幼儿园中班数学公开课教案《学习一一对应》
中班数学教案学习一一对应
帮助幼儿理解一一对应的概念， 即每个物体都有一个对应的伙 伴
通过一一对应，让幼儿学会比 较和排序
培养幼儿的数学思维和逻辑思 维能力
为后续学习打下基础，如计数、 加减法等
教学重点与难点
重点：理解一一对应的定义和概念
定义一一对应：两个集合中的元素一一对应，即每个元素都有唯一的对应关系。
理解一一对应的概念：通过实例和操作，让学生理解一一对应的关系，并能够运用一一对应的方法解决问题。
教学方法与手段
教学方法：讲解、示范、小组讨论、案例分析
讲解：通过讲解一一对应的概念和原理，帮助学生理解基本概念。
示范：通过示范一一对应的操作过程，让学生掌握操作方法。
小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的理解和想法，加深对一一对应概念的 理解。
案例分析：通过分析具体的案例，让学生更好地理解和应用一一对应的概念。
总结：总结本节课所学内容，并布置作业
回顾本节课所学 内容：一一对应 的概念、应用和 实例。
布置作业：请学 生回家后，与家 长一起寻找生活 中的一一对应关 系，并记录下来。
提醒学生注意事 项：认真完成作 业，并注意观察 生活中的数学现 象。
鼓励学生继续努 力：相信学生能 够掌握一一对应 的概念，并能够 在实际生活中应 用。
中班数学教案学 习一一对应
汇报人：
添加目录标题 教学目标
教学内容
教学重点与难 点
教学方法与手 段
教学过程
教学评价与反 馈
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教学目标
知识பைடு நூலகம்标
初步理解一一对应的概念，知道一一对应能使每样东西都找到朋友并匹配起来。 能按指定的要求进行一一对应。 能用一一对应的方法比较两组物体的多少。
幼儿园中班数学公开课教案《学习一一对应》含反思
幼儿园中班数学公开课教案《学习一一对应》含反思教学背景本次公开课是针对幼儿园中班学生开设的数学课程，主题为“学习一一对应”。
本次公开课的目的是通过让学生了解一一对应的概念，以及用实际例子和练习提高学生的数学逻辑思考能力。
教学目标1.认识和理解一一对应的概念。
2.通过观察图形，实物等方式理解一一对应关系。
3.通过实际练习加深对一一对应关系的认识和理解。
教学过程热身活动：认识数字1.教师向学生出示数字卡片，要求学生认出数字并报数。
2.教师可以通过抛色子，轮流报数等方式让学生轮流认知数字，提高识别速度。
导入：认识一一对应1.教师出示图形卡片，例如一个苹果和一个小鸟。
2.询问学生这两个物品有什么相同点。
3.引导学生发现物品是不同的，但是它们可以按一定规律组合在一起，例如一个苹果要配对一个小鸟。
探究：认识各种一一对应规律1.教师出示各种各样的物品并准备好相应的物品图片。
2.教师让学生自由组合物品，并匹配相应的图片，让学生逐渐发现一一对应的规律。
3.教师在课堂上引导学生思考例子并开始讨论。
拓展：练习一一对应规律1.教师将手中剩余的物品放在桌子上，并给学生两分钟的时间完成一一对应的练习作业。
2.教师设置难度，例如不让手中同种类物品相同，或只能用一种物品与题目图形进行匹配，以便让学生有意识地思考一一对应规律。
教学反思教学成功本次公开课是一次成功的教学课堂。
通过热身活动和导入，学生迅速进入状态，并了解到了一一对应的基本概念。
通过探究一一对应规律，学生进一步认识到了这个概念，并成功完成了练习作业。
此外，由于本次课程采用了多种教学方式与方法，学生对于一一对应的了解不仅停留在简单的认识事物之间的对应关系，也能够使用更复杂的对称，结构等算法完成遇到的学习难题。
教学不足虽然本次公开课教学效果比较圆满，但是也存在一些教学不足，例如较少考虑学生的水平差异并适当地分组，时间安排比较紧，在课堂控制上稍显不够自如。
在今后的教学实践中，需要注意解决这些问题，不断完善教学策略和方法，提高教学质量。
中班数学活动教案：一一对应
中班数学活动教案：一一对应1. 教学目标•让学生了解一一对应的概念。
•培养学生观察和辨别能力。
•培养学生良好的思维逻辑能力。
•培养学生的合作意识和团队合作能力。
2. 教学内容•一一对应的概念•观察和辨别能力的培养•思维逻辑训练•团队合作活动3. 教学准备•小学生教材中有关于一一对应的教学内容•预先准备好一些具有一一对应关系的物品，例如鞋子、袜子、手套等•准备一些图片或卡片，上面有不同的图形或物品，让学生观察和辨别4. 教学过程导入（5分钟）教师向学生介绍今天的学习内容：“今天我们要学习一一对应的概念。
一一对应是指两个集合中的元素一一对应，不能多也不能少。
