新北师大二下买电器
《买电器》说课稿
少 钱 ？ 来 导 入 新 课 ， 列 算式 是 ５ ０ ８ ０ ” 所 ０＋ ０。 本 节 课 的 教 学 目标 是 ：１通 过 “ 电 探索 ５０ ８ ０ １算 方 法 ， 设计 了４ （） 买 ０＋ ０的 ７ １ 我 步来 完 器 ” 动 ， 索 并 掌 握 整 十 、 百 数 的 加 减 成 。 活 探 整 的 口算 方法 ， 能 正确 进 行 计 算 。２初 步 培 并 （） 第 一 步 ： 用 学 具 独 立 尝试 ５ ０ ０ 的 利 ０ ＋８ ０ 养 学 生 探 索 ， 作 ， 流 的 能 力 。３ 结合 情 算 法 。 现 “ 疑 三 探 ” 学 模 式 中 的 自主 合 交 （） 体 三 教
生 命线 ， 倡导 探 索 性学 习 ， 引导 学 生 探 索掌 握整百、 整十 数 加减 的 口算 方法 是 本节 课 的 重点 ， 也是 难点 ， 环节先 让学生根 据 情景 图 本 中的数 学信息 ， 出数 学问题 ； 提 学生 在 已有的 基础上 ， 提出不 同的 数学 问题 。 众 多问题 能 在 中 我们 选 择 “ 台 洗 衣 机 和 １ 电视 共 花 多 １ 台
二年级数学下册教案-5.1 买电器(7)-北师大版 (1)
课题《买家电》一、教学内容：北师大版义务教育课程实验教科书，二年级下册第六单元“加与减（一）”第一课时《买电器》。
二、教材分析：一年级学习的20以内的加减法，既作为本节课学习的必要基础，又适合对学生进行有效的学法渗透和迁移。
教材通过学生熟悉的买电器活动，创设问题情景，使学生提出加减法解答的问题，在学生尝试计算的过程中，通过独立思考，合作交流，探索适当的解决问题的方法，从而获得积极良好的情感体验。
三、教学目标：知识目标：探索并掌握整十，整百数加减的口算方法，并能正确的计算。
能力目标：结合具体情景，培养提出问题、解决问题的意识和能力，体会数学与生活的密切联系。
情感目标：让学生在独立思考的基础上加强交流，培养合作交流的意识，体验与同伴合作学习的快乐，提高学习的自信心。
四、教学重点、难点：掌握整十，整百数加减的口算方法。
五、教法和学法：本节课我采用直观教学法，探讨法，小组合作学习法，面向全体学生，并给他们留出充分的思考，交流，汇报的时间，放手让学生主动的探索与归纳，让学生不但学会，而且会学。
整个教学过程大致分为“提出问题――探索问题――解决问题”三个阶段。
六、教学过程:（一）情景导入【课件展示】：这就是淘气，她最近搬家了，现在她正打算为自己的新房子增添一些新的家电，想请大家一起给她当当参谋，怎么样？那就让我们一起到家电中心去看看吧。
【课件展示家电中心，板书课题：买家电】（二）探索新知1、看图提问题家电中心到了，让我们一起来看看淘气看中了哪些家电呢？【课件展示】你从图中还能发现哪些信息？你能根据刚才观察的信息提出数学问题吗？大家不但善于观察，也非常爱动脑筋，竟然提出了这么多的数学问题，现在就让我们抽取其中的两个问题来解决，其他的问题暂时存入问题银行。
2、探究算法(1)请看第一个问题：买一台洗衣机和一台电视机机一共花多少钱？你能列出算式吗？请大家先自己列式，再在小组内交流一下，你是怎么想的。
(2)谁愿意代表你们小组汇报一下？方法：A．借助数线图从500数起，然后再说8个一百一直到1300。
北师大版二年级下册数学--《买电器》教学设计
北师大版二年级下册数学《买电器》教学设计教学内容：数学书53、54页。
教学目标：1．在具体情境中，引导学生探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
2．结合具体情境，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力。
3．在与同伴的合作和交流中，培养学生数学学习的兴趣和自信心。
教学重点：掌握整百、整十数的加减的口算方法。
教学难点：对“相同数位的数相加减”这一算理的理解。
教学准备：课件、计算器。
教学过程：一、课前复习1．听说我们班的学生口算都很棒，老师想考考你们，可以吗？（可以）出示口算题，学生抢答，答对的同学给以奖励。
2．填空指名回答二、创设情境，激发兴趣淘气搬新家了，爸爸要去新世纪商城买电器，我们和他一起去瞧瞧吧！（出示课题）三、引导交流，探索新知1. 到了商场，你看到了哪些电器？（课件展示：洗衣机、冰箱、电视机、电风扇）2. 根据信息，提出并解决数学问题。
3. 学生汇报，教师将数学问题重点展示在黑板上。
4. 探索方法。
