2020中学教师资格证教育知识与能力高频考题及答案解析3

2020中学教师资格证教育知识与能力高频考题及答案解析3一、单选选择题(本大题共21 题，每题 2 分，共 42 分)1.在教育史上，提倡“回归自然”、“消极教育”的教育家是()A.洛克B.卢梭C.康德D.杜威2.受过高等教育的新女性懂得近亲结婚以及各类遗传病对新生一代的危害，能有意识地注意孕期的卫生保健，尽量减少用药不慎，疲劳过度、神经紧张等对胎儿带来的不利影响。

这体现了教育在()方面的作用。

A.减少人口数量，控制人口增长B.提高人口素质，改善人口质量C.促进人口结构趋向合理化D.利于人口迁移3.抖音是人们喜闻乐见的一个社交软件，正值暑假，不少孩子也“中了抖音的毒”，一听到音乐就把两只手举起来甩个不停，还学着视频中的女孩浓妆艳抹，甚至模仿他们说脏话，真是让人担忧。

不少家长呼吁有关部门加强对短视频APP 的监管，别让抖音伤害了孩子。

这个案例说明()在人身心发展中发挥着重要作用。

A.教育B.遗传C.社会环境D.主观能动性4.“既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也”表明教师应具备()A.文化知识B.本体性知识C.条件性知识D.实践性知识5.构建学习化社会的理想体现的是()A.非制度化教育B.前制度化教育C.正规教育D.制度化教育6.规定学校的教育教学、生产劳动、课外活动、不同类型课程之间结构的是()。

A.学科设置B.课程目标C.课程计划D.课时效果7.强调课程实施不是也不可能由课程专家完全预设，而是一个师生在具体的教育情境中共同创造新的教育经验的过程。

在这一过程中，师生不是消极被动的“消费者”，而是主动的开发者。

这一思想体现了课程实施的()。

A.忠实取向B.创生取向C.适应取向D.合作取向8.陶行知先生有一次在演讲中说到：“我认为，教育就像喂鸡一样。

老师强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的。

即使学也是食而不化，过不了多久，他还是会把知识还给先生的。

”这就启示我们在教学中应遵循()规律。

A.直接经验与间接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一C.掌握知识与提高思想相结合D.教师主导与学生主动性相结合9.某次数学考试，应用题的文字冗长，学生读题时间长，测验最后得分不高，以()评价此次考试最恰当。

A.测验效度低B.测验信度高C.题目区分度高D.题目难度大10.在我们的传统教育中总是存在这样一种现象，当孩子表现不好，父母立即会对孩子批评指正，但这个时候爷爷奶奶总会出面袒护，久而久之，孩子就会自然而然地利用这种“安全带”，所以，家庭成员在管教孩子上一定要坚持()A.长善救失原则B.因材施教原则C.一致性与连贯性原则D.正面教育与纪律约束原则11.“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的……塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

”(朱自清《荷塘月色》这段描写所反映的心理现象是()A.错觉B.联觉C.感觉补偿D.感觉对比12.对一张 X 光照片，不懂医学知识的人是无法从中得到具体信息的，而放射科的医生却能从中看出身体某部分的病变情况。

这体现了知觉的()特点。

A.选择性B.恒常性C.理解性D.整体性13.“衣食足而知荣辱，仓廪实而知礼节”这句话可以用()理论来解释。

A.本能驱动B.需要层次C.成就动机D.目标取向14.学生由易到难进行学习活动，如先学加减再学乘除。

这种学习属于()A.横向迁移B.纵向迁移C.一般迁移D.特殊迁移15.莉莉在测验中，会不时看表，根据自己剩余的答卷时间调整自己的答题速度。

这种学习策略是()A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.组织策略16.李教授参观一所中学时，翻了翻学生课桌上的课本，问道：“地下一千米比地面冷还是热?”学生面面相觑，哑口无言。

旁边的任课老师急了，马上问学生：“地球深层是什么地质结构?”全班学生马上回答“是熔岩”。

以上案例中，学生对地球结构的建立的联系属于()A.有意义B.实质的C.表面的D.非人为的17.14 岁的小李近日学习街舞，通过一段时间的学习，他的街舞动作表现为：整体动作趋于连贯，错误动作减少，视觉控制逐渐让位于动觉控制，但动作不能自主、流畅完成，熟练性和准确性有待提高。

从动作技能的形成阶段来看，小李的街舞技能处于()A.操作定向阶段B.操作模仿阶段C.操作熟练阶段D.操作整合阶段18.大学毕业生择业时，既贪图大城市的繁华，又留恋小地方的安稳，这时他们面临的心理冲突是()A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突19.新学期，英语老师帮李强制定了一个英语学习计划——坚持每天早起 1 小时进行英语晨读，提高英语口语能力，但李强认为这一计划落实困难，自己很难坚持下去，便放弃了该计划。

根据班杜拉的理论，这表明李强对该英语学习计划的()A.结果期望低B.效能期望低C.结果期望高D.效能期望高20.关注学生在学习过程中是否存在偏科现象的评价属于()。

A.发展性评价B.诊断性评价C.个体内差异评价D.相对评价21.一位出租车司机为了及时将一名有生命危险的病人送到医院抢救，闯了红灯，警察依法对出租车司机进行处罚。

