学前高职钢琴教案2
2024精选中职学前教育钢琴教案
除了技能训练外，还应加强对学生音乐素 养的培养，包括乐理知识、音乐鉴赏能力 等，提升学生综合音乐素质。
加强实践教学环节
拓展国际视野
增加实践演奏环节的时间和比重，让学生 在实践中巩固所学技能，提高演奏自信心 和表现力。
引入国际先进的钢琴教育理念和方法，鼓 励学生参加国际音乐比赛和交流活动，拓 宽学生的国际视野和跨文化交流能力。
学生自我评价报告
学习进度自评
学生根据个人的学习计划和目标，对自己的学习进度进行客观评 价。
技巧掌握自评
学生对自己在钢琴弹奏技巧方面的掌握情况进行自我评估。
学习困难与反思
学生总结在学习过程中遇到的困难和挑战，并提出相应的改进措 施。
家长反馈及建议
01
孩子学习成果反馈
家长对孩子在钢琴学习方面的成果进行客观描述和评价。
02
对教师教学的建议
家长针对教师的教学方法和态度提出建议和意见，以促进教学质量的提
高。
03
对孩子学习钢琴的看法和期望
家长表达对孩子学习钢琴的看法和期望，以及对孩子未来发展的规划和
设想。
06
课程总结与展望
课程成果总结
学生技能提升
通过本课程的学习，学生们在钢琴演奏技巧、乐理知识和音乐鉴 赏能力等方面取得了显著进步。
05
学生评价与反馈
学生演奏水平评价标准
技巧掌握程度
01
评价学生是否熟练掌握了基本的钢琴弹奏技巧，如手指的独立
性、力度控制、节奏感等。
曲目完成度
02
考察学生是否能够完整、流畅地演奏指定曲目，以及演奏过程
中的表现力和情感表达。
音乐理解能力
03
评价学生对音乐作品的理解程度，包括对曲式、和声、旋律等
中职学前教育钢琴教案
中职学前教育钢琴教案一、教学内容本节课的教学内容选自《中职学前教育专业钢琴教程》第三单元“C大调与a小调”，具体包括：C大调音阶、a小调音阶、C大调与a 小调的和弦及简单曲目练习。
二、教学目标1. 让学生掌握C大调与a小调的音阶、和弦及其弹奏技巧。
2. 培养学生运用C大调与a小调进行曲目演奏的能力。
3. 增强学生对音乐理论知识的理解和应用，提高音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：C大调与a小调的和弦转换、曲目弹奏的连贯性。
2. 教学重点：C大调与a小调音阶的熟练掌握、和弦的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板。
2. 学具：钢琴、乐谱、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段C大调与a小调的钢琴曲，引导学生感受音乐的魅力，激发学习兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）：（1）C大调音阶的构成及其弹奏方法。
（2）a小调音阶的构成及其弹奏方法。
（3）C大调与a小调的和弦及其转换方法。
3. 实践操作（10分钟）：（1）带领学生一起练习C大调与a小调音阶。
（2）示范并指导学生进行和弦转换练习。
（3）指导学生弹奏简单曲目，培养其演奏能力。
4. 例题讲解（10分钟）：讲解一首C大调与a小调的曲目，分析其和弦转换和演奏技巧。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生自主练习曲目，老师巡回指导。
六、板书设计1. C大调与a小调音阶图。
2. C大调与a小调和弦图。
3. 简单曲目示例。
七、作业设计1. 作业题目：练习C大调与a小调音阶、和弦及曲目弹奏。
2. 答案：在课后练习中，学生需提交音阶、和弦及曲目的演奏视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对音阶、和弦的掌握程度，以及演奏曲目的熟练程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后学习其他调式，提高音乐素养。
同时，关注学生在练习中的问题，及时进行针对性指导。
重点和难点解析1. 教学难点：C大调与a小调的和弦转换、曲目弹奏的连贯性。
中职学前教育钢琴教案
中职学前教育钢琴教案一、教学内容本节课的教学内容选自《中职学前教育专业钢琴基础教程》第三章第三节，主要包括五线谱的基础知识、音阶的构成与大调小调的认识，以及简单的钢琴曲目弹奏。
二、教学目标1. 让学生掌握五线谱的基本知识，能够识别高低音谱号、音名、音高和节奏。
2. 使学生了解音阶的构成，能够熟练弹奏C大调与a小调音阶。
3. 培养学生的音乐表现力，提高钢琴演奏的基本技巧。
三、教学难点与重点教学难点：五线谱的识别、音阶的构成与转换、钢琴演奏技巧。
教学重点：五线谱的基本知识、C大调与a小调音阶的弹奏、简单的钢琴曲目演奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：钢琴教材、五线谱练习本、钢琴。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段钢琴曲目，引导学生关注钢琴音乐的美妙，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）（1）五线谱的基础知识：介绍五线谱的构成、高低音谱号、音名、音高和节奏。
（2）音阶的构成：讲解音阶的概念、分类，以C大调与a小调为例，分析音阶的构成。
3. 例题讲解（10分钟）以C大调音阶为例，演示弹奏方法，讲解指法和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随老师一起弹奏C大调音阶，互相交流学习心得。
5. 简单曲目弹奏（15分钟）选取一首简单的钢琴曲目，指导学生进行弹奏，培养学生的音乐表现力。
六、板书设计1. 五线谱基础知识2. 音阶构成3. C大调与a小调音阶4. 简单钢琴曲目七、作业设计1. 作业题目：弹奏C大调与a小调音阶，并录制视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主学习其他调式音阶，提高钢琴演奏水平。
推荐相关学习资料和曲目，培养学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 五线谱的基础知识掌握2. 音阶的构成与转换3. 钢琴演奏技巧的教授4. 实践情景引入的有效性5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、五线谱的基础知识掌握五线谱的构成：五条平行线和四个空格，每个线和空格代表不同的音高。
学前教育专业钢琴课教案
学前教育专业钢琴课教案一、教学内容本节课选自《学前教育专业钢琴教材》第三章第二节，主要内容包括五线谱的基础知识，钢琴键盘的认识，以及简单的C大调音阶与和弦的弹奏。
