人教版三年级语文上册第七单元课件
合集下载
人教版小学三年级上册语文教学课件 第七单元 22 读不完的大书
课堂练习
读选段，完成练习。 我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得
快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风 吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺 拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高 气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是 另一种境界。 （1）选文是围绕哪句话来写的？画上“ ”。 （2）“雨后春笋”在文中指春__雨__后__竹__笋__长__得__很__快______________。 （3）画“ ”的句子把_竹__叶__声_比作温__柔__的__细__语，形象地写出了微 风拂过时竹叶声的轻__柔__、__动__听_。这句话应该用__轻__柔____的语气朗读。
竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长 得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同 温柔的细语。
◎作者描写竹子运用了什么 修辞手法？
比喻 运用比喻的修辞手法，把沙沙的竹叶声 比作温柔的细语，体现了竹叶声的轻柔、动听。
池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇 似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱 俗的样子。在秋高气爽的日子里， 它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影 间游玩，又是另一种境界。
◎课文列举大自然的这些事物有何作用？
通过列举天空、大地及空中、水里、地上的 一些典型事物，说明在孩子的眼里，世界万物都 是好玩的。
高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里 的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫，花草树木……世界万物， 不仅好玩，还让人沉思和遐想。
◎为什么说“让人 沉思和遐想”呢？
有想象、深思和观察 探索，才有后文描述的这 些“好玩的东西”。
内容。
◎课文中描写了哪些大自然中好玩的东西？
小麻雀、老鹰、蚂蚁、花草、果树、 竹子、棕榈。
部编人教版三年级语文上册全册精美课件
修饰装扮出来的样子。 树木的主干与旁枝。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文通过描写边疆的一所民族小学，
反映了孩子们幸福的学习生活。
我会写
chén
早晨 晨
结构：上下 音序：C 部首：日
组词：清晨 月夕花晨
造句：我每天早晨都锻炼身体。
小学语文
全册精品PPT课件
第一单元
语文园地二
1 大青树下的小学 2 花的学校 3 *不懂就要问
第三单元 8 去年的树 9 *那一定会很好
口语交际：我的暑假 生活
习作：猜猜他是谁
语文园地一
第二单元
10 在牛肚子里旅行
11 *一块奶酪 习作：我来编童话 语文园地三
4 古诗三首
快乐读书吧
口语交际：名字里的 故事
书写指导：王字稍窄小、下 横变为一提，求字上横要短
造句：小明正在和同学们玩皮球。 一竖要长，中间四笔要分开。
我会写
hàn
汉族 汉
结构：左右 音序：H 部首：氵
组词：汉人 十八罗汉
造句：我是一个汉族人。
书写指导：左窄右宽，又 字横稍短，起笔稍向上拉， 顿笔后再写一撇。
我会写
yàn
艳丽 艳
结构：左右
我会写
yǐng
影子 影
结构：左右
音序：Y 部首：彡
组词：人影 如影随形
书写指导：景字要写窄、 上下要写紧凑，右边三撇
造句：我们在大树的影子下乘凉。 上下排列、下撇要长。
zhuāng
服装 装
结构：上下
音序：Z 部首：衣 组词：军装 装聋卖傻
书写指导：上下都要扁， 右上边士字下横要短，衣
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文通过描写边疆的一所民族小学，
反映了孩子们幸福的学习生活。
我会写
chén
早晨 晨
结构：上下 音序：C 部首：日
组词：清晨 月夕花晨
造句：我每天早晨都锻炼身体。
小学语文
全册精品PPT课件
第一单元
语文园地二
1 大青树下的小学 2 花的学校 3 *不懂就要问
第三单元 8 去年的树 9 *那一定会很好
口语交际：我的暑假 生活
习作：猜猜他是谁
语文园地一
第二单元
10 在牛肚子里旅行
11 *一块奶酪 习作：我来编童话 语文园地三
4 古诗三首
快乐读书吧
口语交际：名字里的 故事
书写指导：王字稍窄小、下 横变为一提，求字上横要短
造句：小明正在和同学们玩皮球。 一竖要长，中间四笔要分开。
我会写
hàn
汉族 汉
结构：左右 音序：H 部首：氵
组词：汉人 十八罗汉
造句：我是一个汉族人。
书写指导：左窄右宽，又 字横稍短，起笔稍向上拉， 顿笔后再写一撇。
我会写
yàn
艳丽 艳
结构：左右
我会写
yǐng
影子 影
结构：左右
音序：Y 部首：彡
组词：人影 如影随形
书写指导：景字要写窄、 上下要写紧凑，右边三撇
造句：我们在大树的影子下乘凉。 上下排列、下撇要长。
zhuāng
服装 装
结构：上下
音序：Z 部首：衣 组词：军装 装聋卖傻
书写指导：上下都要扁， 右上边士字下横要短，衣
部编人教版三年级语文上册第7课《听听,秋的声音》优秀课件
我们可以结合上下文，理解“歌吟”的意思。上文提到蟋蟀振 动翅膀的声音，是告别的歌韵；下文提到秋是 “辽阔透明的音乐 厅”，这说明秋天的大自然中充满了各种声响，这些声响就像音乐 厅里的音乐一样动听。秋风掠过田野，带来了丰收的喜悦，仿佛是 哼起了欢快的歌谣，来庆祝这硕果累累的时节。
