部编版《燕子》PPT第二课时 精美(有详案)
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《燕子》ppt—人教部编版燕子完美课件2
理清顺序
➢段落大意
第一自然段：写燕子的外形。 第二自然段：写燕子从南方赶来。 第三自然段：写燕子在天空中飞行的状态。 第四自然段：写燕子在湖面上飞行的状态。 第五自然段：写燕子在电线上休憩的状态。
理清顺序
➢观察顺序
作者是按由近到远的顺序观察的。 第一自然段段写近处看到的燕子。 第三、四自然段写由近处看到的燕子的各种飞 行的姿态。最后写从远处看到的像音符般的燕子。
“千万条的柳丝”语调要舒缓、轻柔，体现柳 丝的柔美多姿。
“红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶 集似的聚拢来”语速加快，要有赶集、聚拢之意。
“形成了光彩夺目的春天”要读出欣喜之情。
赏读课文
三、学习第三、四自然段。 以小组为单位朗读第三、四自然段，看哪个组读的整 齐、有感情，然后合作探究下面的问题。 1.写了燕子几种情况的飞行？ 2.划出燕子飞行时表示动作的词？ 3.从这两个自然段你感受到燕子飞翔时怎样的特点？
赏读课文
最能突出春天美的特点的一个词是“光彩夺目”。 写的景物有： 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨 由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的 草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的 春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子， 也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光 平添了许多生趣。
走近作者 郑振铎（1898年—1958年），出生于 浙江温州，1958年10月17日，因飞机 突然失事遇难。中国现代杰出的爱国 主义者和社会活动家、诗人、学者、 文学史家、翻译家。代表作《插图本 中国文学史》《海燕》《猫》等。课 文《燕子》节选自《海燕》。
认读生字
línɡ lì yì yànɡ juàn xián sǎn xiān ɡān hén 伶俐翼漾 倦 闲 散 纤 杆 痕
【部编版】《燕子》优质PPT课件---三年级下册第2课
散开（sàn） 纤夫（qiàn） 杠杆（gǎn） 闲散（sǎn） 纤细（xiān） 电线杆（gān）
通关检测3——我会写
còu fú jí jù xíng lüè
凑拂集聚形掠
ǒu ěr zhān juàn xiān hén
偶尔沾倦纤痕
难写的字
学习提示2
小组合作，交流讨论： 有感情地朗读课文，边读边想：
稻田
体现出了燕子飞 行速度的“轻”
和“快”
高柳下
内容品析
是轻轻擦过的意思，可以体现出燕子飞行 时轻快，姿势优美，就像蜻蜓点水一样， 一下子就飞过去了，看不见了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着。
读一读，比一比 形容生活 细微，
的状态
细小
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上
休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与
板书设计
2 燕子
燕子外形 平添生趣 燕子飞行 燕子休憩
对春的热爱 和赞美之情
课后小练
1.看拼音写词语。
gǎn jí
jù lǒng còu chéng
（赶集） （聚拢） （凑成 ）
pí juàn hén jì
ǒu ěr
（疲倦） （痕迹） （偶尔）
课后小练
2.比一比，再组词。
凑（紧凑） 奏（弹奏） 拂（吹拂） 佛（佛祖） 掠（掠过） 惊（惊讶） 利（利益） 俐（ 伶俐）
内容概要
课文以燕子为记叙的线索，按燕子 的外形、燕子从哪里来、燕子的飞 行和停歇的顺序来叙述，以优美的 语言，讲述了燕子的特点，也表达 了对充满生机的春天的赞美之情。
畅所欲言
学了本课，你有何感受？
小练笔
“烂漫无比的春天”在 你的脑海中是怎样的景 象呢？快动手写一写吧!
通关检测3——我会写
còu fú jí jù xíng lüè
凑拂集聚形掠
ǒu ěr zhān juàn xiān hén
偶尔沾倦纤痕
难写的字
学习提示2
小组合作，交流讨论： 有感情地朗读课文，边读边想：
稻田
体现出了燕子飞 行速度的“轻”
和“快”
高柳下
内容品析
是轻轻擦过的意思，可以体现出燕子飞行 时轻快，姿势优美，就像蜻蜓点水一样， 一下子就飞过去了，看不见了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着。
读一读，比一比 形容生活 细微，
的状态
细小
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上
休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与
板书设计
2 燕子
燕子外形 平添生趣 燕子飞行 燕子休憩
对春的热爱 和赞美之情
课后小练
1.看拼音写词语。
gǎn jí
jù lǒng còu chéng
（赶集） （聚拢） （凑成 ）
pí juàn hén jì
ǒu ěr
（疲倦） （痕迹） （偶尔）
课后小练
2.比一比，再组词。
凑（紧凑） 奏（弹奏） 拂（吹拂） 佛（佛祖） 掠（掠过） 惊（惊讶） 利（利益） 俐（ 伶俐）
内容概要
课文以燕子为记叙的线索，按燕子 的外形、燕子从哪里来、燕子的飞 行和停歇的顺序来叙述，以优美的 语言，讲述了燕子的特点，也表达 了对充满生机的春天的赞美之情。
畅所欲言
学了本课，你有何感受？
小练笔
“烂漫无比的春天”在 你的脑海中是怎样的景 象呢？快动手写一写吧!
