我当小画家 戎丽丽
《我是小画家》幼儿园小班教案
《我是小画家》幼儿园小班教案一、教学目标1. 培养幼儿对绘画的兴趣和热情，激发他们的创造力和想象力。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的手眼协调能力和手部精细动作。
3. 帮助幼儿学会使用简单的绘画工具和材料，培养他们的审美观念。
二、教学内容1. 认识基本的绘画工具和材料，如画纸、画笔、颜料等。
2. 学习简单的绘画技巧和方法，如画直线、曲线、圆圈等。
3. 通过绘画活动，培养幼儿对颜色、形状和图案的认知。
三、教学准备1. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 准备一些简单的绘画模板或示例，供幼儿参考。
3. 准备一些绘画主题或场景，如动物、植物、建筑物等。
四、教学步骤1. 引入：向幼儿介绍绘画工具和材料，引起他们的兴趣。
2. 演示：示范一些简单的绘画技巧和方法，如画直线、曲线、圆圈等。
3. 实践：让幼儿自己尝试绘画，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 指导：提供一些绘画主题或场景，引导幼儿进行绘画创作。
5. 展示：让幼儿展示他们的绘画作品，鼓励他们分享自己的创作心得。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿的绘画技巧和创造力的发展情况。
3. 收集幼儿的绘画作品，进行定期评价值和反馈。
教学延伸：1. 组织幼儿进行绘画比赛或展览，展示他们的绘画作品。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同促进幼儿的发展。
3. 结合其他艺术形式，如音乐、舞蹈等，进行综合艺术教学。
六、教学活动1. 绘画游戏：通过绘画游戏，培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
例如，玩“画中之画”游戏，幼儿在空白画纸上随意绘画，在画纸下方放置一张有图案的纸张，让幼儿根据上面的图案进行绘画。
2. 主题绘画：每个星期设定一个主题，如动物、植物、家庭等，让幼儿围绕主题进行绘画创作，激发他们的想象力和创造力。
七、教学方法1. 示范法：教师通过示范，向幼儿展示绘画技巧和方法，让他们在实践中学会绘画。
2. 引导法：教师提出绘画主题或场景，引导幼儿进行绘画创作，培养他们的创造力和想象力。
我是小画家_三年级作文
我是小画家
我在课间画了一只凶猛的老虎。
同学钱诺言说：“你画的老虎真好看！”我说：“嘿嘿，我的大老虎马上就把你吃掉！”钱诺言说：“那我先走了，再见！”
我拿着画走到陈亮的前面，给他看了看大老虎，转身就走了。
陈亮跑到我前面说：“杨璨灿，帮我画一只猩猩吧！”我说：“好啊！”我帮陈亮画猩猩的时候刚好上课，我急忙把东西收好，准备上课。
“丁零零，丁零零……”下课了,我又把画拿了出来。
叶杰霖看见了，说：“你画得真好看，真是个小画家！”我听了很高兴，说：“谢谢你，叶杰霖！”叶杰霖说：“杨璨灿，你给我画一条鲨鱼吧！”我说：“可以啊！”
画完鲨鱼后，我觉得自己确实是一个小画家。
小作者的描述让人感觉她真是一个小画家．
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我是小画家三年级作文（通用31篇）
我是小画家三年级作文（通用31篇）我是小画家三年级作文篇1嗨！大家好！我叫唐子晨。
今年我上三年级了。
我有一双炯炯有神的大眼睛，看起来很机灵。
一个挺拔的鼻子下面有一张樱桃小口。
认识我的人都说我是一个眉清目秀、活泼爱笑的小女孩。
老师却说我有艺术细胞。
课余生活中，我最喜欢的就是画画了。
所以我央求妈妈给我报了一个画画班。
有一次去上画画课，老师让我们画一只白鹭，因为老师上课说的画法技巧，我没掌握熟练，所以我画糟了。
下课后，其他的小朋友都回家了，老师把我留下来批评说：“你怎么能画成这个样子呢！你是不是没有认真地画呀？回家你给我把这幅画画三遍。
”我回到家，门一关，拿出绘画工具，便埋头画起来。
就这样，我一幅一幅地画着，终于画到了三幅画，熟能生巧，我竟然越画越好。
我越来越喜欢画画了。
以后我每天都练习画画。
只要有时间，我就画画。
