《参观科技馆》1课件
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参观科技馆
参观科技馆
参观科技馆是一种充满趣味和知识的活动。
在科技馆里，你可以了解到许多关于科学和技术的知识，通过实验、展览和互动展示，你可以亲身体验到科学的魅力。
在参观科技馆时，你可以探索不同的展区，如机械区、电子区、生命科学区等等。
在每个展区，你可以看到各种各样的科学实验和展品，你可以通过观察和互动来加深对科学原理的理解。
此外，科技馆通常还会有一些特别的展览和活动。
这些展览可能是当前热门科技的介绍，也可能是一些具有挑战性和创新性的科学实验。
参加这些展会和活动，可以让你接触到最前沿的科学技术，并且与其他对科学感兴趣的人交流和分享。
参观科技馆不仅可以增长知识，还能激发你对科学的热情和探索的欲望。
通过观察和互动，你可以加深对科学原理的理解和应用，并且培养出创新和解决问题的能力。
因此，参观科技馆是一种很有意义和独特的体验，不仅能让你开阔视野，还能够培养你对科学的兴趣和热爱。
北师大版数学三年级上册《参观科技馆》PPT课件下载
小学数学第五册
参观科技馆
学习目标
1、探索并掌握一数除整十、整百、整千 数的口算方法，并能正确地进行口算， 提倡算法的多样化。
2、经历与他人交流各自算法的过程，培 养学生的学习兴趣，及学会合的能力。
60人乘2辆大客车去参观科技馆，平均每辆车 坐多少人？与同伴说说你是怎样想的？
60÷2= 30 （人）
哪组做得又快又准就胜利。 5、小结
=13+48 =61
=60÷6 =10
=78+200 =278
=100÷5 =10
=20－18 =2
1、看谁算得又快又准。
60÷ 3= 200÷ 5= 240÷ 8= 120÷ 4=
560 ÷7= 900 ÷3= 180 ÷6= 270 ÷9=
勇闯智慧谷
(1)△＋□=16 △－□=4 △=（ ）□=（ ）
(2)△×□=36 △÷□=4 △=（ ）□=（ ）
(3)△×□=18 △÷□=2 △=（ ）□=（ ）
学习过程：
1、复习导入，复习整十数乘以一位数， 在此基础上出示例题。（强调平均）
己发现其规律。
3、口算练一练中第一题。 4、游戏：夺红旗。学生分两组做两套题，
8 ÷ 4 =2 80÷ 4 =20 800 ÷4=200
42 ÷ 7 = 6 420÷ 7= 60 4200 ÷7= 600
40（块） 80÷4=20（块） 80÷8=10（块）
170－90=80（页） 80÷4=20（页）
夺红旗
=70－25 =45
=180+25 =205
=100－10 =90
2×3＝6
6÷2=3
60÷2=30 60÷2=30
答:平均每辆车坐30人。
参观科技馆
学习目标
1、探索并掌握一数除整十、整百、整千 数的口算方法，并能正确地进行口算， 提倡算法的多样化。
2、经历与他人交流各自算法的过程，培 养学生的学习兴趣，及学会合的能力。
60人乘2辆大客车去参观科技馆，平均每辆车 坐多少人？与同伴说说你是怎样想的？
60÷2= 30 （人）
哪组做得又快又准就胜利。 5、小结
=13+48 =61
=60÷6 =10
=78+200 =278
=100÷5 =10
=20－18 =2
1、看谁算得又快又准。
60÷ 3= 200÷ 5= 240÷ 8= 120÷ 4=
560 ÷7= 900 ÷3= 180 ÷6= 270 ÷9=
勇闯智慧谷
(1)△＋□=16 △－□=4 △=（ ）□=（ ）
(2)△×□=36 △÷□=4 △=（ ）□=（ ）
(3)△×□=18 △÷□=2 △=（ ）□=（ ）
学习过程：
1、复习导入，复习整十数乘以一位数， 在此基础上出示例题。（强调平均）
己发现其规律。
3、口算练一练中第一题。 4、游戏：夺红旗。学生分两组做两套题，
8 ÷ 4 =2 80÷ 4 =20 800 ÷4=200
42 ÷ 7 = 6 420÷ 7= 60 4200 ÷7= 600
40（块） 80÷4=20（块） 80÷8=10（块）
170－90=80（页） 80÷4=20（页）
夺红旗
=70－25 =45
=180+25 =205
=100－10 =90
2×3＝6
6÷2=3
60÷2=30 60÷2=30
答:平均每辆车坐30人。
《参观科技馆教学》课件
设计互动环节
在课件中设计互动环节，如问答、小组讨论等，让学生积极参与和体验学习过程，提高学生的学习效果。
培养自主学习能力
通过引导学生自主探究和学习，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，促进学生全面发展。
Part
04
参观科技馆的教学实践
