最新人教版小学语文六年级下册跨越百年的美丽
六年级语文下册第十八课跨越百年的美丽教材解读
六年级语⽂下册第⼗⼋课跨越百年的美丽教材解读 六年级语⽂下册第⼗⼋课《跨越百年的美丽》的教学⽬标是体会作者对居⾥夫⼈巨⼤贡献和⼈格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
店铺在此整理了六年级语⽂下册第⼗⼋课《跨越百年的美丽》教材解读，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! 六年级语⽂下册第⼗⼋课《跨越百年的美丽》教材解读 《跨越百年的美丽》是⼈教版⼩学语⽂第⼗⼆册第五单元中的⼀篇课⽂，是由梁衡的同名散⽂节选改编⽽成。
课⽂以“美丽”为主线，赞美了居⾥夫⼈的美丽不仅仅在于容貌，⽽在于⼼灵和⼈格。
她为⼈类社会作出了伟⼤的贡献，实现了⾃⼰的⼈⽣价值。
⽂本采⽤了倒叙⼿法，⼀开始描写了居⾥夫⼈在法国科学院作学术报告的场⾯，将居⾥夫⼈美丽的形象和伟⼤的成就凸现在读者⾯前。
接下去具体描写了居⾥夫⼈为了探索“其它物质有没有放射性”⽽进⾏的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课⽂的重点部分。
最后还写到了她在取得成就后那淡泊名利的处事作风。
学⽣对于居⾥夫⼈容貌的美丽，从⽂本的“年轻漂亮、神态庄重、⼀⾝⿊⾊长裙”等词句中可以⼀⽬了然。
但是，对于她⼼灵与⼈格上的“美丽”，在教学过程中，笔者发现，绝⼤部分的学⽣虽也能说上那么三五句，但只是停留在⼝头，局限于表⾯，却⽆法通过⽂本⾔语，真正从内⼼上感受到居⾥夫⼈⾝上所表现出来的“美”。
如此⼀来，对于要真正理解与感悟⽂本标题“跨越百年的美丽”，就有隔靴搔痒之感觉。
那么究竟如何抓住⽂本的⾔语，让学⽣感受到居⾥夫⼈⾝上的那种“美”? 在初读⽂本的过程中，笔者发现在第三⾃然段的开头有这么⼀句话：“关于放射性的发现，居⾥夫⼈并不第⼀⼈，但她却是关键的⼀⼈。
”乍⼀看，这⼀话似乎也没有什么可以琢磨与咀嚼，但再转⽽⼀想，我们似乎可以从中找到⽂本深⼊的切⼊点：居⾥夫⼈不是发现放射性的第⼀⼈，但为何最后却是她取得了成功，并跨越百年的美丽?居⾥夫⼈⾝上究竟有什么特别的地⽅，能让她流芳百世?我想，这个问题如果突破了的话，那对于⽂本中⼼的理解，以及居⾥夫⼈⾝上所蕴含着的“美丽”，也就会⽔到渠成。
小学六年级下册语文课文跨越百年的美丽
小学六年级下册语文课文跨越百年的美丽《跨越百年的美丽》是语文小学六年级下册课文，讲的是居里夫人的美名，从她发现镭那一刻起，迄今已经百年。
我们为小学六年级师生整理了语文课文《跨越百年的美丽》，期望大家有所收获!小学六年级下册语文课文跨越百年的美丽原文1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。
一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年青漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。
她叫玛丽居里，她今天要和她的丈夫皮埃尔居里一起，在这里宣布一项惊人的发现：天然放射性元素镭。
本来这场报告，她想让丈夫来作，但皮埃尔居里坚持让她来讲。
在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。
玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。
她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的年代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每一个人的心中。
关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是重要的一人。
在她之前，1896年1月，德国科学家伦琴发现了X光，这是人工放射性;1896年5月，法国科学家贝克勒尔发现了天然放射性。
尽管这都还是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的考虑：其他物质有没有放射性?就像是在海滩上捡到一个贝壳，其他人或许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是如何生、如何长、如何冲到海滩上来的。
其他人摸瓜她寻藤，其他人摘叶她问根。
是她提出了放射性这个词。
两年后，她发现了钋，接着发现了镭。
为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。
他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、剖析。
