13.1怎样才叫做功
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初中物理《怎样才叫做功》(共19张)ppt
做了功。
②图B人将油桶沿斜面向上推，人对油桶 持续用力，力的方向沿斜面向上，油桶在上升 的过程中沿斜面移动的距离和该力的作用方向 一致，因此人对油桶做了功。 ③图C杠铃被举在高处静止不动，尽管运 动员对杠铃用了力，但杠铃没有移动距离，所 以运动员对杠铃没有做功。
三、当堂训练1
①你背着书包走水平路到学校,你对书包是否 做了功? 力的方向和物体移动的方向垂直, 物体在力的方向上没有移动距离，S=0
四.学习目标回顾1.知道机械功Fra bibliotek含义，理解做功的
两个必要因素，知道如何判断物体 是否做功，理解不做功的三种情况； 2.理解功的计算公式，知道功的单 位，会进行简单的功的计算； 3.了解机械功原理。
五.课外作业
课本P48 自我评价与作业---2、3
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
13.1怎样才叫做功
原 有力作用在物体上． 因 物体在力的方向上移动了一段距离
谁能归纳出做功的两 个必要因素是什么？ （作用在物体上的力） Ｆ
必要因素
s（物体在力的方向上移
动的距离）
两个条件缺一不可．
巩固练习
1.（1）用力推汽车，没有推动； （2）用力搬石头，未能搬动.
分析： Ｓ=０
Ｆ ≠０
没有做功 （劳而无功）
巩固练习
2. 用脚踢出足球，球在 水平地面上滚动，滚动 过程中，人对球做功了 吗？ Ｆ＝０ 分析： Ｓ≠０
没有做功 (不劳无功)
巩固练习 4. 人推着木箱前进时，箱子的重力和支持 力做功了吗？为什么？
Ｎ Ｇ
．
Ｓ
Ｆ≠０ 分析： Ｓ≠０
没有做功
Ｆ⊥Ｓ
不做功的情况 （1）物体受到力，但没有在此力方向上移 动距离，即通过的距离为零．（s=0） （2）物体没有受到力，但由于惯性通过 了一段距离，也就是没有力做功.（F=0）
（3）物体受力方向和物体运动的方向垂直 .（F与s的方向垂直）
活动2
力对物体做了功吗
（a）小鸟将虫子从地里叼起来
（b）人将油桶推到仓库中
（c）运动员举着杠铃不动
二、功的计算
力学中规定：功等于力和物体在力 的方向上通过的距离的乘积.即:
功＝力×距离
如果用Ｆ表示力，Ｓ表示物体在力的方向上通 过的距离，Ｗ表示力所做的功.则
使用简单机械（不计机械重力和摩擦） 名称 拉力F F移动的 距离S
使用机械时 做的功W
定滑轮
W=Gh
动滑轮 杠杆
G G/2 G/3
h 2h 3h
W=Gh W=Gh W=Gh
机械功原理：使用任何机械都不能省功
13.1 怎样才叫“做功”
第十三章 机械功与机械能
13.1 怎样才叫“做功”
1、知道机械功的含义，理解做功的两个必要因素，知 道如何判断物体是否做功，理解不做功的三种情况； 2、理解功的计算公式，知道功的单位，会进行简单的 功的计算。
生活中的功的含义丰富，有“贡献”、“成效”的意 思。而力学里所说的“功”，吸收了“成效”的意思， 但是它还具有其他特殊的含义。力学中“功”的的含
义是什么？
人推车
F F
s
人提起重物
F
s
叉车举起货物
s
人的压力将图钉压入木块。
火箭升空
F
s
功的定义
一个力作用在物体上，物体在力的方向上移动了一 段距离，力学里就说这个力做了功 例1:用手将抽屉推 好，手对抽屉做功 了吗？
做功了
例2:下列情景中,举重运动员对杠铃做功了吗？
做功了
起重机和直升飞机吊起重物都是做功的实例，你们 知道力为什么做功了吗？
1、重100N的物体由于惯性在光滑的水平面上匀速前进4m，
外力做的功为
0J，重力做的功为
0 J。
2、放学后，某同学背着重40N的书包沿水平路面走了 200m，又登上大约10m高的四楼才回到家。则他在回家 的过程中对书包做的功约为（ B ）
A、0J
B、400J
C、2000J
D、2400J
3、悉尼奥运会，我国运动员丁美媛获得女子75kg以 上级举重金牌，她的挺举成绩是165kg。估算她在挺 举全过程中对杠铃做的功为（ A、3×102J C ） B、 1×103J
1.有力的作用 2.在力的方向上有移动距离 三、功的计算及单位 W＝Fs 单位：焦耳 1J＝1N·m
小事成就大事，细节成就完美。
有力作用在物体上，物体在力 的方向上通过了一段距离。
13.1 怎样才叫“做功”
1、知道机械功的含义，理解做功的两个必要因素，知 道如何判断物体是否做功，理解不做功的三种情况； 2、理解功的计算公式，知道功的单位，会进行简单的 功的计算。
生活中的功的含义丰富，有“贡献”、“成效”的意 思。而力学里所说的“功”，吸收了“成效”的意思， 但是它还具有其他特殊的含义。力学中“功”的的含
义是什么？
人推车
F F
s
人提起重物
F
s
叉车举起货物
s