你们有没有听说过一一对应呢？”教师展示一些具有一一对应关系的物品，例如一只鞋子和一只袜子、一只手套等。
让学生观察并描述它们之间的关系。
然后教师向学生解释一一对应的概念。
操作（15分钟）1.教师给每个学生发放一张图片或卡片，上面有不同的图形或物品。
学生需要观察这些图形或物品，并找到与之对应的图形或物品。
例如，如果卡片上有一个红色的圆圈，学生需要找到与之对应的卡片上的一个红色的圆圈。
2.学生开始寻找对应的图形或物品，并将它们放在一起。
教师可以适时给予提示和指导。
3.学生完成后，教师与学生一起检查答案，并让学生解释为什么他们认为这些图形或物品是一一对应的。
课堂讨论（15分钟）教师与学生一起讨论一一对应的意义和应用。
例如，购物时根据商品和价钱进行一一对应，做数学题目时一一对应数字和问题等。
教师鼓励学生分享其他一一对应的例子，并引导学生思考如何应用一一对应的概念。
游戏活动（20分钟）教师组织学生进行一个团队合作的游戏活动，旨在巩固一一对应的概念和培养学生的观察和辨别能力。
游戏规则如下： 1. 将学生分成几个小组，每个小组选择一名代表。
2. 教师将一些具有一一对应关系的物品放在桌上，并让代表从中选择一组进行观察。
3. 代表观察一段时间后，返回自己小组并描述所看到的物品。
幼儿园中班数学学习一一对应教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学学习一一对应教学设计一、教学设计背景幼儿园中班是幼儿园中最重要的学习阶段之一，也是幼儿走向小学学习铺垫的重要时期。
数学作为幼儿园教育中重要的学科之一，对儿童智力、情感、身体和社会多方面的发展都有着重要的影响。
在数学教学中，数学概念的学习是重要的基础，而一一对应概念的学习则是儿童学习数学、掌握数学初步概念的重要途径和过程。
在幼儿园中班的数学教育中，如何进行呈现、怎样进行教学，是进行一一对应学习的教师必须要思考和解决的问题。
二、教学目标1.能够理解一一对应的基本概念，能够将一一对应的模式应用到实际生活中，例如将脚套与鞋套相对应；将珠子与珠链相对应等。
2.能够通过不同的途径，了解到一对一、一对多、多对一和多对多的一一对应关系。
3.了解一一对应与大小、形状、颜色和运动有关的内容。
4.能够运用所学的一一对应知识解决简单的问题，例如将自己的鞋与别人的鞋对应，找出不同点。
三、教学内容1. 一一对应的概念通过教师用图形、卡片、图片等多种方式呈现，让学生了解一一对应的基本概念，例如：如果每个人只有一支铅笔，那么每支铅笔只对应一个人，这便是一对一的一一对应。
2. 一对一、一对多、多对一、多对多通过教师的示范和学生的操作，让学生理解一对一、一对多、多对一和多对多的一一对应关系，可以用数字、颜色、动物、字母、形状等进行组合演示。
3. 一一对应与大小、形状、颜色、运动将大小、形状、颜色、运动等与一一对应联系起来，举例子让学生更好地理解。
4. 实际应用将所学的一一对应知识应用到日常生活中去，例如：教师可以让学生将自己的鞋与别人的鞋对应，找出不同点等。
四、教学环节与过程1. 热身教师通过有趣、生动的游戏方式进行热身，有益于缓解孩子们学习中的紧张和压力，如“变色龙”、“捉迷藏”等游戏。
2. 导入教师通过引发学生的课前思考，让学生思考一一对应的概念：什么是一一对应？及为什么要学习一一对应？3. 正式学习教师通过讲解、示范、问答等方式，让学生了解一一对应的基本概念，并引导、指导学生通过不同的途径，了解到一对一、一对多、多对一和多对多的一一对应关系，并将其与大小、形状、颜色、运动等联系起来。
【中班数学教案】中班数学活动：学习一一对应
【中班数学教案】中班数学活动：学习一一对应今天，我们要给大家介绍一个非常有趣的数学活动——学习一一对应。
这个活动不仅能够帮助孩子们更好地理解一一对应的概念，还能够培养他们的观察能力和思维能力。
我们就开始吧！让我们来看看什么是一一对应。
简单来说，就是两个事物之间存在着一种一一对应的关系。
比如说，我们可以用小狗和骨头来形象地表示一一对应。
每当我们给小狗一块骨头时，它就会开心地叼起来吃掉。
这就是一种一一对应的关系，因为每一块骨头都对应着一只小狗。
我们就可以开始进行一一对应的游戏了。
我们需要准备一些物品，比如说玩具车、积木、糖果等等。
我们可以把这些物品分成两组，一组是孩子自己的物品，另一组是教师提供的物品。
接着，我们就可以让孩子们把这两组物品分别放在两个不同的区域里，并且让他们尝试找出每一组物品中的每一个物品与另一组物品中的每一个物品之间的一一对应关系。
比如说，如果孩子们有自己的玩具车和积木，那么他们就可以把玩具车放在一个区域里，把积木放在另一个区域里。
他们就可以开始找寻一一对应关系了。
比如说，他们可能会发现每一只玩具车都对应着一块积木；或者每一辆玩具车都对应着一个形状各异的积木块。
