优秀幼儿园大班说课稿：美丽的公鸡
幼儿园大班的说课稿美丽的公鸡
幼儿园大班的说课稿美丽的公鸡一、教学内容今天我们要学习的是幼儿园大班的故事课程《美丽的公鸡》。
这个故事讲述了一只公鸡在寻找美丽的过程中，遇到了许多动物朋友，从而懂得了真正的美丽不仅仅是外表，更重要的是内在的品质。
教材选自《幼儿园大班故事教材》第四章第一节。
二、教学目标1. 让学生通过故事理解真正的美丽是内在的品质，而不是外表。
2. 培养学生爱护动物、保护环境的美好情感。
3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的合作精神。
三、教学难点与重点重点：理解故事的主题，懂得真正的美丽是内在的品质。
难点：如何引导学生从故事中体会到爱护动物、保护环境的重要性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事课件、图片等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体课件展示美丽的公鸡图片，引导学生观察公鸡的外貌特征，引发学生对故事的好奇心。
2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述故事《美丽的公鸡》，引导学生关注故事中公鸡的内心世界，使学生理解真正的美丽是内在的品质。
3. 小组讨论：学生分组讨论，如何用自己的方式表达故事中的美丽公鸡。
4. 实践活动：学生动手操作，用画纸、彩笔、贴纸等制作自己心中的美丽公鸡。
5. 分享与展示：学生展示自己的作品，分享制作过程中的感受，引导全体学生懂得真正的美丽是内在的品质。
6. 故事延伸：教师引导学生思考如何爱护动物、保护环境，通过实例教育学生关爱身边的一切生命。
六、板书设计美丽的公鸡外貌——内在品质七、作业设计1. 请学生复述故事《美丽的公鸡》。
2. 请学生谈谈自己对美丽的理解。
3. 家长参与，记录学生在家中的美好行为，并发给老师。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师要反思本节课的教学效果，观察学生对故事的理解程度，以及他们在实践活动中的表现。
针对学生的不同情况，进行有针对性的辅导。
同时，教师还可以将故事《美丽的公鸡》延伸到生活中，引导学生关注身边的事物，培养学生的观察力和想象力。
《美丽的公鸡》说课稿
《美丽的公鸡》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园语言说课稿美丽的公鸡含反思
幼儿园语言说课稿美丽的公鸡含反思一、引言语言教育是幼儿教育的重要一环。
计划好每个环节，体验语言学习的美好，可以培养幼儿的语言运用能力，让幼儿乐在其中。
今天，我准备和大家分享一篇幼儿园语言说课稿《美丽的公鸡》。
这篇说课稿以“美丽的公鸡”为主题，通过寓言故事的形式传递思想，帮助幼儿学习正确处理人际关系的方法，把希望转化为行为，知道如何面对挫折和困难，养成乐观向上的心态。
二、故事背景故事的背景是一只颜色斑斓的公鸡，名叫小白，小白是幼儿园里的宠物，在园中自由自在地生活。
有一天，学校来了一只新的公鸡，它很漂亮，与小白形成了鲜明的对比。
小白因此失落了，觉得自己配不上那个新来的公鸡，变得越来越沮丧。
公鸡们之间在食物、领地和女鸡方面出现了争斗，形成了一片混乱，小白也因此离群索居，变得越来越孤单。
三、故事内容在故事中，一只小鸟为小白献上了自己的珍珠，希望能够让小白重新振作起来。
小白非常感动，随后它对同伴们的争斗态度也发生了转变。
小白采取了积极的行动，努力与同伴们改善关系。
小白通过沟通，获得了同伴们的认可。
同伴们之间的争斗逐渐消除，园中和睦相处。
四、反思在这个故事中，小鸟的举动启示我们，在日常生活中，我们常常会受到外界环境的影响，感到自己配不上别人或者与别人不一样。
这时候，我们要看到自己的优点，不以自己为比较的标准，要学会自信。
同时，我们也不要轻易去评价或者贬低别人，不以别人为比较的标准。
杨洪武说：“每一个人都是一个星球，每个人有自己的轨道，只有有自己的价值，才能更好地与别人合作。
”因此，我们应该学会和别人友好相处，坚信自己的价值，不断地去提升自己，以此增强自信心和自尊心。
最终，我们也能像小白一样，活出自己的精彩。
五、结语通过这个故事，让孩子们明白，外表并不能代表一切，人与人之间应该和睦相处，通过沟通交流来解决问题。
同时，这个故事也告诉我们，学习应该有自信心，有了自信心，才能更加努力地去追求自己的梦想。
希望我们能够把好的教育理念传递给每一个孩子，让每个孩子能够在良好的教育环境下健康成长。
《美丽的公鸡》说课稿
《美丽的公鸡》说课稿1. 课程概述《美丽的公鸡》是一篇有趣的故事，通过故事讲述和绘画活动，帮助幼儿发展语言表达能力和创造力。