部编版小学语文燕子第二课时精品PPT课件
荡漾
在微风中，在阳光中，燕子 斜着身子在天空中掠过，唧唧地 叫着，有的由这边的稻田上，一 转眼飞到了那边的柳树下边；有 的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一 下水面，就看到波纹一圈一圈地 荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空， 电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着 的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的 赞歌。
燕子
俊俏 聚拢 增添 五线谱 音符 翅膀 吹拂 掠过 偶尔 波纹 荡漾 赞歌 演奏 飞倦 圆圈 沾水 稻田 燕子 尾尖
组词语
俊（俊俏） 俏（ 俏）丽拢（ ） 聚拂拢（ ） 峻（峻岭） 悄（ 悄）然笼（ ） 笼佛罩（ ） 骏（骏马） 稍（ 稍）微垄（ ） 垄沸断（ ）
吹拂 仿佛 沸腾
符（符号） 谱（ 乐）谱沾（ ） 沾奏染（ ） 奏乐 附（附加） 普（ 普）通粘（ ） 粘凑贴（ ） 紧凑
爱护鸟——人类的朋友，保 护大自然。
……
• 咦，它们在干什么？
• 对话
•பைடு நூலகம்想象一下燕子一家在干什么？
改写课文： 《燕子的自述》 抓住：1、外形 2、赶来 3、飞行 4、停息
作业超市
1、背熟全文 2、改写课文：《燕子的自述》
抓住：外形、赶来 、飞行 、停息 4、收集两句有关赞美春天的或燕子的诗句 5、推荐阅读郑振铎的《海燕》
几对燕子飞倦倦了，落落在电线上。蓝蓝 的天空，电杆之间连着几痕几细痕线细，线多么 像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱 成了一支正待正演待奏演的奏春天的赞歌。
• 《燕子》是我国著名作家（ ）先 生写的一篇优美散文。课文以清新 明快的笔调描写出燕子（ ）、赶 春、（ ）、（ ）的情景，突 出了燕子的（ ）。（ ）， （ ），字里行间流露着作者对 （ ）和（ ）的喜爱之情。
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
主题延伸
中国传统文化中关于“燕”的内容很多，课下我们来搜集带有“燕” 字的词语、古诗、名句、歌词、春联或人名、地名、物名等，搞一次 “雏燕闹春会”。
1.带有“燕”字的词语：莺歌燕舞、燕雀处堂、燕尾如剪、身轻如燕、 燕领虎颈、春燕回潮……
第1自然段写从近处看到的燕子；第3、4自然段 写由远处看到的燕子的各种飞行姿态；第5自然 段写从更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
读燕子的到来引发了作者什么样的感情？(串珠问题4)
这么美妙的燕子，在万物复苏的春天出现，给春天 带来无限的生机与活力，作者看到如此活泼可爱的燕子， 不禁心生喜爱，而且更加热爱因为有了燕子而更加美丽 的春天。
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
课文结构
羽毛 乌黑
外形 尾巴 剪刀似的
翅膀 轻快有力
可爱活泼
赞热
燕 子
春景 风 雨 柳 花 草 叶——光彩夺目
美爱 燕春 子天
春天 飞行 斜飞 横掠 沾 ——动态美 的使者 停歇 一幅画——静态美
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
这时候，那些小燕子，那么伶 俐可爱的小燕子，也由南方飞来， 加入了这个光彩夺目的图画中，为 春光平添了许多生趣。
写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。
拓 展：
文中说“柳、花、草、叶都像赶集似的“聚拢来”， 运用了拟人的修辞方法，生动地描绘出春天生机勃勃的景 象。“柳、花、草、叶”都像赶集似的聚拢来，想象一下 具体的景象，写下来。
这里作者展开了丰富的想象，由“嫩蓝的天空、几支 木杆，几痕细线，几个小黑点”发出“多么有趣的一 幅图画呀！”的感叹。其实这一比喻使我们联想到春 天正是一部巨大有趣的画，燕子无论飞行还是停歇都 是这幅画中最美的风景。
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
主题延伸
中国传统文化中关于“燕”的内容很多，课下我们来搜集带有“燕” 字的词语、古诗、名句、歌词、春联或人名、地名、物名等，搞一次 “雏燕闹春会”。
1.带有“燕”字的词语：莺歌燕舞、燕雀处堂、燕尾如剪、身轻如燕、 燕领虎颈、春燕回潮……
第1自然段写从近处看到的燕子；第3、4自然段 写由远处看到的燕子的各种飞行姿态；第5自然 段写从更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
读燕子的到来引发了作者什么样的感情？(串珠问题4)
这么美妙的燕子，在万物复苏的春天出现，给春天 带来无限的生机与活力，作者看到如此活泼可爱的燕子， 不禁心生喜爱，而且更加热爱因为有了燕子而更加美丽 的春天。
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
课文结构
羽毛 乌黑
外形 尾巴 剪刀似的
翅膀 轻快有力
可爱活泼
赞热
燕 子
春景 风 雨 柳 花 草 叶——光彩夺目
美爱 燕春 子天
春天 飞行 斜飞 横掠 沾 ——动态美 的使者 停歇 一幅画——静态美
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
这时候，那些小燕子，那么伶 俐可爱的小燕子，也由南方飞来， 加入了这个光彩夺目的图画中，为 春光平添了许多生趣。
写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。
拓 展：
文中说“柳、花、草、叶都像赶集似的“聚拢来”， 运用了拟人的修辞方法，生动地描绘出春天生机勃勃的景 象。“柳、花、草、叶”都像赶集似的聚拢来，想象一下 具体的景象，写下来。
这里作者展开了丰富的想象，由“嫩蓝的天空、几支 木杆，几痕细线，几个小黑点”发出“多么有趣的一 幅图画呀！”的感叹。其实这一比喻使我们联想到春 天正是一部巨大有趣的画，燕子无论飞行还是停歇都 是这幅画中最美的风景。
【部编版】《燕子》优质PPT课件—三年级下册第2课
偶尔 尔
结构：独体 音序：E 部首：小 组词：果尔 不过尔尔 造句：我的体质非常好，偶尔才
感冒一次。
书写指导：横钩的横要长、
钩顿笔要短，小字的左边是 一短撇。
我会写
zhān
沾一下 沾
结构：左右 音序：Z 部首：氵 组词：沾边 沾沾自喜 造句：孩子轻轻地沾一下我的手
就跑远了。
书写指导：左窄右宽，占字 上竖要长、短横居右与竖不 交叉，口字扁小。
小草偷偷地从土里探出脑袋，柔软的枝条上长满了 绿色叶子，五颜六色的花竞相开放，你不让我我不让你， 特别是迎春花远远看去美丽极了。
用笔在文中画出燕子是怎样飞行的？ 停歇时的燕子是怎样的？(串珠问题2)
“斜”字写出了燕子飞行时的自由自 在。“叽的一声”写出了燕子飞行时 欢快的心情。
小燕子带了它的双剪刀似的尾巴，
的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然 的思想感情。(重点) 3.学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。(难点)
作者是从哪些方面来描写燕子的？ 写出了燕子的什么特点？(核心问题)
作者是从燕子的 外形 、 飞行 、 停歇 三 个方面来描写燕子的。写出了燕子 活泼可爱 、 轻捷灵巧 的特点。
这时候，那些小燕子，那么伶 俐可爱的小燕子，也由南方飞来， 加入了这个光彩夺目的图画中，为 春光平添了许多生趣。
写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。
