儿童水墨画教案(奇妙课程)
幼儿园小班水墨画教案
幼儿园小班水墨画教案
教案内容：
教学目标：
1. 让幼儿了解水墨画的基本特点和表现形式。
2. 培养幼儿的绘画兴趣和创造力。
3. 锻炼幼儿的手眼协调能力和细致观察能力。
教学准备：
1. 水墨画纸
2. 水墨颜料
3. 毛笔
4. 深盘
5. 清水
教学过程：
1. 介绍水墨画的特点和表现形式。
通过展示一些著名的水墨画作品，简单介绍水墨画的特点，
例如善于运用墨色、追求意境和留白等。
2. 演示如何控制毛笔和运用水墨颜料。
拿起一支毛笔，向学生展示如何蘸取适量的墨汁，注意掌握
浓淡和墨量的变化。
同时，演示如何运用毛笔画出不同的线条和形状。
3. 练习基本线条和形状的画法。
让学生跟着老师的示范，以毛笔为工具，在纸上练习画直线、曲线、圆、方等基本线条和形状。
4. 引导幼儿创造水墨画作品。
鼓励幼儿运用所学的基本线条和形状，结合自己的想象力，
创作一幅小动物或小花卉的水墨画作品。
5. 展示和分享作品。
让幼儿逐个展示自己的作品，并鼓励他们分享自己的创作感
受和想法。
6. 整理和评价。
教师与学生一起整理教室，收集和保存好幼儿的作品，并针
对每个幼儿的作品给予简单评价和赞扬。
教学反思：
本节课通过简单的水墨画教学，让幼儿了解了水墨画的基本特点和表现形式，培养了他们的创造力和绘画兴趣。
在练习和创作过程中，幼儿们也锻炼了手眼协调能力和细致观察能力。
未来教学中，应进一步引导幼儿探索和发展自己的绘画风格，并开展更多的水墨画创作活动。
幼儿水墨画绘画教案
幼儿水墨画绘画教案一、教学目标。
1.培养幼儿对水墨画的兴趣，了解水墨画的基本知识和技法。
2.培养幼儿的观察、想象和表现能力，提高他们的审美情趣。
3.通过水墨画的教学，培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的绘画技能。
二、教学内容。
1.水墨画的起源和发展。
2.水墨画的基本工具和材料。
3.水墨画的基本技法和表现形式。
4.水墨画的欣赏和鉴赏。
三、教学重点和难点。
重点，水墨画的基本技法和表现形式。
难点，幼儿对水墨画的理解和表现能力。
四、教学准备。
1.准备水墨画的基本工具和材料，毛笔、宣纸、墨汁等。
2.准备相关的水墨画作品，用于教学欣赏和鉴赏。
3.设计教学活动和教学方法，以吸引幼儿的注意力和兴趣。
五、教学过程。
1.导入。
通过展示一些优秀的水墨画作品，引导幼儿对水墨画产生兴趣和好奇心，激发他们的学习欲望。
2.讲解。
向幼儿介绍水墨画的起源和发展，讲解水墨画的基本工具和材料，以及水墨画的基本技法和表现形式。
3.示范。
老师向幼儿示范水墨画的绘制过程，讲解绘画时需要注意的细节和技巧，引导幼儿学习水墨画的基本技法。
4.练习。
让幼儿动手实践，绘制自己的水墨画作品。
老师可以给予适当的指导和帮助，帮助幼儿克服困难，提高绘画技能。
5.欣赏。
让幼儿欣赏彼此的作品，分享绘画的心得体会，增强他们的自信心和创造力。
6.总结。
对幼儿的绘画作品进行总结和评价，鼓励他们继续努力，不断提高绘画技能。
六、教学反思。
1.教学过程中，要根据幼儿的年龄和兴趣特点，设计生动有趣的教学活动，吸引幼儿的注意力和参与度。
2.要注重培养幼儿的观察、想象和表现能力，引导他们在水墨画中展现自己的个性和情感。
3.要鼓励幼儿勇于尝试，敢于表达，不断提高绘画技能，培养他们对艺术的热爱和追求。
通过水墨画的教学，可以培养幼儿的审美情趣和创造力，提高他们的绘画技能，促进他们全面发展。
希望通过精心设计的水墨画绘画教案，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中，学会欣赏和绘制水墨画，感受艺术的魅力，丰富自己的精神世界。
幼儿园水墨画教案
幼儿园水墨画教案时间：2022年10月12日年级：幼儿园主题：水墨画目标：1. 了解水墨画的特点和起源。
2. 学习使用水墨画工具和技巧。
3. 创作简单的水墨画作品。
4. 提升幼儿的艺术创造力和表现能力。
材料：- 水墨画纸- 毛笔- 水墨颜料- 水盘- 毛巾- 示例水墨画作品活动步骤：1. 引入（15分钟）- 老师向幼儿简要介绍水墨画，提问：“你们知道水墨画是什么吗？”- 引导幼儿回答，并补充介绍水墨画的特点和起源。
- 展示一些水墨画作品，让幼儿观察，并谈论作品的特点和感受。
2. 学习使用水墨画工具和技巧（20分钟）- 老师向幼儿展示毛笔、水墨颜料、水盘等工具，并讲解如何正确使用这些工具。
- 给幼儿演示如何调和水墨颜料和控制毛笔的厚薄度。
- 让幼儿练习在水盘中蘸取适量水墨颜料，并在画纸上练习画直线、曲线等基本线条。
3. 创作水墨画作品（30分钟）- 老师给每个幼儿发放水墨画纸，鼓励他们发挥想象力，自由创作。
- 提醒幼儿可以运用不同的线条、点、面等元素来表现自己的想法和情感。
- 老师提供示范作品供幼儿参考，但不要求他们完全模仿。
- 在幼儿创作过程中，老师可以给予指导和鼓励，帮助他们克服困难，并表扬他们的努力和创造力。
4. 展示和分享作品（15分钟）- 让幼儿将自己的水墨画作品展示给全班同学。
- 鼓励幼儿分享自己的创作过程和感受。
- 通过欣赏和评论作品，让幼儿学会欣赏和尊重他人的艺术成果。
5. 总结（5分钟）- 老师帮助幼儿总结今天学到的水墨画知识和技能。
- 引导幼儿讨论他们对水墨画的喜爱和创作体验。
- 鼓励幼儿将水墨画运用到日常生活中，发现和欣赏身边的美。
扩展活动：- 邀请一位专业水墨画艺术家来幼儿园表演和讲解水墨画。
- 组织幼儿参观当地的水墨画展览，拓展幼儿对水墨画的认识和理解。
- 培养幼儿观察周围自然和生活环境的能力，将所见所感转化为水墨画作品。
儿童水墨教案 设计意图
儿童水墨教案设计意图设计意图：通过儿童水墨教案的设计，旨在培养儿童的艺术创造力和审美能力，提高他们对传统文化的理解和认知，同时培养他们的观察力、表现力和想象力。