• 教学目标：《美丽的公鸡》明确了教学目标，包括帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
• 教学内容：《美丽的公鸡》规划了适合幼儿的教学内容，如故事讲述、绘画活动和情感表达等，涵盖了幼儿语言发展和创造力的基本要素。
• 教学方法：《美丽的公鸡》提供了多种适合幼儿的教学方法和策略，如故事导入、绘画示范和情感表达活动等，激发幼儿的兴趣和参与度。
• 教学评价：《美丽的公鸡》设计了适合幼儿的教学评价方式和标准，帮助教师评估幼儿对故事情节的理解和语言表达能力，提供针对性的反馈和指导。
• 教学资源：《美丽的公鸡》列出了相关的教学资源和实践活动示范，提供对幼儿语言发展和创造力的支持和参考。
2. 课程安排1. 故事导入和情感认知： ◦ 教师通过故事导入，引发幼儿的兴趣和好奇心，激发幼儿对故事情节的情感认知。
◦ 幼儿通过观看图片和听故事，理解故事情节和角色的情感表达。
2. 绘画示范和创造力发展： ◦ 教师进行绘画示范，展示绘画技巧和创造力的发展。
◦ 幼儿通过观察示范和实践绘画，发展创造力和表达能力。
3. 情感表达和艺术活动： ◦教师引导幼儿进行情感表达和艺术活动，如绘画、手工制作等。
◦ 幼儿通过情感表达和艺术活动，发展情感认知和创造力，表达自己的情感和思想。
4. 故事复述和情感分享： ◦教师引导幼儿进行故事复述和情感分享，回顾故事情节和角色的情感表达。
◦ 幼儿通过复述和分享，巩固对故事的理解，培养情感认知和社交技能。
5. ... ◦ 继续介绍其他与《美丽的公鸡》相关的活动，如角色游戏和情感表达活动等。
◦ 幼儿通过参与活动和实践探索，全面发展语言表达能力和创造力。
3. 教案亮点与成果在使用《美丽的公鸡》的过程中，幼儿取得了一些亮点和成果，• 故事情节的理解：通过故事导入和情感认知，幼儿理解了故事情节和角色的情感表达。
大班语言《美丽的公鸡》说课稿
大班语言《美丽的公鸡》说课稿尊敬的评委老师：大家好！今天我将为大家解析的是大班语言活动《美丽的公鸡》的教学设计。
一、说教材：《美丽的公鸡》是一篇寓言故事，选自我国优秀的儿童文学作品。
故事以生动有趣的情节和形象鲜明的角色描绘了一只自负却因过于注重外表而忽视内在美的公鸡形象，旨在引导幼儿理解“美不仅在于外表，更重要的是内心”的深刻道理，培养他们正确的审美观和价值观。
二、说目标：1. 知识与技能目标：通过故事学习，让幼儿能理解和复述故事内容，掌握主要角色的性格特点及故事情节。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、角色扮演等活动形式，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 情感态度价值观目标：使幼儿认识到真正的美丽不只在于外表，更在于内心的善良与美德，初步形成健康的审美意识。
三、说重难点：重点是引导幼儿理解故事内涵，能用自己的话讲述公鸡的故事；难点则是让幼儿深入理解并接受“内在美比外在美更重要”的观念。
四、说教法与学法：教法上，我将以情境教学为主，结合直观演示、问题引导、互动讨论等多种方式，激发幼儿的学习兴趣。
学法则倡导自主探索、合作交流，鼓励幼儿积极参与，通过亲身体验来内化知识。
五、说活动准备：准备多媒体课件，展示公鸡和其他动物的形象，辅助故事讲解；准备相关角色头饰，用于后续的角色扮演环节；提前预习故事，制作简易的故事板或绘本，方便幼儿跟随情节进行理解。
六、说活动过程：1. 引入阶段：播放公鸡叫声音频，引入主题，引发幼儿的好奇心；2. 讲解阶段：借助多媒体课件讲述故事，同时引导幼儿观察、思考；3. 互动阶段：组织幼儿分组讨论公鸡的行为及其结果，随后请幼儿尝试复述故事；4. 实践阶段：进行角色扮演，让幼儿体验故事中的各个角色，进一步深化对故事主旨的理解；5. 总结阶段：集体回顾活动，明确故事所传达的道理，并引导幼儿联系生活实际进行反思。
七、活动延伸：活动结束后，可以布置一些家庭作业，比如让幼儿画出自己心中的“美丽公鸡”，或者在生活中寻找并记录身边的“内在美”。
幼儿园说课稿：美丽的公鸡(幼儿园小班语言活动教案)
幼儿园说课稿：美丽的公鸡（幼儿园小班语言活动教案）一、教学目标1.能够听懂并理解故事《美丽的公鸡》；2.能够运用简单的词汇和句子描述公鸡的外貌特征；3.能够动手制作简单的公鸡手工。
二、教学内容1.故事《美丽的公鸡》；2.公鸡的外貌特征；3.公鸡手工制作。
三、教学准备1.课件或故事书《美丽的公鸡》；2.PPT或大图卡片展示公鸡的外貌特征；3.手工材料：红色、黄色和白色的纸张、眼睛贴纸、胶水和剪刀。
四、教学步骤步骤一：导入新课（5分钟）1.利用课件或大图卡片展示公鸡的图片，引起幼儿的兴趣；2.询问幼儿是否见过公鸡，了解他们对公鸡的了解程度。
步骤二：故事讲解（10分钟）1.展示故事书《美丽的公鸡》，简要介绍故事情节；2.以生动的语言讲述故事，引导幼儿通过听故事来了解公鸡的形象和特征。
