CADCAM课外作业要求
cadcam课程设计实验报告
cadcam课程设计实验报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解CAD/CAM的基本概念，掌握其应用领域及发展历程。
2. 学生能掌握CAD/CAM软件的基本操作，如绘图、编辑、建模、渲染等。
3. 学生能了解CAD/CAM技术在制造业中的实际应用，如模具设计、数控编程等。
技能目标：1. 学生能运用CAD软件进行二维和三维图形的绘制，具备一定的设计能力。
2. 学生能运用CAM软件对设计好的图形进行加工路径的生成和仿真，具备基本的加工操作能力。
3. 学生能通过CAD/CAM软件解决实际问题，具备一定的创新能力和实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习CAD/CAM课程，培养对制造业的兴趣和热情，增强职业认同感。
2. 学生在学习过程中，培养团队协作、沟通交流的能力，养成良好的学习习惯。
3. 学生能认识到CAD/CAM技术在现代制造业中的重要性，树立正确的科技观和创新意识。
课程性质：本课程为实验课程，注重实践操作和实际应用，结合理论教学，提高学生的实际操作能力和创新能力。
学生特点：本课程面向初中年级学生，学生对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但理论知识相对薄弱。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与实践，提高学生的操作技能和解决问题的能力。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中收获成果。
通过课程目标的分解和实施，确保教学设计和评估的有效性。
二、教学内容1. CAD/CAM基本概念与历史发展- CAD/CAM定义及其相互关系- CAD/CAM发展历程及趋势2. CAD软件操作与绘图技巧- 软件界面及基本工具介绍- 二维图形绘制与编辑- 三维建模与渲染3. CAM软件加工路径生成与仿真- 数控加工基础知识- 加工路径策略及参数设置- 加工仿真与优化4. CAD/CAM技术在制造业的应用实例- 模具设计与制造- 数控编程与加工- 产品设计与创新5. 实践操作与案例分析- 实践项目设计与实施- 学生作品展示与评价- 行业案例分析及讨论教学内容安排与进度：第一周：CAD/CAM基本概念与历史发展第二周：CAD软件操作与绘图技巧第三周：CAM软件加工路径生成与仿真第四周：CAD/CAM技术在制造业的应用实例第五周：实践操作与案例分析教材章节关联：《CAD/CAM技术与应用》第一章：CAD/CAM概述《CAD/CAM技术与应用》第二章：CAD软件操作《CAD/CAM技术与应用》第三章：CAM软件加工《CAD/CAM技术与应用》第四章：CAD/CAM应用实例教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，引导学生掌握CAD/CAM技术的基本知识和操作技能，提高实际应用能力。
CADCAM实验指导书2
CAD/CAM实验指导书机制教研室2008年8月CADCAM上机实验须知1．实验均在CAD/CAM机房进行。
2．学生进入实验室之前，必须复习课堂上讲解的命令的用法，预习实验目的、步骤及将要完成的图形。
进实验室时，教师可根据实际情况提出相关问题，考查学生复习情况。
对未复习或预习者，教师可拒绝其做实验。
3．学生在做实验时，必须遵守实验纪律，不得迟到、旷课和早退。
4．学生在做实验时，必须爱护仪器设备，严格按照操作步骤上机。
5．学生要认真熟悉软件的各项命令，充分理解软件中所涵含的CAD/CAM 的基本概念和原理。
充分理解命令在作图技巧中的应用，并完成教师指定图形的绘制。
6．实验报告应包括实验目的、实验内容、实验步骤、问题分析等。
7．实验指导教师对实验报告进行批改，最后结合复习、课程纪律、作图效果、实验报告书写等方面综合打分，把该成绩签在报告成绩栏上，并进行成绩记录。
实验一CAXA制造工程师软件环境与基本操作一、实验目的：1、了解CAXA制造工程师的功能，快速入门。
2、熟悉CAXA制造工程师软件界面及运行环境的配置。
3、熟悉文件管理方法，掌握常用键的含义，会进行系统设置。
4、熟悉其他基本操作。
二、实验设备PC机，配置：PIII450/内存128M/显卡TNT32M/硬盘10G以上。
局域网、CAXA制造工程师网络加密锁（40节点)、投影仪三、实验内容1、展示CAXA制造工程师的功能，快速入门方法。
