2009年教育学考试题
河南教师考试信息:2009年教资考试《教育学》真题及答案——填空题
河南教师考试信息:2009年教资考试《教育学》真题及答案——填空题1.布卢姆把教学评价分为诊断性评价、________________评价和终结性评价三个类型。
2.孔子招收学生不分贵贱、贫富,这反映了他的___________思想。
3.每一个民族都有自己的教育传统,不随时代变迁而消失,这说明教育具有自身的_________关系。
4.教育在现代化建设中具有______________和全局性作用,因此应当摆在优先发展的战略地位。
5.教师的专业素质包括一般综合素养、学科专业素养和_____________。
6.“学会认知”、“学会做事”、“___________”、“学会生存”是联合国教科文组织提出的“终身教育”建立的四个支柱。
7.“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的改造”是美国著名教育家__________提出的观点。
8.课程发展的趋势之一是课程管理的多极化,即发挥国家、__________、学校在课程管理上的作用。
9.奥苏贝尔的教学理论是基于_____________________的概念建立起来的。
10.在中国,班级授课制的采用始于1862年底________________。
参考答案及解析1.形成性评价。
【中公专家解析】略2.有教无类。
【中公专家解析】孔子主张“有教无类”的教育思想,即教育不受贫贱贵富限制,人人都可以入学接受教育。
3.历史继承。
【中公专家解析】教育具有历史继承性,也就是说教育规律、原则以及教学方法和形式等都不会因为社会的变迁而完全改变,而总是或多或少地进行某种改造或完善。
4.先导性。
【中公专家解析】教育在现代化建设中具有先导性、全局性和基础性作用,因此国家把教育摆在优先发展的战略上。
5.教育专业素养。
【中公专家解析】略6.学会共同生活。
【中公专家解析】1996年,联合国报告《教育-财富蕴藏其中》指出终身教育建立在4个支柱的基础上,即:学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。
2009年教师资格证考试教育学历年真题精选
2009年教师资格证考试教育学历年真题精选单项选择题:本大题共15个小题,每小题1分,共15分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内。
1.教育学作为一门独立的学科萌芽于 ( )A.昆体良的<论演说家的教育>B.赫尔巴特的《普通教育学》C.夸美纽斯的<大教学论>D.《洛克的教育漫话》2.教育学的研究对象是()A.教育事实和教育问题B.教育问题和教育方针C.教育经验和教育问题D.教育方针和教育经验3.我国最早出现“教育”一词的古籍是 ( )A.<论语>B.<大学>C.《学记》D.《孟子尽心上》4.“只要有人类社会,就有教育。
”说明教育具有 ( )A.历史性B.继承性C.永恒性D.相对独立性5.在教育史上第一次明确提出“教学的教育性”原则的教育家是 ( )A.赫尔巴特B.杜威C.福禄倍尔D.裴斯泰洛齐6.狭义的教育一般是指 ( )A.学校教育B.思想道德教育C.社会教育D.家庭教育7.教育要把握儿童学习的“关键期”,体现了个体身心发展的 ( )A.阶段性B.差异性C.不均衡性D.顺序性8.实现人的全面发展的社会条件是 ( )A.封建社会B.资本主义社会C.社会主义社会D.共产主义社会9.我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是 ( )A.<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>B.<国务院关于基础教育改革与发展的决定>C.<基础教育课程改革纲要(试行)>D.《中国教育改革与发展纲要》10.学校对学生进行全面发展教育的基本途径是 ( )A.思想教育B.教学C.综合实践活动D.团队活动。
11.在中学教学中,教师通过口头语言系统连贯地画警生传授知识的方法。
称为 ( ) A.谈话法B.讲授法C.讨论法D.实验法12.在教学工作的基本环节中,处于中心环节的是 ( )A.备课B.上课C.学生作业的检查与批改D.课外辅导13.国家用于全面调整各级各类教育关系、规范我国教育工作行为的基本法律是 ( ) A.《中华人民共和国宪法》B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国义务教育法》D.《中华人民共和国教师法》14.德育过程要“反复抓,抓反复”所依据的德育规律是 ( )A.知情意行诸因素统一发展规律B.长期性和反复性规律C. 学生思想内部矛盾转化规律D.在交往中形成品德规律15.承办国家教育考试的机构是A.国家批准的教育考试机构B.省、自治区、直辖市批准的教育考试机构C.地方政府批准的教育考试机构D.各级各类学校多项选择题:本大题共10个小题,每小题2分,共20分。
2009年311教育学专业基础综合考试真题及答案解析
4.B【解析】交的报告《教育——财富隐藏其 中》中指出,面向 21 世纪教育的四大支柱,就是要培养学生学会四种本领:(1)学会认知 (learning to know),即获取理解的手段;(2)学会做事(learning to do),即学会实践和
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2009年小学教师招聘考试教育学试题及答案
2009年小学教师招聘考试教育学试题及答案一、单项选择题1.渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象,称之为(A)。
A.自然形态的教育B.自我教育C.家庭教育D.社会教育2.人类社会最早诞生的教育学是以(B)作为自己的研究对象的。
A.初等教育B.普通中小学教育C.中等教育D.一般教育现象3.“学而不思则罔,思而不学则殆”的思想出自(C)。
A.《学记》B.《大学》C.《论语》D.《师说》4.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自(A)。
A.《学记》B.《论语》C.《尚书》D.《孟子》5.反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是(C)。
A.《教育论》B.《雄辩术原理》C.《理想国》D.《巨人传》6.教育学作为一门独立形态的学科,形成于(A)。
A.资本主义社会初期B.封建社会末期C.奴隶社会初期D.原始社会末期7.首先提出普及教育的思想,并详细论证班级上课制的教育著作是(C)。
