青岛版一年级数学上册教案3
青岛版(六年制)小学一年级上册数学教案 3 集合----得数是6、7的加法
3 集合----得数是6、7的加法⏹教学内容教材第37～40页信息窗3，得数是6、7的加法⏹教学提示创设“花果山”的问题情境让学生实际动手操作，通过摆一摆，数一数，说一说等活动，进一步体会加法的含义。
在“说一说”环节中仍然要加强说图的意思，说算式中每个数的意义以及整个算式的意义。
另一方面，通过数图形、想组成熟练得数是6、7的加法计算。
⏹教学目标知识与能力1、进一步巩固加法的意义，能正确的列出加法算式和计算得数是6、7的加法。
2、进一步提高学生的计算能力和提出问题、解决问题的能力。
过程与方法创设“花果山”的问题情境让学生实际动手操作，通过摆一摆，数一数，说一说等活动，进一步体会加法的含义。
经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展应用意识。
情感、态度与价值观1、初步感知数的计算与生活的联系，并在计算中培养学生良好的学习习惯。
2、让学生逐步养成做事耐心细致的好习惯。
⏹教学重点、难点教学重点：进一步巩固加法的意义，能正确的列出加法算式和计算得数是6、7的加法。
教学难点：体会加法的意义。
⏹教学准备教师准备：课件，情境图学生准备：学习用品，每人准备7个小正方体。
⏹教学过程（一）新课导入：1、出示情境图师：上节课游了花果山，今天我们看看小朋友要集合去哪里，请同学们找一找都有哪些信息？愿意讲给大家听一听吗？学生在独立思考的基础上，进行小组交流，全班交流。
生：我看见图上左边树上有5只小猴，右边的树上有2只小猴；左边树上有5个桃子，右边树上没有桃子……（教师注意引导学生说完整的话）设计意图：继续借助学生喜欢的参观花果山，一步一步引导学生找信息、提出问题，调动学生的积极性，引发孩子们的兴趣，创设愉悦的学习氛围。
（二）探究新知：师：根据我们找到的信息，你能提出哪些问题？学生可能提出以下问题：一共有几只猴子？一共有几个桃子？一共有几个同学？一共有几朵花？一共有几个书包？……根据学生提出的问题，教师引导学生解决：一共有几只猴子？该怎样想？1、学生独立思考，想解决问题的方法。
3.1 5以内的加法(教案)- 一年级上册数学 青岛版(五四制)
3.1 5以内的加法（教案）- 一年级上册数学青岛版（五四制）一、教学目标1. 让学生掌握5以内数的加法计算方法，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 5以内数的加法计算方法。
2. 5以内数的加法计算练习。
3. 5以内数的加法在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：5以内数的加法计算方法。
2. 教学难点：理解加法的含义，熟练进行5以内数的加法计算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、计算器、计数器、算术卡片等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示5以内数的加法计算题目，引导学生回顾已学的数学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课：讲解5以内数的加法计算方法，通过PPT展示例题，引导学生观察、分析、总结计算规律。
3. 练习新课：让学生分组进行5以内数的加法计算练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 应用新课：设计一些与实际生活相关的题目，让学生运用所学的5以内数的加法计算方法进行解答。
5. 总结新课：对本节课所学内容进行总结，强调重点与难点，布置课后作业。
六、板书设计1. 板书3.1 5以内的加法2. 板书内容：- 5以内数的加法计算方法- 例题- 练习题- 应用题七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上的5以内数的加法计算题目。
2. 提高练习：完成练习册上的5以内数的加法计算题目，并尝试解决一些实际问题。
3. 拓展练习：研究5以内数的加法计算的其他方法，与同学分享。
八、课后反思1. 学生对5以内数的加法计算方法的掌握情况。
2. 学生在练习过程中出现的问题及解决方法。
3. 教学方法的有效性，如何改进教学方法以提高学生的学习效果。
4. 课后作业的完成情况，如何调整作业设计以更好地巩固学生的学习成果。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这一部分涵盖了整个课堂的教学步骤和活动安排，直接关系到学生对知识点的理解和掌握，以及教学目标的实现。
青岛版(五年制)一年级数学上册教案：第三单元走进花果山 山信息窗八
教案标题：青岛版（五年制）一年级数学上册教案：第三单元走进花果山山信息窗八一、教学目标1. 让学生掌握基本的加减法运算，并能运用到实际生活中。
2. 培养学生的观察能力，使他们能够从日常生活中发现数学问题。
3. 培养学生的团队合作精神，让他们在解决问题时能够互相帮助，共同进步。
二、教学内容1. 加减法运算：让学生通过具体的物品，如水果、玩具等，进行加减法运算。
2. 解决问题：让学生从日常生活中发现问题，并用加减法运算来解决。
3. 团队合作：让学生在解决问题的过程中，学会互相帮助，共同完成任务。
三、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于花果山的故事，引起学生的兴趣，进而引入本节课的内容。
2. 新课导入：让学生观察一些具体的物品，如水果、玩具等，然后进行加减法运算。
3. 实践操作：让学生分组，每组选择一些物品，然后进行加减法运算，并记录下来。
4. 总结：让学生分享他们的实践操作结果，并总结出加减法运算的规律。
5. 作业布置：让学生在课后，观察他们的日常生活，发现问题，并用加减法运算来解决。
四、教学评价1. 学生能够熟练地进行加减法运算。
2. 学生能够从日常生活中发现问题，并用加减法运算来解决。
3. 学生在解决问题的过程中，能够互相帮助，共同完成任务。
五、教学反思1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和团队合作精神。
2. 在实践操作环节，教师应引导学生进行深入的思考，而不是简单的操作。
3. 在作业布置环节，教师应鼓励学生从日常生活中发现问题，并用所学知识来解决。
