人教2011版小学道德与法治二年级上册《第三单元 我们在公共场所 11.大家排排队》教学设计_38
人教部编统编版小学二年级上册道德与法治知识点归纳
第一单元我们的节假日一、基础巩固台。
1.用心过，有收获。
有打算，不忙乱。
2.夏天的礼物，是烈旦和蝉鸣，夏天的礼物，是雷雨和彩虹。
夏天给我们最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假!3.我和妈妈找到了像勺子似的北斗星。
4.学好、玩好、休息好，我们过得很快乐，暑假收获真不少。
5.在1949年10月1日举行的开国大典上，毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立。
6.10月1日被定为我国的国庆日，也叫国庆节。
《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国国旗是五星红旗，中华人民共和国的国歌是《义勇军进行曲》。
中华人民共和国国徽，中间是五星红旗照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。
7.9月30日是中国烈士纪念日，我们向为新中国献身的英雄们表达崇敬与怀念之情。
8.今年的10月1日是第71个国庆节。
9.马上要升国旗了，我应该原地立正。
10.唱国歌时态度要严肃、庄重。
11.我们共同建设自己的国家，-起庆祝自己的节旦。
12.农历八月十五是我国传统节日中秋节。
13.中秋这天，天上月圆，人间团圆。
团聚与思念，都是中秋节的味道。
14.古代重阳节有敬老的传统，“九九”有长久长寿的意思，所以重阳节也叫“敬老节”。
15.秋高气爽天晴朗，赏菊登高过重阳。
农历九月初九是中国的重阳节。
因为中国古代把“九”看作阳数，九月九日是二九相重，所以叫“重阳”。
16.重阳登高、赏菊的风俗古代就有呀!17.秋天，很多地方都会举行有特色的节日活动。
18.藏族过望果节时，人们一起围着田地转圈，庆祝丰收，还举办热闹的藏戏表演、射箭等活动。
19.苗族过赶秋节时，人们聚在一-起，打秋千，唱歌跳舞，还推选“秋老人”祝福大家。
二、能力提升地。
1.度过一个愉快的暑假，你有什么收获呢?答:①出去玩时学会了拍照片。
②找到了像勺子似的北斗星。
③学会了一首新歌。
④采集了标本.....2.周末这么多事都想做，怎样安排更合理呢?答:要制订个小计划。
先做重要的事情，同时也要安排一些室外活动。
人教2011版小学道德与法治二年级上册《第三单元 我们在公共场所 11.大家排排队》_16
《大家排排队》教学设计【教学目标】1.结合生活实际，协助学生了解排队的基本行为规则，感受秩序的重要性。
2.通过体验活动，体会排队的意义。
3.鼓励学生大胆说出自己的想法，养成在公共场所自觉排队的好习惯。
【教学重、难点】重点：通过体验活动，体会排队的意义。
难点：养成在公共场所自觉排队的好习惯。
【教学准备】体育器材室黄色杠子两根，做电梯门。
【教学过程】一、导入新课，初感益处1.小朋友们好，今天由我这位客人老师给大家上课，你们欢迎吗？2.老师给大家准备了一份小礼物，由男小朋友来领取吧，抓紧时间哦！3.采访女生：你们看了刚才的场景，有什么话要说吗？4.你们真会动脑筋，想出了排队的金点子。
老师要奖励奖励刚才这几位女小朋友。
6.是呀，大家排排队就不拥挤了。
（板书课题：大家排排队）二、聚焦校园，领悟妙处瞧，今天老师给大家带来一位新朋友，他的名字叫丁丁。
让我们跟随丁丁的脚步一起去学校吧。
（上学歌）1.乐呵呵的丁丁进校门了，你想对他说？（背好书包上学校，排好队伍不乱跑）2.来到楼梯口了，你要提醒丁丁什么呢？不然会怎么样呢？（上下楼梯靠右走，自成队伍不拥挤）3．在学校里，还有哪些地方需要排队？为什么要排队？做操、上体育课、交本子、放学、运动会、升国旗、踢足球小结：排好队，就是守规则，讲文明的表现。
（板书：有序）4.【点击图片】这样的学校发生伤亡惨重的事故。
看到这样的视频，你想说些什么？就这样，花一样的生命陨落了，永久地离开了人世。
【出示资料录音】让我们自觉排好队，远离危险，与安全同行。
（板书：安全）还是排队好呀！5.孩子们，这样的悲剧能够避免吗？【出示：不以规矩，不成方圆】6.安全很重要，我们校门口就有很多安全的设施，学校被评位“最安全学校”呢！三、走向校外1.走出校门，哪些地方需要排队？为什么要排队呢？（板书：公平）【点击】交流2．情境模拟：乘坐电梯3.行不中道，立不中门【点击】4.视频【板书：懂礼让和谐】4.排队日图片【点击】仔细观察，你发现了什么？排队推动日是哪一天？图上的表情怎么样？为什么呢？（快乐、和谐）齐读宣传标语。
部编版小学二年级上册道德与法治第11课《大家排好队》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第11课《大家排好队》教案教学设计1. 教学目标1.1 思考：了解队伍的重要性，培养学生良好的集体观念。