通过这样的游戏，孩子们不仅可以锻炼自己的观察力和思维能力，还可以学到很多有趣的知识哦！当然啦，在进行一一对应的游戏时，我们也要注意一些细节问题。
比如说，我们要确保每个孩子都有足够的时间来完成游戏任务；还要鼓励孩子们多思考、多交流、多分享自己的想法和发现。
只有这样，才能让这个活动真正发挥出它的教育价值哦！最后呢，我想说的是，学习一一对应不仅仅是一种数学活动，更是一种生活态度。
在我们的日常生活中，随处可见各种各样的一一对应关系。
比如说，我们可以用手机和充电器来表示一一对应；或者用钥匙和锁来表示一一对应。
只要我们用心去观察、去思考、去发现，就一定能够找到更多的一一对应关系哦！所以呢，让我们一起来探索这个神奇的世界吧！。
幼儿园中班数学：学习一一对应教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学：学习一一对应教学设计一、教学目标本次教学的最终目标是让幼儿能够掌握一一对应的概念，并能够在实物对应中发现规律，提高幼儿观察能力和逻辑思维能力。
具体目标•能够听懂“一一对应”的概念。
•能够将同类物品进行一一对应。
•能够发现实物的规律。
二、教学内容1. 知识点•一一对应•实物对应2. 教学材料•小球•汽车•动物模型•数字牌三、教学步骤1. 热身先请学生自由玩耍，让幼儿放松身心，缓解疲劳情绪。
2. 引入1.用小球、汽车和动物模型来呈现实物对应，分别让幼儿进行一一对应。
2.让幼儿分别拿出两个小球、汽车和动物模型，分别进行一一对应，并用手比对是否一一对应。
3. 讲解•数字牌介绍：每张数字牌上写有数字，数字是用来表示数量的。
每个数字都代表一定的数量。
4. 拓展1.通过数字牌练习一一对应。
•让幼儿将数字牌拍成一排，并从1开始数，并将相应数量的小球、汽车、动物模型等从一旁取出来，分别进行一一对应。
2.小组活动：用数字牌和实物对应游戏。
•每个小组的组长负责将数字牌从1到10全部排列整齐，让小组成员通过实物对应，将相应数量的物品一个个找出来。
时间为5分钟。
5. 总结1.整体复述“一一对应”的概念。
2.对幼儿每次活动中能够表现出的好习惯以及优点予以肯定和表扬。
四、教学反思通过本次教学活动，我深刻认识到幼儿园老师的使命和责任在于教育启迪和引导幼儿逐渐发展自己的观察力和思考能力。
在教学过程中，我发现一部分幼儿在对应数字时速度较慢，需要老师在课后进行适当的跟进。
另外，在小组活动时，我发现部分幼儿很难协同配合，建议进行一些团队协作的拓展活动。
中班数学公开课教案《学习一一对应》
中班数学公开课教案《学习一一对应》教案：《学习一一对应》一、教学目标：1. 知识目标：了解一对一对应的概念。
2. 能力目标：培养幼儿通过观察、思考和操作来建立一一对应的能力。
3. 情感目标：培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力，激发幼儿的学习兴趣。
二、教学准备：1. 教具准备：玩具动物、图片卡片、图示卡片。
2. 教材准备：《幼儿数学》教材第三册。
三、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导幼儿观察教室中的物品，提问：“同学们，你们看到了什么东西？”2. 引导幼儿观察两组相同的玩具动物，提问：“你们能看出它们有什么不同吗？”3. 引导幼儿思考：“我们能怎样对这两组玩具动物进行分类呢？”步骤二：讲授（10分钟）1. 出示图片卡片，分别有一组相同的水果、蔬菜和衣服等。
2. 引导幼儿观察图片卡片，提问：“你们看到每个图示卡片都有几个物品？”3. 引导幼儿思考：“我们能怎样对这些图示卡片进行分类呢？”4. 进一步引导幼儿思考：“每个图示卡片的物品和其他的卡片有什么关系呢？”步骤三：操作（15分钟）1. 分发玩具动物，让幼儿自由玩耍。
2. 引导幼儿根据颜色、形状等特征，将玩具动物进行分类。
3. 引导幼儿选择一种玩具动物，然后将其与其他的玩具动物进行一一对应。
步骤四：总结（5分钟）1. 引导幼儿回顾学习内容，并总结一一对应的概念。
2. 引导幼儿思考，一一对应有什么作用？四、教学反思：通过本节课的学习，幼儿了解了一一对应的概念，并通过实际操作来建立了一一对应的能力。
教师在教学过程中注重引导幼儿的观察和思考，培养了幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
同时，教师在教学结束时对学习内容进行了总结，帮助幼儿巩固所学知识，提高学习效果。
整节课的教学过程生动有趣，能够激发幼儿的学习兴趣，促进他们积极参与课堂活动。
幼儿数学教案一一对应