A.杜威的《民主主义与教育》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.夸美纽斯的《大教学论》D.昆体良的《雄辩术原理》8.教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是(B)。
A.裴斯泰洛奇B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.柏拉图9.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是(C)。
A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威10.“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是(D)的重要主张。
A.实践教育学派B.实证教育学派C.传统教育学派D.实用主义教育学派11.周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是(D)。
A.蔡元培B.徐特立C.杨贤江D.陶行知12.首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是(C)。
A.苏霍姆林斯基B.杨贤江C.凯洛夫D.赞可夫13.强调学生的“一般发展”,要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是(B)。
2009年10月全国自考(教育学)真题试卷(题后含答案及解析)
2009年10月全国自考(教育学)真题试卷(题后含答案及解析)题型有:1. 单项选择题 2. 名词解释题 3. 简答题 4. 论述题 5. 案例分析题单项选择题每小题2分,在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.首次把“教育学”作为一门独立科学提出来的学者是A.夸美纽斯B.培根C.康德D.赫尔巴特正确答案:B2.在世界教育学史上,被公认为第一本现代教育学的著作是A.《康德论教育》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《学记》正确答案:C3.世界上最早颁布义务教育法的国家是A.普鲁士B.奥地利C.英国D.美国正确答案:A4.“人类之所以千差万别,就是由于教育之故”,洛克的这一观点属于A.遗传决定论B.教育万能论C.辐和论D.主体活动论正确答案:B5.形成学校文化的最重要的因素是A.学生B.校长C.教师D.家长正确答案:C6.体育活动可以提高学生对自然环境的适应能力,这说明体育具有A.健体功能B.教育功能C.价值功能D.娱乐功能正确答案:A7.涂尔干说:“教育在于使青年社会化()在我们每一个人之中,造成一个社会的我。
这便是教育的目的。
”这种观点属于A.神学教育目的论B.社会本位教育目的论C.个人本位教育目的论D.教育无目的论正确答案:B8.在课程的各种理论基础中,对课程影响最为长久、最为深刻的是A.心理学B.社会学C.教学论D.哲学正确答案:D9.从发达国家的经验来看,小班教学通常采取的方式是A.分科任教B.走班授课C.教师包班D.分层教学正确答案:C10.迄今为止,在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.练习法正确答案:A11.班主任工作的首要任务是A.树立明确的共同目标B.建设学生干部队伍C.培养健康的集体舆论D.组织建立良好的班集体正确答案:D12.我国普通中小学进行教育教学活动的基本单位是A.班集体B.少先队C.共青团D.班委会正确答案:A13.在学校咨询与辅导中,属于着重训练行为的方法是A.鼓励表达B.深入共感C.身体放松D.系统脱敏正确答案:D14.一个测验能测到预先想测的知识和能力的程度,指的是A.测验的实用性B.测验的可信度C.测验的有效性D.测验的难度正确答案:C15.当前我国教育法规定的法律责任是一种A.民事法律责任B.行政法律责任C.刑事法律责任D.经济法律责任正确答案:B名词解释题每小题3分16.学校绩效正确答案:是指学校功能发挥所产生的实际效果,是管理有效性的重要标志。
2009年中小学教师招聘考试教育学试题及答案
2009年中小学教师招聘考试教育学试题及答案D8.德育是指教育者培养受教育者()A.政治立场和观点的教育B.政治思想品质的教育C.共产主义道德品质教育D.品德的教育9.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()A.指导自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法10.课外校外教育与课内教育的共同之处在于;它们都是()A.受教学计划和教学大纲规范的B.有目的、有计划、有组织进行的C.师生共同参与的D.学生自愿选择的11.马克思主义观点认为;培养全面发展的人的唯一方法是()A.脑力劳动与体力劳动相结合B.城市与农村相结合 C.知识分子与工人农民相结合D.教育与生产劳动相结合12.学生年龄特征中所指的两个方面是()A.认识和情感的特征B.情感和意志的特征C.气质和性格的特征D.生理和心理的特征13.中国实行的第一个现代学制被称为是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制二、填空题:本大题共5个小题;共10个空;每空1分;共10分。
把答案填在题中横线上。
14.最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家撰写的《》。
15.欧洲封建社会里;曾出现过教育和教育两种有代表性的教育体系。
16.教师备课要求写出三种计划;这三种计划是计划、课题计划和计划。
17.德育过程的基本矛盾是和之间的矛盾。
18.课外校外教育的组织形式一般包括三大类;即群众性活动、活动和活动。
三、简答题:本大题共3个小题;每小题8分;共24分。
19.当前我国基础教育课程改革中;课程任务和课程实施方面的改革目标是什么?20.班主任应如何组织培养班集体?21.我国中小学德育应遵循哪些德育原则?22.试论掌握知识和发展智力相统一的规律。
心理学部分五、选择题:本题共13个小题;每小题2分;共26分。
在每小题给出的四个选项中;只有一项是符合题目要求的;把所有选项前的字母填在题后的括号内。