2、熟悉CAXA制造工程师软件的启动及操作界面的自定义设置方法。
3、熟悉文件管理操作。
4、定义快捷键，利用快捷键加快绘图速度。
5、熟悉常用工具栏的用法，如设置、编辑、坐标系、显示控制等。
四、实验步骤：1、启动CAXA制造工程师2、生成实体造型3、生成工程图样4、生成加工轨迹5、生成G代码6、生成加工工序单五、实验要求1．在规定的时间内完成上机任务。
2．必须实验前进行复习和预习实验内容。
3．在熟悉命令过程中，注意相似命令在操作中的区别。
2014CADCAM大作业-要求
2014研究生《机械CAD/CAM》考查要求
一、考查以大作业形式完成。
二、学生根据课程要求提出设计题目，由任课教师确认。
题目可从以下范围
内选择：
1、利用ProE、UG、SolidWorks、CATIA等三维设计软件进行机械造
型设计，包括装配、机构运动等。
2、机械零件或机构的有限元分析、运动分析、动力学分析、干涉检查
等。
3、在通用CAD支撑软件（包括AutoCAD、ProE、UG、SolidWorks
等）平台上，通过编程进行二次开发。
4、利用CAM软件（MasterCAM、UG、Cimatron）进行加工零件的工
艺分析及数控编程。
三、学生按要求完成作业，进行现场答辩。
四、完成大作业技术报告。
任课教师：沈精虎。
CADCAM课程考核方案2014-12
《CADCAM实训》课程考核方案《CADCAM实训》是机电一体化专业的一门专业核心课，理论性、实践性均很强。
为了真正实现专业教学计划安排的预期目标，本次考核是在综合其专业知识的基础之上，采用大作业的形式进行考核，以锻炼学生的实践综合能力。
一、考核专业：2013机电一体化专业1、2、3班二、分值分布：期末大作业占总分70%，平时占30%三、考核要求：本次考核总共提供了三套试卷，学生按班级顺序分组，按给定试题完成以下作业要求：1、介绍所用软件环境、特点。
（10分）2、简单说明每张图的绘制过程、分层方法、加标注的方法等。
（10分）3、绘制如下图形。
绘图出现原则错误（如：未按要求绘制）不得分，一般错误（如：分层、线型、加标注等）酌情扣分（3-5分）。
（每题分值见后）4、学员作业经指导教师审核通过后，必须按规定时间上交（最晚12月26日），未按时上交者，无成绩。
5、问题思考。
（10分）（1）如何在草图绘制时使用约束？（2）各种曲面绘制方法应用的场合？（3）从顶向下与从底向上装配的区别？（4）二维工程图如何绘制？与其他软件的格式转换问题？。
四、成绩评定标准及方式1、评定等级分为优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。
2、评定方式采用交作业和现场提问交流相结合的方式，根据作业和回答问题的情况给予成绩评定。
3、作业设计思路清晰，材料完整，图形整体美观大方，并且有自己独到的见解，回答问题准确无误者为优秀；作业设计思路清晰，材料完整，图形整体美观大方，并且回答问题准确无误者为良好；作业设计思路较清楚，材料完整，图形整体美观大方，没有原则性的错误，回答问题准确无误者为中等；作业设计思路较清楚，材料较完整，没有原则性的错误，回答问题时，能够将主要问题描述清楚者为及格；作业设计思路不清晰，没有章法，或者有抄袭行为，回答问题时含糊不清，有原则性错误者为不及格。
附件1：大作业统一格式天津滨海职业学院机电工程系《CADCAM实训》大作业专业班级：学生学号：学生姓名：指导教师：完成时间：试卷一一、绘出如图a所示的线型构架，底部和四个侧面用有界平面生成，顶部用曲线网格生成，最终结果如图b所示。
CADCAM实验报告
实验一图形变换一、目的与任务目的：通过学生上机，了解计算机绘图的相关基础知识和方法。
任务：熟悉二维、三维图形的几何变换。
二、内容、要求与安排方式1、实验内容与要求：编写简单的二维、三维图形几何变换的程序。
要求用熟悉的编程语言编制调试和运行程序，并打印程序清单和输出结果。
2、实验安排方式：课外编写好程序清单，按自然班统一安排上机。
三、实验步骤1、课外时间编制好程序框图。
2、课外时间编写好源程序清单。
3、上机调试和运行程序。
4、打印程序清单和运行结果（包含变换前后的位置）。