淘气家急需要洗衣机和电视机，让我们一起来先解决第1个问题吧：1台洗衣机和1台电视共花多少钱？A. 用什么算式表达？（先独立思考，后集体交流）B. 板书：500+800=C. 教师：怎样计算500+800，在同学中交流自己的算法。
D. 展示算法的多样性。
E. 你认为哪种方法最方便？（板书课题口算）4. 淘气也没闲着，他写了一个算式“960-800”，能解答哪个数学问题呢？这样的算式你会算吗？在小组内说一说你的想法？集体汇报，体现算法多样化。
师重点指导相同数位相减。
5. 对比新旧不同，初步感受新知认真观察这2个算式，看看与我们以前学过的加减法算式有什么不同？（板书子课题整百、整十数的加减法）做这样的算式题要注意什么呢？课件出示。
（整十整百数的加减口算与百以内的加减法计算方法相同，只是数的范围扩大到了万以内，计算时要注意相同数位上的数才能相加减）6. 请用你认为最简便的方法解答其余的数学问题，独立解决，集体订正。
最新北师大版二年级数学下册买电器精品教案 (43)
学科：数学授课年级：二年章节名称北师大版小学数学第四册第六单元课题买电器计划学时教学目标知识目标1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。
能力目标1、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。
2、初步培养学生探索、交流、合作的能力。
情感目标1、初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。
2、培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。
教学重点1、掌握整百、整十数的加减的口算方法教学难点、对“相同单位的数相加减”这一算理的理解。
媒体内容与形式多媒体教学过程教学环节教师活动学生活动时间导入淘气假期有一个特别的打算，请你们来到课堂做小参谋，你们愿意和淘气一起上课吗？拿出你们最棒的表现、喊出最洪亮的声音。
看谁是淘气的好朋友。
2探究一、创设情境，激发兴趣。
淘气搬新家了，请同学们一起去买家用电器，（出示课题，播放课件）二、自主探究，交流算法。
1、看一看：商场里有哪些家用电器呢？（课件出示4种电器）2、猜一猜：要想买电器，先要知道他们的——价格，根据老师的提示，猜一猜。
3、提问：看着这些家用电器，彩电——8张100元人民币；冰箱——千位是1，百位是2，十位、个位是0；洗衣机——整百数，比彩电要低一些；电风扇——几百几十的数，比200少一些。
（3）小组讨论：计算“800+500”你有什么好办法？先独立思考，后小组交10你能提出什么数学问题？ 指名提问，老师板书（1）1台洗衣机和1台电视共花多少钱？ （2）1台洗衣机比1台电视便宜多少钱？（3）1台冰箱比1台电视贵多少钱？你听得最认真，淘气一定喜欢和你做朋友。
你的问题不错，声音也非常好听。
你能像这样提问题吗？可以吗？4、探索方法：让我们一起来解决一个问题：1台洗衣机和1台电视共花多少钱？（1）怎样列式呢？指名回答。
（2）板书：500+800= 5、试一试：刚才同学们想出了这么多的方法，请用你认为最简便的方法算一算其余两道问题，独立解决，集体订正。
二年级下数学教学设计-买电器-北师大秋版
二年级下数学教学设计-买电器-北师大秋版一、教学目标1. 让学生理解元、角、分的概念，能够进行简单的货币计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 认识元、角、分。
2. 元、角、分的换算。
3. 购买电器时的计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：元、角、分的换算，购买电器时的计算。
2. 教学难点：在实际情境中运用元、角、分的知识进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：电器图片、价格标签、人民币道具。
2. 学具：计算器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示电器图片，引导学生关注电器价格，导入本节课内容。
2. 新课：讲解元、角、分的概念，让学生了解它们之间的换算关系。
3. 案例分析：展示购买电器的情景，让学生运用元、角、分的知识进行计算。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生在实际操作中加深对元、角、分的理解。
