新版部编版二年级语文上册《植物妈妈有办法》
【精选】部编版二年级上册语文第一单元课文3《植物妈妈有办法》基础知识+课文讲解
【精选】部编版二年级上册语文第一单元课文3《植物妈妈有办法》基础知识+课文讲解一、我会写法fǎ（方法、办法、用法）如rú（如果、假如、如同）脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）它tā（它们、它的、打它）娃wá（女娃、娃娃、男娃）她tā（她的、她们、她家）毛máo（皮毛、毛衣、羽毛）更gèng（更加、更好、更快）知zhī（求知、知了、知道）识shí（常识、识别、认识）二、我会认植zhí（植物、植树、种植）为wéi（为人、作为、四海为家）旅lǚ（旅行、旅游、旅长）备bèi（准备、备用、防备）纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰）刺cì（带刺、毛刺、刺客）底dǐ（海底、井底、底下）炸zhà（炸弹、炸开、爆炸）离lí（离开、离别、分离）察chá（观察、察看、警察）粗cū（粗心、粗壮、粗细）dé（得到、得数、得意）三、多音字为wéi （为难）wèi（因为）降jiàng（降落伞）xiáng（投降）发fā（发生）fà（头发）得děi（就得）dé（得意）更gēng（三更）gèng（更加）四、近义词如果——假如告别——告辞旅行——旅游办法——方法仔细——认真五、反义词告别——相聚仔细——马虎粗心——用心六、理解词语四海为家：指无论什么地方都可以当作自己的家。
旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。
纷纷：①多而杂乱。
②接二连三地。
炸：突然爆裂。
仔细：细心。
观察：仔细察看。
粗心：不细心。
七、句子解析1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣。
2.豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
[精]部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》图文讲解
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部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》图文讲解+练习卷知识点01我会写法fǎ（方法、办法、用法）如rú（如果、假如、如同）脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）它tā（它们、它的、打它）娃wá（女娃、娃娃、男娃）她tā（她的、她们、她家）毛máo（皮毛、毛衣、羽毛）更gèng（更加、更好、更快）知zhī（求知、知了、知道）识shí（常识、识别、认识）02我会认植zhí（植物、植树、种植）为wéi（为人、作为、四海为家）旅lǚ（旅行、旅游、旅长）备bèi（准备、备用、防备）纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰）刺cì（带刺、毛刺、刺客）底dǐ（海底、井底、底下）炸zhà（炸弹、炸开、爆炸）离lí（离开、离别、分离）察chá（观察、察看、警察）粗cū（粗心、粗壮、粗细）dé（得到、得数、得意）03多音字为wéi (为难)wèi(因为)降jiàng（降落伞）xiáng（投降）发fā（发生）fà（头发）得děi(就得)dé(得意)更gēng（三更）gèng（更加）04近义词如果——假如告别——告辞旅行——旅游办法——方法仔细——认真05反义词告别——相聚仔细——马虎粗心——用心06理解词语四海为家：指无论什么地方都可以当作自己的家。
旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。
纷纷：①多而杂乱。
②接二连三地。
炸：突然爆裂。
仔细：细心。
观察：仔细察看。
粗心：不细心。
07句子解析1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣。
2.豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
“更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。
部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》知识点汇总
