关于设置2018-2019学年第二学期本科课程评估

排课工作的通知

教字〔2018〕158号关于做好2018-2019学年第2学期排课工作的通知各院系：为做好2018-2019学年第2学期排课工作，现将有关事项通知如下：一、排课时间安排（一）2019年1月7日09:00-12:00，公共体育课排课；（二）2019年1月8日09:00-12:00，大学英语、思政类课程排课；（三）2019年1月9日09:00- 12:00，教育类课程、《大学生职业发展与就业指导》、《军事理论课》、《大学生心理健康教育》排课；（四）2019年1月10日09:00-2019年1月14日17:00，各院系专业课排课。

二、排课要求（一）节次、时间要求与各院系排课特殊需求1．周一下午及晚上不能排课。

2．所有课程，不允许空出早上第1节或者下午第5节的时间不排课，禁止排2-3节或6-7节。

3．公共体育课原则上不能排在早上1-2节，优先考虑3-4节。

4．公共选修课安排在周二到周四晚上，两校区公共选修课时间，不能排其他课程。

5．2016-2018级所有师范专业要在第17周前结课，非师范专业要在第16周前结课；2015级所有课程要在第8周前结课。

6．各院系排课特殊需求：7．体育学院、美术学院、音乐系所有的小组课，生物与食品工程学院、物理与信息工程系、化学系所有的实验课必须都排进课表，以使课表能如实反映学生上课情况。

8．教学班和教师的课程安排应该均匀分布，同一教师在同一天对同一班级的同一门课程的授课学时数不得超过2学时，同一教师在同一天对同一课程不得超过6学时。

同一教师同一天不得超过8学时。

（不同班级不同课程）9.每个行政班周一和周五必须排课。

（毕业班不受此条限制）（二）教师、教学班、周次及地点要求1．根据《广东第二师范学院非教师系列岗位人员任课的规定》，非教师系列岗位人员不得申请在正常上班时间任课，在正常上班时间以外任课的课时数不得超过4节/周。

2．同一门课程在同一时间、地点，只允许安排一位主讲教师（实验课确需多位教师同时授课的除外）；若该门课程需多位教师连续授课，请必须确定每位教师授课的周次，分段安排。

教学工作实施方案

尚德中学2018-2019学年度第二学期教学工作实施方案（草案）尚德中学2019年2月尚德中学2018-2019学年度第二学期教学工作实施方案（草案）课堂是学校教育的主阵地，担负着传授知识、传递精神的教育教学任务；课堂质量是教学研究的体现，是教师责任心的反应，也直接影响学生学业成绩。

根据王校长在2019年开学工作会上提出的“高效、落实”的工作要求，为使学校各项教学工作落到实处，提高课堂教学效率,提高我校教学工作水平，在贺校长的组织下，尚德中学教研室、课程研发中心、教导处等部门积极行动起来，就学科组管理过程质量奖励方面的内容多次召开专题会议，决定成立教学督察小组，对目标叙写、目标导引四步教学、课堂观察、高三复课、学科组特色活动、活动育人等方面进行督查，以期强化我们前期的目标叙写成果，巩固目标导引四步教学法的授课模式，进一步深化课堂改革，对课堂进行诊断，实施课堂观察，并通过各类学科组活动，达到育人的目的，，同时也能调动老师们的积极性，取得更好教学效果更好。

为此，特制定本方案。

一、领导小组：组长：王少贤副组长：高永军张伟申亚锋贺启发曹会斌牛雅莉杨桂红王万荣陈继军张钧李军辉李亚红姚鹏赵文博兰东卫刘阳成员:各学科组组长、各学科优秀教师、外聘专家二、工作框架：三、各项工作实施方案尚德中学2018-2019学年度第二学期教学工作督查方案根据王校长在2019年开学工作会上提出“高效、落实”的教学要求，学校决定成立教学工作督察小组，加强对各年级教学工作的效果评估；巩固各学科目标叙写的成果；落实目标导引四步教学法的贯彻实施；以提高课堂教学效率,促进我校教学工作高效发展，特制定本方案。