23.下列选项中;哪项完整地表达了心理学的研究对象?A.心理过程及其规律B.情绪人格及其规律C.生理现象及其规律D.心理现象及其规律24.心理现象的产生方式是()A.精神活动B.反射活动C.意识活动D.技能活动 25.学生阅读时常使用画重点线的策略;这是利用了知觉的哪一种基本特性?()A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性26.一个较长的学习内容;首尾部分记忆效果好;中间部分遗忘较多;这是受下列哪种选项因素的干扰?A.消退和干扰抑制B.倒摄和干扰抑制C.前摄和消退抑制D.前摄和倒摄抑制27.高级神经活动类型中;“强——平衡——不灵活”型与下列哪种气质类型相对应?()A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质28.下列哪种选项属于一般能力的范畴?()A.记忆能力B.创造能力C.运动能力D.社交能力29.注意的两种最基本的特性是()A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.指向性与分散性D.集中性与紧张性30.“人逢喜事精神爽”;这是受人的下列哪种情绪影响所致?()A.激情B.心境C.热情D.应激31.教师在直观教学时;应用“变式”方法的目的在于()A.激发兴趣B.引起注意C.丰富想像力D.分化概念32.个人的观念与行为由于群体的引导或压力;而向与大多数人相一致的方向变化的现象;称为()A.从众B.依从C.服从D.遵从33.提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是()A.卡特尔B.奥尔波特C.霍兰德D.斯坦伯格34.加德纳提出的智力理论是()A.智力二因素论B.智力结构论C.智力多元论D.智力三元论35.下列哪种方法属于精神分析法?()A.系统脱敏法B.支持疗法C.宣泄疗法D.认知作业法六、填空题:本大题共5个小题;共10个空;每空1分;共10分。
中国教育史历年真题试卷汇编5(含答案解析)
1.(2009年教育学统考)魏晋南北朝时期,南朝宋在学校制度方面的一大改革是分科设学,设立( )。
(A)玄儒文史四馆(B)玄儒律算四馆(C)文史律算四馆(D)文史书算四馆2.(2010年教育学统考)1932年,国民政府教育部以“系统混杂,目标分歧”为由整顿全国中学教育,其主要举措是( )。
(A)中学分设初级中学和高级中学(B)高中分设普通科和职业科(C)高中分设文科和理科(D)中学分设普通学校和职业学校3.(2014年教育学统考)“五指活动”是陈鹤琴对其“活教育”课程组织的形象表述,它体现了儿童生活的( )。
(A)差别性(B)整体性(C)实践性(D)创造性名词解释题---为题目类型4.(2014年陕西师范大学)学部。
简答题---为题目类型5.(2017年华南师范大学)简述孔子的教学方法。
6.(2016年湖南大学)简述宋朝书院的特点。
7.(2016年贵州师范大学333)简述科举制度对古代封建制度的影响。
8.(2014年苏州大学)简述蔡元培改革北大的措施。
论述题---为题目类型9.(2017年哈尔滨师范大学)论述荀子关于教师作用与地位的思想。
1.(2009年教育学统考)魏晋南北朝时期,南朝宋在学校制度方面的一大改革是分科设学,设立( )。
(A)玄儒文史四馆(B)玄儒律算四馆(C)文史律算四馆(D)文史书算四馆【正确答案】A2.(2010年教育学统考)1932年,国民政府教育部以“系统混杂,目标分歧”为由整顿全国中学教育,其主要举措是( )。
(A)中学分设初级中学和高级中学(B)高中分设普通科和职业科(C)高中分设文科和理科(D)中学分设普通学校和职业学校【正确答案】D【试题解析】1932年,国民政府教育部整顿全国教育,认为中学系统混杂,目标分歧,导致中学的普通教育无从发展,师范教育和职业教育难以保证。
教育部相继公布《师范学校法》《职业学校法》和《中学法》,宣布废止综合中学,将普通中学、师范学校、职业学校分别设立,而高中不分文理科等。
2009年教育学真题
2009年真题选择题1、1972年,埃德加·富尔在( C)一书中,确定了“终身教育”思想,并提出未来社会是“学习化社会”A、《学会关心》B、《学会做事》C、《学会生存》D、《教你:财富蕴藏其中》2、我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的( B)A、弦琴学校B、鸿都门学C、国子监D、航海学校3、在教育思想史上第一次提出教育具有服务社会与服务个人闲暇生活的思想家是(B )A、柏拉图B、亚里士多德C、苏格拉底D、昆体良4、我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是(A )A、《学记》B、《礼记》C、《史记》D、《左传》5、一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现,以下实行中央与地方合作教育制度的国家是( D)A、加拿大B、美国C、法国D、英国6、校园文化的核心是(C )A、学校物质文化B、学校的组织和物质文化C、学校的精神和观念文化D、学生亚文化7、小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可以增加抽象讲解,这体现了儿童身心发展具有(B )的特点A、主体性B、个别差异C、阶段性D、不平衡性8、遗传素质为人的发展提供(B )A、方向性B、可能性C、现实性D、必然性9、马克思认为培养全面发展的人的根本途径是(C )A、理论联系实际B、因材施教C、教育与生产劳动相结合D、实现教育机会均等10、教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为,因为学生享有(C )A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权11、注意培养学生的探究态度与能力的课程是(B )A、基础性课程B、研究型课程C、拓展型课程D、发展型课程12、教学的首要任务是(A )A、传授基础知识和基本技能B、发展智力、体力和创造能力C、促进学生的个性发展、D、培养品德和审美情操13、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,称为测验的(B )A、信度B、效度C、区分度D、难度14、有关人生观、世界观方面的教育,属于德育内容中的(A )A、思想教育B、政治教育C、道德教育D、心理健康教育15、在教学方法改革的过程中,布鲁纳提出了(A )A、发现学习教学法B、探究—研讨法C、程序教学法D、暗示教学法答案:1、C 2、B 3、B 4、A 5、D 6、C 7、B 8、B9、C 10、C 11、B 12、A 13、B 14、A 15、A二、填空题16、正规教育又称制度化教育,是近代以__系统为核心的教育制度。
2009年3月湖北中学教师考试教育学真题及答案.doc