以上就是本节课的教案，希望对您的教学有所帮助。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收。
在这一部分，教师需要精心设计每一个环节，确保学生能够在愉快的氛围中学习数学，并通过实践活动加深对加减法运算的理解和应用。
详细补充和说明：1. 导入环节：通过讲述一个关于花果山的故事，可以是一个关于孙悟空和猴子们在花果山上采摘水果的故事，这样既能吸引学生的注意力，又能自然地引出加减法运算的主题。
青岛版五四制小学一年级上册数学全册教案
青岛版五四制小学一年级数学上册全册教学设计一年级数学教学计划一、教学内容：（一）数与代数1、海底世界-- 数数2、快乐的校园 --10以内数的认识（１）1-10各数的认识（２）0的认识３、走进花果山--10以内数的加减法（1）10以内数的加法（2）10以内数的减法（3）连加、连减和加减混合（4）探索规律４、海鸥回来了--11-20各数的认识（1）11-20各数的认识2、20以内不进位加法和不退位减法５、小小运动会 --20以内数的进位加法和退位减法（1）20以内数的进位加法（2）20以内数的退位减法（二）空间与图形1、谁的手儿巧--认识图形长方体、正方体、柱和球的认识２、有趣的游戏 --图形与位置（１）左右、前后、上下方位的认识（2）从不同方位观察物体的形状（三）统计与概率１、妈妈的小帮手 --分类与比较（1）按指定标准和自选标准分类（2）比较多少、大小、轻重、高矮、长短远近、宽窄、粗细、厚薄2、我又换牙了--统计（1）简单的数据整理（２）象形统计图和简单统计表的初步认识（四）实践与综合应用１、实践活动找找周围的数２、教学广场找规律３、数学广场简单组合问题４、实践活动大蒜有几瓣５、雪山乐园 --总复习二、教学目标：１、数与代数（１）、在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识“〈”、“=”、“〉”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义；（2）、结合具体情境，体会加减法的意义；能熟练的口算20以内数的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。
２、空间与图形（1）、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；（2）、辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状；（3）、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。
３、统计与概率（1）、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；（2）、通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，并从中知道简单统计的结果，初步了解一些简单的数据处理的方法。
青岛版(五年制)一年级数学上册教案：第三单元走进花果山 信息窗六
教案标题：青岛版（五年制）一年级数学上册教案：第三单元走进花果山信息窗六一、教学目标1. 让学生理解10以内的加减法，并能熟练运用。
2. 培养学生的观察能力，使他们能够从日常生活中发现数学问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力，使他们能够运用数学知识解决问题。
二、教学内容1. 10以内的加减法。
2. 解决生活中的数学问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内的加减法。
2. 教学难点：解决生活中的数学问题。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观看图片，理解数学问题。
2. 采用问题引导法，引导学生主动思考，发现数学问题。
3. 采用小组讨论法，让学生在小组内共同探讨，解决数学问题。
五、教学步骤1. 导入新课- 利用图片导入，展示花果山的美丽景色，引导学生观察并发现数学问题。
2. 新课讲解- 讲解10以内的加减法，通过举例让学生理解加减法的概念。
- 让学生通过观察图片，找出数学问题，并尝试用加减法解决。
3. 练习巩固- 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
- 对学生的作业进行批改，及时纠正错误。
4. 小组讨论- 让学生分成小组，共同探讨解决生活中的数学问题。
- 每个小组选出一个代表，分享他们的解决方案。
5. 总结提升- 对本节课的内容进行总结，强调10以内的加减法的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中积极发现数学问题，并尝试用所学知识解决。
六、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 让学生观察日常生活，找出一个数学问题，并尝试用加减法解决。
七、教学反思本节课通过直观演示、问题引导和小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能理解和掌握所学知识。
同时，要鼓励学生在日常生活中积极发现数学问题，培养他们的数学思维。
八、教学延伸1. 可以设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中运用加减法。
2. 可以组织学生进行数学小竞赛，激发他们的学习兴趣。
一年级上册数学教案-3信息窗1(和是5以内的加法)-青岛版(五四学制)
和是5以内的加法教学目标：1、学习5以内的加法，初步体会加法的含义；2、能够熟练地口算5以内的加法；3、通过创设的花果山的学习情境，激发学生学习数学的兴趣，并初步培养学生提出问题和解决问题的能力。
教学重点：体会加法的含义，能熟练地口算10以内的加法。
教学难点：理解与体会加法的含义。
教、学具的准备：磁力贴片、小棒。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课。
孩子们，上课前，我们先来看一段动画片，听首歌，好不好。
（播放视频《西游记》主题曲）问：看了刚才的动画，你最喜欢谁？本领最大的是谁？知道它的家乡在哪里吗？这节课老师就带大家到孙悟空的老家——花果山去看看，哪里都有什么。
（出示课件信息窗1——走进花果山）。
二、探索新知：体会加法的含义。