教案建议和指导：1. 目标设定：- 帮助学生了解水墨画的基本知识和技巧。
- 培养学生观察和感知能力，培养对自然景物和人物形象的表现能力。
- 培养学生用水墨表现情感和意境的能力。
- 引导学生了解中国传统文化和水墨画的历史和发展。
2. 教学内容：- 介绍水墨画的起源、发展和特点，以了解水墨画的意义和价值。
- 演示和讲解基本的水墨画工具和技巧，如使用毛笔、墨汁和宣纸等。
- 引导学生观察和描绘自然景物、花鸟虫鱼等主题的水墨画。
- 培养学生运用水墨表现情感和意境的能力，例如通过线条、质感和色彩表达内心感受。
- 了解中国古代名家的水墨画作品，以及与水墨画相关的中国传统文化。
3. 教学方法：- 整体感知法：通过观察、思考和感受，帮助学生理解水墨画的特点和表现方式。
- 示范教学法：通过给学生实际演示绘画过程，帮助他们理解和掌握基本的水墨画技巧。
- 合作学习法：组织学生分组进行绘画实践，鼓励他们相互交流和合作，提高彼此之间的学习效果。
- 创造性思维培养：引导学生用自己的方式表达和诠释绘画主题，鼓励他们独立思考和创作。
- 多元评价方法：综合考虑学生的作品、参与度、表现和理解，采用多种形式的评价方法，如讨论、展示和评分等。
4. 教学过程：- 导入环节：用图片或视频展示水墨画作品，引发学生对水墨画的兴趣并激起他们的好奇心。
- 知识讲解：介绍水墨画的起源、发展和特点，让学生了解水墨画的背景和意义。
- 技法演示：演示基本的水墨画技法，并指导学生进行实践练习，如如挥毫、点画、用水等。
- 创作实践：给学生指定或自由选择一个主题，进行水墨画创作，并提供必要的指导和帮助。
- 作品分享与评价：让学生展示和分享自己的作品，进行互评和讨论，借此提高学生的审美能力和批判思维。
5. 教学资源：- 水墨画教材和范例，如相关绘画教程书籍、图片和视频等。
美术创意课水墨画教案中班
美术创意课水墨画教案中班一、教学目标。
1.了解水墨画的基本知识，包括工具、材料和技法。
2.培养学生对水墨画的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
3.学会运用水墨画的基本技法，能够自由表达自己的情感和想法。
二、教学重点。
1.了解水墨画的特点和魅力。
2.学会运用水墨画的基本技法，包括勾线、点染、渲染等。
3.培养学生的观察力和表现力，能够用水墨画表达自己的情感和想法。
三、教学难点。
1.如何引导学生发现水墨画的美和魅力。
2.如何让学生掌握水墨画的基本技法，能够自由表达自己的情感和想法。
四、教学准备。
1.准备水墨画的工具和材料，包括毛笔、宣纸、墨汁等。
2.准备一些优秀的水墨画作品，让学生欣赏和学习。
3.设计一些有趣的水墨画教学活动，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程。
1.导入新课。
老师可以先给学生介绍一些水墨画的基本知识，包括水墨画的起源、特点和魅力。
然后让学生欣赏一些优秀的水墨画作品，让他们感受水墨画的美和魅力。
2.学习基本技法。
接下来，老师可以向学生介绍水墨画的基本技法，包括勾线、点染、渲染等。
然后，老师可以给学生演示一些基本的水墨画技法，并让学生跟着老师一起练习。
3.创作实践。
在学习了水墨画的基本知识和技法之后，老师可以让学生自由发挥，用水墨画表达自己的情感和想法。
可以给学生一些主题，让他们根据主题进行创作，也可以让学生自由发挥，创作自己喜欢的作品。
4.展示成果。
在学生完成作品之后，老师可以组织学生进行作品展示，让学生互相欣赏和学习。
老师可以给学生一些指导和建议，帮助他们进一步提高水墨画的水平。
六、教学反思。
通过这堂美术创意课水墨画教案中班，学生们对水墨画有了更深入的了解，掌握了一些基本的水墨画技法，也培养了自己的创造力和想象力。
通过创作实践，学生们展现了自己独特的艺术风格，也提高了自己的审美能力和表现能力。
这堂课不仅让学生们享受了美术创作的乐趣，也促进了他们的全面发展。
希望通过这样的教学活动，能够激发学生对美术的兴趣和热爱，让他们在美术创作中不断进步，展现自己的艺术才华。
童年的水墨画教学设计一等奖 童年的水墨画教学设计教案(大全(优秀3篇)
童年的水墨画教学设计一等奖童年的水墨画教学设计教案(大全（优秀3篇）在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？如下是可爱的编辑为大伙儿分享的童年的水墨画教学设计一等奖童年的水墨画教学设计教案(大全（优秀3篇）。
童年的水墨画教学设计一等奖童年的水墨画教学设计教案篇一1.整体感知课文，梳理课文内容，体会作者思想感情2.品味质朴语言，领悟季羡林先生苦难童年的意义一课时播放2006年《感动中国》季羡林先生部分：（屏显）智者乐，仁者寿，长者随心所欲。
曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。
心有良知璞玉，笔下道德文章。
一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。
同学们，你们知道他吗？认识他吗？被人们称为“国学大师”、“学界泰斗”、“国宝”的季羡林先生又有着怎样的人生，怎样的童年呢？今天就让我们一起走近这位大师，一起去感受他的童年岁月吧！（板书标题、作者）1.请大家自由的大声的朗读课文，读完之后，谈谈自己的疑问和感想。
2.收集整理学生的疑问和感触。
（问题预设：学生的问题呈现可能有：①季羡林先生为什么说他的童年没有红，没有绿，是一片灰暗呢？②他为什么以能有“山大王”的同学为荣呢？③离开故乡，他过上了好日子，为什么还宁肯再啃红高粱饼子就苦咸菜呢？（一）季羡林先生曾经说过：“我甚至想说，没有身边的琐事，就没有真正的好散文，我们的灵魂往往以一些琐事触动起。
”在这篇文章中，作者就是着眼于身边的琐事来写。
