三年级(下)艺术教案讲义

艺术教学既要有对各个艺术领域学习内容的实际操作，还要在各种关联中形成网络式结构，促使学生对各类相通的艺术语言进行接触和探索，并获得初步的理解。

对于必须坚持练习才能形成艺术能力的训练内容重点放在第二学段，采用游戏形式进行。

本次改革的重点之一，就是要使学生的学习发生实质性的变化，发挥学生的主体性，倡导自主、探索、合作的学习方式，促进学生的创新意识与实践能力的发展。

全册教材分析全册教材简析1、本册艺术教材按单元结构进行教学内容的安排。

包括八个单元：“儿童剧场”“车世界”“十二生肖”“远方的朋友”“我爱家乡的山和水”“雨中情”“民族乐器的传说”“辛勤浇出幸福花”“艺术家的故事”。

教学安排与三年级上学期的内容紧密衔接，同时紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。

2、在第一、二年级的基础上，本册加入了部分音乐知识的学习，但学习的方法仍然是通过形象的肢体、符号学习，注重学习的趣味性。

3、需要长期进行训练的学科技能，如音乐节奏感的培养、准确歌唱能力的培养等，都采用在游戏的形式予以贯穿。

4、关于音乐知识的读谱问题，主要依靠听觉学习歌唱，以游戏的形式初步接触音乐符号。

5、艺术档案夹作为教材的一个有机部分进行安排和发挥作用。

6、教材内容突出游戏性、趣味性、注重过程与参与。

课程的设计充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。

教材目的要求（1）融音乐、美术、舞蹈、戏剧于一身，为学生营造音乐、视觉艺术、戏剧、舞蹈等学科相互支持和相互补充的艺术学习环境。

（2）初步掌握一些简单的节奏和时值，并能正确运用为歌曲伴奏。

认识打击乐器，增加学生学习乐器演奏的兴趣，并能根据它们不同的音色，正确选择，为歌曲伴奏。

（3）与学生的艺术生长环境紧密联系，从其兴趣、需要、情感表达、人际交流出发，使学生丰富多彩，培养学生的兴趣。

（4）引导学生接触各个时期的艺术，了解他们如何模仿生活、如何表达情感、如何受到当时文化习俗和科技新发现的影响，自觉地把艺术学习与人类生活、人类情感、人类文化和人类科学的发展联系起来，加深对艺术的理解。

（5）在游戏中获得尊重、关怀、友善、合作、分享等人文素养，启蒙每个学生的真性情，促进个性的完善发展。

（6）在艺术活动中培养学生的创造和鉴赏能力。

（7）能进行简单的绘画与表演的能力，在观察、模仿中创造。

教学重点激发学生学习艺术的兴趣，培养他们学会观察、思考、模仿，并在游戏、演唱、绘画想像、创造，激发学生对艺术的热爱。

在前面学习的基础上，逐步渗透知识的学习，使学生在游戏中学习。

教学难点在围绕人文主题的艺术学习中，轻松、快乐地学习艺术技能，形成艺术能力和艺术经验，获得尊重、关怀、友善、合作、分享等人文素养，激发每个学生的真性情，促进个性的完善与发展。

思想教育内容培养学生尊重、关怀、友善、合作、分享等人文素养，懂得关心、帮助别人，热爱生活、热爱班级、热爱学校、热爱家庭、热爱生活的思想。

教学改革设想新的艺术课应该着力改变以往艺术学习的机械模仿与枯燥训练，关注每个学生的个性特点、生活背景，充分调动他们的主体意识，为他们创设参与体验、主动探索、积极实践的条件，鼓励他们进行个性化的艺术活动，帮助他们认识自己的独特性和价值。

学生情况分析三年级共有四个班，在课堂常规等方面需要多下工夫，经过一年的艺术学习，学生已经对艺术（音乐、美术等学科）有了一定的兴趣，只要教师在课堂教学的环节设计上多下些工夫，他们的艺术实践与参与能力会得到更大提高。

