26_月光曲(很好用)-课件·PPT
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《月光曲》课件(共23张PPT)
升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。 月亮 越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然， 海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的 浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
写文章的时候，如果既能把自己看到的、 听到的写得具体，又能恰当地加上自己的联 想，文章的内容一定会更加充实，表达的情 感也会更加深刻！不过，联想和想象必须建 立在自己见闻的基础上，而且必须与主题相 关，为主题服务。
致爱丽丝 二泉映月
课后小结
1
课 后 小 结
《月光曲》是部编版六年级语文上册的一篇课文，这篇课文讲述了贝多芬创作《月光曲》的过程 ，以及他与兄妹俩的深厚感情。
在课文中，贝多芬被邀请去为盲姑娘弹奏一曲，他被兄妹俩的热情和爱好所感动，决定即兴创作 一曲献给他们。贝多芬在创作过程中，运用了丰富的音乐知识和技巧，将他对自然的感悟和对生 活的体验融入曲中，最终创作出了举世闻名的《月光曲》。
姑娘说∶“哥哥，你别难过，我 不过说说罢了。”
盲姑娘几句话使贝多芬十分激动，一个
双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂 音乐，贝多芬因他乡遇知音而激动，于是
产生了要为她弹奏第二首曲子的想法，创作 的激情油然而生。
本文讲述了贝多芬因同情鞋匠兄妹而 为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷 而即兴创作出《月光曲》的传奇故事，表 现了贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，以 及他丰富的想象力和卓越的才华。
弹了一首又一首
他对穷苦人民非常同情，曾经写下这样的 话：“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做 到了这一点，我该是多么幸福。”
盲姑娘对音乐的热爱、贝多芬找到知音的欣喜
一个姑娘说∶“这首曲子多难弹 啊！我只听别人弹过几遍，总是记不
~~~~~~~~~~~~~~~住~该~~怎样弹。要是能听一听贝多芬自 ~~~~~~盲~~~~~~~姑~~~~~娘~~~想~~~~~~听~~~贝~~~~~多~~芬~~~~演~~奏~的~己 会~迫是 的怎入一切样场个心弹券男情的太的和，贵说她那了∶的该，“有咱善是多们啊解好又，人哇太可意！穷是”。音”乐
写文章的时候，如果既能把自己看到的、 听到的写得具体，又能恰当地加上自己的联 想，文章的内容一定会更加充实，表达的情 感也会更加深刻！不过，联想和想象必须建 立在自己见闻的基础上，而且必须与主题相 关，为主题服务。
致爱丽丝 二泉映月
课后小结
1
课 后 小 结
《月光曲》是部编版六年级语文上册的一篇课文，这篇课文讲述了贝多芬创作《月光曲》的过程 ，以及他与兄妹俩的深厚感情。
在课文中，贝多芬被邀请去为盲姑娘弹奏一曲，他被兄妹俩的热情和爱好所感动，决定即兴创作 一曲献给他们。贝多芬在创作过程中，运用了丰富的音乐知识和技巧，将他对自然的感悟和对生 活的体验融入曲中，最终创作出了举世闻名的《月光曲》。
姑娘说∶“哥哥，你别难过，我 不过说说罢了。”
盲姑娘几句话使贝多芬十分激动，一个
双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂 音乐，贝多芬因他乡遇知音而激动，于是
产生了要为她弹奏第二首曲子的想法，创作 的激情油然而生。
本文讲述了贝多芬因同情鞋匠兄妹而 为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷 而即兴创作出《月光曲》的传奇故事，表 现了贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，以 及他丰富的想象力和卓越的才华。
弹了一首又一首
他对穷苦人民非常同情，曾经写下这样的 话：“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做 到了这一点，我该是多么幸福。”
盲姑娘对音乐的热爱、贝多芬找到知音的欣喜
一个姑娘说∶“这首曲子多难弹 啊！我只听别人弹过几遍，总是记不
~~~~~~~~~~~~~~~住~该~~怎样弹。要是能听一听贝多芬自 ~~~~~~盲~~~~~~~姑~~~~~娘~~~想~~~~~~听~~~贝~~~~~多~~芬~~~~演~~奏~的~己 会~迫是 的怎入一切样场个心弹券男情的太的和，贵说她那了∶的该，“有咱善是多们啊解好又，人哇太可意！穷是”。音”乐
26《月光曲》课件
《月光曲》是在什么背景下创作的？ 《月光曲》是为谁而创作的的音乐让你陶醉了吗？ 下面让我们完整的听一遍这首 曲子。
《月光曲》
谱写 幽静 蜡烛 失明 纯熟 陌生 清幽 琴键 陶醉 苏醒 飞奔 记录 莱茵河 霎时间 微波粼粼 盲姑娘 入场券
一百多年前，德国有个音乐家
叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲 子。其中有一首著名的钢琴曲叫 《月光曲》，传说是这样谱成的。
1、用一句话概括文章的主要内容。
2、文章中从哪到哪讲的是“传说” 的内容？
1、用——画出当时的情景。 2、“清幽”是什么意思？ 3、贝多芬按键弹起的是哪首曲子？
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
小组讨论，从文中找出《月光曲》的曲调。
他好像面对着大海，月亮正从 水天相接的地方升起来。微波粼粼 的海面上，霎时间洒遍了银光。月 亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似 的微云。忽然，海面上刮起了大风， 卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪 花，一个连一个朝着岸边涌过 来……
3、如果把文章分成两段，该怎么 分？
1、贝多芬一共弹了几首曲子？
2、文章中从哪到哪是描写第一首曲子的？ 从哪到哪是描写第二首曲子的？
一个男的说：“是啊，可是 音乐会的入场券太贵了，咱们又 太穷。” 姑娘说：“哥哥，你 别难过，我不过随便说说罢了。”
“我的音乐只应当为穷人造福， 如果我做到了这一点该是多么的 幸福。”
根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。
（ 3）
（ 1）
（2 ）
月亮升起 微波粼粼 月亮升高 穿过微云
月光照耀 波涛汹涌
《月光曲》的曲调应该是（ 1 ）
1、舒缓———明快————高昂 2、明快———高昂————舒缓 3、高昂———明快————舒缓
《月光曲》
谱写 幽静 蜡烛 失明 纯熟 陌生 清幽 琴键 陶醉 苏醒 飞奔 记录 莱茵河 霎时间 微波粼粼 盲姑娘 入场券
一百多年前，德国有个音乐家
叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲 子。其中有一首著名的钢琴曲叫 《月光曲》，传说是这样谱成的。
1、用一句话概括文章的主要内容。
2、文章中从哪到哪讲的是“传说” 的内容？
1、用——画出当时的情景。 2、“清幽”是什么意思？ 3、贝多芬按键弹起的是哪首曲子？
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
小组讨论，从文中找出《月光曲》的曲调。
他好像面对着大海，月亮正从 水天相接的地方升起来。微波粼粼 的海面上，霎时间洒遍了银光。月 亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似 的微云。忽然，海面上刮起了大风， 卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪 花，一个连一个朝着岸边涌过 来……
3、如果把文章分成两段，该怎么 分？
1、贝多芬一共弹了几首曲子？
2、文章中从哪到哪是描写第一首曲子的？ 从哪到哪是描写第二首曲子的？
一个男的说：“是啊，可是 音乐会的入场券太贵了，咱们又 太穷。” 姑娘说：“哥哥，你 别难过，我不过随便说说罢了。”
“我的音乐只应当为穷人造福， 如果我做到了这一点该是多么的 幸福。”
根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。
（ 3）
（ 1）
（2 ）
月亮升起 微波粼粼 月亮升高 穿过微云
月光照耀 波涛汹涌
《月光曲》的曲调应该是（ 1 ）
1、舒缓———明快————高昂 2、明快———高昂————舒缓 3、高昂———明快————舒缓
26月光曲PPT课件
他好像面对着大海，月亮正从 水天相接的地方升起来。微波粼粼 的海面上，霎时间洒遍了银光。月
亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似
的微云。忽然，海面上刮起了大风，
卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪
花，一个连一个朝着岸边涌过 来……
根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。
（
3 ）Leabharlann （1）（
2
）
月亮升起
微波粼粼
3、文章中从哪到哪讲的是“传说”的 内容？
• 谱写 幽静 蜡烛 失明 纯熟 陌生 • 清幽 琴键 陶醉 苏醒 飞奔 记录 • 莱茵河 霎时间 微波粼粼 入场券 • 恬静 汹涌 盲姑娘
课文讲了一件什么事情？
•
课文讲述了德国著名音乐 家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹 而为他们弹琴，有感于盲姑 娘对音乐的痴迷而即兴创作 出《月光曲》的传奇故事。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过 来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花
了一夜工夫，把刚才弹的曲子 —— 《月光曲》
记录了下来。
思考：从哪些地方可以看出兄妹俩被 美妙的琴声陶醉了？
1、 《
月光曲 》是在什么时期创
作的？ 2、《月光曲》是在什么背景下 创作的？
3、《月光曲》是为谁而创作的？
4、 为什么这首曲子叫《月光 曲》？
这美妙的音乐让你陶醉了吗？ 下面让我们完整的听一遍这首 曲子。