1、仔细观察信息窗，花果山上有什么？（孩子们自由的说，要说的具体一些，要说完整的话。
如：树上有3只猴子，山上有2只猴子，……这些都是数学信息。
）2、根据这些信息，你能提出数学问题，让别的小朋友来回答吗？引导孩子提出问题：（1）一共有几只猴子？（2）一共有几只小鸟？（3）一共有几个桃子？（4）一共有几个小朋友？（5）一共有几朵花？3、解决问题“一共有几只猴子？”，理解加法的意义。
(1)、我们先来解决“一共有几只猴子？”这个问题。
问：谁知道一共有几只? (5只)。
你能说说你是怎么知道的？（数的）。
把哪些数数在一起了？（树上的和山上的）。
问：“一共有几只猴子？”是什么意思？（是指树上的和山上的猴子一共有几只？）能用小棒摆摆看吗？（小组合作摆，体现“合”在一起）（2）、教师利用学具小棒演示“合”的过程，学生演示“合”的过程。
想知道一共有几只猴子？就是把3和2合起来是5。
讲解：把3和2合起来是5，老师有另外的一种写法更简单一些， 3和2合起来，用一个符号把3和2连起来就是“+”。
是5就用符号“=”5表示。
这就出现了一个加法算式，板书：3 + 2 = 5（只）.读作：3加2等于5只。
领读两遍，在田字格本上练习写一遍。
一年级上册数学教案-3单元 10以内数的加法∣青岛版(2021秋)
一、走进花果山 信息窗一
课型
新授课
课时
2
教材分析
这幅图呈现了一队小朋友来到充满生机的花果山游玩的情境。生动的画面提供了丰富的信息：活泼的小猴、天上的飞鸟、云朵、游玩的学生、路边的鲜花等。通过学生对话提出了一个引导性的问题：“一共有多少只小猴？”启发学生解决问题，学习10以内数的加法计算。
学情简析
个别指导
小组交流
二、实践活动
1、第30页第1题
2、第30页第4题
让学生在小组中说自己想要说的一组加法算式。
其他同学判断是否正确。
3、第34页第6题
根据显示屏上的数字连算式，看看哪几个才是电脑的鼠标。
三、第35页第11题，看图讲数学故事
引导学生看图，发现特点。
点优秀学生示范。
四、总结：
这一节课你学到了什么？
有什么不会的问题放到我们的问题口袋里。
五、反思：
学生的口头表达能力还有一定的局限性，需要加强这一方面的锻炼，对提问题还不是很熟练，只是知道但不知怎么提。
第2课时
一、基本练习
1、第30页第2题
先让学生说说题意，提出问题。
独立列式计算。
2、第30页第3题
独立完成，
教师巡视
2加3等于5
美丽的花果山里除了有很多猴子，我们还能数什么？有多少？
你该怎么问你的同学呢？
就像老师刚才问你们一样，有多少只猴子？
板书：有多少朵花？
非常好，下面，谁来回答刚才的问题，有多少朵花？想一想，黄色的花有2朵，红色的花有2朵，合起来……
板书：2+2=4
爱提问才是好同学，仔细想一下，还可以提什么问题？
小组讨论，编故事。
从故事中发现并提出数学问题进行解决。
2023青岛版小学数学一年级上册教案
202X青岛版小学数学一年级上册教案教师提出的问题的水平如何，是否有启示性和针对性，相当程度上反应出教师的整体教学水平。
可采取问答法、暗示法、讨论归纳法等。
今天作者在这里整理了一些202X青岛版小学数学一年级上册教案范文，我们一起来看看吧!202X青岛版小学数学一年级上册教案范文1教学目标： 1、让学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的进程，体验一些具体的比较方法。
2、培养学生初步的视察、比较、分类、推理和交换等能力，提高学生基本的数学素养。
3、通过比较活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细视察、动脑摸索的好习惯。
教学重点：让学生经历比较的进程，能依照给定的.标准进行比较;在比较的进程中，获得比较的方法教学难点：借助一一对应的方法，清楚表达三个量之间的比较教学进程：一导入二新授(一)(课件)说说那个轻哪个重?1、介绍图意2、生视察图后说说发觉了什么，怎么看出来的?3、再说图意.(二)摆摆用羽毛球拍和乒乓球拍摆.(各4)1、说说怎么想的?2、说话：( )和( )同样多(三)摆和说1、摆5只白兔，3只刺猬，1只小猫2、说说发觉了什么数学问题?3、猫和刺猬再填上几只就和小兔同样多了?三.巩固练习14页练一练1、2、3、4、5比高矮，比薄厚，比长短，比大小，比轻重.四.小结：想想生活中还有哪些事物可以进行比较，比较什么?五.作业：到家中去找物体进行比较板书：比较课后反思：大多数学生能根据已有的生活体会对2 个物体的大小，多少，轻重，长短等进行比较。
但对于3量间的比就略显难了。
202X青岛版小学数学一年级上册教案范文2游戏目标：1.引导幼儿步入奇妙的数学领域。
2.帮助幼儿知道物体轻重所具有的相对性，掌控正确的比较方法。
3.幼儿能够正确比较物体的轻重。
游戏准备：图片两幅;小筐子一个;铁球、皮球、棉团各一个;绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个。
场地画有迷宫图。
玩法指导：第一请幼儿画一画，把第一幅图中重的物体下面画。
青岛版一年级数学教案
青岛版一年级数学教案【篇一：新青岛版一年级上册数学教案】全册备课学生基本情况分析一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。
由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。
从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。
但每个班都有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。
对于他们数学知识和能力掌握情况的分析：1、对于一年级的数学学习，新生无论在数学知识上还是数学能力上都有所准备。
就数的认识来看，新生二十以内的数数非常流利和连贯，可以正数倒数。
学生在这方面具有良好的知识准备的原因之一是学生受过这方面的训练，在幼儿园中大部分学生学习过十以内的加减法，同时在一些家长在家中也进行过辅导，另一方面，数数和十以内数的分解组合学生在生活中有机会使用，因此这方面的准备比较好。
2、在数的计算中，学生对于十以内数的计算较为熟练，这和学生的生活需要、学习需要有关。
3、新生在数感方面的发展是不平衡的数感——学生对数的意义理解有一定困难。
通过个别访谈，了解到学生对于蕴涵在实际生活中的数的意义的理解较为准确，例如对于“你的小组中有几个小朋友，从前往后数，你是第几个，从后往前数，你是第几个，第几个小朋友是谁”这样的问题，学生的解答没有问题，都能根据实际情况作出正确的回答，但是对于图形，学生的理解有一定的困难。