我用彩笔在雪白的8k素描纸上画着小鸟、大熊猫、小羊驼……现在，我画的小鸟可以在天上“飞”了，大熊猫可以“吃”竹子了，小鱼似乎要从鱼缸里“跳”出来呢！无论我画什么都活灵活现的，每次美术作业也都能得优秀的成绩。
老师表扬我，我对画画格外感兴趣了。
有一天我去画画考级，到了那儿，老师出好题，我拿出彩笔和白纸就画起来。
我一次通过了五级的考试，并且成绩是优秀。
我高兴得一蹦三尺高。
老师说：“糖糖，很不错，你明年就可以考六级，画素描了。
从那以后，我每天都画一幅画。
我多次梦到有一天，我长大了成为了一名“大画家”，我真开心！我是小画家三年级作文篇2我的爱好就是画画，小时候，我在电视上看到画画的人，总觉得很厉害，于是我让妈妈给我报画画班，我也想当一名小画家。
到了学校的画画班，老师让我先学彩笔画，老师说画画时要安静，如果很吵就画不好了。
我日复一日地练习着画画，也享受着安静带给我的快乐。
随着我在学校的画画班升级，我去了外面的画画班。
一次，画刮画时，一张乌黑的大纸摆在我面前，我拿起木棒在纸上刮了一下，纸上出现了一条彩色线，我画了个房子，房子的线也是彩色。
小班语言教案：我是小画家
小班语言教案：我是小画家【教学目标】1.培养幼儿的绘画兴趣和能力；2.启发幼儿的想象、创造和表现能力；3.增强幼儿的语言交流能力。
【教学内容】1.简单的绘画技巧和方法；2.常见的颜色名称和色彩搭配；3.小绘画作品创作。
【教学重点】1.激发幼儿的绘画兴趣；2.启发幼儿的想象力和创造力；3.提升幼儿的色彩搭配能力。
【教学难点】1.教师如何激发幼儿的绘画兴趣；2.如何帮助幼儿表现自己的想象和创意；3.如何教授幼儿常见的色彩名称和搭配。
【教学准备】1.白纸和彩色笔或画笔；2.各种不同颜色的画笔或彩笔；3.绘画作品图片。
【教学过程】Step 1：导入（1）引入本节课的学习内容：今天我们要学习如何画简单的小画作品，让我们成为小小画家吧！（2）提问：你们喜欢画画吗？你们最喜欢的颜色是什么？Step 2：讲授（1）教授绘画的基本方法和技巧：画线、涂色、画形状等等。
（2）教授常见的颜色名称和色彩搭配原则。
Step 3：实践（1）展示绘画作品图片并鼓励幼儿模仿；（2）让幼儿自由发挥，以自己的想象和创意，画出自己喜欢的小画作品；（3）让幼儿和小伙伴们分享自己的作品和过程。
Step 4：反思教师与幼儿一起回顾本节课所学知识，鼓励幼儿表达自己的感受和体会。
【教学方式】1.探究式教学法；2.讨论式教学法；3.图像引导法。
【教学结果】1.幼儿对绘画产生强烈兴趣；2.幼儿学会基本的绘画技巧和方法；3.幼儿提高了自己的色彩搭配能力；4.幼儿增强了自己的表达能力和想象力。
【教学体会】小班幼儿对世界充满好奇心和兴趣，我们作为教师要善于发掘和引导他们的天赋和能力。
本节课的教学，从激发兴趣、提高绘画技巧和方法、培养色彩搭配能力、启发想象力和表达能力等多个方面入手，让幼儿在愉悦的氛围中学会绘画，并锻炼了幼儿的自我表达和沟通交流能力。
我是小画家作文（通用8篇）
我是小画家作文（通用8篇）我是小画家作文1我的爱好就是画画，小时候，我在电视上看到画画的人，总觉得很厉害，于是我让妈妈给我报画画班，我也想当一名小画家。
到了学校的画画班，老师让我先学彩笔画，老师说画画时要安静，如果很吵就画不好了。
我日复一日地练习着画画，也享受着安静带给我的快乐。
随着我在学校的画画班升级，我去了外面的画画班。
一次，画刮画时，一张乌黑的大纸摆在我面前，我拿起木棒在纸上刮了一下，纸上出现了一条彩色线，我画了个房子，房子的线也是彩色。
带着好奇，我画了高山、田野、小河、大树。
一幅幅作品的完成，也使我的画技不断提高。
渐渐地我接触到画国画，那时我简直蒙了。
天呀！国画太难了，不仅要调墨，还要用毛笔画，画了两个多小时才画出一束很丑的花。
后来我每天都画着国画，不管严寒酷暑，我都坚持练习。
终于有了进步，得到了老师称赞。
想把画画好并不难，练习是必备的。
我是小画家作文2在我“童年相册”的记忆中，存放了许许多多的故事。
有开心的、有趣的、欢笑的，有沮丧的、难过的、失落的……，今天，我小心地打开“相册”，随意地取出一件，慢慢地说给你们听。
在我上中班时，妈妈给我买了一盒水彩笔。
当我带上这盒崭新的水彩笔上学时，同学们都夸我的水彩笔好看。
我心里甜滋滋的。
放学了，妈妈来接我，看到我的手指甲全部都变成红色的了，对我说：“水彩笔是用来画画的，不能拿来涂指甲。
”我记住了妈妈的话。
第二天，我又去上学了，一到座位上，就铺开一张雪白的画纸，一笔一划的画了起来。