部编版二年级上册第3课《植物妈妈有办法》知识点01我会写法fǎ（方法、办法、用法）如rú（如果、假如、如同）脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）它tā（它们、它的、打它）娃wá（女娃、娃娃、男娃）她tā（她的、她们、她家）毛máo（皮毛、毛衣、羽毛）更gèng（更加、更好、更快）知zhī（求知、知了、知道）识shí（常识、识别、认识）02 我会认植zhí（植物、植树、种植）为wéi（为人、作为、四海为家）旅lǚ（旅行、旅游、旅长）备bèi（准备、备用、防备）纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰）刺cì（带刺、毛刺、刺客）底dǐ（海底、井底、底下）炸zhà（炸弹、炸开、爆炸）离lí（离开、离别、分离）察chá（观察、察看、警察）粗cū（粗心、粗壮、粗细）dé（得到、得数、得意）03 多音字为wéi (为难)wèi(因为)降jiàng（降落伞）xiáng（投降）发fā（发生）fà（头发）得děi(就得)dé(得意)更gēng（三更）gèng（更加）04 近义词如果——假如告别——告辞旅行——旅游办法——方法仔细——认真05 反义词告别——相聚仔细——马虎粗心——用心06 理解词语四海为家：指无论什么地方都可以当作自己的家。
旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。
纷纷：①多而杂乱。
②接二连三地。
炸：突然爆裂。
仔细：细心。
观察：仔细察看。
粗心：不细心。
07 句子解析1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣。
2.豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
“更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。
最新部编版小学二年级语文上册《植物妈妈有办法》(第一课时)教案及反思
最新部编版小学二年级语文上册《植物妈妈有办法》（第一课时）教案及反思【教学目标】1. 认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。
2．能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3．理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。
4．产生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
【教学重难点】理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。
【教学准备】1.预习提纲：完成课时预习卡。
2.准备资料：多媒体课件；苍耳的实物。
【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1. 指导学生认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等8个字，重点指导“更、娃”2个字的书写。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
【教学过程】一、导入新课，课题学字1. 板书课题“植物妈妈有办法”，指导学生读课题。
2．学习生字“植”。
（1）学生交流识字方法：“植”是形声字，“木”表义，“直”表声。
（2）学生组词：植物、植树、绿植、移植。
3．大自然中有许许多多的植物，植物种子长大了，就要告别妈妈开始自己的生活了。
你们想知道植物妈妈是怎样送别自己的孩子的吗？这节课我们就来学习《植物妈妈有办法》。
4．指导书写“法”。
（1）交流书写要点：左窄右宽，“去”的竖靠近竖中线，第二个横靠近横中线，撇折向右上斜写出尖。
（2）学生练写，教师巡视指导。
二、字词分组，认读理解1．教师范读课文，让学生把识字表里面的生字在课文中圈出来，读一读，再读读带生字的词语，和同桌交流识字方法。
2．出示词语，指导读正确。
（1）出示第一组词语。
课件出示：植z h í物 如r ú果 四海为w éi 家 旅l ǚ行 准备b èi 纷f ēn 纷 带刺c ì 底d ǐ下 啪p ā的一声 炸z h à开 离l í开 知识s h i 粗c ū心 得d é不到小老师带读，开火车读。
部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案
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部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行靠什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
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部编版二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案及反思
部编版二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案及反思一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，掌握文章结构，认识几种常见的植物母体。