听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。
读了上面的资料，你对秋的声音已经有了 初步的了解，那么在作者的笔下，秋的声音又 是怎样的？现在，让我们开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
自主运用学过的方法~~~~~~~~~~~~~~
语的意思。
~~~~~~~~~~~~~~
自读课文，看看本诗是从哪两个方面描写秋天。
1—4 可感的声音 5—6 无声的声音
具体可感的声音
落叶
蟋蟀
大雁
秋风
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂，
拟声词“唰唰”可以读得 轻快一些，一方面要读出 他们道别时依依不舍的感 情，还要读出对黄叶的赞 美之情。
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
把“唰唰”的落叶声说成 是道别的话音，表现了黄 叶依依不舍的心情。
仿写： 小朋友，你也好好地去听一听秋的声音吧！
你听到了什么？仿照第1小节写一写。 听听，秋的声音，雨婆婆眨眨眼睛， “滴
答”，是为夏天送行的乐章。
听听， 秋的声音，
拟声词“㘗㘗”可 以读得轻快一些， 要读出蟋蟀对秋天 的留恋、喜爱之情。
大树的唰唰声 、蟋蟀的㘗㘗声、__大__雁__的__叮__咛____ 和 秋风的歌吟，说明秋的声音藏在大自然的许多事 物中，需要我们细细聆听。
听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。
读了上面的资料，你对秋的声音已经有了 初步的了解，那么在作者的笔下，秋的声音又 是怎样的？现在，让我们开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
自主运用学过的方法~~~~~~~~~~~~~~
语的意思。
~~~~~~~~~~~~~~
自读课文，看看本诗是从哪两个方面描写秋天。
1—4 可感的声音 5—6 无声的声音
具体可感的声音
落叶
蟋蟀
大雁
秋风
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂，
拟声词“唰唰”可以读得 轻快一些，一方面要读出 他们道别时依依不舍的感 情，还要读出对黄叶的赞 美之情。
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
把“唰唰”的落叶声说成 是道别的话音，表现了黄 叶依依不舍的心情。
仿写： 小朋友，你也好好地去听一听秋的声音吧！
你听到了什么？仿照第1小节写一写。 听听，秋的声音，雨婆婆眨眨眼睛， “滴
答”，是为夏天送行的乐章。
听听， 秋的声音，
拟声词“㘗㘗”可 以读得轻快一些， 要读出蟋蟀对秋天 的留恋、喜爱之情。
大树的唰唰声 、蟋蟀的㘗㘗声、__大__雁__的__叮__咛____ 和 秋风的歌吟，说明秋的声音藏在大自然的许多事 物中，需要我们细细聆听。
部编版三年级语文上册第七单元PPT课件
jī
感受 激动 雄伟 打击乐器 雨滴
状元成才路
敲敲打打
huì
汇聚 状元成才路
zhā 状元成才路
叽叽喳喳 状元成才路
虫鸣
妙 奏 呢喃 伟 击 汇 喳
妙演 奏 琴 柔 感 受
激击 器 滴 敲 鸣
状元成才路
状元成才路
说一说上面的字分别是什么结构的？
状元成才路
状元成才路
妙演激 滴敲鸣
击
奏琴柔感受 器
在课文中找出相关词语，并写出来。
整体感知
自由朗读课文，读准生字词，说说课文 是围绕着哪一句话来写的？在文中找出来。
大自然有许多美妙的声音。
状元成才路
状元成才路
Hale Waihona Puke 状元成才路状元成才路
课文描绘了大自 然哪些美妙的声音？
风
水
动物
课文讲解
风的声音
风，是大自然的音乐家，他会在森林
里演奏他的手风琴。 拟人
风 “音乐家”
森林 “手风琴”
对比
参考答案：句1中“幽深”写出了树林 的茂密，“雾蒙蒙”写出了树林早晨雾气弥 漫的样子。句2中“凝神静气的像树一般兀 立”把父亲比作树，写出了父亲在聚精会神 地观察树林，在用心体会鸟带给他的感受。 句3中“浓浓的苦苦的”说明树林散发出的 草木的气味很浓，完全盖住了鸟的气味，从 而反衬出父亲对鸟非常了解。
课后习题参考答案
朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第 2～3自然段。
朗读指导：这篇课文以清新的笔调介绍 了大自然中许多美妙的声音。朗读时，语调 要轻松些，一边读一边想象文中描述的声音， 感受大自然的美。
朗读示例：水⌒，也是大自然的/音乐 家。下雨的时候，他喜欢/玩打击乐器↗。 小雨滴/敲敲打打↗，一场/热闹的音乐会便 开始了⌒↘。
(最新)部编三年级语文上册第七单元教学课件
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
小声地自言自语。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀 立的父亲。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕 惊动鸟。
写作手法
对话描写
对话描写是描写人物的一种主要形式。如 含义： 课文中“‘还有鸟味。’父亲轻声说，他生
怕惊动鸟。”语言符合父亲爱鸟的特点。
人物的语言能反映人物的思想性格，表达
令人感动的行 为
随手捡拾垃圾 帮助有困难的人 随手关掉水龙头 在公共汽车上主动让座 语言文明 爱护小动物 见到老师主动打招呼 维护学校的环保标语牌
……
张居正说：“天下之事，不难于立 法，而难于法之必行；不难于听言，而 难于言之必行。”
勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。
习作：
我有一个想法
生活中有哪些现象或问题引起了你的 关注？你对这些现象有什么想法？
课文详解
在课文第2自然段中，运用拟人手法， 把蚂蚁写活了，字里行间表现出一个 “趣”字。
课文详解
在课文第5自然段中，第一句话，作 者告诉我们他喜欢竹子和棕榈。
课文详解