5. 巩固练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
7. 课后作业：布置与课堂内容相关的作业，让学生回家后进行练习。
六、板书设计1. 板书二年级下数学教学设计-买电器-北师大秋版2. 板书内容：- 元、角、分的概念及换算- 购买电器时的计算七、作业设计1. 填空题：让学生填写元、角、分之间的换算关系。
2. 计算题：让学生计算购买电器时所需的钱数。
3. 应用题：让学生根据情景，运用元、角、分的知识解决问题。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 教师要关注学生的作业完成情况，及时进行反馈，指导学生提高。
3. 教师要不断总结教学经验，提高教学质量，为学生的成长助力。
4. 教师要关注学生的心理健康，培养他们积极向上的心态，为他们的未来奠定基础。
总之，本节课的教学设计旨在让学生掌握元、角、分的知识，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。
北师大版二年级数学下册《买电器》教学反思
北师大版二年级数学下册《买电器》教学反思《买电器》是北师大版小学数学二年级下册第五单元的第一课。
这节课主要是通过“买电器”活动，探索并掌握整百、整十的加减的口算方法，并能正确的计算，并结合“买电器”情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。
在这之前，学生已经掌握了百以内的加减法的计算方法，这为本节课的学习打下了基础，因此，在课堂处理上，我有以下几点想法：一、复习铺垫，沟通新旧知识的联系。
我设计了百以内数的口算的复习，为学生探究新知铺平了道路。
二、创设情境，激发兴趣，走进生活中的数学价格竟猜，发展学生数感。
我创设了淘气搬家买电器这一情境，请同学们跟随淘气一家去家电超市逛逛。
并引出问题：“你知道这些电器的价钱吗？请你来猜一猜”。
通过创设“猜价格”的游戏活动，既复习旧知，又能激起学生探究数学的兴趣，同时能很好地培养学生的数感。
根据所给的提示，同学们都抢着来猜。
在这里利用猜数游戏猜出电器价格，不仅可以激发学生的学习兴趣。
同时也巩固了学生对万以内数的组成的掌握，也为后面的计算作一些铺垫，从孩子们兴奋的眼神中，我看到他们对这一活动的喜爱，孩子们喜欢这种智慧型的学习方式。
三、自主提问，探究算法，提倡算法多样化《买电器》情境中，，我注重了创设现实的生活情境，让学生学会用数学的眼光去观察生活，他们在数学学习的过程中，能够根据所提供的信息，提出有价值的数学问题，如“电视机和冰箱一共多少元？”“冰箱比电视机贵多少元？（电视机比冰箱便宜多少元？）”，并能通过探究学习，学会解决简单的实际问题，使学生们深切地感受到数学与生活的联系。
鼓励算法多样化是尊重学生的表现。
如：买1台洗衣机和1台电视机共花多少元？你会列式吗？在计算500+800得数时，同学们说出了几种不同的计算方法。
如：A、5加8等于13，再在后面加两个0，也就是1300。
B、5个百加8个百就是13个百，13个百就是1300。
C、800+200=1000，1000+300=1300。
北师大版小学数学二下买电器示范教学方案
买电器教学目标：1.探索并掌握整十数、整百数的加减法计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，并能正确计算。
2.结合具体情境，提出用整十数、整百数解决的问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会数学与生活的密切联系。
教学重点：掌握整十数、整百数加减法的口算方法，并能正确口算。
教学难点：理解相同数位上的数相加减的算理。
教学过程：一、情境导入师：下面是商场中各电器的价格，从图片中你获得了哪些数学信息？生1：洗衣机的价格是500元。
生2：冰箱的价格是960元。
生3：电视机的价钱是800元。
生4：电扇的价钱是200元。
设计意图：本环节从学生感兴趣的情境入手，激发学生的学习兴趣，渗透数学与生活的联系。
二、探究新知1. 买1台洗衣机和1台电视机一共花多少元？师：买1台洗衣机和1台电视机一共花多少元？你能列出算式吗？生：500＋800＝师：想一想，可以怎样计算出结果呢？自己试一试吧。
学生独立操作，全班交流。
师：谁来说一说你是怎么做的？生1：我是利用数线图，一百一百地数的，600、700……生2：我是拨计数器得出的结果，在百位上拨5个珠子表示500，加800就是在百位上再拨8个珠子，这时百位一共13个珠子，百位满十向千位进1，所以是1300。