二、教学目标1. 让学生掌握五线谱的基本知识，能独立识别五线谱上的音符和节奏。
2. 让学生熟悉钢琴键盘的布局，能熟练找到各个音的位置。
3. 让学生学会C大调音阶与和弦的弹奏，并能进行简单的曲子演奏。
三、教学难点与重点教学难点：五线谱的识别，钢琴键盘的熟悉，音阶与和弦的弹奏。
教学重点：五线谱的基础知识，钢琴键盘的布局，C大调音阶与和弦的弹奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴，五线谱教学挂图，钢琴键盘图。
学具：学生用钢琴，五线谱本，笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述音乐故事，引起学生对钢琴学习的兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）五线谱基础知识讲解，让学生了解五线谱的构成和音符的位置。
（2）钢琴键盘的认识，指导学生如何找到键盘上的各个音。
3. 实践操作：（1）学生在钢琴上练习找到C大调的音阶。
（2）学生分组练习，一人弹奏音阶，另一人识谱。
4. 例题讲解：（1）讲解C大调音阶的构成，并进行示范弹奏。
（2）讲解C大调的和弦，并进行示范弹奏。
5. 随堂练习：（1）学生独立完成C大调音阶的弹奏。
（2）学生独立完成C大调和弦的弹奏。
（2）学生反馈学习情况，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 五线谱基础知识2. 钢琴键盘布局3. C大调音阶与和弦七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记五线谱的基本知识，能独立识别五线谱上的音符和节奏。
（2）熟练掌握钢琴键盘的布局，能迅速找到各个音的位置。
（3）练习C大调音阶与和弦的弹奏，并进行曲子练习。
2. 答案：（1）五线谱识别：略。
（2）钢琴键盘布局：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生学习其他调式的音阶与和弦。
（2）推荐学生参加钢琴比赛、音乐会等活动，提高学生的实践能力。
高职学前教育钢琴教案
高职学前教育钢琴教案一、教学目标1.让学生掌握钢琴的基本弹奏技巧，包括五指练习、音阶、琶音等。
2.培养学生对音乐的感知能力，能正确理解并表达乐曲的情感。
3.培养学生的音乐素养，提高学生的音乐审美能力。
4.培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
二、教学内容1.钢琴基本弹奏技巧：五指练习、音阶、琶音等。
2.音乐理论知识：音符、节奏、音程、和弦等。
3.乐曲演奏：选取适合高职学前教育专业学生的钢琴曲目进行教学。
三、教学方法1.示范法：教师示范演奏，让学生直观地感受钢琴演奏的技巧和美感。
2.练习法：学生通过大量的练习，巩固所学知识，提高演奏水平。
3.互动法：教师与学生、学生与学生之间进行互动，共同探讨音乐问题，提高学生的音乐素养。
4.情境教学法：创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习钢琴。
四、教学步骤1.导入新课：通过讲述钢琴的发展历史、著名钢琴家的事迹等，激发学生对钢琴的兴趣。
2.讲解钢琴基本弹奏技巧：五指练习、音阶、琶音等，让学生掌握钢琴演奏的基本功。
3.示范演奏：教师示范演奏一首钢琴曲目，让学生直观地感受钢琴演奏的技巧和美感。
4.学生练习：学生按照教师的要求进行钢琴练习，巩固所学知识，提高演奏水平。
5.互动环节：教师与学生、学生与学生之间进行互动，共同探讨音乐问题，提高学生的音乐素养。
6.情境教学：创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习钢琴。
7.课堂小结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
五、教学评价1.过程性评价：关注学生在课堂上的表现，包括出勤、课堂纪律、学习态度等。
2.终结性评价：通过期末考试、音乐会等形式，检验学生的学习成果。
3.自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。
4.同伴评价：学生之间相互评价，促进相互学习，共同进步。
六、教学建议1.注重培养学生的音乐感知能力，让学生在欣赏音乐的同时，学会表达音乐情感。
2.加强学生的团队协作能力，鼓励学生与他人共同演奏，提高学生的合作意识。
高职学前钢琴教育教案
高职学前钢琴教育教案一、教学内容本节课选自《学前钢琴教育》教材第三章《基础和弦与音阶练习》。
具体内容包括：和弦理论、和弦构架、常用和弦指法，以及C 大调与a小调音阶的练习。
二、教学目标1. 理解和弦的基本概念，掌握常用和弦的构架与指法。
2. 学会C大调与a小调音阶的弹奏，并能进行简单的曲子编配。
3. 培养学生对音乐的感知能力和表现力，提高他们的钢琴演奏技巧。
三、教学难点与重点重点：和弦构架与指法的掌握，C大调与a小调音阶的弹奏。
难点：和弦的转换与音阶的熟练运用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备。
学具：钢琴、教材、笔记用具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生欣赏一首包含和弦与音阶变化的儿童钢琴曲，引导学生关注和弦与音阶在钢琴演奏中的作用。
2. 理论讲解（15分钟）详细讲解和弦的概念、构架与指法，结合教材第三章内容，让学生掌握常用和弦的弹奏方法。
3. 演示与练习（20分钟）演示C大调与a小调音阶的弹奏，指导学生进行和弦转换与音阶练习。
4. 例题讲解（15分钟）选取教材中的典型例题，讲解和弦与音阶在实际演奏中的应用。
5. 随堂练习（20分钟）分组进行和弦与音阶的练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 和弦构架与指法2. C大调与a小调音阶3. 例题解析七、作业设计1. 作业题目：教材第三章课后练习题1、2、3。
答案：见教材附录。
2. 创作练习：运用本节课所学和弦与音阶，编写一首简单的儿童钢琴曲。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，鼓励学生课后多进行和弦与音阶的练习，提高钢琴演奏水平。