幼儿数学教案一一对应幼儿数学教案一一对应通过教学，让幼儿学习用一一对应的方法，比较两组数量的多、少及一样多。
以下是小编整理的幼儿数学教案一一对应，欢迎阅读。
活动目标：1、初步了解物体之间一一对应的关系。
2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。
3、乐于参与集体游戏活动。
活动准备：1、教具准备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭”2、学具准备：“大象运木头”；“方方的塔”。
3、《操作册》第1册第10页。
活动过程：1、出示“小熊一家”导入。
今天小熊一家人又要来我们小二班了，我们来看一看。
（熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝）2、集体活动。
（1）演示教具“大象运木头”今天小熊家要造房子，可是盖新房子要用很多的木头，（在黑板上出示木头随意排列），他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了。
（出示大象并按大到小排列）教师扮演最大的象爸爸：这么多的木头，我应该运哪一捆呢？幼儿：象爸爸应该运最大的木头。
教师将最大的木头放在象爸爸下面。
教师：象宝宝应该运哪一捆木头呢？幼儿：象宝宝应该运最小的木头。
教师将最小的木头放在象宝宝下面。
教师分别找到给其它象找到对应的木头，再将木头一一对应摆放在大象的下方。
（2）利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应。
小熊的房子盖好了，小熊一家要住到新房子里去啦！（教师出示方方的塔），这些房子一样大吗？请你们帮他们找到适合他们的房子，好吗？熊爸爸应该住哪个房子呢？（最大的）依次给小熊一家找到对应的'房子。
教师小结：大小不同的小熊分别住在合适的房子里。
3、幼儿操作。
大象一家给他们盖好了新房子，小熊他们真高兴呀，他们决定回去也要盖一座新房子让自己住。
请你们帮忙和大象一起盖一座漂亮的房子，好吗？4、交流小结，收拾学具。
教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系，并将学具收拾好。
我们帮大象盖好了新房子，大象真高兴呀，说要谢谢我们小朋友。
5、活动延伸。
有几个小动物找不到它们的新家了，请你们来找一找他们的家在哪里？用笔将小动物和他们的家连起来。
中班数学学习一一对应教案【含教学反思】
中班数学学习一一对应教案【含教学反思】教学目标1.了解数字1-5的大小顺序。
2.能够进行简单的数学运算，如加减法。
3.能够学习和使用几何形状的名称，如正方形、圆形等。
4.激发学生对数学的兴趣和学习热情。
教学过程第一节课课堂活动1：认识数字1.让学生看一看数字1-5的卡片，了解数字的样子和有多少个。
2.询问学生是否了解数字的大小顺序，进行讨论。
3.通过翻盘游戏和抽牌游戏等方式，让学生能够熟练地认知数字1-5的大小顺序。
课堂活动2：简单的数学运算1.认知“加法运算”的意义，让学生通过手指和物体等方式进行简单的加法运算。
2.通过练习加减法口诀和加减法图示等方式，让学生能够进行简单的数学运算。
课堂活动3：学习几何形状1.让学生看一看常见的几何图形，了解形状的名称和特点。
2.通过讲解形状的属性，如边长、边数等，让学生能够熟练地认知各种几何形状。
第二节课课堂活动1：巩固数字认知1.让学生通过数码宝贝等游戏进行数字的认知和运算。
2.通过比赛和游戏等方式，激发学生对数字的兴趣和学习热情。
课堂活动2：巩固数学运算1.让学生通过数码宝贝等游戏进行简单的数学运算。
2.通过比赛和游戏等方式，让学生学习和掌握数学运算的技巧和方法。
课堂活动3：巩固几何形状1.让学生通过拼图和制作手工模型等方式巩固几何形状的认知。
2.通过比赛和游戏等方式，让学生掌握几何形状的命名和特征。
教学反思本教学以数字、数学运算和几何形状为主要内容，旨在让学生能够熟练地认知和运用数字、数学运算和几何形状。
通过多种形式的课堂活动，如翻牌游戏、数码宝贝等，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。
教学反思发现，对于一些学生来说，数字认知和数学运算还需要再次巩固，希望在后续的教学中加以重视。
此外，还可以通过更富有创意和浸入式的教学方式激发学生兴趣和学习热情。
幼儿园中班数学教案：学习一一对应(数学)
幼儿园中班数学教案：学习一一对应（数学）教案标题：中班数学——学习一一对应一、教学目标：1. 让幼儿理解一一对应的概念，知道物品之间可以建立一对一的关系。
2. 培养幼儿的观察力和比较能力，能通过直观操作理解数量的等量关系。