在读课文第四、五自然段中，“果子” 的味道鲜美，写出了作者对大自然的喜 爱和赞美之情，“雨后春笋”更表达了 作者心中的喜悦之情。
字词乐园
miào 妙 róu 柔
会写
字
yǎn
zòu
qín
演
奏
琴
gǎn
shòu
jī
感
受
激
jī 击
qiāo 敲
qì
dī
器
滴
mínɡ 鸣
易错提 示
奏：最后一笔是点，不要写成捺；
琴：下部是“今”，不要写成“令”；
鸣：右部是“鸟”，不要写成“乌”。
部编版三年级语文上册第七单元第23课《父亲、树林和鸟》教学课件
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互相批改，纠正错字。
朝着 鼻子 总是 抖动 露水 湿气 呼吸
猎人 翅膀 茫然 沉重 父亲 童年 轻声
生怕 惊动 气息 时刻 雾蒙蒙
课堂小结
填一填： 课文叙述了父亲带“我”从 滹沱河 岸上
的树林里走过，我亲身感受到父亲喜欢_树__林__ 和 爱歌唱的鸟 的事。
2.课文是从 视觉、 听觉 、 嗅觉 三方面来写父亲懂 鸟的。
查资料
查资料，填一填。 滹沱河是一条古老的河，历史久远，发源于山西 省。
《礼记》称“恶池”或“ 霍池 ”《周礼》称“ 厚池 ”。 战国时称“呼沦水”。秦称“厚池河 ”。《史记》称 “滹沱”。东汉称之为“滹沱河”。
自读课文，注意读好文中的长句子。
3.再读一遍，把课文读通读顺。
学字词
lí
明
níng
神
chàng
舒
shùn
一间
liè
人
易错音
读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ √ 凝神（ nín níng ） 雾蒙蒙（ méng mén ） √ 舒畅（ chàng càng ）
同音易混字
膀 bǎng
字义：胳膊上部靠肩的部分；鸟的双翅， 如：翅膀。
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
“一生”说明父亲对树 林和鸟喜欢的时间很长。
开门 见山
自由读第2-23自然段，说一说： 父亲知鸟爱鸟是从哪些方面表现出 来的？
知鸟爱鸟
“幽深”说明黎明时的 树林看上去深远而幽静。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林， 上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
通过对父亲动作的描写，说明
人教版小学三年级上册语文教学课件 第七单元 23 父亲、树林和鸟
父亲 轻声 总是 时刻
词语表
童年 生怕 抖动 猎人
雾蒙蒙 惊动 气息 露水 呼吸 翅膀 沉重
词语解释
黎明：天快要亮或刚亮的时候。 幽深：幽静而深远。 喃喃：连续不断地小声说话的声音。 茫茫然：完全不知道的样子。 凝神静气：聚精会神，气息平静。 兀立：直立。
焐：用热的东西接触凉的东西使变暖。 热腾腾：形容热气蒸腾的样子。 舒畅：开朗愉快；舒服痛快。 惊愕：吃惊而发愣。 沉重：分量大，程度深。
❏这里运用了什么修辞手法？
对比|比喻 “茫茫然”写出了“我”迷惑的样 子，“我”的茫然不知与父亲的了如指掌形成鲜明 的对比，衬托出父亲对鸟的了解和喜爱；“像树一 般兀立”运用比喻的修辞，把凝神静气的父亲比作 树，形象的写出父亲聚精会神的样子。
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 我知道父亲此时也最快活。
父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。
❏从结构上看，这句话在文中有什么作用？
点题|全文中心句 开门见山，点题， 概括了父亲、树林和鸟的关系，也表明了 全文中心，奠定了情感基调。
互动课堂
一边读，一边想 1.从课文哪些语句可以看出父亲一生最喜 欢树林和唱歌的鸟？请用“——”画出来。 2.和你的同伴读读你画的句子，说说你的 感受。
父亲是一个 知鸟爱鸟、热爱 自然的人。
展开想象
❏如果父亲做猎人，可能 会有什么情况发生？
父亲这么了解鸟的习 性，这么善于观察，如果 他做猎人，树林中的鸟就 会被轻而易举地猎杀，面 临着灭绝的危险。
心灵感悟
鸟儿是吉祥的天使，是大自然中的精 灵，让我们保护环境，成为爱鸟、护鸟的 使者，让鸟儿们在林中自由地生活，在天 空中自由地翱翔吧！
第三个句子中“浓浓的苦苦的”写出了“我” 闻到的草木气息是十分浓郁的，而父亲却能从这浓 郁的草木气息中分辨出鸟的气味，说明他是一个真 正的爱鸟人。
最新人教版小学三年级语文上册《逢雪宿芙蓉山主人》ppt课件3
• 这首诗形象生动的描绘了落日、青山、 茅屋、柴门、狗叫、风雪、旅人等自然 景物和人物内心世界，构成了一幅由暮 到夜，由远及近，由静而动，由无声至 有声，迷茫凄清的“风雪夜归图”。
逢雪/宿/芙蓉山/主人
日暮苍山远， 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠， 风雪夜归人。
【唐】刘长卿
自学指导二：
• 语言的品味—节奏美
青黑色的山，指芙蓉山。
日暮苍山远，
太阳落山了，远处的山灰蒙蒙的一片。
天寒白屋贫。
贫苦人家住 的房子
在寒冷的风雪中，从眼前那破旧的茅舍可 以知道主人家非常贫穷。
柴门闻犬吠，
狗叫
在柴门里，听到主人家的狗汪汪的叫起来。
回来
风雪夜归人。
大概是芙蓉山主人在风雪之夜回来了吧。
试一试，相信我是最棒的！
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
学习目标：
1.学会学习古诗的方法。
2.在感情朗读诗歌的基础上，理解诗歌 的意思，想像诗句所描绘的画面，体会 诗歌所表达的意境。
自学指导一：
• 语言的品味—诗词美 用自己喜欢的方式多读几遍诗歌，把 诗歌读流利，然后同桌合作读：一人读， 一人闭眼听，听的同学要想像诗句所描 绘的画面。
逢雪宿芙蓉山主人
• 格律诗节奏的划分有一定的规律：四言 22（对酒/当歌，人生/几何）、五言 / / 23（举头/望 明月，低头/思 故乡）、 六言222（朝来/户前/照镜，含笑/盈 / 223（两个/黄鹂 / /鸣 盈/自看）、七言 / /上 青天。窗含/ / 翠柳，一行/白鹭 西岭 /千秋 雪，门泊/东吴/万里 船）.