2.能够区分不同类型的句子，能够准确表述文中的要点。
3.能够在实际生活中发现植物的母体，并掌握它们的生长规律。
二、教学材料1.部编版二年级上册语文课本。
2.植物育苗的小盆、土、小花种、小锄头等。
3.PPT演示文稿。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过贴近学生实际的引入，引发学生对本节课的兴趣。
可通过以下方式进行：•老师向学生展示一些令人惊叹的植物成长现象，如植物切口愈合、植物发芽等，引发学生的好奇。
•让学生看一段有关植物妈妈生长的视频，引导学生发表看法。
2. 阅读（10分钟）通过学生阅读课文，了解植物妈妈的种类和它们的生活方式，掌握文章的结构。
3. 概括（10分钟）以小组为单位，让学生通过合作概括课文的主要内容，从文章标题、导入、中间部分、结尾等方面进行总结。
4. 朗读（15分钟）通过学生大声朗读课文，提高学生的口语表达能力，使其能够流畅地朗读文本，理解文本的整体内容。
5. 分析（15分钟）分享和讨论是一种有效的学习方式。
老师可以通过提问和小组讨论等方式，帮助学生了解一些文本中的难点和需要再重复的内容，答案可以在PPT上显示。
6. 巩固（20分钟）通过实践操作，在课堂上种植一些小草或小花来模拟植物妈妈的生长方式。
教师可以在课前准备好小盆、土和小花种，让学生亲手实践育苗。
7. 精选练习（20分钟）让学生充分掌握文章中常见的句型、名词的用法，形成简单句、复合句和并列句的意识。
通过以学生为中心的教学方法，来启发学生思考。
选取一些练习题对学生的掌握程度进行测试。
四、教学反思1.本节课采用了多元思维导图，运用不同的操作与资料来启发思考，鼓励学生积极思考。
2.在实验环节，学生能够亲手实践育苗，实践性比较强，有利于学生对植物的生长规律和母体类型的理解。
3.通过多次阅读和口语表达训练，能够有效提高学生的语言综合能力。
部编版小学二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案三篇
部编版小学二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案三篇篇一教学目的：1．复习生词，掌握生词的读音，复习“得”的读法。
2．知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子，激发学生对大自然的热爱，领会独立生活的乐趣。
3．理解课文内容，能有感情地朗诵课文，背诵诗歌2-4节。
教学重难点：目的⑵3教具准备：灯片2框，词卡教学过程：一、复习：1．查词语：植物、知识、已经、旅行、准备、降落伞、许许多多、四海为家。
2．查多音字“得”的读法．出示课后的三个句子。
二、整体感知课文1．自由读课文，诗里讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行，用——标出。
2．谁能说一说？（板书蒲公英、苍耳、豌豆）三、学习第二节诗1．我们先看蒲公英妈妈是怎样将孩子出家门的，自由读第二节诗。
2．（创设情境）蒲公英妈妈给孩子准备的是什么呢？用——标出来。
（板书降落伞）（出示灯片）看到一朵一朵的降落伞了吗？光有降落伞行吗？还得有什么？哪怕是微微的。
轻轻的风。
做动作领会“轻轻”，这句诗怎么读呢？（描述）风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子们怎么样了呢？能不能用一个词说说你方才看到的景象？“纷纷”是什么意思呢？让我们闭上眼睛想像，轻声读“只要……”3．谁来领会，谁能不看书读，可以试试，能背的一起背。
4．这时的孩子们如许骄傲啊，他们长大了，终于可以离开妈妈独立生活了，他们在蔚蓝的天空中飞呀飞呀，他们会飞到什么地方呢？试试你能不能用“蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到（），（）就是它的家”这样的句式说话。
5．蒲公英妈妈请风婆婆帮忙，把孩子送到了他们想去的地方，你觉得蒲公英妈妈怎么样？你喜爱蒲公英妈妈吗？（聪慧、伟大、了不起、无私）6．让我们来想像当时的情景，夸夸蒲公英妈妈。
自己读读这节诗，你能加上动作读这节诗吗？会背的可以不看书，看谁读得最投入。
7．蒲公英妈妈借助了谁的力量把孩子送出去旅行的？四、学第三、四节诗1．像蒲公英这样的植物妈妈还有很多很多，她们一样聪慧，一样无私，一样伟大，接下来我们来看苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样送孩子出去旅行的，读读第三、四节诗，并和同桌说一说。
最新新版部编本二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》生字词学习名师编辑资料
拼音
词语
sh1
句子
啥办法 啥事儿
你找老师有啥事儿呢？
拼音
词语
y~ng
句子
英雄 蒲公英
一颗蒲公英种子飞进了我的窗台。
拼音
词语
ji3ng
句子