拓 展：
文中说“柳、花、草、叶都像赶集似的“聚拢来”， 运用了拟人的修辞方法，生动地描绘出春天生机勃勃的景 象。“柳、花、草、叶”都像赶集似的聚拢来，想象一下 具体的景象，写下来。
认识比喻
概念：比喻是我们平时所说的“打比方”，即抓住两种不同 性质的事物的相似点，用一个事物比方另一个事物。 作用：把深奥的道理浅显化，把抽象的事物具体化、形象化。 答题模式：运用了比喻的修辞方法，把……比作……，生动 形象地写出了……的……特点，表达了作者……感情。 运用：看看第一自然段，思考这样写燕子有什么好处？
结构：独体 音序：E 部首：小 组词：果尔 不过尔尔 造句：我的体质非常好，偶尔才
感冒一次。
书写指导：横钩的横要长、
钩顿笔要短，小字的左边是 一短撇。
我会写
zhān
沾一下 沾
结构：左右 音序：Z 部首：氵 组词：沾边 沾沾自喜 造句：孩子轻轻地沾一下我的手
就跑远了。
书写指导：左窄右宽，占字 上竖要长、短横居右与竖不 交叉，口字扁小。
小草偷偷地从土里探出脑袋，柔软的枝条上长满了 绿色叶子，五颜六色的花竞相开放，你不让我我不让你， 特别是迎春花远远看去美丽极了。
用笔在文中画出燕子是怎样飞行的？ 停歇时的燕子是怎样的？(串珠问题2)
“斜”字写出了燕子飞行时的自由自 在。“叽的一声”写出了燕子飞行时 欢快的心情。
小燕子带了它的双剪刀似的尾巴，
的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然 的思想感情。(重点) 3.学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。(难点)
作者是从哪些方面来描写燕子的？ 写出了燕子的什么特点？(核心问题)
作者是从燕子的 外形 、 飞行 、 停歇 三 个方面来描写燕子的。写出了燕子 活泼可爱 、 轻捷灵巧 的特点。
这时候，那些小燕子，那么伶 俐可爱的小燕子，也由南方飞来， 加入了这个光彩夺目的图画中，为 春光平添了许多生趣。
写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。
拓 展：
文中说“柳、花、草、叶都像赶集似的“聚拢来”， 运用了拟人的修辞方法，生动地描绘出春天生机勃勃的景 象。“柳、花、草、叶”都像赶集似的聚拢来，想象一下 具体的景象，写下来。
认识比喻
概念：比喻是我们平时所说的“打比方”，即抓住两种不同 性质的事物的相似点，用一个事物比方另一个事物。 作用：把深奥的道理浅显化，把抽象的事物具体化、形象化。 答题模式：运用了比喻的修辞方法，把……比作……，生动 形象地写出了……的……特点，表达了作者……感情。 运用：看看第一自然段，思考这样写燕子有什么好处？
部编版三年级语文下册第2课《燕子》优质课件(两课时)
课文朗读
朗读第二自然段，感受春日里的燕子。
那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕 子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的 图画中，为春光平添了许多生趣。
春天图画里的小燕子是怎样 的形象呢？
课堂展示
你喜欢小燕子吗？如果喜欢，说 一说你的理由吧。
课堂展示
花、草、叶，形成了春天。
红的白的黄的花，青的草，绿的叶， 都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比 的春天。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴， 在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天 空，叽的一声，已由这里的稻田上， 飞到那边的高柳下了。
朗读时语调轻快，读出 小燕子飞行时的动态美。
课文朗读
朗读文章对小燕子飞行的描写。
另有几只却在波光粼粼的湖面 上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾， 偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一 圈一圈地荡漾开去。
课文朗读
自由轻声朗读课文，一边读一边画 出描写燕子外形的句子，看一看小燕子 是什么样子的呢？
课文朗读
朗读文章对小燕子外形的描写，说一 说你眼中的小燕子。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有 力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑 成了那样可爱的活泼的小燕子。
朗读时语调轻快，读出 小燕子的活泼可爱。
课文朗读
朗读文章对小燕子飞行的描写。
认读生字
líng lì lüè yì zhān quān yàng
伶俐掠翼沾圈漾
juàn xián sǎn xiān gān hén
倦闲散纤杆痕
我可以字正腔圆读பைடு நூலகம்棒！
认读生字
quān 圆圈
圈
juàn 羊圈
读好多 音字。
sǎn 闲散
散
sàn 散步
gān 木杆
杆
gǎn 秤杆
三年级下册语文课件-2 燕子. 第二课时｜人教(部编版) (共21张PPT)
2、燕子
人教版 ·三年级下册
课时目标
1.有感情地朗读课文，背诵第1-3自然段。（重点） 2.让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序 地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。（难点）
第二课时
复习导入
• 分自然段指读全文，思考：每个自然段主要讲的是什么？
精读理解
学习第1自然段：
• 轻声读第1自然段，思考：这段话写什么？
（燕子的外形特点：羽毛、翅膀、尾巴） • 讨论：作者为什么只写这三部分呢？难道他观察不仔细吗？
小结：描写景物一定要抓住有特点的地方去写。
精读理解
学习第1自然段：
• 你想怎么读这段话？为什么？试着读读。 “一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒， “乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。 • “凑成”换成“组成”好吗？为什么？ 反复读体会文章表达的活泼的基调。
2．配乐有感情地朗读全文，体会春天的美丽和燕 子的可爱。
拓展延伸
1．有感情地朗读课文，背诵第1-3自然段。
2．把你喜欢的句子摘抄下来。 3．选一种自己喜欢的动物，模仿燕子外形的写法，抓 住这种小动物的外形特点，写一段话。
板书设计
燕子 一身羽毛 一对翅膀凑 一个尾巴 飞行的美(动) 掠倦了 唧……的一声 已经 沾 荡漾
精读理解
学习第3-4自然段：
• 用自己喜欢的方式读第3、4自然段，从这两个自然段中你知道了什么？ （燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻） • 一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，而且写出 了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的？ • 你从中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体会。
精读理解
人教版 ·三年级下册
课时目标
1.有感情地朗读课文，背诵第1-3自然段。（重点） 2.让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序 地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。（难点）
第二课时
复习导入
• 分自然段指读全文，思考：每个自然段主要讲的是什么？
精读理解
