《亿以内数的改写与近似数》课件--
人教版四年级数学上册第一单元第8课时《 亿以内数的大小比较、改写、求近似数》复习课件
这节课你们都学会了哪些知识？ 1、学会了如何比较两个大数的大小。 2、学会了将整万数改写成用“万”作单位的数。 3、学会了用“四舍五入”法求近似数。
1 大数的认识
1．亿以内数的认识 第4课时 亿以内数的大小比较
练习
知识点 亿以内数的大小比较
1．比一比，填一填。 (1)比较10750和100750时，( 100750 )的位数多，所 以( 100750 )大。
3．选一选。
(1)8480000＞( A )＞8408000
A．8440000
B．8084000
C．845000
(2)周末，典典的爸爸要去买车，下面四种不同价格的 轿车中，最便宜的是( A )。 A．甲型：770477元 B．乙型：777470元 C．丙型：770747元 D．丁型：777047元
3.某小区的建筑面积为1450768平方米。
原数 1450768
要求 省略百位后面的尾数 省略千位后面的尾数 省略万位后面的尾数
近似数 1450800 1451000 1450000
点拨：1450768十位上是6，省略百位后面的尾数 求近似数时要进位，即1450800；百位上是7，省 略千位后面的尾数求近似数时要进位，即1451000； 千位上是0，省略万位后面的尾数求近似数时要舍 去，即1450000。
点拨：非整万数省略万位后面的尾数时，要看千 位上的数，用“四舍五入”法求近似数。如 634190千位上的数字4＜5，把它和后面的数全舍 去，改写成0，即634190≈630000，把630000改写 成用“万”作单位的数，即63万，所以 634190≈630000＝63万。
2.选一选。 (1)一个数精确到万位是20万，这个数可能是( A )。
第二部分：四年级上册新课衔接讲义——第一单元第2课《亿以内数的大小比较、改写与近似数》人教版
人教版数学三升四暑期精编专项讲义—新课衔接站第一单元《大数的认识》第2课《亿以内数的大小比较、改写与近似数》学习目标：更好地掌握比较亿以内数的大小的方法，能正确地比较亿以内数的大小。
理解准确数、近似数的含义，知道它们与日常生活的联系。
学会将整万的数改写成用“万”作单位的数。
重点：掌握亿以内数的大小比较的方法。
掌握将整万数改写成用“万”作单位的数的方法。
掌握用“四舍五入”法求近似数的方法。
难点：多个数的大小比较，理解整万数改写的方法和依据，省略尾数时怎样进行“舍”和“入”。
【新知探究一】亿以内数的大小比较新知引入：1.说一说下面卡片上的数各是几位数，最高位是什么位。
5位数7位数6位数8位数最高位：最高位：最高位：最高位：万位百万位十万位千万位2.比一比下面各组数的大小，说一说你是怎样比的。
你真棒！3.亿以内数的大小比较方法与原来所学的万以内数的大小比较方法有什么相同之处和不同之处？方法相同，只是亿以内数的位数比万以内的位数更多。
新知探究：下面是2011年几个国家到我国旅游的人数。
（单位：人）你会比较每两个国家到我国旅游的人数吗？理解题意题中给出6个国家2011年到我国旅游的人数情况，要比较每个国家到我国旅游的人数，就是比较每两个数的大小。
解法探究比较两个数的大小，首先要确定比较的这两个数各是几位数，位数越多，这个数就越大。
如果两个数位数相同，就比较最高位上的数字，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数也相同，就依次比较下一个数位上的数。
【知识总结】比较亿以内数的大小的方法：①数位不相同的两个数，位数多的数就大。
②位数相同的两个数，最高位上的数大的那个数就大；最高位相同的，就比较第二位……直到比较出大小为止。
亿以内数的改写新知引入：一.我们学会了读数和写数，现在大家来比一比，看谁能很快地写出下面的数据。
1.光的速度是每秒三十万千米。
2.我国国土面积是九百六十万平方千米。
3.我国有七十八万所中小学。
人教版四年级数学上册《亿以内数的改写和近似数》课件
3.按要求填一填。 （1）□里最大能填几？
3□9 320≈4万
□里的数要大于或等于5
（2）□里最小能填几？
30□5 942≈31万
□里的数要大于或等于5
125□4 769≈125万
□里的数要小于5
237□0 780≈237万
□里的数要小于5
3.按要求填一填。
（3）□里填几最接近100万？
99□9 871≈100万
不相等，是近似数。
≈
做一做：2018年8月5日，中明科学技术馆接待 参观者达56023人次。（教材P13）
原数 56023