降价 降落伞
蒲公英妈妈准备了降落伞，把它 送给自己的娃娃。
拼音
词语
ch9ng
句子
乘坐 乘客
我每天乘坐公共汽车去上学。
拼音
词语
ji2
句子
铠甲 甲板
轮船甲板上站满了看海景的人。
认一认
lǚ pú jiànɡ wá fēn cānɡ
旅蒲 降 娃 纷 苍
wā pā zhà bènɡ chá shí
洼啪 炸 蹦 察 识
第十五课
会认字： 拼 音
植物妈妈有办法
旅 啥 英 降 乘甲
洼 豆 荚 炸 观察
会写字： 拼 音
甲 伞 豆植物轻粗
拼音
词语
l)
句子
旅游
旅馆
这个暑假，我们去三亚旅游。
拼音
词语
ch1
句子
观察 察觉
妈妈来到我房间很久了，我都 没有察觉。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
ji2
田部
独体结构
铠甲 甲板
轮船甲板上站满了看海景的人。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语
s2n
人部 上下结构
句子
雨伞 降落伞
出门前，妈妈提醒我带雨伞。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
q~ng
车部 左右结构
轻轻 轻手轻脚
小明轻手轻脚地走过客厅，生怕 吵醒了沙发上睡觉的爸爸。
部编版二年级上册语文第三课《植物妈妈有办法》课文原文、知识点及教案
【导语】《植物妈妈有办法》这⾸诗歌运⽤形象的⽐喻和拟⼈⼿法，为我们介绍了蒲公英、苍⽿、豌⾖这三种常见植物传播种⼦的⽅法，告诉我们⼤⾃然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂第三课《植物妈妈有办法》课⽂原⽂ 孩⼦如果已经长⼤， 就得告别妈妈，四海为家。
⽜马有脚，鸟有翅膀， 植物旅⾏靠什么办法？ 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给⾃⼰的娃娃。
只要有风轻轻吹过， 孩⼦们就乘着风纷纷出发。
苍⽿妈妈有个好办法， 她给孩⼦穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的⽪⽑， 孩⼦们就能去⽥野、⼭洼。
豌⾖妈妈更有办法， 她让⾖荚晒在太阳底下。
啪的⼀声，⾖荚炸开， 孩⼦们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。
那⾥有许许多多的知识， 粗⼼的⼩朋友却得不到它。
【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂第三课《植物妈妈有办法》知识点 ⼀、我会写 法fǎ（⽅法、办法、⽤法） 如rú（如果、假如、如同） 脚jiǎo（脚步、双脚、脚下） 它tā（它们、它的、打它） 娃wá（⼥娃、娃娃、男娃） 她tā（她的、她们、她家） ⽑máo（⽪⽑、⽑⾐、⽻⽑） 更gèng（更加、更好、更快） 知zhī（求知、知了、知道） 识shí（常识、识别、认识） ⼆、我会认 植zhí（植物、植树、种植） 为wéi（为⼈、作为、四海为家） 旅lǚ（旅⾏、旅游、旅长） 备bèi（准备、备⽤、防备） 纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰） 刺cì（带刺、⽑刺、刺客） 底dǐ（海底、井底、底下） 炸zhà（炸弹、炸开、爆炸） 离lí（离开、离别、分离） 察chá（观察、察看、警察） 粗cū（粗⼼、粗壮、粗细） dé（得到、得数、得意） 三、多⾳字 为 wéi(为难) wèi(因为) 降 jiàng（降落伞） xiáng（投降） 发 fā（发⽣） fà（头发） 得 děi(就得) dé(得意) 更 gēng（三更） gèng（更加） 四、近义词 如果——假如 告别——告辞 旅⾏——旅游 办法——⽅法 仔细——认真 五、反义词 告别——相聚 仔细——马虎 粗⼼——⽤⼼ 六、理解词语 四海为家：指⽆论什么地⽅都可以当作⾃⼰的家。
2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案第【1】篇〗第一课时教学目标：1、会认本课12个生字及新词，理解词语的意思。
会写4个生字，认识多音字“为、得”。
2、能正确、流利有感情地朗读课文。
3、初读课文，了解植物传播种子的一些方法。
教学重难点：识字写字。
教学过程：一、课前检测：1、读句子划去括号申不合适的字。
1）“仙桃石”是黄山岩石中的一种（其、奇）石。
2）从不同的角度来看，鸡蛋的形（壮、状）又各不相同。
3）课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学（尤、龙）为重要。
4）人能产生（巨、具）大的力量。
2、在括号里对上合适的词语。
（）的云海（）的山峰（）的画家（）的风景（）的岩石（）的雄鸡二、谈话导入，揭示课题。
同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。
板书课题。