1.2 掌握：通过学习故事情节，学生能够明白规则的重要性和遵守规则的必要性。
1.3 实践：在课堂上模拟排队行为，培养学生良好的行为习惯和礼貌意识。
2. 教学内容2.1 重点内容：队伍和排队的意义和方法。
2.2 难点内容：通过故事情节理解规则的重要性。
3. 教学方法3.1 启发式教学法3.2 互动讨论法3.3 实际操作法4. 教学流程4.1 分析教材本课是讲解行为规范中的“排队”的内容，学生已经具有了一定的排队经验，因此对于学生来说这是一个比较简单的课程。
4.2 导入新知（1）问一些问题：什么是排队？排队有什么用？怎样排好队？（2）老师讲述主题：今天我们要学习的是大家排好队，你们知道“队”字是什么意思吗？队伍的组成是什么？大家排好队的意义是什么？4.3 学习新知（1）学生阅读课本，并讲述课本上的情节。
（2）老师让学生讨论故事中的规则，以及人们为什么需要遵守这些规则。
（3）老师向学生详细解释排队的规则、方法，如何掌握排队技巧等，这样学生在实际操作中可以锻炼出良好的排队习惯，向周围人发出一个好的信息。
（4）引导学生通过实际操作体会排队过程中的交流、互动和沟通中的礼貌与谦让等品质。
4.4 学以致用（1）老师宣布活动：大家来排队，排完队，同学们就可以享受到自己的奖励。
（2）学生在老师的指导下，有序地排队，进行活动，并在过程中相互协作解决一些实际问题。
4.5 归纳总结（1）老师回顾今天的学习，提问学生今天学到了什么，排队的好处有哪些？（2）教师向学生强调大家要在生活中坚持遵守各种规则，养成对正当行为的尊重，同时，也要抵制那些违法的行为。
5. 课后作业课后，老师会要求学生在日常生活以及课堂中落实排队的规矩，养成良好习惯。
通过课后布置的作业调查其他同学，被问到的问题有哪些，以及个人在排队时是否发现别人违规等等。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所10.我们不乱扔》优质课教学设计_3
部编⼈教版⼩学道德与法治⼆年级上册《第三单元我们在公共场所10.我们不乱扔》优质课教学设计_3《我们不乱扔》教学设计教学内容：⼈教2011课标版（部编）《道德与法治》⼆年级上册（2017年7⽉第1版）P38-41第10课《我们不乱扔》。
教材分析:本课是⼆年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第⼆课。
《我们不乱扔》这⼀课共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”、“不只是为了⼲净”、“这样可不⾏”、“我能做到的……”，旨在告诉学⽣要⾃觉保持公共卫⽣，不能随便乱扔垃圾，并让学⽣知道把垃圾整理好带⾛是⽂明的做法，也是每个⼈的责任。
学情分析:⼩学⽣对学校的公共卫⽣和家居周围的公共卫⽣已有直接感受，且对公共场所的公共卫⽣已经直接接触过。
但是，在⽇常⽣活中，有的⼈环境意识很差，随地乱吐痰，随⼿乱扔废弃物，导致有些地⽅的公共卫⽣很差。
针对现实情况，教育⼩学⽣分清是⾮，从⼩培养保持公共卫⽣的好习惯显得⼗分必要。
教学⽬标:(⼀)知识与能⼒1.了解中⼩学⽣守则⾥提倡我们要保持公共卫⽣；2.初步知道我们不应该乱扔垃圾和树⽴保护⾝边环境的意识，并在⽣活中⾝体⼒⾏。
(⼆)情感与态度1.喜欢⼲净的卫⽣环境，对破坏公共卫⽣的⾏为反感。
2.愿意保持公共卫⽣，做到“以保持公共卫⽣为荣，以破坏公共卫⽣为耻”。
（三）⾏为与习惯1.在⽇常⽣活中，做到：不随地吐痰；不乱扔果⽪纸屑以及其他废弃物；不在墙上乱涂乱画。
2.养成在⽣活中⾃觉维护公共卫⽣的好习惯。
（四）过程与⽅法通过观察记录等⽅法，理解个⼈在公共场所的⾏为会影响到他⼈的健康。
教学重点：为什么要保持公共卫⽣以及怎样保持公共卫⽣。
教学难点：保持公共卫⽣的重要性。
教学准备：（⼀）教师准备问题情境、课件。
（⼆）学⽣准备对公共场所不讲卫⽣的现象以及造成的危害有⼀定的认识。
教学过程：⼀、导⼊新课（⼀）出⽰课件图⼀：操场上到处是果⽪纸屑等垃圾。
图⼆：教室⾥桌椅摆放杂乱，⼩朋友的桌上凌乱不堪。
人教2011版小学道德与法治二年级上册《第三单元 我们在公共场所 11.大家排排队》教学设计_22
《大家排好队》教学设计一、教学目标1、感知排队的重要性和意义，感悟集体生活中规则秩序对生活的影响。
2、理解到在公共场所排队、守秩序的好处，树立在公共场所中的规则意识。
3、愿意在公共场所主动排队，守秩序，养成良好的行为习惯。
二、教学重难点教学重点：打破排队是小事而不去遵守的想法，真正理解到在公共场所排队的必要性。
教学难点：在公共场所能够主动排队，遵守规则。
多媒体课件、小魔箱四、教学流程（一）直接体验，导入课题有一个什么秘密呢？它会告诉我们谁是2年1班最可爱的孩子？但是魔箱只会开启20秒，当20秒结束后就会自动关闭。
现在所有同学起立，计时开始。
秘密，必须怎么样？（排队）今天就一起聊一聊排队这个话题。