细细品读课文，抓住文中较能触动你的一词一句，读一读，品一品，谈一谈。
要求先大声朗读，再小声品读，并圈点批画。
先在组内交流，然后推举代表发言。
教学预设：1.品读一部分：我们家是较穷的村中较穷的家。
当时全中国的经济形势……而我们家在全村中又是较穷的家。
教师引导：穷到什么程度？引导学生结合相关背景，品读“……较穷的县。
《水墨画》幼儿园大班教案
《水墨画》幼儿园大班教案《水墨画》幼儿园大班教案1活动目标：1、初步感受中国的水墨文化，对水墨画感兴趣。
2、尝试用滴墨印画的方法创作水墨画。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备：水盆、墨汁、砚台、毛笔、宣纸、课件、盘子、毛巾活动过程：(一)、认识笔墨纸砚，感受中国水墨文化，1、出示笔墨纸砚提问幼儿，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。
由熟悉的纸到墨，让幼儿认识墨、墨水。
2、看图片感受中国水墨画(诗词、青山绿水、花草树木、飞鸟鱼虫)3、提问幼儿是否喜欢，有什么感受。
(美丽、开心、骄傲)(二)、寻找水墨画中藏着什么1、欣赏三幅画，提问看其中藏着什么，是怎样画的?(同一幅画，放置角度不同)让幼儿了解从不同角度观察，有不同的效果。
2、欣赏水墨视频“相信品牌的力量”，得出：墨去了水里，每次流动都有不同的画面。
提问“那怎样留下画面?”总结：把墨滴在水里，让它流动，把纸放在水面，拿出来就是一幅好看的水墨画。
(三)、学习创造：(音乐)1、教师示范：滴墨印画讲明要求：①滴墨②轻摇，使之流动(不能摇匀)③将纸放入水面④提出来2、幼儿操作(桌子上每人两个盘子，一个放水准备让幼儿滴墨，另一个空盘子放纸张，并且印好后放到空盘子里，操作一次)3、作品展示活动反思：请两组幼儿通过两次教学，得出的成果：孩子们能够通过熟悉的纸张与笔，联系认识了解文房四宝中的墨，认识墨汁，并在欣赏不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲手印出各种不同的画面，让幼儿感受到了水墨的神奇。
我的第一次教学中没有让孩子们共同欣赏大家的作品，就少了孩子们对自己作品的总结，少了对同样活动中不同结果的奇妙的感叹，以及孩子在欣赏他人作品的同时感受不同的水墨意境。
第二次在接受了同事们的宝贵建议之后，过程也进一步完善，孩子们在展示作品的时候，对于一些意象不到的画面会有发自内心的赞叹，还有孩子对自己作品的神奇想象，加上孩子的语言，在古典音乐的意境下是一种美的感受。
幼儿园水墨画简单图文教案
幼儿园水墨画简单图文教案一、教学目标。
1.培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿的艺术创造力。
2.让幼儿了解水墨画的基本特点和技法。
3.帮助幼儿掌握水墨画的基本线条和表现形式。
二、教学准备。
1.准备水墨画纸、毛笔、墨汁、水盘、颜料等绘画工具。
2.准备一些简单的水墨画作品图片，用于教学参考和示范。
三、教学过程。
1. 导入活动。
教师向幼儿展示一些水墨画作品，让幼儿观察、感受，并谈谈自己对水墨画的感受和想法。
2. 讲解水墨画的基本特点和技法。
教师简要介绍水墨画的起源、发展和特点，让幼儿初步了解水墨画的背景和特色。
然后，教师重点讲解水墨画的基本技法，如点、线、面的表现方法，以及水墨渲染的技巧等。
3. 示范绘画。
教师在黑板上或纸上示范用毛笔和墨汁绘制简单的水墨画线条和形状，让幼儿观察并模仿。
4. 指导练习。
教师指导幼儿使用毛笔和墨汁进行练习，可以让幼儿先在草稿纸上进行练习，然后再在水墨画纸上进行绘画。
5. 自由创作。
教师让幼儿自由发挥想象，用水墨画纸和绘画工具进行创作，可以根据幼儿的年龄和兴趣给予一定的主题或提示，也可以让幼儿根据自己的想法进行自由创作。
6. 展示交流。
教师组织幼儿展示自己的作品，并进行交流讨论，让幼儿互相欣赏、学习和交流。
四、教学总结。
教师对幼儿的作品进行肯定和鼓励，总结本节课的教学内容，强调水墨画的魅力和艺术性，鼓励幼儿多多练习，培养对水墨画的兴趣和热爱。
五、作业布置。
布置水墨画的作业，让幼儿在家继续进行练习和创作，鼓励家长和幼儿一起参与，共同享受水墨画带来的乐趣。
六、延伸活动。
可以组织幼儿参观美术馆或画廊，欣赏水墨画作品，拓展幼儿的艺术视野，激发幼儿对艺术的兴趣和热爱。
通过以上教案的设计和实施，可以有效地引导幼儿了解水墨画的特点和技法，培养幼儿的艺术创造力和审美能力，让幼儿在欣赏和创作水墨画的过程中，得到愉悦和成长。
幼儿绘画水墨画小班教案
幼儿绘画水墨画小班教案一、教学目标。
1. 培养幼儿对水墨画的兴趣，了解水墨画的基本特点和表现形式。
2. 培养幼儿的绘画能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力，培养他们的审美情感。
二、教学重点和难点。
重点，介绍水墨画的基本特点和表现形式，引导幼儿进行简单的水墨画创作。
难点，如何引导幼儿运用水墨画的技法表现自己的想法和情感。
三、教学准备。
1. 准备水墨画的相关教具，毛笔、墨汁、宣纸等。
2. 准备相关的水墨画作品图片或实物，以便向幼儿展示。
3. 准备一些简单的水墨画教学案例，以便向幼儿示范。
四、教学过程。
1. 导入。
教师向幼儿介绍水墨画的基本特点和表现形式，引导幼儿观察水墨画作品，了解水墨画的魅力和独特之处。
2. 操作。
（1）教师示范。
教师向幼儿展示一些简单的水墨画教学案例，向幼儿介绍水墨画的基本技法和表现手法，引导幼儿观察和思考。
（2）幼儿实践。
教师指导幼儿使用毛笔、墨汁和宣纸进行简单的水墨画创作，引导幼儿表现自己的想法和情感，培养幼儿的绘画能力和创造力。
3. 总结。
教师和幼儿一起欣赏彼此的作品，分享创作的感受和体会，引导幼儿总结水墨画的特点和魅力，激发幼儿对绘画的兴趣和热爱。