生3：5＋8＝13，500＋800＝1300。
师：你们的方法都是正确的。
设计意图：本环节利用数线图、借助直观模型等方法探索整百数加整百数的口算方法，帮助学生体会算法的多样性，积累计算经验。
2. 买1台洗衣机比买1台电视机少花多少元？师：买1台洗衣机比买1台电视机少花多少元？你能列出算式吗？生：800－500＝师：想一想，可以怎样计算出结果呢？自己试一试吧。
学生独立操作，全班交流。
师：谁来说一说你是怎么做的？生1：我是利用数线图，800、700、600……生2：我是拨计数器得出的结果，在百位上拨8个珠子表示800，减500就是在百位上拨走5个珠子，剩3个珠子，就是300。
生3：8－5＝3，800－500＝300。
北师大版二年级数学下册《买电器》评课稿
北师大版二年级数学下册《买电器》评课稿一、教材内容概述《买电器》是北师大版二年级数学下册的一篇教材内容。
该单元以让学生学会使用较大数计算满足一定条件的问题为主要目标，通过引导学生学会利用加法和减法解决实际问题。
本评课稿将对该单元的教学内容进行详细评价。
二、教学目标分析2.1 知识目标学生通过《买电器》这篇教材，能够：•了解什么样的电器需要多少钱购买；•了解如何计算多个电器的总价格；•掌握基本的加法和减法运算；•了解如何在计算中注意节约。
2.2 能力目标通过学习本单元内容，学生应能够：•运用加法和减法解决实际问题；•培养良好的逻辑思维和计算能力；•能够在购买电器时做出合理的判断。
三、教学重点和难点3.1 教学重点•培养学生对于加法和减法的理解和运用；•帮助学生了解购买电器的实际操作流程。
3.2 教学难点•如何引导学生在实际问题中运用加法和减法进行计算；•如何让学生通过购买电器问题培养节约意识。
四、教学内容分析4.1 教材梗概《买电器》是北师大版二年级数学下册中的一篇教材。
这篇教材主要讲述了小明和小刚一起去商场买电器的故事。
在购买电器的过程中，他们学到了一些有关数学的知识。
教材通过情境化的方式，生动有趣地向学生展示了购买电器时需要考虑的各个因素。
4.2 教学内容分析4.2.1 情境导入教材以小明和小刚要买一台电视作为情境导入，引起学生的兴趣和好奇心。
通过描述他们在商场选择电视的过程，引发学生对于购买电器的思考。
4.2.2 问题引导之后，教材给出了一系列购买电器的问题，并引导学生思考如何使用加法和减法解决这些问题。
这些问题涉及到了电器的价格、数量等方面，旨在培养学生的计算能力和应用能力。
4.2.3 运算方法讲解在问题引导的过程中，教材对加法和减法的运算方法进行了详细讲解。
通过示例演示和解析，帮助学生掌握这两种运算方法，并将其应用到购买电器问题中。
4.2.4 节约意识培养在教材的结尾部分，引导学生思考如何在购买电器时注意节约。
二年级下册数学导学案 第1课时 买电器 北师大版
二年级下册数学导学案第1课时买电器北师大版一、学习目标1.了解电器的种类和用途。
2.学会比较不同电器的价格，会计算打折后的价格。
3.能够根据商品价格和预算计算出能够购买的数量和品种。
二、教学重点1.理解电器的种类和用途。
2.能够比较不同商品的价格。
3.能够根据商品价格和预算计算出能够购买的数量和品种。
三、知识梳理1. 电器种类电器种类非常多，有家用电器、办公电器、通讯电器等等。
家用电器有洗衣机、电视机、空调、冰箱、微波炉、电脑等。
2. 电器用途电器的用途也非常广泛，如洗衣机的用途就是洗衣服，电视机的用途就是观看电视节目，空调的用途是调节空气温度，冰箱的用途是冷藏食物，微波炉的用途是加热食物和烹饪食品等。
3. 商品价格比较购买电器的时候，要考虑到不同商品的价格，不同品牌的同种商品价格可能会有很大差异。
因此，在购买时要仔细比较不同商品的价格，选购合适的商品。
4. 折扣计算商场常常会提供商品打折的优惠活动，例如常见的“买一送一”、“7折优惠”等等。
在购买时，需要根据折扣价格计算商品实际价格，以便可以更好地掌握自己的购物预算。
四、例题演练例一小明去商场买电视，发现同一品牌的电视型号 E1 和 F1，其售价分别为 3299 元和 3999 元，请问 E1 和 F1 的价格相差多少？【思路分析】：我们需要做用 F1 的价格减去 E1 的价格，即 3999 - 3299 = 700（元）。
例二商场正在举行 8 折优惠，某家电商店有一款价值 1200 元的洗衣机，在打完折后此洗衣机的价格是多少？【思路分析】：我们需要做用价格 1200 元乘以 8 折，即1200 × 0.8 =960（元）。
