五年级M8U1第二课时
五年级下册英语说课课件-M8U1 外研社(三起)
Step 4 Production
1.对所学内容的一个综合运用，同时检测了本堂 课的教学效果，也是一个能力提升。】
2. 总结及情感升华：帮助别人，快乐自己。
3. 作业：通过总结评价，作业的布置，帮助学生 将本课的信息进行加工、储存，从而更好地掌握 知识并运用于生活之中。
学习的过程中体验学习英语的乐趣。
5.文化意识：
了解中国古代的四大发明，培养学生作为中国人的自豪感。
在学习和日常交际中，能进一步注意到中外文化异同。
（二）说教学重点难点：
1.教学重点：掌握 Will you help me? Of course I will.这些句子。并能在实际情景 中运用Will you ...? Yes, I will./No, I won’t.。并能在实际情景中运用What about....? Good idea 和Thank you for your help!这些习惯用语。 2.教学难点：正确使用Will及动词进行交流问答
外研版小学英语（ 三年级起）五年级下册 Module 8 Unit 1 Will you help me?
一、教材分析
二、学情分析
三、设计理念
说 课
四、教学目标
流
五、教学辅助手段
程
六、教学过程
七、教学反思
一、教材分析
本课是三年级起点五年级英语Module 8 Unit 1 的课文教学。课型为新授课。本模块要求学生掌 握重点句型：Will you…? 及回答： Yes, I will. /No, I won’t.并且会用will的相关形式来 表达意愿，通过句型的学习和操练，培养学生的 语言运用能力及观察思维想象能力，同时，增强 学生对英语学习的积极性，使其主动地学习英语 。三 Nhomakorabea设计理念
五年级英语上册M8U1课件全面版
school
Starts at 9:00
Starts at 8:00
school
Finshes at 3:30
Finishes at 4:00
Let’s talk.
In England
In China , we _s_it__in__li_n_e_s_______.
In China, we d_o__m_o_r_n_in_g_e_x_e_rc_is_e_s__.
In England , they _s_i_n_g__s_o_n_g_s_
every morning.
In England , _s_c_h_o_o_l_s_ta_r_t_s___ at 9 o’clock. It _f_in__is_h_e_s___ at half past 3.
In England, the children sit around tables. We sit in lines in China.
They sing songs together every morning. We do morning exercises.
In England , school starts at 9 o’clock . It finishes at half past 3. In China , we start school at 8 o’clock and finish at 4 o’clock.
M8 U1 They sit around tables.
找规律，说一说：
play
plays
go
goes
take
takes
start
starts
finish
finishes
M8U1课件
present 礼物 chopsticks 筷子 windy 多风的 • visit my cousin 拜访我的表兄 • of course 当然了 what present 什么礼物 • what about = how about ……怎么样 • make a Chinese kite 做一只中国风筝 • a Chinese dragon 一条中国龙 • thank you for… 为……感谢你 • a great present 一件很棒的礼物 • Will you help me?Yes,I will. \ No,I won’t. • Will it be windy in New York?I think so.
food
Miss Chen
car
juice
cook tools
camera
handphone
…
√
×√√ຫໍສະໝຸດ ×√1.Recite the text. 2.Finish the EB.
We will have a picnic at the weekend.We should take some things. Will you take some food? Will you drive a car?Will you… 我们即将在周末进行一次野餐，我们需要带一些东西。你 会带食物吗？你打算开车吗？你打算…… （小组合作，互相用学过的句型问答，肯定 打√，否定打×）
（答一答）
1.Who is Daming going to visit? He is going to visit his cousin in America. 2.What present will Daming take? He will take a Chinese kite to his cousin. 3.Will it be windy in New York? Yes,it will. 4.Will Fanfan help Daming make the kite? Yes,she will.
五年级上册英语M8U1 What time does your schoostart
Module 8 School
Unit 1 What time does your school start?
Hale Waihona Puke What time is it now?
What is the time ?
It’s eight fifteen.
It’s eleven thirty.
It’s twelve o’clock.
B No, I don’t.
Listen and choose:
1 -Do you do exercises every morning?