五、教学反思。
本次教学通过引导幼儿观察水墨画作品，了解水墨画的基本特点和表现形式，通过示范和实践，培养幼儿的绘画能力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣和热爱。
但在教学过程中，也发现了一些问题，比如幼儿对水墨画的理解和掌握还不够深入，需要进一步加强教学内容的设计和教学方法的改进，提高教学效果。
六、教学反馈。
通过教学反思，教师可以根据幼儿的实际情况，调整教学内容和教学方法，进一步提高教学质量，提高幼儿的绘画能力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣和热爱。
同时，也可以通过观察和评价幼儿的作品，了解幼儿的学习情况，及时进行教学反馈，帮助幼儿进一步提高绘画水平。
小学语文-教案设计.儿童水墨画
小学语文-教案设计.儿童水墨画一、教案背景儿童水墨画是一门独具特色的艺术形式，通过水墨、笔、纸三者的结合，使儿童能够体验到中国传统文化的魅力，并培养其审美能力、创造力和观察力。
本节课将以儿童水墨画为主题，通过语文教学的方式，让学生在绘画中感受到汉字书写的神奇之处，提高他们对语文的兴趣，同时培养他们的艺术素养。
二、教学目标1.了解水墨画的起源和历史背景。
2.学习水墨画的基本技法和表现方法。
3.培养学生的观察力和细致入微的表现能力。
4.提高学生对语文的兴趣和对中国传统文化的认识。
三、教学内容1.水墨画的起源和历史背景。
2.水墨画的基本技法和表现方法。
3.水墨画的创作要点和表现主题。
四、教学过程1. 导入环节教师呈现几幅水墨画作品，向学生介绍水墨画的特点和魅力，引发学生对水墨画的兴趣。
2. 归纳总结教师板书并解释水墨画的起源和历史背景，帮助学生了解水墨画的起源和发展过程。
3. 基础知识讲解教师讲解水墨画的基本技法和表现方法，包括墨色运用、笔法运用、纸张选择等。
4. 观察练习教师提供一些简单的水墨画作品，让学生观察其中的线条、形状、墨色等，培养他们的观察力和细致入微的表现能力。
5. 创作实践学生自由选择一个主题进行水墨画创作，要求他们能够运用所学的基本技法和表现方法进行创作，并且能够表达出自己的思想和情感。
6. 展示分享学生将自己的作品展示给全班同学，并进行分享，互相欣赏和评价。
五、教学评价1.教师观察学生的参与程度和创作情况，评价学生的绘画水平和表现能力。
2.学生之间进行作品交流和评价，展示并辩论不同作品的特点和魅力。
3.教师根据学生的创作情况和评价结果，总结课程效果并提出改进意见。
六、教学延伸1.邀请专业水墨画家来学校进行讲座或示范，让学生有机会近距离观摩和学习优秀的水墨画作品。
2.组织参观艺术展览，带领学生欣赏和学习不同风格的水墨画作品，培养他们对艺术的鉴赏能力。
3.在语文课程中增加一些有关水墨画的阅读材料，让学生通过阅读了解水墨画的历史和文化内涵。
水墨画中班教案【优秀6篇】
水墨画中班教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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童年的水墨画教案
童年的水墨画教案一、教学目标1. 让学生了解水墨画的基本知识和历史背景；2. 培养学生欣赏水墨画的能力和审美品味；3. 通过水墨画的创作，培养学生的创造力和想象力；4. 培养学生的观察力和细致观察事物的能力。
二、教学准备1. 教师准备水墨画的实例图片；2. 教师准备绘画纸、毛笔、墨汁等绘画工具；3. 教师准备练习题目和示范作品。
三、教学过程1. 导入（5分钟）展示一幅水墨画的实例图片，让学生仔细观察，引导学生谈谈图片所表达的情感和主题。
2. 知识讲解（15分钟）介绍水墨画的基本知识，包括水墨画的起源和发展、水墨画的特点和表现技法等。
同时介绍一些著名的水墨画家和他们的代表作品。
3. 欣赏作品（20分钟）让学生观看一些著名的水墨画作品，并进行欣赏和分析。
教师可以引导学生从构图、线条运用、墨色运用等方面进行观察和分析，让学生了解不同水墨画家的风格和艺术表现手法。
4. 创作实践（50分钟）分发绘画纸和绘画工具，让学生进行水墨画的创作实践。
教师可以提供一些题目和参考示范作品，如画一幅童年时的记忆、画一幅自然风景等。
同时，教师应引导学生注意构图、用墨的轻重、线条的运用等细节。
5. 作品分享（20分钟）让学生将自己的作品贴在墙上，并邀请学生分享自己的创作心得和感受。
教师可以对学生的作品进行点评和鼓励，让学生互相学习和启发。
四、教学延伸1. 参观美术馆：组织学生去当地的美术馆参观水墨画的展览，让学生进一步了解水墨画的发展历程和不同画家的作品。
2. 阅读水墨画相关的书籍：推荐一些水墨画相关的经典著作给学生，让他们进一步了解和深入思考水墨画的艺术表现形式和意义。
3. 绘制水墨画系列作品：引导学生根据自己的兴趣和欢迎，绘制一系列的水墨画作品，培养学生的艺术创作能力和连续创作的能力。
五、教学评估1. 通过学生作品的创作过程和成果来评估学生的绘画能力和创造力；2. 通过学生在作品分享环节的表现来评估学生对水墨画的理解和欣赏能力；3. 通过学生的参与度和发言质量来评估教学的效果和学生对水墨画教学的兴趣。
幼儿园教学活动设计：大班美术《水墨画奇妙的石林》
集中教育活动设计大班美术——奇妙的石林设计意图：位于云南省昆明市石林彝族自治县境内的石林风景区，是一个以石头地貌景观为主的岩溶地质公园。
在风景区内，低矮的石牙与高大的石柱成簇成片分布于山岭、沟谷、洼地，这里的石头构成了一副蔚为壮观的天然画卷，是石头的艺术殿堂。
《指南》提出：在自然中萌发幼儿对美的感受与体验，关注自然界中美的事物的形态特征，能用多种工具、材料或不同表现手法表达自己的感受和想象。