3. 提高幼儿的动手能力和团队协作能力。
二、教学内容：一一对应的概念和应用，包括实物的一一对应和图形的一一对应。
三、教学准备：1. 各种实物（如水果模型、玩具车、积木等），数量相等的两组。
2. 图形卡片（如圆形、正方形、三角形等），每种形状的数量相等。
3. 教学白板和磁贴。
4. 一一对应的教学图片和故事书。
四、教学过程：1. 引入：通过故事引入一一对应的概念，例如讲述“小熊分果子”的故事，让幼儿理解每个小动物都得到了一个果子，这就是一一对应。
2. 实物操作：将准备的实物分成两组，让幼儿尝试一一对应地配对，理解数量的等量关系。
3. 图形匹配：出示图形卡片，让幼儿进行一一对应的操作，理解形状和数量的关系。
4. 小组活动：分组进行一一对应的游戏，如“找朋友”游戏，提高幼儿的团队协作能力。
5. 总结反馈：引导幼儿分享自己的学习体验和理解，教师进行总结和反馈。
五、教学延伸：在日常生活中寻找一一对应的现象，如餐具和用餐人数、鞋子和脚、书包和小朋友等，让幼儿在生活中实践和应用一一对应的概念。
六、教学总结：本节课我们学习了一一对应的概念，并通过实物和图形的操作，理解了数量的等量关系。
希望小朋友们能在生活中发现更多的一一对应现象，运用所学知识解决问题。
七、教学评估：1. 观察幼儿在操作活动中的表现，是否能正确进行一一对应的操作。
2. 通过提问和讨论，了解幼儿对一一对应概念的理解程度。
3. 在日常生活中观察幼儿能否识别和应用一一对应的现象。
4. 设计简单的评估活动，如让幼儿自己设计一个一一对应的游戏，以检验他们对知识的掌握情况。
【中班数学教案】中班数学教案：学习一一对应
【中班数学教案】中班数学教案：学习一一对应教案：中班数学教案——学习一一对应一、教学内容本节课选用的人教版《数学》教材，章节为第二册第五单元“一一对应”。
本节课主要内容是让幼儿通过实际操作，理解一一对应的概念，学会在两种或多种事物间建立对应关系。
二、教学目标1. 让学生理解一一对应的概念，知道一一对应的意义。
2. 培养学生观察、比较、操作的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点重点：理解一一对应的概念，学会在两种或多种事物间建立对应关系。
难点：如何引导学生发现和运用一一对应的方法解决问题。
四、教具与学具准备教具：教学卡片、小动物玩具、水果图片等。
学具：每人一套小动物玩具、水果图片，以及记录用的纸和笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一套小动物玩具，让学生观察并说出每只小动物的名字。
然后，教师将学生分成小组，每组有一套小动物玩具，要求学生按照一一对应的原则，将每只小动物的对应名字写在玩具旁边。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示一张水果图片，让学生观察并说出每种水果的名字。
然后，教师提出问题：“如果把这些水果分给几个小朋友，每个小朋友能得到哪种水果？”引导学生发现，通过一一对应的方法，可以解决这个问题。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸，纸上有一些水果图片和对应的名字，要求学生将这些水果图片剪下来，然后重新组合，使得每种水果对应的名字正确。
4. 小组合作（10分钟）教师让学生分组，每组有一套小动物玩具和一张水果图片。
要求学生通过小组合作，用一一对应的方法，将小动物和水果进行搭配。
六、板书设计一一对应：在小动物和水果之间建立对应关系。
七、作业设计1. 请学生用一一对应的方法，将家庭成员的名字和他们的照片进行搭配。
答案：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、我。
2. 请学生用一一对应的方法，将学校里的同学和他们的座位进行搭配。
答案：略。
中班数学教案学习一一对应
中班数学教案学习一一对应1、中班数学教案学习一一对应活动目标：让孩子学会把相关的物体一一对应起来，获得相应的体验。
乐于参与活动，体验成功后的乐趣。
发展幼儿的观察力、空间想象能力。
通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
积极参加数学活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1.实物:碗、勺子、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。
2.动物种类多，对应的食物卡片也多，填空题练习的卡片也有几张。
