高职院校中外合作办学项目的品牌经营和管理
高职院校中外合作办学项目管理办法
为贯彻落实学校事业发展“十四五”规划，深化对外合作办学，积极引进海外优质教育资源，大力拓展国际化办学的广度和深度，进一步规范合作项目管理，根据《中华人民共和国中外合作办学条例》，《中华人民共和国中外合作办学条例实施办法》，结合实际制定本办法。
本办法所称的“中外合作办学项目”（以下简称“合作项目”）是指以学校名义与国外或港澳台地区教育或其它机构合作举办的各类学历教育或非学历教育项目。
合作项目必须始终坚持“把握方向、规范管理、有序发展”的原则；必须始终坚持党的教育方针、坚持社会主义办学方向不动摇；必须坚持以“引进国外优质教育资源，推动我校教育教学改革”为宗旨，着眼于教学理念、课程内容、教育方法和人才培养模式创新，努力提高我校教学管理水平和教育水平。
所有合作项目均由学校统一审核，按需上报上级主管部门批准。
国际合作与交流处是学校合作项目主管部门，应介入包括针对国（境）外教育机构的资质审查、项目立项、合同签署、项目报批、项目监督等整个过程,落实防范化解涉外合作的意识形态风险责任。
二级学院与国（境）外教育机构商谈合作项目达成初步意向后，须首先以书面报告的形式并附上国（境）外合作方的有关资料，报送至国际合作与交流处。
分管校领导批准立项后，由分管校领导、国际合作与交流处、相关学院、教务处、学工处等相关人员组成项目管理委员会，论证并明确拟办项目相关信息，包括项目名称、合作层次、合作专业（或课程）、合作形式、招生人数、教育教学计划、双方责任、经费管理、合作期限以及争议解决办法等。
经项目管理委员会审定后，由国际合作与交流处报院长办公会审定。
合作项目的有关协议或合同等文本由国际合作交流处根据相关规定起草，由我校法人代表或由法人代表授权的领导签署。
未经授权，各部门不得擅自代表学校签署任何形式的对外合作文本。
如需上级部门审批的项目，由国际合作与交流处会同二级学院共同完成合作项目的报批工作。
合作项目坚持“统一领导，两级管理”原则。
大学本专科层次中外合作办学项目管理办法
大学本专科层次中外合作办学项目管理办法一、总则第一条为规范学校本专科层次中外合作办学活动，加强中外合作办学项目管理，根据《中华人民共和国中外合作办学条例》和《中华人民共和国中外合作办学条例实施办法》，结合学校的实际情况，制定本办法。
第二条本办法所称中外合作办学项目是指我校与外国教育机构以不设立教育机构的方式，在学科、专业、课程等方面合作开展的以中国公民为招生对象的教育教学活动。
学校没有实质性引进外国教育资源、仅以互认学分的方式与外国教育机构开展的学生交流项目，不适用本办法。
第三条中外合作办学项目必须遵守中国法律法规和我校的有关规定，按照“以我为主，为我所用”的原则，促进我校的学科建设和人才培养。
第四条中外合作办学项目的办学层次和类别应当与我校实际情况相符合，应当在我校已有相同（或相近）专业或课程举办。
合作举办新的专业或课程的，学校和相关学院应当基本具备举办该专业或课程的师资、设备、设施等条件。
二、申报与审批第五条学校鼓励具备条件的学院根据国家中外合作办学原则，结合学科和专业发展需要,与学术水平、教育教学质量得到普遍认可的外国教育机构探索合作办学模式，积极申报中外合作办学项目。
第六条中外合作办学项目的申报主体为专业学院。
专业学院在国际合作与交流处的指导下，负责与外方教育机构开展前期的合作洽谈，形成举办合作项目的可行性报告。
洽谈中外合作办学项目时，应当考虑以下原则：（一）是否能有效推动本学科或专业的建设，提高人才培养质量；（二）项目收益是否能与总成本（人员薪酬、资源配备、办公经费、需支付国外合作方的费用等）基本持平。
第七条中外双方就合作办学项目达成一致意见后，由专业学院向国际合作与交流处提交正式的举办中外合作办学项目的申请和可行性报告，由国际合作与交流处审核后按照报批程序上报学校审定。
第八条经学校审定同意举办的中外合作办学项目，由学校与外国教育机构签订合作协议。
国际合作与交流处负责指导专业学院通过网上申报系统填报相关信息，并上报下列文件至省教育厅办理报批手续。
合作办学项目管理办法
中外合作办学项目管理办法为进一步推进国际化办学工作的发展进程，加强对外合作与交流，规范中外合作办学项目的管理，实现学校整体发展目标，根据《中华人民共和国中外合作办学条例》、《中华人民共和国中外合作办学条例实施办法》，结合学校实际情况，特制定本管理办法。
第一章总则第一条本管理办法中所称中外合作办学项目是指我校院（系、所）经批准与外国教育机构以不设立教育机构的方式，在学科、专业、课程等方面，合作开展的以中国公民为主要招生对象的教育教学活动。