步骤三：讨论公鸡的外貌特征（10分钟）1.展示PPT或大图卡片，依次介绍公鸡的头、身体、翅膀、尾巴、脚和喙等部位；2.通过逐个部位的描述，引导幼儿观察并回答问题，如：“公鸡的头上有什么？”、“公鸡的身体是什么颜色的？”等；3.引导幼儿总结公鸡的外貌特征。
步骤四：制作公鸡手工（15分钟）1.发放红色、黄色和白色的纸张、眼睛贴纸、胶水和剪刀等材料；2.指导幼儿根据老师的示范，用黄色纸做公鸡的身体，用红色纸做公鸡的头和尾巴，并用白色纸剪出公鸡的翅膀和脚；3.鼓励幼儿发挥想象力，并自由地装饰自己的公鸡手工；4.帮助幼儿完成手工制作，再展示和分享自己的作品。
步骤五：小结与延伸（5分钟）1.回顾今天学习的内容：故事《美丽的公鸡》和公鸡的外貌特征；2.复习公鸡的外貌特征，让幼儿通过互动回答问题巩固学习成果；3.提出延伸问题，如：“你们知道公鸡有什么作用吗？”等，引发幼儿思考和讨论。
五、教学反思通过这堂课的教学实施，我发现幼儿对公鸡这一主题非常感兴趣。
在故事情节的引导下，幼儿积极参与，聚焦公鸡的外貌特征，并能够简单地表述出来。
在制作公鸡手工环节，幼儿在我的指导下完成了手工制作，并为自己的作品做了装饰。
幼儿园说课稿：美丽的公鸡(幼儿园小班语言活动教案)
幼儿园说课稿：美丽的公鸡一、教学目标1.能鉴别公鸡和母鸡；2.能说出公鸡的特点；3.能表现出公鸡自豪、神气和精力充沛的形象；4.能领会公鸡“早起的鸟儿有虫吃”的道理。
二、教学准备1.一些装有谷子、玉米等的小桶、盆等；2.化妆饰品：头花、鼻子、羽毛等；3.活动道具：音乐、玩具公鸡等。
三、教学流程1. 导入老师先介绍公鸡是农家的小伙子，会自豪地伸直双翅、扇开雄伟的尾巴和颈部，走起路来还会昂首挺胸、踱着步子，非常神气。
这时，老师突然提出一个问题：“公鸡和母鸡有什么区别？”请学生们积极回答。
2. 分组活动老师将学生分成几组，每组一条小桶或小盆，盛有谷子、玉米等食物。
每组选出一名同学来扮演公鸡，其他同学扮演母鸡。
公鸡和母鸡不能在同一小组。
老师点一首动感的音乐，只有公鸡通过“眼神传递信号”告诉同组的母鸡前进或停下，然后抢到食物才能获得胜利，其他母鸡和本组公鸡需等待下一轮比赛。
3. 观察与表现活动结束后，老师请学生来到台前，根据刚才的比赛结果，评选出最大的公鸡。
让此公鸡站在同学中间，展开双翅、摆动尾巴，其他同学围着公鸡看，观察公鸡自豪、精神饱满、粉雕玉琢的形象，并口模拟公鸡的鸣叫声。
4. 推广教育在活动过程中，老师会不时提醒学生们要像公鸡一样，早起、用心、勇敢。
在活动结束后，老师可以向孩子们讲述公鸡“早起的鸟儿有虫吃”的道理，告诉孩子们要珍惜时间、勤奋往前，从小树立良好的生活习惯。
四、教学体会本次活动，让孩子们在欢笑中感受了公鸡的智慧和美丽，同时也激发了孩子们的好奇心、创造力和想象力。
希望通过此活动，让孩子们更加热爱生活，珍惜时光；更好地理解与认知自然界的丰富多彩。
《美丽的公鸡》教学设计6篇
《美丽的公鸡》教学设计6篇《美丽的公鸡》教学设计1教学目标：（一）知识与技能：1、能够认读本课13个生字，会写8个生字。
2、理解课文内容，使学生感悟其中的道理，即：什么是真正的美。
3、有感情地朗读课文。
（二）过程与方法：采用灵活多样的方式认读生字，最大限度地激发孩子们汇报学习成果的浓厚兴趣，充分发挥学生学习的主体意识。
（三）情感、态度与价值观：在有趣的故事中，让学生感悟什么是真正的美。
二、课前准备：情境图、生字卡片等环节教学过程设计意图引入新课1、播放歌曲《小小公鸡》。
师：听了这首歌曲，你们有什么想说的吗？（学生自由发言。
）2、师：今天老师还给你们带来了一个非常有趣的，与公鸡有关的童话故事。
你们想听吗？（播放录音。
）师：这节课，我们就来一起学习这个有趣的童话故事。
（师生共同板书课题。
）采用学生喜闻乐见的形式导入课题，使学生怀着期待的心情打开课本。
初读课文1、师：现在就用你们自己喜欢的方式认读生字，读通课文。
（学生读课文，认生字。
）2、教师出示文中生字组成的新词，指名学生读，然后开火车读。
3、学生自由读课文，提出不懂得词语。
如：得意洋洋、惭愧、、、、、、对于部分与文章中心无关的词语采用多种形式给予解决，与文章中心有关的词语放在理解课文时解决，如：得意洋洋、惭愧。
4、小组内互相检查读课文情况。
组长给予评价奖励。
充分相信学生能学会，启发他们自主识字，充分调动了学生的主动性，使主体作用得到了有效发挥。
在认读的基础上理解词语。
为体会文章中心做了很好的铺垫。
同时也教给了学生学习的方法。
理解课文师：词语是组成文章的最小单位，我们只有读懂了词语，才能真正读懂课文，现在请同学们再读课文，边读边想，看看你又能读懂什么？在教师的引导学生开始交流自己的收获。
如：这只公鸡很美丽，因为它有“大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚。