化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
一天，疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：你说这镭会是什么样子?皮埃尔说：我只是期望它有美丽的颜色。
小学六年级下册语文《跨越百年的美丽》教案
小学六年级下册语文《跨越百年的美丽》教案一、教学目标1.了解百年前的山水风貌及生活方式；2.学习抒写情感的方法和技巧；3.能够掌握旧事新颜的写作技能。
二、教学准备1.课前让学生查阅相关资料；2.制作课件并备好投影仪；3.准备百年前的图片和文物。
三、教学过程1. 导入环节（1）引入题目让学生先对“跨越百年的美丽”这个题目进行想象，思考这是什么样的一篇文章。
引起学生对本课的预期和兴趣，增强阅读兴趣，利于进入语文教学的状态。
（2）让学生观看图片制作课件，准备一个展示百年前山水风貌及生活方式的PPT，让学生欣赏图片，引导学生思考过去的生活和现在的区别。
其中需突出百年前的艺术与文化特征，点燃学生的学习热情。
2. 学习环节（1）学习名篇在学习过程中，推荐学生阅读近现代优秀的散文文学作品，提高学生的文学鉴赏能力。
推荐李波《壹佰年前的梦》等名篇，引导学生关注百年前的社会文化、人们的生活状态，让学生明白历史变迁和社会发展都影响了人们的生活与情感。
（2）让学生自由组织讨论从散文中找到关键词，自由组织讨论，并写下自己的感受和理解。
教师在一旁引导、点拨、推广。
学生的讨论和交流将会激发他们的思考，提高他们的表达和交流能力。
（3）指导学生创作作文让学生关注现代人与百年前的生活环境的差异与联系，再根据自己的想法，结合自己的经验与阅读的作品，进行个人创作。
创作时需要让学生采用旧事新颜的写作技巧，将百年前的文化与现代社会相联系，结合自己的现实生活经验，展现出自己的想象和创意。
3. 总结环节（1）学生展示作品让学生展示自己的创作。
让学生欣赏、交流、同学评价，进一步激发学生语文学习的兴趣和自信。
并由学生自己选出自己最喜欢的一篇文章进行表演，以表达自己的情感和对文学的认识和理解。
（2）教师总结在学生表演之后，老师可以进行总结，进一步提升学生的语文素养和文化素质。
同时也可以让学生将所学内容反编译，从教材中提取知识，成为更有意义的人生价值。
2024年人教版六年级语文《跨越百年的美丽》课文及教案
2024年人教版六年级语文《跨越百年的美丽》课文及教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，感知居里夫人的美丽品质。
学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
掌握课文中的修辞手法和表达方式。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论，提高阅读理解能力。
运用多媒体手段，丰富教学手段，增强学习兴趣。
3.情感态度与价值观：感受居里夫人的坚定信念和伟大品质，激发学生热爱科学、追求真理的情感。
二、教学重点、难点1.教学重点：理解课文内容，感知居里夫人的美丽品质。
学习课文中的生字词和修辞手法。
2.教学难点：深刻理解居里夫人的精神品质，体会其对科学事业的执着追求。
三、教学过程第一课时（一）导入新课1.利用多媒体展示居里夫人的照片，引导学生关注其外貌特征。
2.提问：同学们，你们认为居里夫人的美丽体现在哪里？（二）自主学习1.学生自主阅读课文，了解居里夫人的生平事迹。
2.学生勾画出生字词，并查阅字典了解其意思。
（三）课堂讨论1.教师提问：课文中的哪些内容让你感受到了居里夫人的美丽？（四）课堂小结2.强调居里夫人对科学事业的执着追求。
第二课时（一）复习导入1.回顾上节课的学习内容，提问：居里夫人的美丽体现在哪里？2.学生分享自己的感悟。
（二）深入学习课文1.教师引导学生深入分析课文中的修辞手法和表达方式。
（三）课堂实践1.教师出示一段关于居里夫人的材料，学生进行仿写练习。
2.学生展示自己的作品，教师进行点评。
（四）情感升华1.教师讲述居里夫人的感人故事，引导学生体会其对科学事业的执着追求。
2.学生分享自己的感悟，激发热爱科学、追求真理的情感。
（五）课堂小结2.强调居里夫人的伟大品质和其对我们的启示。
第三课时（一）复习导入1.回顾前两节课的学习内容，提问：居里夫人的美丽给我们带来了哪些启示？2.学生分享自己的感悟。
（二）课堂实践1.教师出示一道关于居里夫人的问题，学生进行解答。
2.学生展示自己的解答过程，教师进行点评。
六年级下册语文教案跨越百年的美丽 (14)_人教新课标-经典教学教辅文档
《跨越百年的美丽》教学设计[教学目标]1．会写14个生字，培养良好的书写习气。
2．能联系上下文推想课文中有关词句的意思，初步感知“美丽”的内涵。
3．浏览中领会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞誉，有感情地朗读课文。
