华南农业大学本科教学考试试卷检查评价指标体系
本科教学合格评估指标体系解读
本科教学合格评估指标体系解读
本科教学合格评估指标体系主要由以下几部分构成：
1. 评估实施办法：该部分详细说明了评估工作的具体流程和方法，包括自我评估、常态监测、分类的院校评估、专业认证及评估、国际评估等多种形式。
2. 评估指标体系：该部分将评估指标分为一级指标和二级指标，通常一级指标包含学校的办学条件、教学质量、师资力量、科研实力、学生满意度等关键方面，而二级指标则是对一级指标的进一步细化和解释。
3. 评估指标和基本要求：这部分会对每个指标设定基本要求，这些基本要求是评估的重要依据，也是学校自我评估和改进的重要参考。
4. 评估结论及其标准：这部分会给出评估结论的标准，专家组将根据这些标准对学校的办学条件、教学质量、师资力量、科研实力、学生满意度等方面进行评估，并得出结论。
5. 有关评估指标调整说明：这部分会对评估指标的调整进行说明，以适应不同学校和不同时期的情况。
对于具体的评估指标和基本要求，会根据不同学校和不同时期的具体情况进行调整和修改，以适应实际情况。
同时，专家组也会根据这些指标和基本要求进行评估，得出结论并提出改进建议。
2023年度本科教育教学审核评估工作考核评价指标
2023年度本科教育教学审核评估工作的考核评价指标主要包括以下几个方面：
1. 办学定位和人才培养目标：评估学校是否明确了办学定位和人才培养目标，是否符合社会需求和学校特色。
2. 教学质量和教学管理：评估学校的教学质量和教学管理水平，包括课程设置、教学方法、教材选用、师资队伍建设、实践教学等方面。
3. 学生综合素质和发展：评估学生的综合素质和发展情况，包括学生的知识结构、能力水平、创新精神、实践能力、社会责任感等方面。
4. 学科建设和科学研究：评估学校的学科建设和科学研究水平，包括学科带头人和科研团队的建设、科研成果的产出和转化等方面。
5. 社会服务和国际交流：评估学校在社会服务和国际交流方面的表现，包括社会服务的质量和效果、国际交流的广度和深度等方面。
以上这些指标是评估学校本科教育教学工作全面、客观、科学的重要依据，旨在促进学校教育教学质量的不断提高，为培养高素质人才提供有力保障。
同时，这些指标也是学校自我评估、自我改进、自我发展的重要参考。
本科教学工作合格评估指标
本科教学工作合格评估指标摘要：1.本科教学工作合格评估的背景和意义2.合格评估指标的内容和要求3.评估指标的实施和结果处理4.评估对高校教学工作的影响和启示正文：一、本科教学工作合格评估的背景和意义随着我国高等教育的快速发展，提高本科教学质量成为了高校的核心任务。
为了加强对高校教学工作的监督和指导，保证教学质量，教育部门实施了本科教学工作合格评估制度。
这一制度旨在对高校的教学工作进行全面、客观、公正的评价，以促进高校不断提高教学水平，培养更多优秀的人才。
二、合格评估指标的内容和要求本科教学工作合格评估指标体系包括以下几个方面：1.办学指导思想和办学定位：评估高校是否明确了办学指导思想，是否根据国家战略和社会需求定位办学方向。
2.师资队伍：评估高校师资队伍的数量、结构、素质和教学水平，以及教师对教学工作的投入程度。
3.教学资源：评估高校教学资源（如教材、实验设施等）的配备情况，以及资源的利用效率。
4.教学过程：评估高校教学计划的实施情况，课程设置、教学方法、考核方式等是否合理、有效。
5.学生发展：评估高校学生的学术成果、就业率、创新创业能力等方面的表现，以及学生对教学工作的满意度。
6.质量保障体系：评估高校是否建立了完善的教学质量监控和保障体系，包括教学质量评估、教学反馈、教学改进等环节。
三、评估指标的实施和结果处理评估指标的实施分为以下几个步骤：1.高校自评：高校根据评估指标体系进行自评，并提交自评报告。
2.专家评审：教育部门组织专家对高校的自评报告进行评审，并提出评估意见。
3.现场考察：专家组对高校进行现场考察，核实自评报告和评审意见的准确性。
4.结果处理：根据专家评审和现场考察的结果，教育部门对高校的教学工作进行等级评定，并向社会公布评估结果。