利用家乡的天然景色，引导幼儿用手指水墨画的艺术形式表现，体现了《指南》的精神。
我班幼儿的水彩画、线描画技能突出，其它绘画形式用的少一些，水墨画没有接触过。
传统水墨画要用毛笔，而初次尝试我借鉴了手指画的方法二者融合。
活动名称：美术活动内容：手指水墨画——奇妙的石林活动目标：1、学习手指水墨画的方法，尝试加水使墨汁颜色逐渐变浅递进分层涂色的技能。
2、发现、欣赏石林风景区的美，体验水墨画的乐趣。
活动准备：1、石林风景区PPT，石林景色水墨画作品PPT。
2、宣纸、墨汁、清水。
活动过程：1、引导语引出活动。
教师：“小朋友们去过石林风景区吗？今天老师带你们足不出户游览石林风景区奇妙的石头。
”2、观看课件，感受石林风景区石头的形态特征。
（1）带领幼儿观看PPT（2）请幼儿说说石林石头的形态特征3、欣赏石林景色水墨画作品，探讨水墨画材料。
（1）欣赏石林景色水墨画教师：“很多人看了石林奇妙的石头后都抑制不住画石林，有的画水彩画，有的画油画，其中有一种绘画方法能更形象地表现石林的美。
我们来欣赏一下这种绘画形式的作品吧!”（2）启发幼儿讨论水墨画的材料教师：“谁知道这些作品是什么画，用什么工具、材料画成的？”（3）教师小结：这些作品是水墨画，要用宣纸、墨汁、毛笔绘画。
今天是我们第一次尝试水墨画，所以老师只准备了宣纸、墨汁，我们可以用手指代替毛笔，我们来试一试看结果怎样。
4、启发、引导、鼓励幼儿手指水墨画——石林（1）出示宣纸、墨汁启发幼儿思考用手的哪个部位画线条，哪个部位涂色块合适。
水墨颜料绘画幼儿园教案
水墨颜料绘画幼儿园教案教学目标1.让幼儿了解水墨颜料绘画的基础知识和技巧。
2.提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
3.通过绘画训练幼儿良好的品格，如耐心、自信、细致。
教学内容课前准备1.准备色块：黑、白、灰、褐、紫、绿、青等颜色水墨颜料。
2.准备毛笔、水、水盘、墨：选择合适的毛笔、水笔和水。
同时准备好黑色墨汁。
教学步骤1.首先，老师要向孩子们讲解水墨颜料绘画的基础知识和技巧，介绍水墨颜料的特点和用法，以让孩子们了解水墨颜料的基本原理和特点。
2.然后，老师要引导孩子们在水盘中倒入适量的水，加入墨汁，揉捏出适量的墨汁，讲解墨汁揉捏的方法，以让孩子们明白墨汁的性质和巧妙的使用技巧。
3.接下来，老师要指导孩子们选择合适的毛笔，将墨汁毫溅在墨盒子里，然后将颜料沾水在墨汁盒中轻轻地合拼一下，让墨水充分渗透到毫中，让毛笔适量地吸墨汁，描摹出自己所想象的或事先所准备的图案，让孩子们学会如何操作毛笔。
4.最后，老师要引导孩子们在纸上画出自己的绘画作品，帮助孩子们表达自己的想法和感受。
在绘画的过程中，注重激发孩子的创造力和想象力，同时培养孩子的耐心和细致，最终让孩子们成功地完成一幅水墨画作品。
教学活动1.教学内容：画静物（如花卉、人物等），让幼儿自由发挥进行绘画。
2.活动设计：老师指导孩子们在学习水墨颜料绘画技巧的基础上进行创作，让孩子们独立思考，发挥自己的想象力，尝试将自己的想法转化为具体的画作。
3.教学互动：老师要适时鼓励孩子们的积极性，帮助他们纠正错误，同时可以在孩子们完成画作后适当地进行交流和评价，增强孩子们的自信心和创造力。
教学评价本次教学的主要目标在于培养幼儿的良好品格和绘画能力，在完成绘画作品的过程中培养孩子耐心和细致，提高他们的手眼协调能力和创造力，让孩子们在积极的互动与交流中得到提高。
因此，评价的重点在于孩子们的参与程度和画作的完成程度，同时也要考虑每个孩子在过程中的表现以及对于水墨颜料绘画的理解程度。
幼儿园水墨写意：儿童艺术水墨画教学方案
幼儿园水墨写意：儿童艺术水墨画教学方案1. 儿童艺术水墨画的魅力儿童艺术水墨画是一种充满魅力的艺术形式。
它不仅可以培养儿童的审美能力，还可以锻炼他们的想象力和创造力。
水墨画的韵味和神韵是其他艺术形式无法比拟的。
在幼儿园阶段，通过给孩子们进行水墨画的启蒙教学，可以激发他们对艺术的兴趣，培养他们的审美情趣，同时也有助于促进他们的身心健康发展。
2. 儿童艺术水墨画教学的重要性幼儿园水墨写意教学方案的制定与实施至关重要。
艺术教育是幼儿教育中不可或缺的一部分，而水墨画作为中国传统艺术的重要形式之一，对于中国幼儿园的艺术教育具有重要意义。
在水墨画的教学中，孩子们可以学会观察、感知和表达，学会从观察事物中获得灵感，发挥自己的创造力。
这些都是对于孩子们全面发展非常重要的素质。
儿童艺术水墨画教学方案的制定不仅需要注重审美教育，还需要注重培养孩子们的综合素质。
3. 幼儿园水墨画教学方案的内容和方法在制定幼儿园水墨写意教学方案时，首先要明确教学的内容和目标。
水墨画的教学内容可以从简单到复杂，例如从学习笔、墨、纸的基本使用开始，然后逐步引导孩子们进行线条、形体、立体的练习，最后进行整体画面的创作。
教学方法可以采用适合儿童特点的方式，例如通过故事、歌曲、游戏等形式来引导孩子们进行绘画，并注重观察、感知和表达的能力。
4. 个人观点和理解我个人认为，幼儿园水墨写意教学方案的制定和实施是非常重要的。
艺术教育对于儿童的全面发展至关重要，而水墨画作为中国传统艺术的一种，具有独特的魅力和价值。
通过水墨画的教学，可以培养孩子们的审美能力、想象力和创造力，对于他们的成长和发展有着积极的促进作用。
在制定幼儿园水墨画教学方案时，应该注重教学内容和方法的合理性，同时也需要注重对孩子们个体差异的尊重，使得教学更具针对性和生动性。
总结回顾在本文中，我们探讨了幼儿园水墨写意教学方案的重要性和实施方法。
通过深入的分析和讨论，我们深刻了解了儿童艺术水墨画教学的意义和价值。
儿童水墨画教案(奇妙课程)
第1课彩墨游戏第1课时教学目标：1.接触传统水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。
2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。