人的压力将图钉压入木块。
火箭升空
F
s
功的定义
一个力作用在物体上，物体在力的方向上移动了一 段距离，力学里就说这个力做了功 例1:用手将抽屉推 好，手对抽屉做功 了吗？
做功了
例2:下列情景中,举重运动员对杠铃做功了吗？
做功了
起重机和直升飞机吊起重物都是做功的实例，你们 知道力为什么做功了吗？
1、重100N的物体由于惯性在光滑的水平面上匀速前进4m，
外力做的功为
0J，重力做的功为
0 J。
2、放学后，某同学背着重40N的书包沿水平路面走了 200m，又登上大约10m高的四楼才回到家。则他在回家 的过程中对书包做的功约为（ B ）
A、0J
B、400J
C、2000J
D、2400J
3、悉尼奥运会，我国运动员丁美媛获得女子75kg以 上级举重金牌，她的挺举成绩是165kg。估算她在挺 举全过程中对杠铃做的功为（ A、3×102J C ） B、 1×103J
1.有力的作用 2.在力的方向上有移动距离 三、功的计算及单位 W＝Fs 单位：焦耳 1J＝1N·m
小事成就大事，细节成就完美。
有力作用在物体上，物体在力 的方向上通过了一段距离。
13.1怎样才叫做功
课时教学设计
课题
13．1 怎样才叫做功
教学
时间
2019-9-2
教师
夏刚
教
学
目
标
教学目标ห้องสมุดไป่ตู้
知识与技能
⑴知道机械功的概念，理解做功的两个必要因素。
⑵理解功的计算公式W=FS，知道功的单位。能用功的公式进行有关计算。
过程与方法
⑶经历观察和解释生活、生产中的有关实例的过程，了解做功的含义，学习从物理现象中归纳简单物理规律的方法。
（3）物体受力方向和物体运动的方向垂直（F与s的方向垂直）。
三、怎样测算功：让生阅读课本，归纳
（1） 功的计算公式
（2）功的单位
(3)意义
四、功的计算
例1.图11-5中用手匀速托起两个鸡蛋升高1m时手对鸡蛋做的功大约是多大？
两个鸡蛋的重力约1牛顿；
匀速托起鸡蛋，手的托力F等于鸡蛋的重力G=1N；
鸡蛋在托力的方向上上升的距离S=1m;
托力对鸡蛋做的功
W=FS =GS
=1N×1m
=1J
例2
活动3怎样正确地测算功
“活动3”的目的是帮助学生理解功的计算公式。通过对错例的分析、讨论，学生会发现：
（1）2000N的重力并没有对车子作功。因为重力的方向是竖直向下的，而车子是在水平方向上移动。
（2）要计算人拉车的力所做的功，就要用拉力的大小乘以车子在拉力方向上通过的距离。已知车子沿拉力的水平方向前进了5m，所以还需要知道拉力的大小。
五、总结升华
1.功的概念：作用在物体上的力，使物体在力的方向上通过了一段距离，就说这个力对物体做了机械功，简称做了功。
2.做功的两个必要因素：
（一）是作用在物体上的力。
课题
13．1 怎样才叫做功
教学
时间
2019-9-2
教师
夏刚
教
学
目
标
教学目标ห้องสมุดไป่ตู้
知识与技能
⑴知道机械功的概念，理解做功的两个必要因素。
⑵理解功的计算公式W=FS，知道功的单位。能用功的公式进行有关计算。
过程与方法
⑶经历观察和解释生活、生产中的有关实例的过程，了解做功的含义，学习从物理现象中归纳简单物理规律的方法。
（3）物体受力方向和物体运动的方向垂直（F与s的方向垂直）。
三、怎样测算功：让生阅读课本，归纳
（1） 功的计算公式
（2）功的单位
(3)意义
四、功的计算
例1.图11-5中用手匀速托起两个鸡蛋升高1m时手对鸡蛋做的功大约是多大？
两个鸡蛋的重力约1牛顿；
匀速托起鸡蛋，手的托力F等于鸡蛋的重力G=1N；
鸡蛋在托力的方向上上升的距离S=1m;
托力对鸡蛋做的功
W=FS =GS
=1N×1m
=1J
例2
活动3怎样正确地测算功
“活动3”的目的是帮助学生理解功的计算公式。通过对错例的分析、讨论，学生会发现：
（1）2000N的重力并没有对车子作功。因为重力的方向是竖直向下的，而车子是在水平方向上移动。
（2）要计算人拉车的力所做的功，就要用拉力的大小乘以车子在拉力方向上通过的距离。已知车子沿拉力的水平方向前进了5m，所以还需要知道拉力的大小。
五、总结升华
1.功的概念：作用在物体上的力，使物体在力的方向上通过了一段距离，就说这个力对物体做了机械功，简称做了功。
2.做功的两个必要因素：
（一）是作用在物体上的力。
怎样才叫“做功”
对于机械做功，下列说法中正确的是 （ C ）
A．省距离的机械可以省功，但一定费力 B．省力的机械可以省功，但一定费距离 C．省力的机械一定费距离，但不省功 D．省距离的机械可以省力，但不省功
作业
课后练习：2题 3题
2021
1J=1N·m
这个等式的物理意义：用１牛的力使物体在力的方向上 移动１米距离，力对物体所做的功就是１焦耳。
想一想
例题
某人用F=100N的力把木箱从斜面底端沿斜面推到2m高处。 斜面长4m，如图所示。这个人做了多少功？
总结
使用功的表达式应该注意什么：