”又如：这只公鸡自己以为它很美丽，所以很得意。
引出“得意洋洋”。
在此理解。
（指导感情朗读。
）过渡：这只外表美丽，内心却很骄傲的公鸡时时处处都想表现自己的美丽，所以它去找动物们比美。
幼儿园说课稿：美丽的公鸡
幼儿园说课稿：美丽的公鸡尊敬的评委，各位老师：今天我要为大家说的是以“美丽的公鸡”为主题的幼儿园中班美术活动课。
【说教材】《美丽的公鸡》选自幼儿创意美术课程，通过描绘生活中常见的动物——公鸡，引导孩子们观察和感知公鸡的外形特征与生活习性，同时激发他们对绘画的兴趣，培养其动手能力和创新思维。
【说目标】1. 认知目标：让幼儿能够识别并描述出公鸡的基本特征，如鲜艳的羽毛、大大的鸡冠、尖尖的嘴巴等。
2. 技能目标：指导幼儿运用线条、色彩等基本美术元素进行创作，提升手眼协调能力及形象表现力。
3. 情感态度目标：在活动中体验绘画的乐趣，初步形成爱护动物、尊重生命的意识。
【说重难点】重点在于引导幼儿观察公鸡的特征，并尝试用画笔描绘出来。
难点在于如何使幼儿理解和掌握公鸡动态的表现以及色彩搭配，从而生动地表现出公鸡的美丽形象。
【说教法与学法】采用情境教学法，先通过播放公鸡的生活视频或图片，引导幼儿观察并讨论公鸡的特点，再通过示范法演示绘画步骤，直观展示公鸡的绘制过程。
幼儿则通过实践操作、自主探究和合作学习的方式，亲手绘制属于自己的“美丽的公鸡”。
【说活动准备】1. 教具准备：各类颜色的画笔、水彩颜料、素描纸、公鸡的照片或动画视频等。
2. 环境准备：创设轻松愉快的学习氛围，提前布置好画室，确保每位幼儿有足够的作画空间。
【说活动过程】1. 引入阶段：通过故事或视频引发幼儿对公鸡的好奇心和兴趣。
2. 讲解示范阶段：教师边讲解边示范公鸡的画法，强调其特点和表现手法。
3. 实践操作阶段：幼儿自由创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达，尊重他们的个性化创作。
4. 展示评价阶段：邀请幼儿展示作品，分享自己的创作思路，教师和同伴共同点评，增强幼儿的自信心。
【活动延伸】活动结束后，可以组织幼儿将自己画的“美丽的公鸡”制作成剪贴画、手工制品等，进一步锻炼他们的动手能力和创造力，同时在日常生活中引导幼儿关注和爱护小动物。
【活动总结】本节课旨在通过主题“美丽的公鸡”，不仅提升了幼儿的观察力、想象力和绘画技能，更在过程中传递了热爱生活、尊重生命的价值观，为幼儿的艺术启蒙教育奠定了坚实的基础。
《美丽的公鸡》教案
《美丽的公鸡》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《美丽的公鸡》教案《美丽的公鸡》教案（通用16篇）《美丽的公鸡》教案篇1教学目标：1.学会本课7个生字和这些字组成的新词，听写老马说的话。
幼儿园说课稿：美丽的公鸡
幼儿园说课稿：美丽的公鸡《美丽的公鸡》说课稿一、说教材（一）教材地位与作用《美丽的公鸡》是一篇富有教育意义的童话故事，非常适合幼儿园阶段的小朋友学习。
这个故事通过描述一只公鸡由骄傲自满逐渐认识到自己的错误，变得谦虚起来的过程，向孩子们传达了不要只注重外表的美丽，更要注重内在美和实际作用的价值观。
它有助于幼儿在早期形成正确的自我认知和价值观，同时也能够提高他们的语言理解和表达能力。
（二）教学目标1. 知识与技能目标（1）幼儿能够理解故事的主要内容，熟悉故事中的角色和情节。
例如，知道故事中有公鸡、啄木鸟、蜜蜂、青蛙等角色，以及公鸡从炫耀自己到向大家学习的情节转变。
（2）鼓励幼儿学说故事中的简单对话，如公鸡问啄木鸟：“长嘴巴的啄木鸟，咱们俩比一比，到底谁美？”啄木鸟回答：“对不起，老树长了虫子，我要给它治病。
”提高幼儿的语言表达能力。
2. 过程与方法目标（1）通过教师讲述、角色扮演等多种教学方法，培养幼儿的倾听能力和注意力。
在教师讲述故事时，幼儿需要集中注意力去理解故事内容；而在角色扮演中，幼儿要认真倾听其他小朋友的台词，才能顺利完成表演。
（2）引导幼儿学会观察图片，从图片中获取信息，增强他们的观察力。
例如，在展示故事图片时，让幼儿观察公鸡的表情、动作以及其他动物的行为，从而更好地理解故事。
3. 情感态度与价值观目标（1）让幼儿懂得不能像故事开始时的公鸡那样骄傲自大，要像后来的公鸡一样，认识到自己的不足并努力改正，培养谦虚的品质。
（2）激发幼儿对小动物的喜爱之情，让他们意识到每个小动物都有自己的价值和作用。
（三）教学重难点1. 教学重点（1）帮助幼儿理解故事内容，特别是公鸡态度转变的原因。
这需要教师在讲述故事时，详细地解释公鸡在与不同小动物比较过程中的心理变化，以及它最终认识到自己错误的关键情节。
（2）引导幼儿学说故事中的对话。
由于幼儿的语言表达能力有限，所以需要教师反复示范，并且给予幼儿足够的练习机会。
幼儿园说课稿美丽的公鸡
幼儿园说课稿美丽的公鸡大家好！今天我要和大家分享的主题是说课稿《美丽的公鸡》。