第二条中外合作办学目标：引进国外优质教育资源，借鉴国外先进办学经验，调整优化学校学科、专业结构以及人才培养模式，增加教育的多样性和选择性，促进教育改革，加快各类人才培养。
第三条中外合作办学项目形式包括学历教育和非学历教育。
第四条学校发展规划处结合我校中长期发展规划，对我校中外合作办学工作制定相应的中长期发展规划。
第五条（一）外国教育机构的选择应立足于引进优质教育资源。
与我校进行中外合作的外国教育机构在其所在国家的教育水平或者科研地位应高于或者相当于我校在国内的教育水平、科研地位。
（二）若在相应学科或领域已经有较好的外国合作教育机构或合作项目，应避免重复建设。
第二章项目的审批第六条拟举办中外合作办学项目的院（系、所）在与国外教育机构就合作办学项目进行实质性商讨之前，应将下列申请立项材料报外事处，并根据本科层次项目和研究生层次项目分别报教务处和研究生部：（一）经院（系、所）领导签字、盖章的申请报告；（二）外国教育机构详细介绍；（三）外国教育机构在该国或地区或地区或或的排名、拟合作专业方向排名等相关信息；（四）合作意向书草案；教务处或研究生部以及外事处应于收到报告后两周内会签意见，报请相关主管校领导审核决定是否批准该立项申请。
第七条经学校批准立项的中外合作办学项目，在与国外教育机构达成合作协议后，院（系、所）应当向教务处或研究生部和外事处提交下列正式申请文件一式十二份（其中十一份交外事处）：（一）《中外合作办学项目申请表》；（二）合作双方在平等协商的基础上签订的合作协议。
浅析高职院校中外合作办学的品牌经营
根据高职院校学制短 、生源差 、就业领域针 对性 强等特 点 ，应 当 树立 “ 以就业 为主 ，升学为辅 ” 的课程设置理念 ，突 出职业 的 岗位 特 点 ，科学合理地安排职业课 程 Ｊ 。 、
、Hale Waihona Puke 打造中外合作办学的品牌 意识
正如 品牌会带动企业 自身及相应产业 群的发展一样 ，打造具有 个 性 因素 的中外合作办学 品 牌 也将拉 动区域经济 的发展。因此 ，应 当把
我国的国际合作 办学看成是服务行业 的一种产业 ，是 为学生提供 服务 的 优质 性 商 品 … 。
在 竞 争全 球 化 的 时 代 ，商 家 之 间 的 竞 争 已 不 再 是 单 纯 的 产 品 竞
之路 。
一
１ ９ ９ ９ 年 １ １ 月 ，在第一次全 国高职 高专教学 工作会 议上 ，高教 司 司长钟秉林所 总结的高职高专教育人才培 养模 式的六条基本特征 之一
就是 “ 以 ‘ 应用 ’为 主旨和特征构建课程和教学 内容体系 ，基础理 论 教学 以应用为 目的 ，以 ‘ 必需 、够 用 ’为度 ；专业课加 强针对性 和实
效 应
念， 培 养国际复合型人才 ，创新教育体制打下 了良好的基础 。 《 中华人 民共和 国中外 合作办学 条例》 明确 规定 ，中外 合作办 学 是指 “ 外 国教育机构 同中国教育机构在 中国境 内合 作举办 以中国公 民
为主要招 生对象 的教 育机构 的活动 ” 。然而 近些年 来 ，随着 中外合 作
职 教 平 台
浅 析 高职 院 校 中外 合 作 办 学 的 品牌 经 营
中外合作办学管理办法
中外合作办学管理办法中外合作办学是指中国高等学校与国外高等学校在教育领域进行合作，共同开展教学活动。
中外合作办学管理办法是对中外合作办学进行规范和管理的一系列制度和政策的总称。
本文将从中外合作办学的背景、管理办法的意义和目的、管理办法的框架和内容等方面进行论述，以便更好地了解和理解中外合作办学管理办法。
一、中外合作办学的背景随着中国经济的不断发展和国际化进程的加快，中国高等教育也面临着日益严峻的挑战和机遇。
为了提高教育质量、引进优质教育资源、培养国际化人才，中国高等教育部门逐渐开放了中外合作办学的政策，吸引了大量外国高校与中国高校开展合作办学项目。
在当前全球化的背景下，中外合作办学不仅可以为中国学生提供更丰富的教育资源和更广阔的就业机会，也可以为外国学生提供更多的汉语学习机会和更深入的中国文化体验。
同时，中外合作办学也可以促进各国高校之间的学术交流和合作，提升国际教育的水平和影响力。
二、中外合作办学管理办法的意义和目的中外合作办学管理办法是对中外合作办学进行规范和管理的一系列制度和政策的总称。
其意义和目的主要体现在以下几个方面：1.加强制度建设：中外合作办学管理办法可以建立完善的合作办学管理机制和规章制度，明确各方责任和权利，保障教育质量和学生权益。
2.规范合作关系：中外合作办学管理办法可以规范合作办学关系，明确项目合作的各项细节和规则，防止出现矛盾和纠纷。