一、组织机构主管领导：贺启发组长：李军辉顾问：李亚红王万荣陈继军张钧副组长：姚鹏赵文博兰东卫刘阳专家库成员：各学科组组长、各学科优秀教师、外聘专家督导办公室：负责资料收集、整理和日常事务。

（设在教研室）二、督查内容（一）高三复课督查高三年级包联活动情况。

人员素质测评课程教案

人员素质测评课程教案（2018—2019学年度第二学期）任课教师：***所属系：人力资源管理系授课班级：B1706辽东学院商学院教案（首页）填表说明：1. 每项页面大小可自行添减；2. 课次为授课次序，填1、2、3……等；3. 授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等；4. 每次课应有后两个表。

填表说明：1. 每项页面大小可自行添减；2. 课次为授课次序，填1、2、3……等；3. 授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等；4. 每次课应有后两个表。

教务处第二学期工作任务分解表.doc

教务处2018---2019学年第二学期工作任务分解表时间工作计划内容承办科室负责人2月1.2018-2019（2）期初教材及教辅发放工作实践教学科许卫兵2.实验教学保障工作实践教学科许卫兵3.2018-2019（2）学期的实践教学方案（含劳动课）的收集工作实践教学科许卫兵5.审核式评估报告（培养过程项目组）实践教学科许卫兵6.实践教学、教学耗材、设备维修经费分配实践教学科许卫兵7.继续推动实践教学改革实践教学科许卫兵8.启动2018年各级质量工程项目建设教研科叶三梅9.开展校级质量工程的检查与验收工作教研科叶三梅10.制定出台相关教学文件教研科叶三梅3.修改审核式评估报告（教学资源项目组）教研科叶三梅11.组织2018—2019学年第二学期期初教学检查工作质量评估科黄海生12.举行教学信息员专题工作会议质量评估科黄海生13.举行校、院教学督导工作会议质量评估科黄海生14.专项检查：上学期期末试卷质量评估科黄海生15.1月上报2019年专升本和对口招生专业和招生计划招生考试科黄海生16.1月2019年上半年（54次）国家级计算机考试报名招生考试科叶三梅17.2月2019年对口招生计划、专业、招生章程及实施方案的制定招生考试科黄海生19.2月2019年专升本招生计划、专业、招生章程和实施方案的制定招生考试科黄海生20.18级学生转专业教务科张家正21.补（缓）考（第1周）教务科张家正22.2018-2019（1）教学工作量统计教务科张家正23.艺术体育俱乐部课程选修教务科张家正24.全国大学生英语竞赛报名工作综合科许卫兵25.审核式评估材料准备全处黄海生26.其它工作全处黄海生1.2018-2019（2）学期的实践教学方案（含劳动课）的收集工作实践教学科许卫兵2.2018年采购的设备（耗材）安装调试、到校协调、验收工作实践教学科许卫兵3.实践教学、教学耗材、设备维修改革方案执行监管实践教学科许卫兵4.启动各学院实践教学成果展示工作实践教学科许卫兵3月5.2019届毕业论文（设计）工作督查实践教学科许卫兵6.2019届毕业生实习工作材料归档实践教学科许卫兵7.2019年设备购置计划审核实践教学科许卫兵8.审核式评估报告（培养过程项目组）实践教学科许卫兵9.继续推动实践教学改革实践教学科许卫兵10.2015年升本2个专业（房地产开发与管理、电子商务）学士学位授予权申报教研科叶三梅11.2018年教研室主任（负责人）考核工作教研科叶三梅12.修改审核式评估报告（教学资源项目组）教研科叶三梅13“一院一特一院一策”的年度检查教研科叶三梅14.制定出台相关教学文件教研科叶三梅15.开始录播教室随机录课工作质量评估科黄海生16.