诗歌鉴赏通识 - 空中课堂用

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[基本特征] 意象——山月、河水、鸟鸣、风雨、草虫、铜镜、鬓发、夜雨、 孤舟、雁鸣、落叶、花开。 情感——伤时感怀,人生易老、闲情逸趣,闲居之乐,仕途失意、 知音难觅、怀念友人、悼念亡人。 技巧——借景抒情,融情于景,借事抒怀。 风格——清新明快、含蓄委婉。 [鉴赏要点] ①鉴赏诗人抒发的情感,把握诗歌的理趣。 ②体会语言之妙、手法之奇。 [解题方法] ①要知人论世,关注背景。 ②要关注环境、景物描写或使用的典故。 ③要紧扣文本,体会情感理趣。
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[基本特征] 意象——人物、乌衣巷、吴钩、淮水、六朝、祠庙、碑碣、城 阙、古树、女墙、舞榭歌台。 情感——国家—国运衰微,统治者—荒淫奢侈,古地—昔盛今衰, 古人—壮志难酬,作者—壮志难酬、怀才不遇、报国无门、抑郁不 得志;评价历史是非。 技巧——对比、借景抒情、情景交融、虚实结合、用典、借古 讽今、怀古伤今。 风格——或雄浑壮阔,或含蓄沉郁。 [鉴赏要点] ①鉴赏诗歌的情感,评价作者的观点态度。 ②分析表现手法,体会语言内涵。 [解题方法] ①结合注释,弄清史实。 ②品析内容,体会意图。
代诗歌的体裁与内容;“赠曹将军霸”,交代写诗的目的和赠送的人物。 据此可猜测诗歌的内容可能是赞美朋友绘画技巧的高超。
2015年全国Ⅰ卷《发临洮将赴北庭留别》,“发临洮”“赴北庭”,交 代事件;“留别”,交代内容。据此可推测诗歌要写沿途景象,抒思家 报国之情。
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2.看题目推断表现手法。 如:2016年全国Ⅰ卷《金陵望汉江》,“金陵”交
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[基本特征] 意象——大雁、望月、客居、佳节、羌笛、关山、鹧鸪、长亭、 古道、夜雨、孤灯、落月、黄叶、霜天、阳关。 情感——思念、离愁、哀怨,厌恶战争,渴望团聚;歌颂友情,追怀 往昔,拳拳眷恋,殷殷劝勉。 技巧——借景抒情、渲染烘托、虚实结合等。 风格——婉约忧伤。 [鉴赏要点] ①分析思想情感。 ②分析思乡缘由。 ③体会抒情手法。 [解题方法] ①抓住所写之景,分析所抒之情。 ②分析羁旅之由,分析所抒之情。
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5.边塞征戍诗 边塞征戍诗多描写军旅生活、边塞风光、战争
场面等,边塞战争诗的语言特点多豪迈奔放,其表达 的情感多以爱国主义为主旋律,或表现战士勇于杀 敌壮志豪情,或抒发保家卫国的决心，希望建功立 业的抱负，或描绘边塞的凄凉景象，表现戍边将士 思乡的深情，也有对战争的厌恶和对统治者的抨击， 如范仲淹的《渔家傲(塞下秋来风景异)》,王维的 《使至塞上》,岑参的《白雪歌送武判官归京》,王 之涣的《凉州词》，高适《燕歌行》等。
诗歌鉴赏通识
鉴赏通识一古代诗歌的体裁与题材
一、古代诗歌的体裁分类与特点 古代诗歌包括诗、词、曲。从诗歌的形式可分为:
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1.古体诗,包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府 诗。注意“歌”“行”“引”“曲”“吟”等古诗体裁的诗歌 也属于古体诗。古体诗不拘对仗,押韵较自由。
古体诗的发展轨迹:《诗经》→楚辞→汉赋→汉 乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五 言诗→唐代的古风、新乐府。
此类诗歌的感情有的是谢别之意,如李白的《赠汪伦》; 有的是离愁之感,如王维的《送元二使安西》;有的是劝勉之 情,如王勃的《送杜少府之任蜀州》;有的是依依不舍之情,如 岑参的《白雪歌送武判官归京》。