这可能是学生对图形的认识造成了对数的基数序数意义理解的干扰。
4、概括能力和推理能力——普遍学生关注的范围比较小，角度单一。
全册教材分析本册教材一共分为八个单元，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。
2021最新青岛版一年级数学上册教案
2021最新青岛版一年级数学上册教案同时最重要的是培养学生"自我学习、终身学习"的学习观，注意学生学习能力的培养、训练，为学生的持续发展奠定基础。
今天小编在这里整理了一些2021最新青岛版一年级数学上册教案，我们一起来看看吧!2021最新青岛版一年级数学上册教案1一、教材说明九年义务教育六年制小学数学[苏教版]第十一册《圆的认识》二、教学目标1、使学生认识圆，掌握圆的特征;了解圆的各部分名称。
2、会用字母表示圆心、半径、直径;理解并掌握在同圆(或等圆)中直径与半径的关系。
3、能正确熟练地掌握用圆规画圆。
4、培养学生动手操作、主动探究、自主发现、交流合作的能力。
三、教学流程(一)、导入新课1、教具演示(1)教师演示，学生观察，找出圆并感知圆，得出其是平面图形。
(2)比较与其它平面图形的区别，知道圆是曲线围成的图形。
2、师生对话学生寻找生活中的圆,教师课件演示，并注意与球的区别,设置车轮是圆形的悬念。
(二)、探索新知。
1、各部分名称介绍(1)师画圆，生注意观察(2)讲解圆心的定义，并让学生知道圆心决定圆的位置。
(3)知道什么是半径、直径，明确半径决定圆的大小。
(4)新授中的巩固：在圆内找半径和直径。
(根据课堂变化出示课件巩固圆的知识)2、画任意圆和固定圆(1)生画一个任意的圆。
(2)继续画一个固定的圆，并剪下来。
3、操作与发现(1)明确要求，分小组进行操作。
(2)学生通过画、量、折等方法,探索同圆内半径,直径的特征及二者间的关系。
(3)学生操作后交流，并将交流结果记录在发现纸上。
(4)学生反馈交流信息，师生共同评价。
(三)、新知巩固1、基本练习，巩固本节课圆的知识。
2、发散性练习，提高学生对圆的认识。
(四)、运用实际用本节课知识解决实际问题，即课始留下的车轮问题。
(五)、根据课堂实际灵活进行总结或延伸。
四、课后反思新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
小学一年级数学教案-青岛版一年级数学上册教案 第三单元
数学教案——青岛版一年级上册第三单元走进花果山城南镇第一小学一年级贾宝伟5855136第三单元29——45页单元备课本单元学生认识了10以内的数的基础上来学习的。
它是学习20以内数加减法最直接的基础，也是今后学习更复杂的计算的重要基础。
本单元主要内容是：10以内数的加法；0的加法10以内的减法，0的减法；10以内数的连加连减；10以内的加减混合运算。
在本单元结束时还安排了“探索规律”等内容。
初步理解加减法的意义，体会他们之间的内在联系、正确口算、是本单元的重点。
教学目标：基础知识：1、合具体情景，初步体会加减法的意义，初步了解交换相加两个数的位置得数不变，能真确、熟练的口算10以内的加减法，会口算10以内的两步加减法式题。
2、解决问题的过程中初步学会有条理的思考问题，了解不同的问题可以用不同的方法解决。
3、在交流多种方法的过程中获得成功的体验，养成初步的合作意识。
在用10以内数的加减法解决简单实际问题的过程中，初步感受数学与生活的密切联系，体验学数学，用数学的乐趣。
基本技能：培养学生的观察、理解能力，渗透简单的函数思想。
思想教育：使学生体会生活里有很多计算的问题，感受数学与生活的联系，逐步增强学习数学的兴趣和数学意识。
课时安排：15课时第一课时加法的初步认识一、教学目标：1．通过教学使学生初步建立加法的概念，理解加法的意义．2．认识“＋、＝”以及它们的书写方法，会读写加法算式．二、重点难点：教学重点：初步建立加法的概念．教学难点：理解加法的意义．三、教法学法：教法: 讲授法学法 :练习法尝试法四、课前准备：课件圆片五、教学过程设计：（一）创设情境，导入师：同学们，你们看，谁来了？（演示动画“加法的初步认识”）师：小猴子听说同学们都很有本领，想来考考你们，你们怕不怕？下面我们就来看一看它给我们出了什么样的题目．继续演示动画“加法的初步认识”师：看图说出：左边有几个小跳棋，右边有几个小跳棋，一共有几个小跳棋？生：左边有1个小跳棋，右边有1个小跳棋，一共有2个小跳棋．问：也就是几和几组成几？生：也就是1和1组成2．（继续演示动画“加法的初步认识”）问：你能看图直接说出是几和几组成几吗？学生看图回答．问：这幅图呢？（继续演示动画“加法的初步认识”）师：同学们回答得非常正确，看！小猴子拿着桃子来奖励你们了．（继续演示动画“加法的初步认识”）问：小猴子左手拿了几个桃子？右手呢？合并起来一共是几个？师：把小猴子左手的1个桃子和右手的1个桃子合并在一起（（继续演示动画“加法的初步认识”），求一共是多少？就要把两个数加起来，用加法计算．今天我们就来学习“加法的初步认识”．（板书课题）（二）学习新知1、建立加法概念师：要做加法，我们首先就要认识一位新朋友，它的名字就叫加号，你们看，这就是加号（出示“＋”），加号表示“合并起来”的意思．师：要把小猴子左手的1个桃子和右手的1个桃子合并起来，写成加法算式是：1＋1问：1和1合并起来是多少？生：是2．师：所以1加1就等于2（板书＝2），“＝”叫等号，2是1和1合并起来的得数．这个算式读作：1加1等于2．学生练习读算式．问：谁能结合这幅图说一说“1＋1＝2”这个算式表示什么意思？生：1＋1＝2表示把左手的1个桃子和右手的1个桃子合并起来，一共是2个桃子．2．进一步认识加法含义（1）继续演示动画“加法的初步认识”问：有几个小朋友做游戏？又跑来了几个？求“一共有几个小朋友”用什么方法计算？为什么用加法？谁会列式？（板书：2＋1＝3）问：这个算式表示什么意思？教师要让学生反复地说，并且要让学生说熟练一些。
青岛版(五年制)一年级数学上册教案：第三单元走进花果山 信息窗七
教案标题：青岛版（五年制）一年级数学上册教案：第三单元《走进花果山》信息窗七一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识立体图形和平面图形，培养学生的观察能力和空间想象能力。