3.保障教育质量：中外合作办学管理办法可以加强对合作项目的监督和评估，确保教育质量和教学水平。
4.提升国际影响力：中外合作办学管理办法可以促进国际教育交流与合作，提升我国高等教育的国际影响力和竞争力。
三、中外合作办学管理办法的框架和内容中外合作办学管理办法的框架和内容主要包括以下几个方面：1.合作办学机制：明确合作办学的机制和程序，规定各方合作的方式和程序，明确项目的目标和要求。
2.师资力量：规定合作办学项目的师资配备和教学质量保障措施，包括外籍教师的管理和培训，保证教学水平和教学效果。
高职中外合作办学项目的过程管理与实践——以浙江工商职业技术学院为例
外事办公室 Ｉ
Ｉ 国际交流学院
学ｌ群专 ｌ Ｉ 办ｌ课合 ｌ 蒜ｌ 管 合程作 公 外 ｌ群 理作 业 生办 办 室语 公 公 课 室 室
１ 合 作 项 目管 理 机 制 ．
中澳合作项 目 联合管理委员会
专业 群主 任 的主 要 职责 是 ：代表 国 际交 流学 院 与 澳方 的 国际商 务 和会 计项 目经理 就 教学 安排 、教 学质量 、课程标准 的落实 、专 业课教师 的培训 以及教 学 过程 中出现 的新 问题 进 行沟 通 。 教 学秘 书的 主要 职 责是 保持 与 澳方 的商务 经理 和 会计 项 目经理 秘 书 的联 系 ，衔接 澳 方 与 中方教 师 的教学 安 排 ，做 好学 生 成 绩登 记 和新 生入 学 建档 等 工作 。 在管 理 中 ，如果 教学秘 书遇 到不能解 决 的问题 ， 她 会立 即 向专业群 主任 反映 ，专业 群 主任 经 与分 院 领 导协 商 ，认 为 此 事重 大很 难 解决 ，可 向外 事办 提 出 ，外事办会 出面 与澳方海外部 经理 沟通 ，如果 问题 还得不 到解决 ，双方 需约定时 间 ，放在学校 领导层 面
商务 经理和会计项 目经理秘 书
５． 管 理 部 门职 责 各
在 合 作 项 目管理 中 ，外事 办 的主 要 职责 是代 表 学 校与外方海 外部经理就项 目的发展 、扩大、协议 的 修 改和续签 、师资培训 、质量 控制等重大 问题 ，保持
联 络 和沟 通 。
学质 量 就难 以保证 ，势必 影 响 项 目的顺 利 开展 。 因 此 ，在开展 中外合作项 目时 ，应建立 与国外合作 院校 对应 的项 目管 理 与沟通 机 制 、建 立 健 全项 目管理 制 度 、提高管理 人员 的素养 和能力 、加强与学生 的沟通 以及坚持教学 质量标准 。只有这样 ，才能及 时有 效地 解 决 项 目实 施过 程 中出现 的 问题 ，提高 应对 新 问题 的能 力 ，确保 项 目顺利 实施 。
某高职学校中外合作办学项目管理办法
中外合作办学项目管理办法为促进我院与各国、各地区及国际组织间的双边及多边交流，开拓国际间合作渠道，规范合作办学及交流项目管理，依据《中华人民共和国中外合作办学条例》（以下简称《条例》）、《中华人民共和国中外合作办学条例实施办法》（以下简称《实施办法》）和《山东省教育厅关于做好中外合作办学机构（项目）申报工作有关事宜的通知》（以下简称《通知》）等文件精神，特制定本办法。
一、办学项目的界定本办法所称中外合作办学项目是指中国教育机构(以下简称“学院”)与外国教育机构(以下简称“外方”)以不设立教育机构的方式，以面向先进制造业、现代农业和现代服务业尤其是能源、矿产、环保及金融等高技能人才的培养为目的，在培训就业以及专业设置、课程体系改革、教学内容更新、人才培养模式创新等方面合作开展的以中国公民为主要招生(培训)对象的教育教学活动。
二、项目联系与申请1．学院与外方进行合作办学的项目申报等工作由教务处归口管理，并由教务处提供相关事宜的政策咨询、材料审核和报批服务。
2. 系（院）、部与外方进行合作办学，应于每年1月底和7月底分两个时段向教务处提交书面申请报告，报告包括：外方介绍及资质、合作目的、合作可行性论证等。
由教务处审核同意后，报主管院长签批意见并提交院长办公会议讨论。
3．合作项目经院长办公会议讨论并原则通过后，由教务处会同有关系（院）、部及相关职能部门，与外方就合作办学的具体内容、条件和相关事宜进行详细洽谈，起草合作办学协议文本，交由律师、外语专家审核修订后，并报主管院长及院长办公会议审议通过。
4．教务处根据教育部关于中外合作办学项目申报的相关要求(附件一)，会同相关系（院）、部及相关职能部门起草并准备下列申报材料：⑴合作办学项目申请书；⑵合作办学机构章程（若不设立机构，则可省去此项）；⑶合作双方签署的合作意向书或合作协议；⑷可行性论证报告；⑸合作项目计划书；⑹外方合作者经公证或认证的资信证明；⑺外方合作者简介、网址；⑻使用“中外合作办学申报查询系统”，按要求制作mdb 文档；⑼其它所要求提供的材料。