这是一篇针对幼儿园小朋友的故事教学活动，下面我将从活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸四个方面进行详细讲解。
一、活动目标1.通过观察、讨论，让幼儿了解公鸡的外形特征和生活习性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.教育幼儿懂得珍惜美好事物，学会关爱动物。
二、活动准备1.教具准备：一张公鸡的图片、一段公鸡的叫声录音、一篇《美丽的公鸡》故事文稿。
2.环境准备：在活动室内布置一些与公鸡相关的图片、玩具等，营造一个轻松愉快的氛围。
三、活动过程1.导入环节（1）教师出示公鸡图片，引导幼儿观察并说出公鸡的外形特征。
（2）教师播放公鸡的叫声录音，让幼儿感受公鸡的声音特点。
2.故事讲述（1）教师讲述《美丽的公鸡》故事，让幼儿了解故事内容。
（2）在讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。
（3）故事结束后，教师引导幼儿讨论：为什么公鸡会变得美丽？我们应该如何关爱动物？3.情境体验（1）教师组织幼儿模仿公鸡的叫声、动作，体验公鸡的生活。
（2）教师带领幼儿进行角色扮演，分别扮演公鸡、小动物等角色，进行互动。
（2）教师鼓励幼儿关爱动物，珍惜美好事物。
四、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家人分享本次活动的收获，并尝试讲述《美丽的公鸡》故事。
2.环保教育：引导幼儿关注环境问题，教育幼儿保护动物，爱护家园。
3.艺术创作：鼓励幼儿用绘画、手工制作等形式，表现公鸡的美丽。
earlierdraftwasagoodstart,let'sfleshitoutabitmoretomakei tevenricherandmoreengagingforouryoungaudience.幼儿园说课稿美丽的公鸡大家好！今天我要和大家说的是关于《美丽的公鸡》这个主题活动。
这个活动不仅是让孩子们认识公鸡，更是让他们在轻松愉快的氛围中学会欣赏和尊重每一个生命。
大班语言《美丽的公鸡》说课稿
大班语言《美丽的公鸡》说课稿《美丽的公鸡》说课稿一、说教材1. 教材地位和作用《美丽的公鸡》是一篇富有教育意义的童话故事，适合大班幼儿学习。
这篇故事以生动有趣的情节，描述了一只外表美丽但骄傲的公鸡，通过与其他小动物的比较和互动，逐渐认识到真正的美在于为人们做事而不在于外表的道理。
故事内容贴合幼儿的认知水平，有助于培养幼儿的品德和审美观念，同时也能提高幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 教学目标（1）知识与技能目标①幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
②引导幼儿学习故事中的部分词汇，如“得意洋洋”“惭愧”等，丰富幼儿的词汇量。
③鼓励幼儿模仿故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力。
（2）过程与方法目标①通过讲述、提问、讨论等方式，培养幼儿的倾听能力和思维能力。
②让幼儿参与角色扮演，锻炼幼儿的合作能力和表现力。
（3）情感态度与价值观目标①教育幼儿懂得不能只看外表，要做对别人有用的事才是真正的美。
②培养幼儿的自信心，让幼儿明白每个人都有自己的优点。
3. 教学重点和难点（1）教学重点①帮助幼儿理解故事的寓意，即真正的美在于为人们做事。
②引导幼儿清晰地讲述故事中的角色对话，掌握故事的主要情节。
在故事中，公鸡一开始因为自己外表美丽而到处炫耀，与啄木鸟、蜜蜂、青蛙等小动物比较，小动物们都以自己能为人们做事来回应公鸡。
例如，啄木鸟说“我会给树木治病，你会吗？”这一情节非常关键，它直接体现了故事的核心价值观。
幼儿需要理解这些情节，才能明白故事的寓意。
对于角色对话的学习，像公鸡的那句“大公鸡，真美丽，大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一。
”是比较有代表性的，幼儿如果能够准确模仿讲述，有助于提高他们的语言表达能力。
（2）教学难点①让幼儿能够用自己的语言表达对“真正的美”的理解。
②在角色扮演中，幼儿如何能够自然地表现出角色的特点和情感。
对于幼儿来说，他们的认知水平有限，“真正的美”这一抽象概念较难理解。
幼儿园大班说课稿：美丽的公鸡
幼儿园大班说课稿：美丽的公鸡《幼儿园大班说课稿：美丽的公鸡》一、说教材1.1教材分析《美丽的公鸡》是一篇富有教育意义的童话故事，它讲述了一只外表美丽但却骄傲自大的公鸡，通过与啄木鸟、蜜蜂和青蛙比美，最后认识到心灵美才是真正的美这一故事。
这个故事内容生动有趣，符合幼儿园大班幼儿的认知水平和审美需求。
它既能够吸引幼儿的注意力，又能让幼儿在欣赏故事的过程中，潜移默化地受到思想教育。