（板书课题）（二）还是排队好1、走进生活，引发共鸣师：刚才有没有同学被挤到？你刚才被挤到时最担心的是什么？（受伤）师：嗯，老师也很紧张你们会受伤。
在我们的日常生活中，你遇到过不排队的现象吗？（学生讲述生活中自己遇到的不排队的人和事。
教学中引导学生回忆生活中乘车、购物、旅游等等有无遇到过不守秩序不排队的人。
如：等车插队，进出教室，公园里玩滑梯争抢，被挤倒……说一说当时心情怎样？）（提示：不排队，乱哄哄，不文明；不排队，没秩序；不排队，不公平；不排队，很危险……所以，还是排队好！）随机板书：不文明、不公平、无秩序、不安全2、体会无秩序的严重后果师：不过，在我们的生活中，还有一些地方，一些人因为不排队而造成了很多的混乱，甚至有时候还会造成非常严重的后果！我们一起来看一段视频。
（播放视频）现在老师来当个小小采访员，采访一下同学们听了这个报道后的想法。
（老师到学生中去采访）预设：生1：不排队真的太可怕了，竟然能威胁到我们的生命。
生2：如果大家都能养成有序排队的好习惯，就不会发生这样的悲剧了。
生3：真的希望这种踩踏事故能远离我们的生活，希望大家能自觉排队，做一个有道德的人。
(小组讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？)师小结：正是因为不排队这种不文明的行为，才酿成了惨不忍睹的悲剧呀，这真是惨痛的教训呀！3、感受有秩序的带来的奇迹（1）播放视频，感受奇迹师：同学们，你们知道吗，自觉地、有秩序地排队，不但能体现我们的文明和道德，有时候还能拯救我们的生命呢！你们看！（播放视频，视频内容：发生地震时，桑枣中学2200多名师生，仅仅用了1分36秒的时间就全部撤离的奇迹。
人教2011版小学道德与法治二年级上册《第三单元 我们在公共场所 9.这些是大家的》_18
9这些是大家的教学目标：1. 引导学生理解公物的概念，并知道它们的作用。
2. 通过调查了解自己身边的公物的状况，提升爱护公物的责任意识。
3. 引导学生产生爱惜公物的情感，做到小心使用不损坏。
让学生有切实保护公物的行动。
教学重难点：1．知道要爱护身边的公物，懂得爱护公共设施的重要性。
2. 能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。
教学过程：第一课时一、理解身边的“朋友”1．理解特殊的朋友。
今天老师给同学们带来了几位特殊的朋友。
瞧，它们来了！你能说出他们的名字吗？2．师小结：像这些朋友一样，方便我们的学习、生活而投资建设的，在公共场所供大家使用，为大家服务的设施，我们把他们统称为“公物”。
今天我们就来学习《这些是大家》一课。
（板书课题：这些是大家的）3．拓展：像这样的朋友，我们学校还有哪些？（学生讨论回答，教师相机出示校园公共设施图片）二、感受“朋友”的作用1．夸夸身边的朋友。
在我们周围，许很多多的公共设施，它们默默地为我们服务，为我们的生活提供无尽的便利。
那么，就让我们结合自己的生活感受，同桌一起夸一夸你熟悉的公共设施的作用。
2．请学生打开书本34页，一起观看书上四幅图中公物的作用。
3．老师这里有几样公共设施头饰，谁来扮演它说说作用？（学生戴头饰自述作用，即时表扬。
）老师示范：（戴上垃圾桶头饰）我是一只普通的垃圾桶，不好意思，我有一点臭。
我的作用嘛，一句话：臭了我一个，幸福千万家。
学生：（戴上乒乓球台）我经常在室外风吹雨淋，但是同学们下课的时候却很喜欢在我这里娱乐、锻炼身体，大家还在我身边收获了很多友谊呢！学生：（戴上饮水机头饰）：当同学们口渴时，我会给他们送上清凉、干净的饮用水。
学生：（戴上水扫把头饰）：我协助同学们把教室打扫的干干净净，让大家有一个干净整洁的学习环境。
4．小结拓展：是啊，正是因为公共设施的默默付出，我们的生活才更加方便，更加快乐，更加美好。
人教2011版小学道德与法治二年级上册《第三单元 我们在公共场所 11.大家排排队》_78
课题
11.大家排好队
单元
三单元
学科
道德与法治
年级
二年级
教材分析
本课是根据教育部颁发《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》“负责任、有爱心地生活”中第5条“懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明”而编写的。本课程是道德与法治课，这就意味着要增强小学生的法制意识，而低年级的法制意识培养的关键就是建立规则意识。排队是日常生活中经常经常要遇到的生活事件。要想让学生在所有的排队事件中都能遵守规则并形成习惯，需要持之以恒的教育和熏陶。
【教师故意不加组织，看看学生是否有序地玩游戏。】
2.总结成功守护糖果的方法？
3.使用总结的方法，再玩一次游戏，这次游戏规则改为：四人一组，每组有3个小靶子，一根棒棒糖。老师喊：“小怪兽走了”，同学们就要把它们从瓶子里拿出来透透气，拿完之后就举起棒棒糖示意。比一比，哪个小组的动作最快？
自主提问
听规则，四人小组玩游戏
学习