我画了太阳、白云、树木，还有在树下跳绳的孩子。
同学们看到了，都羡慕我画得太好了，要我帮他们画。
我答应了。
待我画好以后，就上课了。
我拿起水彩笔刚要涂手指甲，突然想起妈妈的叮嘱：“不能涂指甲，水彩笔是用来画画的！”我立刻收起了水彩笔，认真地听课。
听了一会儿，不耐烦了拿起绿水彩笔涂脚趾甲，心想：妈妈叫我不涂手指甲，没说不能涂脚趾甲呀？于是我就肆无忌惮地涂了起了……晚上回到家以后，妈妈看到我的脚趾甲变成绿色的了，迎头就问是怎么回事，我理直气壮地说：“涂的，你只说不能涂手指甲，没说不能涂脚趾甲啊？”气得妈妈眼直翻！第三天，我依旧带着我那心爱的水彩笔，哼着歌，高兴地上学了。
我是小画家小学作文
我是小画家小学作文【篇一：我是小画家】我是一个不服输、争强好胜的小画家。
记得有一次，国画老师把我们初级班和提高班放在一起学国画。
刚开始我们学画横线、竖线，突然我身后走来一位提高班的大哥哥看不起地说：“你矮矮的，呆呆的，不像画国画的料！”我当时就被那位大哥哥说得激怒了。
回到家，我怒气未息，我立下一个志向：超过提高班。
我将妈妈买来的关于国画的辅导书一本本、一页页翻看、潜心临摹，每次一画就是几小时。
“功夫不负有心人”，凭着这股被激怒的“动力”和老师的指导，我画的国画不仅考过了十级，而且还获得了扬州少儿艺术展览二等奖和八怪纪念馆画展二等奖。
老师看了我的画对我：“你真行，那些大哥哥、大姐姐画得都没你好！继续努力，可不要骄傲！”我现在不仅临摹那些更难的画稿，而且又开始学画工笔画了。
这就是我争强好胜、不服输的性格，但我知道，这只是我前进的第一步，我今后会更加努力，向成为一个真正的画家目标前进。
【篇二：我是小画家】我是一个小画家，平时就喜欢画画儿。
什么飞机啊、火车啊、花草树木等等都会画，只要我动动笔画幅画，那幅画就会像真的一样。
周末的一天，爸爸妈妈都去上班了，只有我呆在家里，不一会儿我就不耐烦了。
我想看电视，又想起妈妈不让看，这不我就想到了我喜欢画画，于是我就拿起蜡笔、勾线笔和一张白纸开始准备画画。
我先画了一个太阳，带着一付墨镜正在休息，旁边有许多的白云在玩耍，然后画了一架飞机使向远方，还有一架正在降落。
接着画了一只小鸟正在往南飞，旁边有几个气球正在升空。
最后画了一栋高楼大厦和一棵苹果树，一个人在爬苹果树，准备吃苹果……一幅美丽的画几下子就画好了，我呢，就好像开飞机的飞行员，穿着飞行服，开着漂亮的飞机，你瞧，看我多威风啊！小朋友们，你们说我历害吗？等我长大以后成了大画家，再画一幅美丽的画送给你做纪念吧！【篇三：我是小画家】我最大的本领就是画画，只要我一拿起笔，同学们就立刻把我的座位围的水泄不通。
画画的好处是让人静心、培养丰富的想象力，只要你用心去画，就可以成功。
“我是小画家”绘画大赛获奖名单(小学组)
“我是小画家”绘画大赛获奖名单（小学组）作者：
来源：《学苑创造·B版》2013年第08期
嘟嘟：大家好！很久没和大家聊天了。
嘟嘟好想念你们喔！下面我们首先要公布大家期待已久的——
嘟嘟：恭喜获奖的同学和老师们！接下来，嘟嘟要秀几样“宝贝”。
今年我们新设了“每期一评”栏目，希望能多多了解同学们的意见，同学们也都格外捧场，不仅提出了很多好建议（以及很多夸奖表扬），而且都是写在制作得非常非常精美的纯手工评刊表上哦，有些小读者甚至连来信的信封都画上了精美的大作呢，美得嘟嘟把它们都视若珍宝。
看——
秀完了宝贝，下面嘟嘟针对大家提得比较多的意见和建议作一个简单的回复。
★很多同学都希望本刊能多增加一点色彩，多增加一些文章。
嘟嘟：嘟嘟也很希望呀，上面那些评刊表不能印成彩色的，嘟嘟一直很遗憾。
但考虑到小读者们零花钱不多，在不提价的情况下，全彩印刷还是有点困难，页码也没办法增加。
不过明年我们会想办法，争取让大家看到不一样的《学苑创造》，看到更多精彩的内容。
期待吧！
★有些同学不喜欢连载故事，因为如果上一期没看，就不知道这一期讲什么了。
嘟嘟：这个问题……应该是个人喜好吧，有些同学很喜欢长篇连载呢，理由是够长才看得够过瘾，众口难调啊！不过，我们以后会注意调整的，长短篇搭配，让大家都喜欢。
而且，只要每期都订，就不怕“脱节”啦，嘻嘻。
由于篇幅有限，今天咱们先聊到这儿，下回再见。
要多多给我写信哦。
作文指导：我当小画家 戎丽丽
六我当小画家——写有顺序的话【训练内容】1、抓住图上景物特点具体描写。
2、学习按一定顺序记叙的方法。
3、学习抒发感情的方法。
【教学目标】1、能抓住图上景物的特点，具体地描写，并做到按一定顺序说话、写话。