2009年3月湖北中学教师考试教育学真题及答案一.选择题1.用实证的方法来研究知识的价值问题,重视实科教育的教育家是:(B )A.卢梭 B.斯宾塞C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特2.在人的发展中起主导作用的因素是:( C )A.遗传B.环境C.教育D.个体的主观能动性3.在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和:( C )A.斯巴达教育B.雅典教育C.教会学校D.实科教育4.“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的:( B )A.阶段性B.个别差异性C.顺序性D.不均衡性5.提出教育具有相对独立性,主要是强调教育:( D )A.可以超越社会历史而存在B.不受生产发展制约C.对政治经济有促进作用D.有自身的特点的规律11.学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的合金,就构成了:( C )A.道德信念B.道德情操C.道德品质D.道德行为12.萌芽于16世纪、兴起于17世纪,经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组成形式是:( C )A.特朗普制B.分组教学制C.班级授课制D.道尔顿制13.在构成教育活动的基本要素中,主导性的因素是:( A )A.教育者B.受教育者C.教育措施D.教育内容14.前苏联教育家马卡连柯提出的:“平行教育影响”原则是指:( B )A.言行一致原则B.教育影响的一致性和连贯性原则C.理论联系实际原则D.在集中教育原则15.教师的教育机智充分表现了教师劳动的:( D )A.示范性B.连续性C.广泛性D.创造性二.名词解释16.教育(狭义):是指学校教育,是专门组织的教育,它是根据一定的社会现实和未来的需要,遵循年轻一代身心发展的规律,有目的、有计划、有组织地对受教育者获得知识技能,陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动,以便把受教育者培养成为适应一定社会(或一定阶段)的需要和促进社会发展的人。
17.教育目的:指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。
18.义务教育:是依照法律规定对适龄儿童和青少年实施一定年限的普及的、强迫的、免费的学校教育,也称普及义务教育或强迫教育。
09年中学教师资格考试教育学试题及答案
1、什么是教育、教育学、学校教育?答:“教育”就其定义来说,有广义和狭义之分:广义的教育泛指增进人们的知识、技能和身体健康,影响人们的思想观念的所有活动。
它包括家庭教育社会教育和学校教育,这三者既有各自的内涵、特点和功能,又相互联系、相互渗透、相互制约。
狭义的教育,主要指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望方向变化的活动。
学校教育是社会发展到一定阶段的产物,其产生的基本条件是生产力的发展和文字的产生。
普通教育学中使用的“教育”概念,即是这种狭义的教育。
其特点:它的对象主要是新生的一代,其任务是实现个体社会化;这是在受过专门职业训练的教师指导下进行的;它是有组织有计划有目的的活动。
教育学是研究教育现象和教育问题,提示教育规律的科学。
教育现象是对教育活动的基本概括,是各种各样教育活动的外在表现;教育问题是具有矛盾和冲突的教育现象;教育规律是教育内部诸葛亮因素之间以及教育与其他事物之间的本质的必然的联系。
教育学存在的意义在于通过研究教育现象和教育问题,提示教育规律,为教育实践提供理论依据。
2、教育的构成要素有哪些?简述教育各构成要素在教育活动中的地位。
答有三个基本要素,即教育者、受教育者、和教育影响。
教育者是从事学校教育活动的人,包括学校教师、教育管理人员心脏参加教育活动的其他人员,其中教师是学校教育者的主体,是直接的教育者。
教师在教育过程中发挥主导作用。
受教育者是接受教育的人,即各级各类学校的学生,他是教育实践活动的对象。
人微言轻教育的对象他既要接受教育者的改造和塑造,同时也要自我改造和塑造。
教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。
它是教育实践活动的工具,是教育者和受教育者相互作用的中介。
3、简述教育各构成要素之间的关系。
答:教育影响是教育实践活动的工具是教育者和受教育者相互作用的中介。
从教育者的角度来看,教育的过程是教育者选择教育影响并向受教育者施加教育影响的过程;从受教育者的角度来看,教育的过程是受教育者根据自己的发展水平和主观愿望选择教育影响,并将教育影响内化为自己的身心发展内容的过程。
2009年山东省专升本(教育学)真题试卷(题后含答案及解析)
2009年山东省专升本(教育学)真题试卷(题后含答案及解析) 题型有:1. 填空题 2. 单项选择题 3. 名词解释题 5. 简答题 6. 论述题填空题1.教育有广义和狭义之分。
从广义上说,凡是增进人们的知识和技能、影响人们思想观念的活动,都叫教育。
而狭义的教育则主要指()。
正确答案:学校教育2.《》是中国教育史上最早比较系统地论述教学原理的专著,也是世界上最早的教育专著。
正确答案:学记3.20世纪60年代以来学科课程理论获得了重要发展,主要有:前苏联教育家赞可夫的发展主义课程理论、美国教育心理学家布鲁纳的()课程理论、德国教育家瓦根舍因的范例课程理论。
正确答案:结构4.学校是培养人才的专门场所,要为社会培养合格人才就必须坚持以()为中心,学校其他各项工作都必须围绕这个中心而展开。
正确答案:教学5.()是组成学校的基本单位,也是学校组织系统中最基本的正式组织,是学生成长的重要环境。
正确答案:班级单项选择题6.在人的发展过程中,主张环境决定论的代表人物是()。
A.格赛尔B.赫尔巴特C.华生D.霍尔正确答案:C7.马克思主义认为,造就全面发展的人的根本途径是()。
A.从事智力劳动或从事体力劳动B.既从事智力劳动又从体力力劳动C.接受农民、工人再教育D.实行教育与生产劳动相结合正确答案:D8.提出教学过程最优化理论的教育家是()。
A.赫尔巴特B.巴班斯基C.维果斯基D.卢梭正确答案:B9.“有的儿童情感深沉、持久,而有的儿童则表现为奔放、热烈。
”这说明青少年身心发展具有()。
A.顺序性B.不均衡性C.可变性D.个体差异性正确答案:D10.提倡终身教育的学者是法国的()。
A.朗格朗B.斯金纳C.布卢姆D.赞可夫正确答案:A11.运用先进典型对学生进行思想品德教育,这是在德育过程中运用的()。
A.引导法B.榜样法C.谈话法D.讨论法正确答案:B12.强调“生活及教育”、“社会及学校”、“教学做合一”的教育家是()。
2009年中小学教师招聘考试教育学试题及答案
2009年中小学教师招聘考试教育学试题及答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分,共20分)1.推动教育学发展的内在动力是()的发展。