学习第1自然段：
• 轻声读第1自然段，思考：这段话写什么？
（燕子的外形特点：羽毛、翅膀、尾巴） • 讨论：作者为什么只写这三部分呢？难道他观察不仔细吗？
小结：描写景物一定要抓住有特点的地方去写。
精读理解
学习第1自然段：
• 你想怎么读这段话？为什么？试着读读。 “一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒， “乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。 • “凑成”换成“组成”好吗？为什么？ 反复读体会文章表达的活泼的基调。
2．配乐有感情地朗读全文，体会春天的美丽和燕 子的可爱。
拓展延伸
1．有感情地朗读课文，背诵第1-3自然段。
2．把你喜欢的句子摘抄下来。 3．选一种自己喜欢的动物，模仿燕子外形的写法，抓 住这种小动物的外形特点，写一段话。
板书设计
燕子 一身羽毛 一对翅膀凑 一个尾巴 飞行的美(动) 掠倦了 唧……的一声 已经 沾 荡漾
精读理解
学习第3-4自然段：
• 用自己喜欢的方式读第3、4自然段，从这两个自然段中你知道了什么？ （燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻） • 一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，而且写出 了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的？ • 你从中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体会。
精读理解
部编版三年级语文下册2.《燕子》课件(共两课时,40张PPT)
燕子妈妈教子飞。
学习要求： 读最后一个自然段，说说你的理解。
冬已过去，春暖花开，我们该像那美丽勇敢、感恩重情的 燕子，义无反顾地飞回老家……
万物皆有灵。我们也要向那美丽勇敢、感恩重情、爱恋老 家的小燕子学习。
课堂总结：
同学们，这一节课，我们深入体会了燕子的动态美和静 态美，再一次感受了万物的灵性。大家平时要注意视察身边 的动物，感受自然万物的美好。
学习要求：
读课文第 3—5 自然段，从哪些词句可以感受到小燕子的动态 美和静态美？完成下面的思维导图，然后在小组内交流。
动“态美斜飞”“飞到”“横掠”“沾”等词让我们感
受到燕子飞行斜飞时的迅捷飞、到轻盈。 横掠
沾
静“态美休憩”“停”等词让我们感受到小燕子休憩的
恬静、悠闲。 休憩
停
学习要求： 读下面的句段，说一说“横掠”能换成“横飞”
第2自然段所描写的春光燕子图是有声有色、有动有静。读一 读，完成下面的“春光燕子图”记录卡吧，然后集体交流。
描写的角度 有声 有色
有动 有静
“春光燕子图”记录卡 描写的景物
燕子叫，春风吹，细雨飘
翠柳，红白黄花，青草，绿叶，燕子黑白相间
轻风吹拂，细雨飘洒，燕子飞来 柔柳，黄花，青草，绿叶
学习要求：
再读思考：作者是如何把这些景物写具体、写生动的？请大家 参照下面的表格，读句子想画面，和同学交流自己的想象。
我会背诵
同桌有感情地读一读，背一背。 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
任务三：再读第1自然段，聚焦燕子的外形特 点，视察爱好的动物朋友。
学习要求： 再读第 1 自然段，你从中体会到了作者怎样的
感情？ 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上
学习要求： 读最后一个自然段，说说你的理解。
冬已过去，春暖花开，我们该像那美丽勇敢、感恩重情的 燕子，义无反顾地飞回老家……
万物皆有灵。我们也要向那美丽勇敢、感恩重情、爱恋老 家的小燕子学习。
课堂总结：
同学们，这一节课，我们深入体会了燕子的动态美和静 态美，再一次感受了万物的灵性。大家平时要注意视察身边 的动物，感受自然万物的美好。
学习要求：
读课文第 3—5 自然段，从哪些词句可以感受到小燕子的动态 美和静态美？完成下面的思维导图，然后在小组内交流。
动“态美斜飞”“飞到”“横掠”“沾”等词让我们感
受到燕子飞行斜飞时的迅捷飞、到轻盈。 横掠
沾
静“态美休憩”“停”等词让我们感受到小燕子休憩的
恬静、悠闲。 休憩
停
学习要求： 读下面的句段，说一说“横掠”能换成“横飞”
第2自然段所描写的春光燕子图是有声有色、有动有静。读一 读，完成下面的“春光燕子图”记录卡吧，然后集体交流。
描写的角度 有声 有色
有动 有静
“春光燕子图”记录卡 描写的景物
燕子叫，春风吹，细雨飘
翠柳，红白黄花，青草，绿叶，燕子黑白相间
轻风吹拂，细雨飘洒，燕子飞来 柔柳，黄花，青草，绿叶
学习要求：
再读思考：作者是如何把这些景物写具体、写生动的？请大家 参照下面的表格，读句子想画面，和同学交流自己的想象。
我会背诵
同桌有感情地读一读，背一背。 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
任务三：再读第1自然段，聚焦燕子的外形特 点，视察爱好的动物朋友。
学习要求： 再读第 1 自然段，你从中体会到了作者怎样的
感情？ 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上
《燕子》第二课时PPT课件·精
舵duò 释义：船、飞机等控制方向的装置
赶春图
课文写了哪些景物来展现春天 之美的？这些景物各有什么特点？
春天的景物
毛毛细雨 微风 千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶 青草— 绿芽—各色鲜艳的花（赶集似的）
烂漫无比的春天
小燕子——从南方赶来，为春天增添生趣
二三月间，微风轻轻地 吹拂着，毛毛细雨从天上洒 落下来。千万条柔柳展开了 鹅黄色的嫩叶。青的草，绿 的芽，各色鲜艳的花，都像 赶集似的聚拢来，形成了烂 漫无比的春天。小燕子从南 方赶来，为春天增添了许多 生趣。
多么 像五 线谱 呀!
作业：
• 有感情地朗读课文，背诵课文。 • 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。 • 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢 的一种小动物的外形。
仔细观察图片，再结合课文第三自然段，看看课文 是怎么描写燕子飞行的？用一个词来概括燕子飞行特点。
在微风中，在阳光下，燕子（ ）身子 从天空中（ ），( )的一声，已由 这边的稻田上，飞到那边的柳树下了；还 有几只横（ ）湖面，剪尾或翼尖偶尔 （ ）了一下水面，那小圆晕便一圈一圈 地荡漾开去。
燕子飞行图（动态美）
在微风中，在阳光下，燕子（斜着）身子从 天空中（掠过），(“唧”)的一声，已由 这边的稻田上，飞到那边的柳树下了；还 有几只横（掠过）湖面，剪尾或翼尖偶尔 （ 沾 ）了一下水面，那小圆晕便一圈一 圈地荡漾开去。
轻快 灵活
燕子休息图（静态美）
几对小燕子飞倦了，落在电线上休 息。在蓝天的映衬下，电线杆之间连着 的几痕细线，多么像五线谱哇！停着的 燕子成了音符，谱出一支春天的歌。 用比喻修辞手法形象地写出了燕子 停息的美。
默读思考：
• • • • • 春图。 第三自然段：飞行图。 第四自然段：休息图。
赶春图
课文写了哪些景物来展现春天 之美的？这些景物各有什么特点？
春天的景物
毛毛细雨 微风 千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶 青草— 绿芽—各色鲜艳的花（赶集似的）
烂漫无比的春天
小燕子——从南方赶来，为春天增添生趣
二三月间，微风轻轻地 吹拂着，毛毛细雨从天上洒 落下来。千万条柔柳展开了 鹅黄色的嫩叶。青的草，绿 的芽，各色鲜艳的花，都像 赶集似的聚拢来，形成了烂 漫无比的春天。小燕子从南 方赶来，为春天增添了许多 生趣。
多么 像五 线谱 呀!