2. 使学生能够正确地数出物体的个数，培养学生的数数能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 立体图形：球、圆柱、长方体、正方体2. 平面图形：圆形、正方形、长方形、三角形3. 数数：10以内的数三、教学重点与难点1. 教学重点：认识立体图形和平面图形，能够正确地数出物体的个数。
2. 教学难点：理解立体图形和平面图形的特征，培养学生的空间想象能力。
四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，展示花果山的美丽景色，引导学生观察并发现其中的立体图形和平面图形。
2. 新课导入：让学生观察各种立体图形和平面图形，引导学生说出它们的名称，并让学生触摸、感知这些图形的特征。
3. 活动一：让学生从教具盒中找出立体图形和平面图形，并进行分类。
4. 活动二：让学生数一数教室里的物品，如桌子、椅子、黑板等，引导学生正确地数出物体的个数。
5. 活动三：让学生运用所学知识，解决实际问题。
如：让学生计算花果山上的树木数量、水果数量等。
6. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，并布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，以及学生的动手操作能力。
2. 练习题完成情况：检查学生完成练习题的正确率和速度，了解学生对所学知识的掌握程度。
3. 学生反馈：课后与学生交流，了解他们对本节课所学内容的看法和建议。
六、教学反思1. 教师在教学中要注重学生的个体差异，因材施教，关注每一个学生的学习情况。
2. 在教学过程中，教师要善于运用启发式教学，激发学生的思维，培养学生的创新能力。
3. 教师要注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践中感受数学的魅力。
2024年一年级数学上青岛版教案
2024年一年级数学上青岛版教案一、教学目标知识与技能：使学生初步认识数字1-10，并能正确地数、读、写这些数字。
能够用数字表示日常生活中的一些简单数量，并初步理解数量的多少和相等关系。
过程与方法：通过直观教学、游戏互动、实践操作等方式，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣和热情，鼓励学生积极参与数学活动，体验数学学习的乐趣。
培养学生的合作精神，提高他们的自信心和责任感。
二、教学重点和难点教学重点：数字1-10的认识和书写。
数量关系的初步理解。
教学难点：正确书写数字，特别是数字5和8的书写。
理解数量的多少和相等关系。
三、教学过程1. 导入新课活动：通过展示生活中的数字元素（如钟表、价格标签、公交车号码等），引起学生的注意和兴趣。
提问：询问学生这些元素中的数字是什么，他们知道这些数字代表什么含义吗？目标：帮助学生认识到数字在生活中的重要性，为新课的学习打下良好的基础。
2. 数字的认识与书写直观教学：利用数字卡片、实物等教具，展示数字1-10的形状和书写方法。
游戏互动：设计“找数字”游戏，让学生在教室内找到与数字相对应的物品（如1个窗户、2扇门等）。
实践操作：让学生在练习本上书写数字，教师巡视指导，及时纠正书写错误。
3. 数量关系的初步理解观察比较：展示不同数量的物品图片（如苹果、玩具等），让学生观察并比较数量的多少。
配对游戏：设计“找朋友”游戏，让学生将相同数量的物品图片进行配对。
口头练习：给出一些简单的数量比较问题（如“哪个多，哪个少？”），让学生口头回答，巩固对数量关系的理解。
4. 课堂小结回顾：回顾本节课所学的内容，强调数字的认识和书写以及数量关系的初步理解。
提问：询问学生本节课学到了什么，有哪些收获和困惑。
总结：总结本节课的重点和难点，鼓励学生在日常生活中多加练习和应用所学知识。
5. 作业布置与评价方式作业布置：布置数字书写练习和简单的数量关系比较题目，让学生在家中巩固所学知识。
2024最新-青岛版小学数学教案 一年级数学教案优秀7篇
青岛版小学数学教案一年级数学教案优秀7篇在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是美丽的编辑帮大家整理的一年级数学教案优秀7篇，欢迎阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级数学教案篇一学习目标(三维目标)知识与能力：1、结合参照物，感知东、南、西、北四个方位。
2、在活动过程中培养初步的判断能力和方位意识。
3、认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形这五种常见的平面图形。
过程与方法：结合已有生活经验，感知方位，建立方向感；结合操作活动，体验平面图形的特征。
情感态度与价值观：经历探究辨别方位的过程，体验合作探讨问题的乐趣。
在图形拼摆和欣赏活动中，感受图形美。
教学重点难点重点：感知东、南、西、北四个方位。
认识常见平面图形。
难点：在活动过程中培养初步的'判断能力和方位意识教学准备情境图课时安排1课时教学过程一、知识与回顾：本单元我们学习了什么知识？学生交流，教师有重点的板书：方位：东西南北平面图形：长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形二、观察情境图1、学生观察这幅图上都有什么？2、根据要求涂颜色3、涂完颜色后，数一数，每种图形给有多少个。
师：重点指导房子的侧面，在实际生活中，房子的侧面是长方形的，而在图中，房子的侧面是由平行四边形组成的。
引导学生学会观察、分辨。
4、集体交流，引导学生说一说每种物体各由什么图形拼成的。
三、本单元的收获学生自评自己在本单元中的收获，再在小组中互相评一评。
青岛版小学数学三年级上册教案篇二教学目标：1. 使学生会看钟表上的半时。
2. 培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。
教学重难点：整时与半时的区别，半时的两种写法。
教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型、投影仪。
教学过程：一、复习旧知。
整时的认识。
二、创设问题情境师：同学们，听听这是什么声音，小红什么时刻起床了呢？生：7时。
青岛版-数学-一年级上册-《我学会了吗》备课教案 (3)
我学会了吗？教学目标：1.通过对本单元知识的回顾，使学生学会用前后.上下.左右认识和描述物体相对位置及从不同方向辨认物体形状的过程。
2.加深与同伴的相互交流体验，初步体验空间感和方位感，感受数学的乐趣。