四、评估对高校教学工作的影响和启示本科教学工作合格评估对高校教学工作具有重要的影响和启示：1.提高教学质量：评估要求高校关注教学质量，促使高校加大投入，改进教学方法，提高师资水平，从而提高教学质量。
华南农业大学数学与信息学院、软件学院本科生综合测评及评优实施细则
华南农业大学数学与信息学院、软件学院本科生综合测评及评优实施细则第一章总则第一条为进一步做好学院本科生综合测评及评优工作，明晰测评项目和标准，规范测评及评优程序，根据《华南农业大学本科生综合测评及评优实施办法》（华农党发[2017]46号）（以下简称实施办法），制定本细则。
第二条学院进行综合测评，实施办法有规定或学校有其他规定的，适用实施办法的规定或学校的其他规定；实施办法没有规定，学校也没有其他规定的，适用本细则的规定。
第三条测评事实，本细则未规定属于测评具体项目的，可以参照本细则规定的最相类似的测评具体项目评分，但应报学院本科生综合测评工作小组（以下简称学院测评工作小组）核准。
本细则所称测评事实，是指能够引起测评效果的现象。
第四条依照实施办法和本细则的规定进行综合测评的，测评事实应当发生在测评年度。
第五条依照实施办法和本细则的规定，同一测评事实同时符合数项测评具体项目内容的，应当选择其中一项测评具体项目，适用有关规定。
第二章德育测评第六条荣誉称号加分1．实施办法第五条第（三）款第1项规定的荣誉称号的授予单位，应当属于下列单位：（1）校内单位；（2）国家政府机关；（3）法律、法规授权的以社会公益为目的、具有公共事务管理职能的从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织。
（以下简称事业单位）。
2．实施办法第五条第（三）款第1项荣誉称号加分标准的级别是指授予荣誉称号的单位的级别。
授予荣誉称号的单位为地厅级的，应当按照市级或校级的加分标准加分；授予荣誉称号的单位为县处级的，应当按照院级的加分标准加分。
3．校内单位授予的实施办法第五条第（三）款第1项规定的荣誉称号以外的个人荣誉称号，应当根据下列不同情形加分：（1）授予单位为校级的，加2分；（2）授予单位为院级的，加1分。
国家机关或事业单位授予的实施办法第五条第（三）款第1项规定的荣誉称号以外的个人荣誉称号，应当根据下列不同情形加分：（1）授予单位为国家级的，加8分；（2）授予单位为省部级的，加4分；（3）授予单位为地厅级的，加2分；（4）授予单位为县处级的，加1分。
华南农业大学学生学业成绩考核管理规定
华南农业大学学生学业成绩考核管理规定华南农办〔2006〕22号第二章命题与试题管理第十四条命题是考试工作的核心环节。
为了使试题的难易程度和区分度适合学生的水平和达到规定的标准，保证考试的信度和效度，命题时应严格遵循下列原则和程序：1、紧扣课程教学大纲，按知识记忆、理解能力、应用能力、分析能力、综合能力等教学目标确定考试内容，考试内容要顾及到欲测试的各个方面，使考试内容重点突出，比例分布合理、难易适度。
2、在同一试卷中，同一类型试题的编写格式不应有异，要统一规格，避免学生因格式不一而产生误解。
3、试题用词恰当，文字简明，表意确切，与解题无关的字词应删去，与解题有关的字词不得遗漏；有关答题方法和要求的指导语，要言简意明，不致学生费解。
4、多项选择题的备选答案，在性质上应有近似之处，但要避免类同或暗示；正确答案不应排列在相同位置，应随机编排。
5、开卷考试试题应避免与教材、参考资料中完全相同的文字表述。
6、试题应各自独立，各题之间不要互有关联和重复，一题的正文或答案表述不应给其他试题提供线索。
7、所编试题要便于作答、阅卷和评分，抗干扰性强。
第十五条为了保证考试质量和人才培养质量，应尽可能做到教学与考试分离。
全校统考的公共课、基础课以及部分专业统考的专业基础课由开课的学院主管教学院长、系（教研室）主任组织教师统一命题，其它课程由系（教研室）主任指定具有讲师以上职称教师命题。
试题在考前必须密封，指定专人保管，以防泄密。
第十六条每门课程要分别编出同等水平的A、B两套试卷，一套为正考试卷，一套为备考试卷。
命题的同时要制定明确而统一的标准答案，并将每题的分数标明在试卷上。