逢雪/宿/芙蓉山/主人 日暮/ 苍山/远， 天寒/ 白屋/贫。 柴门/ 闻/犬吠， 风雪/ 夜/归人。
【唐】刘长卿
自学指导三：
逢雪/宿/芙蓉山/主人
日暮苍山远， 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠， 风雪夜归人。
【唐】刘长卿
自学指导二：
• 语言的品味—节奏美
青黑色的山，指芙蓉山。
日暮苍山远，
太阳落山了，远处的山灰蒙蒙的一片。
天寒白屋贫。
贫苦人家住 的房子
在寒冷的风雪中，从眼前那破旧的茅舍可 以知道主人家非常贫穷。
柴门闻犬吠，
狗叫
在柴门里，听到主人家的狗汪汪的叫起来。
回来
风雪夜归人。
大概是芙蓉山主人在风雪之夜回来了吧。
试一试，相信我是最棒的！
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
学习目标：
1.学会学习古诗的方法。
2.在感情朗读诗歌的基础上，理解诗歌 的意思，想像诗句所描绘的画面，体会 诗歌所表达的意境。
自学指导一：
• 语言的品味—诗词美 用自己喜欢的方式多读几遍诗歌，把 诗歌读流利，然后同桌合作读：一人读， 一人闭眼听，听的同学要想像诗句所描 绘的画面。
逢雪宿芙蓉山主人
• 格律诗节奏的划分有一定的规律：四言 22（对酒/当歌，人生/几何）、五言 / / 23（举头/望 明月，低头/思 故乡）、 六言222（朝来/户前/照镜，含笑/盈 / 223（两个/黄鹂 / /鸣 盈/自看）、七言 / /上 青天。窗含/ / 翠柳，一行/白鹭 西岭 /千秋 雪，门泊/东吴/万里 船）.
逢雪/宿/芙蓉山/主人 日暮/ 苍山/远， 天寒/ 白屋/贫。 柴门/ 闻/犬吠， 风雪/ 夜/归人。
【唐】刘长卿
自学指导三：
人教版(部编本)三年级上册口语交际习作语文园地七(完美版)PPT课件
◇
得
。
在句子中起着连接作用。“得”后面的词语一般 让我们伸伸手，亨弯腰，一起来保护我们共同的家园吧!。
一定要记住“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。 我想对他们说：手机上虽然有很多美丽的图片，但是那些只局限于视觉。
用来补充说明“得”前面的动词或形容词怎么样， 有的人，他的想法很美好；
在吃饭中，他们都时不时地看看手机或玩游戏，很少聊天。
家。在家庭聚会时，我发现大家看到好吃的、好玩的，都纷纷掏 同样，生活中也需要我们有一双善于发现的眼睛。
一定要记住“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
情辩论，再给彼此一个大大的拥抱。
出手机拍照发朋友圈。在吃饭中，他们都时不时地看看手机或玩 今天我乘公共汽车上学的时候，遇到了一件小事：一位奶奶和一位阿姨因抢着上车堵住了车门，她们闹了半天，使后面的人都没法上车。
“英、及”中，撇和捺要写得自然舒展，起支撑、稳定作用。 另外，竖撇的笔顺由竖到撇要自然过渡，如“英、煤”等。 诗意：荷叶和一群采莲姑娘身穿的罗裙颜色一样，粉红的荷花映照着姑娘们的脸庞。 解决的办法就是自己的想法，这也是本次习作的重点。
边的人亲近；集书办图书角，让旧书发挥新作用…… 生活中有很多需要改进的问题，有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现或同学列举的现象中选择一个写一写，也可以写出改进的办法或建议。
我想对他们说：手机上虽然有很多美丽的图片，但是那些只局限于视觉。 通过观察加点的词语，我发现前面句子结尾的源自语，和后面句子开头的词语是一样的。
机而影响与人交往的现象，接着具体阐述了自己的 ⑤看不见：诗中指分不清哪是荷塘的绿叶红花，哪是
不如让我们放下手机，用自己的双手去触摸、感受色彩的美。 评一评：谁讲得最好？好在哪里？（“小事”是否讲得清楚、完整；
统编版语文三年级上册第七单元《单元复习》课件
1. 短文哪句话可以帮助我们理解整篇文章的意思？用 “____”画出来。
那天，我站在海边，目睹过大海运动会的精彩。
【点拨】本题考查从文本中提取关键句的能力。能帮 助我们理解整篇文章的关键句，就是中心句，可以概 括全文。从文中可以看出这篇短文主要在写作者站在 海边所看到的大海运动会的场面，因此勾画“那天， 我站在海边，目睹过大海运动会的精彩”这一句。另 外，题目一般都是点睛之笔，可以帮助我们寻找中心 句。
一
片
一
声
一
根
一
棵
【点拨】 本题考查积累、分析语句的能力。摘录文中生
动的语句，一般选取带有修辞手法的语句，比如比喻 句、拟人句、排比句等，注意要写出这样写的好处。
课后练习
阅读短文，完成练习。 雨声 赵丽宏
雨声，彻夜在我的耳边响着…… 它们是从天上伸下来的无数手指，抚弄着黑暗 的大地。在“淅淅沥沥”的声响中，我默默地倾听它 们和大地的接触。
.
演奏(zhòu zòu) 打击(qī jī)
.
.