大学中外合作办学项目管理办法
大学中外合作办学项目管理办法为大力推进我校教育工作国际化进程，进一步规范和加强中外合作办学（含校际交流）项目的管理，促进中外合作办学项目的健康发展，特制定本办法。
一、组织机构与管理职责为加强中外合作办学项目的管理与协调，学校成立中外合作办学工作领导小组，由校长任组长，主管校领导任副组长，国际交流与合作处（国际教育学院）、项目所在学院、外国语学院、教务处、学生工作处、招生与毕业生就业工作处、团委负责人为成员。
领导小组下设办公室，办公室设在国际交流与合作处。
国际交流与合作处是中外合作办学工作的业务主管部门，负责对中外合作办学项目的合作对象、合作模式、合作内容、管理制度、招生计划、培养方案、教学运行、办学条件、项目检查评估与协调、师资配备及培训、项目内学生外语培训及留学派遣等工作，并对中外合作办学工作进行统筹规划、综合协调和宏观管理。
学校其他职能部门根据学校的职能分工履行相应的管理和协调职责。
项目所在学院为中外合作办学项目的主要承担者，负责项目的具体实施，包括教学管理与学生管理各项工作，以及对项目的评估工作。
协助国际交流与合作处完成项目论证与申报、师资配备及培训、学生外语培训等工作。
中外合作办学项目所涉及到的学院要成立项目管理小组，选派具体人员负责管理和研究此项工作，保障和促进中外合作办学项目的正常实施。
二、项目的引进与设立中外合作办学项目的引进与设立应符合上级主管部门的相关规定和学校的发展规划，本着互惠互利、共同发展的原则，积极稳妥地进行。
各学院及国际交流与合作处均可开展中外合作办学项目和交流项目的引进工作，共同拟定方案，报学校审定。
中外合作办学项目的申报工作由国际交流与合作处负责。
三、招生工作中外合作办学项目中的学历教育项目，按照主管部门批准的招生项目和招生计划执行，招生工作由招生与毕业生就业工作处负责，国际交流与合作处、项目所在学院协助。
校际交流项目按照双方合作协议和及学校相关管理办法执行。
四、教学管理中外合作办学项目的教学工作纳入学校统管理，由各院（部）负责。
中外合作办学项目管理办法
中外合作办学项目管理办法中外合作办学项目管理办法第一条总则1、为了突出开放式办学特色，引进国外优秀教学资源，提高人才培养工作水平和我院的国际化水平，扩大学院影响，学院鼓励并支持按照国家有关规定开展的中外合作办学活动。
2、中外合作项目的开展应密切结合我院的实际情况和发展需要，注重前瞻性和持续性，本着平等互利、优势互补、共同提高的原则，有计划、有组织、有重点的选择共同感兴趣的领域开展多形式、多层次的合作。
3、在选择外方合作伙伴时应当对其资质和信誉进行详细和全面的调查和了解，确保合作方具有合法的地位、较高的资质、较高的教育教学水平、良好的学术声誉、诚信和诚意。
4、中外合作办学必须遵守中国法律，贯彻中国的教育方针，符合中国的公共道德，不得损害中国的国家主权、安全和社会公共利rw.o5、学院依法对合作办学的'教师、学生进行管理。
外方合作办学者应当从本教育机构中选派一定数量的教师到我院任教。
学院的外籍人员应当遵守外国人在中国就业的有关规定。
6、学院各有关部门应当根据国家有关规定，通过合法渠道引进教材。
引进的教材应当具有先进性、适用性，内容不得与中国宪法和有关法律、法规相抵触。
学院应当对开设课程和引进教材的内容进行审核，并将课程和教材清单及说明及时报审批机关备案。
注重教材本土化的建设。
7、学院应当会同外方合作者采取得力措施培训教师，以保证教学质量。
8、中外合作办学项目颁发的外国教育机构的学历、学位证书，其课程设置、教学内容应当不低于该外国教育机构在其所属国的标准和要求。
9、中外合作办学项目颁发的外国教育机构的学历、学位证书，应当与该外国教育机构在其所属国颁发的学历、学位证书相同，并在该国获得承认。
10、学院应当通过网络、报刊等渠道，将合作办学项目的办学层次和类别、专业设置、课程内容、招生规模、收费项目和标准等情况，每年向社会公布。
11、学院应当按上级要求每年向审批机关提交办学报告，内容应当包括中外合作办学单位和项目的招收学生、课程设置、师资配备、教学质量、财务状况等基本情况。
学校中外合作办学项目教学管理规定
学校中外合作办学项目教学管理规定总则第一条中外合作办学是教育教学的特殊形式，是学习国外先进经验、创建办学特色，拓宽办学途径的有效尝试。
第二条合作办学以为学生提供求学新途径为目标，以英文环境教学为渠道，培养适应经济发展、市场迫切需要的具备英语沟通能力、掌握先进而且实用技术的高等职业技术人才。