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[基本特征] 意象——杨柳、柳絮、杨花、明月、夕阳、孤舟、孤帆、流水,长 亭、灞桥、南浦、古道,黄昏、月夜、秋天。 情感——忧伤、思念、珍重、担忧、期盼;劝勉、期望、嘱托,依依 不舍。 技巧——直抒胸臆,借景抒情;以物喻人,心理刻画。 风格——语深情切,缠绵哀伤,洒脱旷放。 [鉴赏要点] ①分析思想情感。 ②鉴赏描写技巧。 ③体会抒情手法。 [解答方法] ①结合情景关系,体会抒情手法 ②抓住所写之景,体会所抒之情。
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[基本特征] 意象——山水草木、鸟语花香、田园风光、农家生活。 情感——热爱自然、向往自由、厌恶官场、憎恶黑暗、渴望归 隐、闲适淡泊、悠然自得、孤单寂寞。 技巧——抒情:借景抒情,融情于景;写景:白描,动静结合,远近结 合,视听结合。 风格——冲淡宁静、平实质朴、清新优美、恬静淡雅。 [鉴赏要点] ①分析写景的技巧,抒情的方法。 ②体会情感态度。 ③鉴赏语言之美,炼字炼句。 [解题方法] ①结合情景关系,体会抒情手法。 ②抓住所写之景,体会所抒之情。
如骆宾王的《在狱咏蝉》,虞世南的《蝉》。王安石的 《梅花》,王冕《白梅》，郑燮的《竹石》,李白的《望庐山 瀑布》，苏轼《题西林壁》，朱熹《观书有感》。 -13-
[基本特征] 意象——松竹梅兰、虫鱼鸟兽。 情感——或褒或贬,影射人事,愤世嫉俗,寄寓理想。 技巧——整体:托物言志;局部:比拟,比喻,正面描写,侧面烘托。 风格——含蓄隐喻。 [鉴赏要点] ①赏析形象,考查特点,分析处境,求其“形似”。 ②由物及人,由实到虚,分析品格,求其“神似”。 [解题方法] ①分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。 ②联系诗人自身经历和所处社会环境,揣摩诗人所托之情,所言 之志。
代了地点,“望汉江”交代了事件。从“望汉江”三字中 不难体会诗歌会采用写景抒情的手法。
2015年四川卷《夏日游山家同夏少府》,“夏日” 交代时间;“游山家”交代了事件,“同夏少府”交代了人 物。据此可推测诗歌的表现手法可能是:借景抒情, 表达对自然景色的热爱。
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3.看题目推测情感流向。 如:2016年全国Ⅲ卷《内宴奉诏作》,“内宴”交
为小令(58字以内)、中调(59~90字)、长调(91字以上)。词有 单调和双调之分,双调就是分两大段,两段的平仄、字数相等 或大致相等,单调只有一段。词的一段叫一阕或一片,第一段 叫前阕、上阕或上片,第二段叫后阕、下阕或下片、过片。
4.曲,又称词余。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于宋、金, 兴盛于元,体式与词相近。
尽量了解诗歌作者的身世、其所处的时代特点,以及其创作 倾向、作品主要内容、作品风格特点等。
如:2015年安徽卷《月圆》,作者是杜甫。联系杜甫颠沛 流离的经历和思家怀归的情感,《月圆》一诗的内容和情感 则不难理解。
2015年全国Ⅰ卷《发临洮将赴北庭留别》,作者是岑参。 如果大家知道岑参是盛唐边塞诗人,长于七言歌行,由于从军 多年,对边塞生活有深刻体验,善于描绘塞上风光和战争气象, 气势豪迈,情辞慷慨,那么,理解这首诗的情感与表现手法,也就 没有什么难度了。
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3.赠酬送别诗 古人出行原因大体可 Nhomakorabea为游历、游学、赴考、出使、迁
谪(宦游)、征戎、乡旅、归隐等。由于道路崎岖难行,交通工 具落后,一别动辄多年,再会难期,因而古人常设亭送别、摆酒 饯别、吟诗话别,因此送别成了古典诗歌的一个永恒主题。
诗人通过托物寓情、寄情于景、情景交融的手法,将深 深的惜别和伤感之意表现得淋漓尽致。