A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题2.提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫3.“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的”。
这一观点出自洛克的()A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》4.学校的中心工作是() A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作5.“活到老学到老”是现代教育()特点的要求。
A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性6.学校管理的目标和尺度是()A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响7.学校管理的基本途径是() A.教学活B.沟通C.教劳结合D.协调8.儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展()规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性9.()是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。
A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指()A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能11.美国各门课程中多样化的实践活动,日本的综合活动时间反映出对()在课程中地位的重视。
A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的()A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程13.教学活动的本质是()A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动14.“除数是小数的除法”,某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来:12÷3=4(人)12÷2=6(人),12÷1=12(人),12÷0.5=24(人),这一做法体现了()A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则15.布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,依此而建立的课程理论是()A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。
教资考试真题2009年北京《教育学》真题及答案——判断说明题
教资考试真题2009年北京《教育学》真题及答案——判断说明题1. 卢梭是一位“自然教育”思想家。
2. 目前在我国,义务教育和基础教育是同一个概念。
3. 目前实施的《义务教育法》规定,中学教师的职务序列是初级、中级、高级,与高校的助教、讲师、副教授相对应。
小学则不同。
4. 只要升学率提高,学校就实现了素质教育的目标。
参考答案及解析1.正确。
参考答案:法国的卢梭是有名的启蒙思想家,对自然性的强调到了使之与现代文明对立的程度。
他主张以培养自然人为教育目的,认为教育应顺应儿童的自然天性。
并将其自然主义教育理想表达在著作《爱弥儿》中。
因此,卢梭是一位“自然教育”思想家。
【中公专家解析】这道题考察卢梭的教育思想,答出其教育主张即得分。
2.错误。
参考答案:我国目前实施九年义务教育,即小学六年和初中三年;中国的基础教育则包含幼儿园教育、小学教育、普通中等教育(初中和高中教育)。
义务教育属于基础教育,但二者是有区别的,不是同一概念。
【中公专家解析】这道题考察义务教育与基础教育的区别,要区分开概念。
3.错误。
参考答案:题中所述是我国过去的划分方法,2006年修订的《义务教育法》第三十条规定国家建立统一的义务教育教师职务制度。
教师职务分为处级职务、中级职务和高级职务。
小学和中学的差别不复存在,初级、中级、高级与高校的助教、讲师、副教授相对应。
【中公专家解析】这道题考察教师职务,出题频率很高,注意细节。
4.错误。
参考答案:素质教育以提高国民素质为根本目的,强调面向全体学生,促进学生在德智体美等方面的全面发展,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,贯穿于教育的全过程并渗透于教育的各个方面。
而以升学率为唯一目标的升学教育以牺牲学生的发展为代价,是违背素质教育的理念的。
【中公专家解析】考察素质教育的基本理念,要把素质教育的基本观点答上。
2009年教师招聘考试教育学、心理学真题
2009年教师招聘考试教育学、心理学真题总分:100分时长:90分钟2009年教师招聘考试教育学、心理学真题一、选择题(下列四项备选答案中有一项正确答案,将正确答案的序号填在括号内,每题2分,共26分)1、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由()首先提出的。
A《论语》B《孟子》 C《学记》 D《劝学篇》请选择A B C D E F[解析] C2、西欧最早出现的教育专著是()A《大教学论》B《论演说家的教育》C《普通教育学》D《我的教育信条》请选择A B C D E F[解析]A 夸美纽斯是捷克著名的教育家,他于1632年写成,1657年出版的《大教学论》一书,是西欧最早出现的教育专著。
该书总结了文艺复兴以来人文主义教育思想和自己长期的教育实践经验,首次对班级授课制与义务教育制度等进行了的研究和论述。
3、“教学过程最优化”的教学思想是由()提出的。
A赞科夫 B巴班斯基 C苏霍姆林斯基 D凯洛夫请选择A B C D E F[解析]B 巴班斯基是苏联著名的教育家。
他的教学过程最优化的理论,在教育界有较大影响。
所谓“最优化”,简单地说,就是用最短可能的教学时间,取得最大可能的教学效果,即很好地完成教学过程所应担负的教养、教育和发展任务。
4、苏霍姆林斯基的教育思想是()。
A和谐教育思想 B教学过程最优化C教学发展观 D全面发展观请选择A B C D E F[解析] A 苏霍姆林斯基是前苏联著名教育理论家和实践家。
他是“个性全面和谐发展”教育思想的代表人物。
5、我国最早的学校教育机构是()。
A痒 B序 C校 D学请选择A B C D E F[解析]A6、讲授法的基本方式包括( )A 讲述、讲解、讲读、讲演B 讲述、讲解、报告、讲演C 讲读、讲演、讲评、讲述D 讲述、讲解、讲评、报告请选择A B C D E F[解析]A 讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识和技能的方法。