作业：
• 有感情地朗读课文，背诵课文。 • 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。 • 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢 的一种小动物的外形。
仔细观察图片，再结合课文第三自然段，看看课文 是怎么描写燕子飞行的？用一个词来概括燕子飞行特点。
在微风中，在阳光下，燕子（ ）身子 从天空中（ ），( )的一声，已由 这边的稻田上，飞到那边的柳树下了；还 有几只横（ ）湖面，剪尾或翼尖偶尔 （ ）了一下水面，那小圆晕便一圈一圈 地荡漾开去。
燕子飞行图（动态美）
在微风中，在阳光下，燕子（斜着）身子从 天空中（掠过），(“唧”)的一声，已由 这边的稻田上，飞到那边的柳树下了；还 有几只横（掠过）湖面，剪尾或翼尖偶尔 （ 沾 ）了一下水面，那小圆晕便一圈一 圈地荡漾开去。
轻快 灵活
燕子休息图（静态美）
几对小燕子飞倦了，落在电线上休 息。在蓝天的映衬下，电线杆之间连着 的几痕细线，多么像五线谱哇！停着的 燕子成了音符，谱出一支春天的歌。 用比喻修辞手法形象地写出了燕子 停息的美。
默读思考：
• • • • • 春图。 第三自然段：飞行图。 第四自然段：休息图。
部编版三年级下册语文课件《燕子》第二课时(完美版)PPT
一、连一连。
这段话描写了老师玩竹节人时的动作、神态。从老师“念念有词、全神贯注、忘乎所以”这些词语中，我发现老师也和我们一样，有着一颗童心，也侧面表现了竹节人游戏的好玩。
轻快有力的 小燕子 （适合）的温度 （神秘）的面纱 （浓厚）的云层 （纵横）的线条
（3）“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——[宋] 李纲”（意思是：先辈们留下的国土，(我们)应该以死来守护，绝对不能够把一寸土地给别人。） 2.诗词积累
漫无比的春天。 拟人化
优美生动
问题：这样修辞说明了什么？
这个拟人句写出了它们争先恐后为春光增添美丽的 热闹景象。
我也会说拟人句
美丽的黄鹂，优雅的白鹭，朴素的麻雀，都 像开会似的齐聚在这竹园，形成了鸟的天堂。
燕子飞来了
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子， 也由南方飞来 ，加入这光彩夺目的图画中，为春 光平添了许多生趣。
燕子飞行的姿势
问题：1.这些动作描写说明了什么？ 充分表现了燕子飞行时动作的轻快迅捷， 感受到小燕子飞行时的快乐。
背诵指导
在背诵时可按照“燕子的外 形特点—美好春光—飞行” 的脉络来背诵。
飞行的燕子
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子 的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便 一圈一圈地荡漾开去。
2020年春
语文
人教部编版·三年级（下册）
2. 燕 子
第1课时
学习目标
1．有感情地朗读课文，体会文中优美的语句，读出对小燕子 的喜爱之情。 2. 学会仔细观察、抓住特点的写作方法。 3. 背诵1-3自然段。
通过上节课的学习，我们感受到了燕 子的伶俐可爱，这节课我们继续感悟 春天的美好和燕子的可爱。
轻快灵活
三年级语文下册ppt-燕子第二-优秀课件-部编版
三年级语文下册ppt-燕子第二-优秀课 件-部 编版
语文
三年级
下册
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的 电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕 细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点， 那便是燕子。
为什么说“几痕细线”而 不是“几条细线”呢？
三年级语文下册ppt-燕子第二-优秀课 件-部 编版
嫩蓝的春天
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力 的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了 那样可爱的活泼的小燕子。
哪些词语让你眼前浮现了画面？
三年级语文下册ppt-燕子第二-优秀课 件-部 编版
三年级语文下册ppt-燕子第二-优秀课 件-部 编版
乌黑的羽毛
剪刀似的尾巴 轻快有力的翅膀
可爱活泼
请你用自己的语言描述一下 浮现在你眼前的画面吧。
语文 三年级 下册
泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯
古人笔下的春天，不仅有植物，还有动物。同 学们，请你们说一说，这些古诗中有了小动物，有 什么不一样的感觉？
三年级语文下册ppt-燕子第二-优秀课 件-部 编版
三年级语文下册ppt-燕子第二-优秀课 件-部 编版
语文
三年级
下册
齐读第二自然段最后一句话，闭眼想象一下，因 为小燕子的加入，春天有了哪些不一样的感觉？
比 喻
赶集的人很多
春天的花草到处都是
这样的景色真让人感到 热闹和欢喜 啊。
三年级语文下册ppt-燕子第二-优秀课 件-部 编版
三年级语文下册ppt-燕子第二-优秀课 件-部 编版
语文 三年级 下册
讨论：和原句对比读，哪句话令你印象更为深刻?