目标
1.通过体验活动，理解到排队的重要性,知道在什么地方、哪些情境下需要排队。
2.知道怎样排好队，做文明学生。
3.既要遵守排队规则，也要懂得礼让特殊人群。
重点
1.体会排队的意义,知道在日常生活中有序、安静排队是文明的表现。
2.知道在怎样排好队，做文明学生。
难点
既要遵守排队规则，也要懂得礼让特殊人群。
学情分析
低年级学生的道德思维还处在前习俗阶段，要让他们养成规则意识难度比较大。因为前习俗阶段的儿童，他们的行为多是根据自己身体的感受和自身利益来决定的。而规则是要考虑群体与整体的公平与秩序的，因而，在这个年龄的儿童心中，规则就是约束，约束就是不舒服。如果我们强行让学生遵守规则，就容易导致学生说假话、信奉权威。所以要让学生养成守规则的习惯就必须让他们意识到如果大家都不守规则，秩序就会乱，整个生活就会一团糟，自己也就更不舒服。所以教授这个课时，我们就应想办法让学生去体验和感受规则对生活的影响，从内心认同产生好生活需要规则与秩序。
二年级上册道德与法治9《这些是大家的》教学反思三篇
9《这些是大家的》教学反思篇一《这些是大家的》是二年级上册《道德与法治》三单元我们在公共场所的第一课，编著的意图是通过“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”、“大家一起来爱护”四个部分，认识学校的公物，关注学校公物的使用情况，养成公物要用心爱护的意识，学会爱护公物的方法，形成爱护公物的行为习惯。
在教学时，我通过“视频《小图书》导入，讲授部分主要以游戏闯关形式进行，第一关寻找公物，第二关扮演公物，第三关爱护公物”等几个环节设计本课活动，让学生在实际生活中感受公物，在思想上提升对公物的认识，并能主动的爱护公物。
《道德与法治》课堂必须与儿童现实生活息息相关，与他们需要、愿望、情感和体验相联系。
因此，我设计了“游戏闯关积分”、“划区域找公物”、“扮演公物”等这种儿童喜闻乐见的形式，调动学生课堂积极性，从而激起学生观察生活，关注周围环境的兴趣。
首先，在认识公物的时候，通过视频《小图书》及设定问题“图书是谁的，是用来做什么的？”体会公物的特点是供大家一起使用，从而真正建立公物的概念，为闯关游戏寻找教室内、教学楼内以及校园内的公物做了铺垫，其次，每一关游戏结束后都有重要的问题作提升，同时让学生意识到游戏中蕴含着知识与道理，真正做到在玩中学，在学中玩。
再次，在扮演角色中体会受损公物的感受，从而激发学生爱护公物的意识，从而引出第三关的爱护公物的方法，可以说这几个活动是环环相扣，具有一定的层次性。
通过这节课的教学，我深深认识的道德与法治这门学科与学生们的生活息息相关，我们必须潜下心来认真专研教材，将课和学生的实际生活紧密联系起来，让他们在活动中亲身体验和学习。
教学中，我也发现了一些不足之处：课堂上的应变能力不够灵活，对于孩子所问的一些问题未能及时有效回答完美；教师的激励语言单一，重视了对学生回答的评价，却忽略了对学生激励性的评价，导致有部分学生的积极性没有调动起来；在讨论爱护公物的方法时，应该引导学生从不同的角度考虑通过教学我也得到了一些启示：结合学校“让学生发生真实性的学习”的教学理念，为全面提高学生素质，促进每一位学生的发展而设置教学活动，同时要注意在课堂中充分调动学生的积极性、主动性，激发学生学习的兴趣，培养其创造精神，为学生搭建一个愉快学习的平台，实现与学生共成长的理念。
精编人教部编版2019二年级上册道德与法治第三单元解析-我们在公共场所
小学低年级（1-2年级）
初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要 求。
一、聚焦问题，解读教材
第9课 这些是大家的
引导学生更深入地谈出事件中的 公物给大家带来的便捷；落实爱 护公物这点上，我们应该强调公 物的共享性。
多途径 多学科
协同
三、方法梳理，教学建议
语文数 学
体育艺 术
科学劳 动等
学科育人
传统节日文化主题课程
三、方法梳理，教学建议
注意事项
第一：增强活动性，关注学生的差异 第二：增强实效性，关注预设与生成
谢谢聆听！
强调对身
边干净环 境的悦纳。
总结并
给出讨 论方向。
一、聚焦问题，解读教材
第10课 我们不乱扔
具体导行。
回归儿 童生活。
文明教育
整合，提 高时效性。
通过反思
评判向课 后延伸。
一、聚焦问题，解读教材
第11课 大家排好队
认同排队 的意义。
学会正 确排队。
热点讨 论场景。
引发对生 活的回忆。
一、聚焦问题，解读教材
学生
• 有没有？ • 获得什么？ • 怎么获得？
三、方法梳理，教学建议
了解 内容
过去的做法
公共 场所
公德 践行
以后的行动
活动 体验
三、方法梳理，教学建议 01 | 多样方式，时空延展
三、方法梳理，教学建议
体验
问题
学习
任务
解决
驱动
学习 方式
加强活动性
观察 调查
实践
辨析 等
部编版小学二年级上册道德与法治第三单元我们在公共场所《大家排好队》教案