讲授法的具体方式有四种:讲述、讲解、讲读、讲演。
2009年教育理论考试真题+答案解析
河南省2009年普通高等学校选拔优秀专科毕业生进入本科阶段学习考试教育理论一、选择题(教育学1-20,心理学21-40。
每小题1分,共40分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案,用铅笔把答答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
关注公众号Ai学习杂货铺,获取更多资料1.世界上最早的一部教育专著是A.《大学》B.《礼记·学记》C.《论语》D.《论演说家的教育》2.“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”,这是下列哪种教育起源论的观点A.生物起源论B.生活起源论C.劳动起源论D.心理起源论3.“近朱者赤,近墨者黑”这句话反映了( )对人的发展的影响。
A.环境B.遗传C.教育D.社会活动4.在教育活动中居于主导地位,对整个教育活动起指导作用的是A.教育内容B.教育方法C.教育目的D.教学组织形式5.以涂尔干为代表的教育目的观是A.个人本位论B.文化本位论C.经济本位论D.社会本位论6.师生关系中的最基本关系是A.道德关系B.教育关系C.心理关系D.社会关系7.《学记》中的“学不躐等”体现了教学中的A.巩固性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.启发性原则8.赫尔巴特认为教学过程可分为( ) 、联想、系统和方法四阶段。
A.分析B.综合C.明了D.统合9.学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的,所以,在教育过程中应该()A.严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育B.以情为开端,动之以情,对学生进行教育C.以行为开端,从培养行为习惯入手,对学生进行教育D.根据学生实际选择最易生效的因素为开端对学生进行教育10.教师把实物或直观教具展示给学生看,或者为学生作示范,使学生通过观察获得感性知识的方法是A.演示法B.参观法C.练习法D.电化教学11.教育民主化向纵深发展的表现不包括A.教育普及化的开始B.“教育机会均等”口号的提出C.教育法制化的形成D.教育形式多样化12.《中华人民共和国义务教育法》颁布于A.1982年B.1983年C.1985年D.1986年13.()是科尔伯格提出的A.最近发展区理论B.社会学习理论C.道德两难故事法D.实际锻炼法14.在教育实践中应当“五育”并举,这反映了A.“五育”各有其相对独立性B.“五育”的地位存在不均衡性C.“五育”之间具有内在联系D.“五育”可以相互取代15.“教学有法,而无定法”说明了教师的劳动具有A.创造性B.示范性C.系统性D.学习性16.文化传统()教育发展A.决定B.制约C.不相千D.排斥17.基本的教学组织形式是A.现场教学B.课堂教学C.课外教学D.复式教学18.“授人以鱼,仅供一饭之需;授人以渔,则终身受用无穷”。
2009年考研教育学综合考试主观题答案及分析
[⾮评分标准答案,仅供参考] ⼀、辨析题。
题⼲:1、⼈是教育的产物。
【参考答案要点】: 错误。
该观点是教育万能论的变种。
教育对⼈的发展具有重⼤影响,特别是学校教育对⼈(学⽣)的发展起到主导作⽤。
但是⼈的发展还受到其他因素的影响,如遗传、环境(政治、经济、⽂化)、个体主观能动性等就制约着⼈的发展。
⼈是内因与外因共同起作⽤的结果,教育只是⼈发展的外因。
⼈具有⾃然属性和社会属性,⽽教育是⼀种培养⼈的社会活动,从⼈的社会属性层⾯及⼴义教育的⾓度看,⼈确实是教育的产物。
但是脱离了⼈的⾃然属性来谈⼈,是⽚⾯的。
所以说,教育对⼈的发展起到重要作⽤,但不能因此作出“⼈是教育的产物”这个论断,否则就会陷⼊以偏盖全的错误逻辑中 【评分说明】:只进⾏辨析,没有给出理由的不给分。
辨析错误,但论述有理,可酌情给分。
【真题简要分析】:该题选⾃康德 “⼈只有通过教育才能成为⼀个⼈。
⼈是教育的产物”这句名⾔。
然⽽却断章取义地认为“⼈是教育的产物”,缺少条件限定,因⽽成为了教育万能论的观点,夸⼤了教育的作⽤,忽视了遗传、成熟、环境、个体主观能动性等对⼈的影响。
本题主要考查教育在⼈发展中的作⽤及起何种作⽤。
该题较为基础,难度⼀般。
题⼲:2、教学要抓的重点是思维和问题解决⽅法的训练,⽽不是基础知识和基本技能的训练。
【参考答案要点】: 错误。
教学是教育⽬的规范下的、教师的教与学⽣的学共同组成的⼀种教育活动。
学⽣在教师的引导下,⽤⼈类积累起来的知识财富丰富⾃⼰的精神世界,从⽽获得认识和形成能⼒。
在我国,教学是以知识的传授为基础的,通过教学,学⽣在教师的有计划、有步骤的积极引导下,主动地掌握系统的科学⽂化基础知识和基本技能,发展智⼒、体⼒,陶冶品德、美感,形成全⾯发展的个性。
教学不仅要抓学⽣的基础知识和基本技能,同时也要注重学⽣思维、问题解决⽅法的训练。
⼆者要有机地统⼀起来。
【评分说明】:只进⾏辨析,没有给出理由的不给分。
最全同等学力申硕教育学真题(2009-2022年)
2009年同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》真题一、单项选择题(每题1.5分,共30分)1.教育名著《民主主义与教育》的作者是( )A.洛克B.夸美纽斯C.布鲁纳D.杜威2.马克思主义经典作家对于教育学的最重要、最直接的贡献是他们提出了()A.人的全面发展学说B.人的自由发展学说C.人的个性发展学说D.人的和谐发展学说3.我国正式颁布并推行的第一个现代学制是在()A.1840年B.1902年C.1904年D.1922年4.学生运用知识的主要目的在于()A.引起求知欲B.理解知识C.巩固知识D.形成技能技巧5.提出“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”观点的教育家是( )A.卢梭B .马卡连柯C.赫尔巴特D.苏霍姆林斯基6.唐代“六学二馆”是指()A.地方官学B.图书馆C.中央官学D.私学7.“教也者,长善而救其失者也”的思想出自()A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《师说》8.察举制产生于()。