2. 读拼音，写词语。 měi miào yǎn zòu tán qín gǎn shòu jī dòng
美 妙 演 奏 弹 琴 感 受 激动
jī dǎ yuè qì dī shuǐ qiāo dǎ míng chàng
击打 乐器 滴水 敲打 鸣唱
它们轻轻拍打着我的茅屋的屋顶，这声音是轻柔的： 茅草吮吸着雨水，还没等雨珠在屋顶上拍打出清脆的声音， 柔软的茅草已经把它们吸干，只在夜色中留下细微的“咝 咝”声，犹如低声的叹息……
①它们落在窗外的树叶上，发出“噼噼啪啪”的声 响，像是很多人在远处鼓掌，掌声一阵接一阵。这掌声是 温和的、有节制的，似乎是被一种无形的力量驱使着。
部编人教版语文三年级上册课件 第7课 听听,秋的声音
收割的次数
①小或矮的桌子
huànɡ ①摇动；摆动
jī ②差一点；近乎
晃
①明亮
huǎnɡ ②光芒闪耀
③很快地闪过
几
jǐ
③苗头 ①询问数量多少
②表示不定的数目
小技巧：据意定音。
学习多音字时，可以根据一个字在具体 词语或句子中表示的意思来判断这个字的读 音，这就是据意定音。
下列加点字的读音完全相同的一项是（ B ）
柴旧 裙怜饿蜡烛
（火柴）（破旧）（围裙）（可怜）（饥饿）（蜡烛）（烛光）
shēn hū bǎn fù kē nǎi
伸忽 板富 颗奶
（伸出）（忽然）（木板）（富商）（一颗）（奶奶）
jiǎn
jiù
è
捡起来 旧围裙 又冷又饿
rán
yàn là zhú fù
擦燃 火焰 蜡烛 富商
huá qiánɡ
划出 强烈
蟀振
蟋蟀 振动
liáo
辽
辽阔
kuò
阔
广阔
yùn
韵
歌韵
蟀
振
韵
蟋
抖 掠 吟 辽阔
给下列加色的词语选择正确的解释。（填序号）
A.收成好（跟“歉收”相对）。 B.反复地嘱咐。
C.离别；分手。 D.广阔；宽广
1. “唰唰”，是黄叶道别的话音。
（ C）
2. 一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。 （ A ）
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
8 卖火柴的小女孩
第1课时 第2课时
新课导入
第1课时
仔细观察，你从图中发现了哪些信息？有什么疑问？
冬天的夜晚
鹅毛大雪
孤独的小女孩
2022秋三年级语文上册 第七单元 第22课 读不完的大书拓展积累课件 新人教版
5.池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆， 一副超凡脱俗的样子。 6.近处的大树枝繁叶茂，小草叶子鲜嫩茁壮，小花绚丽多姿。 一阵风吹来，花草树木一起奏响了“森林交响曲”，一只只 蝴蝶随着“交响曲”跳起了欢快的舞蹈。 7.柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻轻地拂 动，像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的
马哈多心里想：它把肉叼到哪里去了呢？我得弄明白。 乌鸦叼着肉在前边飞，马哈多紧紧地跟在后面。乌鸦落在一 口枯井边，把肉投入井中。马哈多往井里一看，什么都明白了。 原来，他心爱的猎狗掉进了枯井，井太深了，它爬不出来。 乌鸦怕它饿死，就一次一次地给它送食物。 马哈多看着他的两个好伙伴，激动得流下了眼泪。
不动，背上长长的硬刺，根根竖起来，时刻准备刺向来犯的敌人。 在两只大刺猬的腹部，蠕动着四个白乎乎的小刺球。呀，这不是小刺 猬吗？怪不得大刺猬那样匆忙地去寻食，原来是为了这四个可爱的小 宝宝……
“嗡”地一下，我的脑袋仿佛涨大了好几圈，心里感到一阵内疚。 刺猬妈妈夜里出去找吃的，我倒把它吓了回来。没有吃的，小家伙还 不饿？再说，听爸爸讲，刺猬一旦发现有人打到了它的住处，它们就 要搬家了。眼下，携儿带女的，搬到哪去呢？安个家多不容易呀。望 着它们身边铺着的碧绿的树叶子、鲜嫩的青草，以及从房背阴处扯来
的一撮撮绿茸茸的苔藓，我仿佛看到了它们安家的艰辛。猛地， 手指尖触到鼓囊囊的衣兜。对，带来的礼物还没拿出来呢。我忙把衣 兜里的红枣儿——这是我从树上一个一个挑着摘的——大把大把地掏 出来，轻轻地放在它们的身边。
直到离开草棚，我的心还在怦怦地跳：刺猬呀，吃了我送的红枣 儿，你们还会搬家吗？
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/312022/1/31January 31, 2022 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/312022/1/312022/1/311/31/2022 18 、 人 自 身 有 一 种 力 量， 用 许 多 方 式 按照 本 人意 愿 控 制 和 影 响这 种 力量 ， 一 旦 他 这 样做 ， 就会 影 响 到 对 他 的教 育 和对 他 发 生 作 用 的环 境 。 2022/1/312022/1/31
2022秋三年级语文上册 第七单元 第21课 大自然的声音品读释疑课件 新人教版
独特感悟
聆听、体会自然之声 我们对刮风、下雨习以为常， 从没想到风雨还有这么美妙的声音。读了本文，我才 注意到微风的呢喃声，狂风的怒号声，小雨的滴答声、 叮咚声和动物的欢叫声，原来大自然的声音是那么动 听与和谐，大自然真奇妙啊!