3.配套幼儿用书《数学》上册。
活动过程：1.游戏《找朋友》(1)教师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再讨论哪两种实物可以做朋友，为什么?(发现实物之间的关系)请幼儿动手把它们一对一对地配好。
(2)启发孩子在室内寻找相关物品，比较谁能正确快速地找到。
如黑板和橡皮、扫帚和簸箕等。
2.游戏《喂小动物吃食》教师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿讨论：每种动物最喜欢吃什么?让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。
3.分组活动幼儿分成四组活动。
第一、二组：对应摆放实物卡片。
如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片(蝴蝶、围巾、雨鞋、电池)一一对应摆放。
第三、四组：填空格。
如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等，小朋友在下方空格内填画相应的东西(蛋、筷子、笔、球)。
4.教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习。
教学反思：上完后，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。
周主任说得非常有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。
2、小班数学活动教案：一一对应教案设计意图：本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。
一是以小动物盖房子，引出课题。
引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。
中班数学教案：一一对应
中班数学教案：一一对应一、教学目标1.能够理解一一对应的含义；2.能够利用一一对应的方法进行数与物体之间的对应；3.能够在日常生活中应用一一对应的方法。
二、教学重点能够利用一一对应的方法进行数与物体之间的对应。
三、教学难点1.能够理解一一对应的含义；2.能够在日常生活中应用一一对应的方法。
四、教学内容1. 活动一：探究一一对应1.让学生带来自己珍藏的收藏品，例如小玩具、贴纸、糖果等；2.指示学生将自己的收藏品两两放在一起，然后请他们找到它们之间的对应关系；3.解释什么是一一对应，并让学生尝试用自己的语言阐述一一对应的概念；4.提醒学生一一对应的特点，即每个物品只能对应一个物品。
2. 活动二：数字与物品一一对应1.让学生在教室里寻找物品，例如书、椅子、笔等，数出它们的数量；2.让学生将数字与物品进行对应，即每个数字对应一个物品；3.让学生尝试用数字进行一一对应，让每个数字对应一个物品。
3. 活动三：日常生活中的一一对应1.让学生举例说明日常生活中的一一对应，例如食物与食物盘之间的对应；2.让学生在日常生活中寻找一一对应的例子，并分享给同学；3.提醒学生在日常生活中运用一一对应。
五、教学方法1.讨论法；2.游戏法；3.观察法。
六、教学评估1.观察学生的活动；2.听取学生的回答；3.分享学生的例子。
七、教学扩展1.进一步探究多对一、一对多等关系；2.利用图形来进行一一对应，例如将数字与物品进行可视化对应；3.联系到数学中的等式中的“等于”，让学生了解“等于”也是一种一一对应关系。
八、教学反思教师应该充分考虑学生的年龄特点和兴趣爱好，采用具有趣味性的教学方法，让学生感到学习的兴趣和动力；同时，应该注重课内外的衔接，让学生在日常生活中体现出所学到的知识。
【中班数学教案】中班数学教案：学习一一对应
【中班数学教案】中班数学教案：学习一一对应目标
一个接一个地匹配对象，让孩子们一个接一个地学习相关的经验。
准备
1.实物：碗、汤匙、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。
有很多种动物和相应的食物卡片，
有几张卡片可以用来填空。
3.支持儿童读物数学第一卷。
过程
1.“找朋友”游戏
（1）教师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再讨论哪两种实物可以做朋友，为什么？（发现实物之间的关系）请幼儿动手把它们一对一对地配好。
（2）鼓励孩子在室内找到相关物品，并比较谁能快速找到它们。
如黑板和黑板擦、
扫帚和簸箕等。
喂小动物的猎物
教师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导