试题要按教务处统一印刷的试题纸格式打印或抄写工整，经系（教研室）主任审核，主管教学院长批准后方可付印、考试。
教师对所任课程的试卷质量负责，系（教研室）对本系（教研室）课程试卷质量负责，主管教学院长对全院试卷质量负责。
使用未经审批的试卷，其考试无效。
华南农业大学工程学院本科生综合测评及评优实施细则
华南农业大学工程学院本科生综合测评及评优实施细则第一章总则第一条为贯彻落实党的教育方针，加强学生教育管理，鼓励学生在校期间勤奋学习、努力进取，德智体美等全面发展，根据中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》以及中共中央关于加强和改进大学生思想政治工作的精神、教育部《普通高等学校学生管理规定》的精神和《华南农业大学本科生综合测评及评优实施办法》（华农党发〔2011〕32号）文件的规定，结合我院实际，制定本实施细则。
第二条凡我院全日制本科二年级（含二年级）以上学生每年均应参加综合素质测评。
综合测评的结果，作为评定奖学金、评优、推荐免试硕士研究生、学生资助以及推荐就业的重要依据。
第三条综合测评遵循民主、公开、客观、公正的原则。
测评的标准、程序以及结果公开，并接受广大师生的监督。
综合测评结果存入学生本人档案。
第二章综合测评的项目及评分标准第四条综合测评采取量化方式，对学生在校期间综合表现进行全面评价。
综合表现包括德、智、体三个方面，满分为100分。
其中德育测评20分，智育测评70分，体育测评10分。
第五条德育测评，满分为20分，由德育基础分、班内互评分、德育奖励分、德育扣分构成。
其中德育基础分满分为5分，班内互评分为5分，德育奖励分满分为10分，德育扣分不超过前三者得分之和。
1．德育基础分学生能以邓小平理论以及“三个代表”重要思想为指导，树立科学发展观，自觉遵守国家法律和校规校纪，学习目的明确，学习态度端正，积极参加社会实践和社会公益活动，有良好的道德修养和卫生习惯。
符合上述标准的，德育基础分可得5分。
2．班内互评分针对学生的思想道德状况，如文明有礼、诚实守信、关心同学、与人为善、富有团队精神及合作意识、关心班集体等表现，学生班内成员开展互评，结合学生本人自我评价，计算出学生班内互评得分。
计算公式如下：个人自我评价得分＋其他所有参评人员评分总和班内互评分＝------------------------------------------------班内所有参评人员人数班内互评分最高分为5分。
本科课程考试(考核)质量标准及评价体系
本科课程考试（考核）质量标准1．课程考试（考核）命题质量标准（1）命题以教学大纲为依据，能重视考核学生对基本概念、基本理论和基本技能的掌握程度，也能注重考核学生综合应用所学知识分析问题、解决问题的能力；（2）考核内容以使用教材、课堂讲授内容以及指定的必读参考书和资料为内容，涵盖难点、重点。
（3）命题题型科学合理，其中基础题、应用题和提高题的所占比例符合要求；（4）试题难易度适当，命题重复率符合要求，有相应的试题答案及评分标准；（5）试题题量适当，一般能以连续两课时(100分钟)完卷，绝大部分能在80分钟完卷；（6）在课程备考期间，教师不应给学生划范围、圈重点，对于学生提出的带有揣摩考题内容性质的提问应不予回答，尤其不得泄露考题，不得给学生以任何暗示。
2．试卷制作质量标准（1）试卷制作标准，审查、审批手续齐备；（2）试卷模板准确，试卷内容经过多层审查，达到零错误；（3）学期试卷(题)档案内容、签字齐全；（4）试卷保密制度及相关预案齐全，并具有确实可行性。
3．考试组织与实施质量标准（1）考试安排科学合理、及时准确，便于学生查询与组织复习；（2）考试组织严格整密、细致入微，保密制度严密，无徇私舞弊；（3）监考人员严格执行《吉林农业科技学院考场规则》，维护考场秩序，保证考试顺利进行；（4）监考人员考前20分钟领取试卷，考前15分钟进入考场，宣布考试纪律，清理考场，检查桌椅、墙面、地面，制止考生携带除考试必需用具以外的其他学习材料进入考场，已经带入的需放在指定位置；（4）监考人员按要求重新编排考生座位，并逐一核查考生身份；（5）监考人员认真履行职责，监考严明，不做与监考无关事情；（6）处理违纪、作弊做到公平公正、证据确凿，程序符合要求；（7）试卷袋相关签字齐全，试卷份数准确，试卷装订整齐。