要求 省略百位后面的尾数 省略千位后面的尾数 省略万位后面的尾数
近似数 56000 56000 60000
小结
1.把整万的数改写成用“万”作单位的数的方法：将万 位后面的4个0省略，换成一个“万”字。
省市 北京 河北 黑龙江 陕西 贵州
造林面积/公顷 31777 356071 205658 436572 240692
造林面积/万公顷 3 36 21 44 24
能力提升
1.一个数省略万位后面的尾数约等于570000，只知道它 的个位是0。这个数最大是多少？最小是多少？
5 76 45 09 09 0 ≈570000
2 0 0 0 0 0 读作： 二十万 200000 = 20万
2.先写出横线上的数，再省略万位后面的尾数求出 近似数。（教材P15第4题）
（1）2017年故宫博物院宣布，有藏品一百八十六万二千六百 九十件，其中珍贵文物一百六十八万三千三百三十六件。
一百八十六万二千六百九十 写作：1862690 1862690≈186万 2＜5
100□0 871≈100万
《亿以内数的改写和近似数》名师课件说课讲解
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
求近似数
1389000千米
12756千米 地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？
要把不是整万的数省略万位后面的尾数，
你并根从要改据是图我写哪从中们成一哪你解以位儿知决“上看道什万的出了么”数来为进哪问单行的些题位四？信？的舍息近五？似入数呢。？要
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
1 2756 ≈ 1 0000 ＝ 1万
千位2小于5,把它和右面的 数全舍去,改写成0。
138 9000 ≈139 0000 ＝139 万
千位9大于5,向前一位进1，再 把它和右面的数全舍去, 改写成0。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
对比异同
我们学习了把一个较大的数省略万位后面的尾数，求 近似数；我们还学习了把一个整万的数改写成用“万” 作单位的数。这两方面内容在意义和方法上有什么相同 和不同的地方？
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
把整万数改写成以“万”为单位的数
5000000＝500万 10000＝1万
小组观察讨论 1.等号右边与等号左边的数有什么不同？ 2.它们有哪些相同的地方？ 3.改写的方法是什么？
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
把整万数改写成以“万”为单位的数
5000000＝500万
求近似数和改写数都要改变数的表现形 式，但它们的实质是不同的， 1.求近似数改变了原数的大小， 2.用“万”作单位只改变了数的表现形 式，没有改变数的大小。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
把下面的数用“四舍五入”法改写成用“万” 作单位的数。 1264008≈126万1328534 ≈133万 1209000≈121万
亿以内数的改写及求近似数
课题《亿以内数的改写及求近似数》课时1课时分层教学目标下限目标：1．知道近似数的含义，理解“四舍五入”法，会将非整万的数用“四舍五入”法省略万位后面的尾数，求出它的近似数，并会改写成用“万”作单位的数。
上限目标：2．在探究求亿以内数近似数方法的过程中，渗透比较的思维方法，培养初步的观察、比较及概括的水平和符号意识。
3．在理解和应用大数知识的过程中，培养认真仔细的学习习惯与严谨的学习态度。
教学重点用“四舍五入”法求亿以内数的近似数。
教学难点理解“四舍五入”法。
教学过程二度备课教师活动学生活动整体性教学个别化教学一、创设情境，引入新课（一）理解近似数1．课件出示2．师：这里有一些数据，比较这些数据有什么不同？（准确数，近似数）3．师：有些数据前有“约”字，或后面有“多”字，这是什么意思？4．师：我们的日常生活离不开数，但有时有些数不需要知道到底是多少，如在整个2014年世界杯赛事举行期间，共有大约150万人通过航空电子系统在飞机上收看球赛。
这时就需要近似数。
图中这些画横线的数，哪些是近似数？哪些是准确数？（二）点明课题师：怎么求近似数呢？这节课我们就学习求亿以内数近似数的方法。