拓展延伸方面，可以推荐学生欣赏更多包含和弦与音阶变化的钢琴作品，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 和弦构架与指法的掌握2. C大调与a小调音阶的弹奏3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计中的创作练习一、和弦构架与指法的掌握1. 和弦构架：详细讲解和弦的构成原理，强调根音、三度、五度的重要性。
学前高职钢琴教案之教你学钢琴
学前高职钢琴教案之教你学钢琴一、教学内容本节课的教学内容选自《学前高职钢琴基础教程》的第二章《基础乐理与钢琴演奏技巧》。
具体内容包括：钢琴键盘的认识，五线谱的基础知识，音阶与和弦的演奏技巧，以及简单的钢琴曲目练习。
二、教学目标1. 让学生掌握钢琴键盘的基本分布，能够正确识别五线谱中的音符和节奏。
2. 培养学生具备基本的音阶与和弦演奏能力，能够独立演奏简单的钢琴曲目。
3. 激发学生对钢琴演奏的兴趣，提高音乐素养，为今后的音乐教育打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音阶与和弦的演奏技巧，五线谱的识谱能力。
2. 教学重点：钢琴键盘的认识，音阶与和弦的基本演奏方法。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体教学设备、五线谱教学挂图。
2. 学具：钢琴教材、五线谱本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段钢琴演奏视频，让学生初步感受钢琴音乐的魅力，激发学习兴趣。
2. 理论知识讲解（15分钟）（1）介绍钢琴键盘的分布，讲解五线谱的基本知识。
（2）讲解音阶与和弦的演奏技巧。
3. 例题讲解（10分钟）以C大调音阶为例，讲解音阶的演奏方法，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师一起练习C大调音阶，互相纠正错误。
5. 简单曲目练习（15分钟）学生独立练习《小星星》等简单钢琴曲目，教师进行个别指导。
六、板书设计1. 钢琴键盘分布图2. 五线谱基本知识3. 音阶与和弦演奏技巧4. 简单钢琴曲目《小星星》七、作业设计1. 作业题目：（1）练习C大调音阶与和弦。
（2）独立演奏《小星星》。
2. 答案：（1）音阶与和弦演奏方法正确，节奏准确。
（2）《小星星》演奏流畅，音符准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）推荐学生课后观看钢琴演奏视频，提高音乐鉴赏能力。
（2）鼓励学生参加钢琴比赛、音乐会等活动，锻炼演奏能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的选择与运用3. 理论知识讲解的深度与广度4. 例题讲解的针对性5. 作业设计与答案的明确性一、教学难点与重点的设定（1）音阶与和弦的演奏技巧音阶：讲解不同调式的音阶，强调指法的正确性，以及音阶的流畅性。
2024年高职学前教育钢琴优质教案
2024年高职学前教育钢琴优质教案一、教学内容本节课选自《高职学前教育专业钢琴教材》第四章《和弦与和弦进行》，具体内容包括和弦的基础理论、和弦的转位、和弦进行的基本规律及实际应用。
二、教学目标1. 理解和弦的概念，掌握和弦的构成及转位方法。
2. 学习和弦进行的基本规律，并能将其应用于实际演奏中。
3. 培养学生的音乐表现力和协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：和弦转位的掌握，和弦进行的实际应用。
2. 教学重点：和弦的概念及其构成，和弦进行的基本规律。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体教学设备、PPT课件。
2. 学具：钢琴、乐谱、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放一段含有和弦进行的钢琴曲，让学生感受和弦进行在音乐中的作用。
2. 理论讲解（10分钟）（1）讲解和弦的概念及其构成。
（2）介绍和弦的转位方法。
（3）阐述和弦进行的基本规律。
3. 例题讲解（10分钟）以C大调为例，讲解和弦转位的具体操作，并指导学生进行实际演奏。
4. 随堂练习（15分钟）（1）让学生自行练习和弦转位。
（2）分组进行和弦进行的练习，培养学生的协作能力。
5. 课堂互动（10分钟）学生展示练习成果，教师进行点评并给予指导。
六、板书设计1. 和弦概念及构成2. 和弦转位方法3. 和弦进行基本规律七、作业设计1. 作业题目：完成一篇C大调的钢琴曲，要求运用和弦转位及和弦进行。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行针对性的教学。
2. 拓展延伸：引导学生课后了解更多关于和弦的知识，如和弦的演变、和弦进行的创新等。
同时，鼓励学生多听、多弹、多思考，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 和弦转位的掌握2. 和弦进行的实际应用3. 课堂互动与作业设计一、和弦转位的掌握1. 采用直观教学法，通过图示和示范，让学生直观地了解和弦转位的概念和操作方法。
高职学前教育钢琴教案
高职学前教育钢琴教案教案名称：高职学前教育钢琴教案一、教学内容本节课选用的高职学前教育钢琴教材为《钢琴基础教程》，主要学习第四章第三节的内容，包括学习半音、全音的识别与练习，以及简单的音阶与和弦的演奏。
二、教学目标1. 让学生掌握半音、全音的识别与演奏。
2. 学会基本的音阶与和弦的演奏技巧。
3. 培养学生的音乐表现力和演奏技巧。
三、教学难点与重点1. 半音、全音的识别与演奏。
2. 音阶与和弦的演奏技巧。
四、教具与学具准备1. 钢琴。
2. 乐谱。
3. 钢琴练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生听一首简单的钢琴曲，感受音乐的美妙，然后引导学生谈论自己对音乐的理解和感受。
2. 理论知识讲解：讲解半音、全音的识别与演奏技巧，通过示例和练习让学生掌握。
3. 示例讲解：老师演奏一些音阶与和弦，让学生跟随老师一起练习，引导学生理解和掌握音阶与和弦的演奏技巧。
4. 学生自主练习：学生自主演奏练习，老师巡回指导，纠正学生的错误。
六、板书设计1. 半音、全音的识别与演奏。
2. 音阶与和弦的演奏技巧。
七、作业设计1. 练习半音、全音的识别与演奏。
2. 练习音阶与和弦的演奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 对本节课的教学效果进行反思，看学生是否掌握了半音、全音的识别与演奏，以及音阶与和弦的演奏技巧。