第三条为提高中外合作办学质量，鼓励相关专业教师加强学习，顺利实施双语课教学模式，参照学校相关规定制定本管理办法。
第一章教学管理第四条中外合作班由国际教育学院进行管理，教务处统筹管理，定期召开中外合作办学教学专题会议。
第五条中外合作办学班的人才培养方案由合作项目负责人、外方项目负责人共同协商，并按照教务处给出的“人才培养方案制修订的原则意见”制定（包括教学任务及各双语课的考试考核办法），人才培养方案经双方确定后交教务处执行。
若在人才培养方案实施的过程中进行调整，则需双方共同协商并按照学校人才培养方案调整的规范程序进行。
第六条合作班课程开设须严格按照人才培养方案执行,教学任务由各课程所在系部负责下达和分配，担任合作班教学任务的教师必须是本专业的骨干专职教师，至少具有讲师资格。
担任双语课的教师至少具有研究生学历，且英语水平至少专业六级以上或有相应语言的专业证书或有海外研修经历。
第二章双语课的教学要求及工作量认定办法第第七条双语课教学是指用外语和汉语作为课堂用语进行学科教学，要求用正确流利的外语进行知识的讲解。
一般双语课分为外教授课和本院教师授课两种。
第八条由我院老师担任双语课教学任务的，要求必须使用双语教材，且教学中使用英语的比例必须达到30%以上。
第九条由外教授课的，系部必须学期初安排好中方助教，并上报教务处。
助教应协助外教完成教学任务并上交完整的教学资料。
第十条中外合作班双语课程需按照中外合作双方制订的人才培养方案中的考试考核办法执行（包括考核方式、试题、评分标准等）。
第十一条双语课的教学资料（包括课程大纲、教学进度表等）应在开学两周内交教务处备案。
大学中外合作办学项目管理办法
大学中外合作办学项目管理办法第一章总则第一条本管理办法中所称中外合作办学项目是指我校经批准与外国教育机构以不设立教育机构的方式，在学科、专业、课程等方面合作开展的以公民为主要招生对象的教育教学活动。
第二条仅以互认学分方式与外国教育机构共同开展的学生交流活动，属于中外学生交流项目，该类项目参照《XX大学中外学生交流项目（含国际课程实验班）管理办法（试行）》执行。
第三条学校鼓励有条件的学院本着引进优质教育资源的原则，引进彰显特色、国内急需、在国际上具有先进性的课程、师资、教材，举办中外合作办学项目。
与我校举办中外合作办学项目的外国教育机构在其所在的教育水平或科研地位应高于或相当于我校在国内的教育水平或科研地位。
我校中外合作办学项目所涵盖的学科和领域应避免重复现象。
第四条所有中外合作办学项目均由学校统审核，报批上级主管部门。
学校主管部门为国际合作与交流处，国际合作与交流处应介入包括针对外国教育机构的资质审查、项目立项、合同签署、项目报批、项目监督等整个过程。
第五条 XX大学中外合作办学项目为学历教育，列入计划内招生。
第二章设立与审批第六条学院与外国教育机构商谈中外合作办学项目达成初步意向后，须向国际合作与交流处提交《XX大学中外合作办学项目立项申请表》，由国际合作与交流处呈主管校领导批准立项。
第七条主管校领导批准立项后，校领导、国际合作与交流处、相关学院、教务处、学生处等相关人员组成项目管理委员会。
进一步明确拟办的中外合作办学项目相关信息，包括项目名称、合作层次、合作专业（或课程）、合作形式、招生人数、教育教学计划、双方责任、经费管理办法、合作期限以及争议解决办法等。
由申办项目学院结合上述内容，拟定合作协议草案，递交国际合作与交流处。
国际合作与交流处对合同草案进行审核论证、咨询法律顾问意见后，报校长办公会审议，由校长办公会决定是否正式签署合作协议。
第八条 XX大学中外合作办学项目相关法律文件须由学校法人代表行使签字权。
学校国际合作与交流项目策划与管理方案
学校国际合作与交流项目策划与管理方案伴随全球化进程的加速，学校国际合作与交流项目的重要性也日益凸显。
本文将从项目的策划与管理两个层面，探讨学校国际合作与交流项目的相关方案。
一、项目策划学校国际合作与交流项目的策划，需要全面考虑项目的目标、内容和时间安排。
在制定项目目标时，应充分考虑学生的需求，确保项目能够帮助学生提升其国际视野和跨文化交流能力。
同时，需对项目内容进行详细规划，涵盖学科学习、文化体验和社会实践等方面，确保项目的全面性和具体性。
在时间安排方面，应合理安排学生的学习和活动时间，确保项目的顺利进行。
二、项目管理学校国际合作与交流项目的管理是确保项目顺利进行的关键。
管理工作包括招募志愿者、统筹安排、项目宣传和信息交流等。
首先，需要招募志愿者来参与项目的准备和实施工作，确保项目有足够的人力支持。