编辑教学督导简报（总第22期）、增刊二期质量评估科黄海生17.启动课堂教学人人过关活动质量评估科黄海生18.教学诊断室的布置与启用质量评估科黄海生19.2019年中职对口招生、专升本招生考试报名招生考试科黄海生20.2019年中职对口考试、成绩发布、预录取名单的公示招生考试科黄海生21.2019年上半年（54次）国家级计算机等级考试考场编排及考试招生考试科叶三梅22.组织2019年英语专业八级考试、法语专业八级考试招生考试科叶三梅23.核对2018全年工作量教务处张家正24.核对2019届毕业生信息，毕业生图像校对教务科张家正25.订购毕业证书内芯、学士学位证书内芯，其它各类证书发放教务科张家正26.青年教师成长沙龙学期工作教务科张家正27.尔雅公选课选课教务科张家正28.结业生换毕业证书教务科张家正29.职业技能鉴定报名工作综合科许卫兵30.审核式评估材料准备全处黄海生31.其它工作全处黄海生1.继续推动实践教学改革实践教学科许卫兵2.实践教学、教学耗材、设备维修改革方案执行监管实践教学科许卫兵3.2018年采购的设备（含耗材）安装调试、到校协调、验收工作实践教学科许卫兵4.2019届毕业论文（设计）工作督查实践教学科许卫兵5.2019届毕业生实习工作材料归档实践教学科许卫兵4月6.2019年设备购置计划审核实践教学科许卫兵7.审核式评估报告（培养过程项目组）实践教学科许卫兵8.修改审核式评估报告（教学资源项目组）教研科叶三梅9.制定出台相关教学文件教研科叶三梅10.组织对口招生考试、阅卷工作招生考试科叶三梅11.中职对口考试成绩及录取名单上报、正式录取名单公示、正式录取招生考试科黄海生12.组织英语专业四级考试招生考试科叶三梅13.制定2019年招生章程招生考试科黄海生14.组织普通话水平测试招生考试科叶三梅15.专项督查质量评估科黄海生16.开展期中教学检查工作质量评估科黄海生17.组织教学督导专家专项视频教学听课与诊断质量评估科黄海生18.完成各项评估支撑材料的编辑成册工作质量评估科黄海生19.2019届毕业生信息最终定稿教务科张家正20.期中教学检查教务科张家正21.公选课招标教务科张家正22.全国大学生英语竞赛初赛综合科许卫兵23.审核式评估材料准备全处黄海生24.其它工作全处黄海生5月1.审核式评估报告（培养过程项目组）实践教学科许卫兵2.2018年采购的设备（含耗材）安装调试、到校协调、验收工作实践教学科许卫兵3.2019届毕业论文（设计）评阅、答辩等工作实践教学科许卫兵4.2019届毕业生实习工作材料归档实践教学科许卫兵5.抽查实践教学环节计划执行情况实践教学科许卫兵6.2018-2019（2）学期教材核算工作实践教学科许卫兵7.继续推动实践教学改革实践教学科许卫兵8.启动2019级人才培养方案制（修）定教研科叶三梅9.审核式评估报告（教学资源项目组）定稿教研科叶三梅10.教学管理文件汇编定稿教研科叶三梅11.组织专升本制卷、阅卷工作招生考试科叶三梅12.专升本考试、成绩公示、查分、预录取名单的公示招生考试科黄海生13.专升本录取名单、上报省考试院、学生网上确认、正式录取并公布。

本科专业课程评估方案

本科专业课程评估方案课程是专业人才培养的主载体和主渠道，课程的质量高低直接关系到专业人才培养的质量高低，关系到学校办学的水平高低。

为把我校建设成为特色鲜明、优势突出的地方性应用型高水平大学，助推学校内涵发展、错位发展和转型发展，全面加强课程改革与建设，发挥评估的导向促进作用，特制订本方案。

一、课程评估的意义和原则1.课程评估的意义。

通过课程评估，帮助教师明确树立课程的标准意识、主体意识和质量意识，引导课程教师、专业教研室和二级学院加强课程的改革、管理和建设，建立课程的质量保障机制，提高课程质量，打造课程特色。