参观前的准备
确定教学目标
明确通过参观科技馆希望学生掌 握的知识点，如物理、化学、生 物等科学原理。
机器人展区
总结词
了解机器人技术发展现状与趋势
详细描述
机器人展区展示了各种机器人技术和应用场 景，包括工业机器人、服务机器人、医疗机 器人等，让学生了解机器人技术的发展现状
和未来趋势。
机器人展区
总结词
培养跨学科知识应用能力
详细描述
机器人展区涉及机械、电子、计算机等多个学科领域的 知识应用，通过参观和学习，培养学生的跨学科知识应 用能力和综合素养。
教育功能
通过互动展示和科学实验，培养 公众的科学思维、科学方法和科 学精神。
交流功能
为科学家、工程师、学生和公众 提供交流平台，促进科技成果的 传播和应用。
科技馆的分类与分布
分类标准
按照展示主题、展品类型、观众对象等进行分类。
分布情况
全球范围内，科技馆的数量和分布因地区和国家的不同而有所差异。一些国家 和地区建立了国家级、省级和市级科技馆体系，而另一些地区则以私立或非营 利组织形式存在。
学生能力提升评估
• 总结词：学生能力提升是参观科技馆教学的最终目的。
• 详细描述：通过观察学生在参观过程中的表现和完成实际任务的情况，教师可以评估学生的观察能力、思考能力、动手 能力等方面的提升。
• 总结词：学生能力提升是参观科技馆教学的最终目的，可以通过观察学生的表现和完成实际任务的情况进行评估。 • 详细描述：教师可以通过观察学生在参观过程中的表现和完成实际任务的情况，评估学生的观察能力、思考能力、动手
在课件中设计互动环节，如问答、小组讨论等，让学生积极参与和体验学习过程，提高学生的学习效果。
培养自主学习能力
通过引导学生自主探究和学习，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，促进学生全面发展。
Part
04
参观科技馆的教学实践
参观前的准备
确定教学目标
明确通过参观科技馆希望学生掌 握的知识点，如物理、化学、生 物等科学原理。
机器人展区
总结词
了解机器人技术发展现状与趋势
详细描述
机器人展区展示了各种机器人技术和应用场 景，包括工业机器人、服务机器人、医疗机 器人等，让学生了解机器人技术的发展现状
和未来趋势。
机器人展区
总结词
培养跨学科知识应用能力
详细描述
机器人展区涉及机械、电子、计算机等多个学科领域的 知识应用，通过参观和学习，培养学生的跨学科知识应 用能力和综合素养。
教育功能
通过互动展示和科学实验，培养 公众的科学思维、科学方法和科 学精神。
交流功能
为科学家、工程师、学生和公众 提供交流平台，促进科技成果的 传播和应用。
科技馆的分类与分布
分类标准
按照展示主题、展品类型、观众对象等进行分类。
分布情况
全球范围内，科技馆的数量和分布因地区和国家的不同而有所差异。一些国家 和地区建立了国家级、省级和市级科技馆体系，而另一些地区则以私立或非营 利组织形式存在。
学生能力提升评估
• 总结词：学生能力提升是参观科技馆教学的最终目的。
• 详细描述：通过观察学生在参观过程中的表现和完成实际任务的情况，教师可以评估学生的观察能力、思考能力、动手 能力等方面的提升。
• 总结词：学生能力提升是参观科技馆教学的最终目的，可以通过观察学生的表现和完成实际任务的情况进行评估。 • 详细描述：教师可以通过观察学生在参观过程中的表现和完成实际任务的情况，评估学生的观察能力、思考能力、动手
1.3参观科技馆-教学课件1PPT文档共20页
谢谢！
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
1.3参观科技ห้องสมุดไป่ตู้-教学课件1
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
【数学课件】一年级数学上册参观科技馆课件
哪一个年级平均每个班收集的废旧电池节数最多？
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
好好学习，天天向上。 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文
3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种
上培养出好的品质。Байду номын сангаас是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱
心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
60人乘 2 辆大轿车去参观科技馆， 平均每辆车坐多少人？