A Yes, we do. B No, we don’t.
2 -Do you skip in the playground?
A Yes, I do.
B No, I don’t.
Amy: Yes, I do. Our house is very near the school . Lingling: Do you do exercises every morning?
Amy: No, we don’t. We play in the playground before nine o’clock. Lingling:Do you skip in the playground?
Listen and fill in the blanks:
外研社新标准五年级下册英语M8U1教案
外研社新标准五年级下册英语M8U1教案仁和小学赵丹一热身首先,让学生唱一首歌曲:<We’re clever boys and girls.>,学生起立演唱,其中部分歌词是:What did you do at school today? Did you learn....? We learnt......主要目的是营造好学生乐学的气氛.二Lead in1.复习单词卡片,师拿卡片,生朗读,采用多种形式朗读,达到一题汉意,生便出口的程度,构建好单词支架.2.复习短语,采用简笔画挂图:A:on the phone B take a present for my cousin C go to America in the summer D a dragon kite,朗读记忆,一口气法朗读比赛,夯实搭建好短语支架,对于短语中的易错单词单独记忆拼写,例如phone present parent cousin dragon,在这一环节中拿出5分钟让学生独立默写这四个短语.对于过关的学生进行奖励.三Text1.Tomorrow is my mum’s birthday,I want to take a present for her. What do you suggest?生回答的范围会很多,可以是衣服clothes,蛋糕birthday cake,牛奶a box of milk等等.师进行重复时,可以把三个重点句型渗透其中,让学生提前接触,形成初步认识.-----What about...?-------Why don’t you...?------How about...?2.Now in the text, Daming will go to America and he want to take a present for his cousin.What does Sam suggest? Let’s see!把四幅挂图贴好,学生听录音,之后让学生指着每幅图重新听音,搜索Sam的建议,并画出文章中对应的句子,完成后汇报.A: What about chopsticks?B:Why don’t you give him a kite?C:How about a dragon kite?师把这三个重点句型写在黑板上,让学生进行一口气法比赛,朗读背诵记忆这三个句型,小组展示.三Practice课本中活动三,针对重点句型进行练习.四Game角色扮演:打电话A: Hello,__________B:Hello._________A:What will you do this weekend?B:I want to visit my _______.I want to take a present.____________? A:________________B:She doesn’t like________.A:_____________________?B:__________________________.A:__________________ B:I agree. Thank you.。
M8U1教案
Module8 Unit1Will you help me?潍坊高新区北海学校陈立华一、教材分析本单元主要讲解一般将来时的运用，前面的模块中已经接触过一般将来时的陈述句与特殊疑问句形式，本单元主要讲解一般将来时的一般疑问句形式：Will you…?及其回答方式。
二、教学目标本单元知识点较散，但大部分是前面接触过的，主要让学生掌握Will you…?句型的问答方式，了解描述天气时需要It+will+be+描述天气的形容词。
三、教学重难点重点：短语of course及一般将来时的一般疑问句的问答形式。
难点：怎样描述天气。
四、教学方法小组合作法、情境教学法、多媒体辅助法、任务教学法等。
五、教学过程1.Greeting Teacher and students say “hello” to each other.2.Lead-in此环节主要通过一幅没有完成的画作来引出“Will you help me?”句型，主要过程如下：T:Well,I know that all of you flied the kites on our playground some days ago,Yes?Ss:Yes.T:So,do you like flying kites? Ss:Yes,I do.T:Oh,yes!I love,too.So I want to make a dragon kite.But I can’t draw its eyeswell.Will you help me?(此处在课前就板书好，并将回答部分设计成：Yes,_____ _____.\No,_____ _____.形式。
同时说到此处时就把早画好的书画贴在黑板上。