各单元课时安排第一单元……………………………………五课时第二单元……………………………………七课时第三单元……………………………………十课时第四单元……………………………………六课时第五单元……………………………………八课时第六单元……………………………………八课时第七单元……………………………………七课时第八单元……………………………………八课时新学期起始课活动设想从古到今，社会是在不断的前进与发展的。

对未来的憧憬是人们创造的源泉，也是社会发展的动力之一，本节课是新学期的第一节艺术课，特别安排这一课，通过讨论、比较、交流、谈论等形式的活动，激发学生在新的一年，新的一学期，积极参加艺术实践活动的愿望，积极创造美好明天的愿望，并建立常规，在有趣的艺术活动中获得简单的艺术技能，发展能力。

活动目标1、通过多种形式活动，使学生初步了解过去与现在事物的发展变化，激发学生对美好未来的向往。

2、在有趣的游戏中，复习巩固上学期的有关内容，初步了解本学期的活动内容，激发学生的学习兴趣，并建立新学期常规。

3、在教师的指导下进行节奏创编活动，掌握简单的音乐知识。

培养合作、创新的意识与能力。

活动准备：钢琴、录音机、打击乐器、水彩笔、画纸活动过程1、组织：听音乐，按照节奏自编动作进教室。

音乐：《摘果子》2、律动：教师播放音乐（二拍子与三拍子交替进行）学生按照节拍，分别做出适合的小动物的动作，如温柔舒缓的三拍子音乐可以模仿小鸟、小鱼的动作，活泼欢快的二拍子音乐模仿小鸡、小猫，沉重的二拍子音乐做出大象、老虎的动作，使学生在不同的音乐中体验音乐情绪，感受不同的音乐形象并进行表演。

3、谈话：同学们好，我们又迎来了一个新的学期，在过去的一年里，我们在一起游戏、唱歌、舞蹈、绘画，你们学到了很多的知识，懂得了很多的道理，老师也在与你们的共同生活、学习与交流得到了许多快乐，这学期希望我们也能够高高兴兴、开开心心在艺术课上度过这难忘的美好时光！4、讨论：以小组为单位进行讨论，在过去的一年里，你学到了哪些知识？增长了什么本领？认识了哪些朋友？在这个假期里，你都去过什么地方？看到了什么？听到了什么？和以前相比较，发生了哪些变化？讲给大家听一听，我们共同分享。

学生在轻快、柔和的音乐声中展开讨论，教师巡视并给予启发。

5、交流：每组请几名同学发言，其他同学补充，在交流中互换信息，教师可根据学生发言挖掘其中的艺术要素，和学生探讨。

6、探讨：以后的日子里，你想学什么？成为怎样的人？应该怎样做？你希望在艺术课上学到什么？采用什么方式？大胆想象，很多年以后，会有什么变化？请你设计一下，并选择喜欢的艺术形式表现，如：绘画、表演、讲解、描述。

7、游戏：启发学生的想象力。

用节奏说出类似的词组，感受不同音符的时值。

爱护桌椅‖爱护花草‖节约用水‖我爱学习‖我爱画画‖（四分音符）跑跑跑跑跑跑跑跑我们一起来跑步‖转转转转转转转转我们一起坐转椅‖踏踏踏踏踏踏踏踏我们一起踏水车‖（八分音符）方法：围圈坐好，在教师的启发下挑选喜欢的打击乐器，边敲击边说。

8、活动：经过一学期的学习，你肯定又会了许多优美、动听的歌曲，你能够自信、有表情的演唱哪些歌曲？这些歌曲中，你最喜欢哪一首？唱给你的小伙伴听一听，同学们觉得你可以得：仔细听，这段乐曲的曲名是什么？它讲述了一个什么故事？你能把其中一个音乐故事讲给爸爸妈妈听吗？试试看，你一定会讲的很棒！听，哪种打击乐器在唱歌？快快说出它的名字，并选择你喜欢的乐器为《小燕子》、《童年的小竹笛》这两首歌曲伴奏。

9、常规：在活动过程中，教师渗透课堂常规，如听音乐收发打击乐器，变换座次等。

第一单元儿童剧场单元概述本单元是前几册戏剧内容的基础上的延伸，在故事的选材上取自于儿童文学，是对文学作品的再创作，是以美术、戏剧、表演、歌舞等不同艺术表现形式对他们的再现。