60 ÷ 2 = 30（人）
答：平均每辆车坐30人。
如果我们60个人，坐3辆车去 科技馆，平均每辆车坐多少人？
• 我们班和别的班合起来120人， 如果坐2辆大客车，平均每辆车 坐多少人？
• 一、二、三年级一共200人，坐 4辆车去，平均每辆车坐多少人？
最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
好好学习，天天向上。 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文
3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种
上培养出好的品质。Байду номын сангаас是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱
心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
60人乘 2 辆大轿车去参观科技馆， 平均每辆车坐多少人？
60 ÷ 2 = 30（人）
答：平均每辆车坐30人。
如果我们60个人，坐3辆车去 科技馆，平均每辆车坐多少人？
• 我们班和别的班合起来120人， 如果坐2辆大客车，平均每辆车 坐多少人？
• 一、二、三年级一共200人，坐 4辆车去，平均每辆车坐多少人？
最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身
北师大版数学三上《参观科技馆》课件1
10
50 60
360 ÷ 6
30
180 ÷ 6
250 ÷ 5
50 ÷ 5
整十数除以一位数, 先不管0，除完再添 0。
那整十数除以一位数怎么除？
60÷3=20
思：
算一算、想一想、你发现了什么？
整百数除以一位数, 先不管0，除完再添 0。
那整百数除以一位数怎么乘？
600÷3=200
）看快谁乐算练的习又对A又、快。小（P试9，牛第1题刀）
-----第6课 口算整十、整百数除以一位数
填空
2x7(0 )=140 ( 300 )x3=900
8x( 30 )=240 ( 500 )x7=3500
（二）自由探索
------北师大版三年级数学上册第6课
（三）七嘴八舌
60人乘2辆车去参观科 技馆,平均每辆车坐多少人？
（ 1、 四 ）
60 ÷ 3 = 20
560 ÷ 7 = 80
200 ÷ 5 = 40
900 ÷ 3 = 300
240 ÷ 8 = 30
180 ÷ 6 = 30
120 ÷ 4 = 30
270 ÷ 9 = 30
（五）数学魔法师
（用你喜欢的方法记住今天探索发现的魔法！）
整十、整百数除以一 那整十、百数除以一位数怎么除？ 位数,先不管0，除完
因为30×2=60(人) 所以60÷2=30(人)
根据乘法算
百
鸟
还可以用“十”作单位算
争 2、因为： 6÷2=3
鸣
所以： 6 0÷ 2 =3 0
还可3、以列竖式算
60÷2=
30 2 ）60
6 0
我来试一试： 这本童话书一共是160页,我要8 天看完,每天看多少页?
50 60
360 ÷ 6
30
180 ÷ 6
250 ÷ 5
50 ÷ 5
整十数除以一位数, 先不管0，除完再添 0。
那整十数除以一位数怎么除？
60÷3=20
思：
算一算、想一想、你发现了什么？
整百数除以一位数, 先不管0，除完再添 0。
那整百数除以一位数怎么乘？
600÷3=200
）看快谁乐算练的习又对A又、快。小（P试9，牛第1题刀）
-----第6课 口算整十、整百数除以一位数
填空
2x7(0 )=140 ( 300 )x3=900
8x( 30 )=240 ( 500 )x7=3500
（二）自由探索
------北师大版三年级数学上册第6课
（三）七嘴八舌
60人乘2辆车去参观科 技馆,平均每辆车坐多少人？
（ 1、 四 ）
60 ÷ 3 = 20
560 ÷ 7 = 80
200 ÷ 5 = 40
900 ÷ 3 = 300
240 ÷ 8 = 30
180 ÷ 6 = 30
120 ÷ 4 = 30
270 ÷ 9 = 30
（五）数学魔法师
（用你喜欢的方法记住今天探索发现的魔法！）
整十、整百数除以一 那整十、百数除以一位数怎么除？ 位数,先不管0，除完
因为30×2=60(人) 所以60÷2=30(人)
根据乘法算
百
鸟
还可以用“十”作单位算
争 2、因为： 6÷2=3
鸣
所以： 6 0÷ 2 =3 0
还可3、以列竖式算
60÷2=
30 2 ）60
6 0
我来试一试： 这本童话书一共是160页,我要8 天看完,每天看多少页?