)Ss:Yes.(此处学生很有可能回答完Yes就停止，也有可能说出I will。
总之此处要引导学生说出完整的回答：Yes,I will.或者是No,I won’t.) T:Who can help me? Ss help me draw the dragon’s eyes.And then I will say:Great!It’s a cool dragon kite.I like it very much！（此处给予小组及个人双重的奖励。
M8U1-Will-you-help-me教学设计
《Will you help me?》教学设计一、教材分析本课是外研版五年级英语下册Module 8 Unit 1的课文教学。
课型为新授课。
本模块要求学生掌握重点句型：Will you…？及回答：Yes, I will./No, I won’t.并且会用will的相关形式来表达意愿，通过句型的学习和操练，培养学生的语言运用能力及观察、想象、思维能力，同时，增强学生对英语学习的积极性，让学生主动地学习英语。
二、学情分析教学对象是小学五年级的小学生，他们已经学习了两年半的英语，他们对英语学习有一定的兴趣，并具备了一定的英语知识，也具备有了一定的自学能力和语言组织的能力，但是农村小学的学生在灵活运用是上有一定的欠缺。
针对这一年龄阶段的小孩子好胜心强，集体荣誉感也强的特征，在设计上应采用任务型教学，从听说入手，创设情景，小组活动等来激发学生的学习兴趣，所设计的任务面向全班学生，由易到难，让学生在愉快轻松的氛围中从不同程度得到提升。
从而达到培养学生综合运用语言能力的目的，激发学生对英语的学习兴趣，增强自信心。
三、设计理念依据“学生能用英语做什么”的思想设计教学活动，从学生生活实际入手，将教学内容按照“由浅入深，由输入到输出”的原则设计学生感兴趣、乐于参与的教学活动。
运用多种任务型教学法启发、引导学生进行合作、交流，激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生综合运用能力。
四、教学准备多媒体课件、电子网络教材光盘、图片、礼物、奖励磁贴五、教学目标1、语言知识目标：学生能够听、说、认读单词：paper,Chinese,so,word.；学习重点语句：Will you ...？及其肯定回答Of course I will. /Yes, I will. 否定回答No, I won’t.2、语言技能目标：学生能听懂课文大意；能运用will来询问别人是否打算做某事，并能根据自身实际情况回答别人的询问；能运用will表达请求和意愿；能理解并正确运用一般将来时表达将要发生的事。
M8U1.
德育态度目标
通过本节课Will you help me的学习，学生能够知道如何表达请求用语，以及此类交际用语，并且体会到如何帮助别人以及帮助别人带给我们的乐趣。
教学重点
New words and drills
Of course.
教后随记
二.Find out the knowledge points about page 26.找出30页文中的知识点
教学过程
第一课时
课前三分钟：
Show the dialogue about how to say please and how to say thanks.
1. Greeting.
2. Revision.萌
执教者
王玉萌
执教时间
2014年4月22日星期二
版本
外研社版
学科
英语
册数
五年级（下册）
单元
Module8 Unit1
课题
Will you help me?
课时
教学目标
New words and drills.
New words and drills.
Talking with the future tense..
T: I want to make a kite. Will you help me?
S: Yes, I will.
Read the title.
Listen to the tape and underline the sentences with will.
Teach the sentences in different ways.
五年级英语下册 Module 8 Unit 1(5) 第二课时教案 外研版
进行“学生用书”P31，3活动
总结对话中的重难点句子。
Make some suggestion with
“What about…?”
“How about…?”
“Why don’t you…?”
Listen to the dialogue, and talk about the questions, then invite individuals to answer.
(3)Listen to the third paragraph and ask:
What doses Sam suggest him to take, then?
What kind of kite dose Sam suggest?
Dose Daming agree?
方案二：
完整地听两遍对话，然后进行分段学习
Listen to the dialogue, and talk about the questions, then invite individuals to fill in the blanks.
板书设计
Module 8 Discussion
根据教学步骤3——课文学习——的具体方案确定
作业设置
背诵并表演对话
外研版五年级英语下册教案
Module 8 Unit 1 what do you suggest?