其次，需要统筹安排项目的各项事务，包括预算管理、行程安排和场地布置等，确保项目的顺利进行。
同时，通过宣传和信息交流，让更多的学生了解项目并参与其中，扩大项目的影响力。
三、项目预算学校国际合作与交流项目的预算需要全面考虑项目的各个方面，包括交通费用、住宿费用、餐饮费用和学习资源费用等。
在编制预算时，需要合理估计各项费用，并提前与相关机构和合作伙伴进行沟通，以确保项目的经济可行性。
同时，需要建立有效的费用核算和监控机制，及时发现和解决预算超支的问题。
四、合作伙伴选择选择合适的合作伙伴对于学校国际合作与交流项目的成功实施至关重要。
合作伙伴应具备丰富的经验和专业的知识，能够为项目提供有效的支持和指导。
在选择合作伙伴时，需要充分考虑其在该领域的声誉和专业水平，并与其进行充分的沟通和合作，以确保合作伙伴能够与学校达成共识并有效合作。
五、文化交流与融合在学校国际合作与交流项目中，文化交流与融合是项目的核心价值。
通过与外国学生进行互动和交流，学生能够更好地了解并融入不同的文化环境中。
为了促进文化交流与融合，学校可以组织丰富多彩的活动，如文化展示、语言交流和国际友谊演出等，以增强学生的跨文化交流能力和国际合作意识。
高校中外合作办学的质量评价与管理研究
高校中外合作办学的质量评价与管理研究随着全球化的推进和教育国际化的趋势，高校中外合作办学在许多国家得到了广泛的发展。
这种合作办学模式为高校提供了更多的机会和资源，使得学生能够接受更加全面和多元化的教育。
然而，中外合作办学也面临着一些挑战，如质量评价和管理问题。
本文将探讨高校中外合作办学的质量评价与管理，并提出相应的研究观点和建议。
首先，高校中外合作办学的质量评价是一个关键问题。
随着合作办学项目的增加，如何科学、客观地对学生的学习成果和教学质量进行评价成为一个亟待解决的问题。
传统的评价方法可能无法很好地适应中外合作办学的特点和需求。
因此，我们需要研究和开发新的评价方法和工具，以便更准确地评估学生的学术能力和专业能力。
这可以包括考虑到学生的多元化背景和文化差异，使用跨文化评价工具，以及设计有效的学习成果评价体系。
其次，高校中外合作办学的质量管理也需要更加关注。
合作办学项目涉及多个合作方，包括中国高校和国外合作伙伴。
如何建立有效的沟通机制和合作关系，确保教学质量和学生体验的一致性，是一个重要的问题。
同时，合作办学项目也需要建立相应的质量保障制度，包括教师培训和考核机制、教学质量监控和评估体系等。
这些制度和机制需要合作方之间的共同努力和协调，以确保项目的持续发展和质量提升。
在研究方面，我们可以通过收集和分析相关数据和信息来评估中外合作办学项目的质量和绩效。
这可以包括学生的学习成绩和就业情况、教师的教学质量评估结果、学生和教师的满意度调查等。
通过分析这些数据，我们可以了解合作办学项目存在的问题和不足之处，并提出相应的改进措施。
此外，我们还可以进行案例研究，深入分析成功的合作办学项目的经验和教训，为其他项目提供借鉴和参考。
此外，高校中外合作办学的质量评价与管理研究还需要考虑到学生的需求和期望。
合作办学项目的目标之一是为学生提供更好的教育和发展机会，因此需要根据学生的需求和期望来评价和管理合作办学的质量。
这可以通过设计有效的问卷调查和访谈等方式来收集学生的反馈和建议。
中外合作办学管理办法
中外合作办学管理办法
一、定义
中外合作办学指由外国学校与中国学校进行经费、教师等资源合作，共同招生、培养学生，使学生全面了解世界文明，培养具有国际
视野的人才，丰富中国教育资源的办学模式。
二、管理条例
（一）中外合作办学项目由国家教育行政部门按申请批准，在中
外双方达成平等互利的合作原则协议，制定合作框架后予以批准。
（二）中国学校在外国学校的教学指导下负责对学生的综合教育，促进学校合作教育资源的有效共享。
（三）中外双方要形成共赢的合作机制，定期组织交流，及时把
握新的教育动态，心无旁骛，共同推进中外合作办学的顺利进行。
（四）中外合作办学学校要加大咨询及监督力度，确保中外双方
运作步调一致，保证学校教育质量合格及国际化标准。
（五）中外双方分别加强自身能力建设，发展不同学科研究，整
合各方资源，提高中外合作的行业影响力。
三、法律法规
（一）中外双方要遵守中外合作办学相关法律法规，建立良好的
法制保障，促进项目顺利开展。
（二）中外合作办学学校要完善管理制度，加强内部沟通，确保
学校有效运作，项目实施有序顺利。
（三）中外双方应加强项目管理，确保管理过程中素质达标，强
化健全学校管理制度，保证学校教育质量持续提升。
四、考核机制
（一）定期对中外合作办学的宣传、管理、服务等进行评估，严