2、培养学生观察能力，表达能力和抒发自己情感的能力。
3、培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。
【教学重点】学会有序地观察，按一定顺序有条理地表达。
（先……接着……然后……再……最后……）【教学难点】善于联想和想象，把句子说生动。
【教学准备】1、学生自备纸、彩笔。
2、教师教学生画1—2幅图画。
【教学方法】观察法、实践与写作相结合。
【教学过程】第一课时(35分钟)一、读经典，我快乐1、指导孩子读《三字经》。
2、简单释义。
3、读背《三字经》（六）。
二、摇头晃脑背古诗《画》1、大家读一读诗2、老师解释意思3、背一背4、古诗新唱，大家唱一唱三、格言集锦，写一写1、读一读这些格言谚语2、找同学把自己喜欢的那一句读出来3、老师简单解释意思4、把你最喜欢的一两句背过5、把你最喜欢的一句写在自己的“知识宝典”上四、我说得又快又准。
1、自己认真读一读2、比比谁读得字音准确3、让大家自己再读一读4、找学生进行PK，看谁读得又快又准五、成语故事大家讲1、找学生读一读2、让学生能简单复述一下故事内容3、让学生说一说，通过这个故事懂得了什么第二课时（35分钟）一、读儿歌，导入新课。
1、同学们，今天老师教给你们一首儿歌《小彩笔》小彩笔，真厉害，摘下帽，露脑袋，小朋友，握手中，画只小鸟天上飞，画条小鱼水里游，画面红旗随风飘，画个娃娃乐陶陶。
小彩笔，你真棒，描绘多彩的世界！2、师提问：小彩笔都能画什么？小彩笔很厉害，你们想不想也拥有一支这样神奇的彩笔呢？能画出下面这些美丽的图画二、设置情境逐层深入情境一1、下面就由老师交给大家来画美丽的风筝，你瞧有个多么漂亮的风筝呀！它在蓝蓝的天空中自由自在的飞舞着，其实它是由一个三角形变身而来的。
我是小画家
机械鼠标又名滚轮 鼠标，机械鼠标在桌面 的移动时，小球就和桌 面摩擦发生转动，而导 致屏幕上的光标也跟着 鼠标的移动而移动。随 着技术的发展，市面上 的机械鼠标已经开始淘 汰了,很难搜寻得到。
随着人们对鼠 标要求的进一步提 高，于是出现光电 鼠标。光电鼠标的 光电传感器取代了 传统的滚球。
无线鼠标采 用无线技术与 计算机通信， 从而省却电线 的束缚。
操作鼠标的基本姿势： 右手握鼠标，食指和中 指分别放在左右键上， 拇指和无名指轻夹两侧， 鼠标的后半部分恰好在 手掌下。
单击鼠标 双击鼠标 拖动鼠标
标题栏
工具箱 菜单栏
工具式样
画纸
颜料盒
状态栏
请你在画纸上，试着使用工
具箱中神奇的铅笔工具绘制农家 小院。
成长中的小画家
在我们的生活中，有许多怀揣梦想的人。
而我，想给大家讲讲一个成长中的小画家的故事。
这个小画家名叫悦悦。
悦悦从小就对色彩有着特别的喜爱。
在她还不会说话的时候，就会盯着五颜六色的绘本看个不停，小手还会时不时地在上面指指点点。
等悦悦稍微长大一些，她开始拿着蜡笔在纸上乱涂乱画。
虽然那时候她画的东西谁也看不懂，但她却画得不亦乐乎。
妈妈看到悦悦这么喜欢画画，就给她买了各种绘画工具，彩色铅笔、水彩笔、油画棒等等。
悦悦拿到这些工具后，就像得到了宝贝一样，整天都沉浸在绘画的世界里。
悦悦上了幼儿园后，每次美术课都是她最期待的时刻。
她会认真地听老师讲解绘画的技巧和方法，然后用心地去画每一幅画。
有一次，老师让大家画自己的家人，悦悦画了爸爸妈妈和自己手牵手在公园里散步。
她用彩色铅笔把天空涂成了蓝色，把草地涂成了绿色，把花朵涂成了五颜六色。
画里的每个人都笑得很开心，这幅画也得到了老师的表扬。
随着悦悦慢慢长大，她对画画的热爱也越来越深。
她开始参加各种绘画比赛，虽然有时候没有取得好成绩，但她从不气馁。
她知道，只要自己坚持下去，就一定会进步。
有一次，悦悦看到了一幅非常美丽的风景画，她被那幅画深深吸引住了。
她决定自己也要画一幅这样的画。
于是，她每天放学后都会去公园观察大自然。
她看到了蓝天白云、绿树红花、小鸟在枝头唱歌、蝴蝶在花丛中飞舞。
她把这些美好的景象都记在了心里，然后回到家开始画。
经过几天的努力，悦悦终于画出了一幅美丽的风景画。
这幅画不仅色彩鲜艳，而且构图也非常合理。
悦悦把这幅画拿去参加比赛，结果获得了一等奖。
悦悦并没有因为这次的成功而骄傲，她知道自己还有很多不足之处。
她开始更加努力地学习绘画，阅读各种绘画书籍，观看绘画视频，向老师和同学们请教。
她还会去参观美术馆和艺术展览，欣赏那些大师们的作品，从中汲取灵感。