本单元选择了中外童话各一则，组成两个课题，从正反两面教育儿童要诚实、善良、富有爱心，使学生在对文学作品、动画片、木偶剧的欣赏中，学习绘画、制作、表演等各种艺术语言，丰富和积累艺术表现手段，使学生在快乐的游戏中获得更多的艺术知识。

活动目标学习进行分角色表演，在表演活动中能够根据自己的生活经验进行角色形象的塑造，在歌曲学唱中能够对歌曲进行有感情的表现，注意对节奏和旋律的处理；逐步学习分析艺术作品的风格，并对自己喜欢的作品进行有意识的讨论和评价，在美术活动中能够联系故事情节进行创造，把自己的创作意图通过某种工具、材料和特定的表现形式表现出来，在表演活动中能够对角色进行初步的分析，在形象塑造中注意刻画角色的心理。

活动重难点在对文学作品、动画片、木偶剧的欣赏中，学习绘画、制作、表演等各种艺术语言，丰富和积累艺术表现手段，使学生在快乐的游戏中获得更多的艺术知识。

活动课时安排四课时课题一说谎的孩子会长长鼻子活动目标学习进行分角色表演，在表演活动中能够根据自己的生活经验进行角色形象的塑造。

在歌曲学唱中能够对歌曲进行有感情的表现，注意对节奏和旋律的处理。

活动准备多媒体课件、童话书、音乐录音带、挂历纸、水彩笔活动过程组织：教师播放一段优美活泼的音乐，带领学生心情愉快的进教室，做做律动。

谈话：请同学们打开艺术书第一个单元《儿童剧场》的主题页。

教师——同学们，你们看，幕布打开，今天的演出又要开始了！今天的儿童剧场将要演出什么有趣的剧目呢？学生——仔细欣赏单元主题页，看看画面的内容，议一议，说一说，交流自己的看法。

例如：小马良手持画笔在描绘什么美景？我们能够感受到什么？看一看，哪些剧目会出现在我们的艺术课上？讲述：根据课前的准备，请几名同学合作有感情的讲述《木偶奇遇记》。

也可以根据学生准备情况请学生朗诵这则故事，注意不同角色的语气、表情等，培养学生有感情的讲述的能力。

交流：学生自由结合，讨论故事的含义，根据自己的理解，说说这则故事告诉我们一个什么道理？对自己有什么启示？观赏：教师播放动画片《木偶奇遇记》的片段，请学生观看、理解故事情节，并根据故事情节为其中的人物配音，注意语气、语调、表情与动作，比一比谁的表演最精彩？请学生谈谈自己的看法，提出自己的建设性意见。

创编：学生根据自己对故事的理解，改编故事的部分情节和结局，可以独立完成也可以小组同学合作进行。

通过创编，使学生在交流与合作中解决问题。

将改变好的部分故事情节简单记录，详细设计人物的对白，并分角色进行表演或者是分角色朗诵。

大家在交流的过程中进行比较，加以评价。

欣赏：再次欣赏动画片的片段，重点欣赏其中的插曲《星星祝福歌》。

说说这首歌曲带给自己什么感受？再次欣赏歌曲，述说歌曲的速度是怎样的？并跟随音乐按照节奏拍手。

有感情的按照节奏朗诵歌词——你对星星说心愿，它会聆听你呼唤，心中盼的一切事情会实现。

假如心诚意志坚，你要什么不难办，你对星星说心愿在梦里盼。

献出爱，好运就随你转，你期望的未来会甜蜜而圆满。

好象晴空飞闪电，好运来到你身边，你对星星说心愿一定如愿。

在多次聆听的基础上，逐步熟悉歌曲旋律，谈谈自己对歌曲旋律的感受，有什么特点？例如：歌曲旋律中有许多忽高忽低的音调跳跃，这叫做音程的大跳。

还有加了“”记号的音叫做变化音，这个记号是升高半音的记号，你体会以下，这些特点使你对旋律产生了什么印象和感觉？教师可以在钢琴上作不同的演奏，使学生更好的比较变化音的特点。