A.周代B.秦朝C.西汉D. 隋朝9.主张“教育的目的是为完满生活做准备”的教育家是( )A.柏拉图B.赫尔巴特C.陶行知D.斯宾塞10.义务教育制度最早诞生于( )A.19世纪的美国B.20世纪的俄国C.16世纪的德国D.18世纪的英国11.世界上第一本《教育心理学》的作者是()A.桑代克B.卡普切列夫C.潘菽D.詹姆斯12.艾里克森认为6~12岁儿童面对的发展危机主要是()A.勤奋一自卑B.自主一羞怯C.进取内疚D.角色同一角色混乱13.通过把所学的新信息和已有的知识联系起来,以此来增加新信息的意义这种策略称为()。
A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略14.“教育应该走在儿童现有发展水平的前面,从而带动儿童的发展”这一观点的理论基础是()A.维果斯基的“最近发展区”理论B.列昂节夫的学习活动理论C.皮亚杰的认知发展阶段理论D.艾里克森的个性发展阶段理论15.阿特金森提出的学习动机理论称为()A.强化理论B.成就目标理论C.归因理论D.成就动机理论16.问卷调查的特点是()A.方便、深入、具体B.能证明因果关系C.能验证事先提出的假设D.能搜集较大样本的信息17.研究问题的陈述可以是叙述式或描述式,也可以是()A.问题形式B.图表形式C.个性化形式D.假设形式18.通过对一些个别经验事实材料的观察,得到启示,进而概括、推论出的经验定律叫()A.演绎假设B.研究假设C.描述性假设D.归纳假设19.应用研究的目的在于()A.应用理论解决问题B.推广研究成果C.解決当下的、实际的问题D.发展和完善理论20.下面哪个因素可能影响教育实验的外在效度()A.统计回归B.偶然事件C.实验的交互作用D.被试成熟二、名词解释:(每题3分,共12分)1.课程计划2.骑士教育3.相同要素说4.研究的信度三、简答题:(每题7分,共28分)1.简述学校教学活动的基本任务。
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2009年教育学考试题07-09考试题2009-11-05 18:30:01 阅读923 评论4 字号:大中小一、选择题:本大题共15小题,每小题2分,共30分。
在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的,把所选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。
1、1972年,埃德加·富尔在( C )一书中确定了“终身教育”思想,并提出未来社会是“学习化社会”。
A、《学会关心》B、《学会做事》C、《学会生存》D、《教育:财富蕴藏其中2、我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的( B )。
A、弦琴学校B、鸿都门学C、国子监D、航海学校3、在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是(B )。
A、柏拉图B、亚里士多德C、苏格拉底D、昆体良4、我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是(A )。
A、《学记》B、《礼记》C、《史记》D、《左传》5、一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。
以下实行中央与地方合作教育制度的国家是(D )。
A、加拿大B、美国C、法国D、英国6、校园文化的核心是(C )。
A、学校的物质文化B、学校的组织和制度文化C、学校的精神和观念文化D、学生亚文化7、小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可增加抽象讲解,这体现了儿童身心发展具有( C )特点。
A、主体性B、个别差异性C、阶段性D、不平衡性8、遗传素质为人的发展提供( B )。
A、方向性B、可能性C、现实性D、必然性9、马克思主义认为,培养全面发展的人的根本途径是(C )。
A、理论联系实际B、因材施教C、教育与生产劳动相结合D、实现教育机会均等10、教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为,因为学生享有(C )。
A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权11、注意培养学生的探究态度与能力的课程是(B )。
A、基础型课程B、研究型课程C、拓展型课程D、发展型课程12、教学的首要任务是(A )。
A、传授基础知识和基本技能B、发展智力、体力和创造才能C、促进学生的个性发展D、培养品德和审美情操13、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,称为测验的(B )。
A、信度B、效度C、区分度D、难度14、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的(A )。
A、思想教育B、政治教育C、道德教育D、心理健康教育15、在教学方法改革过程中,布鲁纳提出了(A )。
A、发现学习教学法B、探究——研讨法C、纲要信号图教学法D、暗示教学法二、填空题:本大题共20个空,每空1分,共20分。
把答案填在答题卷的增容题栏内。
16、正规教育又称制度化教育,是近代以系统为核心的教育制度。
17、教育是人类通过有意识地影响人的从而影响人类自身发展的社会实践活动。
18、与家庭教育、社会教育等教育形式相比,学校教育具有可控制性、相对稳定性和性等特点。
19、普通教育学有两大基本任务,分别是教育学的理论建设和教育学的。
20、1657年发表近代最早的一部教育学专著《大教学论》的学者是。
21、20世纪上半叶,对世界各国教育理论和实践影响最大,与赫尔巴教育学形成对峙的教育理论,首推美国教育家杜威的教育理论。
22、教育相对独立于政治经济制度的特点主要表现在:一方面政治经济制度对教育的作用是有限度的,另一方面政治经济制度对教育的作用具有性。
23、教育教学中“一刀切”,“一锅煮”的方式,违背了个体身心发展的规律。
24、教育目的体现了人们的教育理想。
在选择与确立教育目的的价值取向上,最基本的教育价值取向是社会本位论和本位论。
25、从层次来看,教育目的分为国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的。
26、教师的教育专业素养包括:具有先进的教育理论,具有良好的教育能力和具有一定的能力。
27、师生在教育内容的教学上构成授受关系,在社会道德上是关系。
28、制约课程的关键因素包括社会、儿童和。
29、常用的课程评价模式有目标评价模式,背景、输入、过程、成果评价模式和评价模式。
30、教学过程一般可分为5个阶段,包括:、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。
31、教学工作的中心环节是。
32、教学策略可分为内容型、形式型、综合型和型四种主要类型。