【设计意图：关于近似数，学生在前面已经有过简单的理解，这里借助情境图，调动学生已有的知识经验，在阅读、思考中感受数学知识在生活中的应用，也为新知识的学习做好方法回顾、准备。
】二、探究新知（一）求近似数1．课件出示：（1）师：从图中你知道了哪些信息？要我们解决什么问题？（2）师：你是从哪儿看出来的（圈出题中的“大约”、“万”）。
这说明要省略这两个数万位后面的尾数，还要把它们改写成用“万”作单位的数。
（3）师：这两个数都不是整万的数。
把不是整万的数写成整万数，这个整万数与原来的数有什么关系呢？2．求12756的近似数（1）师：12756千米大约是多少千米？你是怎么想的？（2）师：是这样吗？我们来看图。
①课件出示：②师：在这条数线上，用这个点表示10000，这个点表示20000，这两个点中间的点表示多少？（15000）③师：请你在这条数线上找一找12756大约在什么位置。
亿以内数的的改写和近似数
省略百位后面的尾数 5265300 5265260 省略千位后面的尾数 5265000 省略万位后面的尾数 5270000
求下面各数的近似数（省略万位后面的尾数）。 第五次人口普查
地区名 上 海
人口数/人 16737700 90793100 46769800 64400700 44893700
人口数/万人 1674万 9079万 4677万 6440万 4489万 我国每十年 进行一次人 口普查。
山 东
浙 江 湖 南 广 西 云 南
42879000
4288万
先写出横线上的数，再求近似数（省略万 位后面的尾数）。
（1） 北京大钟寺的一口古钟上有二十万零 一百八十四个汉字。
（2）全世界鱼类有一万九千零五十六种。
小结：
改写成“万”并不难，右数四位很简单。 如果四位全为0, 全部去掉添个万。 任意一位不为0, 千位与5相比较。 千位要是小于5, 舍掉四位添个“万” 。 千位大于等于5, 向前进一再去掉。 不舍不入用“＝”， 四舍五入用“≈”。
这样写简便多啦！
把下面的数改写成用万作单位的数
内蒙古:1100000
=110万
青海：720000=72万源自西藏：1210000=121万
新疆：1660000
=166万
地球的直径大约是多少万千米？ 太阳的呢？
12756 ≈ 10000 = 1万
小于5，把它和右面的 数全舍去，改写成0。
1389000 ≈ 1390000 = 139万
大于5，向前一位进 1，再 把它和右面的数全舍去， 改写成0。
这种求近似数的方法叫“四舍五入”法。 是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部 分的最高位是小于5还是等于或大于5。
人教版四年级数学上册第一单元第8课时《 亿以内数的大小比较、改写、求近似数》复习课件
4.先写出横线上的数，再省略万位后面的尾数求出
近似数。
(1)【新情境】钱塘江边的“莲花碗”是2022年杭州
亚运会主场馆，核心区占地一百五十四万三千七
百平方米。
写作：1_5_4_3_7_0___近似数：_1_5_4_0_0_0__。
0
0
(2)黄河是中国第二长河，流域面积达七十九万五千 平方千米。 写作：7_9_5_0_0_0___近似数：_8_0_0_0_0___。 0
(2)比较783943和789343，因为这两个数的位数 ( 相同 )，而且(十万 )位和( 万 )位上的数字也都相 同，所以要比较( 千 )位上的数字，因为3(＜ )9， 所以783943(＜ )789343。
2．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 47850 ＜ 470850 2998806 ＜ 3004218 5个百万 ＜ 5500000 7354210 ＞ 7352410
点拨：省略万位后面的尾数求近似值，要根据 千位上的数来进行“四舍五入”。
提 升 点 1 根据近似数推算
5.按要求填空。 (1)69□780≈70万，□里最小填( 5 )。
点拨：把69 □780万位后面的尾数省略，并且向万 位进位，所以□ ≥5，即最小填5。
(2)864□300≈864万，□里最大填( 4 )。
12756 ≈10000 = 1万 1389000 ≈1390000 = 139万
比较下面每组中两个数的大小。
98965 < 208808 > 70060 < 30500000 >
100000 99999 70201 3050000
比较下面各数： 999999（ < ）1000001 72605 （ < ）102800 410200（ > ）409300 38456 （ < ）38546