出示学习目标：三、初读感知：1、教师范读课文请你边听边想，想想课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行，用“——”标出。
按提示回答：（1）课文中讲了______、______和______三种植物。
（2）课文中讲了三种植物，有______、______和______。
2、自由读课文3、同桌互读课文4、做找朋友的游戏：同桌互认读生字，交流识字方法。
5、扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读】四、随文检查生字：1、孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为（wéi）家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？旅lǚ组词：旅行2、出示：蒲、降、娃、纷（认读出示拼音）蒲：、组词蒲公英。
降落伞：组词。
娃：音节、组词。
纷：音节、组词。
出示句子：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风/纷纷出发。
3、出图：带刺的苍耳苍、洼、啪、炸、蹦（出示音节认读、组词）出示句子：苍耳妈妈有个好办法，它让孩子穿上/带刺的/铠甲。
部编版二年级语文上册《植物妈妈有办法》阅读理解练习(含答案)
部编版二年级语文上册《植物妈妈有办法》阅读理解练习（含答案）谁的妈妈本领大大树下，种子娃娃们为“谁的妈妈本领大”而争论。
凤仙花宝宝夸妈妈：“妈妈给我们穿了一件容易破碎的衣裳，轻轻一碰，骨碌一声滚到泥土里。
”“阿嚏！”喷瓜打了一个喷嚏，喷出好远。
得意地说：“长见识了吧，我妈妈给了我们喷射的本领，可以射出5米以外！”野果们异口同声地说：“我们的妈妈本领大，香喷喷的果肉吸引着小鸟，种子随小鸟的粪便四海为家！”秋风姐姐笑着说：“你们的妈妈真是八仙过海，各显神通。
但是我们更应该感谢祖国大地妈妈，是她给了我们生根发芽的土壤呀！”“对，我们更应该感谢祖国大地妈妈！”植物宝宝们开心地在大地妈妈怀里打滚，尽情地撒娇。
大地妈妈脸上笑开了花。
1.照样子写词语。
破碎（偏旁相同）：2.把词语补充完整。
各显（）（）（）（）同声3.大树下，种子娃娃们为而争论。
有哪些种子娃娃参加了争论？在短文中用“○”画出来。
4.用“”画出秋风姐姐说的话。
秋风姐姐一共说了句话。
第一句话赞美了；第二句话让大家感谢。
谁的妈妈本领大1.芬芳海洋植树2.神通异口3.谁的妈妈本领大凤仙花喷瓜野果4.你们的妈妈真是八仙过海，各显神通。
但是我们更应该感谢祖国大地妈妈，是她给了我们生根发芽的土壤呀！ 2 植物妈妈本领大。
大地妈妈植物也睡觉睡莲生长在水面上。
每当旭日东升之时，它那美丽的花瓣就会缓慢地舒展开来，就像人们刚睡醒时在伸懒腰似的；而当夕阳西下之时，它便会闭拢花瓣，重新进入睡眠状态。
正是由于它有这种“昼醒夜眠”的规律，人们才给它取了“睡莲”这一恰当的芳名。
另外，不同的花，睡眠姿态也是千差万别、形态迥异的。
蒲公英在入睡时，所有的花瓣都会向上竖直闭合，看上去就好像一个黄色的“鸡毛帚”；胡萝卜花则会垂下来，如同一个正在打瞌睡的“小老头”。
1.找出下面词语的近义词，连一连。
睡觉漂亮慢慢形态各异美丽缓慢睡眠形态迥异2.照样子写词语。
千．差万．别千万千万3.“旭日东升”一词是指一天当中的。
部编版二年级上册语文 《植物妈妈有办法》
苍耳妈妈
动物
白毛 毛巾 毛竹 毛衣
苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
炸开的（ ）
炸开的（ ）
想一想
孩子们就能去田野、山洼。
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？
读一读，选择正确读音。
四海为家（wéi wèi） 为国为民（wéi wèi）
pú
蒲公英
蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风/纷纷出发。
zhí wù mā ma yǒu bàn fǎ
办法 书法 看法
读书要求
1.第一遍：读准字音，读通句子，不明白的地方做上记号。 2.第二遍：用横线画出文中写到的植物和它们旅行的方法。
植物妈妈有办法
孩子如果已经长大，
豌豆妈妈更有办法，
就得告别妈妈，四海为家。
她让豆荚晒在太阳底下。
牛马有脚，鸟有翅膀，
纷纷出发
蒲公英
降落伞
cāng
苍耳
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。
铠甲：古代战衣，上面缀有金属薄片，可以保护身体。
苍耳
铠甲
降落伞
蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
苍耳妈妈
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
樱桃妈妈给孩子穿上了漂亮的衣服， 小鸟喜欢它吃下它， 一拉出粪便， 小樱桃种子就在地里发芽啦!