4．试卷批阅及成绩评定质量标准（1）阅卷评分做到严肃认真、科学准确、公正合理；（2）试卷批阅方式方法符合要求，采用：小题减分、大题加分制；（3）阅卷采用两名专业教师分题流水阅卷或交叉阅卷方式，并在卷首各大题分数栏下方签阅卷教师姓名或盖章。
《华南农业大学经济管理学院综合测评实施细则》
华南农业大学经济管理学院本科生综合测评实施细则（定稿）根据《华南农业大学本科生综合测评及评优实施办法》（以下简称《办法》）的文件精神，结合我院实际情况，特制订经济管理学院综合测评补充实施细则。
（一）关于办法第五条第2点的补充实施细则1、全班同学进行互评打分，要求班主任必须参与指导监督，由七人评议小组计算分数。
2、班内互评分精确到0.01分。
3、班内互评时，分为“优”、“良”、“中”和“差”四个等级：“优”分值为4.50-5.00分，评出该等级的学生人数应占所在班级总人数的10-15%；“良”分值为3.85-4.49分，评出该等级的学生人数应占所在班级总人数的50-60%；“中”分值为3.00-3.84分，评出该等级的学生人数应占所在班级总人数的20-30%；“差”分值为3.00分（不含）以下，评出该等级的学生人数应占所在班级总人数的0-10%。
（二）关于办法第五条第3点的补充实施细则1、荣誉称号加分（1）校、院二级组织评优可申请加0.2分/人，组织内部评优只表彰不加分。
（2）“年级优秀纪检员”可申请加1分/人。
（3）“党课优秀班主任”可申请加1分/人，“党课优秀学员”可申请加1分/人，“党课优秀班集体”可申请加0.2分/人。
（4）“十佳党务工作者”可申请加1分/人。
2、党支部、党员评议评优加分（1）支部特色活动，一等奖可申请加0.3分/人，二等奖可申请加0.2分/人，三等奖可申请加0.1分/人。
（2）支部组织生活案例评选，一等奖可申请加0.3分/人，二等奖可申请加0.2分/人，二等奖可申请加0.1分/人。
3、社会工作加分（1）学生组织分类（2）申请加分标准①以上未列出的学生组织，原则上不予加分；主要学生干部指主席（主任）团或同等级别学生干部。
②申请加分标准如下：（3）其他学生干部加分标准①年级专业负责人可申请加2.0分/人。
②年级纪检员/学风督导员可申请加0.5分/人。
③党支部支委可申请按班级班干部标准加分，党支部书记/副书记可申请加1.5分/人，党支部其他委员可申请加1分/人。
试卷评价表及试卷模版
附件2 ：华南农业大学本科教学考试试卷检查评价表………………………………装订线…………..…………………………………………………………………………………………………………………………….附件3：试卷模版华南农业大学期末考试试卷（A卷）2010-2011学年第1学期考试科目：遗传学考试类型：（闭卷）考试考试时间：120分钟学号姓名年级专业题号一二三四五……总分得分16 14 12 27 20 89 评阅人一、名词解释（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1、遗传和变异√×-22、核型与核型分析√……二、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）11. 芽变是________D_√_________ 引起的突变。
A. 性细胞突变B. 隐性突变C. 显性突变D. 体细胞突变12. 紫茉莉的枝条有绿色、白色和花斑三种不同颜色，其颜色的遗传属于细胞质遗传，用♀花斑 ♂绿色杂交，其后代表现为_____× -1_____。
A. 绿色B. 白色C. 花斑D. 绿色、白色、花斑……得分16得分141.5CM三、 是非题（以√表示正确，以×表示错误。
本大题共15小题，每小题1分，共15分）26. 致育因子（F ）是一种附加体。
√27. 原养型也叫野生型。