新人教部编版小学四年级数学上册《求亿以内数的近似数》课件
1389000
1385000 1390000 1390000
（三）试一试
2010年5月1～3日中国科技馆共接待84455人次。
原数 84455
要求 省略百位后面的尾数 省略千位后面的尾数 省略万位后面的尾数
近似数 84500 84000 80000
巩固
⒈ 教材第14页第3题
⒊ □里可以填哪些数字？
这是我国第 六次人口普 查的数据
广西 46026629
4603
云南 45966239
4597
先写出横线上的数，再省略万位后面的尾数求出近 似数。 (1)2012年故宫博物院宣布，现有藏品一百八十万 七千五百五十八件，其中珍贵文物一百六十八万四 千四百九十件。
一百八十万七千五百五十八写作：1807558≈181万 一百六十八万四千四百九十写作：1684490≈168万 (2)全世界鱼类有一万九千零五十六种。 一万九千零五十六写作：190560≈2万
练习
2010年5月1~3日，中国科技馆三天共接待 84455人次。
原数
要求
近似数
省略百位后面的尾数 84500 84455 省略千位后面的尾数 84000
省略万位后面的尾数 80000
（一）求近似数 12756
12756的近似数是几？
12756
10000
15000
20000
（二）理解“四舍五入”法
还是等于或大于5。
试一试： 1 3 8 9 0 0 0 ≈（
1 3 8 9 0 0 0 ≈1390000 ＝139万
千位上9大于5，向前一 1380000
位进1，再把它和右面的
数全舍去，改写成0。
40 1295≈（ 4）0万 9579 3065≈（ 95）79万 469 5007≈（ 4）70万
亿以内数的改写求近似数
2、最高位是什么位？读出这个数。
五千零五十万三千
3、把这个数万位后面的位数省略，求 出它的近似数。
5050 3000 ≈5050 0000 = 5050万
5
下面的□里，可以填上那些数？
362□895≈363万 43□458≈43万 （4、3、2、1、0） （5、6、7、8、9 ） 2070□296≈2070万 170□634≈171万 （4、3、2、1、0） （5、6、7、8、9）
亿以内数的改写 求近似数
1
比较下面每组数的大小，说 说你是怎样比较的。
5800000 ○ 589999 8411000 ○ 8410000 52600700000 ○ 52607000000 600240000 ○ 60000000 ○ 4762513 4762504
1.先将数分级，位数不同时，位数多的大于位数少的； 2.位数相同时，从最高位比起；如果最高位相同，就比 较下一位，直到比出大小为止。
你有什么发现？ 如果近似数的万级和原数万级上的数相等，那么 个级的数就要舍去。千位上的数不满5，可以是4、 3、2、1、0. 如果近似数的万级比原数万级上的数大1，那么 个级的数就要“舍”。千位上的数满5，可以是5、 6、7、8、9
能力提升
1、一个数由九个万，八个千位，四个百， 六个十组成，这个数是（ ），读作 98460 （九万八千四百六十 ）省略万位后面的尾数是（ ） 10 985 万。四舍五入到百位约是（ ）百。 2、一个四位数，四舍五入到百位约是3500， 3549 这个数最大是（ ），最小是（ ）。
2
将下面的数改写成 3 把下面各数“四舍 “万”作单位的数。 五入”到万位。
≈ 3580 万 ≈ 7461 万 万 40050000= 4005 万 67893250 ≈ 72800000= 7280 万 98765432 ≈ 9877 万
2.亿以内数的大小比较、改写及求近似数
2.亿以内数的大小比较、改写及求近似数重难点重点：比较亿以内数的大小的方法。
难点：会比较位数相同的亿以内数的大小。
化解措施合作交流、自主探究教学设计思路复习巩固，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸教学准备教具准备：PPT课件教学过程教师活动学生活动同步检测一、复1.引导学生回忆比较万以内1.回忆万以内数的大小比较的方法。
1.填空。
（1）369874是(六)位数，习巩固，导入新课。
（5分钟）数的大小的方法。
2.课前让学生搜集生活中的大数，组织学生交流、汇报。
3.揭示课题。
刚才同学们展示了搜集的大数，那么该如何比较亿以内的数的大小呢？这就是这节课我们要学习的内容。
（位数多的数比位数少的数大，位数相同时，要从最高位起，一位一位地比）2.学生汇报搜集到的生活中的大数，让学生了解亿以内的数在生活中的广泛应用。
3.明确本节课所要学习的内容。