重难点：浏览中领会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞誉[预习要求]1．借助本组“导语”和课后考虑题预习课文。
2．针对自学提出成绩。
3．读课文，自主查找材料。
教师教学预备：设计教学预案、制造 CAI课件。
[教学过程]课前说话一、解题，触摸“美丽”（一）读题生疑，启发先生思想。
（二）提出目标，激发浏览兴味。
二、初读，感知“美丽”（一）初读课文，全体感知。
浏览课文，留意生字读音，考虑：课题中的美丽表如今课文中的哪些方面？并用横线画出表现美丽的句子。
（二）初读检查，反馈效果。
1．读表现“美丽”的句子，相机指点易错字的读音及难读句子。
2．初步感知：美丽表如今哪些地方？三、精读，品味“美丽”。
（一）默读课文，考虑领会。
默读课文第1、2自然段，考虑：哪些地方最能表现居里夫人的美丽？（二）交流分享，品味领悟。
1．交流反馈：哪些地方最能表现居里夫人的美丽？2．再读课文，联系上下文，推想词句的意思，并领会作者是如何表现“美丽”的。
3．指点感情朗读，领会表达效果。
四、自读，表现“美丽”。
（一）自读课文，自主感悟。
浏览课文3—4自然段，考虑：课文表现了居里夫人甚么样的“美丽”？又是如何表现这份“美丽”的？（二）汇报交流，表现“美丽”。
（三）朗读分享，总结提升。
五、指点书写（一）指点读帖关注字的间架结构和关键笔画（二）指点运笔示范关键笔画的运笔，让先生书空模仿。
（三）练习书写提供生字卡。
（四）互评自改充分肯定，提出修正建议。
六、拓展延伸（一）有感情地朗读课文，背诵喜欢的句子或段落。
（二）引荐浏览《居里夫人传》。
（三）摘抄优美词句。
七、板书设计18、跨越百年的美丽抽象居里夫人精神人格科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。
人教版六年级下册语文《跨越百年的美丽》教案
人教版六年级下册语文《跨越百年的美丽》教案人教版六年级下册语文《跨越百年的美丽》教案(一)一、学习目标知识与技能：1.学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
过程与方法：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程，要珍视学生独特的感受、体验和理解，因此在这一环节我又出示了如下学习提示：1、教师教法教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。
2、学生学法自读自悟，小组合作学习，全班汇报交流。
情感态度与价值观：感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
二、课前准备1.教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。
2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
三、课时安排2课时四、教学过程年轻的时候，她要照顾身子单薄的丈夫，年老多病的公公;后来，四个孩子来到世上，她为他们含辛茹苦，任劳任怨，解决全家人的温饱，操心孩子们的学费，还有，要在乡亲里挣个面子。
第一课时一、出示课题，围绕题目质疑1.板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽?2.板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗?问题预设：这篇课文写了谁的什么事?课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年?这里的“美丽”有什么特殊的含义吗?“跨越百年”指的是什么时间?课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……同学们，让我们走进课文中去寻求答案。
二、自主预习，初读感知1.自由练习读课文，把课文读通顺;检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写,12个生字要求会认会写。
人教版语文六年级下册跨越百年的美丽
三、总结扩展延伸（阅读链接）
• “在所有的世界著名人 物中，玛丽.居里是唯 一没有被盛名宠坏的人”
四、课后练习（课堂作业）
四、课后练习（课堂作业）
17 跨越百年的美丽
青石桥小学 谈娇
镭元素
玛丽.居里（居里夫人）一、把握文内容（连词成句）• 人声鼎沸 玛丽.居里 皮埃尔.居里 镭 震惊 伦琴 摸瓜寻藤 摘叶问根 提炼 工业废渣 溶解 沉淀 分析 烟熏火燎 酸碱 幽暗 荧光 刚毅 顽强 卓有成效 侵蚀 眼花耳鸣 浑身乏力 端庄坚毅 “放射线” “居里” 里程碑 迄今 名誉头衔 粪土 捐赠 爱因斯坦 盛名宠坏
一、把握课文内容（居里夫人是怎样发现放射性元素镭的？）