春日里，轻风 吹拂着，细雨洒落 着，柔柳，花，草， 叶，形成了春天。
把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对 小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表 达热爱大自然的思想感情。
人教(部编版)三年级下册语文《燕子》第二课时 (共21张PPT)
微风吹拂着柳丝。
2、我一定要改掉写作业马虎的坏毛病。（修改病句）
我一定要改掉写作业马虎的毛病。
3、人们用锋利的斧头砍下了树木。（改成把字句和被字句）
把字句：人们用锋利的斧头把树木砍下来了。
被字句：树木被人们用锋利的斧头砍下来了。
2021/6/20
20
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
2021/6/20
（1）“如毛的细雨”是怎样的呢？（体会春雨的特点）
（2）理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了
许多生机”。
2021/6/20
7
精读理解
学习第2自然段：
• 比较一下，你有什么感觉？可以用哪些成语来描述？
2021/6/20
8
精读理解
学习第3-4自然段：
• 用自己喜欢的方式读第3、4自然段，从这两个自然段中你知道了什么？
12
精读理解
学习第3-4自然段：
• 用自己喜欢的方式读第3、4自然段，从这两个自然段中你知道了什么？
（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）
• 一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，而且写出
了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的？
• 20你21/6/从20 中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体会。
轻快，姿态优美。
2021/6/20
11
精读理解
学习第5自然段：
• 用自己喜欢的方式读第3、4自然段，从这两个自然段中你知道了什么？
（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）
• 一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，而且写出
了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的？
2《燕子》第二课时(课件)部编版语文三年级下册
子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加 入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
互动课堂
用春天的美丽景物衬托活泼可爱的小燕子， 更显出春天的勃勃生机。春天的美引来了燕子， 燕子又为春天增色。
互动课堂
自由朗读课文第三部分。思考：第三、四自 然段主要写燕子？燕子的飞行有什么特点？画 出关键词句。
多么有趣的一幅图画呀！
嫩蓝的春天 几痕细线 几个小黑点
表达对燕子的喜爱之情， 对春天的赞美。
课 堂 总 结 根据课文内容填空
作者先观察燕子的____________，接着 观察______________，然后观察____________， 最后观察___________________。
课 堂 总 结 根据课文内容填空
第三部分
燕子飞行图
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地 时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这
里的稻田上，飞到那边的高柳下。 飞得快
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小
燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面• ，• 那小圆
晕便一圈一圈地荡漾开去。•
飞得轻
燕子轻快灵活
横飞：单纯地描写动作 横掠：速度快、灵活
作者先观察燕子的外形，接着观察春天 的各种美景，然后观察燕子动态的美，最后观 察燕子静态的美。
课堂总结
课文描绘了充满生机的如诗如画的春天景 色，赞美了活泼可爱的小燕子作大 沾：轻轻点一下水面
背诵指导
回顾画面，想象燕子的形状，想象燕子飞行的姿 态，抓住关键词背诵这一自然段吧！
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地 时，斜飞于旷亮无比的天空 ，叽的一声， 已由这里的稻田上 飞到那边的高柳下了 。
第五自然段
静态美
互动课堂
用春天的美丽景物衬托活泼可爱的小燕子， 更显出春天的勃勃生机。春天的美引来了燕子， 燕子又为春天增色。
互动课堂
自由朗读课文第三部分。思考：第三、四自 然段主要写燕子？燕子的飞行有什么特点？画 出关键词句。
多么有趣的一幅图画呀！
嫩蓝的春天 几痕细线 几个小黑点
表达对燕子的喜爱之情， 对春天的赞美。
课 堂 总 结 根据课文内容填空
作者先观察燕子的____________，接着 观察______________，然后观察____________， 最后观察___________________。
课 堂 总 结 根据课文内容填空
第三部分
燕子飞行图
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地 时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这
里的稻田上，飞到那边的高柳下。 飞得快
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小
燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面• ，• 那小圆
晕便一圈一圈地荡漾开去。•
飞得轻
燕子轻快灵活
横飞：单纯地描写动作 横掠：速度快、灵活
作者先观察燕子的外形，接着观察春天 的各种美景，然后观察燕子动态的美，最后观 察燕子静态的美。
课堂总结
课文描绘了充满生机的如诗如画的春天景 色，赞美了活泼可爱的小燕子作大 沾：轻轻点一下水面
背诵指导
回顾画面，想象燕子的形状，想象燕子飞行的姿 态，抓住关键词背诵这一自然段吧！
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地 时，斜飞于旷亮无比的天空 ，叽的一声， 已由这里的稻田上 飞到那边的高柳下了 。
第五自然段
静态美
三年级下册语文-1燕子(第二课时) 人教部编版 PPT课件
三年级下册语文课件-1燕子（第二课 时） 人教部编版 (共13张PPT)
2 燕子 第二课时
三年级下册语文课件-1燕子（第二课 时） 人教部编版 (共13张PPT)
课时目标
1.学习课文第2~5自然段。 2.感受燕子的活泼可爱和春天的美好。
1.这段话写了燕子的哪些部分？ 2.它的羽毛、翅膀、尾巴各是怎样的？
2.“那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去” 中“小圆晕”是什么？作者为什么不 说“小圆圈”而说“小圆晕”？“晕” 是什么意思？
（ “小圆晕”就是小圆圈，燕子点水时 荡起的一圈圈波纹。）
（ “晕”就是日光或月光通过云层中的 冰晶时经折射而形成的光圈，你们见过 日晕或者月晕吗？那彩色的光环可真美！ 在作者的眼里，燕子点水荡起的一圈一 圈的波纹就像美丽的日晕、月晕。 ）
爱护燕子——人类的朋友，保护大自 然……
2.有感情地朗读全文，背诵课文第1~3 自然段。
1.你们能用自己最喜欢的方式来表达自己心中 的燕子吗？可以画一画、写一写、捏一捏、刻 一刻、拍一拍（拍摄）……下节课我们举办一 次“燕子”展览会。 2.“光彩夺目的春天”是怎样的春天？想一 想，然后写成一篇短文。
1.“那边还有飞倦了的几对，闲散地 象地写出了燕子休 息时的状态。）
几痕
几根
2.将“几痕”换成“几根”好不好？为 什么？
不好。因为“几痕”写出了电线很高 很远，看上去淡淡的、隐隐约约的。 而“几根”没有这种效果。
1.学了本课，你有何感受？
1.默读文段，思考：课文抓住了哪些 景物来写春天？边读边勾画有关词语。
2.理解“都像赶集似的聚拢来”“光 彩夺目”“为春光平添了许多生趣”。
1.这一自然段是从哪个方面来描写燕 子的？（飞行） 燕子飞行时有什么特点？（快）
2 燕子 第二课时
三年级下册语文课件-1燕子（第二课 时） 人教部编版 (共13张PPT)
课时目标
1.学习课文第2~5自然段。 2.感受燕子的活泼可爱和春天的美好。
