合唱教学中多元文化特质的研究

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这 种歌 曲意 境 更 多的是 基 于 不 同 文化背景 另 一 方 面 风 格 的 美 感 享 受 还是在 于 听 众 的文化背景 不 同 文化背景的 听众 对 于
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同 一 合 唱 歌 曲的 感 受 也是 不 同 的
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这 就 充 分 体 现 出风 格美 感 的
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的理解
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【 关 键 词 】 合 唱 ; 文 化 ; 特 质 ; 文学 ; 美学 【 女 徐 州 工 程学 院 作者 简介 】 庞 兴 华 ( 1 9 8 4 )
一
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研究 方 向
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声乐 理 论 与 表 演
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一 引言 合 唱 是 一 种 演 唱 的 艺 术表现 形 式 这 种 艺 术 形 式 主要 以 听 觉的 享 受 为 主要 形 式 同 时配 合 相 关 的动 作上 的视 觉 感 受 实 现 受 众 的耳 濡 目 染 的 享 受 合 唱 的表演 中 需 要 集体 的配合 需 要 每 一 个演 唱 者 不 仅有着 精湛 的 唱 功 还 需 要有 团 队 之 间的相 互 配 合 这 样 才能 实现 更 好地演 唱 效 果
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的 曲 目 篇 章 相 对 较长 有着 不 同 的 章节 在演 唱 形 式 上 有 着 更 多的 表现 形 式 例如 领 唱 对 唱 不 同 声 部合 唱 等 等 另 外还 可进 一 步融 入 相 关 的其他 艺 术 表现 形 式 例如 舞蹈 朗诵 等 这 种 大 合 唱 主要 表现 的是 一 种气 势 磅 礴 的 大场 面 具有 一 定 的 情 节性 小合 唱 在人数 上 明 显 少 于 大合 唱 一 般在 几 十个 人 左 右 其表 现 的 情境 也没 有 大 合 唱 那 么 气 势 磅 礴 ( 二 ) 合 唱 表现方式 合 唱 的表 现 方 式 就 是其 演 唱 的 主 要 方 式 换句 话 说 就 是其 主要 采 用 怎 样 的演 唱 方 式 目 前 国 内的 主要合 唱 演 唱 方 式 主要有 美声 的 民 族 的这 两 种 主要 形 式 另 外还 有 一 些原 生 态 等 这 些 演 唱 方 式 主要 突 出演 唱 者 的演 唱 速 度的把握 节 奏 的 控制 再 深 层次 的就 是与 演 唱 者 的 呼 吸节 奏 发声 情 况等有 着
教 育学苑
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合 唱 教 学 中多 元 文 化 特 质 的研 究
【 摘
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要 】 多 元文 化 的 延 伸 和 发 展
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引 发 了传 统教学 模 式和 方 法 的不 断 改 革和 更新
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在部 分高校 的合 唱教学 中甚 至 还 出现 了 学 生 的抵触 和 厌
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烦情绪 笔者 认 为 开 放 式 多 元文 化 的 进 一 步传 播 必 将丰 富 和 改善 现 行高校合 唱 教学 的模 式 和 方 法 合 唱 是 现 代 一 种 艺 术 表 现 形 式 其 表 现 形 式 具 有 多 样性 本 文 重 点 分 析 了 现 代合 唱教 学 的 多 种 表 现 形 式 从 美学 文学 等 方 面 探 讨 了 合 唱 教学 中 所 蕴 含 的 不 同 文 化 特征 实 现 对 其 深 层次
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ห้องสมุดไป่ตู้
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多元 化 ( 二 ! 合 唱 的 文 学特 征 合 唱 歌 曲是 由歌 词 和 曲 子组成 的 换句 话 说 合 唱 歌 曲是 有 文字 和 音 乐 组 织 的 其 中的 曲子 有着 它 的 不 同 韵味 和 风 格 上 的 美 感 对 于 其歌 词则 是 具有 更 多的文学特 征 首 先 情 感 交 融 文 字的优 美 可 以 实现 情 感 的 交 融 这 就 是 演 唱 者 在 合 唱 的 过 程 中根 据 自 己 对 歌 词 理解 配 合 相 应 的 曲 调 将 其表 现 出 来 这 种 合 唱 方 式 将实现 听 众 对 其歌 词 的 理 解 当 演 唱 者 通 过 歌 词 表 达 出的 情 感 与 听 众 感 受 到的 情 感 一 致 的时候 他 们就 出现 了 共 鸣 实现 他们 之 间的情 感 交 融 其 次 文 学 生命 力 文 字配合相 关 的 曲调 将 展 示 出不 同 的 生 命 力 实现 了 歌 曲不 在是 一 句 一 句冷 冰 冰 的文 字 而 变 成 了 具 有 生 命 力 和 活 力 的思想 不 断冲击 着 听 众 的心理
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四
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结语
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直 接影响 三 合 唱 教学 中 的 多种 文化 特 征 ( 一 ! 合 唱 的 美 学特 征 合 唱 是声 音 的表 现 艺 术 主 要 根 据 人 们 的 听 觉 习 喷 演 唱 出和 谐悦 耳 的声 音来 这 种声 音 可 以 深 入 到 听 众 的内心世 界 实现 与 演 唱 者 在 情 感 上 的 共 鸣 首 先 韵 味 美 感 所 谓 的韵 味 美 感 是 一 种 只 能 意会 不 能 言传 的 感受 主要 还是 由 于 演 唱 者 与 听众 之 间 实现 了 一种 情 感 上 的 交流 演 唱 者 用 自 己 的歌声打 动 了 听 众 的心理 另 外还 有 就 是歌 词 随 着演 唱 者 的旋 律 被 体 会出不 同 的意境 一首合 唱 歌 曲 可 以 被演 唱 成 不 同 的韵 味 主要 也 就 是不 同 的 演 唱 者对 歌 词 曲调 的 理解有着 不 同 的免度 与此 同 时 听众 在理解 演 唱 者 所 表达 的意 境 时候 的理解 也是 不 同 的 可 以 体 会 出 更 多的韵 味美 感 其次 风 格 美 感 不 同 地 区 的 合 唱 演 唱 风 格 是 有 着 不 同 的 这 种 风 格 的 不 同 主 要还 是 困 为 演 唱 者 生 活 在 不 同 的 地 区 他 们 受 到不 同 文化 氛 围 的熏陶 更 好现 实 的反 应 出合 唱 时 的不 同 风 格 同 时不 同 风 格 的合 唱 方 式有 着各 种的 美 感 享 受 一 方 面 风 格 的 美 感在 演 唱 者 心 中有 着 更 加 突 出的表 达 思想 他 们 根 据 自 己 对合 唱 歌 曲 的 感 受 表达 出他 们 诊释 出的歌 曲意 境
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合 唱 教学 的 多种 形 式 ( 一 ! 合唱 种 类 现代 的 合 唱 种 类 不 断 细 化 有 最 常 见的 同 声 和 不 同声 部 的齐 唱 除此 之 外还 有轮流 唱 领 唱 复 调等 多种 演 唱 表 演 形 式 从 合 唱 的人数 来 分有 大 小合 唱 所 谓 的 大合 唱 就是 演 唱 二