伦琴 贝克勒尔 居里夫人
X光（人工放射性） 偶然
天然放射性
发现钋
放射性元素镭 发现镭
提炼镭： 冶炼工业废渣
溶解 沉淀 分析 搅拌
必然
二、感受居里夫人的美（居里夫人的哪些方面让你觉得她美？）
外貌美
年轻漂亮、神色庄重、一袭黑色长裙、 白净端庄的脸庞、坚定又略带淡泊的神情、 微微内陷的大眼睛
• 正是居里夫人这种坚定刚毅的性格以及对科学事业的 高远追求，让她发现了镭，也让她意识到生命应投入到无 限的科学的事业当中来，而不是虚度享受。
三、总结扩展延伸（文章结构：事例--道理）
居里夫人发现放射性元素镭
用 事 例 说 明 道 理
成就、精神是可以跨越百年的
三、总结扩展延伸（你还知道哪些人的美丽可以跨越百年？）
• 居里夫人关于放射性元素镭的发现，让物理学进入一 个新时代，具有里程碑式的意义。居里夫人的成就以及在 探索科学的精神将永远被历史铭记，被人们铭记。
二、感受居里夫人的美（体会文章中含义深刻的句子）
小学六年级语文下跨越百年的美丽教案和板书设计优秀教案
小学六年级语文下跨越百年的美丽教案和板书设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《跨越百年的美丽》的主题和情感；学习课文中的生字词和重点句子；提高阅读理解能力和写作能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，深入理解课文；学会欣赏课文中的优美语句，培养审美情趣；运用课文中的写作手法，进行写作实践。
3.情感态度与价值观：感受课文中的美好情感，培养热爱生活的态度；学习居里夫人的科学精神和坚持不懈的品质；树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：课文《跨越百年的美丽》的理解与分析；生字词和重点句子的学习；写作能力的培养。
2.教学难点：课文主题的深入理解；居里夫人科学精神的把握；写作中如何运用课文中的写作手法。
三、教学过程1.导入通过展示居里夫人的图片，引导学生关注居里夫人的成就和品质；提问：“你们知道居里夫人吗？她有哪些成就？她为什么会获得两次诺贝尔奖？”2.自主学习学生自主阅读课文《跨越百年的美丽》，理解课文内容；标记出生字词和重点句子，查找相关资料；深入思考课文主题和情感。
3.合作讨论学生分小组，就课文内容、生字词和重点句子进行讨论；每组选取一名代表，汇报讨论成果；教师针对学生的讨论进行点评和补充。
4.课堂讲解教师针对课文中的重点和难点进行讲解；分析居里夫人的科学精神和坚持不懈的品质；引导学生欣赏课文中的优美语句。
5.写作实践以“我的美丽瞬间”为主题，让学生运用课文中的写作手法进行写作；学生当堂写作，教师巡回指导；写作结束后，学生展示自己的作品，教师进行点评。
学生分享自己的学习收获和感受；教师对学生的表现进行评价，提出改进意见。
四、板书设计1.课题：《跨越百年的美丽》2.生字词：略3.重点句子：略4.课文结构：第一部分：居里夫人的成就和品质第二部分：居里夫人的科学精神和坚持不懈的品质第三部分：课文主题的升华五、教学反思1.本节课的教学效果较好，学生对课文内容有了深入的理解；2.学生在合作讨论中积极发言，课堂氛围活跃；3.写作实践中，学生能够运用课文中的写作手法，展示了自己的写作能力；4.不足之处：课堂讲解时间较长，影响了学生的自主学习时间；改进措施：调整课堂讲解和自主学习的时间分配，让学生有更多的时间进行自主学习和合作讨论。
新人教版小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》教学设计
新人教版小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》教学设计研究目标：1、掌握12个新字的写法，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词汇。
2、流利、准确、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3、联系上下文理解课文含义深刻的句子，领会XXX为科学献身的精神。
4、理解作者对XXX巨大贡献和人格精神的赞美，深刻领悟“跨越百年的美丽”内涵。
5、感悟作者的表达方法，体会文章的语言之美。
教学重点：联系上下文理解课文中含义深刻的句子，领会XXX为科学献身的精神。
教学难点：了解XXX的事迹，从具体文例中领悟“跨越百年的美丽”是指XXX所体现的科学精神。
课前准备：1.教师准备有关居里夫人的文字、图片等相关资料，生字、新词、重点语句的课件。
2.布置学生提前预课文，鼓励学生通过各种途径查阅关于XXX的相关资料。
一、初读课文，交流收获1.检查生字词的认读情况（课件示词语，学生开火车读）。
2.了解文中主要人物，请学生交流课前搜集的有关XXX的资料。