在悦悦的成长过程中，画画不仅给她带来了快乐，还让她学会了坚持和努力。
她知道，只有不断地学习和进步，才能实现自己的梦想。
悦悦的故事告诉我们，只要有梦想，并为之努力奋斗，就一定能实现自己的人生价值。
成长中的小画家
在我们的生活中，有许多怀揣梦想的人。
而今天，我要给大家讲一个成长中的小画家的故事。
这个小画家名叫悦悦。
悦悦从小就对色彩和线条有着特别的敏感。
在她还只会爬的时候，就常常盯着墙上的画看，眼睛里闪烁着好奇的光芒。
等她会走路了，就经常拿着蜡笔在纸上乱涂乱画，虽然那时的画看不出什么形状，但悦悦却乐在其中。
随着悦悦慢慢长大，她对画画的热爱也越来越强烈。
她会用彩色铅笔勾勒出美丽的花朵，用蜡笔描绘出可爱的小动物，用颜料涂抹出绚丽的彩虹。
每一幅画都是她内心世界的展现，充满了童真和想象力。
悦悦的爸爸妈妈看到她如此热爱画画，也非常支持她。
他们给悦悦买了各种各样的绘画工具，还带她去参观美术馆，让她感受艺术的魅力。
在美术馆里，悦悦看到了许多大师的作品，她被那些精美的画作深深吸引，心中也暗暗立下了一个目标：将来一定要成为一名优秀的画家。
为了实现自己的梦想，悦悦付出了很多努力。
她每天都会抽出时间来画画，无论是在学校还是在家里，只要有空闲，她就会拿起画笔。
她会仔细观察周围的事物，用心去感受大自然的美丽，然后把这些美好的画面用画笔记录下来。
有时候，为了画好一幅画，悦悦会反复修改很多次，直到自己满意为止。
在学校里，悦悦也积极参加各种绘画比赛。
虽然一开始她并没有取得很好的成绩，但她从不气馁，反而更加努力地学习和练习。
她会向老师和同学们请教，学习他们的绘画技巧和经验。
慢慢地，悦悦的画越来越出色，她也在比赛中获得了越来越多的奖项。
除了参加比赛，悦悦还会用自己的画去帮助别人。
有一次，学校组织了一次义卖活动，悦悦毫不犹豫地拿出了自己的一些画参加义卖。
她希望通过自己的画，为那些需要帮助的人筹集一些资金。
在义卖现场，悦悦的画受到了很多人的喜爱，很快就被抢购一空。
看到自己的画能够为别人带来帮助，悦悦心里别提有多高兴了。
悦悦的成长之路并不是一帆风顺的。
有时候，她也会遇到困难和挫折。
比如，有一次她参加了一个很重要的绘画比赛，却没有获得任何奖项。
这让悦悦非常失落，她甚至开始怀疑自己是不是真的适合画画。
成长中的小画家
在我们的生活中，有许多怀揣梦想的人。
而今天，我要给大家讲一个成长中的小画家的故事。
这个小画家名叫悦悦。
悦悦从小就对色彩和线条有着特别的敏感。
在她还只会爬的时候，就常常被家里墙上的画吸引，眼睛一眨不眨地盯着看。
等她会走路了，就经常拿着蜡笔在纸上乱涂乱画，虽然画得不成样子，但她却乐此不疲。
悦悦上了幼儿园后，开始真正接触绘画。
老师发现了她的天赋，经常表扬她画得好。
悦悦受到了鼓励，对绘画的热情更加高涨。
每次幼儿园有绘画活动，她总是最积极的一个。
她会用彩色的画笔描绘出自己心中的世界，有美丽的花朵、可爱的小动物、还有温暖的太阳。
随着年龄的增长，悦悦上了小学。
她并没有因为学业的压力而放弃绘画。
相反，她把绘画当成了一种放松的方式。
每天放学后，她都会迫不及待地拿出画笔和画纸，沉浸在自己的绘画世界中。
悦悦的画越来越出色，她开始参加各种绘画比赛。
虽然有时候她没有获得奖项，但她从不气馁。
她知道，每一次比赛都是一次学习的机会。
她会认真地分析自己的不足之处，然后努力改进。
有一次，悦悦参加了一个全市的绘画比赛。
她准备了很久，画了一幅非常美丽的风景画。
画面上有蓝天白云、青山绿水、还有一群快乐的小鸟。
悦悦把这幅画交给老师的时候，心里充满了期待。
比赛结果出来了，悦悦获得了一等奖。
她高兴得跳了起来，眼里闪烁着喜悦的泪花。
这个奖项对她来说是一种巨大的鼓励，让她更加坚定了自己成为一名画家的梦想。
悦悦并没有因为获得了奖项而骄傲自满。
她知道，自己还有很多需要学习的地方。
她开始阅读各种绘画书籍，学习不同的绘画技巧。
她还经常去参观美术馆，欣赏大师们的作品，从中汲取灵感。
在成长的道路上，悦悦也遇到了很多困难。
有时候，她会因为画不好而感到沮丧；有时候，她会因为学习压力太大而没有时间画画。
但是，她从来没有想过放弃。
她知道，只要坚持下去，就一定能够实现自己的梦想。
悦悦的故事告诉我们，只要有梦想，并为之努力奋斗，就一定能够实现自己的人生价值。
无论遇到什么困难，我们都不能放弃自己的梦想。
成长中的小画家
在我们的生活中，有许多怀揣梦想的人。
而今天，我要给大家讲一个成长中的小画家的故事。