第二课时
教学内容
学习并操练课文，完成“活动用书”P30，1、2
教学目标
学会并表演课文。
学会向他人提建议。
乐于帮助别人，乐于表达自己的建议。
教学重点
和难点
重点：理解课文
难点：表演课文，正确运用各种句子表达自己的建议
五年级英语上册教学课件：五上M8U1外研版(三起)
A.begin
B.starts
C.is
Homework
Read the dialogue talk with your partner
Thank you
1.What time is it now? 现在几点了？
本句意为“现在几点了？”是询问时间的句型， 它的同义句为：“What's the time? ” 用“It's十时间”来回答
Act out
四人一组2分钟准备时间，分组展示表演成果
Listen and say
What time does your
school start? 学校什么时候开门？
My school starts at nine
o'clock in the morning. 我们学校早上九点开门。
What time do you get up? 你什么时候起床？
near用作介词，表示“在······附近”， 表示的距离比by和 beside稍远些。 There is a theatre near his home. 他家附近有一家剧院。 Don't play near the road. 不要在马路附近玩耍。 There is a post office near No. 1 Middle School. 第一中学附近有一家邮局。
Lingling: What time do you get up? Amy: I get up at half past seven.
Lingling: I'll get up at half past seven too. Do you walk to school? Amy: Yes, I do. Our house is very near the school. ④
Module8_Unit1_第2课时教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Module8 Unit1 第2课时教案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第八模块第一单元第二课时：Unit 1 3. Listen and say.4. Practise. Unit 25. Listen and say. Then chant.二、教学目标1. 能够熟练运用句型“I like doing...Do you like doing...? I often... Do you often..?”，并能做出相应的回答。
2. 能够根据同学们的回答完成调查，并能复述。
三、教学重难点（一）重点：1. 能够熟练运用句型“Do you ofte n...? Do you like doing...?”，并能做出相应的回答。
2. 复习like doing。
（二）难点：1. “Do you...?”句型的问答。
2. 学生们通过本节课的学习，增强其综合运用语言的能力。
四、教学准备1. 单词卡片（可从优教平台下载“Module8 Unit1单词卡片集”直接使用）。
2. 音频（可从优教平台下载使用）。
3. PPT课件。
五、教学设计Step 1 Warm-upGreetings.T: Hello, boys and girls. What a lovely day! Let’s have fun in learning English, OK? Ss: OK!Step 2 Presentation1. Lead in.T: I like singing songs. Do you like singing songs?S1: Yes, I do.T: How about you?S2: I like reading books.T: Let’s pass the sentence “I like....”one by one.S3: I like playing football.S4: I like singing.S5: I like swimming.T: I’m making a list of things I like doin g. Let s listen and chant【设计思路】自由交流很好地活跃了气氛，让学生们在轻松的环境下进行英语学习，并且自然导入歌谣，呈现任务。
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1.听写单词。
2.Recite the text of Unit1 Activity2 again
说明：中文宋体四号英文楷体_GB2312四号
行距22磅首行段前0.5行
六年级下册制案人：南秀梅修订人：南秀梅定稿人：
Module8 U1 the second class Topic:U1 Will you help me?
教学内容
M8 U1Review Part1、2、3 Learn Part4
教学目标
1、全体学生能背诵课文内容。
2、全体学生会用Will you…? Yes，I will. / No, I wonˊt句型问答.
Yes, I will./No, I wonˊt
教学过程
个人修订
Step1:Warm up:
1.Greetings
2.Recite the Activity2( Par.1and2)in groups.
Step2: Presentation
1. Then let the class read Par. 3 and 4 in groups. (1-4 2-3)
教学重难点
1、全体学生能背诵课文内容。
2、全体学生会用Will you…? Yes，I will. / No, I wonˊt句型问答.
3、wonˊt的读音。
达标题
配套第30页第4 1 Will you help me?
Will you ..tomorrow?
2.Let them recite Pra3 and 4by themselves .(限时背诵)
3. Check in groups.(一个组员复述，其余的认真听并纠错)
4.Show their retelling in class.（及时鼓励合作学习突出的小组）
Step4: Practise
1.)教师出示第四部分图片，与一个学生示范第一幅图片.
2.)Ask and answer in pairs.
3.)Show their dialogues in class.
4.)Write them down.(之后组内互查纠错。)
Step5:Exercise in class
处理导学第一单元
先限时让学生独立做题，然后组内讨论问题，不会的问题教师组织在班内解决。