最高位是(十万)位。
（2）44521230是(八)位数，最高位是(千万)位。
2. 比较2132，897，6352 ，5437的大小。
6352>5437>2132>897二、合作交流，探究新知。
（20分钟）1.课件出示例5,组织学生观察，从图中获取信息。
2.引导学生从中任意选择两个数，用自己喜欢的方法进行比较。
3.组织学生交流展示比较结果，并说一说理由。
4.引导学生讨论：怎样比较亿以内的两个数的大1. 观察情境图，谈谈从图中了解到的数学信息。
2.任意选择两个数，并尝试进行比较。
3.展示交流自己的比较结果。
①608000<3658200,位数多的数大。
②606500<2116100，位数多的数大。
③2536300<4185400，位数相同的两个数，从最高位开始比较，最3.比较下面每组数的大小。
（1）76664○＞75664（2）89620○＞9877（3）451572○＜543311（4）6790500○＜69705004.把下面的数按从小到大的顺序进行排列。
《亿以内数的改写近似数》教学课件图文
3
选择题3
下列哪个选项不是近似数的正确表示？A. 将 3456米改写成3460米 B. 将3456789改写成 3460000 C. 将523478改写成523500
06
总结与回顾
药物配方
龙胆草10g，黄芩10g，栀子10g，泽泻10g，木通10g，车前 子10g，柴胡10g，甘草5g，生足三里。
什么是近似数
01
02
03
近似数
指与实际数值接近的数， 通常用于表示不确定度或 误差范围。
近似数的特点
近似数是一个估计值，其 精确度取决于实际需求和 可获得的数据。
近似数的应用
在科学、工程、经济和日 常生活中，近似数被广泛 用于描述、预测和决策。
近似数的表示方法
科学记数法
将一个数表示为1到10之间的数与 10的幂相乘的形式，例如： 1.23456789 x 10^5。
向上取整法
总结词
向上取整法是将需要改写的数向 上取整到最接近的整数。
详细描述
向上取整法是将需要改写的数直 接进位到最接近的较大整数。例 如，将23549改写成近似数（保 留整数）为24000。
向下取整法
总结词
向下取整法是将需要改写的数向下取 整到最接近的整数。
详细描述
向下取整法是将需要改写的数直接舍 去小数部分，保留到最接近的较小整 数。例如，将34578改写成近似数（ 保留整数）为34000。
详细描述
通过具体例子展示向上取整法在亿以内数的近似数改写中的应用，如将234567 约等于30万，将456789约等于50万等。
实例三：向下取整法应用
总结词
向下取整法是将数值向下取整至最接 近的整数，常用于向下取整的近似数 改写。
人教版四年级数学上册1.6求亿以内数的近似数课件(16张PPT)
4597
课堂小结
将不是整万的数改写成用“万”作单位的近似数的方法：
1.如果千位上是0~4，就把千位和后面三位上的数字都改 成0，这叫“四舍”；如果千位上是5~9，就向万位进1， 并把千位和后面三位上的数字都改写成0，这叫“五入”。
2.“四舍五入”后，再把个级的4个0去掉，末尾加一个 “万”字。
课后作业 1.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
探究新知
太阳直径大约是多少 万千米？你会求吗？
1389000 ≈ 1390000 = 139万
课堂检测
（教材P13 做一做）
2010年5月1~3日，中国科技馆三天共接待 84455 人次。
原数
84455
要求 省略百位后面的尾数 省略千位后面的尾数 省略万位后面的尾数
近似数
84500 84000 80000
15000
20000
12756 是更接近10000？还是更接近20000？
14756 呢？ 15756 呢？ 19756 呢？
想一想，接近10000还是 20000是由什么决定的？
探究新知
15756 12756 14756
（教材P13 例7）
19756
10000
15000
20000
12756 ≈10000 = 1万
C、2009923 D、200003
（3）最接近425万的数是（ A ）。
A、4249999
B、4259999
C、4255000
D、4259088
课后作业
课后作业
4.一个七位数，“四舍五入”后得到560万，这个数最大 是多少？最小是多少？
最大：5604999
最小：5595000
(2023秋新插图)人教版四年级数学上册 亿以内数的改写(第1课时)(课件)
2019年全国普通小学有160000所，北京地区 在校小学生人数达到940000人。