教学重点：感受传统水墨画工具材料的特性，学生对水墨画基本用笔、用墨方法有一定了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。
教学难点：学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。
教学准备：水墨画工具材料、教具。
教学过程：一、认识水墨画材料孩子们，今天我们要在美术课堂上认识一些新的小伙伴，看看你们桌上的小可爱，它们很特别吧？摸摸看，闻一闻，感受一下吧。
（说说你的感受。
）它们和我们平时用的工具材料有何不同？二、大胆猜想，小心求证。
1.出示一幅图，猜猜看，老师用了桌上的哪些材料？怎么画出这幅画的？2.按你猜的办法试一试，老师用了十秒，给你们一分钟吧，提出活动要求：分小组合作尝试笔墨游戏。
集体协作完成,小组长和小组成员商量,要求先由同学们大胆地在纸上用墨和水在宣纸上留下痕迹。
其他同学观察笔墨的变化。
师记时,一分钟任务。
卫生习惯作要求，轻拿轻放，惜墨、惜纸、小心不要弄脏衣物。
展示作品,让学生们说说你是怎样完成的，评价引导，贴上“标签”干、湿、浓、淡、焦，分类。
宣纸，是笔墨的舞台，水是墨的灵魂，墨注入了水，就活了，就有了千变万化的模样。
三、玩水墨，观察墨色变化体验运笔方法。
1.游戏，点点和线条。
孩子们领到自己小组的“任务卡”分成点点组和线条组，完成“模仿任务”和“创意任务”，分享经验，合作画点和线，组员互相学习，认真听各小组代表发言、经验分享。
（画点线的要求，是墨色要有焦浓淡干湿的变化。
）提示孩子们用笔方法“立起来”、“倒着”（中锋、侧锋等），笔腹蘸淡墨，笔尖蘸浓墨，笔蘸淡墨，在笔毛根部加浓墨，你还有什么好点子？四、师生创作，一起玩彩墨游戏。
奇妙的水墨画中班教案设计意图
奇妙的水墨画中班教案设计意图教案标题：奇妙的水墨画中班教案设计意图教案设计意图：本教案旨在通过水墨画的学习，培养中班幼儿的创造力、观察力和审美能力。
通过引导幼儿观察、模仿和创造，激发他们对艺术的兴趣和热爱，培养他们的艺术才能和表达能力。
同时，通过水墨画的学习，帮助幼儿发展细致入微的动手能力和集中注意力的能力，提高他们的观察力和思维能力。
教案内容及活动设计：1. 活动一：观察与感知- 教师向幼儿展示一些水墨画作品，引导幼儿观察并描述画中的元素和表现形式。
- 通过提问，引导幼儿思考水墨画的特点和表现手法。
- 给幼儿提供一些水墨画的素材，让他们自由观察和感知。
2. 活动二：模仿与练习- 教师向幼儿展示一幅简单的水墨画作品，引导幼儿模仿画中的线条、形状和色彩。
- 通过示范和指导，帮助幼儿掌握水墨画的基本技法，如用笔的轻重、湿度的掌握等。
- 给幼儿提供练习水墨画的机会，让他们通过多次练习提高自己的技巧。
3. 活动三：创作与表达- 教师给幼儿提供一些简单的主题或素材，引导幼儿进行自由创作。
- 鼓励幼儿发挥想象力，用水墨画表达自己的感受和想法。
- 在创作过程中，教师提供个别指导和帮助，鼓励幼儿尝试新的表现方式和技巧。
4. 活动四：展示与分享- 教师组织幼儿进行水墨画的展示和分享，让每个幼儿有机会展示自己的作品。
- 鼓励幼儿互相欣赏和评价，培养他们的审美能力和艺术鉴赏能力。
- 教师对每个幼儿的作品进行肯定和鼓励，增强他们的自信心和积极性。
教学目标：1. 认识水墨画的特点和表现形式，培养幼儿的艺术欣赏能力。
2. 掌握水墨画的基本技法，提高幼儿的动手能力和观察力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，通过水墨画表达自己的感受和想法。
4. 培养幼儿的合作意识和分享精神，增强他们的社交能力和自信心。
教学评估：1. 观察幼儿在观察与感知活动中的参与程度和表现。
2. 评估幼儿在模仿与练习活动中掌握水墨画基本技法的能力。
3. 评估幼儿在创作与表达活动中的想象力和创造力。
大班美术教案有趣的水墨画
大班美术教案有趣的水墨画大班美术教案有趣的水墨画作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的大班美术教案有趣的水墨画，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班美术教案有趣的水墨画1教材分析：本次活动是根据市编教材艺术表现《像什么》进行地改编。
我们将原先教材中水粉泼色的绘画形式改为水墨拓印的方式来进行，通过这种方式让幼儿拓印出不规则的形状作出多方向、多角度的臆想，发展幼儿的想象与绘画再现的能力。
想象不是凭空产生的，所需的灵感来自于生活，来源于幼儿的已知经验。
因此，结合《指南》中的要求：“能用多种工具材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。
”让孩子们在试一试、玩一玩、想一想、画一画、说一说的过程中体验作画的乐趣，掌握水墨拓印作画的方法。
且结合大班幼儿的年龄特点，以及他们在绘画技能上的已有经验，我们以孩子们极感兴趣的水墨画为基点，通过观看水墨画视频、以及欣赏教师范例的基础上引导幼儿欣赏水墨画的浓淡特点，进一步感受中国画独特的韵味美感，体验水墨画的神奇。
在创作过程中幼儿能根据自己的观察探索作画的基本步骤，尝试在画纸上变出各种图案并大胆的想象添画讲述画面内容，从而，培养幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。
活动目标：1.通过对水墨画作品的欣赏，了解水墨画的浓淡特点。
2.尝试用水墨拓印的方式在纸上变出各种图案，想象添画有趣的画面并用连贯的语言讲述。
3.感受中国画独特的水墨韵味美感，体验水墨画的神奇。
活动重难点：在了解水墨画特点的基础上尝试用水墨拓印的方式作画，想象添画有趣的画面并用连贯的语言讲述。