两百多年前，德国有个音乐家 叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲 子。其中有一首著名的钢琴曲叫 《月光曲》，传说是这样谱成的。
1、文章中的鞋匠兄妹是怎样的人？你 从哪里体会到的。把有关部分用——画 下来。
2、贝多芬为什么要给鞋匠兄妹弹琴？ 他们知道是贝多芬吗？你从哪里读懂的。 贝多芬一共弹了哪几首曲子？ 3、找出贝多芬弹奏《月光曲》的具体 情景,写下你的感受，并有感情的读读。 再找出《月光曲》的曲调。
《月光曲》课件PPT(完美版)
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着 岸边涌过来……
他好像面对着大海，月亮正从水天相 接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎 时间洒蛮了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的 微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着 岸边涌过来……
——贝多芬
她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多 深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
听了盲姑娘的话，贝多芬怎么说？
贝多芬心里此时怎么想？
一个双目失明的姑娘，这么热爱音乐，又这样懂 我的音乐，这是知音啊！
他好像面对着大海，月亮正从水天相 接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎 时间洒蛮了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的 微云。
第二课时
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！
我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎
样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样
弹的，那有多好哇！” (热爱音乐)
一个男的说：“是啊，可是音乐会
兄 的入场券太贵了，咱们又太穷。”
妹
（不安，难过）
情
姑娘说：“哥哥，你别难过，我不
深 过随便说说罢了。” （体贴，善解人意）
我的音乐只应 当为穷苦人造 福。如果我做 到了这点该 是多么幸福。
人教版六年级上册语文26《月光曲》课件
（1）《月光曲》这首乐曲是谁谱写的？ （2）《月光曲》这首乐曲是怎样谱写成的？
起因：贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话，产生同情。 经过：贝多芬给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他 就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲。 结果：贝多芬即兴弹完曲子后飞奔回客店连夜记录了下 来，这就是《月光曲》。
按《月光曲》这个故事的人物、起因、 经过和结果，连起来说说，归纳课文 主要内容。
二百多年前，德国有个音乐家叫贝 多芬，他谱写了许多著名的曲子。
从这一文段里你获得了什么信息？
自读课文第一段，从中你知道了什么？
贝多芬是德国著名的音乐家
什么 意思
贝多芬生活在两百多年前 本文是贝多芬《月光曲》谱写的 一个传说故事。
第二课时
现在，让我们来欣赏一下 :
默读课文： 1、找一找课文中是如 何描绘《月光曲》的？ 2、想一想音乐向我们 展示了哪几副画面？
他好像面对着大海，月亮正从水天相 接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎 时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一 缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起 了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的 浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
床前明月光，疑是地上霜。
海上生明月，天涯共此时。
明月松间照，清泉石上流。 明月几时有，把酒问青天。 举杯邀明月，对影成三人。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
贝多芬简介
路德维希· 凡· 贝多芬（１７７０～１ ８２７）德国著名钢琴家，其父为德国宫 廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音 乐训练，学会了弹琴与作曲。他毕生追求 “自由、平等、博爱”的理想，贝多芬二 十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳 失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多 著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢 琴奏鸣曲三十二首。贝多芬在奥地利维也 纳逝世，终年５７岁。1827年3月29日， 贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参加护 灵。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲， 因此他被誉为“交响乐之王”。