2. 拓展延伸：让学生回家后，尝试演奏一些简单的钢琴曲，培养学生的演奏技巧和音乐表现力。
重点和难点解析一、教学内容本节课选用的高职学前教育钢琴教材为《钢琴基础教程》，主要学习第四章第三节的内容，包括学习半音、全音的识别与练习，以及简单的音阶与和弦的演奏。
这一部分内容是钢琴学习的基础，对于学生后期学习钢琴演奏技巧有着重要的影响。
二、教学目标1. 让学生掌握半音、全音的识别与演奏。
2. 学会基本的音阶与和弦的演奏技巧。
3. 培养学生的音乐表现力和演奏技巧。
三、教学难点与重点1. 半音、全音的识别与演奏：半音、全音是音乐基础中的基础，对于学生来说，理解并掌握半音、全音的识别与演奏是学习钢琴的关键。
学前教育专业钢琴课教案模板（多篇）
学前教育专业钢琴课教案模板（多篇）第1篇：学前教育专业钢琴课教案学前教育专业钢琴课教案课题：钢琴的基本弹奏与音符的认识教学目的：1.通过本课（小红帽）的教学使学生了解钢琴的弹奏和音符时值。
2.学会钢琴弹奏的基本要点。
（姿势、手指等）重点难点：1.学生的读谱。
2.钢琴弹奏时的基本手型及力度、动作、放松的要求。
3.分清四拍全音符，二拍二分音符，一拍四分音符。
教学过程：一、复习上节课重点：1.五线谱的认识，提问每个音的唱名。
2.分清高音低音。
3.指出线、间的位置。
4.练习重点：手型、坐姿。
二、导入新课1.用“哼”鸣法来哼唱《小红帽》让同学们说出歌名。
三、新课讲解：1.读谱：注意引导学生全音符的四拍不能打得过快,要在节奏里面。
2.给学生做示范（歌曲要弹出向上的朝气蓬勃的感觉）。
3.学生学习左右手单独弹奏,（学生先坐在凳子上摆好坐姿,老师逐精品资料个纠正, 再摆好手型,最后请一名学生到前面来做坐姿和手型下面的学生来找出错误之处来加深学生的印象）。
,请四、重点解读：第三小节的高音DO 用五指去弹，学习扩指的练习。
手的姿势：手腕不要高台不要晃手指要自然的弯曲与手背保持弧形，手指的每个关节都要凸出。
要防止指端关节和掌关节塌陷，离键时手指不要翘。
弹奏时五个手指均应在键盘上，切勿将大拇指悬在键盘外。
五、总结。
六、课后作业：双手合奏《小红帽》把拜耳书第七、宣布下课。
5 页谱子标记一下。
精品资料e To Download !欢迎您的下载，资料仅供参考！精品资料第2篇：学前教育专业钢琴课教案学前教育专业钢琴课教案课题：钢琴的日常练习与简单儿童歌曲伴奏教学目的：1.通过本课（小红帽）的教学使学生了解钢琴的基本伴奏与和弦编配。
2.学会钢琴弹奏的基本要点。
（姿势、手指等）重点难点：1.钢琴弹奏时的基本手型及力度、动作、放松的要求。
3.ⅠⅣⅤ级和弦原位及转位练习。
教学过程：一、基本练习：1.双手（单手）C大调、F大调、G大调的音阶练习。
高职学前教育钢琴教案精选
高职学前教育钢琴教案精选.一、教学内容本节课选自《高职学前教育钢琴教程》第五章《和弦的练习与应用》。
具体内容包括：和弦的定义与分类、和弦的构成与识别、和弦的转位与应用、和弦练习曲目解析。
二、教学目标1. 让学生掌握和弦的定义、分类及构成，提高音乐理论知识水平。
2. 培养学生识别和弦及和弦转位的能力，提高钢琴演奏技巧。
3. 通过和弦练习曲目的学习，使学生能够熟练运用和弦进行钢琴演奏。
三、教学难点与重点1. 教学难点：和弦的转位与应用。
2. 教学重点：和弦的定义、分类、构成及识别。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、和弦图表。
2. 学具：钢琴、和弦练习谱、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段含有和弦的钢琴曲，让学生感受和弦的美妙，激发学习兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）（1）讲解和弦的定义、分类及构成。
（2）展示和弦图表，引导学生识别和弦。
3. 例题讲解（10分钟）（1）选取一首简单曲目，分析其中的和弦构成及转位。
（2）在钢琴上示范演奏，让学生跟随练习。
4. 随堂练习（10分钟）让学生自主练习和弦识别和转位，教师巡回指导。
5. 和弦练习曲目解析（10分钟）选取一首和弦练习曲目，分析其中的和弦运用，并进行示范演奏。
6. 学生演奏展示（10分钟）学生分组演奏，教师点评并给予指导。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 和弦的定义、分类、构成。
2. 和弦转位的识别与运用。
3. 和弦练习曲目的解析。
七、作业设计1. 作业题目：（3）和弦练习曲目：练习本节课所学的和弦练习曲目。
2. 答案：（1）C、Dm、Em、F、G、Am的和弦名称分别为：C大三和弦、D小和弦、E小和弦、F大三和弦、G大三和弦、A小和弦。
（2）和弦转位答案见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握和弦知识的情况，以及在演奏过程中存在的问题。
2. 拓展延伸：（1）推荐学生课后自主查找和弦相关的学习资料，提高音乐素养。
学前高职钢琴教案之教你学钢琴
一、教案名称：认识钢琴及基本坐姿教学目标：1. 让学生了解钢琴的起源、结构和基本坐姿。
2. 培养学生对钢琴的兴趣和好奇心。
3. 掌握正确的钢琴演奏姿势。
教学内容：1. 钢琴的起源和发展历程。
2. 钢琴的结构和各部分功能。
3. 钢琴演奏的基本坐姿。
教学步骤：1. 讲解钢琴的起源和发展历程，引导学生了解钢琴的历史背景。
2. 介绍钢琴的结构和各部分功能，如键盘、踏板、琴壳等。
3. 示范并讲解钢琴演奏的基本坐姿，如坐姿、手型、脚位等。
4. 学生跟随老师一起练习基本坐姿，纠正错误姿势。
二、教案名称：钢琴的基本演奏技巧教学目标：1. 让学生掌握钢琴的基本演奏技巧，如断音、连音、颤音等。
2. 培养学生正确的演奏习惯。
3. 提高学生的钢琴演奏水平。
教学内容：1. 断音的演奏方法。
2. 连音的演奏方法。
3. 颤音的演奏方法。
教学步骤：1. 讲解断音的演奏方法，如指尖的力度、触键的准确性等。
2. 示范断音的演奏，让学生跟随练习。
3. 讲解连音的演奏方法，如指尖的连贯性、音色的保持等。
4. 示范连音的演奏，让学生跟随练习。
5. 讲解颤音的演奏方法，如手指的灵活性、节奏的掌握等。
6. 示范颤音的演奏，让学生跟随练习。
三、教案名称：简单旋律的演奏教学目标：1. 让学生能够独立演奏简单的旋律。
2. 培养学生对旋律的感知和演奏能力。
3. 提高学生的钢琴演奏技巧。
教学内容：1. 简单旋律的乐谱识读。
2. 旋律的演奏技巧。
教学步骤：1. 讲解简单旋律的乐谱识读，引导学生了解音符、节奏等。