1、使用W=Fs的时候，要注意单位的统一。
2、做功的多少只由W=Fs决定，与物体的质量，速度， 是否有摩擦无关．
总结：
研究力做功的问题，一定要明确谁施力，谁在做 功；物体在力的作用下，是否沿力的方向移动一段 距离。
二、怎样测算功
物理学中规定，力对物体做的功等于力与物体在 力的方向上通过的距离的乘积，即
功=力×距离 如果用W表示功，F表示力，s表示物体在力的 方向上通过的距离，上式可以写成
W=F×s
在国际单位制中，力的单位是牛（N），距离的单位是米 （m），功的单位就是牛·米（N·m），它有一个专门的名称 叫做焦耳(joule)，简称焦，符号J。这是为了纪念英国物理学 家焦耳而命名的。
共同点
有力，也有距离，但是力和距 离方向是相互垂直的。
劳而无功
例题：
1、下图所示的四幅图是小明提包回家的情景，小明提包的力
不做功的是 ( B )
2、如图所示，小物块位于光滑的斜面上，斜面位于光滑的水 平地面上。从地面上看，在小物块沿斜面下滑的过程中，斜
面对小物块的作用力( A )
第十三章怎样才叫“做功”
实践中探索新课程教学设计惠东县平海中学何建成第十三章机械功与机械能第一节怎样才叫“做功”【教材分析】本节课要研究的是做功的两个基本因素与功的计算，它在既是初二简单机械、力知识延续，更是以后功率的计算，机械率及机械能等开始，掌握功的两个因素有利于以后功率和机械效率的计算，所以本节课在该章有重要的地位。
【学生分析】本节课的教学对象是九年级的学生，由于学生基础不同，素质也参差不齐。
之前，学生已学习了运动和力、力和机械等知识，具备了学习功所需要的基础知识，但也有部分学生不能正确分析受力，没有搞清运动和力的关系，不能把握力与移动距离之间的内在联系，导致在判断物体是否做功、进行功的计算时，把不对应的力与距离联系在一起，而引起错误。
【教学目标】1、知识与技能1）结合实例理解功的概念,能根据做功的两个必要因素来判断力对物体是否做功2）能运用功的计算公式进行功的简单计算知道机械功的含义；3）了解功的物理意义2、过程与方法1）经历观察做功现象的过程，能简单描述做功的主要特征，具有初步的观察能力。
3、情感态度与价值观1）在解决功实际问题中，有克服困难的信心和决心。
2）能体验战胜困难、解决问题的喜悦，具有实事求是、尊重自然规律的科学态度。
【教学重、难点】1、重点：理解做功的两个必要因素；会用公式W=FS进行计算。
2、难点：理解做功的两个必要因素。
【课前准备】老师做好“导学案”,学生做好“预习”；贯彻“先学后教"【教学课时】1课时【教学方法】1、观察法：观察图13-2找相同点。
得出机械功的定义2、比较法：通过比较习题得出功的两个必要因素。
3、情境法：通过图片与视频引入新课4、练习与引导法。
通过引导与练习加深对本课重难点的掌握，突破难点。
【教学过程】。
粤沪版九上《怎样才叫“做功”》word教案
粤沪版九上《怎样才叫“做功”》word教案课题：13.1节如何样才叫“做功”课型：新授课主备人：李燕婷上课时刻：年月日授课人：班别：_____________ 姓名_____________学习目标:1、明白机械功的概念，明白得做功的两个必要因素。
2、明白得功的运算公式W=FS，明白功的单位，能用功的公式进行有关的运算3、通过观看和说明生活、生产的做功的实例，认识到物理知识与自然现象、生产生活的紧密联系，培养关于探究自然现象和物理规律的品行。
知识重点：明白得功的运算公式W=FS，能用功的公式进行有关的运算知识难点：会用功的两个必要因素判定力是否做功。
教学过程：学生自学指引：阅读课本44页至46页，摸索完成以下基础检测题（15分钟）一、如何样才叫做功1、从活动1能够找到图a和图b两者的共同点是：物体都在_________方向上通过了一段____________.在物理学中就规定了,作用在物体上的_______,使物体在力的方向上通过一段_______,就说那个力对物体做了__________,简称做了____.2、从功的定义我们能够看出物体做功的两个必要因素是：___________________和_______________________________摸索：从活动2图13-3中，哪种情形力对物体做了功？哪种情形力对物体没有做功？说说你判定的依据。
试归纳出不做功的三种情形：（1）（2）（3）阅读课本46页至48页，摸索完成以下基础检测题（15分钟）二、如何样测算功1、物理学中规定，力对物体做的功等于力与物体在力的方向上通过的距离的_______;即:功=____________2、功用符号______来表示,力用符号______来表示, 物体在力的方向上通过的距离用符号______来表示,那么上式能够写成_____________3、力的单位是_____(N),距离的单位是____(m)，因此功的单位确实是_______( ),它有一个专门的名称叫做________,简称_____,符号_____;1J=_________4、摸索“想一想”。