2.课程评估的原则。

在评估过程中，坚持以下原则。

（1）以学生发展为本。

（2）以评促教，以评促管，以评促改，以评促建，重在建设。

（3）以课程教师（课程群）专业教研室和二级学院自评为主。

（4）以专业人才培养标准和本科教学工作审核评估为导向。

（5）以问题诊断、改进提升、信息交流为重点。

二、课程评估的组织实施1.评估处负责对全校本科专业核心课程、学科基础课程、专业应用能力培养课程和通识教育课程有计划地组织实施评估工作。

2.评估内容主要是近三年的情况，相关数据截止时间为当年8月31日。

3.评估流程由评估处制发评估通知、二级学院自评、学校专家评估和评估处印发简报四个阶段构成。

4.二级学院自评工作的基本程序。

（1）根据评估通知，二级学院自评小组启动本院的课程自评工作，制订实施方案，方案提交评估处。

（2）自评小组对照课程评估指标体系，收集佐证材料、师生意见，总结经验，诊断问题。

（3）以课程为单位，按照课程评估指标体系写出自评报告。

（4）课程自评报告提交评估处，由评估处组织专家审阅。

（5）在专家现场诊断后，修改完善课程自评报告。

（6）课程自评报告（定稿）送评估处存档。

5.学校评估工作的基本程序。

（1）评估处制发本科专业课程的评估通知，明确评估的工作安排和具体要求。

（2）召开学校课程评估的专家组会议，明确专家的工作任务。

西南交通大学2018-2019第二学期本科课程评估平时资料调阅汇总表

99 6321920 理论力学AⅡ
100 0173077 弹性力学 101 6332200 振动力学
经管苏兆国,郑亚非经管卢朝阳,聂佳佳
经管饶翠华
经管经管
力学
郭秀萍刘继才
江晓禹,史智
力学刘金铃力学鲁丽
力学郑小武
力学王弘力学杨翊仁
102 7001036 社区管理概论A
马院杨桓
128 2571111 网络广告设计与制作
129 2583026 数码摄影 130 1671052 机械基础与工程制图 131 1671232 健康与疾病 132 3273860 药剂学A 133 1671080 微生物学A 134 1671044 物理化学 135 1673054 生物技术制药 137 3273859 药理学B 138 1673069 天然药物工程与技术
88 7012300 政治经济学
建筑建筑建筑建筑建筑
建筑
建筑建筑
经管
经管经管
经管
经管
钱丽源,黄瑞,贾玲利,谭璇朱丽娅于洋吴然,杨青娟闵锐
刘春尧
毕凌岚何晓川,刘弘涛,王俊,魏丹,王及范宏莉莉,周静,范婷,耿黎辉,李晓力,李一员,刘玉焕,毛燕辉, 苗苗王明亮
耿黎辉,王一帆
103 5049380 人力资源管理
马院李春梅
104 7047760 西方政治思想史
105 7024100 中国政治思想史
106 3273406 当代社会思潮
107
08020025H
重构跨界视野来
共创智美未
108
3272012H
“微”可持续校园设计与建造
109 12020000H 悠然见君子