2019年全国普通中学有5万所，北京地区在 校中学生人数将近31万人。
2019年全国普通小学有160000所，北京地区 在校小学生人数达到940000人。
2019年全国普通中学有5万所，北京地区在 校中学生人数将近31万人。
累计参观人数约73080000人次。 7308万
好读，好写。
我觉得……
读出下面各数，然后把它们改写成用“万”作单位的数。
（1）水星到太阳的平均距离为59710000千米。 5971万
（2）2010年上海世博会共有约2000000名志愿者， 200万
累计参观人数约73080000人次。 7308万
好读，好写。
2019年全国普通小学有160000所，北京地区 在校小学生人数达到940000人。
2019年全国普通中学有5万所，北京地区在 校中学生人数将近31万人。
亿以内数的改写
2019年全国普通小学有160000所，北京地区 在校小学生人数达到940000人。
2019年全国普通中学有5万所，北京地区在 校中学生人数将近31万人。
四舍五入
四舍五入
为什么……
18万
18万5千
19万
四舍五入
18 2068 ≈18 0000
＝18万
小于或等于4，舍去
四舍
21 8309 ≈22 0000 五入
＝22万
大于或等于5，进1
1 2756 ≈1 0000
＝1万
小于或等于4，舍去
四舍
我明白了！
138 9000 ≈139 0000 五入
我觉得……
人教四数上《亿以内数的改写--求近似数》
千位要是小于5,
千位大于等于5,
舍掉四位添个“万”。
向前进一再去掉。
不舍不入用“＝”，
四舍五入用“≈”。
2 1 2756 ≈1 0000 ＝1万
小于5,把它和右面的 数全舍去,改写成0。
138 9 9000 ≈ 139 0000 ＝ 139 万
大于5,向前一位进1，再 把它和右面的数全舍去, 改写成0。
像这样求近似数的方法， 叫“四舍五入法”。
是“舍”还是“入”，要看 省略的尾数部分的最高位是 小于5还是等于或大于5。
第五次人口普查
地区名 上 海
人口数/人 16737700 90793100 46769800 64400700 44893700
人口数/万人 1674万 9079万 4677万 6440万 4489万 我国每十年 进行一次人 口普查。
山 东
浙 江 湖 南 广 西 云 南
42879000
4288万
小结：数的改写方法
判断划线的数是近似数还是准确数。
我国有56个民 族，其中汉族 人口最多，约 有115940万人。
某图书馆藏书5265260本
原 数
要
求
近似数
省略百位后面的尾数 5265300 5265260 省略千位后面的尾数 5265000 省略万位后面的尾数 5270000
求下面各数的近似数（省略万位后面的尾数）。
求近似数
复习
改写成用万作单位的数
内蒙古:1100000
=110万
青海：720000
=72万
西藏：1210000
课题：亿以内数的改写、求近似数(已修改)
人教版四年级上册数学导学案
课题：亿以内数的改写、求近似数（例6、7）（已修改）
班级—四年级 _ 任课教师_何恩恰_ 使用人姓名—日期—
到楼上要走25级台阶。
（）
旗杆咼约6米。
（）
学校购彩旗45面（）
小明家每月用水在12吨左右。
（）
（2）、读出地球太阳的直径。
12756千米读作：（）1389000千米读作：（）（3）、读教材13页，说一说用“四舍五人”法求近似数的方法。
（4）、用“四舍五人”法把地球太阳的直径用“万”作单位。
12756^（）万1389000 ~（）万
（5）、完成13页的“做一做”。
三、过关检测：
1、把下面各数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的数
254000 3687000
6635821 13698032
2、在括号里填写使式子成立的数。
9 （）864"9万（）39800"94万
6 （）8130"61 万（）623"2万
3、选择正确答案的序号填在括号里
（1）、六千零八十万写作（）
A.6080000
B.60800000
C.6080000
（2）、比最大的六位数少1的数是（）
A.1000000
B.999998
C.99999
（3）、与99999相邻的数是（）
A.99998
B.100000
C.99998 和100000
总结、评价：今天的学习，我学会了:
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、
苦一。