13.1怎样才叫做功
3、规定：力对物体做的功等于力跟物体在力的方 向上通过的距离的乘积。即 功=力×距离 单位：1J=1N· m 4、公式：W=F×S
5、物理意义： １焦耳:用１牛的力使物体在
力的方向上移动１米距离。
例题：
起重机把重为1000牛的货物竖 直提高２米后，又沿水平方向移 动１米．起重机钢 绳拉力做了 功？
Ｆ⊥Ｓ
归纳三种不做功的情况：
（1）、没有力作用在物体上，即F=0。（惯性无功）
（2）、物体在力的方向上没有移动距离，即S=0。 （静止无功）
（3）、物体受到力的方向与运动的方向垂直。 即F与S的方向垂直。 （垂直无功）
功的大小与什么有关？
功的多少与距离的大小 有关 ____
功的多少与 ____ 有关。
力的大小
二、怎样测算功 1、规定：力对物体做的功等于力跟物体在
力的方向上通过的距离的乘积。即 2、公式：功=力×距离
W=FS
W -----功------焦耳（J） F------力------牛顿（N） S-----距离----米 （m）
1J=1N· m
例题：如图（1）甲同学用F=100N的力 把重200N的木箱从光滑的斜面底端沿斜 面推到2m的高处，斜面长4m ,求甲同学 做了多少功？
A、1000焦耳 Ｂ．2000焦耳 Ｃ．3000焦耳 Ｄ．不能确定
如图，若用定滑轮将物体提升到高为１m的斜坡顶部时， 需要用１０Ｎ的拉力．若想从斜坡底部将物体推上斜坡 顶部，至少需要多大的推力？（忽略摩擦力）
例题 1.一个人先后用同样大小的力沿水 平方向拉木箱，使木箱分别在光滑和 粗糙两种不同水平地面上前进相同的 距离。关于拉力哪一次所做的功多？ ２．三辆汽车用相同的大小的牵引力 和速度行驶，甲沿上坡路，乙沿水平 路，丙沿下坡路，都行驶相同的时间 ，哪辆车的牵引力做的功多？
13.1怎样才叫做功
•
①图A小鸟将虫子从地里叼起来的过程中小鸟 对虫子施加了力，虫子从地里被叼起来的距离 和该力的作用方向一致，所以小鸟对虫子做了
功。
•
3.判断图13-3三种情况是否有力对物 体做功？
• ②图B人将油桶沿斜面向上推，人对油桶持续 用力，力的方向沿斜面向上，油桶在上升的过 程中沿斜面移动的距离和该力的作用方向一致， 因此人对油桶做了功。
A. 1000焦耳 B．2000焦耳 C．3000焦耳 D．不能确定
例题8：
如图所示，物体以2m/s的速度在水平地面上 做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数为 3N，水平拉力F= 3 N，物体A受到的摩擦力 Ff= 6 N,2s内拉力所做的功W= 24 J。
F
A
小结：
• 物理学中规定：作用在物体上的力，使物体 在力的方向上通过了一段距离，就说这个力 对物体做了功。 • 做功的两个必要因素：作用在物体上的力和 物体沿力的方向上通过的距离。 • 功的计算：功=力×距离 W=FS
怎样计算功的大小？ 功的单位是什么？
1.功的计算:力对物体做的功等于力与物体在力 的方向上通过的距离的乘积. 表达式:功=力×距离
W=F ．S
2.单位: 焦耳(J) 1J =1N· m
3.意义：用１牛的力使物体在力的方向上移动 １米距离，力对物体所做的功就是１焦耳。
例题1：
分析：
•
2000N的重力并没有对车做功。因 为重力的方向是竖直向下的，而车子是 在水平方向上移动。 • 要计算人拉车的力所做的功，就要 用拉力的大小乘车子在拉力的方向上通 过的距离。已知车子沿拉力的水平方向 前进了5m，所以还需要知道拉力的大小。
某同学一次将5块砖从地面举到1.2米高的汽车上， 如果每块砖重20N，他一次做的功是多少？ 已知：F=G=20N×5=100N s=h=1.2m 求：W 解：W=Fs =100N×1.2m=1.2×102J 答：他一次做的功是1.2×102J。
怎样才叫做功(精品)
13.1 怎样才叫“ 做功”
1
导入新课
小实验：用弹簧秤匀速提升钩码 第一次提升10 cm，
F 第二次提升20 cm高度。 F
问题一：两次用力一样大吗？
（一样大）
问题二：两次的提升效果一样吗？
（不一样）
导入新课 同样的力提升高度不同，效果也不 同 ，看来在考虑力的效果时，只用“力”
来描述是不够的，同时要考虑“距离”这
62
PK题
3．粗细均匀长L重G的木棒横卧在水平地 面上，用力提起一端使木棒以另一端为支撑 A 点慢慢成竖立，此过程中做功至少是 （ ） A．0.5GL B．GL C．2GL D．不好判断
63
作业 13.1 课本：第二2.3.4题
64
一、判断题
（×） 1．举重运动员举着杠铃不动，举力做了功． 2．人提着一重物沿水平方向匀速移动一段距离，提力 对重物做了功．（×） 3．苹果从树上落下，重力对苹果做了功． （√） 4．小球在光滑平面上移动一段距离，桌子的支持力对 小球做了功．（×）