例三小红家有 5000 元，她想要买冰箱、洗衣机、电视机，目前商场正在打折，冰箱售价 3399 元，洗衣机售价 2399 元，电视机售价 3899 元，请问小红最多能买几件商品？【思路分析】：我们需要依次计算出小红可以购买哪些商品，每个商品可以购买几个。
北师大版二年数学下册《第五单元买电器》说课稿
北师大版二年数学下册《第五单元买电器》说课稿一. 教材分析北师大版二年级数学下册《第五单元买电器》这一节课，主要让学生通过解决买电器的问题，进一步理解100以内的加法和减法。
教材内容紧密联系学生的生活实际，让学生在解决实际问题的过程中，感受数学的价值，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的加减法，对数学有一定的认识。
但学生在解决实际问题时，还缺乏逻辑思维和分析问题的能力。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际问题中提炼出数学信息，运用数学知识解决问题。
三. 说教学目标1.让学生通过解决买电器的问题，进一步理解100以内的加法和减法。
2.培养学生从实际问题中提炼数学信息，运用数学知识解决问题的能力。
3.培养学生合作交流的能力，提高学生的数学思维能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过解决买电器的问题，进一步理解100以内的加法和减法。
2.教学难点：培养学生从实际问题中提炼数学信息，运用数学知识解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以买电器的故事情节为载体，激发学生的学习兴趣。
2.采用小组合作交流的方式，让学生在讨论中思考问题，解决问题。
3.利用多媒体课件，直观展示买电器的过程，帮助学生理解加法和减法的应用。
六. 说教学过程1.导入：创设买电器的情境，让学生观察图片，引出本节课的主题。
2.新课导入：引导学生分析买电器过程中出现的数学问题，让学生尝试用加法和减法解决。
3.小组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何解决买电器的问题，引导学生从实际问题中提炼数学信息。
4.展示交流：让学生代表分享小组讨论的结果，引导学生总结解决买电器问题的方法。
5.练习巩固：设计一些类似的实际问题，让学生独立解决，巩固加法和减法的应用。
6.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，强调加法和减法在解决实际问题中的应用。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
北师大版二年级数学下册--《买电器》教学设计及课后反思
《买电器》教学设计教学内容:北师大版二年级下册第五单元加与减，第一课时。
学情分析：这节课主要学习整百、整十数的口算方法。
学生在一年级学习了100以内的加减法的基础上进行学习的，基本掌握了方法，现在进行有效的学法渗透和迁移。
因此在本单元的教学中，教师只须引导学生自主探索三位数加减法的计算方法就可以了。
教材分析：整百、整十数的加减是第五单元“加与减”的第一个要学习的新内容。
一年级学习的100以内的加减法，既作为本节课学习的必要基础，又适合对学生学习本节课进行有效的学法渗透和迁移，教材通过学生熟悉的买电器活动，创设问题情境，使学生提出用加减法解答的问题，产生计算的需要，从而产生学习动机和兴趣。
在学生尝试计算的过程中，让学生在动手操作中自主地感受、发现和交流，从而获得良好的情感体验。
教学目标：知识与技能：探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
过程与方法：结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系情感与态度：让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。
教学重点、难点：1. 掌握整百、整十数的加减的口算方法。
2. 对"相同单位的数相加减"这一算理的理解。
教具：课件、计数器教学过程：一、口算我能行。
90-70= 60+30= 57-30= 34+20= 20+7= 28-20=2.你会填吗？60里面有（）个十 100里面有（）个十150里面有（）个十 700里面有（）个百1000里面有（）个百 1200里面有( )个百二、创设情境，导入新课淘气家最近买了新房,想要去买一些电器,大家愿意做小参谋吗?那好,我们就到家电商场看看吧。