2. 示范演奏简单旋律，让学生跟随练习。
3. 讲解旋律的演奏技巧，如指尖的力度、触键的准确性等。
4. 示范旋律的演奏，让学生跟随练习。
5. 学生独立演奏简单旋律，老师进行指导和纠正。
四、教案名称：钢琴曲目的学习与欣赏教学目标：1. 让学生掌握一首钢琴曲目的演奏。
2. 培养学生对钢琴曲目的欣赏能力。
3. 提高学生的钢琴演奏水平。
教学内容：1. 钢琴曲目的选取与介绍。
2024版年度学前教育专业钢琴课教案模板
通过钢琴教学，引导学生感受和 理解音乐作品，培养其音乐感受
力。
教授学生基本的音乐表现技巧， 如音色控制、力度变化等，以提
高其音乐表现力。
鼓励学生多听、多想、多感受， 逐渐形成良好的音乐审美观念。
2024/2/2
4
掌握基本弹奏技巧和方法
教授学生正确的钢琴 弹奏姿势和手型，避 免养成不良习惯。
通过练习曲和乐曲的 弹奏，巩固和提高学 生的弹奏方法和技巧。
民族音乐
深入挖掘民族音乐资源，将民族音乐元素融入儿童 歌曲创作中，创作出具有民族特色的歌曲。
文学作品
从优秀的文学作品中寻找创作灵感，将文学与音乐 相结合，创作出富有诗意和想象力的歌曲。
实现过程
在创作过程中，需要注重旋律与歌词的协调配合， 同时考虑到儿童的演唱能力和接受程度，通过反复 修改和完善，最终呈现出优秀的儿童歌曲作品。
2024/2/2
26
优秀儿童歌曲欣赏
《小星星》
这是一首广为人知的儿童歌曲， 旋律优美、节奏明快，深受儿童
喜爱。
2024/2/2
《两只老虎》
这首歌曲以生动的歌词和欢快的 旋律描绘了老虎的形象，让儿童 在歌唱中感受动物的可爱。
《小毛驴》
这首歌曲旋律轻快、歌词幽默， 让儿童在欢笑中感受生活的乐趣。
《一分钱》
2024/2/2
23
儿童歌曲特点分析
歌词简单易懂
儿童歌曲的歌词通常简单明了，易于儿童理解和 记忆。
旋律欢快优美
儿童歌曲的旋律往往欢快活泼，能够激发儿童的 兴趣和愉悦感。
节奏鲜明有力
儿童歌曲的节奏一般鲜明有力，有助于培养儿童 的节奏感和协调性。
2024/2/2
24
改编原则和方法论述
学前高职钢琴教案2
六、课堂总结、布置作业
教师总结本课的知识点并布置作业 （提出要求与希望）
1、熟练弹奏No.55No.60
后 教 记 学
学生多数掌握的比较好， 但乐感差些。
伴 随 着 音 乐 结 束 本 课
教学设计(三)
教学内容：《拜厄》 62/65课 教学目标:培养学生掌握钢琴弹奏的基本技能,
培养学生钢琴弹奏的音乐表达能力,培养学生钢琴 基本教学能力。 教学重点：训练钢琴演奏中的基本指法技巧，即顺 指法、穿指法、跨指法和缩指法 教学难点：双手灵活有弹性而且有感情的弹奏 教学方法：讲授、示范、讨论，练习、答疑等
绪 论
钢琴教学是一门严密的科学，又是一门独特
的艺术，它既遵循着一般科学规律与一般教 学具有共性，同时又遵循着钢琴教学的特殊 规律… ... 学前教育专业钢琴教学是师范教育 的重要组成部分。它培养的是幼儿教师，不 是钢琴家作曲家，因此必须注重教学内容与 将来的实际作用相结合,应该有针对性的，有 的放矢的进行实用性的教学，培养社会需要 的各种人才。
《拜厄》 60/55课
三、复习上节课的内容
什么是复调？
四、学习新曲
（一）下面请欣赏No.62（手指力度控制与五指练习的训练） 1、技术分析: 在钢琴弹奏艺术中，需要长短不齐、能力各 异的十个手指均具备独立灵活和均衡自如的弹奏能力。由于 神经支配源的不同生理机制特点，造成无名指和小指的天然 灵活性与力度性相对薄弱，故在钢琴弹奏中的独立运作能力 处于弱势。为了得心应手地演奏钢琴乐曲，对无名指和小指 需要进行科学的训练过程，其方法路径可考虑“高抬指”练 习。可以突出音乐织体中的主旋律层面及其清晰歌唱性。 2、重点难点: “高抬指”练习是钢琴练习中的一种辅助性练 习方法，其目的是增强手指的独立性和力量，松动指掌关节。 在练习时，首先应对这种练习方法有一个正确的认识、把握， 及次还必须掌握最佳练习方法，进行有度的练习。否则将适 得其反，事与愿违。
高职学前教育钢琴教案.
高职学前教育钢琴优质教案精选.一、教学内容本节课选自《高职学前教育钢琴教程》第四章“钢琴演奏技巧与表现”，具体内容包括音阶、琶音、和弦的演奏技巧，以及通过经典曲目《小星星》和《致爱丽丝》的实践演练，让学生掌握基本演奏技巧并在实际演奏中加以运用。
二、教学目标1. 让学生掌握音阶、琶音、和弦的演奏技巧，提高钢琴演奏水平。
2. 通过实践演练，培养学生对音乐作品的感知力和表现力。
3. 激发学生对钢琴演奏的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音阶、琶音、和弦的演奏技巧的掌握。
2. 教学重点：经典曲目的实践演练及音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
2. 学具：钢琴、曲谱、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段经典钢琴曲，让学生初步感受音乐的魅力，引发学生对钢琴演奏的兴趣。
2. 理论讲解：讲解音阶、琶音、和弦的演奏技巧，并进行示范。
3. 实践演练：a. 让学生跟随教师一起练习音阶、琶音、和弦。
b. 分组练习，互相观摩、交流，提高演奏技巧。
c. 演奏经典曲目《小星星》和《致爱丽丝》，引导学生注重音乐表现力。
4. 例题讲解：针对学生在练习中遇到的问题，进行逐一讲解和指导。
5. 随堂练习：布置一些音阶、琶音、和弦的练习题目，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容：音阶、琶音、和弦的演奏技巧；经典曲目《小星星》和《致爱丽丝》。
2. 板书布局：左侧书写演奏技巧，右侧书写经典曲目。
七、作业设计1. 作业题目：练习音阶、琶音、和弦，并演奏《小星星》和《致爱丽丝》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，及时反思教学方法是否得当，学生掌握程度如何，以便进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多听、多看、多练习，提高音乐素养，拓展钢琴演奏的曲目范围。
可推荐一些经典钢琴曲给学生，激发他们的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践演练和例题讲解5. 板书设计6. 作业设计与答案提供7. 课后反思与拓展延伸一、教学内容的选择与安排教学内容的选择应结合学生实际水平和学习需求，以《高职学前教育钢琴教程》为基础，挑选具有代表性的章节和曲目。
高职学前钢琴教育教案
高职学前钢琴教育教案一、教学内容本节课的教学内容选自《高职学前钢琴教育》教材的第二章第三节——音阶与和弦的初步认识。