这个小画家名叫悦悦。
悦悦从小就对色彩和线条有着特别的喜爱。
当别的小朋友在外面嬉戏玩耍的时候，悦悦总是静静地坐在自己的小书桌前，拿着画笔，在纸上涂涂画画。
悦悦的第一幅“大作”是在她三岁的时候完成的。
那是一幅用蜡笔画的太阳公公和云朵姐姐。
虽然线条歪歪扭扭，颜色也涂得不是很均匀，但是悦悦却非常自豪地把这幅画拿给爸爸妈妈看。
爸爸妈妈看到悦悦的画，都露出了欣慰的笑容，他们鼓励悦悦继续画下去。
从那以后，悦悦就更加热爱画画了。
她每天都会抽出时间来画画，画自己看到的花花草草、小动物，还有自己想象中的美丽世界。
悦悦的画越来越多，她的画技也在不断地提高。
随着年龄的增长，悦悦开始学习用不同的绘画工具和材料。
她学会了用彩色铅笔、水彩笔、油画棒等工具来画画。
悦悦还参加了学校的美术兴趣小组，在那里，她认识了很多和她一样热爱画画的小伙伴。
他们一起学习，一起交流，一起进步。
悦悦最喜欢画的是风景。
她觉得大自然是最美的画卷，有蓝天白云、青山绿水、鸟语花香。
悦悦会用自己的画笔把这些美丽的风景记录下来，让更多的人看到大自然的美丽。
有一次，学校举办了一场美术比赛。
悦悦毫不犹豫地报名参加了。
她花了很多时间和精力来准备自己的作品。
悦悦画了一幅美丽的乡村风景图，画面中有金黄的稻田、碧绿的草地、清澈的小溪和可爱的小动物。
悦悦用自己的画笔把乡村的美丽和宁静展现得淋漓尽致。
比赛的结果出来了，悦悦的作品获得了一等奖。
悦悦非常高兴，她觉得自己的努力没有白费。
这次比赛也让悦悦更加坚定了自己成为一名画家的梦想。
悦悦知道，要成为一名真正的画家，还有很长的路要走。
她需要不断地学习和进步，提高自己的绘画水平。
悦悦开始阅读一些关于绘画的书籍和杂志，学习不同的绘画风格和技巧。
她还经常去参观美术馆和艺术展览，欣赏大师们的作品，从中汲取灵感。
在成长的道路上，悦悦也遇到了一些困难和挫折。
有时候，她会觉得自己的画不够好，会对自己产生怀疑。
成长中的小画家
在我们的生活中，有许多怀揣梦想的人。
而我，要给大家讲一个成长中的小画家的故事。
这个小画家名叫悦悦。
悦悦从小就对色彩和线条有着特别的喜爱。
当别的小朋友在外面嬉戏玩耍的时候，悦悦总是安静地坐在角落里，拿着画笔在纸上涂涂画画。
悦悦的第一幅“大作”是在她三岁的时候完成的。
那是一幅用蜡笔画的太阳和花朵。
虽然线条歪歪扭扭，颜色也涂得不均匀，但是悦悦的脸上却洋溢着自豪的笑容。
从那时候起，悦悦就知道，画画是她最喜欢做的事情。
随着年龄的增长，悦悦对画画的热爱越来越深。
她开始用彩色铅笔、水彩笔等各种工具来画画。
她画的内容也越来越丰富，有美丽的风景、可爱的小动物、还有她想象中的奇幻世界。
悦悦的爸爸妈妈看到她这么喜欢画画，也非常支持她。
他们给悦悦买了很多绘画工具和书籍，还带她去参观美术馆和艺术展览。
在这些地方，悦悦看到了许多大师的作品，她被那些美丽的画面深深地吸引住了。
她暗暗下定决心，以后也要成为一名像大师一样优秀的画家。
为了提高自己的绘画水平，悦悦每天都会抽出时间来画画。
她会仔细观察周围的事物，然后用画笔把它们画下来。
有时候，她为了画好一朵花，会在花园里蹲上半个小时，观察花朵的形状、颜色和纹理。
她还会参加一些绘画比赛和活动，通过和其他小朋友的交流和学习，不断地提高自己的绘画技巧。
有一次，悦悦参加了学校举办的绘画比赛。
她画了一幅美丽的乡村风景图。
在这幅画里，有蓝天白云、青山绿水、还有一群可爱的小羊在草地上吃草。
悦悦用细腻的笔触和鲜艳的色彩，把乡村的美丽景色展现得淋漓尽致。
这幅画得到了评委们的一致好评，悦悦也获得了比赛的一等奖。
这次比赛的成功，让悦悦更加坚定了自己成为一名画家的决心。
她知道，自己还有很多不足之处，需要不断地学习和努力。
于是，她开始更加刻苦地练习画画。
她每天都会画一幅画，然后请老师和爸爸妈妈给她提出意见和建议。
她会认真地听取他们的意见，然后不断地改进自己的作品。
在悦悦的成长过程中，也遇到了一些困难和挫折。
有时候，她会觉得自己画得不好，想要放弃。
成长中的小画家
在我们的生活中，有许多怀揣梦想的人。
而今天，我要给大家讲一个成长中的小画家的故事。
这个小画家名叫悦悦。
悦悦从小就对画画有着浓厚的兴趣。
在她还只会拿蜡笔乱涂乱画的时候，就展现出了对色彩和形状的独特感知。
悦悦的家里贴满了她的“作品”。
虽然在大人眼里，那些只是一些简单的线条和色彩的组合，但对于悦悦来说，每一幅画都是一个小小的世界。