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10000000=( 1000万)
9890000=( 989万 )
把下面的数改写成用万作单位的数.（平方千米）
内蒙古:1100000
=110万
青海：720000
=72万
西藏：1210000
=121万
新疆：1660000
=166万
做一做
• 完成课本12页第1、2题。
•
1389000千米 12756千米 地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？
32009000 40460005 648567 ≈ 3201万 ≈ 4046万 ≈ 65万
把下面的数省略 “千”位后面的尾数。 (1)4926 ≈ 5000
(2)9375
≈ 9000
判断划线的数是近似数还是准确数。
我国有56个民 族，其中汉族 人口最多，约 有115940万人。
某图书馆藏书5265260本 原 数 要 求 近似数
你也能把这两个数改写成以“万” 为单位的近似数吗？
1389000千米 12756千米 地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？
这两个数不是整万的数，怎么改写呢？
1389000千米 12756千米 地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？
要把不是整万的数省略万位后 面的尾数，并改写成以“万” 为单位的近似数。
山 东
浙 江 湖 南 广 西 云 南
42879000
4288万
知识运用
□里可以填哪些数字？ 21□975≈21万 34□041≈35万
53□6831≈540万 2□572≈2万
•
这节课你有什么收获？还有什 么疑问？
小组合作，总结整万数与非整万数改写成用“万” 作单位的数的区别。
整万数 非整万数
省略百位后面的尾数 5265300 5265260 省略千位后面的尾数 5265000 省略万位后面的尾数 5270000
求下面各数的近似数（省略万位后面的尾数）。
第五次人口普查
地区名 上 海
人口数/人 16737700 90793100 46769800 64400700 44893700
人口数/万人 1674万 9079万 4677万 6440万 4489万 我国每十年 进行一次人 口普查。
亿以内数的改写、 求近似数
快速读数
• 800000
读作：
八十万
• 5000000
• 70065000
读作： 五百万
读作：七千零六万五千
读作：四千五百零六万零一
• 45060001
• 50007000
读作：
读作：
五千万七千
六百七十万
• 560000
• 6700000 • 7080090 • 780000
这样写简便多啦！
怎样用“万”作单位表示整万的数？
用万作单位表示整万的数，只需要去 掉万位后面的四个“0”，并写上“万”字。
把下面各数改写成以“万”作单位 的数。 280000＝ 28万
32000000＝ 3200万 40460000＝ 640000＝ 4046万 64万
900000=( 90万 ) 6050000=( 605万 )
12756
≈ 10000
1389000
≈ 1390000
=
1万
=
139万
小于5，把它和右面的 数全舍去，改写成0。
大于5 ，向前一位进 1，再 把它和右面的数全舍去， 改写成0。
这种求近似数的方法叫“四舍 五入”法。是“舍”还是“入”， 要看省略的尾数部分的最高位是小 于5还是等于或大于5。
把下面各数用“四舍五入”法改写成 以“万”作单位的数。 284008 ≈ 28万
方法
去掉个级的4个0， 写“万”字。
看省略的尾数部分的最高位 上的数字，“四舍五入”求 出近似数；去掉个级的4个0， 写“万”字。
与原数的关 系 符号
相等，是准确数。
不相等，是近似数。
＝
≈
小结：
改写成“万”并不难，右数四位很简单。 如果四位全为0, 全部去掉添个万。 任意一位不为0, 千位与5相比较。 千位要是小于5, 舍掉四位添个“万”。 千位大于等于5, 向前进一去掉尾数加“万”。 不舍不入用“＝”， 四舍五入用“≈”。
读作： 五十六万
读作：七百零八万零九十 读作：七十八万
白细胞：能消灭病 菌，清洁血液。
红细胞：能输送氧气。
一小滴 含有红细胞5000000个，白细胞 10000个。
换一种简单的写法吧！ 有时为了读写方便，把整万的 数改写成用“万”作单位的数。
500 0000个＝500万 个
1 0000 个 ＝ 1万 个
布置作业
第15页练习二，第6题。