详细内容包括音阶的构成、分类及弹奏方法，和弦的构成原理、分类及弹奏技巧。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握音阶与和弦的基本概念，了解其分类及弹奏方法。
2. 技能目标：培养学生具备独立弹奏简单音阶与和弦的能力。
3. 情感目标：激发学生对钢琴音乐的热爱，提高学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：音阶与和弦的弹奏技巧。
教学重点：音阶与和弦的概念、分类及弹奏方法。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
学具：钢琴、乐谱、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段钢琴曲，引导学生感受音阶与和弦的美妙，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）音阶的概念、分类及弹奏方法；（2）和弦的概念、分类及弹奏技巧。
3. 实践操作：（1）教师示范弹奏，学生跟随练习；（2）学生独立弹奏，教师指导纠正；（3）分组练习，互相交流、学习。
4. 例题讲解：分析一首简单曲目中的音阶与和弦，讲解弹奏方法。
5. 随堂练习：让学生独立完成一首含有音阶与和弦的简单曲目。
六、板书设计1. 音阶：（1）概念；（2）分类；（3）弹奏方法。
2. 和弦：（1）概念；（2）分类；（3）弹奏技巧。
七、作业设计1. 作业题目：弹奏一首含有音阶与和弦的曲目，并录制视频。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）学习更多音阶与和弦的弹奏技巧；（2）了解不同音乐风格的音阶与和弦应用；（3）探索音阶与和弦在即兴伴奏中的应用。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践操作环节；2. 例题讲解的深度和广度；3. 作业设计的针对性和实际操作；4. 课后反思及拓展延伸的深入性。
一、实践操作环节实践操作是钢琴教学中的核心环节，直接影响学生对知识的掌握和技能的提升。
1. 教师示范弹奏：教师应以慢速、分解动作进行示范，确保学生能够清晰地看到每个手指的移动和按键。
学前高职钢琴教案之教你学钢琴
学前高职钢琴教案之教你学钢琴第一章：钢琴基础知识1.1 钢琴的历史与发展介绍钢琴的起源、发展历程以及不同阶段的钢琴特点。
讲解钢琴的构造和各个部件的功能。
1.2 钢琴的种类与选购介绍不同种类的钢琴，如三角钢琴、立式钢琴、电子钢琴等。
提供选购钢琴时的注意事项和建议。
1.3 钢琴演奏的基本姿势讲解正确的坐姿、手型和踏板的使用方法。
强调演奏姿势对演奏效果的重要性。
第二章：钢琴演奏技巧2.1 音阶与琶音讲解音阶的构成、练习方法和应用。
教授琶音的演奏技巧和变化形式。
2.2 跳动与连音讲解跳动和连音的基本概念和区别。
提供练习跳动和连音的曲目和技巧。
2.3 音色与表情介绍钢琴音色的种类和控制方法。
讲解如何通过音色和表情来表达音乐的情感。
第三章：钢琴曲目与演奏3.1 儿童钢琴曲目介绍适合儿童学习钢琴的曲目，包括简单儿歌和经典曲目。
提供演奏技巧和教学方法。
3.2 古典钢琴曲目介绍古典钢琴曲目的特点和代表作品。
讲解古典钢琴曲目的演奏技巧和表达方式。
3.3 现代钢琴曲目介绍现代钢琴曲目的风格和特点。
教授演奏现代钢琴曲目时的注意事项。
第四章：钢琴伴奏与合奏4.1 钢琴伴奏的基础知识讲解钢琴伴奏的构成和作用。
介绍伴奏的节奏和和声伴奏的技巧。
4.2 钢琴合奏技巧讲解如何与他人合奏钢琴，包括与其他乐器的合奏和声乐合奏。
提供合奏的曲目和练习方法。
第五章：钢琴演奏的礼仪与比赛5.1 钢琴演奏的礼仪介绍钢琴演奏中的基本礼仪，如舞台礼仪、服装礼仪等。
强调礼仪在演奏中的重要性。
5.2 钢琴比赛的准备与策略讲解参加钢琴比赛前的准备工作，包括选曲、练习和心理准备。
提供比赛中的策略和应对压力的方法。
第六章：钢琴音乐理论6.1 音乐符号与记谱介绍五线谱的基本知识，包括音符、休止符、拍号等。
讲解钢琴谱例的阅读和演奏技巧。
6.2 和声学基础讲解和弦的构成和和声进行的基本原则。
教授和声伴奏的编配和演奏方法。
6.3 曲式分析介绍常见的音乐曲式结构，如binary form、ternary form 等。
学前教育钢琴教学设计3篇(学前教育钢琴课教学计划)
学前教育钢琴教学设计3篇(学前教育钢琴课教学计划)学前训练钢琴教学设计1一、指导思想为适应面对21世纪训练改革进展的需要，紧紧围绕培育21世纪合格幼师人才的目标，立足当前，着眼将来，大力推动前进教学改革，坚持以就业为导向，德育为先，在做中教，做中学，大力推动前进行动导向任务引领的教学模式改革，激发同学的音乐兴趣，提高“钢琴配弹”的专业技能，提升专业素养，造就合格的幼儿老师。
二、教材分析本教材《键盘和声与即兴伴奏》依据学前训练专业进展趋势的有关精神,体现了科学性与有用性相结合的原则,突出以同学为主体,着力培育同学的自我学习力气,大胆渗透新方法,接受应用集体课及分级管理小组合作的教学模式,激发同学的学习兴趣.培育创新意识和力气,推动教学改革。
全书共分六个项目。
结合《幼儿歌曲弹唱教程》教材，选用当今幼儿园流行的幼儿歌曲为配弹练习曲目，大力提高同学边弹边唱的职业力气。
三、学情分析C278 279 280的同学来自各个的地方,基本上都是零基础,通过一年半的琴法学习,把握了一些钢琴、电子琴的演奏技巧,接触了不同风格的钢琴作品.不足之处是:演奏水平有差距,少数同学的手指基本功比较差,需要不断地加强基本功练习,还有识琴谱力气较弱,都要长期进行练习,才会得到全面提高.乐理和声学问欠缺，需要从零开头学习歌曲配弹学问，边弹边唱的力气特殊欠缺。
四、教学目标1.充分发挥音乐的美育作用，提高同学的音乐素养，陶冶高尚情操，培育同学正确的审美观。
2.培育同学宠爱音乐、享受音乐的力气，提高同学的音乐水平。
3.训练同学疼惜钢琴等设施设备，培育同学平安卫生意识。
4.提高同学钢琴演奏水平，能运用钢琴、电子琴等键盘为儿童歌曲配弹，大力提高边弹边唱的力气，提高儿童歌曲即兴伴奏的水平，进展同学的专业力气。
5.培育同学吃苦耐劳，勤奋好学的良好品质。
6.培育同学擅长沟通、与人协作的专业素养。
7.训练同学宠爱祖国，宠爱祖国的音乐艺术，宠爱并献身幼教事业。
高职学前教育钢琴教(学)案
职业技术学院人文艺术教育系08-09学年上学期实训方案钢琴授课人:胡伟荣班级：07学前教育班学期：08-09上学期07高职学前教育班第三学期钢琴课程说明一、钢琴课的性质：音乐可以沟通人与人的感情，它丰富了人们的生活，开阔我们的视野，使人愉快安康，更重要的是它能冶人的情操，给人生带来极大的乐趣。