参观科技馆PPT课件
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像绸带飘落在大地， 银光闪闪，伸向天边。 北起首都北京，南到天堂杭州， 京杭大运河谱写了动人的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。
中华民族从古至今还创造了许多像长城、 运河一样的人间奇迹，你也想用诗来赞 颂它吗?
万里长城……
京杭大运河（
）
像绸带飘落在大地， 银光闪闪，伸向天边。 北起首都北京，南到天堂杭州， 京杭大运河谱写了动人的诗篇。
京杭大运河……
长城：春秋战国时期， 各国为了防御，在形 势险要的地方修筑长 城。秦始皇灭六国完 成统一后，为防御北 方匈奴的南侵，将秦、 赵、燕三国北边长城 连贯为一，俗称“万里 长城”，是世界历史上 伟大工程之一。
答：平均每辆车坐30人。
算一算、想一想、你发现了什么？
8÷2= 4 80 ÷ 2 = 40 800 ÷ 2 = 400 8000 ÷ 2 = 4000
15 ÷ 5 = 3 150 ÷ 5 = 30 1500 ÷ 5 = 300 15000 ÷ 5 = 3000
1、 独立完成“试一试”第一题， 并说一说你是怎样算的。
128435678016425÷×÷428753598746
60人乘 2 辆大轿车去参观科技馆，平均 每辆车坐多少人？与同伴说说你是怎样想的。
60 ÷ 2 = 30（人） 2 × 30 = 60 6 ÷ 2 = 3 30 + 30 = 60 60 ÷ 2 = 30 60 ÷ 2 = 30 60 ÷ 2 = 30
京杭大运河：我国的大运河是与万里长城齐名 的伟大工程，也是世界上开凿最早、最长的人 造运河。大运河北起北京，南至杭州，全长约 2700千米。
是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。
中华民族从古至今还创造了许多像长城、 运河一样的人间奇迹，你也想用诗来赞 颂它吗?
万里长城……
京杭大运河（
）
像绸带飘落在大地， 银光闪闪，伸向天边。 北起首都北京，南到天堂杭州， 京杭大运河谱写了动人的诗篇。
京杭大运河……
长城：春秋战国时期， 各国为了防御，在形 势险要的地方修筑长 城。秦始皇灭六国完 成统一后，为防御北 方匈奴的南侵，将秦、 赵、燕三国北边长城 连贯为一，俗称“万里 长城”，是世界历史上 伟大工程之一。
答：平均每辆车坐30人。
算一算、想一想、你发现了什么？
8÷2= 4 80 ÷ 2 = 40 800 ÷ 2 = 400 8000 ÷ 2 = 4000
15 ÷ 5 = 3 150 ÷ 5 = 30 1500 ÷ 5 = 300 15000 ÷ 5 = 3000
1、 独立完成“试一试”第一题， 并说一说你是怎样算的。
128435678016425÷×÷428753598746
60人乘 2 辆大轿车去参观科技馆，平均 每辆车坐多少人？与同伴说说你是怎样想的。
60 ÷ 2 = 30（人） 2 × 30 = 60 6 ÷ 2 = 3 30 + 30 = 60 60 ÷ 2 = 30 60 ÷ 2 = 30 60 ÷ 2 = 30
京杭大运河：我国的大运河是与万里长城齐名 的伟大工程，也是世界上开凿最早、最长的人 造运河。大运河北起北京，南至杭州，全长约 2700千米。
是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。
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学习目标及任务要求
• 3、学习目标：合作探索整十、整百、整千
数除以一位数的口算方法，能正确口算。