)
A、一个人在工作中，他一定做了功
B、只要物体受到力的作用，力一定 对物体做了功 C、物体通过的距离越长，作用在物 体上的力对物体做的功越多
D、有力作用在物体上，物体在力的 方向上通过了距离，这个力才对物体 做功
下列情况下，人没有对物体做功的 是( ) A、工人把一堆砖从地面抬到三楼
B、工人把板车从甲地拉到乙地 C、某人提着水桶在水平地面上走 D、学生推着自行车进校门
Ｆ＝０ 分析： Ｓ≠０ 没有做功．不劳无 功）
“两个必要因素”的含义是指“缺一不 可” ４．人推着木箱前进时，箱子的重力 和支持力做功了吗？为什么？ Ｎ ． Ｓ Ｇ ５．人提一桶水沿水平方向前进，提 力做功了吗？
1
导入新课
小实验：用弹簧秤匀速提升钩码 第一次提升10 cm，
F 第二次提升20 cm高度。 F
问题一：两次用力一样大吗？
（一样大）
问题二：两次的提升效果一样吗？
（不一样）
导入新课 同样的力提升高度不同，效果也不 同 ，看来在考虑力的效果时，只用“力”
来描述是不够的，同时要考虑“距离”这
62
PK题
3．粗细均匀长L重G的木棒横卧在水平地 面上，用力提起一端使木棒以另一端为支撑 A 点慢慢成竖立，此过程中做功至少是 （ ） A．0.5GL B．GL C．2GL D．不好判断
63
作业 13.1 课本：第二2.3.4题
64
一、判断题
（×） 1．举重运动员举着杠铃不动，举力做了功． 2．人提着一重物沿水平方向匀速移动一段距离，提力 对重物做了功．（×） 3．苹果从树上落下，重力对苹果做了功． （√） 4．小球在光滑平面上移动一段距离，桌子的支持力对 小球做了功．（×）
)
A、一个人在工作中，他一定做了功
B、只要物体受到力的作用，力一定 对物体做了功 C、物体通过的距离越长，作用在物 体上的力对物体做的功越多
D、有力作用在物体上，物体在力的 方向上通过了距离，这个力才对物体 做功
下列情况下，人没有对物体做功的 是( ) A、工人把一堆砖从地面抬到三楼
B、工人把板车从甲地拉到乙地 C、某人提着水桶在水平地面上走 D、学生推着自行车进校门
Ｆ＝０ 分析： Ｓ≠０ 没有做功．不劳无 功）
“两个必要因素”的含义是指“缺一不 可” ４．人推着木箱前进时，箱子的重力 和支持力做功了吗？为什么？ Ｎ ． Ｓ Ｇ ５．人提一桶水沿水平方向前进，提 力做功了吗？
13.1怎样才叫做功
第十三章机械功与机械能13.1怎样才叫做功课堂练习：知识点1：怎样叫做功1．力学里所说的功包括两个必要的因素：一：作用在物体上的力；二：力作用时，物体在力的方向上通过了距离．2．判断力是否做功：(1)a图中小朋友用力推车，可是车却一动不动．小朋友推车的力有没有做功？（）(2)b图中，推物体3秒后放手，物体在光滑水平面匀速直线运动过程中，推力有没有做功？（）重力有没有做功？（）（3）C图中小鸟将虫子叼起来，小鸟对虫的力有没有做功？（）（4）d图中手对水桶的的力有没有做功？（）（5）在一楼搬石头从楼梯走到三楼，手搬石头的力有没有做功？（）知识点2：功的计算1．功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的。
即计算功的公式为：；其中：W代表，单位是；F代表，单位是；s代表，单位是；2．用水平向右5N的力将物体水平向右推动2m。
推力做了多少功？3、某商场扶梯的高度是5m，小明体重为600N。
扶梯把小明从三楼送上四楼的过程中对小明做功是多少？课后练习1、功的公式就是W＝。
在国际单位制中，功的单位是____________，简称______________，符号是。
2、手将水桶从水井里提到地面上，提水桶的力＿＿＿＿＿功；用力提着水桶沿水平路面向前走，提水桶的力＿＿＿＿＿＿功；小孩用力提水桶时，桶没被提起来，小孩用的力＿＿＿＿＿功（选填“做”或“不做”）。
3、用10N的水平拉力拉着重为60N的小车在水平路面上前进3.5m，拉力做的功为J，重力对小车做的功是J。
4、某同学用20N的力将重50N的铅球沿水平方向扔出，球在地面上滚动了10m后停下。
在铁球滚动的过程中，人对球做的功是J，重力对球做的功是J。
5、机械功的原理是。
6、对于功的理解，下列说法正确的是（）A.作用在物体上的力越大做的功越多B.物体通过的距离越长，对物体做的功越多C.物体由于惯性在光滑水平面上匀速滑动时，重力没有做功D.有力作用在物体上这个力就一定做功7、起重机的钢绳将500牛顿的物体匀速提高6米后，又水平匀速移动4米，钢绳对物体所做的功为（）A. 3000焦耳B. 5000焦耳C. 2000焦耳D. 1000焦耳。
初中八年级物理 13.1怎样才叫“做功”
第十三 章
热力学基础
一 准静态过程（理想化的过程）
从一个平衡态到另一平衡态所经过的每 一中间状态均可近似当作平衡态的过程 .