二、钢琴课在专业中的地位：由于钢琴具有极其丰富的表现力，几乎任何音乐都可以演奏，所以它是奇妙的和富有巨大吸引力的乐器。
它具有完整而系统的弹奏技巧与表现方式。
三、钢琴课的实训目的与要求：1、目的：在学习钢琴的过程中，不仅受到美的教育，也可以培养起良好的学习习惯，锻炼同学们动脑筋、勤思考和克制困难的能力。
另外，由于弹钢琴要用手、用耳、用眼、还要用脑子，要进展复杂的心理过程与生理过程，因而在练习的过程中，可以锻炼同学们的多方面能力的开展。
2、要求：对同学们的声音、音色、节奏的区分能力进展鉴定，了解学生是否有正常的听觉，手的条件如何。
本学期的实训目的小乐曲要求节奏准确，音乐有起伏感。
第三学期钢琴课的实训计划注：一学时表示一周。
第三学期《前进》《小步舞曲》一、实训目标：1、通过对本曲目的学习，了解布格缪勒与巴赫的音乐风格；2、区分两位大师音乐风格的不同；3、掌握布格缪勒、巴赫钢琴音乐中的演奏技巧；4、通过学习增强对世界音乐的了解，增强对外国音乐的深厚感情，同时也表现出今天我们对两位大师的深切思念；5、正确熟练地、有表情的演奏此曲。
二、实训重点、难点1、对布格缪勒、巴赫音乐的音调、风格的掌握：〔1〕布格缪勒〔1806-1874〕，德国作曲家。
〔2〕巴赫〔1685-1750〕，生于德国中部的一个音乐世家，是伟大的德国作曲家、复调音乐创作大师，被称为“音乐之父〞。
2、演奏方法：〔1〕布格缪勒的钢琴作品大多为少年演奏者而作。
共有25首练习曲，难度介于车尔尼作品599-849之间。
这首乐曲不但有优美动听的旋律，也有明确的训练目的，他将手指的技术训练与音乐表现很完美地结合起来，并具有技术性与趣味性。
高职学前钢琴教育教案
高职学前钢琴教育教案教案标题：高职学前钢琴教育教案教案目标：1. 培养学生对钢琴的兴趣和热爱，提高他们的音乐感知能力。
2. 培养学生的音乐表达能力和演奏技巧，提高他们的音乐素养。
3. 培养学生的团队合作意识和艺术欣赏能力。
教案内容：1. 教学目标：a. 学习基本的钢琴演奏技巧，包括手位、手型、指法等。
b. 学习基本的乐理知识，如音符、节拍、音阶等。
c. 学习演奏一些简单的钢琴曲目，培养学生的演奏技巧和音乐表达能力。
d. 学习欣赏一些经典的钢琴作品，培养学生的艺术欣赏能力。
2. 教学重点：a. 手位和手型的正确掌握，培养学生的手指灵活性和协调性。
b. 音符和节拍的理解和掌握，培养学生的音乐感知能力。
c. 钢琴曲目的演奏技巧和音乐表达能力的培养。
d. 钢琴作品的欣赏和分析，培养学生的艺术欣赏能力。
3. 教学步骤：a. 引入：通过播放一些优美的钢琴曲目，激发学生对钢琴的兴趣和热爱。
b. 基本技巧教学：i. 手位和手型的介绍和示范，学生跟随老师进行练习。
ii. 音符和节拍的讲解和演示，学生通过敲打节拍器等方式进行实践。
c. 曲目学习：i. 选择一些简单的钢琴曲目，根据学生的水平进行分级教学。
ii. 逐步教授曲目的演奏技巧和音乐表达方法，学生进行反复练习。
d. 艺术欣赏：i. 选择一些经典的钢琴作品，通过欣赏和分析，引导学生理解作品的音乐特点和表达方式。
ii. 鼓励学生进行个人或小组的演奏和表演，提高他们的舞台表现能力。
4. 教学评估：a. 定期进行学生的演奏评估，评价他们的演奏技巧和音乐表达能力的提高情况。
b. 鼓励学生进行互相评价和反思，帮助他们发现不足并进行改进。
c. 观察学生在欣赏和分析钢琴作品时的表现，评估他们的艺术欣赏能力。
5. 教学资源：a. 钢琴教材和乐谱。
b. 音乐播放器和节拍器。
c. 钢琴演奏视频和音频资源。
d. 钢琴作品的欣赏材料和分析资料。
教案总结：通过本教案的实施，学生将能够掌握基本的钢琴演奏技巧和乐理知识，提高他们的音乐感知能力和音乐表达能力。
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授课内容
《拜厄》 50—100课
学生情况
07· 1班学前教育 入学的新生，钢琴基础较差
教学目的
钢琴必修课是高等师范院校学前教育 专业学生必修的基础课之一，教学 目的是： 使学生掌握钢琴弹奏的基本知识, 培养学生掌握钢琴弹奏的基本技能, 培养学生钢琴弹奏的音乐表达能力, 对学生钢琴基本教学能力的培养。
五、小组探究、展示表现
采用以教师为主导的探讨式教学，发展学生的 探索能力与创造性思维。 1、教师示范—演奏No.55No.60； 2、学生2—3人一组快速视谱，分手弹奏； 3、学生通过分析、讨论，划分乐句、找出伴奏 织体； 4、教师检查、答疑，公布答案； 5、学生展示学习成果； 6、教师点评，通过所获得的知识进入难点学习。
绪 论
钢琴教学是一门严密的科学，又是一门独特
的艺术，它既遵循着一般科学规律与一般教 学具有共性，同时又遵循着钢琴教学的特殊 规律… ... 学前教育专业钢琴教学是师范教育 的重要组成部分。它培养的是幼儿教师，不 是钢琴家作曲家，因此必须注重教学内容与 将来的实际作用相结合,应该有针对性的，有 的放矢的进行实用性的教学，培养社会需要 的各种人才。
一、组织教学 跟着音乐进课堂 （激起兴趣）
二、检查作业
《拜厄》 50/52课
三、复习上节课的内容
1、什么是颤音？
四、学习新曲
（一）下面请欣赏No.55（右手附点节奏的训练） 1、技术分析: 这是一首以训练附点八分音符为主的 练习曲，这类节奏总给人一种神气、威武的感觉。 Allamarcia意思为进行曲风格。很多学生在初次接触 附点音符时，时值总是把握不准，不是过长就是太短。 在第一二行中，三次出现了4、5指弹奏十六分音符的 情况，要求弹得均匀而清晰。第三行实际上是与第一 行相同的节奏，但往往被有的学生难化了。 2、重点难点:附点四分音符与八分音符之间的时值之 比为3：l，也就是说，附点音符为3拍，八分音符为1 拍。为了保证弹奏时节奏的准确，仍可采用数出一二 三四的方法练习，即数四的同时弹出八分音符。
教学方法
钢琴小组教学 针对我校学前教育专业的特点，在钢琴教学方 式进行一种探索和创新。这种教学方式主要采用钢 琴小组教学，主要是为解决师资不足的困难而实施 的，但这种授课使学生能了解更多的信息量，触类 旁通，激发学生的自我能力和竞争意识；适应我校 音乐教育的特点。无论从提高学生的学习效率，帮 助学生理解知识点，提高他们的表演素质，还是提 高学生的学习兴趣方面，都发挥了重要的作用，保 证了良好教学效果的实现。而且提高了教师的工作 效率，促进和带动了青年教师的业务发展。减少了 学生个别上课时的心理压力。
四、学习新曲