体会算法的多样化。 • 要求：1、解决问题：平均每辆车坐多少人？ • 2、小组交流：列式的理由和计算的方法； • 3、全班交流
因为30×2=60(人) 所以60÷2=30(人)
每辆车可 以坐30人。
因为： 6÷2=3 所以： 6 0÷ 2 =3 0
还可以这样算
60÷2=
30 2 ）60 6 0
1.随机练习
8÷2=
4
15 ÷ 5 =
3
80 ÷ 2 = 40 800 ÷ 2 = 400
150 ÷ 5 = 30 1500 ÷ 5 = 300
2.尝试练习
• 40× 2= 70× 3= 60× 4=
• 80÷ 2=
210÷ 3=
240 ÷4=
3. 探索规律
—整十、整百、整千数除以一位数的口算
• 1、2x( 70 )=140 ( 300 )x3=900 • 8x( 30 )=240 ( 500)x7=3500 40 • 24÷（4 ）=6 80÷2=（ ） • 2、说一说80÷2=（ ）你是怎么想的？
二.探索新知
60人乘 2 辆大轿车去参观科技馆，平均 每辆车坐多少人？与同伴说说你是怎样想 的。（提倡算法多样化）
2
4 8
80 ÷ 2 = 40 80 ÷ 4 = 20
80 ÷ 8 = 10
你发现了什么？
练：
•
练习课
—整十、整百、整千数除以一位数的口算
填空： 1. （ 120 )÷3=40
400 （
)×5=2000
72
2. 口算720 ÷8时，应把720看做是（ 将（
72
）个十，
9
）个十平均分成8份，每份是（
)560 ÷7 )320 ÷8
10× 3(
2400÷ 4( 3 ×90(
)30÷ 3
)2100÷ 7 )180 ÷2
420 ÷ 6 –25 30 × 6 + 25
20 × 3 ÷ 6 78 + 600 ÷ 3 （48+52）÷ 5
100 – 70 ÷ 7
课外深化：
这本童话书一共是 160页,我要8天看 完,平均每天看多 少页?
通过计算，小组交流你发现了什么？ 8÷4= 49÷7= 30÷5=
80÷4=
800÷4=
490÷7=
4900÷7=
300÷5=
3000÷ 5=
整十整百整千数除以一位数， 先按照一位数的除法进行计 算，最后在商的末尾添相应 的零。
三.拓展应用
分给2人， 平均每人……
人数
一包糖共 80 块。
平均每人分到的块数
一万
每辆车用4个轮 子，280个轮子 可以装几辆车？
解决问题：
1.学校成立兴趣小组,科技足有90人,
是声乐小组的3倍,声乐小组多少人?
2.
某工厂加工420个零件需要一 个星期,平均每天加工多少个?
3. 三年级有学生80人,每2人用一
张课桌,一共需要多少张课桌?
4.用200元钱买了4个这样
的
练： 小动物找家
10
360 ÷ 6
50
30
180 ÷ 6
60
250 ÷ 5
50 ÷ 5
四、课外补充（勇闯智慧谷）
5×（ ）<62
4×（ ）<38
6×（ ）<28
8×（ ）<46
4×（ ）<90
9×（ ）<72
在（ ）里 8( 280 ÷7(
）3 ×400
，每个书包要多少钱？
动脑筋： 1.路边种着一排杨树，每两棵之间相距4米， 小力从第1棵跑到第20棵，一共跑了多少米？
（20 – 1）× 4 = 76（米） 答：一共跑了 76米。 2.有4束花，每束12朵，如果从每束里拿出 2朵，剩下的一共有多少朵？ （12 – 2）× 4 = 40（朵） 答：剩下的一共有40朵。
90
）
个十，是（
8
)。
6
3. 80里面有（
240除以6
）十，600里面有（ ）个百。
6除240
4. 240÷6读作（
），也可以读作（
判断正误：
1. 求30的3倍是多少与30是3的几倍列式相同。 2. 420 ÷7的商是两位数。 ( ) ( )
3. 把560个苹果平均装在8个箱子里，每个箱子里装 70个。 4. 2000是1的2000倍。( )