她会用红色的蜡笔画出大大的太阳，用蓝色的蜡笔勾勒出天空，用绿色的蜡笔描绘出草地。
每当她完成一幅画，都会开心地拿给爸爸妈妈看，期待着他们的夸奖。
随着悦悦慢慢长大，她开始上幼儿园了。
在幼儿园里，悦悦最喜欢的活动就是画画课。
每次老师布置画画的任务，悦悦总是最认真的那个。
她会仔细地观察老师给出的主题，然后用自己的想象力和创造力，画出一幅幅生动的画。
有一次，老师让大家画自己的家人。
悦悦想了想，拿起画笔，认真地画了起来。
她画了爸爸妈妈和自己，手牵着手，脸上洋溢着幸福的笑容。
在画的旁边，悦悦还歪歪扭扭地写上了“我爱我的家人”几个字。
这幅画得到了老师的高度赞扬，还被贴在了幼儿园的展示墙上。
悦悦并没有因为一点小小的成绩而骄傲自满。
她知道，自己还有很多需要学习的地方。
于是，她开始更加努力地学习画画。
每天放学回家后，悦悦都会拿出自己的画本，认真地画一会儿。
她会画自己看到的风景，画自己喜欢的小动物，画自己想象中的世界。
悦悦的爸爸妈妈也非常支持她的爱好。
他们给悦悦买了很多绘画工具和书籍，还带她去参观美术馆和艺术展览。
在这些地方，悦悦看到了许多优秀的绘画作品，她被那些美丽的画面深深地吸引住了。
她暗暗下定决心，自己也要成为一名优秀的画家。
上了小学后，悦悦加入了学校的美术社团。
在社团里，她结识了很多和她一样热爱画画的小伙伴。
大家一起学习，一起交流，一起进步。
悦悦的绘画水平也在不断地提高。
有一次，学校举办了一场绘画比赛。
悦悦毫不犹豫地报名参加了。
她认真地准备了自己的作品，经过反复修改和完善，终于在比赛中获得了一等奖。
《我的小画家》
《我的小画家》
哎呀，我要给你们讲讲我的小画家朋友，他可真是个有趣的家伙！
他叫小李，瘦瘦高高的，眼睛总是透着一股机灵劲儿。
记得有一次，我们一起去郊外写生。
那是个阳光特别好的日子，蓝天白云，微风轻轻吹着。
到了郊外，小李兴奋得像只小兔子，这儿瞅瞅，那儿瞧瞧，嘴里还不停地念叨：“哇，这景色太美啦，我得赶紧画下来！”我就在旁边看着他，只见他迅速地支起画架子，拿出画板和画笔，那动作熟练得很。
他先是眯着眼睛，打量了一下眼前的风景，然后就开始动笔了。
一边画还一边自言自语：“这棵树得再往左一点，这片草地的颜色得再绿一些。
”我忍不住凑过去问：“小李，你画得这么认真，不累啊？”他头也不抬地回答我：“不累不累，这多有意思啊！”
过了好一会儿，他的画渐渐有了模样。
我一看，嘿！真不错，那山那水那树，就跟真的一样。
这时候，旁边路过几个游客，也被他的画吸引了，纷纷围过来夸赞：“这孩子画得真好啊！”小李听了，脸一下子红了，有点不好意思地挠挠头说：“谢谢，谢谢大家！”
和小李在一起的时光，总是充满了惊喜和欢乐。
他对画画的那份热爱和执着，真的让我特别佩服。
这就是我的小画家朋友小李，一个只要拿起画笔就能沉浸在自己世界里的可爱家伙。
我相信，他以后一定会画出更多更美的作品！。
《我的小画家》
《我的小画家》
嘿，今天我要跟你们讲讲我的小画家朋友，她叫悦悦。
悦悦这小姑娘啊，整天就抱着个画板，好像那画板是她的宝贝似的。
我记得有一次，我们一起去公园玩。
那是个阳光特别好的周末，公园里的花开得那叫一个灿烂。
我拉着她到处跑，想一起去荡秋千，可她呢，眼睛直勾勾地盯着那些花花草草，嘴里还念叨着：“哎呀，这颜色搭配得太妙了！”我在一旁急得不行，说：“悦悦，咱先玩会儿秋千嘛！”她摇摇头，一本正经地跟我说：“不行不行，我得把这美景画下来。
”
然后，她就找了个阴凉的地方，一屁股坐下，打开画板，开始认真画起来。
我在旁边看着，只见她一会儿眯起眼睛瞅瞅那些花，一会儿又低头在画板上涂涂画画。
我凑过去问：“悦悦，画得咋样啦？”她头也不抬地说：“别吵别吵，还早着呢！”
过了好一阵子，她终于抬起头，脸上露出满意的笑容，把画板递给我：“你看！”我一看，哇，那画里的花就跟真的在眼前开着一样，颜色鲜艳，姿态优美。
我忍不住夸她：“悦悦，你太厉害了！”她得意地扬了扬头：“那是当然，我可是未来的大画家！”
这就是我的小画家朋友悦悦，对画画那叫一个痴迷，我相信她以后肯定能成为了不起的画家！。
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六我当小画家
——写有顺序的话
【训练内容】
1、抓住图上景物特点具体描写。
2、学习按一定顺序记叙的方法。
3、学习抒发感情的方法。
【教学目标】
1、能抓住图上景物的特点，具体地描写，并做到按一定顺序说话、写话。
2、培养学生观察能力，表达能力和抒发自己情感的能力。