二年级上册语文《3植物妈妈有办法》部编版
内容相关性：拓展阅读材料与课文内容相互关联，可帮助理解课文背景、人物和情感。
主题区别：拓展阅读材料可能涉及不同的主题，与课文主题形成对比或补充。
体裁区别：拓展阅读材料可能为不同的文学体裁，如小说、散文等，与课文体裁不同。
难度区别：拓展阅读材料的难度可能高于或低于课文，为学生提供不同层次的阅读挑战。
感谢您的观看
植物传播种子的其他方式介绍
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内容：与课文主题相关的其他文章或故事，以加深学生对课文的理解和拓展视野
特点：选材具有针对性，难度适中，内容丰富多样，有助于培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力
拓展阅读材料与课文的联系和区别
简练准确：用词简练准确，表达清晰明了
课文中的修辞手法和表达效果
比喻：将植物传播种子比喻为“旅行”，生动形象地表现了种子的传播过程。
拟人：将植物赋予人的动作和情感，如“她给孩子穿上红红的外套”，使文章更加生动有趣。
对比：通过对比不同植物传播种子的方式，突出每种植物的独特性。
排比：运用排比句式，如“风一吹，蒲公英妈妈的孩子就像降落伞一样纷纷扬扬地飘走了”，增强了语言的节奏感和气势。
该书从科学的角度向读者介绍了植物的生命历程
是一部科学人文类图书，由北京大学出版社出版
植物妈妈的概念
植物妈妈是拟人化的称呼，表现了植物传播种子的智慧。
课文中介绍的三种植物传播种子的方法，分别是风力传播、动物传播和弹射传播。
这些植物传播种子的方法在自然界中起到了重要的作用，保证了植物种群的繁衍生息。
课文通过生动有趣的语言和形象的插图，介绍了这三种植物传播种子的方法，激发了学生对植物的好奇心和探究欲望。
部编版小学二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》优质课件(共114张PPT)
背诵指导
读出妈妈的爱 意、孩子的欣喜和 快乐。
孩子们就乘着风纷纷出发。
现在，大家一边想着文章内容，一边尝试背诵。
蒲公英妈妈为孩子们准备了降落 伞，那么苍耳妈妈为孩子们准备了什 么？又是怎样传播种子的呢？快去读 一读第三小节吧。（课后第二题）
苍 耳
苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 古代士兵打仗时
齐读第一小节，边读边想这一 小节写了什么内容呢？
思考 我们先来看前两行，想一想，四海为家 是什么意思？这句话写了什么?
孩子如果已经长大，
指什么地方都可以 当作自己的家。
就得告别妈妈，四海为家。
这句话写了：植物要四海为家。
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。
这两个字是多音 字，你知道吗？
我们一起来认识一下这两个多音字吧！
学认字
同学们，你们旅行都去过哪里呢？
杭州西湖
北京故宫
广西桂林
植物妈妈的孩子们旅行时可能会去哪里呢？
平原
草原
山岭
高原
四海为家
练习背诵
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？
背诵指导
最后一句，要怀着 好奇的心情读出疑 问的语气。
现在，大家一边想着文章内容，一边尝试背诵。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
蒲公英妈妈靠风吹传播种子。
你理解“准备”的意思吗？
备 准备
预先安排或筹划。
有了风，有了妈妈准备的降落伞，蒲公英 的孩子们就可以“四海为家”啦！
想象一下，风吹过长满蒲公英的山坡，孩 子们是怎样离开妈妈的，会是怎样的情景呢？
部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案课文原文植物妈妈有办法，帮孩子们避开麻烦。
小草拖着绿色的裙子，它是植物里的小姑娘。
遇到干旱天气，它就吸收地面的水，把它们就藏在大肚子。
白天小草就靠日光做饭，夜里还有鸟儿来亲热，鸟儿弄断了小草的裙子，后来小草裙子长点儿，还能叫它的好邻居。
鸟儿不客气地来了，特意把小石子带来，扔进了小草的大肚子。
很长时间过去了，一天小草突然像不舒服。
妈妈轻轻地替小草剪开了裙子，哎呀，草的肚子里有小石子！植物妈妈很机智，她早就做好溶解石头的方案，现在只用两天功夫，小草的肚子就没事了。
教案【教学目标】1.通过本课学习，学生能够了解植物的基本生长方式，知道植物如何获取水分和养分，懂得植物保护自己的方法，培养对自然的尊重和爱护之情。
2.培养学生观察能力和口语表达能力，培养他们识别和表达问题的能力，积极探究问题的能力。
【教学重点】1.学生能够了解植物的保护自己的方法，并能口头表达。
2.能够较好的理解文章中的词语，并口头表达。
【教学难点】1.学生能够正确表达植物保护自己的方法，并能较好的理解文章中的流程和用词。
【教学方法】1.教师提问，让学生观察植物，并通过观察植物的方式了解植物保护自己的方法。
2.教师学生互动，让学生口头表达，增强学生语言表达能力。
3.课堂讲授，教师通过引导，让学生理解课文中的流程和用词，培养学生理解能力。
【教学过程】1. 热身环节1.教师和学生互动，询问学生对植物的认识，了解学生对植物的认识，回答问题。
2.分组讨论，由学生给出植物保护自己的方法。
2. 认识新课1.教师播放有关植物的视频，来引导学生正确理解和认识植物的生长方式。
2.介绍本课文《植物妈妈有办法》，并让学生阅读课文。
3. 教学环节1.回答问题，教师把问题让学生进行自我检查和回答，并加以点拨和讲解。
2.以口头交流的方式引导学生了解小草如何保护自己。
3.梳理文章中的词语，并了解其含义。
4. 课堂练习1.分组练习，由学生进行小组内口头表达，介绍小草的保护方式。
部编版二年级上册语文第3课植物妈妈有办法
粗心的小朋友得（ ）不到知识。 孩子长大了，得（ ）离开自己的妈妈。 蒲公英的种子找到了新家，看，它们长得 （ ）多好啊！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
自学要求：