教学过程：一.谈话导入新课。
同学们，前面我们学习了图形与位置，你们学得怎样呢？这节课，我们来检查一下，相信同学们会做得更好。
二.出示情景图，引导学生观察，提出问题1.学生认真观察图画，看看图中有什么？（同桌互相讨论）2.学生独立提问题。
（指名学生回答，及时评价，鼓励做得好的学生）3.天空飞着几只鸟？它在太阳的哪边？（两只鸟，左边）指名回答后，同桌互相说说4.你还看到了什么？（把红花左边的花涂上黄色，把右边的花涂上蓝色；把黑蚂蚁前面的第二只涂上红色，后面的第3只涂上黄色）三、鼓励学生看图后，提问题。
同学们再仔细看图，你还能提出什么问题？（小组同学讨论）请一组同学上台说说。
四、丰收园。
1.同学们，想想前面我们所学的知识，你都学会了什么？2.小组同学互相交流。
（小组同学积极合作）（我能分清左右了，我知道了在生活中常常要用到上下.左右.前后等）五、指导学生做练习。
1.学生做练习，老师及时批改，同时拓展课外练习，使学生在生活中学习数学，运用数学。
2.同桌之间互相出题，看谁做得又对又快。
3.在学校中选一处自己喜欢的地方，看看它的左面.右面.前面.后面分别是哪些地方？和同学说一说。
4.小组画玩具。
小组同学围坐在桌子四周同时画玩具，拿出其中一名同学画的，辨认这张画是从玩具的什么位置画的。
六、总结：同学们，通过练习，老师看得出你们对所学的知识掌握得很好，继承努力，把以后的知识学得更好，你们有信心吗？。
一年级数学上册走进花果山——10以内的加减法_教案3 青岛版(五四制)
走进花果山——10以内的加减法（三）【教学内容】走进花果山——10以内的加减法（三）——10以内的加法（三）【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1．初步了解交换相加两个数的位置得数不变。
学习有关“0”的加法，并能正确计算。
2．培养学生能从简单的具体情境中得出加法问题，列算式解决问题，以及引导学生有序观察的能力。
3．感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。
【教学重点】理解两个数相加，交换加数位置，得数不变。
【教学难点】学生在列出两道不同的算式的基础上去寻找两者之间的关系和有关0的加法的学习。
【教学准备】学具准备：小花图片、樱桃图片、星星评价表。
【教学过程】预习要求：1．情景图中有哪些数学信息？（要会说）2．你能提出什么数学问题？（写出来）一、创设情境（一）师：花果山里热闹极了，小朋友也来这里野餐，和小猴们成了朋友，请同学们找一找都有哪些信息？愿意讲给大家听一听吗？学生在独立思考的基础上，进行小组交流，全班交流。
生：我看见图上左边树上有6只小猴，右边的树上有2只小猴；左边树上有6个桃子，右边树上没有桃子……（教师注意引导学生说完整的话）二、主动探索，体会领悟。
（一）请小朋友们仔细观察这幅野餐图，说说你都看到了什么？学生观察，说出有小朋友、小猴子、桃子、大树、小花……等等之后，引导学生说出主题图的文字：一共有多少个同学？（师板书此问题。
）（二）一共有都少个同学怎么求呢？1．请大家开动脑筋想问题，并交流自己的想法。
2．你会用算式把它表示出来吗？（三）让学生独立列式计算。
教师板书：2＋4＝6 4＋2＝6让学生分别说一说“2”“4”“6”各表示什么？（四）观察，比较两个算式，你发现了什么？交换相加两个数的位置得数不变。
（教师不必要求学生准确叙述，只要说清楚意思就行）学生观察后的答案可能有：1．这两个算式都是加法。
2．他们的加号两边都是4和2，等号后面都是6。
3．他们加号两边的数的位置交换了。
青岛版一年级数学上册教案
青岛版一年级数学上册教案青岛版一年级数学上册教案1教学目标：1.让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。
2.通过分类活动，让学生进一步体会分类的含义，感受分类在生活中的用途。
3.教师可以适时地向学生渗透爱劳动、爱家庭的教育。
教学重点：学会按一定的标准进行分类的方法，养成有条理地整理事物的习惯。
教学难点：学会按一定的标准进行分类的方法。
教学过程：一.导入同学们，你们逛过超市吗?里面的物品是怎么摆放的?为什么要这样摆放呢?分类摆放后顾客去买东西更方便。
你们想不想学习怎样分类呢?那今天这节课就来学习分类。
二.授新课1.活动一：整理房间(1)有个叫亮亮的小朋友很想去公园玩，可是他的妈妈有要求：要他先把自已的房间整理好。
(2)课件出示：同学们看了亮亮的房间，你们想对亮亮说什么?你们愿意帮帮他吗?那你们认为该怎样整理房间呢?(小组交流，说说自身的想法)小组汇报你能说说为什么要这样整理吗?(强调同一类的要放到一起)课件演示整理过程提问：你还知道哪些学习用品?(3)整理后的房间会给人什么样的感觉?你们在家整理过房间吗?请大家回去后能用今天学到的知识把自身的房间整理好。
2.活动二：到动物园(1)导入。
大家帮亮亮整理了房间，亮亮非常感谢大家，现在他和妈妈一起来动物园。
出示课件问：你看到了哪些小动物?你能给这些小动物分类吗?这些小动物可以分为两类，会飞的。
分为一类，另一类是不会飞的。
请大家给会飞的动物穿上漂亮的衣裳。
看哪位同学涂得又快又好，教师就把他的作业展示给大家看。
展示学生作品。
问：他涂的对吗?你有没有不同意见?你知道会飞的小动物还有哪些?3.活动三：到农贸市场(1)导入：参观完动物园，亮亮哏妈妈来到农贸市场，课件出示，问：你们看到了什么?亮亮的妈妈要考一考大家：哪些是水果，哪些是蔬菜?(2)学生独立思考完成，指名汇报。
问：谁能用一句话说说水果有哪些?你平时还喜欢吃哪些水果?蔬菜有哪些?你还知道哪些蔬菜?(水果和蔬菜非常有营养，大家要我吃水果和蔬菜。
一年级上册数学教案 三 走进花果山—《连加》青岛版
一年级上册数学教案三走进花果山—《连加》青岛版三走进花果山—《连加》教学目标：知识与技能目标：通过实际情境建立连加的数学模型，理解连加的含义，掌握连加的计算顺序，会进行10以内连加的计算。
过程与方法目标：在具体的情境中提高获取信息、提出问题、解决问题的能力。
能在与他人合作交流的过程中形成团结协作意识。
情感、态度、价值观目标：在理解和掌握知识的同时，感受学数学、用数学的快乐。
教学重难点1.掌握连加的计算顺序，会进行10以内连加的计算。
2.在具体的情境中提高获取信息、提出问题、解决问题的能力。
三．教学过程：（一）创设情境、以旧引新。
师：新的一星期又开始了，让我们一起乘上“口算号”公共汽车出发吧！首先我们以抢答的方式，你们准备好了吗？抢答环节小朋友们表现的很棒，下面我们以开小火车的形式再来看看你们的表现吧！小火车，开起来～哪里坐好，哪里开。