小孩
讨论：每种动物最喜欢吃什么？让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。
3.集群活动
幼儿分成四组活动。
第一、二组：对应摆放实物卡片。
如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片（蝴蝶、围巾、雨鞋、电池）一一对应摆放。
第三组和第4组：填空。
例如，空间上方的一排有鸡肉、碗、书、篮球篮等。
孩子们
在下面的空白处填写并画出相应的东西（鸡蛋、筷子、钢笔、球）。
4.教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习。
2020年幼儿园中班学习一一对应(数学)教案.pdf
学海无涯
目标
让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。
准备
1.实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。
2.动物和相应的食物卡片多种，填空练习的卡片若干。
3.配套幼儿用书《数学》上册。
过程
1.游戏《找朋友》（1）教师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再讨论哪两种实物可以做朋友，为什么？（发现实物之间的关系）请幼儿动手把它们一对一对地配好。
（2）启发幼儿在室内找有关联的物品，比一比谁找得又对又快。
如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。
2.游戏《喂小动物吃食》教师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿讨论：每种动物最喜欢吃什么？让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。
3.分组活动幼儿分成四组活动。
第一、二组：对应摆放实物卡片。
如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片（蝴蝶、围巾、雨鞋、电池）一一对应摆放。
第三、四组：填空格。
如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等，小朋友在下方空格内填画相应的东西（蛋、筷子、笔、球）。
4.教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习。
中班数学教案一一对应
中班数学教案一一对应【篇一：中班数学活动】中班数学活动：一一对应活动目标：1、通过活动，能找出具体事物的另一半。
2、让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。
3、学习用两个相同图形相接，试着画出事物的具体特征。
活动准备：1.实物：牙刷、椅子、毛巾、花、钉子、牙膏、脸盆、花瓶、桌子、锤子等。
2.多种动物和相应的食物卡片。
活动过程：一、（1）小朋友：老师今天给大家带来一个百宝箱，大家看看，你的百宝箱里都有些什么呢？启发幼儿说出各种实物的名称。
（设计意图：孩子一一认识自己的实物玩具，有的还说出了实物的作用）（2）你有好朋友吗？在这儿的用你的手拉一下你好朋友的手。
（设计意图：启发幼儿利用找自己的好朋友和好朋友建立一一对应关系）（3）百宝箱里面的好东西有哪些可以成为好朋友呢？请动手把它们一对一对的配好。
（设计意图：引导幼儿利用实物玩具建立一一对应）二、游戏喂食物教师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，引导幼儿说出：每种动物最喜欢吃什么？让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下面。
三、分组活动：幼儿分成两组活动。
第一组先画出自己喜欢的物品，第二组小朋友在下面画出相对应的物品。
四、请大家在你见过的东西中找出相对应的物品说给你的爸爸、妈妈。
【篇二：幼儿园中班数学教案】认识数字1、2、3、4、5、6活动名称：认识数字1、2、3、4、5、6活动目标：指导幼儿认识6以内的序数。
活动准备：1．各种动物卡片。
2．准备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。
3．幼儿作业纸。
动物运动会开始了！你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗?活动过程：1．请幼儿将动物卡片摆成一排，教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。