格把关中外双方协议执行情况，核实培养效果。
（二）定期对学校实践教学和学生学习成绩进行监测，督促教师
做好职业教育指导，做到教育质量可持续提升。
（三）实行严格的事中事后考核，确保中外双方的合作有序发展，确保有关管理机制落实到位。
论中外合作办学项目的品牌化运作策略——以黄河科技学院为例
作办学机构或项 目６ ６个 ， １ 覆盖 ２ 个省 、 ４ 自治 区和直辖市。中 胡锦涛在接见胡大 白校长 时指 出：你们对学生很负责任 ， 国 “ 为 外合作办学丰富了我 国高等教育 的层次结构 ， 培养 了一批社会 家培养了几万名大学生。” 发展所需要的人才 ， 形成了一批高质量 、 有特色的机构或项 目。 合作项 目外方单位——美 国肖特学院 ， 成立于 １７ ， ８ ３年 位 中外合作办学对 民办高等教育的发展意义重大 ， 黄河科技 于美 国佐治亚州罗马城。２ ０ 年 ， ０ ３ 肖特学院被《 国新 闻与世 美 学 院秉持“ 敢为天下先” 的豪 隋壮志 ， 积极投入到 民办高等教育 界报道》 评为美国南部最著名的 ２ ５所高校和最有价值 的 １ 所 Ｏ 的探索与实践之中。学 院在 国家中外合作办学政策的指引下 ， 高校之一 ； 连续四年被《 普林斯 顿评 论》 为“ 国东南部最佳 评 美 以与河南地方经济发展密切相关 的合作办学专业建设为方 向， 大学 ” 最具价值学 院” 和“ 。该校设有商学 院、 理学 院等 ６个学
新水平发展的重要法规 ， 是对我 国中外合作办学发展经验 的总 任教师 １ ８ 人 ， １３ 外聘教师 ５ ９人 ， ５ 外籍教师 １ ６人 ； 专任教师 中 结与提升 ， 保证 了中外合作办学持续 、 健康地发展 ， 满足 了人 民 教授 、 副教授 ３ ８ ， ９ 人 具有硕士 、 博士学位 的教师 ５５人 ； １ 教学 群众接受优质教育 的需求 ， 有利于培养急需 的各类人 才 ， 有利 科研仪器设备价值 １ ｌ ． 亿元 ； ２ 馆藏 图书 ２ ５３万册 ， ７． 其中 电子 于提升我 国教育的整体水平。 图书 ９ ． ６３万种 。学校曾荣获 “ 国民办高校先进办学单位 ” 全 、 经过 ２ 的发展 ，我 国的中外合作办学在高等教育领域 “ 国诚信 自律先进单 位” “ ０年 全 、黄炎培优 秀学校” 以及 “ 河南省社
高职院校中外合作办学项目总结(一)
高职院校中外合作办学项目总结(一)前言在高职院校中外合作办学项目方面，作为一名资深的创作者，我深感该领域的重要性和挑战。
这些合作项目不仅有助于提升院校的国际化水平，还能丰富学生的学习经历，增加他们的就业竞争力。
本文将对高职院校中外合作办学项目进行总结，提供一些有价值的观点和建议。
正文1. 合作机构的选择•在选择合作机构时，应考虑其声誉和实力。
优秀的合作机构能够提供高质量的教育资源和丰富的教学经验。
•与合作机构的文化和教育理念是否匹配也是一个重要考虑因素。
双方应有共同的教育价值观和目标，以确保合作顺利进行。
2. 课程设置与教学方法•合作办学项目应根据市场需求和学生就业前景，合理设计相关课程。
课程设置应兼顾理论学习和实践操作能力培养。
•教学方法应注重互动和实践，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践项目。
合作机构可以提供先进的教学技术和方法，以提高教学效果。
3. 师资队伍建设•合作机构应派遣资深的外籍教师或国际化背景的教师来授课，以充实学生的国际化教育经验。
•合作机构和高职院校可以共同举办师资培训项目，提高本土教师的教学水平和国际化视野。
4. 学生交流与实践机会•高职院校应积极促成学生与合作机构学生的交流，提供国内外实习和交换项目的机会。
•合作机构可以通过举办专题讲座、学术研讨会等活动，为学生提供更多的学习和实践机会。
5. 质量评估与持续改进•高职院校应建立健全的质量评估体系，定期对合作办学项目进行评估和改进。
•双方应积极共享经验，不断改进合作模式和教学方法，提升合作办学项目的质量。
结尾高职院校中外合作办学项目为提升学校国际化水平和提供优质教育资源提供了宝贵机会。
通过合理选择合作机构、优化课程设置和教学方法、加强师资队伍建设、提供学生交流与实践机会以及持续改进项目质量，我们可以推动合作办学项目走向更加成功和可持续发展的道路。
希望本文提供的观点和建议对相关从业者有所启发，共同促进高职院校中外合作办学项目的发展。
高等专科学校中外合作办学项目质量监督管理办法
高等专科学校中外合作办学项目质量监督管理办法中外合作办学是学校实施开放办学战略、提高学校核心竞争力与国际影响力的重要举措。