p
砂子 活塞 气体
p1
p2
1 ( p ,V , T ) 1 1 1
2 ( p2 ,V2 , T2 )
o
V1
V2
V
2
二
功（过程量）
1 功是能量传递和转换的量度，它引 起系统热运动状态的变化.
（2）等效性：改变系统热运动状态作用相同； 1 cal = 4.18 J ， 1 J = 0.24 cal （3）功与热量的物理本质不同 . 功 宏观运动 分子热运动 分子热运动
热量
分子热运动
6
宏观运动能量
热运动能量
3
2 准静态过程功的计算
Байду номын сангаас
dW Fdl pSdl
dW pdV
W
注意： 作功与过程有关 .
4
V
V2
1
pdV
三 热 量（过程量）
通过传热方式传递能量的量度，系统 和外界之间存在温差而发生的能量传递 .
T1 T2
T1 Q T2
5
功与热量的异同
（1）都是过程量：与过程有关；
热力学基础
一 准静态过程（理想化的过程）
从一个平衡态到另一平衡态所经过的每 一中间状态均可近似当作平衡态的过程 .
p
砂子 活塞 气体
p1
p2
1 ( p ,V , T ) 1 1 1
2 ( p2 ,V2 , T2 )
o
V1
V2
V
2
二
功（过程量）
1 功是能量传递和转换的量度，它引 起系统热运动状态的变化.
（2）等效性：改变系统热运动状态作用相同； 1 cal = 4.18 J ， 1 J = 0.24 cal （3）功与热量的物理本质不同 . 功 宏观运动 分子热运动 分子热运动
热量
分子热运动
6
宏观运动能量
热运动能量
3
2 准静态过程功的计算
Байду номын сангаас
dW Fdl pSdl
dW pdV
W
注意： 作功与过程有关 .
4
V
V2
1
pdV
三 热 量（过程量）
通过传热方式传递能量的量度，系统 和外界之间存在温差而发生的能量传递 .
T1 T2
T1 Q T2
5
功与热量的异同
（1）都是过程量：与过程有关；
怎样才叫“ 做功”
活动3
人拉着重为２０００N的车子沿水平方向前进５
m。有同学说：在这个过程中，人做的功是 W = F·S =2000N×5m=10000J。他算法对吗？如果不对，
错在哪里？要计算出人拉车的力所做的功，还必须 具备什么条件？ 解析： 他的算法是错的。他没有理解做功具备的
两个因素，乱套公式。
要计算出人拉车的力所做的功，还必须知道 沿水平方向的拉力是多少？
W =G做·功S ．= 100N×0m =0J
人们使用机械工作时，有时可以省
力，有时可以省距离。但是省力必然费 距离；省距离则一定费力。也就是说， 使用任何机械都不能省功。
课堂小结与作业：
做功：作用在物上的力，使物体在力的方向上
通过了一段距离
公式：W=Fs 不做功的情形：F=0,s=0以及F⊥s 机械功原理：使用任何机械都不能省功 作业：课本P48 2、3
13.1 怎样才叫“ 做功”
前坊中学 陈艳梅
费尽力气的人：
用力推汽车，没能推动 用力搬石头，没能搬动
活动１ 找共同点
F
S
F、S
F
S
１、物理学中对做功的规定：
作用在物体上的力，使物体在力的方向上通 过了一段距离，这个力对物体做了机械功，简称 做功。
２、做功的两个必要因素是： ①作用在物体上的＿＿力＿＿＿＿， ②物体在＿力＿＿的方向上通过了一段＿距＿离＿。
如果水平拉力是５００N，结果怎样？
（２５００J）
例题 某人用F=100N的力把木箱从斜面底端沿 斜面推到2m高处，斜面长4m，如图所示。这 个人做了多少功
2m
F=100N
已知： F=100N, s=4m 求： W =? 解： W =F s
=100N×4m =400J 答： 这个人做了400J的功。
13.1怎样才叫“做功”(2011)
原 有力作用在物体上． 因 物体在力的方向上移动了一段距离．
谁能归纳出做功 的两个必要因素 是什么？
必要因素
（作用在物体上的力） Ｆ （物体在力的方向上移 Ｓ
动的距离）
必须需要，缺一不可．
思考一下：下列几种情况中，“做功”了吗 ？
１．当你端着一盆水不动时，你用 力了吗？你做功了吗？为什么？ 用力推讲台,讲台没有动，人累 吗？人做功了吗？
F
W1 Gh
动力臂为阻力臂的三倍
利用杠杆将物体匀速提升h m 拉力 F 做的功为：
G W2 F s 3h G h 3
知识回顾：
s
F
F