×-1……四、 简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）5 41. 简述细胞有丝分裂和减数分裂各自的遗传学意义？ √ 242. 如果你手里有普通的二倍体西瓜，你将如何获得无籽西瓜？其理论根据是什么？√-3……五、 综合题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）10 47. 在果蝇中A 、B 、C 分别是a 、b 、c 的显性基因。
一只三基因杂合体的雌蝇与野生型雄蝇杂交，结果如下：表现型 ABC AbC aBc Abc abC abc aBC ABc雌 1000雄 30 441 430 1 27 39 0 32 ① 这些基因位于果蝇的哪条染色体上？ ② 写出两个纯合亲本的基因型。
华南农业大学农学院本科生综合测评实施细则
华南农业大学农学院本科生综合测评实施细则第一章总则第一条为规范我院本科生综合测评及年度评优工作，根据《华南农业大学本科生综合测评及评优实施办法》(华农党发[2011]32号)，结合我院学生工作实际情况，特制定本实施方案。
第二章综合测评的项目及评分标准第二条德育奖励加分补充说明1、荣誉称号补充说明（1）个人荣誉称号加分补充a华南农业大学正规组织（校广播台、校通讯社、社联、校勤工助学、校报记者社、校红会、校青志等）评出的荣誉称号，可加1分。
b学院二级组织（教学信息委员会、党务工作室、农学院阳光驿站、青志、红会等）评出的荣誉称号，可加0.5分。
（2）集体荣誉称号加分补充正规的学生组织被上一级学生组织被评为优秀，其组织成员可申请加0.2分。
（3）阳光体育荣誉称号加分说明a获评院阳光体育优秀个人，加0.5分b获评院阳光体育优秀集体，该集体成员加0.25分c获评校阳光体育优秀个人、加综合测评分1分d获评校阳光体育优秀集体，该集体成员加0.5分。
e获评省级优秀阳光体育指导学生干部团队可加1分。
与阳光体育相关的各种荣誉加分，不重复加分，只加最高分；（4）参加学校学院举办的正规的培训班（青马班、党校培训班等）被评为优秀，其加分由学院测评小组认定。
2、社会工作加分补充说明（1）华南农业大学校学生会、农学院团委、学生会学校及学院学生会、团委干事（委员）可申请加1分（2）农学院二级组织（教学信息委员会、党务工作室、阳光驿站、青志、红会）正副职学生干部加1.5分；正副部长级学生干部加1分；委员（干事）加0.5分。
（3）级委提供年级辅导员签名的认可证明，可加0.5-1.5分。
（4）党支部副书记可申请综合测评分1.5分，党支部组织委员、宣传委员可申请综合测评分1分。
（5）学习委员在一年的工作中，认真负责，如实考勤，能有效的提高同学们的学习成绩者，提供班级70%以上同学和学生会学习部部长签名的认可证明，可申请加1.5分。
（6）知了工作室成员，提供由团委宣传部部长签名的认可证明，可申请加0.1-1。
本科教育工作合格评估指标体系中
本科教育工作合格评估指标体系中
本科教育工作合格评估指标体系是一种用于评估本科教育工作质
量的完整指标框架，在高等教育发展进程中已得到广泛应用。
该体系包括四个方面的指标：教学质量指标、师生关系指标、教
育教学管理指标和社会服务指标。
教学质量指标主要包括课堂教学质量、教学成果评估、教学改革
与创新、师资队伍建设和校园文化建设等方面，评估本科教学活动在
专业知识传授、学生创新能力培养、教学方法创新等方面的质量表现。
师生关系指标主要包括师德、教风建设、学生发展和研究指导等
方面，评估教师与学生之间的关系、教师在学生综合素质培养中的角
色和作用等问题。
教育教学管理指标主要包括教育教学方针、教育管理制度、质量
保障体系、教育评估与反馈等方面，评估本科教育机构是否有良好的
教育管理和质量保障体系。
社会服务指标主要包括社会责任、创新创业、对外合作和校企合
作等方面，评估本科教育机构与社会之间的互动和服务关系，以及其
与企业合作、技术转移等方面的表现。
综上所述，本科教育工作合格评估指标体系是一套考核本科教育
质量的规范化指标体系，旨在评估本科教育机构在教学活动、教育管理、社会服务等方面的质量表现并提高其内在竞争力，从而为提高本
科教育质量提供支撑。
本科教学合格评估指标解析