1.2教学目标（1）知识与技能目标幼儿能够理解故事内容，学会描述公鸡、啄木鸟、蜜蜂和青蛙的外形特征以及它们的本领。
同时，幼儿能运用简单的语言复述故事中的主要情节。
（2）过程与方法目标通过故事讲述、角色扮演等活动，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
引导幼儿观察画面，培养幼儿的观察力和思考能力。
（3）情感态度与价值观目标让幼儿明白心灵美比外表美更重要的道理，培养幼儿谦逊、友善的品质。
1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）幼儿理解故事的主要内容，能够清晰地说出故事中的角色及其特点。
（2）引导幼儿感受故事所传达的心灵美才是真正美的道理。
1.3.2教学难点（1）如何让幼儿深入理解心灵美这一抽象概念。
对于大班幼儿来说，他们更多地关注外在的形象，理解内在美需要教师通过多种方式进行引导。
（2）鼓励幼儿用自己的语言创造性地复述故事，在复述过程中融入自己对故事的理解和感悟。
二、说学情幼儿园大班的幼儿已经具备了一定的语言表达能力和思维能力。
他们对故事充满了兴趣，喜欢听故事、讲故事。
然而，这个阶段的幼儿在理解抽象概念方面还存在一定的困难，需要教师通过具体的事例和生动的教学方法来帮助他们理解。
同时，大班幼儿的自尊心和竞争意识开始萌芽，在教学过程中可以适当引入一些竞赛性的活动，激发幼儿的参与热情。
三、说教法3.1直观教学法根据幼儿的思维特点，直观性的教具能够更好地吸引幼儿的注意力，帮助他们理解故事内容。
在讲述《美丽的公鸡》这个故事时，我会准备公鸡、啄木鸟、蜜蜂和青蛙的图片或者小玩偶。
幼儿园说课稿：美丽的公鸡(幼儿园小班语言活动教案)
幼儿园说课稿：美丽的公鸡（幼儿园小班语言活动教案）作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力，是教育的重要目标。
因此，我在设计这次小班语言活动《美丽的公鸡》时，力求通过丰富多样的教学方式和生动有趣的活动内容，让孩子们在轻松愉快的氛围中提高自己的语言能力。
一、设计意图本节课的设计方式主要是通过故事讲述、图片展示、小组讨论等形式，让孩子们了解公鸡的外貌特征和生活习性，并通过模仿、扮演等环节，提高孩子们的语言表达和交际能力。
活动的目的在于培养孩子们的观察力、想象力和表达能力，同时让他们学会欣赏生活中的美好事物。
二、教学目标1. 让孩子们了解公鸡的外貌特征和生活习性。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
3. 让孩子们学会欣赏生活中的美好事物。
三、教学难点与重点重点：让孩子们通过观察、讨论，掌握公鸡的外貌特征和生活习性。
难点：培养孩子们的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 情境导入：讲述故事《美丽的公鸡》，引导孩子们关注公鸡的外貌特征和生活习性。
2. 图片展示：展示各种公鸡的图片，让孩子们观察并描述公鸡的外貌特征。
3. 小组讨论：分组让孩子们讨论公鸡的生活习性，如打鸣、觅食等。
4. 模仿表演：让孩子们模仿公鸡的动作和叫声，增强他们对公鸡特征的理解。
5. 创意绘画：让孩子们用画笔描绘自己心中的美丽公鸡，培养他们的想象力和创造力。
6. 成果展示：将孩子们的绘画作品进行展示，鼓励他们分享自己的创作思路。
7. 情景剧：组织孩子们进行情景剧表演，让他们在角色扮演中提高语言表达能力。
六、活动重难点1. 重点：让孩子们通过观察、讨论，掌握公鸡的外貌特征和生活习性。
2. 难点：培养孩子们的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。
七、课后反思及拓展延伸课后，我认真反思了本次活动的开展情况，认为孩子们在活动中表现出较高的兴趣和积极参与的态度，他们在绘画和表演环节展现出了丰富的想象力和创造力。
《美丽的公鸡》说课稿
《美丽的公鸡》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《美丽的公鸡》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《美丽的公鸡》是一篇童话故事，课文主要讲了一只自以为很美丽的公鸡，到处和别人比美，最后却在啄木鸟、蜜蜂和青蛙的启发下，明白了“美不美不光看外表，还要看能不能帮助人们做事”的道理。
这篇课文语言生动形象，情节有趣，富有教育意义。
通过这篇课文的学习，学生不仅能够提高阅读理解能力，还能从中受到思想教育，树立正确的价值观。
二、说学情对于二年级的学生来说，他们已经具备了一定的识字量和阅读能力，但对于课文中较深层次的寓意理解可能还存在一定的困难。