1.这段话写了燕子的哪些部分？ 2.它的羽毛、翅膀、尾巴各是怎样的？
2.“那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去” 中“小圆晕”是什么？作者为什么不 说“小圆圈”而说“小圆晕”？“晕” 是什么意思？
（ “小圆晕”就是小圆圈，燕子点水时 荡起的一圈圈波纹。）
（ “晕”就是日光或月光通过云层中的 冰晶时经折射而形成的光圈，你们见过 日晕或者月晕吗？那彩色的光环可真美！ 在作者的眼里，燕子点水荡起的一圈一 圈的波纹就像美丽的日晕、月晕。 ）
爱护燕子——人类的朋友，保护大自 然……
2.有感情地朗读全文，背诵课文第1~3 自然段。
1.你们能用自己最喜欢的方式来表达自己心中 的燕子吗？可以画一画、写一写、捏一捏、刻 一刻、拍一拍（拍摄）……下节课我们举办一 次“燕子”展览会。 2.“光彩夺目的春天”是怎样的春天？想一 想，然后写成一篇短文。
1.“那边还有飞倦了的几对，闲散地 象地写出了燕子休 息时的状态。）
几痕
几根
2.将“几痕”换成“几根”好不好？为 什么？
不好。因为“几痕”写出了电线很高 很远，看上去淡淡的、隐隐约约的。 而“几根”没有这种效果。
1.学了本课，你有何感受？
1.默读文段，思考：课文抓住了哪些 景物来写春天？边读边勾画有关词语。
2.理解“都像赶集似的聚拢来”“光 彩夺目”“为春光平添了许多生趣”。
1.这一自然段是从哪个方面来描写燕 子的？（飞行） 燕子飞行时有什么特点？（快）
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音序：Z 部首：氵 组词：沾边 沾上、沾手 沾光 沾水 沾沾自喜
造句：妈妈告诉我，伤口处千 万不能沾水。
书写指导：左窄右宽，占 字上竖要长、短横居右与
竖不交叉，口字扁小。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地
时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这
里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
动态美
轻快、活泼
部编版 语文 三年级 下册
2 燕子
燕子外形图 春光燕子图 燕子飞行图 燕子休憩图
（1自然段） （2自然段） （3、4自然段） （5自然段）
默读第三、四自然段，思考：燕子是 怎么飞行的，为春光增添了什么生趣？
3
再读课文 从这两段中可以看出燕子是怎么飞行的？
燕子飞行有什么特点？
轻快灵活、自由自在
造句：跑了一圈后，我感到 特别疲倦。
书写指导：卷字中间是两横，中 间一撇起笔要高，右边捺在下横
处起笔，下边横折钩不封闭。
xián
悠闲 闲 结构：半包围 音序：X 部首：门 组词：闲谈 闲事 闲人 空闲
悠闲 游手好闲
造句：每天闲暇的时候，我都会 看书。
书写指导：门字要宽 大、里边木字稍窄、捺
变为一点、撇长点要 小。
书写指导：部首是疒不是 广，里边左框要窄，一捺 要长、靠上位置有一短
撇。
外形
燕 春光 子 飞行
停 歇
羽毛、尾巴、翅膀
可爱 活泼
风、雨、 柳、花、
烂漫无比
草、叶 斜飞、横掠、
动态
沾 小黑点、图画
ห้องสมุดไป่ตู้
美 静态
美
春平 天添 使生 者趣 小无 燕限 子美
作者是按照怎样的顺序观察燕子的？
作者是按照由近及远的顺序观察燕子的。第1 自然段写从近处看到的燕子；第3、4自然段写由 远处看到的燕子的各种飞行姿态；第5自然段写从 更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。
小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳
光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的
一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高
柳下了。
燕子飞行时心情愉悦，速度快
反义词
燕子飞行有什么特点？
燕子飞行时速度快 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠 着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下 水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
横掠：轻轻地擦过或拂过。
纤细的电线
乌黑的小燕子
嫩蓝的春天 木杆
思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图 画呀！”表达了作者怎样的思想感情？
把这样美丽的景象比作图画，流露出 作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活 力的春天，表达热爱大自然的思想感情。
22
juàn
飞倦 倦
结构：左右 音序：J 部首：亻
组词：疲倦 困倦 倦意 厌倦 诲人不倦
反义词
另有几只却在波光粼粼的湖 面上横掠着，小燕子的翼尖或剪 尾，偶尔沾了一下水面，那小圆 晕便一圈一圈地荡漾开去。
“掠”“沾”可不可以 换成“飞”“贴”？
7
飞：不能说明燕子的轻快灵活
掠：速度快、灵活
贴：接触水面面积大。
沾：轻轻点一下水面
活泼机灵的小燕子
8
燕子的飞行有什么特点？你从哪里看出来的？
xiān
纤细 纤
结构：左右 音序：X 部首：纟 组词：纤小 纤细 纤弱 纤维
纤尘 纤尘不染
造句：小丽用纤细的双肩 背起了书包。
书写指导：左窄右宽，千 字首笔是短撇、下横要
长、居中，中竖行笔由重 渐轻。
hén
几痕 痕
结构：半包围 音序：H 部首：疒 组词：泪痕 痕迹 雨痕 印痕
伤痕 踏雪无痕
造句：老虎在雪地上留 下一行痕迹。
为什么说“几痕细线” 而不是“几条细线”呢？
18
“几痕”指远处模糊不清的电线，只看到隐 隐约约的几条痕迹。所以用“几痕”不用“几 根”，表现了远远望去电线若有若无的样子。
19
“嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与 杆之间，线上挺着几个小黑点”，这幅图画让你感 觉像什么？
像五线谱。
20
多么有趣的一幅图画 呀！
3、完成第二课《能力与测试》第一到第五题
28
拓展延伸
燕子横掠水面时，为什么要用尾巴或翼尖点水？
燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在 水面上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓 冲作用，不致于速度快，冲力大而使整个身体 冲进水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。
29
1、书写生字：掠、偶、尔、沾、倦、闲、纤、痕
2、听写：凑成 吹拂 赶集 聚拢 形成 掠过 偶尔 沾水 厌倦 闲散 纤细 痕迹
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小
燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆
晕便一圈一圈地荡漾开去。
默读第五自然段，说说第5 自然段主要写了什么内容？
17
主要写了燕子停歇的美，即静态美。
那边还有飞倦了的几对，闲散地 在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春 天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆 之间，线上停着几个小黑点，那便是 燕子。多么有趣的一幅图画呀！
11
lüè
横掠 掠 结构：左右 音序：L 部首：扌
组词：掠过 掠夺 掠取 掠影
造句：暴风横掠而过， 庄稼倒了一片。
书写指导：左窄右宽，京字上 横要长、口窄小，小字稍扁、
左撇和右点宽展、要有力。
ǒu
偶尔 偶 结构：左右 音序：O 部首：亻 组词：木偶 偶然 偶尔 偶数
无独有偶
造句：小芳取得这么好的 成绩绝不是偶然 的。
书写指导：右上边日字扁 窄，下框要扁宽，中间一竖 在日字上横处起笔、下边一
提、提末端有一点。
ěr
偶尔 尔
结构：独体
音序：E 部首：小 组词：偶尔 而后 果尔 不过尔尔 书写指导：横钩的横要
造句：我的体质非常好，偶尔才 感冒一次。
长、钩顿笔要短，小字 的左边是一短撇。
zhān
沾 沾一
下 结构：左右
①飞得快
从“‘叽’的一声，已由这里的稻 田上，飞到那边的高柳下了”“横 掠”可以看出。
②飞得轻
由“小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾 了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地 荡漾开去”可以看出。