部编版小学二年级上册道德与法治第三单元我们在公共场所第十一课《大家排好队》教学设计教学目标：通过教学让学生认识到公共生活中排队的必要性，知道自己生活中在哪些地方、哪些情境下需要排队，认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。
懂得从小自觉遵守公共秩序，初步养成排队等候的好习惯。
教材分析：《大家排好队》是《我们在公共场所》这一单元的第三课，与前面两课关于公共财物和公共卫生的教学是并列关系。
本课由“还是排队好”“哪些地方要排队”“怎样排队好”三部分内容组成，此外还有由八幅图片组成的绘本故事《守规则，懂礼让》，是教材的补充与延伸。
本课内容旨在让学生知道在公共场所要排队，不插队，从小养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯。
本课的教学按照学生思维的逻辑顺序，从体验排队带来的好处着手，逐步引导学生去发现生活中需要排队的地方以及不同的排队方法，并在辨析与实际演练中掌握排好队的要领和方法。
学情分析：守规则、懂礼让是人类文明进步的表现，也是对小学生进行德育教育的重要内容之一。
而小学低年级学生的道德认知水平尚处在前习俗阶段，规则意识不强，处理事情都是从自己的直觉感受和小功利出发，不习惯受到规则的约束，在课间游戏、领作业本、食堂就餐等情况下存在秩序混乱的现象，因此很有必要帮助学生树立规则意识，引导他们养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯，做到在公共场所排队。
教学重点：理解规则的意义，懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。
认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队。
教学难点：体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。
教学准备：多媒体课件、学生礼物若干教学过程一、情境导入，引出课题1、师：同学们，为鼓励大家积极参与读书节活动，今天老师要把这些漂亮的书签作为礼物送给大家，请大家上台来领吧！（在事先不组织的情况下，学生自由到讲台前认领书签，难免出现乱哄哄、一拥而上的现象。
此时，教师叫停。
部编版小学二年级上册道德与法治第11课《大家排好队》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第11课《大家排好队》教案教学设计一、教学目标•知识目标：通过学习本课，学生将了解到队伍规则的重要性，了解到排队的好处和意义。
•能力目标：培养学生良好的集体意识和纪律意识，培养学生自觉维护社会秩序的能力。
二、教学重点与难点•教学重点：培养学生排队的意识和能力。
•教学难点：引导学生明确排队的规则和小组合作的重要性。
三、教学准备•教材：《大家排好队》教材课文•教具：黑板、白板、笔、PPT等四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用幻灯片或黑板，呈现一些队伍的图片，引导学生展开讨论：–你们见过哪些场合需要排队？–为什么我们要排队？2. 正文（15分钟）•引导学生朗读课文《大家排好队》。
•讲解课文内容，强调课文中的道德与法治教育意义。
3. 活动设计（30分钟）•活动1：游戏“排队接力”–将学生分为若干小组，每个小组站成一列。
–首位同学听到老师口令后，将信息顺序传递给下一位同学，直到传递到最后一个同学。
–传递完成后，最后一个同学再将信息写在黑板上。
比赛哪个小组先完成的队伍更整齐，完成的队伍排队规则更标准。
–分析优胜组队伍之所以排队整齐规范的原因。
让学生总结排队的规则。
•活动2：小组合作“场景排队”–将学生分为若干小组，每个小组根据老师提供的场景问题，设计合理的排队方式。
–让学生分组展示，并相互点评，优胜小组可给予奖励。
4. 总结归纳（10分钟）•让学生总结排队的规则和意义，并进行讨论。
•引导学生思考排队的好处和意义，以及遵守队伍规则对个人和集体的重要意义。
5. 课堂作业（5分钟）•让学生思考并回答问题：–你在学校或生活中有过遵守队列规矩或帮助别人排队的经历吗？–如果你是班级的队伍管理员，你会如何维护班级队伍的秩序？五、板书设计标题内容部编版小学二年级上册道德与法治第11课《大家排好队》教案教学设计教学目标- 知识目标：通过学习本课，学生将了解到队伍规则的重要性，了解到排队的好处和意义。
新人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所11.大家排排队》教学设计3
统编版小学《道德与法治》二年级上册一、教材剖析《大家排好队》是统编教材小学《道德与法治》，二年级上册第三单元《我们在公共场所》中的第三课。