四、流程图五、程序清单Private Sub Form_Load()Text1.Text = InputBox("输入A点X坐标")Text2.Text = InputBox("输入A点Y坐标")Text4.Text = InputBox("输入B点X坐标")Text5.Text = InputBox("输入B点Y坐标")Text7.Text = InputBox("输入C点X坐标")Text8.Text = InputBox("输入C点Y坐标")End SubPrivate Sub Command1_Click()Text19.Text = 1Text20.Text = 0Text21.Text = 0Text22.Text = 0Text23.Text = 1Text24.Text = 0Text25.Text = -Val(Text47.Text)Text26.Text = -Val(Text48.Text)Text27.Text = 1End SubPrivate Sub Command2_Click()Text28.Text = Format(Cos(Val(Text46.Text) * 3.1415926 / 180), "0.000") Text29.Text = Format(Sin(Val(Text46.Text) * 3.1415926 / 180), "0.000") Text30.Text = 0Text31.Text = Format(-Sin(Val(Text46.Text) * 3.1415926 / 180), "0.000") Text32.Text = Format(Cos(Val(Text46.Text) * 3.1415926 / 180), "0.000") Text33.Text = 0: Text34.Text = 0: Text35.Text = 0: Text36.Text = 1End SubPrivate Sub Command3_Click()Text37.Text = 1Text38.Text = 0Text39.Text = 0Text40.Text = Val(Text58.Text)Text41.Text = 1Text42.Text = 0Text43.Text = 0Text44.Text = 0Text45.Text = 1End SubPrivate Sub Command6_Click()Text49.Text = 1Text50.Text = 0Text51.Text = 0Text52.Text = 0Text53.Text = 1Text54.Text = 0Text55.Text = Val(Text47.Text)Text56.Text = Val(Text48.Text)Text57.Text = 1End SubPrivate Sub Command4_Click()a = Val(Text1.Text) * Val(Text19.Text) + Val(Text2.Text) * Val(Text22.Text) + Val(Text3.Text) * Val(Text25.Text)b = Val(Text1.Text) * Val(Text20.Text) + Val(Text2.Text) * Val(Text23.Text) + Val(Text3.Text) * Val(Text26.Text)c = Val(Text1.Text) * Val(Text21.Text) + Val(Text2.Text) * Val(Text24.Text) + Val(Text3.Text) * Val(Text27.Text)d = Val(Text4.Text) * Val(Text19.Text) + Val(Text5.Text) * Val(Text22.Text) + Val(Text6.Text) * Val(Text25.Text)e = Val(Text4.Text) * Val(Text20.Text) + Val(Text5.Text) * Val(Text23.Text) + Val(Text6.Text) * Val(Text26.Text)f = Val(Text4.Text) * Val(Text21.Text) + Val(Text5.Text) * Val(Text24.Text) + Val(Text6.Text) * Val(Text27.Text)g = Val(Text7.Text) * Val(Text19.Text) + Val(Text8.Text) * Val(Text22.Text) + Val(Text9.Text) * Val(Text25.Text)h = Val(Text7.Text) * Val(Text20.Text) + Val(Text8.Text) * Val(Text23.Text) + Val(Text9.Text) * Val(Text26.Text)i = Val(Text7.Text) * Val(Text21.Text) + Val(Text8.Text) * Val(Text24.Text) + Val(Text9.Text) * Val(Text27.Text) j = a * Val(Text28.Text) + b * Val(Text31.Text) + c * Val(Text34.Text)k = a * Val(Text29.Text) + b * Val(Text32.Text) + c * Val(Text35.Text)l = a * Val(Text30.Text) + b * Val(Text33.Text) + c * Val(Text36.Text)m = d * Val(Text28.Text) + e * Val(Text31.Text) + f * Val(Text34.Text)n = d * Val(Text29.Text) + e * Val(Text32.Text) + f * Val(Text35.Text)o = d * Val(Text30.Text) + e * Val(Text33.Text) + f * Val(Text36.Text)p = g * Val(Text28.Text) + h * Val(Text31.Text) + i * Val(Text34.Text)q = g * Val(Text29.Text) + h * Val(Text32.Text) + i * Val(Text35.Text)r = g * Val(Text30.Text) + h * Val(Text33.Text) + i * Val(Text36.Text)a1 = j * Val(Text37.Text) + k * Val(Text40.Text) + l * Val(Text43.Text)b1 = j * Val(Text38.Text) + k * Val(Text41.Text) + l * Val(Text44.Text)c1 = j * Val(Text39.Text) + k * Val(Text42.Text) + l * Val(Text45.Text)d1 = m * Val(Text37.Text) + n * Val(Text40.Text) + o * Val(Text43.Text)e1 = m * Val(Text38.Text) + n * Val(Text41.Text) + o * Val(Text44.Text)f1 = m * Val(Text39.Text) + n * Val(Text42.Text) + o * Val(Text45.Text)g1 = p * Val(Text37.Text) + q * Val(Text40.Text) + r * Val(Text43.Text)h1 = p * Val(Text38.Text) + q * Val(Text41.Text) + r * Val(Text44.Text)i1 = p * Val(Text39.Text) + q * Val(Text42.Text) + r * Val(Text45.Text)Text10.Text = a1 * Val(Text49.Text) + b1 * Val(Text52.Text) + c1 * Val(Text55.Text)Text11.Text = a1 * Val(Text50.Text) + b1 * Val(Text53.Text) + c1 * Val(Text56.Text)Text12.Text = a1 * Val(Text51.Text) + b1 * Val(Text54.Text) + c1 * Val(Text57.Text)Text13.Text = d1 * Val(Text49.Text) + e1 * Val(Text52.Text) + f1 * Val(Text55.Text)Text14.Text = d1 * Val(Text50.Text) + e1 * Val(Text53.Text) + f1 * Val(Text56.Text)Text15.Text = d1 * Val(Text51.Text) + e1 * Val(Text54.Text) + f1 * Val(Text57.Text)Text16.Text = g1 * Val(Text49.Text) + h1 * Val(Text52.Text) + i1 * Val(Text55.Text)Text17.Text = g1 * Val(Text50.Text) + h1 * Val(Text53.Text) + i1 * Val(Text56.Text)Text18.Text = g1 * Val(Text51.Text) + h1 * Val(Text54.Text) + i1 * Val(Text57.Text)End SubPrivate Sub Command5_Click()EndEnd Sub六、运行结果。