1 2
F=
G
G
h
S=2h
G
利用动滑轮将物体匀速提升hm,则拉力所做的功为： G W3 F s 2h G h 2
W1 W2 W3
一、怎样才叫“做功”
物理学中的’功’吸收了一种’贡献’和’ 成效’意思在里面.它是指:
一个力作用在物体上, 使这个物体在力的方向上
移动了一段距离,就说这个
力对物体做了功．
功的概念
探究问题2：演示并回答下列问题，找出做功的 两个必要因素。
演示1：用手推动粉笔盒在讲台桌上运动一段距离，推力和粉笔 盒的重力哪一个力做了功？ 答：推力做了功，粉笔盒的重力没有做功。 演示2：将粉笔盒举起，向上运动一段距离，举力和粉笔盒的重 力谁做了功？ 答：举力和粉笔盒的重力都做了功。 演示3：将粉笔盒举起停在空中静止不动，举力和粉笔盒的重力 谁做了功？ 答：举力和粉笔盒的重力都没有做功。
三、机械功原理：
1、内容：
使用任何机械都不省功。
2、“不省功”的含义是： 使用机械工作时，省力的机械就会费距离， 省距离的机械就会费力。
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7.功的计算有哪些推导式？分别能计 功的计算有哪些推导式？ 功的计算有哪些推导式 算哪些物理量？ 算哪些物理量？
W=FS 已知力F和物体在力的方向上移动的距离 已知力 和物体在力的方向上移动的距离 S可以计算功 ； 可以计算功W； 可以计算功 F=W／S ／ 已知功W和物体在力的方向上移动的距离 已知功 和物体在力的方向上移动的距离 S可以计算力 ； 可以计算力F； 可以计算力 S=W／F ／ 已知功W和力 和力F可以计算物体在力的方向 已知功 和力 可以计算物体在力的方向 上移动的距离S。 上移动的距离 。
W=FS
2.单位 单位: 单位 焦耳(J) 焦耳
1J=1N·m
5.图13-5中用手匀速托起两个鸡蛋升高 图 中用手匀速托起两个鸡蛋升高 1m时手对鸡蛋做的功大约是多大？ 时手对鸡蛋做的功大约是多大？ 时手对鸡蛋做的功大约是多大
两个鸡蛋的重力约1牛顿； 两个鸡蛋的重力约 牛顿； 牛顿 匀速托起鸡蛋，手的托力F等于鸡蛋的重力 匀速托起鸡蛋，手的托力 等于鸡蛋的重力 G=1N； ； 鸡蛋在托力的方向上上升的距离S=1m; 鸡蛋在托力的方向上上升的距离 托力对鸡蛋做的功 W=FS =GS G s =1N×1m × =1J
3.判断图 判断图13-3三种情况是否有力对物 三种情况是否有力对物 判断图 体做功？ 体做功？
①图A小鸟将虫子从地里叼起来的过程中 小鸟将虫子从地里叼起来的过程中 小鸟对虫子施加了力， 小鸟对虫子施加了力，虫子从地里被叼起来的 距离和该力的作用方向一致， 距离和该力的作用方向一致，所以小鸟对虫子
8.什么是机械功原理？ 什么是机械功原理？ 什么是机械功原理
用机械工作时， 用机械工作时， 有时可以省力，有时可以省距离， 有时可以省力，有时可以省距离， 但省力必然费距离，省距离则一定力， 但省力必然费距离，省距离则一定力， 既省力又省距离是不可能的。 既省力又省距离是不可能的。 也就是说
使用任何机械都不能省功。 使用任何机械都不能省功。
4.怎样计算功的大小？功的单位是什 怎样计算功的大小？ 怎样计算功的大小 么功的计算:力对物体做的功等于 功的计算 力对物体做的功等于力 力的方向上通过的距离的乘积 上通过的距离的乘积. 力的方向上通过的距离的乘积 表达式:功 力 表达式 功=力×距离
这个结论叫做机械功原理。 这个结论叫做机械功原理。 机械功原理
三、当堂训练2 当堂训练
1．一起重机将重为1.2×104N的钢材竖直匀速提升 后， ．一起重机将重为 × 的钢材竖直匀速提升3m后 的钢材竖直匀速提升 又沿水平方向匀速移动5m， 又沿水平方向匀速移动 ，在整个过程中起重机对钢材做 J。 的功为 。 2．重为 的小车， ．重为1000N的小车，在拉力的作用下沿水平地面匀速前 的小车 进10m，小车所受阻力为车重的 倍，则拉力对小车做的 ，小车所受阻力为车重的0.3倍 J； J；小车重力做的功为 J。 J。 功为 3． 某人用 的力将重为15N的球推出去后，球在地面上 的球推出去后， ． 某人用20N的力将重为 的力将重为 的球推出去后 滚动了10m后停下来，这个人对球所做的功为（ 后停下来， 滚动了 后停下来 这个人对球所做的功为（ ） A．0J B．200J ． ． C．150J ． D．条件不足，无法计算 ．条件不足， 4．晓亮同学从地面走上 高的四楼教室， ．晓亮同学从地面走上10m高的四楼教室，估计他克服重 高的四楼教室 力做的功为（ 力做的功为（ ） A 500W B 500J C 5000W D 5000J