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子 。 2.边读边划： 用“——”划出文中的“植物妈妈”； 用“~~”划出植物靠什么办法“四海为 家”。
穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛， 就能走到田~~~野~~﹑山洼。
石榴妈妈的胆子挺大， 她不怕小鸟吃掉娃娃。 娃娃在鸟肚子里睡上一觉， 就会钻出来落户安家。
石榴妈妈的胆子挺大， 她不怕小鸟吃掉娃娃。 娃娃在鸟肚子里睡上一觉， 就会钻出来落户安家。
豌豆妈妈更有办法， 它让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
樱桃妈妈给孩子穿上了漂亮的衣服， 小鸟喜欢它吃下它， 一拉出粪便， 小樱桃种子就在地里发芽啦!
豌豆妈妈更有办法， 它让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
1 课文讲了（ ）、（ ） （ ）、（ ）四种植物传播种 子的方法。 2 （ ）借助风的帮助；
（ ）和（ ）借助动物的帮助； （ ）借助太阳的帮助。
植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔仔细细地观察， 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。 _细__心__的小朋友能得到它。
蒲公英
苍耳
石榴
豌豆
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有微风轻轻一吹， 孩子们就~纷~~纷出发。
蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有微风轻轻一吹， 孩子们就纷纷出发。
(完整版)部编版二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案【三篇】
部编版二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案【三篇】《植物妈妈有办法》教案一【教学目标】1．会认“旋、蒲、降”等12个生字，会写“豆、纷”等10个字。
2．能准确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3．在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。
【课前准备】1．教师准备：生字卡片、多媒体课件或课文插图。
2．学生准备：课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，了解这几种植物是用什么办法传播种子的。
【课时安排】2课时【教学流程与设计意图】第一课时一、启发谈话，导入新课同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。
植物王国的奇事，也十分有趣。
那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢?读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案。
(板书课题：植物妈妈有办法)(设计意图：通过启发谈话，利用阅读期待，能够激发学生乐意阅读的欲望。
)二、整体感知，了解课文内容1．教师范读课文。
播放相关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。
学生听读课文后讨论：你从这篇课文中知道了什么?2．学生自读课文。
(1)请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。
要把课文读准确、读流利。
(2)小组轮流读课文，达到读得准确、读得流利的，由小组长为他打上“☆”，没有达到要求的，再把课文多读几遍。
(3)展开“我会读”的竞赛。
鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议。
3．讨论：课文主要写了什么?(设计意图：通过听读、自读、互读、赛读等多种形式的读，不但强化了学生对课文内容的感知，而且能够让学生在读书活动中分享学习的快乐，提升“我会读”的自信心。
)三、识记生字，练习写字1．识记生字。
(1)学生自读课文，先勾画出生字，再想一想：我准备用什么方法记住这些生字。
(2)小组交流，互帮互学。
新版部编本二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》生字词学习-26页文档资料
lǚ pú jiànɡ wá fēn cānɡ
旅蒲 降 娃 纷 苍
wā pā zhà bènɡ chá shí
洼啪 炸 蹦 察 识
第十五课
会认字： 拼 音
植物妈妈有办法
旅 啥 英 降 乘甲
洼 豆 荚 炸 观察
会写字： 拼 音
甲 伞 豆植物轻粗
拼音
词语
l)
句子
旅游
旅馆
这个暑假，我们去三亚旅游。
拼音
词语
ch1
句子
观察 察觉
妈妈来到我房间很久了，我都 没有察觉。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
ji2
田部
独体结构
铠甲 甲板
轮船甲板上站满了看海景的人。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语
s2n
人部 上下结构
句子
雨伞 降落伞
出门前，妈妈提醒我带雨伞。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
q~ng
车部 左右结构
轻轻 轻手轻脚
小明轻手轻脚地走过客厅，生怕 吵醒了沙发上睡觉的爸爸。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
c$
米部 左右结构 粗心 粗糙
不管做什么事都不能粗心。
d7u
豆部 独体结构 豆荚 大豆
大豆含有丰富的蛋白质。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
zh!