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③分析写法,把握感情。
7.即事感怀诗 即事感怀指的是诗人就某件事发表自己的议论,
抒发自己的感慨。古人常以“即事”为题写诗,因一 点事由而生发,抒写心中的感慨,或忧国忧民,或反映 离乱;或渴望建功立业,或仕途失意;或闺中怀人,或讴 歌河山。所谓“即事”诗,一般来说无严格的界定。 如杜甫的《望岳》、王安石的《登飞来峰》、李白 的《行路难》、杜甫的《春夜喜雨》、白居易的 《观刈麦》都属于此类。
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除时代信息外,我国古代士子的人生之路,也有着许多共 性的地方。对其作品写作的人生阶段的把握,也能为我们提 供解读诗歌内容情感的钥匙。
他们一般是早年读书,胸怀天下,四方结友,壮志豪情。宗 悫“愿乘长风破万里浪”(《宋书·宗悫传》)、李贺“少年心事 当拿云”(《致酒行》)、杜甫“会当凌绝顶,一览众山小”(《望 岳》)都是典型的书生意气。
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2.近体诗,包括律诗和绝句。律诗是格律要求非常严格的近 体诗。常见的有“五律”“七律”和“排律”三种。“五律”“七律” 以八句完篇,每两句成一联,计四联。按照律诗写作的起承转 合结构,习惯上称第一联为首联,第二联为颔联,第三联为颈联, 第四联为尾联。颔联、颈联的上下句都必须是对偶句。绝 句本称“截句”,乃截取律诗一半而来。绝句每首四句,通常有 五言、七言两种,简称“五绝”“七绝”。
代了特殊的场合,是宫廷御宴,暗示气氛;“奉诏”交代 了写作的原因。据此可以推测诗歌应有赞美朝政或 表达报效朝廷之情。
2015年福建卷《秋夜纪怀》,“秋夜”交代了时间, 暗示心情;“纪怀”暗示写景抒情。结合作者陆游的人 生经历,据此基本可推断诗歌内容是写老年壮心,抒 报国情怀。
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二、审作者,明时代,揣摩背景信息 读诗讲究“知人论世”,所以,一定要重视诗歌的作者。要
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[基本特征] 意象——塞下、边城、烽火、羌笛、关山、冷月、大漠、朔风、 雪山、长城、征马、鼓角、沙场。 情感——惜别感伤,壮别感奋,英勇豪迈,报国无门,愤懑哀痛,思家 怀人,对战争的厌恶和对统治者的抨击。 技巧——比喻,夸张,用典,直抒胸臆,借景抒情,乐景哀情,对比衬 托,动静结合,虚实相生。 风格——雄壮豪迈,慷慨雄奇,悲凉伤感。 [鉴赏要点] ①体会诗歌情感。 ②鉴赏语言风格。 ③赏析表现手法。 [解题方法] ①了解诗歌创作的时代背景,鉴赏思想内容感情。 ②抓住所写之景和所抒之情,分析表现手法。
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鉴赏通识二古代诗歌的鉴赏流程（四审法）
一、审标题,明内容,捕捉情感线索 标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交
代时间、地点、人物、情感倾向,可以揭示思想内容,可以让人明 了是哪一类诗,进而明了诗的结构及表现手法等,便于快速理解诗 歌。
1.看题目猜测内容走向。 如:2016年全国Ⅱ卷《丹青引赠曹将军霸(节选)》,“丹青引”交
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2.羁旅行役诗 羁旅行役诗也被称作“羁旅思乡诗”,主要写客居
他乡的游子漂泊、凄苦、孤寂的心境以及对家乡、 对亲人的思念。
羁旅行役诗,一般是从旅人身边的景物写起,由 眼中所见、耳中所闻勾起心中所感,如对月思亲、 对月怀远,进而触发诗人对遥远故乡的眺望、对温 馨家庭的憧憬。如李白的《春夜洛城闻笛》,崔颢 的《黄鹤楼》,王湾的《次北固山下》。