目录（整理板）01 合格评估指标解析—学校定位与规划 (2)02 合格评估指标解析—领导能力 (3)03 合格评估指标解析—教学中心地位 (4)04 合格评估指标解析—人才培养思路 (5)05 合格评估指标解析—产学研合作教育 (6)06 合格评估指标解析—生师比 (7)07 合格评估指标解析—队伍结构 (9)08 合格评估指标解析—师德水平 (10)09 合格评估指标解析—教学水平 (12)10 合格评估指标解析—教师培养培训 (13)11 合格评估指标解析—实验室、实习场所建设与利用 (13)12 合格评估指标解析—图书资料和校园网建设与利用 (15)13 合格评估指标解析—校舍、运动场所、活动场所及设施建设与利用 (16)14 合格评估指标解析—教学经费投入 (19)15 合格评估指标解析—专业设置与结构调整 (20)16 合格评估指标解析—培养方案 (21)17 合格评估指标解析—教学内容与课程资源建设 (22)18 合格评估指标解析—教学方法与学习评价 (24)19 合格评估指标解析—实验教学 (25)20 合格评估指标解析—实习实训 (26)21 合格评估指标解析—社会实践 (27)22 合格评估指标解析—毕业论文（设计）与综合训练 (28)23 合格评估指标解析—结构与素质 (30)24 合格评估指标解析—规章制度 (31)25 合格评估指标解析—质量控制 (32)26 合格评估指标解析—政策与措施 (33)27 合格评估指标解析—学习氛围 (34)28 合格评估指标解析—校园文化活动 (35)29 合格评估指标解析—组织保障 (36)30 合格评估指标解析—学生服务 (37)31 合格评估指标解析—思想政治教育 (38)32 合格评估指标解析—思想品德 (39)33 合格评估指标解析—专业基本理论与技能 (39)34 合格评估指标解析—专业能力 (41)35 合格评估指标解析—体育和美育 (41)36 合格评估指标解析—师生评价 (42)37 合格评估指标解析—社会评价 (43)38 合格评估指标解析—就业率 (44)39 合格评估指标解析—就业质量 (45)1 / 4601 合格评估指标解析—学校定位与规划指标体系基本要求学校办学定位明确，发展目标清晰，能主动服务区域（行业）经济社会发展；规划科学合理，符合学校发展实际需要；注重办学特色培育。
华南农业大学本科课程考核大纲
附件4：华南农业大学本科课程考核大纲（理论课程）全校各学院相关专业课程名称：大学物理 A 课程代码：8121116一、课程考核目的1、通过本门课程的学习考核，使学生对物理学的基本概念、基本理论和基本方法有比较全面和系统的认识，并具备初步应用的能力。
2、使学生对人类所处的自然环境中的基本自然现象及其规律有比较完整和清楚的认识，构建较为宽广的知识结构。
3、培养学生抽象思维能力、定量化研究能力以及获取知识的能力，提高科学素质。
4、使学生了解物理学原理、方法和技术在工程上的应用以及现代科学技术的发展，培养创新能力。
二、课程考核的构成与分值1、平时课程考核：对学生进行课堂考勤、随堂测验、课程作业等综合考核。
占课程考核总评成绩的50%。
2、期末课程考核：闭卷笔试。
占课程考核总评成绩的50%。
三、平时课程考核需根据课程实际和教学进程选择，详见下表：四、期末课程考核1、考核的方式方法：考试。
2、考核的日期和时间：由教务处依据校历等安排。
3、考核类型：闭卷笔试。
4、考核范围与分值比例：经典力学24%机械振动机械波12%气体动理论和热力学16%静电场18%恒定磁场和电磁感应18%光学12%近代物理简介0%5、考核要求：掌握6、考核的试题类型与分值比例：填空25%选择30%判断20%计算25%五、课程考核大纲制订人、审核人和审批人1、制订人（课程负责人或任课教师）：戴占海制订日期：2013 年8 月31 日2、审核人（系或教研室主任）：刘岩审核日期：2013 年9 月14 日3、审批人（教学院长或主任）：倪春林审批日期：2013 年9 月17 日六、本大纲于开学第三周报送学院（部），学院（部）汇总报送电子版材料至。
华南农业大学本科课程考核管理规定
华南农办〔2013〕22号关于印发《华南农业大学本科课程考核管理规定》的通知各学院、部处、各单位：《华南农业大学本科课程考核管理规定》已经校长批准，现予印发，请遵照执行。