学生王明认为，出租车司机违反了交通法规，理应受到处罚。

按科尔伯格道德发展阶段理论，王明的道德发展水平最有可能处于()A.前习俗水平B.中习俗水平C.后习俗水平D.习俗水平二、辨析题(本大题共 4 题，每题 8 分，共 32 分)判断正误，说明理由。

22.俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”，所以，发展能力比掌握知识更加重要。

23.有什么样的道德认识，就一定有什么样的道德行为。

24. 根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，学生学习动机的最佳水平一般应偏高。

25. 思维定势使解决问题思维刻板化，在问题解决中只有消极作用。

三、简答题(本大题共 4 题，每题 10 分，共 40 分)26.简述良好班集体形成的特征。

27.请你简述班级授课制的优缺点。

28.什么是创造性思维?简要说明创造性思维培养的教学策略。

29. 如何激发学生的内部学习动机。

四、材料分析题(本大题共 2 题，每题 18 分，共 36 分)阅读材料，并回答问题。

30.周老师在物理课讲“物体的导热性能”时，上课一开始他就给学生做了一个实验，他拿出一块手帕，用手紧捏着，然后划火柴烧手帕。

学生的眼睛盯着不动。

过一会儿手帕并未烧坏，什么原因呢?学生开始纷纷议论了。

这时，周老师笑了笑，从手帕里拿出一块硬币，问大家道理何在?学生积极思索，踊跃回答。

请根据上例中的教学现象用相关理论完成以下问题：该案例体现了什么教学原则?(9 分)该案例体现了什么教学方法?(9 分)31.小刚是某高中三年级的学生，学习成绩中等，对自己的自信心不强。

马上面临高考，当家长问他考什么学校和专业时，他总是躲躲闪闪，支支吾吾，说不清楚。

由于他没有形成正确的自我认识，没有明确的理想和目标，总是抱着“走一步看一步”的想法。

实际上，他内心感到很茫然，不知道自己是个什么样的人，也不知道自己将来从事什么职业以及未来在社会上承担什么角色。

(1)请根据“自我同一性”原理，解释小刚在发展中出现的问题。

(9 分)(2)请结合案例背景，指出教师应如何帮助他走出困境。

(9 分)1.【答案】B【解析】卢梭自然主义教育的核心是“回归自然”要求教育要遵循自然天性，也就是要求儿童在自身的教育和成长中获得主动地位，无须成人的灌输、强迫，教师只须创造学习环境，防范不良的影响。

他的作用不是积极的，而是消极的。

所以，卢梭“回归自然”的教育也是“消极教育”。

2.【答案】B【解析】题干所述，受过高等教育的妇女避免近亲结婚，注重孕期卫生保健，目的在于提高下一代的素质和质量。

3.【答案】C【解析】环境泛指个体生活其中，影响个体身心发展的一切外部因素，为个体发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。

环境对个体发展的影响有积极和消极之分，题干所述就是一种消极影响，所以，有关部门应加强对短视频APP 的监管，严格设置准入门槛，细化内容审核标准，为广大市民和儿童提供一个良好的网络环境。

4.【答案】C【解析】教师的文化知识是指一般的科学文化素养;本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识;条件性知识是指教育学、心理学和教法等相关的教育心理方面的知识;实践性知识“是指教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识, 具体地说, 这种知识是教师教学经验的积累”。

题干所述的意思是“既知道教师成功的原因，也知道教师失败的原因，然后就可以当老师了!”属于条件性知识。

5.【答案】A【解析】构建学习化社会是非制度化教育的重要体现。

6.【答案】C【解析】课程计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。

7.【答案】B【解析】创生取向认为，课程实施过程本质上是教师和学生在具体教育情景中共同合作联合创造新的教育资源的过程，包括教材在内的教育计划只是师生进行经验创造的可供选择的媒介和可利用的资源，它仅为师生创造新的教育经验提供了一种参考框架。

8.【答案】D【解析】陶行知先生喂鸡的故事说明，教师不顾学生的实际情况，强行地把知识塞给学生是起不到好的教学效果的，要想取得好的教学效果应调动学生的主动性。

9.【答案】A【解析】效度是指一个测验工具希望测到某种行为特征的有效性与准确程度。

数学考试由于应用题文字过长，没有测出学生真实的水平，因此效度不高。

10.【答案】C【解析】题干所述体现的是家庭教育的不一致现象，家庭教育应该保持一致，才能形成合力。

11.【答案】B【解析】一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。

在日常生活中各种感觉现象经常联系在一起，由此产生了联觉，如渺茫的歌声，光与影的旋律。

12.【答案】C【解析】知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用语词加以概括赋予说明的加工过程。

题干描述体现了知觉的理解性的特点。

13.【答案】B【解析】“衣食足后知荣辱，仓廪实而知礼节”这句话的意思是只有在低级需要满足之后才会产生高级的精神需要，属于马斯洛的需要层次理论。

14.【答案】B【解析】垂直迁移也称纵向迁移，是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。

学生由易到难进行学习活动体现的是纵向迁移。

15.【答案】B【解析】监控策略是在认知过程中，根据认知目标及时检测认知过程，寻找两者之间的差异，并对学习过程及时进行调整，以期顺利实现有效学习的策略。

它具体包括领会监控、策略监控和注意监控。

监控策略包括阅读时对注意加以跟踪和对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间等。