为加强学校中外合作办学质量监控，促进学校中外合作办学质量监督管理的制度化、科学化、规范化，切实提高质量水平和合作办学人才培养质量，依据《中外合作办学条例》、《中外合作办学条例实施办法》等文件要求，结合学校中外合作办学实际，特制定本办法。
一、工作原则和任务第一条中外合作办学原则1、中外合作办学是学校对外开放办学的重要组成部分,必须遵守我国的宪法和有关法律、法规,维护我国教育主权。
2、中外合作办学应坚持我国的高职教育方针政策，符合学校教育事业发展的需要和人才培养的质量要求，不得损害国家、学校和社会公共利益。
3、中外合作办学旨在引进国外优质教育资源、输出教育服务，提高学校竞争力及国际影响力。
4、中外合作办学应坚持在教育行政管理和办学活动中的自主权和领导权，高度警惕并防止境外机构试图通过合作办学进行政治、等活动。
5、贯彻合作办学、合作与人、合作就业、合作发展“四合作”原则，促进合作方形成“人才共育、过程共管、责任共担、利益共享”的长效合作机制。
第二条中外合作办学质量监督的主要工作任务贯彻关于中外合作办学相关文件精神，依据高职中外合作办学特点，围绕学校中外合作办学人才培养目标和要求,遵循教育教学规律、职业教育规律、技术技能型人才成长规律，通过制定贯穿整个合作办学过程的质量监督措施，推动学校中外合作办学过程持续改进和人才培养质量持续提高,组织制定中外合作办学管理规章制度和对教学环节进行全面的监督、检查、监测和评估；建立健全中外合作办学质量信息反馈机制，对合作办学进行有效调控和优化，以确保合作办学质量，促进学校国际化办学水平持续提高，增强学校的核心竞争力和国际影响力。
第三条对中外合作办学人才培养方案实施过程管理，主要包括教学计划的制订、教学任务的安排落实、教学建设与改革方案的组织实施等。
第四条课程教学过程的质量监督管理，包括各教学环节的质量标准的制定与执行、课程教学质量的监控与督导、教学信息的收集与反馈、教学档案的形成与整理等。
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高职院校中外合作办学项 目的品牌经营和管理
外合 作 办 学项 目更 好 地 发 展 。 关键 词 高职 院校 中 外合 作 办 学 品牌 经 营 管 理
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陈 坚
广东・ 中山 ５ ２ ８ ４ ０ ４ ）
文章编号 ： １ ６ ７ ２ — ７ ８ ９ ４ （ ２ ０ １ ４） １ ８ — ０ １ Ｏ ７ — ０ １
（ 中山职业技术学院
中图分类号 ： Ｇ７ １ ７
文献标识码 ： Ａ
摘 要 随 着 高 职 院 校 的 不 断 发 展 ， 中 外合 作 办 学 项 目 日 益增 加 ． 如何创建 品牌、 经 营 管 理 品牌 成 为 高 职 院 校 中 外合 作 办 学 的 核 心 内容 。 本 文简 单 阐 述 了打 造 中 外 合 作 办 学项 目的 意义 ， 分 析 了品牌 创 建 需 要 注 意 的 几 个 重 点 ， 并 在 此基 础 上 对 品 牌 经 营 管 理 提 出几 点 建 议 ， 旨在 促 进 高 职 院 校 中
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中外 之间的合作交 流除 了能促进人 文领域合作交 流之 外， 在 国家外 交和公共外交方 面都 有重要意义 ， 而且也 可以 引进 国际先进 的教育方式 和理念 ， 为我 国创新教 育体制 、 培 养符合 国际要求 的复合 型人 才奠定基础 。 对企业 而言 ， 品牌 可以促进企业 的发展 ， 在高校创建个 性 的中外 合作办学 品牌是发 展区域经济 的一种手段 ，所 以 可 以把我 国中外合作办学 当做一种优质 的商品 ，它是 服务 行业 的另一种形式 ， 宗 旨是为学生服务。现在正处于观念 上都开始竞 争 ， 思想 支配行 动 ， 正确经 营理念的保障是有正 确的思想 ， 就企业 和 市场来看 。 品牌 就是给企业创造利润 和财富 ， 品牌 的教育有 利于企业 招聘工作 的开展 ， 使得理论转 为实践 ， 从而提 高生 产力 。在当今社会竞争 的大 背景下 ， 品牌教育不容 忽视 ， 只 有在 高职院校的教育 中建立 品牌 意识 ， 认识品牌 意义 ， 并 与 教育相融合 ， 才能有效 提升学校 的教育 质量 ， 在市场竞争 中 占据一定优势 。
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