本科评估实施方案

本科评估实施方案一、背景。

随着高等教育的不断发展，本科教育作为高等教育的重要组成部分，承担着培养各行各业专业人才的重要使命。

为了提高本科教育的质量和水平，促进学校内涵建设，必须对本科教育进行全面的评估和监测，从而为学校提供科学的发展方向和改进措施。

二、评估目标。

本科评估的目标是全面了解本科教育的现状和存在的问题，为学校提供改进和发展的建议。

评估主要包括教学质量、师资队伍、教学资源、教学管理等方面的评估内容，旨在为学校提供全面的、客观的评估数据，为学校的教育教学改革提供科学依据。

三、评估内容。

1. 教学质量评估，包括学生学习情况、教学效果、教学方法等方面的评估，旨在了解学生的学习状态和教学效果。

2. 师资队伍评估，包括教师的教学水平、科研能力、教学态度等方面的评估，旨在了解学校的师资力量和教学水平。

3. 教学资源评估，包括实验室设备、图书馆资源、教学场地等方面的评估，旨在了解学校的教学资源是否满足教学需要。

4. 教学管理评估，包括教学管理制度、教学管理效果等方面的评估，旨在了解学校的教学管理是否科学、合理。

四、评估方法。

本科评估的方法主要包括定性和定量相结合的方法。

定性方法主要包括问卷调查、访谈、观察等；定量方法主要包括数据统计、指标评估等。

通过定性和定量相结合的方法，全面客观地了解本科教育的现状和存在的问题，为学校提供改进和发展的建议。

五、评估意义。

本科评估的意义在于为学校提供科学的发展方向和改进措施，促进学校内涵建设，提高本科教育的质量和水平。

通过评估，学校可以了解本科教育的现状和存在的问题，为学校提供改进和发展的建议，促进学校的教育教学改革，提高本科教育的质量和水平。

六、评估保障。

为了保证本科评估的科学性和客观性，评估工作必须严格按照评估方案进行，保证评估数据的真实性和可靠性。

评估工作要注重评估数据的收集和整理，确保评估数据的准确性和完整性。

评估工作还要注重评估结果的分析和总结，为学校提供科学的发展方向和改进措施。

大学本科课程评估方案

大学本科课程评估方案课程是组织教学活动、执行专业培养计划的基本单元，是构建人才培养模式、体现人才培养规格的基本要素。

课程建设是学科建设、专业建设的基石和关键。

为了贯彻落实有关文件精神，深入实施学校“十四五”发展规划，进一步推进课程建设，完善内部质量保障体系，全面提高人才培养质量，学校决定启动对公共基础、专业基础课程进行试点评估，特制定本方案。

一、评估对象公共基础、专业基础课程。

二、评估原则坚持分类评估与分类指导；坚持评估评价指标的引领性、前瞻性、全局性和评价过程的诊断性、导向性、针对性相结合。

三、课程建设的要求课程建设要根据人才培养目标，积极探索以互联网、智能终端、大数据云为平台的支撑技术与前瞻教育理念的跨界融合，体现现代教育思想和教育技术的融合，实现教学结构由教师主导向“主导—主体相结合”的范式转变，以优秀课程的示范和辐射推广带动普通课程的建设。

具体为：1．教学内容：重视批判性思维和创新思维的训练，处理好经典与现代、理论与实践的关系，能将学科前沿和教研成果引入教学，课程中实验和实践环节的理论性与应用性、探索性与综合性的关系处理得当。

2．教学范式：积极推进现代高等教育理念与信息技术的融合，探索线上和线下双重教育相得益彰的教学范式，探索研究性教学和混合教学模式：“研究型教学”是指以学生为主体，采取启发式、讨论式、案例式等教学方法和探究式、合作式等学习方法，加强师生互动，引导学生了解本学科不同学术观点并展开讨论，追踪学科领域最新进展；学生通过参与教师科学研究项目或自主确定选题开展研究等多种形式，进行初步的探索性研究工作。

混合教学模式Blending Learning：主要指采取MOOC、翻转课堂、混合式教学把传统学习方式的优势和e - Learning的优势结合起来，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性，真正提高教学质量。

3．学业辅导：能够按照课程目标和大纲要求，充分利用现代信息技术，科学合理布置作业，拓展学生知识，加强研究性学习，鼓励在线作业和在线批阅；采取多种途径和形式及时进行课外辅导和答疑。