33、构成思想品德的四个基本要素是、情、意、行。
34、教师就某一思想道德问题与学生进行交流,以便学生明白事理的方法叫。
35、班主任的领导风格一般可分为权威型、民主型和型。
三、简答题:本大题共6小题,每小题5分,共30分。
把答案填写在答题卷的简答题栏内。
36、与原始社会教育和古代学校教育相比,现代教育呈现哪些特点?37、简述生产力对教育的决定作用。
38、教科书编写应遵循哪些基本原则?39、简述中学教学方法的主要特点。
40、简述世界课程改革的基本趋势。
41、简述班级授课制的主要优点。
四、论述题:本大题共2小题,每小题10分,共20分。
把答案填写在答题卷的论述题栏内。
42、在某中学的一个学生宿舍中,照明灯突然熄了,同学们束手无策,叫来电工师傅,一看灯泡坏了,换了一个灯泡就好了,同学们说,这么简单,我们自己了会换的。
过几天,灯又不亮了,同学们一检查灯泡,灯泡是好的,又没办法了,叫来电工,一检查,是保险丝烧坏了,换了一个保险丝,灯又亮了,同学们说,关于保险丝,我们在物理课上也学过,怎么遇到问题就用不上呢?请你运用掌握知识与发展能力相统一的理论,分析这个案例。
43、一位中学教师在谈教育体会时说,现在的中学生太不懂事了,有时甚至不打他,他就不听话。
但这位老师的学生却说,我们也知道老师是对我们好才严格要求我们,不过他总是把我们当犯人看待,从来不相信我们,弄得我们平时只好躲着他,其实有些要求一躲也就躲过了,有时明知他是对的,也故意与他作对。
请运用德育的原则,谈谈这个教师怎样才能处理好这个的问题2008年教育学考试题07-09考试题2009-11-05 18:23:27 阅读584 评论0 字号:大中小一、选择题:1、最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的(B )A、孔子B、孟子C、庄子D、老子2、认为动物界也存在教育活动的学者是(C )A、孟禄B、杜威C、利托尔诺D、斯宾塞3、选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法,属于教育调查中的(C )A、全面调查B、个案调查C、重点调查D、抽样调查4、提倡“从做中学”的学习方法的教育家是(A )A、杜威B、巴班斯基C、赞科夫D、布鲁姆5、对教育性质起决定作用的是(A )A、生产力B、意识形态C、执政党D、政治经济制度6、以下关于教育目的的论述,错误的选项是(C )A、教育目的是社会历史性与时代性的动态综合B、教育目的受制于生产力的发展C、教育目的就是各级各类学校的培养目标D、教育目的体现了人们的教育理想7、孔子说:“其身正;不令而行;其身不正,虽令不从”,这说明教师应该具备哪方面的素质(D )A、忠于职守B、团结协作精神C、人际交往能力D、良好的道德修养8、活动课程的主要倡导者是(D )A、赫尔巴特B、卢梭C、柏拉图D、杜威9、赫尔巴特指出:“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反方面,我不承认有任何无教育的教学”。
这说明了教学过程具有什么特点( C )A、间接经验与直接经验相结合B、掌握知识与发展智力相统一C、教学过程中知、情、意的统一D、都是主导作用与学生能动性相结合10、在古代的东西方,学校教学的组织形式一般都是(A )A、个别教学制B、分组教学C、班级授课制D、设计教学法11、道尔顿制的首创者是(B )A、克伯屈B、伯克赫斯特C、道尔顿D、布鲁纳12、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是(B )A、自我教育法B、说服教育法C、情感陶冶法D、实际锻炼法13、班主任的领导方式一般可以分为三种类型(D )A、科学的、艺术的、人文的B、上等的、中等的、下等的C、理想的、现实的、功利的D、权威的、民主的、放任的14、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务,都能找到适合于自己的角色与活动,因此,班集体有利于训练学生的( C )A、群体意识B、社交能力C、自我教育能力D、合作能力15、教师的任用方式一般有三种,它们是派用制、聘用制和(A )A、代用制B、自用制C、长用制D、暂用制二、填空题:16、教育活动与其他社会活动的本质区别在于,教育活动是培养人的社会实践活动。
17、学校是人类社会发展到一定阶段的产物,文字的产生和文化的发展为学校的产生提供了现实条件。
18、誉为“教育学之父”的捷克教育夸美纽斯于1657年发表的《大教学论》,被是近代最早的一教育学专著。
19、在知识经济中,知识可分为四大类:(1)知道是什么,(2)知道为什么,(3)知道怎么做,(4)知道谁有知识。
20、教育作为一种社会现象,虽受制于一定时期社会的政治、经济和文化,但同时它也具有相对独立性。
21、英国哲学家洛克认为,人的心灵是“一块白板”,人的发展是由外部力量决定的,这是个体身心发展动因说中的外铄论。
22、人是社会的人,人的身心发展是在社会实践过程中实现的。
23、国家的教育目的体现了国家对教育培养人的总的要求,而根据各级各类学校任务所确定的对所培养的人的特殊要求,通常称为教学目标。
24、我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。
25、青少年学生是处于身心发展最迅速时期的人,其发展具有潜在可能性和可塑性,因此教育的引导至关重要。
26、现代师生关系模式主要有两种,相互作用模式和社会体系模式。
27、课程的设计不仅要体现社会、学科的要求,也要体现青少年身心发展的需要,这说明了课程设计要符合发展性的基本要求。
28、我国中小学课程改革中,有关课程管理的改革趋势是实行国家、地方和学校三级课程管理模式。
29、学校教育工作的主体是教学,学校教育工作必须以此为中心。
30、课的结构指课的基本环节及各环节展开的程序、时限及相互关系,综合课大体由五个环节构成:组织教学、检查复习、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业。
31、目前,我国各级各类学校教学的基本组织形式是班级授课制。
32、在我国中学常用的教育方法中,通过创设良好情景,潜移默化培养学生思想品德的方法称为情感陶冶法。
33、在当前班级管理中,由于受到分数压力和教师权威的制约,班主任对班级实施管理的方式常常偏重于专断型。
34、班主任管理主要包括三个方面的内容和方法:了解研究学生、组织和培养班集体、协调校内外各种教育力量。
35、世界各国都将教育作为一项重要的公共事业来管理,就管理体制而言,主要分为三种类型:中央集权制、地方分权制和中央和地方合作制。
三、简答题:36、教育对政治经济制度的影响表现在哪几方面?答:①培养合格公民,造就政治人才②宣传思想,形成舆论③促进政治民主化37、简述个体身心发展的一般规律。