课程设计cadcam
课程设计cad cam一、教学目标本课程的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：通过本课程的学习，学生将掌握CAD/CAM的基本概念、原理和操作方法，了解CAD/CAM技术在工程设计和制造领域的应用。
2.技能目标：学生将能够熟练使用CAD/CAM软件进行二维绘图、三维建模、模具设计、零件加工等操作，并掌握相关的技能和技巧。
3.情感态度价值观目标：通过学习CAD/CAM技术，学生将培养创新意识、团队合作精神和对工程技术的热爱，提高解决实际工程问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.CAD/CAM概述：介绍CAD/CAM的定义、发展历程、应用领域和基本原理。
2.CAD/CAM软件操作：学习主流CAD/CAM软件的基本功能，进行二维绘图、三维建模、模具设计和零件加工等操作。
3.工程图学基础：学习工程图的种类、绘制方法和标注规则，掌握工程图的阅读和理解能力。
4.模具设计与制造：学习模具的基本结构、设计原则和方法，掌握模具制造的工艺流程和技能。
5.零件加工：学习各种加工方法的特点和应用，掌握数控编程和加工的基本原理和方法。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师讲解CAD/CAM的基本概念、原理和操作方法，引导学生掌握相关的知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解CAD/CAM技术在工程设计和制造领域的应用，提高解决实际问题的能力。
3.实验法：让学生亲自动手操作CAD/CAM软件和实验设备，培养实际操作技能和创新能力。
4.小组讨论法：学生进行小组讨论，促进团队合作精神，提高沟通和协作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的CAD/CAM教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高教学的趣味性和生动性。
CADCAM工程设计与仿真作业指导书
CADCAM工程设计与仿真作业指导书第1章 CAD/CAM技术概述 (4)1.1 CAD/CAM技术的发展历程 (4)1.2 CAD/CAM技术的应用领域 (4)1.3 CAD/CAM系统的基本组成与功能 (4)第2章 CAD技术基础 (5)2.1 几何建模技术 (5)2.1.1 边界表示法（Brep） (5)2.1.2 构造实体几何法（CSG） (5)2.1.3 曲线和曲面建模 (5)2.2 参数化建模技术 (5)2.2.1 参数化曲线和曲面 (5)2.2.2 参数化特征建模 (5)2.2.3 参数化设计变量 (5)2.3 变量化建模技术 (6)2.3.1 基于变量的曲线和曲面建模 (6)2.3.2 基于变量的特征建模 (6)2.3.3 变量化设计优化 (6)第3章 CAM技术基础 (6)3.1 数控编程概述 (6)3.1.1 数控编程基本概念 (6)3.1.2 数控编程发展历程 (6)3.1.3 数控编程在CADCAM系统中的作用 (7)3.1.4 数控编程基本流程 (7)3.1.5 数控编程分类及数控编程语言 (7)3.2 数控加工工艺规划 (7)3.2.1 数控加工工艺基本概念 (7)3.2.2 数控加工工艺参数选择 (7)3.2.3 数控加工工艺路线规划 (7)3.2.4 数控加工刀具选择与布局 (7)3.3 数控代码与仿真 (7)3.3.1 数控代码 (8)3.3.2 数控代码优化 (8)3.3.3 数控程序仿真 (8)第4章 CAD/CAM系统集成与数据交换 (8)4.1 CAD/CAM系统集成方法 (8)4.2 常用数据交换格式 (8)4.3 数据交换技术在CAD/CAM中的应用 (9)第5章产品设计方法与流程 (9)5.1 产品设计方法概述 (9)5.1.1 创新设计方法 (9)5.1.2 