2018-2019学年第二学期本科生选课通知

2018-2019学年第二学期本科生选课通知依据学校校历的时间安排，现就2018-19学年第二学期本科生选课具体工作通知如下：1、我校所有本科生课程均实行网上自选，学生须在规定的时间（具体时间见第14项）内登录校内门户网站选课系统进行课程的预选、退课、补选等。

期末考试后根据学生选课课程数据录入成绩。

学生选课确定后，应珍惜有限资源，努力学习。

对未办理退课手续却不参加考试的课程，成绩以0分记；未选的课程，成绩不予登录。

2、各院系本科必修和限选课程在教学资源许可的前提下向全校所有本科生开放。

选课系统开放后学生可查看全校课程的相关信息。

跨院系选课的名额将在补退选第二阶段开放，有需求的同学可以在第二阶段系统开放名额后选课。

3、学生选课应依据本专业的教学计划和本院系的教学安排来进行。

不依照教学计划的安排选课，可能影响教学计划的完成和毕业。

选课前，学生应充分了解课程信息，特别是先修课程的要求。

4、为保证学习质量，学校规定本科生主修专业的选课学分一般不低于14学分，不超过25学分；学生每学期选修主修和双学位课程总学分一般不超过30学分；同一门课程不可以在主修和辅修/双学位中重复修读。

5、2018-2019学年第二学期，物理、化学、生物、信科、中文、哲学、经院、法学院等院系继续开展“小班课教学”。

请选修“小班课教学”课程的学生，特别注意必须参加该课程的小班研讨，不要在小班研讨时段选择其他课程，以免时间冲突。

课程开设详情请咨询开课院系。

6、化学类、生物类实验课的选课截止时间为2019年2月16日17:00，即抽签开始时间。

抽签结束后，无法再选化学类、生物类实验课。

另外，化学类、生物类实验课中期不允许退课。

如果在选此类实验课过程中遇到问题，请及时联系所在院系教务老师解决。

7、《文科计算机专题》、《计算概论》等安排有上机时间的课程，学生选课时要预留上机时段，避免上课或考试时间冲突。

8、从2017年秋季学期开始，外国语学院陆续开设日语、法语、德语等语种的初级、中级和高级课程，欢迎感兴趣的同学们选修。

2018-2019学年第二学期课程教学状态评估结果

优秀
7 经济管理学院
文科
保险精算
左斐
优秀
8 经济管理学院
文科
数理经济学
欧阳葵
优秀
9
公管院
10
公管院
11
法学院
文科文科文科
劳动经济学
公共管理案例分析与综合实验一
公司法
朱楠马子博赵海怡
优秀优秀优秀
12
法学院
文科
宪法学
李奕霏
优秀
13 马克思主义学院
文科
思想道德修养与法律基础
程馨莹
优秀
14
哲学学院
2018-2019学年第二学期课程教学状态评估结果
序号
院系
科类
课程名称
任课教师
评估结果
1
文学院
文科
大学语文
周喜存
优秀
2
文学院
文科
中国古代文学四
杨遇青
优秀
3
历史学院
文科
中国史学史
景新强
优秀
4
历史学院
文科
史学理论与方法
张峰
优秀
5 文化遗产学院
文科
科技考古学概论
孙凤
优秀
6 经济管理学院
文科
国际金融
刘希章
文科
中国传统文化
朱军
理工科
线性代数
杨武忠
理工科
线性代数
郭英文
理工科
概率论
冷成财
理工科
基础物理学
宋齐
理工科
基础物理学
宋佳明
理工科基础物理学（第二层次Ⅰ）
刘冲
理工科
近代物理实验

本科课程教学质量

本科课程教学质量评估方案环境监测目录一、本科课程教学质量评估方案说明 (1)二、评估指标体系 (2)三、评估指标等级标准及内涵 (3)四、评估结论及其标准 (8)山东农业大学二OO二年十二月一、本科课程教学质量评估方案说明1．课程教学质量是人才培养质量的基础，课程建设是高校重要的教学建设。