起因：贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话，产生同情。 经过：贝多芬给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他 就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲。 结果：贝多芬即兴弹完曲子后飞奔回客店连夜记录了下 来，这就是《月光曲》。
按《月光曲》这个故事的人物、起因、 经过和结果，连起来说说，归纳课文 主要内容。
二百多年前，德国有个音乐家叫贝 多芬，他谱写了许多著名的曲子。
从这一文段里你获得了什么信息？
自读课文第一段，从中你知道了什么？
贝多芬是德国著名的音乐家
什么 意思
贝多芬生活在两百多年前 本文是贝多芬《月光曲》谱写的 一个传说故事。
第二课时
现在，让我们来欣赏一下 :
默读课文： 1、找一找课文中是如 何描绘《月光曲》的？ 2、想一想音乐向我们 展示了哪几副画面？
他好像面对着大海，月亮正从水天相 接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎 时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一 缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起 了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的 浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
床前明月光，疑是地上霜。
海上生明月，天涯共此时。
明月松间照，清泉石上流。 明月几时有，把酒问青天。 举杯邀明月，对影成三人。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
贝多芬简介
路德维希· 凡· 贝多芬（１７７０～１ ８２７）德国著名钢琴家，其父为德国宫 廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音 乐训练，学会了弹琴与作曲。他毕生追求 “自由、平等、博爱”的理想，贝多芬二 十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳 失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多 著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢 琴奏鸣曲三十二首。贝多芬在奥地利维也 纳逝世，终年５７岁。1827年3月29日， 贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参加护 灵。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲， 因此他被誉为“交响乐之王”。
-26课-月光曲课件
月光曲
阅屋里的一切 好像披上了银纱，显得格外清 幽。贝多芬望了望站在他身旁 的穷兄妹俩，借着清幽的月光， 按起琴键来。
一阵风把蜡烛吹灭了。 月光照进窗子来，茅屋里 的一切好像披上了银纱， 显得 格外 清幽。
一阵风把蜡烛吹灭了。 月光照进窗子来，茅屋里 的一切好像披上了银纱，
这是一位怎样的姑娘？
贝多芬心里怎样想，于是推开门，轻轻地走了进去？
贝多芬弹完一首，为什么又弹了一首？
首先让我们来看看，哪儿写出贝多芬决定再弹 一首？
再联系前文想一想原因？
这儿又看出这是怎样一位姑娘？
贝多芬没有回答，此时此刻，他一定会想些什么？ 请你想象他当时内心的想法，写几句话。
默读课文第九自然段，说一说听着琴声，皮鞋 匠兄妹好像看到了什么？
显得 格外 清幽。
他好像面对着大海，月亮正从 水天相接的地方升起来。微波粼粼 的海面上，霎时间洒遍了银光。月 亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似 的微云。忽然，海面上刮起了大风， 卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪 花，一个连一个朝着岸边涌过 来……
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比一比，组词语
茵（绿茵） 券（ 证）券腊（ ）腊屡月（ ） 屡次 菌（细菌） 卷（ 画）卷蜡（ ）蜡缕烛（ ） 一缕 吨（吨位） 谱（ 谱）写盲（ ）盲醒人（ ） 苏醒 纯（纯洁） 普（ 普）照育（ ）培醉育（ ） 陶醉 瞎（瞎闹） 恬（ 恬）静键（ ）关涛键（ ） 波涛 割（割舍） 括（ 概）括健（ ）健滔美（ ） 滔天
用直线连接可以搭配的词语
幽静的 微弱的 清幽的 雪亮的 美妙的
烛光 月光 琴声 小路 浪花