3、培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。
【教学重点】
学会有序地观察，按一定顺序有条理地表达。
（先……接着……然后……再……最后……）
【教学难点】
善于联想和想象，把句子说生动。
【教学准备】
1、学生自备纸、彩笔。
2、教师教学生画1—2幅图画。
【教学方法】
观察法、实践与写作相结合。
【教学过程】
第一课时(35分钟)
一、读经典，我快乐
1、指导孩子读《三字经》。
2、简单释义。
3、读背《三字经》（六）。
二、摇头晃脑背古诗《画》
1、大家读一读诗
2、老师解释意思
3、背一背
4、古诗新唱，大家唱一唱
三、格言集锦，写一写
1、读一读这些格言谚语
2、找同学把自己喜欢的那一句读出来
3、老师简单解释意思
4、把你最喜欢的一两句背过
5、把你最喜欢的一句写在自己的“知识宝典”上
四、我说得又快又准。
1、自己认真读一读
2、比比谁读得字音准确
3、让大家自己再读一读
4、找学生进行PK，看谁读得又快又准
五、成语故事大家讲
1、找学生读一读
2、让学生能简单复述一下故事内容
3、让学生说一说，通过这个故事懂得了什么
第二课时（35分钟）
一、读儿歌，导入新课。
1、同学们，今天老师教给你们一首儿歌《小彩笔》
小彩笔，真厉害，摘下帽，露脑袋，小朋友，握手中，画只小鸟天上飞，画条小鱼水里游，画面红旗随风飘，画个娃娃乐陶陶。
小彩笔，你真棒，描绘多彩的世界！
2、师提问：小彩笔都能画什么？小彩笔很厉害，你们想不想也拥有一支这样神奇的彩笔呢？
能画出下面这些美丽的图画
二、设置情境逐层深入
情境一
1、下面就由老师交给大家来画美丽的风筝，你瞧有个多么漂亮的风筝呀！它在蓝蓝的天空中自由自在的飞舞着，其实它是由一个三角形变身而来的。
2、提出要求：下面请同学们在三角形中加一笔，并叙述出画图形的过程，最好对组合的图形编一个有趣的故事。
情境二
下面老师再画一幅画，看哪位同学能按顺序把过程说出来，并对图画
进行丰富的想象。
（老师画小兔）
每一部让学生先说一句通顺的话
想一想，怎样把这几幅图连起来，说一段通顺、连贯的话
总结：我们做什么事情，都按一定的顺序来做，如先……接着……再……最后……，这样写出来话，才有顺序，有条理。
三、自己动手动脑，画一画，写一写
同学们，你瞧老师手里的这幅图画好看吗？你从图上看到些什么？为什么觉得它好看呢？美丽的图画让人赏心悦目，给我们带来美的意境，美的享受，而且可以让这种美很久地保留在画纸上，让人们去欣赏它。
从古至今，有多少画家、艺术家给我们创作了多少美丽的图画，使我们领略了大自然的雄奇壮观，生活里的美好情景。
你是不是也喜欢图画，也会自己动手绘制出心中的美景呢？
今天，我们就自己动手来画一幅画，表达出你对生活美好的感受，画出你最熟悉的情景，最喜欢的东西。
1、学生动手画一幅画，教师随机指导。
（1）要求图画主题鲜明，抓某一处景或物来画一幅简笔画。
（2）要求画面内容清晰简洁。
（3）要求画自己最熟悉，平时掌握较好的景或物。
（4）要求画面色彩鲜艳，层次清楚。
（5）图画能反映你的心愿、情感。
2、画好了，要认真地审视一下，加以修改。
相邻两个人可以交换欣赏，提出建议。
第三课时（40分钟）
一、激发写作欲望
1．欣赏自己的画作，并说一说：
⑴图上画的是什么？
⑵你先画了什么？
⑶接着画了什么？
⑷然后画了什么？
⑸再画了什么？
⑹最后画成了什么？（着重要求学生按一定顺序把景物介绍清楚）
二、学生习作，教师巡回指导
1、要求学生将自己的画放在桌子左上方，边看图边写作。
2、要求按画画的顺序有条理地写作。
3、坐姿端正，执笔姿势正确。
三、学生互评
1、自评自改
写完后，仔细读。
2、相互评改
相邻的同学可以交换阅读，并提出修改意见。
教师随机评点，并提出修改意见。
选出一两篇较成功的文章请作者读给大家听，让同学们欣赏。
四、教师总结、拓展
1．说说你在今天的写作中有什么收获？你最得意的是什么？
2．小结绘画能给我们带来美好的享受，让我们感觉很开心。
绘画与写作一样需要我们认真观察生活，抓住事物的特点，有主有次。
按一定顺序来表达。
希望大家以后能发现更多的美，创造更多的美。
画可以让春天永驻，让美景长存，让人赏心悦目。
希望大家以后能画出更多更美的画。
【板书设计】
多彩的图画
开头：1、开门见山2、提问式
中间：先……接着……然后……最后……一幅美丽的画……
结尾：感受,自然结尾。