3.审题入手，预设问题：课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里？跨越百年指的是什么时间？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊含义吗？课文为什么要以“跨越百年的美丽”为题？4.根据预，学生解答一部分疑问。
教师播放XXX的演讲录像，让学生领略XXX的美丽。
学生描述XXX的形象，并朗读文中的句子。
教师小结：XXX确实拥有美丽的容颜，但外在美是短暂易逝的。
是什么让XXX的美丽能跨越百年？（内在美）这种内在美体现在哪些方面？让我们走进课文寻找答案。
设计意图：实现字词教学。
通过图片、简要文字资料让学生感知XXX的伟大形象，为理解她那“跨越百年的美丽”奠定基础。
二、细读课文，感悟美丽。
1.学生展示课文的朗读情况。
2.思考：“跨越百年的美丽”中的“美丽”有什么含义？（外表美和内在美）3.学生交流研讨，领会美丽的内涵。
（根据学生回答，板书。
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18《跨越百年的美丽》导学案
教学目标
1、正确理解居里夫人这种能够“跨越百年”的“美丽”的内涵。
2、启迪学生思考人生目标，实现人生的多重价值。
学习方法提示
1、以标题为突破口，找出关键词句
2、理清作者行文的思路，文章的前后的内在联系
3、体会居里夫人的美丽所在
1、读拼音写汉字。
shùn ténɡmōɡuāfēn xī wán qiánɡ
（）（）（）zhuó yǒu chénɡ xiào qīn shí rónɡ yù
（）（）（）
2、形近字组词。
侵（）伦（）捐（）衔（）蚀（）浸（）论（）绢（）街（）浊（）
3、把词语补充完整。
人声（）沸（）然无声（）有成效一如（）往【句段集锦】
抄写课文中你喜欢的句子。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________【课文链接】
读句子，说说你从中体会到什么。
（1）这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
_____________________________________________________________________（2）这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
_____________________________________________________________________（3）她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
________________________________
（4）“淡蓝色的荧光”是居里夫人用（）年零（）个月的时间提炼出来的（
）发出的，也就是她的成就。
这项成就的取得，是以居里夫人终日（）、身体的（）为代价获得的，因而融入了“（
）”。
这项成就也是居里夫人坚持探索“其它物质有没有放射性”的信念的结果，因而融入了“（）”
（5）“可贵的性可与高原的追求”是指居里夫人（）
19 千年梦圆在今朝
学习目标
1．认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
一、我能看拼音写汉字。
áo yóu lǎn yuè pò lì cāng qióng （）（）（）（）
liáo kuò xuàn lì tàn suǒzhǎn xīn
（）（）（）（）
zhí zhúo guī lì cù rán cháng shì bú xiè nǔ lì
（）（）（）（）
二、我能分清下列生字并分别组词。
协（）索（）航（）握（）懈（
）
胁（）萦（）般（）幄（）解（
）
若（）碑（）功（）魄（）崭（
） 苦（）牌（）攻（）瑰（）暂（
）
三、我根据课文内容完成下列句子，并解释所填写词语的意思。
1.有的人甚至为此付出了全部心血与生命、未能等到成功的那一天便（
）。
2.在酒泉卫星发射中心，随着一声（
）的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
3.中华民族几千年的梦想，几代人的执着追求，以及数十年（
）、（）的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。
【课文链接】
读下面的句子，说说你的体会。
1.尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。
2.载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。
3.它同时也充分表明：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。