大自然的音乐家
风声
水声
动物声
风的声音
风，是大自然的音乐家。他会 在森林里演奏他的手风琴。
“演奏”赋予风人的行为，生 动形象地写出了风声音的美妙。
“歌手”这里指树叶，风一来，树叶摆动会发出声 响，就像歌手在歌唱一样，这样的比喻非常贴切。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不 同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样 的季节，有不一样的音乐。
动物的声音
动物是大自然的歌手。
把动物比作大自然的歌手， 表明动物的声音也很美妙。
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。
坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。
在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
“叽叽喳喳”“唧哩哩唧哩哩”“歌唱”这些 词写出了不同动物发出不同的声音，拟声词生 动形象地表现出动物歌手们的特征。
把水的声音比作“山中小曲”“海洋大合 唱”，生动形象地写出了水声音的变化，也照 应了“水，也是大自然的音乐家” 。
小溪
河流
大海
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向 河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻 快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
顶真
让句子更连贯，朗朗上口
21 大自然的声音
品读释疑
复习引入
通过上节课的预习，想一想课文是围绕哪句话来写的。
大自然有许多美妙的声音。
学法导读
学习时，先借助课后第2 题的图表，弄清课文写
部编人教版三年级语文上册7、听听,秋的声音课件
振动：物体通过一个中心位置，不断做往复运 动。摆的运动就是振动。 歌韵：歌曲的韵味。 叮咛：叮嘱，告诫。 辽阔：宽阔的，广阔的。
饱满：丰满，充实。
字词乐园
词语运用
秋风吹过，仿佛丰收的（ 歌韵），农 民伯伯看着这（辽阔 ）的田地里，谷粒 （饱满），欣慰地笑了。
字词乐园
近义词 振动--- 震动 掠过--- 拂过
远岸秋沙白，连山晚照红。 ——杜甫·《秋野五首》
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 ——刘禹锡·《秋词二首》
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 ——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
课堂演练
1.根据课文内容在括号里填上合适的词语。
（道别）的话音 （暖暖）的叮咛 （告别）的歌韵 （丰收）的歌吟 2.仿写拟人句。 大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
资料宝袋
蟋蟀：蟋蟀有强壮 的后腿和长的触角。它 们有翅膀，但是很少飞 行。它们是优秀的跳远 能手，使用腿是逃离捕 食者的本能反应。在古 代中国和日本，蟋蟀因 为其美妙的旋律而被视 为宠物。蟋蟀被誉为会 唱歌的昆虫。人们把蟋 蟀放在卧室中，这样在 晚上就能听到小夜曲。
字词乐园
会认字
dǒu
抖 组词：发抖 抖动 精神抖擞
电灯该多好啊！
胜利了，孩子
书中插图
们都能够在明亮的 灯光下学习，是多
么幸福的事情！
微弱的火柴亮光使郝副营长对灯 光充满了无限的向往，为了实现 自己的理想，他用点燃那本书的 微弱火光照亮通向胜利的道路， 为了孩子们能够在电灯底下学习 献出了自己宝贵的生命。
3.课文以灯光为题，开头结尾都提 到天安门前的灯，有什么深意？
读课文，思考：
1.郝副营长给你留下了怎样的印象？
2.课文共有几处出现了“多好啊！”这句话， 找出是谁在什么情况下说的？他们说这些话 时看到了什么，会想些什么？
饱满：丰满，充实。
字词乐园
词语运用
秋风吹过，仿佛丰收的（ 歌韵），农 民伯伯看着这（辽阔 ）的田地里，谷粒 （饱满），欣慰地笑了。
字词乐园
近义词 振动--- 震动 掠过--- 拂过
远岸秋沙白，连山晚照红。 ——杜甫·《秋野五首》
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 ——刘禹锡·《秋词二首》
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 ——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
课堂演练
1.根据课文内容在括号里填上合适的词语。
（道别）的话音 （暖暖）的叮咛 （告别）的歌韵 （丰收）的歌吟 2.仿写拟人句。 大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
资料宝袋
蟋蟀：蟋蟀有强壮 的后腿和长的触角。它 们有翅膀，但是很少飞 行。它们是优秀的跳远 能手，使用腿是逃离捕 食者的本能反应。在古 代中国和日本，蟋蟀因 为其美妙的旋律而被视 为宠物。蟋蟀被誉为会 唱歌的昆虫。人们把蟋 蟀放在卧室中，这样在 晚上就能听到小夜曲。
字词乐园
会认字
dǒu
抖 组词：发抖 抖动 精神抖擞
电灯该多好啊！
胜利了，孩子
书中插图
们都能够在明亮的 灯光下学习，是多
么幸福的事情！
微弱的火柴亮光使郝副营长对灯 光充满了无限的向往，为了实现 自己的理想，他用点燃那本书的 微弱火光照亮通向胜利的道路， 为了孩子们能够在电灯底下学习 献出了自己宝贵的生命。
3.课文以灯光为题，开头结尾都提 到天安门前的灯，有什么深意？
读课文，思考：
1.郝副营长给你留下了怎样的印象？
2.课文共有几处出现了“多好啊！”这句话， 找出是谁在什么情况下说的？他们说这些话 时看到了什么，会想些什么？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om
新课导入
绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om
声音是无处不在的，但是我们却常常忽略了它。 用心去聆听，去课文听听风声、水声、动物的声音， 你会发现我们这个世界的声音是多么丰富，多么美 妙！
这些描写事物声音的词， 它有个名字叫“象声词”。 想像一下，小雨滴落在不 同的地方还会发出什么声 音？你能不能也说几个？
重难点解析
小溪的声音 淙淙
潺潺
河流的声音 大海的声音 哗啦啦
重难点解析
水 ，
小雨滴 滴滴答答……小溪
大
自 然 的
淙 淙
音
（哗啦啦）
潺潺
乐
大海
河流
家
重难点解析
描写水的声音象声词