系统设计方法 (10)5.1.3 模块化设计方法 (10)5.1.4 参数化设计方法 (10)5.2 产品设计流程 (10)5.2.1 需求分析 (10)5.2.2 概念设计 (10)5.2.3 详细设计 (10)5.2.4 设计验证 (10)5.2.5 设计评审 (11)5.3 设计优化与评价 (11)5.3.1 设计优化 (11)5.3.2 设计评价 (11)5.3.3 设计迭代 (11)第6章逆向工程与快速原型制造 (11)6.1 逆向工程技术 (11)6.1.1 逆向工程原理 (11)6.1.2 逆向工程方法 (11)6.1.3 数据采集与处理 (11)6.1.4 模型重构 (11)6.2 快速原型制造技术 (11)6.2.1 快速原型制造原理 (12)6.2.2 快速原型制造分类 (12)6.2.3 常用快速原型制造工艺 (12)6.2.4 快速原型制造的应用 (12)6.3 基于逆向工程的产品开发 (12)6.3.1 产品分析 (12)6.3.2 数据采集与处理 (12)6.3.3 模型重构与优化 (12)6.3.4 快速原型制造与评价 (12)6.3.5 产品开发中的应用实例 (12)第7章计算机辅助工程分析 (12)7.1 有限元分析技术 (12)7.1.1 有限元方法原理 (12)7.1.2 有限元建模与网格划分 (12)7.1.3 有限元求解与结果分析 (12)7.2 计算流体力学分析 (13)7.2.1 计算流体力学概述 (13)7.2.2 流体动力学基本方程组 (13)7.2.3 CFD建模与网格划分 (13)7.2.4 CFD求解与结果分析 (13)7.3 多物理场分析 (13)7.3.1 多物理场分析概述 (13)7.3.2 多物理场分析的基本方程 (13)7.3.3 多物理场建模与求解 (13)7.3.4 多物理场结果分析 (13)第8章机械加工过程仿真 (14)8.1 刀具路径规划与优化 (14)8.1.1 刀具路径规划原则 (14)8.1.2 刀具路径优化方法 (14)8.2 加工过程物理仿真 (14)8.2.1 物理仿真概述 (14)8.2.2 物理仿真方法 (14)8.3 加工过程可视化与虚拟现实 (15)8.3.1 可视化技术 (15)8.3.2 虚拟现实技术 (15)8.3.3 应用案例 (15)第9章智能CAD/CAM技术 (15)9.1 人工智能技术在CAD/CAM中的应用 (15)9.1.1 概述 (15)9.1.2 人工智能技术原理 (15)9.1.3 人工智能技术在CAD/CAM中的应用实例 (16)9.2 基于知识的工程设计 (16)9.2.1 知识表示与建模 (16)9.2.2 知识库与专家系统 (16)9.2.3 基于知识的工程设计实例 (16)9.3 智能优化算法及其在CAD/CAM中的应用 (16)9.3.1 智能优化算法概述 (16)9.3.2 常用智能优化算法 (16)9.3.3 智能优化算法在CAD/CAM中的应用实例 (16)9.3.4 智能优化算法的发展趋势 (16)第10章 CAD/CAM技术在工程领域的应用案例 (16)10.1 CAD/CAM技术在航空航天领域的应用 (16)10.1.1 飞机结构设计优化 (16)10.1.2 飞机零件加工 (17)10.1.3 航空发动机叶片制造 (17)10.2 CAD/CAM技术在汽车制造领域的应用 (17)10.2.1 汽车车身设计 (17)10.2.2 汽车零部件加工 (17)10.2.3 汽车模具设计与制造 (17)10.3 CAD/CAM技术在模具设计与制造领域的应用 (17)10.3.1 模具结构设计优化 (17)10.3.2 模具加工 (17)10.3.3 模具修复与改型 (17)10.4 CAD/CAM技术在精密机械加工领域的应用 (18)10.4.1 精密零件设计 (18)10.4.2 精密零件加工 (18)10.4.3 五轴数控加工 (18)第1章 CAD/CAM技术概述1.1 CAD/CAM技术的发展历程计算机辅助设计（ComputerAided Design，简称CAD）与计算机辅助制造（ComputerAided Manufacturing，简称CAM）技术自20世纪50年代开始发展。
机械CADCAM大作业
《机械CAD/CAM》课程大作业《机械CAD/CAM 》是一门综合型的专业课程，包括CAD、CAPP、CAE、CAM等知识点，课程大作业要求学生综合应用和创新运用所学的CAD/CAM知识，能更好的考核学生的设计、分析、和工程应用的能力。