参考提问：数一数一共有几只动物，分别是什么动物?从红色圆点这边数起，小鸡排在第几位?排在小鸡后面的是什么动物，排在第几位?排在小鸡前面的是什么动物，排在第几位?排在最后的是什么动物，排在第几位?2．请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二格涂成红色，把第五格涂成蓝色，并在蓝色格后面画一朵花，说出这是第几格?3．引导幼儿看作业纸。
中班数学活动教案：一一对应教案(附教学反思)
中班数学活动教学计划：一对一函授教学计划（附教学反思）中班数学活动一一对应计划（含教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，以使孩子学会一对一地匹配相关对象，获得相应的经验，培养孩子的比较能力和判断能力，适合幼儿园教师参加中班数学活动班。
过来看看一对一的通信计划。
活动目标：1.让孩子学会一对一地匹配相关对象以获得相应的体验。
2.培养幼儿进行比较和判断的能力。
3.培养孩子的观察力，判断力和动手能力。
4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.激发孩子对学习的兴趣。
活动准备：1.物理对象：碗，勺子，梳子，镜子，毛巾，脸盆等。
2.有各种各样的动物和相应的食物卡。
3.配套儿童读物《数学》第一卷。
活动程序：1.游戏《找朋友》（1）老师提出物理对象，激励孩子说出各种物理名称，然后讨论哪种两种物理对象可以成为朋友。
为什么？（发现物理对象之间的关系）请孩子们一对一地配对。
（2）启发幼儿在室内寻找相关物品，这比一项更快，更好。
如：黑板擦和黑板擦，b帚和片。
2.游戏《喂小动物吃食》老师出示动物卡片并从左到右划一条线，然后引导孩子讨论：您最喜欢每种动物什么？让孩子找到相应的食物卡-相应地放在下面。
3.小组活动的孩子分为四个小组活动。
第一组和第二组：对应于物理卡。
例如，老师首先从书包中取出卡片，帽子，雨伞，手电筒和其他卡片，然后要求孩子从另一个中取出相关的卡片（蝴蝶，围巾，雨靴，电池）一袋一袋。
第三和第四组：填写空格。
例如，连续有鸡，碗，书，篮球筐等，孩子们则在下面的空间（鸡蛋，筷子，钢笔，球）中填充相应的东西。
4.老师或父母指导孩子使用孩子的书第四页的内容进行补充练习。
课后反思：完成后，至少根据我自己的设计，我对自己感觉很好。
完成后，我发现自己的技能太弱了，对这个数学思想的理解还远远不够。
周主任说，这是非常合理的。
一对一的对应关系更为重要。
这是用于解决问题的想法。
它不应停留在生活中的一一对应中。
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3.分组活动幼儿分成四组活动。第一、二组：对应摆放实物卡片。如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片（蝴蝶、围巾、雨鞋、电池）一一对应摆放。第三、四组：填空格。如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等，小朋友在下方空格内填画相应的东西（蛋、筷子、笔、球）。
活动过程：
1.游戏《找朋友》
（1）教师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再讨论哪两种实物可以做朋友，为什么？（发现实物之间的关系）请幼儿动手把它们一对一对地配好。
（2）启发幼儿在室内找有关联的物品，比一比谁找得又对又快。如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。
2.游戏《喂小动物吃食》教师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿讨论：每种动物最喜欢吃什么？让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。
中班数学公开课教案《学习一一对应》
幼儿园中班数学教案：学习一一对应
活动目标：
让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。
活动准备：
1.实物：碗、勺、梳子、镜子、空练习的卡片若干。
3.配套幼儿用书《数学》上册。
4.教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习。
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