这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢有趣的故事，因此在教学中要充分利用课文的趣味性，激发学生的学习兴趣。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
认识文中的生字新词，理解重点词语的意思。
能够讲述这个故事。
2、过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感和阅读理解能力。
引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，理解课文内容。
3、情感态度与价值观目标让学生明白“美不美不光看外表，还要看能不能帮助人们做事”的道理，培养学生正确的审美观念和价值观。
四、说教学重难点1、教学重点理解课文内容，有感情地朗读课文。
认识生字新词，积累好词好句。
2、教学难点体会课文所蕴含的道理，树立正确的审美观念。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，在教学中我主要采用以下几种教学方法：1、情境教学法创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受课文的魅力，提高学习兴趣。
2、朗读指导法通过有针对性的朗读指导，让学生在读中感悟，读中理解。
3、问题引导法通过精心设计的问题，引导学生自主思考，合作探究，培养学生的思维能力。
六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，具体包括以下几种学法：1、自主学习法让学生自主预习课文，认读生字词，初步了解课文内容。
幼儿园大班说课稿：美丽的公鸡
幼儿园大班说课稿：美丽的公鸡尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是幼儿园大班的《美丽的公鸡》。
一、说教材《美丽的公鸡》是一篇富有教育意义的童话故事，故事中的公鸡自认为很美丽，到处找人比美，但在与啄木鸟、蜜蜂和青蛙比美的过程中，它没有得到认可，反而被老马教育要懂得勤劳才是真正的美。
这一教材内容符合幼儿园大班幼儿的认知特点，他们已经开始对美丑有了初步的概念，但往往更多地关注外在的表象，这个故事有助于引导幼儿树立正确的审美观念。
1. 知识与技能目标-幼儿能够理解故事内容，知道勤劳才是真正的美。
这一目标的设定依据幼儿教育指导纲要中关于社会领域的要求，即引导幼儿认识社会中的基本价值观。
例如，在故事中，公鸡一开始只注重自己外表的美丽，而啄木鸟、蜜蜂和青蛙它们各自忙于自己的工作，它们的勤劳是一种内在的美。
通过对比，幼儿能够明白不同类型的美。
-幼儿能够复述故事中的主要情节。
这有助于锻炼幼儿的语言表达能力，根据幼儿语言发展的阶段特点，大班幼儿已经能够较完整地复述简短的故事。
2. 过程与方法目标通过角色扮演的方式，让幼儿体验故事中不同角色的情感和想法。
角色扮演是幼儿教育中常用的教学方法，它能让幼儿更深入地理解故事角色。
例如，在扮演公鸡时，幼儿能够体会到公鸡一开始的骄傲自满；在扮演啄木鸟时，幼儿能感受到它对工作的专注。
-运用图片引导幼儿观察，培养幼儿的观察力和想象力。
在故事讲述过程中，展示公鸡、啄木鸟、蜜蜂和青蛙的图片，让幼儿观察它们的外形特点，并想象它们在各自工作场景中的样子。
3. 情感态度与价值观目标-引导幼儿树立正确的审美观念，不只是关注外表，更要重视内在品质。
在当今社会，幼儿过早地接触到各种强调外在美的信息，这个故事能让幼儿从小学会正确看待美。
- 培养幼儿的勤劳意识，让幼儿懂得通过自己的劳动创造价值。
二、说学情幼儿园大班的幼儿年龄在5 - 6岁之间，这个阶段的幼儿具有以下特点：1. 语言发展方面-他们已经积累了一定量的词汇，能够表达比较复杂的想法。
幼儿园大班说课稿：美丽的公鸡
幼儿园大班说课稿：美丽的公鸡尊敬的评委老师们：大家好，今天我将为大家展示的是以“美丽的公鸡”为主题的幼儿园大班说课稿。
一、说教材《美丽的公鸡》选自幼儿园大班的生活主题课程，通过描绘公鸡的形象特征，引导幼儿观察和认知动物世界，同时融入了美术元素，让孩子们在欣赏和创作中感受美，培养他们的审美能力和创新能力。
二、说目标1. 认知目标：让幼儿了解并能描述公鸡的基本特征，如鲜艳的羽毛、独特的冠子等。
2. 技能目标：通过绘画活动，锻炼幼儿的手眼协调能力，初步掌握用线条和色彩表现公鸡形象的技能。
3. 情感态度目标：激发幼儿对大自然和动物的喜爱之情，培养他们尊重生命、爱护动物的良好品质。
三、说重难点重点是引导幼儿观察公鸡的特点，并尝试用自己的方式描绘出来。
难点在于如何通过色彩搭配和线条运用表现出公鸡的生动形象，以及理解并表达出公鸡的生活习性和象征意义。
四、说教法与学法教法上，我将采用情境创设法、示范讲解法、互动讨论法，让孩子在看、听、做、想的过程中主动学习。