（二）下面请欣赏No.52（三拍子的训练） 1、技术分析: 此曲是一首非常活跃的三拍子舞曲，曾流行于 宫庭，要想弹奏好这些曲子先要找到它的特点： (1) 此曲的特点是拍子上从第三拍进入（弱拍开始弹奏）不能 把第一个音当成正拍弹奏，否则正反拍的重音就会出现错误。 (2)谱例第三行表现得象是左右手对话，这就是需掌握此曲的 另一特点：复调性。 (3)左右手要弹奏地非常整齐。 2、重点难点: 由于2、3、4、5指在演奏时与1指有一定的张 开距离，要求手指须非常独立，这为均匀和清晰都构成了困 难。右手在不停地跑动中如何保持松弛的演奏，是本首练习 须十分重视的一个技术课题。
铁岭高等专科学校艺体学院 （学前教育专业）
07学前教育
创作时间:2007年9月8日
教 师 教 案
2007年-- 2008年第一学期
课
程 名 称： 钢琴课 本学期 计划学时： 72学时 理论--20学时 实践--52学时 专 业、 班 级：07· 1学前教育 班 级 人 数 : 26 人 主 讲 教 师：孙 爽 教 师 职 称：讲 师 教 师 所 在 部 门：艺体学院
费迪南德· 拜厄（1803-1863），德国作曲家、教育家和钢琴家。<<拜厄钢琴基本 教程>>是他专为初学钢琴者编写的一本浅易钢琴教材。此教程经过一百多年的考验，是 钢琴学习过程重要的基础教材，具有由浅入深、循序渐进的特点，深为广大教师和学生所 喜爱。科学、规范地练习拜厄钢琴基本教程，对学琴者钢琴演奏水平的发展和提高，有着 非常重要的作用。教程中除基础训练以外，为培养学生的音乐情趣，也穿插安排了 一些 旋律动听的小曲。 全书分为两个阶段： 第一阶段以固定位置的五指训练为主，并安排有大量短小的练习及不同 的位置、不同节奏的五指组合，旨在使学生提高识谱能力，熟悉钢琴键盘，规范弹奏手型， 掌握单音旋律的基本弹法和了奏组合的一般规律。 第二阶段以音阶、双音、三连音、倚音等训练为主，并将这些技巧溶入 活泼、轻松的练习曲和民歌之中，使学生在掌握技巧的同时，接受各种 风格的音乐熏陶。本书集知识传授与技能训练于一体，讲究教学的趣味性，注重培养学生 的审美情趣，是一本长期以来为各国钢琴教师所乐于使用的钢琴基础教程。
五、小组探究、展示表现
采用以教师为主导的探讨式教学，发展学 生的探索能力与创造性思维。 1、教师示范—演奏<<拜尔>>NO.50\52 2、学生2—3人一组快速视谱，分手弹奏； 3、学生通过分析、讨论，划分乐句、找出 伴奏织体； 4、教师检查、答疑，公布答案； 5、学生展示学习成果； 6、教师点评，通过所获得的知识进入难点 学习。
四、学习新曲
（二）下面请欣赏No.60（双声部复线条练习） 1、技术分析: 复调音乐可称为对位法音乐, 其实就是不同旋律交织在一起 的多声音乐.复调音乐在音乐史的长河中早于主调音乐,是1 3世纪到1 8世 纪中叶音乐创作的主要思维方法.钢琴以极其丰富的表现力被誉为“乐器 之王”,其中最突出的优点就是能够演奏各种多声部的复调音乐.巴洛克时 代,复调音乐发展到顶峰,巴赫是最伟大的复调交响乐作曲家,他的作品直 到今天仍被公认是最高典范. 2、重点难点: 弹奏复调音乐，哪怕是最浅易的作品，不能只是简单地将 两个声部上下对齐，而是要着重训练学生多声部横向旋律线条的弹奏能 力与听觉能力，使学生在学习钢琴之初就建立主调音乐与复调音乐的概 念。应分声部练习，可以开始就几个声部同时弹起来，往往难以注意到 每个线条的细微处，一些美妙的地方会被忽略或淹没掉，而这往往决定 着一个声部线条是否完整，它的意义是否得到体现。这里讲的是“分声 部”，不是“分手”。分声部有时意味着分手，有时则不是。因为，一 个声部也可能是由双手完成的；一只手还可能要弹奏两个声部。
六、课堂总结、布置作业
教师总结本课的知识点并布置作业 （提出要求与希望）
1、熟练弹奏No.55No.60
后 教 记 学
学生多数掌握的比较好， 但乐感差些。
伴 随 着 音 乐 结 束 本 课
教学设计(三)
教学内容：《拜厄》 62/65课 教学目标:培养学生掌握钢琴弹奏的基本技能,
培养学生钢琴弹奏的音乐表达能力,培养学生钢琴 基本教学能力。 教学重点：训练钢琴演奏中的基本指法技巧，即顺 指法、穿指法、跨指法和缩指法 教学难点：双手灵活有弹性而且有感情的弹奏 教学方法：讲授、示范、讨论，练习、答疑等
培养学生钢琴弹奏的音乐表达能力,培养学生钢琴 基本教学能力。 教学重点：训练附点八分音符为主的练习曲 教学难点：双手灵活有弹性而且有感情的弹奏 教学方法：讲授、示范、讨论，练习、答疑等
教学过程
一、兴趣激起-一分钟 二、检查作业-五分钟 三、复习旧课-二分钟 四、新课教学-八分钟 五、小组探究-十分钟 展示表现 六、儿歌伴奏-八分钟 七、合作交流-八分钟 小组评价 八、总结课程-三分钟 布置作业
手掌的姿势图
①手指第一关节 ②手指第二关节 ③手指第三关节（掌关节） ④拇指第一关节 ⑤拇指第二关节（拇指掌关节）
四、学习新曲
（一）下面请欣赏<<拜尔>>NO.50（右手的 颤音练习） 1、技术分析:颤音是装饰者中的一种，奏 法是任意两个手指在两个相邻键上快速地 交替弹奏。高质量的颤音是建立在手指完 全独立。臂腕充分放松的基础上的，熟练 地运用这一技术有相当的难度，必须长期 而扎实地进行规范的手指训练。 2、重点难点:颤音的基本要求是均匀、快 速，并努力使手臂放松，手型不变，声音 到底，力量均匀。
课前准备
学生准备：教科书、预习、查
阅资料、网站调查等
教师准备：ห้องสมุดไป่ตู้科书、教案、课件、
钢琴、图谱、板书、演奏、范唱、 多媒体、分组、查阅资料、录像、 问卷、网站调查等
课前准备
教科书
教辅书
教学设计(一)
教学内容：《拜厄》 50/52课
教学目标:培养学生掌握钢琴弹奏的基本
技能, 培养学生钢琴弹奏的音乐表达能力,培养 学生钢琴基本教学能力。 教学重点：右手的颤音练习 教学难点：重心转移与扇形奏法的练习 教学方法：讲授、示范、讨论，练习、答 疑等
教学过程
一、激起兴趣-一分钟 二、新课导入-二分钟 三、复习旧课-二分钟 四、新课教学-八分钟 五、小组探究-十分钟 展示表现 六、儿歌伴奏-八分钟 七、合作交流-十分钟 小组评价 八、总结课程-四分钟 布置作业
一、组织教学 跟 （着 激音 起乐 兴进 趣课 ）堂
二、检查作业
(二)
手势：
1、手指自然弯曲、同手掌—起构成一个半圆形，呈空握球状球状； 2、掌骨关节(通常称第三关节)及所有手指关节都应凸起。应避免和纠正最 易出现的手指第一关节和第三关节(指掌关节)塌陷呈凹状； 3、手指应自然分开原则上刚好—个指头对准—个琴键； 4、整只手(从整个前臂到手)应以水平位置摆在琴键上、应使手指摆正，与 琴键排列平行、大指应同样放在琴键上面； 5、手指触键的基本位置应取在白键与黑键距离的约三分之一处。当触按黑 键时，整只手应向黑键位置前挪，手指应弹奏在黑键前端位置。
《拜厄》 60/55课
三、复习上节课的内容