华南农业大学2013年2月27日华南农业大学校长办公室2013年3月4日印发华南农业大学本科课程考核管理规定第一章总则第一条为维护学校正常的教育教学秩序，促进学生德、智、体、美全面发展，依据《中华人民共和国高等教育法》以及《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第21号），制定本规定。
第二章考核的组织管理第二条课程考核工作由主管教学院长（主任）负责统筹管理和组织实施，指导各系（教研室）做好命题工作，把好试题质量关，做好考试前的宣传教育和考试期间的监督检查工作，组织开展考核质量的检查和分析总结工作。
第三条凡教学计划规定的课程都必须进行考核，课程考核主要采取考试和考查两种方式。
课程考核方法可分为闭卷笔试、开卷笔试、口试或口笔试结合、答辩、实际操作等。
实践性课程的考核应根据实践能力的培养目标与要求，采用多种方式相结合进行综合考核。
实验课程的考核：一般是指对课程实验项目及实验操作水平的考核。
实习课程的考核：一般是指对实习内容、理论联系实际能力和专业素质的考核。
课程论文（设计）的考核：主要考核学生综合运用已学过的理论和技能去分析和解决实际问题的能力。
笔试时间一般为2小时，口试一般为1.5小时。
第四条考试分为集中时间考试和分散时间考试。
每年4至5月为毕业班重修考试时间，每学年度第一学期期末3周（第二学期期末2周）为期末统一考试时间，具体时间由教务处依据校历等安排。
因教学安排需要提前考试的科目，须经教务处批准备案。
第五条任课教师应根据课程的特点和全面考查学生知识与能力的要求，按照本科人才培养方案要求采取合适的考核形式。
各学院（部）在制定本科人才培养方案时应确定每门课程的考核形式。
课程考核形式需经学院（部）教学院长（主任）、教学指导委员会等会同审核，批准后学院（部）和教务处各持一份备存与检查。
华南农业大学考场工作细则
华南农业大学考场工作细则华南农办〔2013〕17号关于印发《华南农业大学考场工作细则》的通知各学院、部处、各单位：《华南农业大学考场工作细则》已经校长批准，现予印发，请遵照执行。
华南农业大学2013年2月26日华南农业大学校长办公室2013年3月4日印发华南农业大学考场工作细则第一章总则第一条本科课程考核是学校教学管理的重要环节，是教学质量管理与评价的重要内容。
为规范考试纪律，严肃考风考纪，维护学校正常的教育教学秩序，保证考试的严谨、诚实、公平、公正，特制定本细则。
第二章总监考职责第二条开考前30分钟到位，检查考场安排及监考员到位情况。
第三条考试期间，要密切注意考场动态，巡视时督促、检查监考员履行监考职责，维护正常秩序，防止和杜绝考试违纪作弊现象发生。
第四条按照《华南农业大学关于学生考试作弊及违纪处分的规定》和《华南农业大学考场违纪作弊行为处理操作程序》指导监考员对考场异常情况做出及时的处理，并于当次考试结束后将处理意见送交教务处。
第五条对监考员到位、考场动态、考试纪律、考场环境、各学院领导巡考等情况，要及时在《华南农业大学期末第四章监考员职责第十二条监考员应严格履行监考职责，认真负责地做好考试的监督、检查工作，对学生进行必要的思想教育，严肃认真地维护考场纪律，保证考试工作的顺利进行。
第十三条监考员进入考场须佩带教务处统一制发的监考员标志。
第十四条监考员应在考前15分钟进入考场，在黑板上书写考试科目和考试时间，核对考生证件，依“考试座位（次）表”指导学生对号入座，并监督学生将所携带的书包、书籍、笔记、纸张、手机及其他电子设备(设置为关闭状态)等放在监考员指定的存放物品处。
第十五条开考前，监考员应核对试卷份数，并向学生宣布考试时间（包括开考和交卷时间）和考场规则，并到考生座位逐一分发试卷，不可由学生传递试卷。
第十六条开考后30分钟，监考员禁止迟到的考生入场，再次核对考生证件，并要求考生在“考试座位（次）表”上签名。
本科教学工作合格评估指标体系(内涵解读)
《本科教学工作合格评估指标体系》研制说明及内涵的解读二、《合格评估方案》的研制说明（一）新方案研制的总体界定1、普通高等学校本科教学工作合格评估方案（以下简称“合格评估方案”）适用于未参加过上一轮教学工作评估的各类新建本科学校（以下简称“新建院校”）。