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？
课文主要介绍了大自然中风的声音，水 的声音和动物的声音，表达了作者对大自然 的热爱之情。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：概括地说明“大 自然中有许多美妙的声音”。
第二部分（第2-4自然段）：用拟人的手法 介绍风、水、动物的声音。
字词乐园
点击“笔顺视频”，跟我 一起进行笔顺学习吧！
字词乐园
会认字
miào
妙 组词：美妙 妙计 妙不可言
zòu
奏 组词：演奏 伴奏 先斩后奏
ní
呢 组词：呢喃细语 毛呢
字词乐园
会认字
nán
喃 组词：呢喃 喃喃自语
wǎi
伟 组词：雄伟 伟大 伟岸
字词乐园
会认字
jī
击 组词：打击 射击 乘胜追击
字词乐园
词语积累
表示声音的词语 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 噼里啪啦 乒乒乓乓 咕噜咕噜
字词乐园
近义词
演奏--- 弹奏 汇聚--- 聚集
美妙--- 奇妙 轻快--- 轻盈
多音字
呢 ne ní（呢子）
那个穿着呢（ ní ）子大衣的人是谁 呢（ne）？
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
huì
汇 组词：汇聚 汇款 汇率
zhā
喳 组词：叽叽喳喳
字词乐园
词语解释
呢喃：形容像燕子叫声那样的轻声细语。 雄伟：形容壮丽、高大。 悠然：形容溪水、泉水等流动的声音。 波澜壮阔：形容水面辽阔。 汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。
字词乐园
词语运用
我登上过（雄伟 ）的长城，看见过 （波澜壮阔 ）的大海，听过大兴安岭林间 鸟儿的（呢喃 ）细语！
会写字
yǎn
zòu
演奏
shòu jī
受激
qín
琴jī击róu柔qì器
字词乐园
会写字
miào yǎn zòu qín
妙演奏琴
róu gǎn shòu jī
柔感受激
字词乐园
会写字
jī
qì
dī
击器滴
qiāo mínɡ
敲鸣
字词乐园
易错提示
奏：最后一笔是点，不要写成捺。 琴：下部是“今”，不要写成“令”。 鸣：右部是“鸟”不是“乌”。
课堂演练
1.课文中有许多表示大自然美妙的声音的 词语，如：滴滴答答、哗哗啦啦……你也试着 写几个。
噼里啪啦 乒乒乓乓 哐当哐当
吱吱呀呀 叮叮咚咚 淅淅沥沥
2.读句子，照样子用带点的词语写一句话。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的 歌曲。
美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后 的天空。
滴答滴答 咕嘟咕嘟 哗啦啦 潺潺 淙淙 哗哗 汩汩
……
重难点解析
重难点3
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。 坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。
在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
“叽叽喳喳”“唧哩哩 唧哩哩”都是描写动物 声音的象声词，想像一 下，你还知道哪些描写 动物的象声词？
重难点解析
描写动物叫声的象声词
当他翻动树叶，树叶便像歌手一 样——唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶——有不一样的声音。
不一样的季节——有不一样的音乐。
重难点解析
微风
强风
狂风
重难点解析
描写风的象声词
呼呼 沙沙 哗哗 嗖嗖 呜呜 窸窸窣窣 ……
重难点解析
重难点2
小雨滴的声音
滴滴答答 叮叮咚咚 噼里啪啦 叮当叮当
淅淅沥沥 沙沙沙
资料宝袋
蝈蝈发声的秘密 母蝈蝈不会叫，公蝈蝈 会叫，但它的叫声不是用嘴 发出的，而是用前翅摩擦发 出的声音。发声时，左翅盖 于右翅之上，两前翅斜竖起， 来回摩擦，从而发出巨大的 音响。两翅越大越厚，摩擦 就越强劲有力，叫声愈大。
字词乐园
绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om
重难点解析
重难点1
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人 感受到大自然的温柔。
朗读时要读 得轻、缓。
轻而柔和
形容小声 说话的声音
重难点解析
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的 乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
朗读时要读 得急、猛。
重难点解析
正是因为这样，所以风是—— 大自然的音乐家，他会在森林里演 奏他的手风琴。
叽叽喳喳 唧哩哩 知了知了 喔喔 咕咕 嘎嘎 呱呱 喵喵 咩咩 哞哞 汪汪 吱吱 嗡嗡
……
写作手法
顶针
用前面结尾的词语或句子做下文的起 头，顺序而下，一般由三项或更多项 含义： 组成。 本文“小溪淙淙地流向河流，河流潺 潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎 湃”，就是运用了顶针的修辞手法。
写作手法
使句子结构整齐，语气贯通，酣畅淋漓 好处：地突出事物之间相互依存的有机联系，
使说理环环相扣。
运用：上句和下句交接点一定要使用相同的字 或词。
板书设计
大 自
风—呢喃细语
然 水—滴滴答答 叮叮咚咚 美妙 的
声 音
动物 叽叽喳喳 唧哩哩
拓展延伸
风
唐 李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
诗意： 可以吹落秋天金黄的树叶，可以催开春天 美丽的鲜花。刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进 竹林能使万竿竹倾斜。
课堂演练
3.课文是围绕哪句话来写的？文中向 我们介绍了哪三种动物歌手？
课文围绕“大自然有许多美妙的声音” 这句话来写，向我们介绍了鸟、虫、蝈蝈 三种动物歌手。
课下作业
1.大自然的声音太美妙了，仔细听听，用 上恰当的象声词写下来，看谁写得多 。
2.你听过柳树梳头的声音吗？你听过一大群 小蚂蚁跑步的声音吗？你听过雪花飘落的声音吗？ 留意下周围的声音，展开想象写一写。
新课导入
绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om
声音是无处不在的，但是我们却常常忽略了它。 用心去聆听，去课文听听风声、水声、动物的声音， 你会发现我们这个世界的声音是多么丰富，多么美 妙！