木部 左右结构
植物 植树
植树节那天，老师带领我们去山 上植树。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
w&
牛部 左右结构 动物 物产
我国幅员辽阔，物产丰富。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
拼音
词语
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（2）教师范写田字格中的生字， 学生书空。
法
组词：办法 法制 部首：氵 结构：左右结构
如
组词：如果 假如 部首：女 结构：左右结构
脚
组词：脚尖 脚下 部首：月 结构：左中右结构
它
组词：它们 其它 部首：宀 结构：上下结构
娃
组词：娃子 娃娃 部首：女 结构：左右结构
（2）同桌交流，再读课文，扫除 字词障碍。（自读、小组读、分段 读）
三、记忆字形，指导书写
1、检查生字的自学情况
zhí rú wèi lǚ kào bèi fēn
cì dǐ zhà lí chá shí cū dé 刺底炸离察识粗得
如为 旅靠
植 纷刺底
识炸
离 得
察
粗
、指导写字
（1）出示我会写的10个生字
酢浆草
它是一种很普通的野 生杂草，开小黄花， 花后结具五棱的蒴果， 成熟时，果沿室背开 裂，果壳卷缩将种子 弹出，拋射至远处。
凤仙花
凤仙花的果 实会弹裂，把 种子弹向四方，
中华槭
如图中所
示，槭树的 果具双翅， 像长了翅膀 的鸟，将其 中的种子带 向远方。
布置作业
利用双休日到大自然中 去观察，收集植物的种 子，了解它们的传播方 法。每人准备一种，仿 照课文的表达方式说一 说。
中国古代铠甲
4
豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
大声读一读，你更喜欢哪一句？
啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
豆荚炸开，孩子离开妈妈。
学了这首诗，我知道蒲公英妈妈 靠_________，________妈妈靠 ____________,豌豆妈妈靠 ___________。这样孩子们就能离 开妈妈，________。
蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要微风轻轻一吹， 孩子们就乘着风纷纷出发。
小朋友们，现在你们就是蒲公英妈妈的孩子 啦，带着妈妈送给你们的降落伞，乘着微风 纷纷出发，你们都想飞到哪里去呢？
“我乘着风飞啊飞，飞到了……”
苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能走到田野、山洼。
1、全体学生朗读字词。
zhí rú wèi lǚ kào bèi fēn
cì dǐ zhà lí chá shí cū dé 刺底炸离察识粗得
如为 旅靠
植 纷刺底
识炸
离 得
察
粗
二、课文新授
现在请几位我们班的朗读小能手来读一 读这篇课文，其他小朋友认真思考：这几位 聪明的妈妈都是如何让自己的孩子离开自己 去旅行的呢？
孩子________， 就得_______，______。 _____有脚，鸟有_______， ____要_____靠的什么办法？
_____妈妈准备了______， 把它送给______。 只要________， 孩子们______________。
____妈妈有_____， 她给孩子___________。 只要_____________， 孩子们就能___________。
她
组词：她们 她家 部首：女 结构：左右结构
毛
组词：毛笔 毛巾 部首：毛 结构：单一结构
更
组词：更加 更好 部首：曰 结构：单一结构
知
组词：知识 知名 部首：矢 结构：左右结构
识
组词：见识 认识 部首：讠 结构：左右结构
四、总结全文。
学了这一课，你学到了什么？
第二课时
一、复习与这堂课有关的知识
___妈妈更有____， 她让_____________。 __的一声，豆荚___， 孩子们就__________。
我还知道____传播种子的方法， 它通过_______来传播种子。
红皮柳
您知道春天柳絮 飞扬的奥秘吗？抓 一团柳絮仔细观察 会发现里面有些小 颗粒，那是柳树的 种子，柳树就是靠 柳絮的飞扬把种子 传播到远处去的。
第一课时
一、谈话导入
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家 牛有脚，鸟有翅膀， 植物要旅行靠的什么办法？
让我们一起来学习新课，看 看植物妈妈有什么办法？
二、初读课文，整体感知。
1、同学们边听课文朗读边思考，我 到底是什么？
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时 用曲线在文中标出生字词。