活动准备：1.长方形水盆、墨汁、滴管、作业纸、水性毛笔、抹布人手一份2.水墨广告视频3.背景音乐《琵琶吟》4.背景展板活动过程：（一）播放水墨画视频，引导幼儿了解水墨画的特点。
1.出示水引出水墨画，激发幼儿兴趣。
提问：“当墨滴到水中会发生什么有趣的事情呢?”“让我们一起来看看大屏幕吧。
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第1课彩墨游戏第1课时教学目标：1.接触传统水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。
2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。
教学重点：感受传统水墨画工具材料的特性，学生对水墨画基本用笔、用墨方法有一定了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。
教学难点：学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。
教学准备：水墨画工具材料、教具。
教学过程：一、认识水墨画材料孩子们，今天我们要在美术课堂上认识一些新的小伙伴，看看你们桌上的小可爱，它们很特别吧？摸摸看，闻一闻，感受一下吧。
（说说你的感受。
）它们和我们平时用的工具材料有何不同？二、大胆猜想，小心求证。
1.出示一幅图，猜猜看，老师用了桌上的哪些材料？怎么画出这幅画的？2.按你猜的办法试一试，老师用了十秒，给你们一分钟吧，提出活动要求：分小组合作尝试笔墨游戏。
集体协作完成,小组长和小组成员商量,要求先由同学们大胆地在纸上用墨和水在宣纸上留下痕迹。
其他同学观察笔墨的变化。
师记时,一分钟任务。
卫生习惯作要求，轻拿轻放，惜墨、惜纸、小心不要弄脏衣物。
展示作品,让学生们说说你是怎样完成的，评价引导，贴上“标签”干、湿、浓、淡、焦，分类。
宣纸，是笔墨的舞台，水是墨的灵魂，墨注入了水，就活了，就有了千变万化的模样。
三、玩水墨，观察墨色变化体验运笔方法。
1.游戏，点点和线条。
孩子们领到自己小组的“任务卡”分成点点组和线条组，完成“模仿任务”和“创意任务”，分享经验，合作画点和线，组员互相学习，认真听各小组代表发言、经验分享。
（画点线的要求，是墨色要有焦浓淡干湿的变化。
）提示孩子们用笔方法“立起来”、“倒着”（中锋、侧锋等），笔腹蘸淡墨，笔尖蘸浓墨，笔蘸淡墨，在笔毛根部加浓墨，你还有什么好点子？四、师生创作，一起玩彩墨游戏。
教师示范，笔墨还可以这样玩，“浓破淡”、“淡破浓”、线在宣纸上的游走、嬉戏。
学生作业，点、线、彩结合，注重墨色变化。
第1课彩墨游戏第2课时教学目标：1.接触传统水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。
2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。
教学重点：感受传统水墨画工具材料的特性，学生对水墨画基本用笔、用墨方法有一定了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。
教学难点：学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。
教学准备：水墨画工具材料、教具。
教学过程：一、熟悉水墨画材料。
二、体验墨分五色的奥义。
宣纸，是笔墨的舞台，水是墨的灵魂，墨注入了水，就活了，就有了千变万化的模样。
三、玩水墨，观察墨色变化体验运笔方法。
完成上一课时的练习作业，交流讨论，互相评价作品。
板书设计：教学后记：第2课那纷纷的江南雨（点的练习）第3课时教学目标：1.接触传统水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。
2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。
教学重点：感受传统水墨画工具材料的特性，加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。
教学难点：学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。
教学准备：水墨画工具材料、教具。
教学过程：一、认识水墨画材料孩子们，今天我们要在美术课堂上认识一些新的小伙伴，看看你们桌上的小可爱，它们很特别吧？摸摸看，闻一闻，感受一下吧。
（说说你的感受。
）二、大胆猜想，小心求证。
1.出示一幅图，猜猜看，老师用了桌上的哪些材料？怎么画出这幅画的？我画的，是纷纷江南雨中云遮雾障的景色。
2.按你猜的办法试一试，老师用了十秒，给你们一分钟吧，我们一起试试怎么用水墨表现雨提出活动要求：分小组合作尝试笔墨游戏。
集体协作完成,小组长和小组成员商量,要求先由同学们大胆地在纸上用墨和水在宣纸上留下痕迹。
其他同学观察笔墨的变化。
师记时,一分钟任务.展示作品,让小组长说说你组是怎样完成的，评价引导，贴上“标签”。
宣纸，是笔墨的舞台，水是墨的灵魂，墨注入了水，就活了，就有了千变万化的模样。
三、玩水墨，观察墨色变化体验运笔方法。
孩子们领到自己“任务卡”分成点点组和线条组，完成“模仿任务”和“创意任务”，分享经验，合作画点和线，组员互相学习，认真听各小组代表发言、经验分享。
提示孩子们用笔方法“立起来”、“倒着”（中锋、侧锋等），笔腹蘸淡墨，笔尖蘸浓墨，笔蘸淡墨，在笔毛根部加浓墨，你还有什么好点子？尝试作业，用水墨画材料画出不同的点。
第2课那纷纷的江南雨（点的练习）第4课时教学目标：1.接触传统水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。