欣赏这首曲子，插上你 想象的翅膀，听完后说说你 都想到了什么？
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想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？
阅屋里的一切 好像披上了银纱，显得格外清 幽。贝多芬望了望站在他身旁 的穷兄妹俩，借着清幽的月光， 按起琴键来。
一阵风把蜡烛吹灭了。 月光照进窗子来，茅屋里 的一切好像披上了银纱， 显得 格外 清幽。
一阵风把蜡烛吹灭了。 月光照进窗子来，茅屋里 的一切好像披上了银纱，
这是一位怎样的姑娘？
贝多芬心里怎样想，于是推开门，轻轻地走了进去？
贝多芬弹完一首，为什么又弹了一首？
首先让我们来看看，哪儿写出贝多芬决定再弹 一首？
再联系前文想一想原因？
这儿又看出这是怎样一位姑娘？
贝多芬没有回答，此时此刻，他一定会想些什么？ 请你想象他当时内心的想法，写几句话。
默读课文第九自然段，说一说听着琴声，皮鞋 匠兄妹好像看到了什么？
显得 格外 清幽。
他好像面对着大海，月亮正从 水天相接的地方升起来。微波粼粼 的海面上，霎时间洒遍了银光。月 亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似 的微云。忽然，海面上刮起了大风， 卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪 花，一个连一个朝着岸边涌过 来……
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比一比，组词语
茵（绿茵） 券（ 证）券腊（ ）腊屡月（ ） 屡次 菌（细菌） 卷（ 画）卷蜡（ ）蜡缕烛（ ） 一缕 吨（吨位） 谱（ 谱）写盲（ ）盲醒人（ ） 苏醒 纯（纯洁） 普（ 普）照育（ ）培醉育（ ） 陶醉 瞎（瞎闹） 恬（ 恬）静键（ ）关涛键（ ） 波涛 割（割舍） 括（ 概）括健（ ）健滔美（ ） 滔天
用直线连接可以搭配的词语
幽静的 微弱的 清幽的 雪亮的 美妙的
烛光 月光 琴声 小路 浪花
欣赏这首曲子，插上你 想象的翅膀，听完后说说你 都想到了什么？
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想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？
26.月光曲PPT幻灯片
部分写的是什么？
发生
发展
高潮
结束
9
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我抓住了课文的主要内容
• 这是一篇意境优美的课文，讲述了 （ 德国著名音乐家贝多芬 ）因 （ 同情穷兄妹 ）而为他们 （ 弹琴），有感于盲姑娘 （ 对音乐的痴迷 ）而即兴 （ 创作《月光曲》 ）的传奇故的描写抓住了两条人物 感情变化的线索，一条是盲姑娘的感情发展：
相接的地方升起来。微波粼粼的海面上， 霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿 过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面 上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照 得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌 过来……
27
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月亮正从水天相接的地方升起来.微波粼粼 的海面上,霎时间洒满了银光.
贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓 28 回首页
境美
光 创作又一首——激动 情 结
曲 记录：一夜工夫
感合
12
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在这个故事中，贝多芬为什么要 弹琴给盲姑娘兄妹听？为什么弹完一 曲又弹一曲？哪一个自然段描写了贝 多芬弹奏《月光曲》的内容？
13
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1、故事是怎么发生的？
贝多芬散步时听到茅屋里传来时断时续 的琴声，恰巧是自己创作的曲子，引起了他 的注意。
2、“断断续续”说明了什么？
（1）这首曲目难度大
（2）弹奏者没把握好这曲目
（3）盲姑娘对音乐的热爱
14
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3、贝多芬又听到了谁和谁的对话？把对话部 分用——画下来。
4、通过对话你了解到了什么？ （1）兄妹俩很贫穷； （2）妹妹只是听过这曲目，所以 弹奏不好；不好；
（3）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲；
盲姑娘能听出贝多芬钢 琴弹得纯熟，感情深，说明 盲姑娘不仅爱音乐而且懂音 乐。她从琴声中体会出演奏 者的“感情多深”，从“纯 熟”的演奏技巧中猜到演奏 者就是贝多芬。
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