这些描写事物声音的词， 它有个名字叫“象声词”。 想像一下，小雨滴落在不 同的地方还会发出什么声 音？你能不能也说几个？
重难点解析
小溪的声音 淙淙
潺潺
河流的声音 大海的声音 哗啦啦
重难点解析
水 ，
小雨滴 滴滴答答……小溪
大
自 然 的
淙 淙
音
（哗啦啦）
潺潺
乐
大海
河流
家
重难点解析
描写水的声音象声词
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？
课文主要介绍了大自然中风的声音，水 的声音和动物的声音，表达了作者对大自然 的热爱之情。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：概括地说明“大 自然中有许多美妙的声音”。
第二部分（第2-4自然段）：用拟人的手法 介绍风、水、动物的声音。
字词乐园
点击“笔顺视频”，跟我 一起进行笔顺学习吧！
字词乐园
会认字
miào
妙 组词：美妙 妙计 妙不可言
zòu
奏 组词：演奏 伴奏 先斩后奏
ní
呢 组词：呢喃细语 毛呢
字词乐园
会认字
nán
喃 组词：呢喃 喃喃自语
wǎi
伟 组词：雄伟 伟大 伟岸
字词乐园
会认字
jī
击 组词：打击 射击 乘胜追击
字词乐园
词语积累
表示声音的词语 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 噼里啪啦 乒乒乓乓 咕噜咕噜
字词乐园
近义词
演奏--- 弹奏 汇聚--- 聚集
美妙--- 奇妙 轻快--- 轻盈
多音字
呢 ne ní（呢子）
那个穿着呢（ ní ）子大衣的人是谁 呢（ne）？
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
huì
汇 组词：汇聚 汇款 汇率
zhā
喳 组词：叽叽喳喳
字词乐园
词语解释
呢喃：形容像燕子叫声那样的轻声细语。 雄伟：形容壮丽、高大。 悠然：形容溪水、泉水等流动的声音。 波澜壮阔：形容水面辽阔。 汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。
字词乐园
词语运用
我登上过（雄伟 ）的长城，看见过 （波澜壮阔 ）的大海，听过大兴安岭林间 鸟儿的（呢喃 ）细语！
会写字
yǎn
zòu
演奏
shòu jī
受激
qín
琴jī击róu柔qì器
字词乐园
会写字
miào yǎn zòu qín
妙演奏琴
róu gǎn shòu jī
柔感受激
字词乐园
会写字
jī
qì
dī
击器滴
qiāo mínɡ
敲鸣
字词乐园
易错提示
奏：最后一笔是点，不要写成捺。 琴：下部是“今”，不要写成“令”。 鸣：右部是“鸟”不是“乌”。
课堂演练
1.课文中有许多表示大自然美妙的声音的 词语，如：滴滴答答、哗哗啦啦……你也试着 写几个。
噼里啪啦 乒乒乓乓 哐当哐当
吱吱呀呀 叮叮咚咚 淅淅沥沥
2.读句子，照样子用带点的词语写一句话。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的 歌曲。
美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后 的天空。
滴答滴答 咕嘟咕嘟 哗啦啦 潺潺 淙淙 哗哗 汩汩
……
重难点解析
重难点3
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。 坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。
在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
“叽叽喳喳”“唧哩哩 唧哩哩”都是描写动物 声音的象声词，想像一 下，你还知道哪些描写 动物的象声词？
重难点解析
描写动物叫声的象声词
当他翻动树叶，树叶便像歌手一 样——唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶——有不一样的声音。
不一样的季节——有不一样的音乐。
重难点解析
微风
强风
狂风
重难点解析
描写风的象声词
呼呼 沙沙 哗哗 嗖嗖 呜呜 窸窸窣窣 ……
重难点解析
重难点2
小雨滴的声音
滴滴答答 叮叮咚咚 噼里啪啦 叮当叮当
淅淅沥沥 沙沙沙
资料宝袋
蝈蝈发声的秘密 母蝈蝈不会叫，公蝈蝈 会叫，但它的叫声不是用嘴 发出的，而是用前翅摩擦发 出的声音。发声时，左翅盖 于右翅之上，两前翅斜竖起， 来回摩擦，从而发出巨大的 音响。两翅越大越厚，摩擦 就越强劲有力，叫声愈大。
字词乐园
绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om
重难点解析
重难点1
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人 感受到大自然的温柔。
朗读时要读 得轻、缓。
轻而柔和
形容小声 说话的声音
重难点解析
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的 乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
朗读时要读 得急、猛。
重难点解析
正是因为这样，所以风是—— 大自然的音乐家，他会在森林里演 奏他的手风琴。
叽叽喳喳 唧哩哩 知了知了 喔喔 咕咕 嘎嘎 呱呱 喵喵 咩咩 哞哞 汪汪 吱吱 嗡嗡
……
写作手法
顶针
用前面结尾的词语或句子做下文的起 头，顺序而下，一般由三项或更多项 含义： 组成。 本文“小溪淙淙地流向河流，河流潺 潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎 湃”，就是运用了顶针的修辞手法。
写作手法
使句子结构整齐，语气贯通，酣畅淋漓 好处：地突出事物之间相互依存的有机联系，
使说理环环相扣。
运用：上句和下句交接点一定要使用相同的字 或词。
板书设计
大 自
风—呢喃细语
然 水—滴滴答答 叮叮咚咚 美妙 的
声 音
动物 叽叽喳喳 唧哩哩
拓展延伸
风
唐 李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
诗意： 可以吹落秋天金黄的树叶，可以催开春天 美丽的鲜花。刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进 竹林能使万竿竹倾斜。
课堂演练
3.课文是围绕哪句话来写的？文中向 我们介绍了哪三种动物歌手？
课文围绕“大自然有许多美妙的声音” 这句话来写，向我们介绍了鸟、虫、蝈蝈 三种动物歌手。
课下作业
1.大自然的声音太美妙了，仔细听听，用 上恰当的象声词写下来，看谁写得多 。
2.你听过柳树梳头的声音吗？你听过一大群 小蚂蚁跑步的声音吗？你听过雪花飘落的声音吗？ 留意下周围的声音，展开想象写一写。