学法则注重实践操作，鼓励幼儿动手画公鸡，体验自主探索的乐趣。
五、说活动准备教学材料方面，准备公鸡实物图片或视频、彩色画笔、图画纸等；心理环境方面，提前创设一个轻松愉快的学习氛围，使幼儿保持积极的学习状态。
六、说活动过程1. 引导阶段：通过讲故事或播放视频，引发幼儿对公鸡的兴趣和好奇心。
2. 探索阶段：组织幼儿观察公鸡图片，引导他们发现并描述公鸡的外形特征及生活习性。
3. 实践阶段：教师示范如何画公鸡，然后指导幼儿进行创作，鼓励他们发挥想象力自由涂色。
4. 评价阶段：让幼儿分享自己的作品，相互评价，教师总结点评，肯定每个孩子的创新之处。
七、活动延伸活动结束后，可以布置家庭作业，让幼儿回家后和家长一起寻找更多有关公鸡的信息，或者在日常生活中留意观察其他动物，进一步提升他们的观察能力和探索精神。
八、活动总结通过本次“美丽的公鸡”主题活动，不仅让幼儿深入了解了公鸡这一常见的家禽，而且锻炼了他们的观察力、创造力和表达能力，同时也深化了他们对大自然和生命的尊重和爱护意识，实现了多维度的教学目标。
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幼儿园大班语言说课稿：美丽的公鸡
语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具，幼儿期要努力促进幼儿语言规范会的发展。
故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯，内容浅显，情节生动。
富有儿童情趣等特点，使幼儿接触最多二又非常喜爱的一种文学形式。
《美丽的公鸡》是一篇有趣的童话故事，通过“公鸡”与“啄木鸟”“蜜蜂”“青蛙”三个小动物比美遭到拒绝，最后在“老马”的帮助下懂得“美不美不光开外表，还要看能不能帮人们做事”的道理。
塑造了三个爱劳动的小动物和一个爱比美无事可干的公鸡以及语重心长的长者老马的形象。
故事中角色对话简洁明快，并且结构和语言多次重复，是与幼儿理解和记忆，从而使幼儿产生模仿的欲望。
为了更好的同幼儿一起进入角色，我采用了互动式教学模式，在教师与幼儿的问答中想象，猜测故事的发展，从而达到共同完成教学任务。
下面我从以下三方面具体说说我的设计思路：一、出示角色形象，吸引幼儿进入故事。
教学伊始，我和幼儿一起做手指操《大公鸡》并问幼儿：今天大公鸡来我们班做客，你们欢迎吗？（出示公鸡图片）小朋友大家好！你们看我美丽吗？哪美丽？你能用语言夸夸我吗？从而引导幼儿从“冠子”“羽毛”“脚”等方面来形容公鸡的美丽。
有的幼儿说“冠子红红的，大大的”有的说“身上的羽毛五颜六色的”有的说“脚是黄颜色的”等孩子描述完大公鸡，我有模仿公鸡说：“我还为自己编了首儿歌，你们想听吗？”孩子们高息的说：“想听。
”“公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮的脖子金黄的脚，要比漂亮我第一。
”让幼儿对故事中的公鸡有一个整体印象，为下文的猜测故事打下基础。
二、逐一出示图片，引导幼儿预测故事的发展，和幼儿一同讲故事。
待幼儿对故事中的公鸡有了感性认知后，我开始讲述故事的开头，当讲到公鸡得意洋洋地唱完歌，问孩子：“请你猜想一下这只公鸡要干什么去？”由于幼儿听了两遍儿歌很容易回答出“比美去”“比漂亮去”。
接着出示“树林”让幼儿自由观察思考：公鸡来到了哪？看见了谁在干什么？它会说什么？“啄木鸟”会和它比美吗？让幼儿真正进入到故事情境中来，猜测它们会说些什么。
因为幼儿知道公鸡要和别人比美所以很容易猜出：“啄木鸟，咱们比比谁美？”“啄木鸟正忙着给大树捉虫子，会和它比美吗？”我又把问题抛给了孩子，他们一直认为不会，从而猜出啄木鸟的话。
在此引导幼儿用得意洋洋的语气说公鸡的话，用冷冷的语气说啄木鸟的话，师幼共同分角色进行对话。
放手让幼儿根据第一幅图讲述“果园”和“稻田”中比美的图片，幼儿能按原有经验进行讲述。
最后引导幼儿思考：为什么它们不和公鸡比美？有的幼儿说“它们不愿意和公鸡比美”，有的说“它们正忙着呢”在回家的路上公鸡遇到了谁？老马会给它满意的答案吗？听了老马的话公鸡会怎么做？幼儿很轻松的猜出了故事的结尾，整篇故事都给幼儿留下了广阔的思考和想象的空间。
三、完整的观看故事，进一步理解故事中蕴含的道理。
幼儿边看图边讲述故事内容后，让幼儿观看碟片，在头脑中进一步建立表象，为下节课的复述故事和表演故事做好准备。
同时故事中优美的语言，对于丰富幼儿词汇，发展幼儿的语言表达能力有很大的帮助。
看完故事后引导幼儿明白：美不美比光看外表，还要看能不能为人们做事。
进而建立从小爱劳动的美德。
本来在教学中还设计了谈话“你能为别人做什么事？”让幼儿懂得劳动是一件光荣的事，进而师幼共同演唱《劳动最光荣》可由于时间关系没完成预设任务，有一点遗憾。
总之，教学永远是一门遗憾的艺术，我们只有不断的总结，不断的思考，才能不断地进步。