为了全面、深入地了解课程建设的现状，发现和及时解决存在的问题，以进一步促进课程建设，深化教学改革，提高教学质量，我校将对本科课程进行一次全面评估。

为此，特制定本方案。

2．本方案包括了省制定的普通高校课程评价方案的主要内容。

同时，参考了部分兄弟院校本科课程评估方案，并结合我校的实际情况，对评估项目进行了适当的增、减和调整。

3．本方案采取定量与定性评价相结合的方法。

尽可能地使评价标准趋于定量化，以提高评价结果的可靠性与可比性。

对部分不宜定量评价而又重要的指标，则采取定性描述、模糊判断的评价方法。

指标力求内涵明确，重点突出，利于操作。

4．本方案适用于我校本科课程。

评估过程中，若因课程性质、特点不同等原因，某一指标无法评价时，该指标按合格记入。

5．本方案二级指标的评估标准只给出了A级和C级，介于A级与C级之间为B级，达不到C级的为D级。

二、评估指标体系三、评估指标和等级标准-3-4-5-6-7百度文库- 好好学习，天天向上四、评估结论及其标准评估结论分为四等：优秀、良好、合格、不合格。

等级标准：优秀：A≥15，C≤3，D=0，有特色项目。

良好：A+B≥15，D≤1合格：D≤3《环境监测》综合评价为优秀期中有一个B其他都是A。

研究论文发表项欠缺，有待进一步加强。

关于开展2019年度课程评估工作的通知.doc

关于开展2019年度课程评估工作的通知武东院监评函[2019]4号各教学单位：为进一步规范和加强课程管理，切实推进课程质量建设，不断提高课程教育教学水平，经学校研究，决定开展本年度课程评估工作。

现将有关事项通知如下：一、评估对象现对全校本科专业30门核心课程进行评估，具体课程如下表：二、评估依据依据《武汉东湖学院课程评估方案(试行)》（见附件1），对照《武汉东湖学院课程评估指标表》内的相应评价指标和基本要求进行综合评估。

三、工作安排1.院（部）自评5月4日前，各学院（课部）根据本部门参与评估的课程，由课程组负责人牵头，严格按《武汉东湖学院课程评估方案(试行)》的要求，整理好相关支撑材料，做好自评打分，并撰写课程评估自评报告（3000字左右）。

2.专家评估学校成立以监评中心督导为主的专家组，对本次抽查的课程进行综合评估。

具体评估时间另行通知。

3.结果公布课程评估结果公示后，报学校领导研究通过并发文公布。

四、工作要求1、各学院（课部）应成立课程评估领导小组，做好组织协调工作，保证评估工作顺利进行。

并将课程评估工作领导小组组成人员、课程评估自评报告和自评打分表等材料经单位负责人签字盖公章（1份）于5月5日上午交监评中心（A219室），报告电子版传监评中心QQ群，支撑材料留存备查。

2、扎实开展自评工作，规范引导课程建设，进而推进教学质量的提高。

3、做好支撑材料的收集与整理工作，做到齐全、完整和规范有序，以为课程评估提供有力支撑。

4、认真撰写自评报告，内容要具体、重点要突出、特色要鲜明。

望各学院（课部）高度重视，认真组织，切实做好本次课程评估工作。

特此通知。

附件1：《武汉东湖学院课程评估方案(试行)》附件2：课程评估自评报告撰写模板与说明教学质量监测与评估中心二〇一九年四月八日附件1武汉东湖学院课程评估方案（试行）为深化教学改革，提高教学质量，完善学校教学质量保障体系，提高课程建设水平，全面提高教学水平和人才培养质量，以《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》、《武汉东湖学院教学质量保障工作条例（试行）》和《武汉东湖学院各主要教学环节质量标准（试行）》为依据，结合课程建设规划，制定本方案。