（板书课题：买电器）三、自主探究、合作交流出示课件《买电器》主题图,学生认真观察。
“这里的电器可真不少呢, 每种电器的价钱是多少呢？我们边看边猜一猜吧！1.猜价钱（指名猜一猜）（1）洗衣机的价钱是一个整百数，它在400和600之间。
最新北师大版数学小学二年级下册《买电器》说课稿
最新北师大版数学小学二年级下册《买电器》说课稿买电器》是___版数学二年级下册第六单元“加与减（一）”的第一课时。
本节课的核心内容是掌握整百整十数的加减口算方法。
在研究这一内容之前，学生已经研究了20以内的加减法，这为他们研究本节课提供了必要的基础。
教材通过买电器活动创设问题情境，引发学生提出用加减法解答问题的需求，从而激发研究动机和兴趣。
通过动手操作、自主感受、发现和交流，学生能够获得良好的情感体验。
因此，本节课的目标是探索并掌握整十整百数的加减口算方法，结合具体情境发展学生提出问题和解决问题的能力，初步培养学生的探索、交流和合作能力。
在学情分析中，我们需要进行教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈以及问卷调查等有效的研究者分析手段。
通过分析学生现有的认知基础，我们可以确定学生应该走的认知发展线路，即从现有的认知基础出发，通过哪几个环节最终达到本节课的知识要求。
同时，我们还需要确定学生在形成本节课知识时可能遇到的认知障碍点，例如知识基础不足、旧的概念或能力方法不够、思维方式变化等。
对于本节课来说，学生已经掌握了百以内加减法口算和万以内数的概念，因此教材选择了买电器活动作为情境，通过提出加减法问题引发学生的研究动机和兴趣。
在尝试计算、动手操作、自主发现和合作交流的活动中，学生能够迁移研究方法，理解口算算理，掌握口算方法，并体验到成功的喜悦。
通过这样的教学方式，我们可以实现三维目标的和谐发展。
教学环节方面，首先进行复。
通过口算与数的组成的复，为下面教学计算整十、整百数的加减做准备。
创设情境，探索新知，我们可以通过带学生去家电商场的情境来让他们了解家用电器的价格。
比如，我们可以带学生去购买家电，让他们亲自了解电视、电冰箱、洗衣机、电风扇的价钱，并根据老师的提示猜测电器的价格，这样既可以复万以内的数，又可以激发学生的问题意识。
在整节课中，我们要贯穿情境教学，让学生在具体的情境中认知和理解数学知识。
北师大版二年级数学下册5.1《买电器》教学设计
北师大版二年级数学下册5.1《买电器》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：理解货币的单位和换算，掌握加减法在购物中的应用。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生良好的消费观念，提高生活自理能力。
二、教学内容1. 货币的认识：元、角、分。
2. 货币的换算：1元=10角，1角=10分。
3. 加减法在购物中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：货币的认识、换算及应用。
2. 教学难点：加减法在购物中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、购物场景图、电器价格标签。
2. 学具：计算器、人民币纸币及硬币。
五、教学过程1. 导入：通过展示购物场景图，引导学生关注货币在生活中的应用。
2. 新课导入：讲解货币的认识、换算及应用。
3. 案例分析：分析购物场景中的实际问题，引导学生运用加减法解决问题。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生在实际操作中加深对货币的认识。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点。
6. 课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
7. 课后作业：布置课后作业，让学生在实际生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 货币的认识：元、角、分。
2. 货币的换算：1元=10角，1角=10分。
3. 加减法在购物中的应用。
七、作业设计1. 填空题：补充完整货币单位及换算。
2. 判断题：判断购物场景中的加减法是否正确。