9
请欣赏
燕子轻巧的掠过水面，趁机吃掉 水面上的虫子，镜头拍下全过程
10
燕子轻巧的掠过水面，镜头拍下全过程 点击下一页
造句：妈妈告诉我，伤口处千 万不能沾水。
书写指导：左窄右宽，占 字上竖要长、短横居右与
竖不交叉，口字扁小。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地
时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这
里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
动态美
轻快、活泼
部编版 语文 三年级 下册
2 燕子
燕子外形图 春光燕子图 燕子飞行图 燕子休憩图
（1自然段） （2自然段） （3、4自然段） （5自然段）
默读第三、四自然段，思考：燕子是 怎么飞行的，为春光增添了什么生趣？
3
再读课文 从这两段中可以看出燕子是怎么飞行的？
燕子飞行有什么特点？
轻快灵活、自由自在
造句：跑了一圈后，我感到 特别疲倦。
书写指导：卷字中间是两横，中 间一撇起笔要高，右边捺在下横
处起笔，下边横折钩不封闭。
xián
悠闲 闲 结构：半包围 音序：X 部首：门 组词：闲谈 闲事 闲人 空闲
悠闲 游手好闲
造句：每天闲暇的时候，我都会 看书。
书写指导：门字要宽 大、里边木字稍窄、捺
变为一点、撇长点要 小。
书写指导：部首是疒不是 广，里边左框要窄，一捺 要长、靠上位置有一短
撇。
外形
燕 春光 子 飞行
停 歇
羽毛、尾巴、翅膀
可爱 活泼
风、雨、 柳、花、
烂漫无比
草、叶 斜飞、横掠、
动态
沾 小黑点、图画
ห้องสมุดไป่ตู้
美 静态
美
春平 天添 使生 者趣 小无 燕限 子美
作者是按照怎样的顺序观察燕子的？
作者是按照由近及远的顺序观察燕子的。第1 自然段写从近处看到的燕子；第3、4自然段写由 远处看到的燕子的各种飞行姿态；第5自然段写从 更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。
小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳
光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的
一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高
柳下了。
燕子飞行时心情愉悦，速度快
反义词
燕子飞行有什么特点？
燕子飞行时速度快 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠 着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下 水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
横掠：轻轻地擦过或拂过。
纤细的电线
乌黑的小燕子
嫩蓝的春天 木杆
思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图 画呀！”表达了作者怎样的思想感情？
把这样美丽的景象比作图画，流露出 作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活 力的春天，表达热爱大自然的思想感情。
22
juàn
飞倦 倦
结构：左右 音序：J 部首：亻
组词：疲倦 困倦 倦意 厌倦 诲人不倦
反义词
另有几只却在波光粼粼的湖 面上横掠着，小燕子的翼尖或剪 尾，偶尔沾了一下水面，那小圆 晕便一圈一圈地荡漾开去。
“掠”“沾”可不可以 换成“飞”“贴”？
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飞：不能说明燕子的轻快灵活
掠：速度快、灵活
贴：接触水面面积大。
沾：轻轻点一下水面
活泼机灵的小燕子
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燕子的飞行有什么特点？你从哪里看出来的？
xiān
纤细 纤
结构：左右 音序：X 部首：纟 组词：纤小 纤细 纤弱 纤维
纤尘 纤尘不染
造句：小丽用纤细的双肩 背起了书包。
书写指导：左窄右宽，千 字首笔是短撇、下横要
长、居中，中竖行笔由重 渐轻。
hén
几痕 痕
结构：半包围 音序：H 部首：疒 组词：泪痕 痕迹 雨痕 印痕
伤痕 踏雪无痕
造句：老虎在雪地上留 下一行痕迹。
为什么说“几痕细线” 而不是“几条细线”呢？
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“几痕”指远处模糊不清的电线，只看到隐 隐约约的几条痕迹。所以用“几痕”不用“几 根”，表现了远远望去电线若有若无的样子。
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“嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与 杆之间，线上挺着几个小黑点”，这幅图画让你感 觉像什么？
像五线谱。
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多么有趣的一幅图画 呀！
3、完成第二课《能力与测试》第一到第五题
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拓展延伸
燕子横掠水面时，为什么要用尾巴或翼尖点水？
燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在 水面上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓 冲作用，不致于速度快，冲力大而使整个身体 冲进水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。
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1、书写生字：掠、偶、尔、沾、倦、闲、纤、痕
2、听写：凑成 吹拂 赶集 聚拢 形成 掠过 偶尔 沾水 厌倦 闲散 纤细 痕迹
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小
燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆
晕便一圈一圈地荡漾开去。
默读第五自然段，说说第5 自然段主要写了什么内容？
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主要写了燕子停歇的美，即静态美。
那边还有飞倦了的几对，闲散地 在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春 天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆 之间，线上停着几个小黑点，那便是 燕子。多么有趣的一幅图画呀！
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lüè
横掠 掠 结构：左右 音序：L 部首：扌
组词：掠过 掠夺 掠取 掠影
造句：暴风横掠而过， 庄稼倒了一片。
书写指导：左窄右宽，京字上 横要长、口窄小，小字稍扁、
左撇和右点宽展、要有力。
ǒu
偶尔 偶 结构：左右 音序：O 部首：亻 组词：木偶 偶然 偶尔 偶数
无独有偶
造句：小芳取得这么好的 成绩绝不是偶然 的。
书写指导：右上边日字扁 窄，下框要扁宽，中间一竖 在日字上横处起笔、下边一
提、提末端有一点。
ěr
偶尔 尔
结构：独体
音序：E 部首：小 组词：偶尔 而后 果尔 不过尔尔 书写指导：横钩的横要
造句：我的体质非常好，偶尔才 感冒一次。
长、钩顿笔要短，小字 的左边是一短撇。
zhān
沾 沾一
下 结构：左右
①飞得快
从“‘叽’的一声，已由这里的稻 田上，飞到那边的高柳下了”“横 掠”可以看出。
②飞得轻
由“小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾 了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地 荡漾开去”可以看出。
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请欣赏
燕子轻巧的掠过水面，趁机吃掉 水面上的虫子，镜头拍下全过程
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燕子轻巧的掠过水面，镜头拍下全过程 点击下一页