本单元是经过对“公共财物”“公共卫生”“公共次序”以及“公共文明涵养”这四个方面的要点指引，来辅助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯。
《大家排好队》这课书的教课是从“仍是排队好”、“这些地方要排队”和“如何排队好”三个方面来睁开的，重申在公共场全部次序，才会更安全、更有效率，也更文明。
同时在副版绘本中加入了礼让，目的是指引学生超越教条的排队思想，恪守规则的同时也要加入人文关心，做到有情有义通情达理。
依据教材内容，我将《大家排队好》这个课分为两课时，第一课时为仍是排队好，第二课时包含哪些地方要排队和如何排队好。
此教课设计为第一课时教课方案。
二、学情剖析守规则、懂礼让是人类文明进步的表现，也是对小学生推行德育教育的重要内容之一，二年级小学生固然对排队有必定的认识，但对排队的意义以及重要性理解得其实不深刻，也没有从心里认可排队的必需性，他们在课间活动、发放书籍、值日等状况存有次序杂乱的现象，因此上好这个节课指引他们理解在生活中要排队、守次序，建立在生活中主动排好队的意识。
三、教课目的1、经过体验活动，感知排队的重要性和意义，感悟集体生活中规则次序对生活的影响。
2、知道在平时生活中有次序、排好队是文明的表现。
3、理解在生活中排队、守次序带来的利处，建立在生活中主动排好队的意识。
四、教课重难点1、教课要点：知道在平时生活中有次序、排好队是文明的表现。
2、教课难点：理解在生活中排队、守次序带来的利处，建立在生活中主动排好队的意识。
五、教课过程教课环节教师活动预设学生行为设计企图一、亲身1、每人发一本故事1、学生一拥而学生在生活体验，引书。
上，挤成一团观体验才会产生真入课题。
2、指引如何又快又看。
实的感觉，让学好地每人都能拿到2、学生排着队再生养成排队的意一本故事书。
从头拿故事书。
人教2011版小学道德与法治二年级上册《第三单元 我们在公共场所 11.大家排排队》_32
第11课大家排好队教材分析学情分析教学目标教学重难点教学准备课件、小红花、拉球游戏。
教学过程齐读课题，导入新课活动一：还是排队好【设计意图：体验生活中的排队的必要性】1、拉球游戏小比赛：（1）老师邀请两组同学上来玩拉球游戏。
其他同学担任观察员。
（2）（采访）你们小组为什么能赢得胜利？分享获胜心得。
需要排队才能快速完成。
不过，生活中却又有这样的情景：2、课件出示挤公交车图片，提出问题。
(1)大家都不排队，会出现什么后果？(2)我们怎么样能够协助他们?更严重的情况是：3、课件出示2015年10月某校园的踩踏事故报道。
小结：还是排队好活动二：哪里要排队【设计意图：了解生活中哪里需要排队】1、四人小组讨论：在我们的日常生活中，有哪些地方需要排队？请组长把讨论结果写在活动单上。
2、小组汇报分享（提出要求）活动三：怎样排好队【设计意图：让学生知道排队也有学问】（过渡：在厦门鼓浪屿，排队买肠粉被一伙人（5、6个吧）插队，导致没吃到慕名而来的肠粉，你说气人不气人！）1、演一演：买票（每小组一人，老师扮演插队者）(哇，那么长的队，要排多长时间呐？我也来插插队！查到哪？插这行吗？为什么？看来我只能站在后面了。
）小结：排队给我们的生活、学习方方面面都带来方便。
让我们一起来读读排队的规范吧！（出示ppt）2、出示学习生活中的图片，让学生判断正误，激发学生兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认知。
活动四：体验文明【设计意图：让学生知道懂礼让是文明的表现。
】1、出示书上的绘本小故事。
2、思考：什么时候要排队？什么时候要礼让？3、指名学生讲绘本故事。
4、颁奖： 1）为“最佳文明小队”颁奖；2）为文明之星奖励：请所有达到文明之星条件的同学上来领奖，需要怎么做？（排队）活动五：（配乐拍手）齐读文明宣言【设计意图：升华情感，树立文明】大中华，要富强，讲文明，懂礼貌。
校园里，要求高，社会上，要做到。
上汽车，下楼梯，守秩序，队排好。
不抢先，不挤人，扶老人，带幼小。
【道德与法治】二年级上册全册第三单元教学设计(教案含单元计划)部编版
（同学参与调查并交流结果）
通过同学们的调查结果交流，我们知道了大多数公物还是完好的，但是也有一些不尽人意的地方。
出示破坏公物的图片：面对这样的结果，你有什么想说的吗？
公物怎么变成了这样？
你是否参与破坏它了？你以后准备怎么做呢？
（同学参与回答问题）
2．知道公物是为大家服务的，人人都应该爱护。
3．掌握爱护公物的方法，知道如何去爱护公物。
教学
重点
掌握爱护公物的方法，知道如何去爱护公物
教学
难点
知道公物是为大家服务的，人人都应该爱护。
导入
播放视频《请爱护公物》
师：同学们，视频中的跳跳和公物之间发生了什么故事？跳跳最后意识到了什么呢？
学生回答
师：今天我们也来讲讲我和公物之间的故事。
教学
目标
1．认识学校里的公共财物。
2．知道这些公物的作用。
3．知道公物是为大家服务的，人人都应该爱护。
教学
重点
认识学校的公物并且知道它们的作用。
教学
难点