做了功。 做了功。
②图B人将油桶沿斜面向上推，人对油桶 人将油桶沿斜面向上推， 人将油桶沿斜面向上推 持续用力，力的方向沿斜面向上， 持续用力，力的方向沿斜面向上，油桶在上升 的过程中沿斜面移动的距离和该力的作用方向 一致， 人对油桶做了功。 一致，因此人对油桶做了功。 杠铃被举在高处静止不动， ③图C杠铃被举在高处静止不动，尽管运 杠铃被举在高处静止不动 动员对杠铃用了力，但杠铃没有移动距离， 动员对杠铃用了力，但杠铃没有移动距离，所 运动员对杠铃没有做功。 以运动员对杠铃没有做功。
6.P47活动 中的计算错在哪里，在这个例子中，要计 活动3中的计算错在哪里 在这个例子中， 活动 中的计算错在哪里， 算出人拉车的力所做的功，还必须知道什么条件？ 算出人拉车的力所做的功，还必须知道什么条件？
2000N的重力并没有对车做功。因 的重力并没有对车做功。 的重力并没有对车做功 为重力的方向是竖直向下的， 为重力的方向是竖直向下的，而车子是 在水平方向上移动。 在水平方向上移动。 要计算人拉车的力所做的功，就要 要计算人拉车的力所做的功， 用拉力的大小成车子在拉力的方向上通 过的距离。 过的距离。已知车子沿拉力的水平方向 前进了5m，所以还需要知道拉力的大小。 前进了 ，所以还需要知道拉力的大小。
1.观察图 观察图13-2所示两位同学的活动中有什 所示两位同学的活动中有什 观察图 么共同点？ 么共同点？ ①这两幅图中同学的活动有什么共同特 点？ ------物体都移动了一段距离 物体都移动了一段距离 物体为什么会移动一段距离？ ②物体为什么会移动一段距离？ ------都受到了力的作用 都受到了力的作用 移动的距离和力之间有什么关系？ ③移动的距离和力之间有什么关系？ -----是在力的作用下，沿力的方向 是在力的作用下， 是在力的作用下 上移动的距离
13.1怎样才叫“做功” 怎样才叫“做功” 怎样才叫
一、学习目标
1.知道机械功的含义，理解做功的 知道机械功的含义， 知道机械功的含义 两个必要因素， 两个必要因素，知道如何判断物体 是否做功，理解不做功的三种情况； 是否做功，理解不做功的三种情况； 2.理解功的计算公式，知道功的单 理解功的计算公式， 理解功的计算公式 位，会进行简单的功的计算； 会进行简单的功的计算； 3.了解机械功原理。 了解机械功原理。 了解机械功原理
三、当堂训练1 当堂训练
①你背着书包走水平路到学校,你对书包是否 你背着书包走水平路到学校 你对书包是否 做了功? 做了功 力的方向和物体移动的方向垂直, 物体在力的方向上没有移动距离，S=0 S=0 ②你用力推墙,墙没动你是否对墙做了功 墙没动你是否对墙做了功? 你用力推墙 墙没动你是否对墙做了功 有力作用在物体中,但物体没有移动距离，S=0 S=0 粉笔在空中飞行, ③我将手中的粉笔水平丢出,粉笔在空中飞行 我将手中的粉笔水平丢出 粉笔在空中飞行 我是否对粉笔做了功? 我是否对粉笔做了功 物体没有受到力,是靠惯性移动 ，F=0 F=0
四.学习目标回顾 学习目标回顾
1.知道机械功的含义，理解做功的 知道机械功的含义， 知道机械功的含义 两个必要因素， 两个必要因素，知道如何判断物体 是否做功，理解不做功的三种情况； 是否做功，理解不做功的三种情况； 2.理解功的计算公式，知道功的单 理解功的计算公式， 理解功的计算公式 会进行简单的功的计算； 位，会进行简单的功的计算； 3.了解机械功原理。 了解机械功原理。 了解机械功原理
2.什么叫做功？做功的两个必要因素 什么叫做功？ 什么叫做功 是什么？ 是什么？
作用在物体上的力， 作用在物体上的力，使物体在力的 方向上通过了一段距离， 方向上通过了一段距离，就说这个力对 物体做了机械功 简称做了功 机械功， 物体做了机械功，简称做了功。 做功的两个必要因素 作用在物体上的力 ①作用在物体上的力； 物体在力的方向上通过的距离。 力的方向上通过的距离 ②物体在力的方向上通过的距离。