2、普通高等学校本科教学工作合格评估以《中华人民共和国高等教育法》为依据，贯彻“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的指导方针，以“促进经费投入，促进教学建设，促进管理规范，促进质量提高”为重点。
通过教学工作合格评估，进一步加强国家对新建院校教学工作的宏观管理与指导，推动建立教学质量保障体系，使新建院校教学条件基本达标，教学管理基本规范，教学质量基本保证。
3、合格评估方案的制定从新建院校的办学定位与发展需要出发，努力体现国家的教育方针及对新建院校教学工作和人才培养的基本要求，反映高等学校教学工作的基本规律及高等教育教学改革的走势与发展方向。
合格评估方案强调新建院校要坚持育人为本，德育为先，加强思想政治工作和民族团结教育，增强学生社会责任感。
强调重视培养学生以区域经济社会需求和就业为导向，改革人才培养模式，着力培养应用型人才；强调要树立“办学以教师为本，教学以学生为本”的办学理念，重视教师队伍建设和对学生的指导服务；强调以提高教学质量为核心，加强教学基本建设，认真开展评建工作。
4、普通高等学校基本办学合格标准及其计算方法参照教育部教发[2004]2号文件。
（二）新方案研制的总体思路1、妥善处理继承与发展的关系，在保持评估方案基本稳定的基础上进行适当创新。
新方案继续坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的指导方针，统筹硬件建设与软件建设、教学改革与教学规范、目标管理与过程管理、形成性评价与总结性评价的关系。
原方案设7个一级指标加一个特色项目，19个二级指标；新方案设7个一级指标，20个二级指标，39个主要观测点。
新老方案在结构上基本一致，一级指标也基本一致,仅在个别表述上有变动。
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附件3
华南农业大学本科教学考试试卷检查评价指标体系(2018年修订)
制定时间：2018年5月一级指标序号观测点及评价分值备注
试卷的规范性(36分) 1 使用学校统一的规范试卷题头（3分）。
4少一题型扣1
分。
6、7出卷教师发现
并改正的错误，每
处扣2分；检查人
员发现的错误每
处扣5分。
8 无标准答案扣5
分，无评分细则扣
3分。
2 试卷排版规范（2分）。
3 题量适中（2分），试题分值分配合理（2分）。
4 题型合理，一般不少于4种题型，有综合、拓展性试题（6分）。
5
三人以上开设相同学时的同一课程，或三人以上合开同一课程的，原
则上统一命题（3分）。
6 试卷无错漏字图（5分）。
7 各题应得分累加与总分相等（5分）。
8 有标准答案及评分细则（8分）。
阅卷和成绩评定的规范性(44分)
9
用红笔进行评阅（2分）；每本试卷第一页卷头评阅人处签全名，笔
迹清晰工整(2分)。
10、11、12、13不符
合要求的，每处扣
1分，扣完该指标
分数为止。
10
各大题题头框中标注得分，在问答、简答题等的小题左侧标注得分（4
分）。
11
严格按标准答案及评分细则改卷，无漏改、无误判、无随意扣分、无随意送分现象
（14分）。
12 每题扣分或得分标记正确，核分正确（8分）；总分栏核分正确（4分）。
13 更改卷面成绩必须有教师签全名（5分）。
14 平时成绩评定合理 (2分),课程总成绩按规定核分（3分）。
分析的规范性(10分) 15 难易度合适，有一定的区分度(3分)。
16 试卷分析客观具体，针对问题有改进措施（7分）。
归档的规范性(10分) 17
考试试卷、课程成绩单、平时成绩考核登记表、试卷分析、考场情况记录表、标
准答案及评分细则等材料齐全、完整、无误，有签名（丢失一份试卷扣8分）（8
分）。
17、18不符合要求
的，每处扣2分，扣完
为止。
18
归档材料整理有序：成绩单、平时成绩考核登记表、试卷分析、考场情况
记录表、标准答案及评分细则、考生试卷（考生试卷按成绩单学号排
序）（2分）。