知道公物是为大家服务的，人人都应该爱护。
教学
准备
课件
教学
设计
第一课时
导入
师：鲁迅的书桌
鲁迅在自己书桌上刻字是损坏公物的表现吗？那么，什么是“学校公物”吗？
第1课：这些是大家的（1-2课时）
第2课：我们不乱扔（1-2课时）
第3课：大家排好队（1-2课时）
第4课：我们小声儿点（1-2课时）
机动（2课时）
教学方法
1.创设情境激学法
2.合作交流互学法
3.谈话法
4.讲授法、补学法
9 这些是大家的
人教部编版小学道德与法治《我们不乱扔 》教学设计(2)
《我们不乱扔》教学设计第二课时一、教材分析课程标准对于培养学生良好的公共环境卫生习惯有明确要求。
第三单元《我们在公共场所》由班级空间扩大到学生时常进出的的真正公共场所，旨在帮助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯，并在其中融入社会主义核心价值观教育。
《我们不乱扔》是第三单元第2课，重在使学生养成良好的公共卫生习惯。
本课时是对上一栏目内容的扩展，由不乱扔垃圾延伸到其他与公共卫生相关的内容上。
本课时侧重让学生感受干净整洁的美好环境带给人的愉悦，并通过发现身边不讲公共卫生的不良行为及其引发的不良影响，引导学生初步树立保持公共场所卫生的意识，愿意自觉维护公共环境，用自己的行动保护美好家园。
二、学情分析二年级学生是自我控制能力培养的重要时期，他们心理趋向稳定,但习惯还需要巩固，是习惯养成的关键时期。
因为，通过一年的小学生活，二年级的学生已经初步懂得公共环境需要大家共同维护，知道爱护公共环境卫生是文明的表现。
但是他们年龄小，自控力尚不足, 在学校能够自觉爱护公共卫生，在其他公共场所就不能保证自己不出现破坏环境的行为。
三、教学目标1.通过观察公共环境的不文明现象，懂得保护公共环境卫生，不仅让人身心愉悦，更能体现一个人的文明素养。
2.通过制作“文明之花”，解决不良卫生习惯的源头问题，引导学生自觉主动地保护公共卫生。
四、教学重难点1.通过观察记录发现身边存在的不文明行为，并提出改进建议；2.讨论并制作“文明之花”，引导学生自觉主动保护公共卫生。
五、教学方式通过观看视频创设情境、开展头脑风暴、合作创造等方法，让学生在学会从身边的小事做起，自觉爱护公共卫生，用实际行动维护整洁的生活环境，并且影响和带动身边的人。
六、教学资源1.准备好关于公共卫生的照片和视频2.制作“文明之花”七、教学过程（一）课前探究四人小组为单位，走进社区等公共场所，寻找身边存在的不文明行为，并观察记录，寻找对策，在班内交流和分享。
（二）回顾导入观看深圳公共场所的图片，回顾上节课内容，再次感受干净的环境让人感觉舒适美好，使他们热爱整洁环境的情感油然而生，为学好本课打好基础。
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《怎样排队好》教学设计
一、教学目标：
1.理解排队的好处，学会排队，并能遵守排队规则。
2. 懂得从小自觉遵守公共秩序，学会文明礼让，与他人友好相处。
3. 初步养成自觉排队的好习惯。
二、学情分析：
二年级的学生已经适合了小学低年级段的学习，具备了一定的领悟水平和自主学习水平。
我所任教的班级学生有较强的学习主动性和探究的积极性，能够自主在小组里认真讨论。
自觉排队、礼让他人是人类文明进步的表现，也是对小学生实行德育教育的重要内容之一，而小学生在游戏、接水等情况下存有秩序混乱的现象，所以通过这节课要引导学生从小养成自觉遵守公共秩序，在公共场所要自觉排队，做一个文明快乐的小学生。
三、教学重难点：
教学重点：知道在公共场所应该自觉遵守公共秩序。
教学难点：知道如何去排队，学会与人友好相处，做文明的小学生。
四、教学过程：
1、同学们你们喜欢礼物吗？现在老师带来一些礼物要送给大家，谁愿意帮忙分发呢？请小组上来帮忙吧。
（乱、插队现象）
2、你们觉得他们做得好不好？（不好）为什么？（没排队）
3、怎样排队好呢？这节课我们一起来学习。
（二）判断明理，怎样排队
1.情境再现，判断
（1）我们来回忆刚才同学的做法，他们做得对不对？为什么？
（好，某同学有排队；表现不好，太乱了，有的没有排队；不文明，某同学插队）
（2）刚才大家一哄而上，挤成一堆，如果老师不即时制止同学们，大家预想一下也许会发生什么？
（3）对于插队这种现象，你们有什么看法？
如果小东站在你的前面，你要让他插队吗？（不要，先来的排前面，后到的排后面。
）
如果小东站在你的前面，你要让他进队伍吗？（这样不公平，我都等了好久，脚都酸死了）
小东你会怎么做呢？（我会要排在队伍的后面。
）然后走了下去。
小红刚才叫小东过来插队，行吗？（虽然是好朋友，但也不能插队。
）
小东现在这样做对吗？
小结：是啊，这样不排队，没有秩序的行为既不文明又十分危险，所以我们在游戏、参加活动时都应该自觉排队，排队时先来的排前面，后到的排后面，这样才不会争，不会，抢，有秩序。
（板书：自觉排队先来后到）
2.书45页第3图
（1）银行里发生了什么事呢?