3. 应用题：根据实际购物场景，运用加减法解决问题。
八、课后反思1. 教师要关注学生对货币的认识及换算的掌握程度，及时进行针对性辅导。
2. 通过案例分析，培养学生解决实际问题的能力。
3. 课堂教学中，注重激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
4. 课后作业布置要具有针对性，帮助学生巩固所学知识。
5. 教师要关注学生的课后反馈，及时调整教学方法，提高教学质量。
6. 加强与家长的沟通，共同培养学生的良好消费观念。
总之，本节课的教学设计旨在培养学生对货币的认识、换算及应用能力，提高解决实际问题的能力，树立正确的消费观念。
二年级下数学【教学设计】-买电器-北师大秋版
二年级下数学教学设计-买电器-北师大秋版一、教学目的通过本节课的教学，使学生能够：1.理解价格表示法，学会使用“元”、“角”、“分”表示钱的大小。
2.掌握比较大小的方法，在实际应用中找出更划算的购买方案。
3.训练学生的思维逻辑能力，并为日后实际生活中交易做好铺垫。
二、教学重点1.理解价格表示法。
2.掌握比较大小的方法。
三、教学难点1.找出更划算的购买方案。
2.训练学生的思维逻辑能力。
四、教学准备1.安排好课堂环境，摆放好所需教学工具设备。
2.准备好本节课所需教学材料。
五、教学过程1. 导入环节教师出示一张图片，上面有各式各样的电器，询问学生是否知道这些电器的价格表示法。
2. 新知探究1.讲解价格表示法的概念。
2.设计一个实际购买电器的场景，引导学生使用价格表示法来计算总价。
3. 同步练习1.分发试卷，考查学生掌握程度。
2.在课堂上指导学生进行练习。
4. 归纳总结1.整理复习本节课所学知识。
2.综合应用所学知识，设计一个更加划算的购买方案。
5. 作业布置布置一道关于价格表示法的题目，要求学生使用正确的价格表示法来解决问题。
六、板书设计价格表示法用途元表示整数部分，如1元，5元等角表示十分之一，如5角，8角等分表示百分之一，如1分，3分等七、教学反思本节课通过新知探究、同步练习、归纳总结等方式让学生全面理解了价格表示法，掌握了比较大小的方法，并设计了一个更加划算的购买方案，训练了学生的思维逻辑能力，达到了预期教学效果。
在今后的课程设计中，需要将实际生活中的场景引入到教学中，结合实际应用来提高学生的学习积极性和创造力。
北师大版小学数学二年级下册第五单元《买电器》教学设计建议及课本习题解析
买电器（口算加减法）学习目标1.探索并掌握整十数、整百数的加减法计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，并能正确计算。
2.结合具体情境，提出用整十数、整百数解决的问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会数学与生活的密切联系。
编写说明本节内容是学生在掌握了100以内数的口算加减法的基础上，学习整十数、整百数的加减法计算。
100以内数的计算和列出加减法算式对学生来说已经没有太大困难，在三位数计算中，需要重点关注的是相同数位对齐、学生对算法多样化的感受以及进一步发展学生提出问题和解决问题的能力。
教科书在充分考虑学生已有知识基础和学习重点的前提下，安排三个问题：第一、第二两个问题学习整百数的加减法计算，第三个问题鼓励学生提出问题，并尝试整百数与整十数的加减法计算。
教科书首先创设了“买电器”的情境，价钱都是整十、整百的数，目的是通过学生熟悉的购物场景，提出用加减法解答的问题，学习整十数、整百数相加减的计算。
·买1台洗衣机和1台电视机一共花多少元？解决整百数加法问题。
在计算方面，教科书呈现了三种学生可能的计算思路：一是口算，并通过学生作品的形式呈现了在数线上画出结果的方法；二是借助在计数器上拨出结果，帮助学生体会相同数位对齐，理解计算的道理；三是借助先前学过的“5+8=13”的经验，引导学生类推出500+800的结果。
选择这些方法主要考虑三点：第一，部分学生借助直观模型，将促进对算理的理解；第二，部分学生借助先前的口算经验，可以形成新的计算技能，同时加深理解算理；第三，通过交流可以帮助学生体会算法多样化，积累计算经验。
·买1台洗衣机比买1台电视机少花多少元？解决整百数减法问题。
教科书给出了与前一个问题相同的三种思路。
·请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
教科书最初的情境图中呈现了四种电器的价格，除了第一、第二两个问题，学生还可以根据情境提出更多加减法问题。