为你们的精彩表现鼓鼓掌吧！设计意图：根据学生的年龄特点，创设了小朋友乘坐“口算号”公共汽车的情境，既复习了旧知，又为下面初步感知两步计算与一步计算的关系打下了伏笔，更激起了学生学习的心理需求，进而主动参与到学习中来。
结合情境，探究新知师：你看到了什么？哦，有4只小白兔在做游戏。
仔细观察，发生了什么？师：你来说...生：又跑来了3只小黑兔（观察的真仔细）师：谁能把这个过程完整的再来说一说，你来说......你再来说......生：原来有4只小白兔，又跑来了3只小黑兔，可以提出的问题是：一共有几只小兔子？（多找几个同学说）这里的一共指的什么？一共就是合起来的意思，这里就是把4只小白兔和3只小黑兔合起来，也就是4+3师：说的多好啊，来掌声鼓励...我们可以怎样列算式？同学们异口同声：4+3老师及时板书同学们对之前学习的加法的含义掌握的非常好，但是，故事还没讲完，仔细看，你又看到了什么？生：原来有4只小白兔，跑来了3只小黑兔，又跑来了2只小白兔。
问题是，一共有多少只小兔？说的多完整啊，在这里他用了一个字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 青岛版一年级数学上册教案钟庄完小杜继文2010.8准备课海底世界——数数总第1课时教学内容：教科书第1—2页海底世界情境图。
教学目标：1、经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验，引导学生初步知道正确的数数方法。
2、联系实际生活初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。
3、培养学生的观察能力。
教具准备：海底世界挂图，数数用的表格，各种动物的图片。
教学过程：一、创设情境，谈话导入。
同学们，你去过“海底世界”吗？看来大家对“海底世界”非常感兴趣，那我们就一起去海底世界看一看吧。
（出示挂图或有关海底世界的录像资料。
）二、探索新知1、观察情景图，师生共同数数。
（1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？（2）同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？（3）谁想谈一谈你看到了什么？（一只鲸鱼）教师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片。
在学生回答的同时，教师在黑板上依次贴出水母、条纹鱼、虾等的图片。
（4）你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量。
在学生数的过程中，师有意识地指导学生有顺序地数，并且渗透有关位置的知识，让学生不但数清数量还要讲清楚在图钟地位置。
2、学生独立数数。
师：同学们都很喜欢数数，下面老师给每个同学数数的机会，并把数的情况记下来，好不好？（给学生足够的时间数数）师：跟同位小朋友互相说一说，你数的是什么，怎样数的，数了多少？师：刚才我们都数了什么？各有几个？（学生回答时，教师把黑板上图片贴完，并对应写上数字。
）三、联系生活，练习数数师：有这么多的同学喜欢数数，那么现请同学们数数我们的教室里的东西？师：谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎样数的。
四、课堂小结这节课我们在美丽的海底世界里认识了许多朋友，还学会了数数，回家选择自己喜欢的物品数给爸爸妈妈听，好吗？第一单元快乐的校园——10以内数的认识——单元分析一、教学内容：1、数10以内的数；读、写10以内各数；10以内数的顺序；区分几个和第几个；以及认识“=”、“〉”、“〈”，并比较10以内数的大小。
2、重点是理解1—10各数的意义，建立初步的数感和符号感。
难点是写1－10各数。
二、教学目标：1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。
2、通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，会读、写0—10各数；在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几个和第几个；结合具体实例，认识“=”、“〉”、“〈”的含义，并会比较10以内数的大小。
3、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。
在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。
三、教材分析:这部分教材是学生学习数学最基础的知识之一，也是小学生学习数学的开始。
本单元是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。
因此，要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活中抽象出数的过程，充分让学生感受到数学来源于生活。
本单元教材编写特点是选取以儿童将开始的校园生活为素材，通过“科技小组活动”、“老鹰捉小鸡”、“拔河比赛”、“快乐的课堂”四个学生感兴趣的综合信息图组成“情境串”，让学生在一连串现实的、有挑战性的解决问题过程中，系统学习10以内数的知识。
同时，培养学生初步解决问题的意识和能力。
本单元设有四个信息窗。
第一个信息窗是“科技小组活动”，通过提出“天上有几架飞机”的问题，引起学生数数的兴趣，图中提供的信息还可以数一共有几架飞机、有几个小朋友在参观等，教材只选取了其中一个问题做引导，通过数理解10以内数的意义，并借助自主练习中数“天上大约有几只小鸟”渗透初步的估计意识。
第二个信息窗是借助学生熟悉的“老鹰捉小鸡”的游戏,在数扎小辫女孩“排第几”的过程中感知自然数的另外一个含义——序数的含义；同时通过理解穿红上衣男孩“身上的6表示什么意思”，帮助学生进一步体会序数的含义。
在自主练习中，借助“饭前准备”的画面，学习2个2个数的方法，初步渗透按群计数的方法。
在“贴一贴”练习中培养学生简单找规律的意识。
第三个信息窗是学生喜爱的“拔河比赛”，借助学生已有的游戏经验，引起学生的争论。
两边人数不相等不能开始比赛，同时这幅图有动态变化的特点，跑过来的小朋友的加入使两边人数相等可以进行比赛，从而学习比较两个数的大小。
第四个信息窗是“快乐课堂”，以两幅连环画的形式呈现，借助树上苹果数量减少到一个也没有来认识有关0的问题。