一个叔叔越过一米线准备办理业务，保安忙制止他：请你在一米线外排队，叔叔说：“两个人也要排队”
（2）这个叔叔做得对吗？为什么（没排队，怎么排）（没有站在一米线外排队等候）
（3）为什么银行要设立一米线？你们知道吗?（不会让人看到密码）
（4）你们有没有跟爸爸妈妈去银行取钱或者填写一些信息？能让人看到密码吗？所以当后面的人站在一米线外我们才感觉安全，我
们的隐私才能受到保护。
（5）保持1米的距离，（保持距离），柜台前就不会拥挤，人们才能专心的办理业务，这是一种文明的体现，所以2个人，也应排队等候。
（6）请看这就是一米线
（7）哪地些方也有一米线？
请看图片：
你们看，这是哪里？等动车的时候一定要站在一米线外，不然会有生命危险。
这是一条安全线。
这是在哪里？站在一米线外，才能不打扰医生给病人看病。
（7）以后去一些有一米线的地方应怎么做？
（8）生活中即使没有一米线，我们也要坚守心中的一米线。
像第1图，同学们在跳绳，操场虽然没有一米线，但我们也应怎么做？（站在一米线外，）这样能够防止被绳子甩到。
小结：特殊场合，排队时保持距离,即安全又文明。
板书：保持距离，
3.第4图
（1）演一演
一辆公交车来了，人们排队等候上车，一位叔叔说：挤不上这班车就要迟到了。
（2）叔叔这么着急？
（3）叔叔站在前面想干什么，如果叔叔他想先上车别人会同意吗？为什么？（没按照先来后到的规则排队）
是呀！小朋友要去上学，阿姨也要去上班，每个人都有事，能不能因为自己有急事就要插队呢？
（4）不过叔叔，今天有一个非常重要的会议要参加，赶不上这班车他就要迟到了。
他确实很着急，他想先上要怎么做？
（他要请求大家要不要让他先上。
）
（5）那叔叔要怎么说呢？谁来模仿那个叔叔说一下。
（不好意思，你们能让我先上车吗？今天有一个很重要的会议要参加，赶不上这班车他就要迟到了。
）
小结：迟到不是插队的理由。
每个人都要安排好时间，提前出门。
如果情况紧急应征得前面的所有的人的同意才能够插队。
如果有绿色通道的能够走绿色通道，像医院、高速路、机场等地方都设立了绿色通道，为情况紧急的人提供方便。
大小结：通过这4幅图我们明白了参加活动时要自觉排队、排队要按照先来后到的规则、特殊场所要保持距离，如果迟到了，有紧急事的要插队应征得前面的所有的人的同意）
（三）深化理解，拓展延伸
过渡：生活中我们遇到要排队的情况还很多，请同学们绘本故事《守规则懂礼让》，想一想丁丁和妈妈在旅游的路上遇到了什么事，他是怎么处理的？然后说给同桌听。
1、国庆节到了，丁丁和妈妈要去旅游，他们来到了火车站，火车站排着长长的队伍，丁丁对说妈妈说：妈妈我们到前面去，妈妈说：我们是后面来的要排后面。
妈妈这样说对吗？（对，为什么）（排队时要按先来后到的规则）
2、排队的时候一个叔叔有事离开队伍，他回来的时候说：我先来的，刚才有事出去了一下，丁丁很疑惑：疑惑什么？到底要不要让叔叔插进队伍中？同学们你们说要不要让叔叔插进队伍中？（不要，谁叫他出去，不要，谁知道他是真是假）是呀，过号就得重排。
但是如果他出去前有跟后面的人打招呼说帮忙留一下位置，是能够让他插进队伍中的。
3、要上动车的时候，妈妈看到一个背着很重的行李的老爷爷，妈妈说什么：您先请，老爷爷说：谢谢您。
丁丁很纳闷：纳闷什么？
妈妈不是我们先来的，为什么让老爷爷先上车？你们知道妈妈为什么让老爷爷先上车吗？(年纪大了，背着行李很辛苦，妈妈尊敬老人)妈妈是不是叫老爷爷插队呢？（不是，妈妈是把自己的位置让给老爷爷）。
礼让他人、尊敬老人的妈妈是我们学习的榜样。
板书：礼让他人
4、动车上丁丁来到饮水机前准备接水，叔叔说：小朋友你要不要先来？丁丁想该怎么回答呢？丁丁如果要接受就说：好吧，谢谢您。
如果不接受就说：我不急，叔叔您先接吧！叔叔是个怎样的人？（疼爱小孩、有礼貌）叔叔这样做你感动吗？（感动）礼让他人、疼爱小孩的叔叔也是我们学习的榜样。
因为尊老爱幼是我们中华民族的传统美德。
5、喝完了水，丁丁来到厕所，刚要进去，一个小男孩跑了过来说：我很急。
丁丁想：要不要让呢？假如是你，你会让吗？为什么？（会，尿憋不住会很难受）（会，如果尿裤子会被人笑话的）（不会，当你着急的想上厕所的时候，前面如果有人，你心里会怎样想？你是不是很希望别人让你吗？）所以这是一种特殊情况要礼让。
6、生活中还有哪些是特殊情况呢？
2、多媒体展示特殊情况110警车：这是什么车？当遇到警车鸣笛的时候我们要怎样？不要影响警察办案。
119消防车：这是什么车？当遇到消防车鸣笛的时候我们要怎样？火灾无情，人的生命财产会受到威胁。
1120救护车：这是什么车？当遇车救护鸣笛的时候我们要怎样？救人要紧，不容耽搁。
公交车上遇到老人、小孩、孕妇、残疾人要主动让座。
办事窗口的牌子上写着什么,遇到军人我们学会要要礼让，因为不管是在革命战争年代，还是今天的和平年代，我们的军队，我们的人民子弟兵都为祖国的安全做出了巨大的贡献。
礼让军人是我们对他
们的一种尊重。
3、在我国的一些法律中也有明文规定，什么情况下要礼让。
4、我们的小学生守则里面也有规定。
请看《小学生守则》中的第四条：明礼守法讲美德。
遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
请同学们读一遍。
小结：我们应该遵守规则，自觉排队，遇到特殊情况应该礼让。
（四）是非判断
1、接下来我们来判断一下，这样做对吗？
排队：这样做对吗，（集体回答）为什么？（自觉排队，有秩序）爬车窗：这样做对吗，为什么？有危险，(踩踏事故)很不文明，开水壶：这样做对吗，为什么？有危险（会被烫伤），很不文明洗手：这样做对吗，为什么？（自觉排队，安全又文明）
（五）总结提升
1、这节课你有什么收获？
2、让我们自觉排队，做一个守规则，懂礼让的小学生吧？你们会吗？试一试，（演一演领礼物）
3、最后老师想送你们一首《排队歌》，会唱的一起唱唱吧。
板书：
怎样排队好
自觉排队
先来后到
保持距离
礼让他人。