第三个问题的设置，一方面培养学生提出问题的能力，另一方面帮助学生尝试解决整百数、整十数与整百数相加减的计算。
北师大版数学二年级下册--《买电器》 同步练习
第一节 买电器1．口算。
100＋200＝ 500 – 300＝ 600＋400＝90－70＝ 80＋40＝ 120－30＝3000＋5000＝ 7000－2000＝ 800＋8000＝2．看大象表演。
（在O 里填上“>”“<”或“＝"）3．找出比下面的数少200的数，写在括号里。
300( ) 900( ) 890( )1800( ) 500( ) 1200( )1000( ) 570( ) 480( )快乐学习4．比一比，算一算。
⎩⎨⎧==20-690200-690 ⎩⎨⎧=+=+20340200340⎩⎨⎧==+100-57001005700 ⎩⎨⎧=+=7008100700-8100 5．找规律写数。
(1)3900,( ),4100,( ),4300。
(2)( ),8580,8590,( ),8610。
(3)5000,( ),3000,( ) ,1000。
6．看图填空。
新新花店开张了，下面是花店一天卖花的情况。
(1)A种花和E种花共卖了多少朵？_________________________________答：A种花和E种花共卖了( )朵。
(2)卖得最多的与卖得最少的相差多少朵？_________________________________答：相差( )朵。
(3)你给花店老板提点什么建议？(4)你还能提出什么问题？7．实验小学有男生950人，女生800人。
一共有多少人？______________________答：一共有( )人。
男生比女生多多少人？______________________答：男生比女生多( )人。
8．上午采了120个，下午采了90个，上午比下午多采了多少个？拓展练习9．小明一家搬进了新楼房。
(1)买一台电视机和一辆自行车共花多少元钱？(2)买一台电视机比买一个空调多花多少元钱？(3)买一个空调和一辆自行车一共花多少元？(4)你还能提出哪些数学问题？并解答。
北师大版小学二年级下册数学第六单元《加与减一——买电器》同步检测1(附答案)
北师大版小学二年级下册数学第六单元《加与减一——买电器》同步检测1（附答案）一、填tián 空kònɡ。
300＋900=500＋600=420＋20=430＋500=200－40=650－100=610－70=400＋530=300＋600=二、请qǐnɡ 你nǐ 填tián 一yī 填tián。
1．300+400=( )，可以这样想：( )个百加( )个百，是( )个百，也就是( )。
2．70+90=( )，可以这样想：( )个十加( )个十，是( )个十，也就是( )。
3．( )－700=800260+( )=3004.600○200=□5.800－□=□suàn yī suàn tián yītián1.+ =240 640 800180 50300 200300四、按àn要yāo求qiú做zuò题tí。
1．根据下面的算式填空。
（1）200＋600=600=200=（2）730－30=30=730－2．在括号里填上适当的数。
（ ）＋150=450600－（ ）=200（ ）－ 20=800900＋（ ）=960五、解jiě 决jué 实shí 际jì 问wèn 题tí。
1．某中学选派150名男生和200名女生参加了北京奥运会开幕式表演。
这所中学共选派多少名同学参加了开幕式表演？2．山上有460棵松树，杨树比松树少30棵。
(1)山上有杨树多少棵？(2)山上松树和杨树一共有多少棵？六、算suàn 一yī 算suàn。
一大桶油连桶重240千克，倒出一半油后，连桶重140千克。
这桶油重多少千克？桶重多少千克？参考答案一、1200 1100 440 930 160 550 540 930 900二、1．700 3 4 7 7002．160 7 9 16 1603．1500 404．一 4005．300 500 300三、1．540 1100 380 6902．200 690 540 340四、1．(1)800 800 200 800 600(2)700 700 730 7002．300 400 820 60五、1．150＋200=350(名)2．(1)460－30=430(棵)(2)430＋460=890(棵)六、240－140=100(千克)油：100＋100=200(千克)桶：240－200=40(千克)。