同时图中借助直尺、温度计上的0，进一步体会0不仅可以表示一个数，也可以表示起点和分界线。
自主练习中又设计了“按顺序连线”的内容，进一步熟悉0—10各数的顺序。
四、教学措施：1、让学生对数学学习活动产生亲切感，体验到数学就在身边。
2、教师要鼓励引导学生自主发现问题、提出问题，通过合作探索解决问题。
3、充分利用自主练习，扩大学习空间。
4、让学生在具体情境中逐步建立数感和符号感5、发挥评价的作用，激励学生的学习。
五、本单元建议课时数：8课时。
第一课时总第2课时课题：快乐的校园信息窗一教学内容：教科书第4页信息窗1，自主练习第1、3、6题。
教学目标：1、能借助主题图和实物正确地数10以内物体的个数。
2、抽象和理解数字的意义。
3、培养初步的问题意识。
教学过程：一、创设情景，提出问题1、谈话：同学们来到新学校，你觉得这个学校怎么样？（学生自由谈对学校的印象。
）2、现在我们一起到操场上看看科技小组的活动吧！（出示情境图）3、请同学们仔细观察，看看图上都有什么？（“太阳”、“树”、“飞机”、“小朋友”……引导学生学会有序观察图）4、你能根据图上的内容提一个问题吗？如：“天上有几架飞机……”（学生提不出可进行引导，指导学生掌握看图方法）二、自主探索，解决问题1、要想知道“天上有几架飞机？”用什么办法？（数一数）教师可以组织学生根据大家想出的办法数一数天上有几架飞机吧，注意有顺序的数数，对于能有顺序数数的学生要给予鼓励。
2、天上有5架飞机，可以用数字几来表示？3、你还能提出这样的数学问题吗？学生提问题后，再让全班同学或同桌解决解决。
注意尽可能多的找图中的信息。
4、1、2、3……除了表示1个太阳、2个火箭、3个小朋友还可以表示什么？5、对于学生提出的这节课不能解决的问题，让学生收集在“问题口袋”中,做好记录。
三、巩固拓展，实践应用1、学生找一找教室里的物品，来数一数。
2、自主练习第1题，先让学生说一说图上都有什么？说一说要我们干什么（把每组物体与对应的数量连起来）。
明白题意后，再来解决。
3、自主练习第3题，给熊猫画五官。
4、自主练习第6题，给学生3秒钟的时间看第六题的小鸟，学生估一估天上有几只小鸟？看谁估的最准。
估过之后，数一数验证一下。
再让学生观察图上还有什么东西也可以数一数。
四、课堂总结通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为本节课你表现的怎么样？好在哪里？有什么不满意的地方？第二课时总第3课时课题：快乐的校园1—5的写法教学内容：教科书1—5数字的写法，“自主练习”第2、4、5题。
教学目的：1、会写1-5各数。
2、巩固对1-10各数的认识。
3、感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。
4、使学生学会与同伴交流，初步形成合作意识。
教学准备：点子图教学过程：一、创设情境，揭示课题师：我们学会了数数，初步认识了1-5这些数。
今天就来和它们做好朋友，学会写这些数，好吗？二、观察字型，学习书写1、先让学生观察数字，说一说像生活中的什么东西。
2、观察各数在田字格中的位置。
3、书空，记笔顺。
4、描红，并尝试书写“1”这个数字让学生自己来写一写就行了。
“2”和“3”先让学生观察观察数字在格中的位置，教师在黑板的“田”字示范，学生描红。
最后在空格中再书写两个。
“4”、“5”这两个数字先让学生观察，再书空练习，最后让学生写一写、比一比，同位互相纠正。
三、巩固练习1、自主练习第2题，按照题目设计，先让学生用手指表示数，再动手摆一摆或画一画点子图，最后进行1-5写数练习。
2、自主练习第4题，初步渗透统计思想，先让学生说一说图上都有什么？旁边的表格要我们干什么？学生能填对数就可，不做过多要求。
3、自主练习第5题，学生观察，让学生把题意先看清楚，说一说这道题让我们干什么。
（根据给定的数涂出对应的圆圈个数，只要涂的个数与数字对应就可）再引导学生找出排列规律，初步认识单数和双数。
四、课堂小结：通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为本节课你表现的怎么样？好在哪里？有什么不满意的地方？第三课时总第4课时课题：快乐的校园信息窗二教学内容：教科书第8页的信息窗2及自主练习1、2、3、8题。
教学目标：1、使学生明白序数表示的意义，理解第几的含义。
2、能正确区分几个和第几。
3、体验学习数学的乐趣。
4、初步培养学生的数感。
教学过程：一、创设情景1、谈话：同学们在课间你们都喜欢做什么游戏？2、我们的操场上经常开展多种多样的活动，咱们一起去看看吧！（出示情景图）二、提出问题1、仔细观察图，从图中你能知道什么？2、独立看图3、汇报观察结果4、根据这幅图你能提出什么问题？5、独立思考6、组内交流7、组间交流三、解决问题1、注意从学生的问题中筛选出这节课要学的序数问题，如“扎辫子的小女孩排第几？” （教师随机板书问题）2、还能提出什么问题？进一步解决学生刚才提出类似这样的问题，如：穿白衣、黄鞋的男孩排第几……全面解决图中的问题，使学生深入理解第几的含义。
四、拓展应用1、同学们，我们很快要开家长会了，你要把自己座位的位置介绍给爸爸妈妈，怎么说能让他们听清楚呢？学生介绍，如“在第几排，从前面数第几个？或从后面数是第几个？”同学们来判断一下说得对不对。
2、自主练习第1题谜语导入：你猜猜谜底是什么？让我们来看看这条彩虹，根据题目中的要求区分颜色和给彩虹涂颜色。
3、自主练习第2题按数序连线，连后说说象什么？4、自主练习第3题先让学生把图意说清楚，解决黄色的小鸟有几只？绿色的小鸟排第几？然后比较两个4表示的意义。
5、自主练习第8题按题目要求数一数说一说小动物的只数和顺序，再填一填。
渗透有关位置的初步知识。
四、课堂总结通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为本节课你表现的怎么样？第四课时总第5 课时课题：快乐的校园6—10的写法教学内容：教科书第9页6—10的写法及自主练习2、4、5题。
教学目标：1、学写6—10各数。
2、初步渗透数的组成、按群计数和简单的找规律。
3、感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。
教学过程：一、创设情景，揭示课题数学王国今天可热闹了，原来数字娃娃在开会，6、7、8、9、10 五个数字有意见，因为1-5五个数早和小朋友们认识了，大家都会写这五个数了，可6-10 还没机会和大家作好朋友，它们都等不及了，你看它们来了。