2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。
教学重点：感受传统水墨画工具材料的特性，加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。
教学难点：学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。
教学准备：水墨画工具材料、教具。
教学过程：复习上一课时内容，完成练习作业，选出最满意的题字、展示。
师生创作，一起玩彩墨游戏。
教师用孩子们分享经验的方法作画，泼墨荷花，（之前已逐步画好色块、撒点点、画线）点染荷花。
试试“点缀”“改造”你的作品，看看会有些什么美妙的“偶然”出现，猜猜别的同学画的是什么，解答自己画的是什么。
雨点、雨丝、雨景，都可入画。
拓展延伸赏析大师画水墨画片段。
总结，最能代表中国文化的、最能体现我们民族的审美取向的，是中国传统的书画，水墨画是皮相，古诗词和哲思是内在，诗像水点化墨一样赋予画别样的内涵，试试给你的画题上字吧。
板书设计：教学后记：第2课那纷纷的江南雨（线的练习）第5课时教学目标：1.接触传统水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。
2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。
教学重点：感受传统水墨画工具材料的特性，加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。
教学难点：学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。
教学准备：水墨画工具材料、教具。
教学过程：一、复习上一课时知识孩子们，我们在上次的课堂上画出了好多形状、颜色的点点，今天，我们再来试一试用线表现雨吧。
二、背古诗，画雨丝1.你能背诵关于雨的古诗吗？你喜欢哪一句？2.根据古诗，用丰富多变的水墨语言表现雨吧，点，线都可用上。
展示作品,你是怎样完成的，评价引导，互相交流。
宣纸，是笔墨的舞台，水是墨的灵魂，墨注入了水，就活了，就有了千变万化的模样。
三、玩水墨，观察墨色变化体验运笔方法。
孩子们领到自己“任务卡”分成点点组和线条组，完成“模仿任务”和“创意任务”，分享经验，合作画点和线，组员互相学习，认真听各小组代表发言、经验分享。
提示孩子们用笔方法“立起来”、“倒着”（中锋、侧锋等），笔腹蘸淡墨，笔尖蘸浓墨，笔蘸淡墨，在笔毛根部加浓墨，你还有什么好点子？尝试作业，用水墨画材料画出不同的线。
第2课那纷纷的江南雨（点的练习）第6课时教学目标：1.接触传统水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。
2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。
教学重点：感受传统水墨画工具材料的特性，加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。
教学难点：学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。
教学准备：水墨画工具材料、教具。
教学过程：复习上一课时内容，完成练习作业，选出最满意的题字、展示。
师生创作，一起玩彩墨游戏。
教师和孩子们分享经验，猜猜别的同学画的是什么，解答自己画的是什么。
雨点、雨丝、雨景，都可入画。
拓展延伸赏析大师画水墨画片段。
总结，最能代表中国文化的、最能体现我们民族的审美取向的，是中国传统的书画，水墨画是皮相，古诗词和哲思是内在，诗像水点化墨一样赋予画别样的内涵，试试给你的画题上字吧。
板书设计：教学后记：第2课那纷纷的江南雨（面的练习）第7课时教学目标：1.进一步接触传统水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。
2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。
教学重点：感受传统水墨画工具材料的特性，加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。
教学难点：学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。
教学准备：水墨画工具材料、教具。
教学过程：复习上一课时内容，完成练习作业，选出最满意的题字、展示。
师生创作，一起玩彩墨游戏。
教师和孩子们分享经验，猜猜别的同学画的是什么，解答自己画的是什么。
雨点、雨丝、雨景，都可入画。
拓展延伸赏析大师画水墨画片段。
总结，最能代表中国文化的、最能体现我们民族的审美取向的，是中国传统的书画，水墨画是皮相，古诗词和哲思是内在，诗像水点化墨一样赋予画别样的内涵，试试给你的画题上字吧。
第2课那纷纷的江南雨（面的练习）第8课时教学目标：1.接触传统水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。
2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。
教学重点：感受传统水墨画工具材料的特性，加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。
教学难点：学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。
教学准备：水墨画工具材料、教具。
教学过程：回忆上一课所学，根据孩子们背诵的古诗画雨。
一、分析讲解“聚散”。
中国画讲究“计白当黑”，东方审美讲究空灵、意境，做了加法以后，还要懂得做减法。