课程大作业总体流程如下图所示，具体描述为：图1 《机械CAD/CAM技术》课程大作业流程2. 组建项目团队/小组，完成项目计划组建学生项目团队/小组，小组人数，4-6人，确定组长，同时注意小组成员的搭配。
通过小组讨论、阅读资料、上网查询、咨询等方式收集相关信息，并反复修改、补充、完善项目计划。
3. 项目实施(学生为主体)，检查控制根据项目计划，实施项目，项目组长，项目经理/教师检查控制。
4.项目实施总结汇报(学生为主体)，检查评估展示自己的设计，要求每组派出一名代表对自己的设计进行汇报，可以通过口头汇报、演说等形式或使用多媒体辅助，各组对汇报进行讨论、点评，最终形成符合学生自身个性化，符合设计要求的产品设计。
5. 总结提高，持续改进。
具体要求包括：1.小组成员共同协商，选定某装配体作为对象；2.分小组进行设计、CAE分析、CAPP工艺设计、加工仿真、数控编程等任务：(1) 要求小组每个成员独立完成该组典型装配的CAD建模和工程图输出(详细的工程图（从3D CAD直接转换并处理），包括所有的公差、粗糙度、技术要求等信息)；(2) (选做零件或装配体的CAE分析，如材料力学分析、运动或动力学仿真)；(3) 小组成员共同完成全部零件的装配任务；(4) 选定一典型零件，分析并设计其数控加工工艺过程，并通过MasterCAM等CAM工具完成其刀具路径规划、加工仿真工作。
(5)其它CAD/CAM内容，如软件二次开发。
3.小组学生用PPT形式和多媒体形式进行讲解展示和汇报，时间为10-15分钟；4.按小组形式汇总，并分子任务形式提交报告，报告包含以下几部分：零件与装配体分析、CAD几何造型设计与装配和工程图输出、(选做零件或装配体的CAE分析)、典型件CAPP 工艺设计/分析与CAM仿真、总结。
《CADCAM软件应用技术》课程标准
《CAD/CAM软件应用技术》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校机械类数控技术应用专业必修的一门专业核心课程，是在《机械制图》《机械基础》《数控加工工艺与编程》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握计算机辅助设计与制造的基础知识和基本技能，为后续《车（铣）工技能综合训练》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分90学时，5学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合计算机辅助设计与制造技术的知识技能学习与职业精神的培养。
1.依据《中等职业学校机械类数控技术应用专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出机械产品三维模型设计、数控车铣自动编程加工等专业素养及创新务实的职业精神培养，根据本课程的性质和职业教育课程教学最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校数控技术应用专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和数控车铣加工等职业岗位需求，围绕机械产品加工能力的培养，反映产品从设计到生产的实际流程，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以计算机辅助设计与制造技术为主线，根据机械产品三维模型设计及数控车铣加工岗位典型工作任务设计教学模块，将相应的理论知识、专业技能和职业素养有机融入。
遵循学生认知规律，参考学生的生活经验，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握CAD/CAM技术的基础知识，能熟练使用CAD/CAM软件完成相关任务，形成良好的职业道德和职业习惯。
1.初步建立制造业信息化思维，具备从事以网络化、数字化、智能化为特征的智能制造相关工作的初步能力。
2.掌握计算机辅助设计与制造的基本原理，掌握CAD/CAM软件中零件三维建模、工程图创建及自动编程的相关知识。
3.会分析典型零件的建模工艺，能选择合理的工艺参数和刀具路径用于生成加工程序。
机械CADCAM课程标准-精品
《机械CAD/CAM》课程标准学时数：64学时课程性质：专业基础课适用专业：机电技术应用一、课程性质和任务（一）课程的性质：机械CAD/CAM课程是一门十分重要的专业技能课程，主要使学生理解数控技术已由过去的数字编程，变为一种CAM图形辅助编程和数字编程结合的技术革新。
用CAM技术不仅可以完成各种简单图形的加工程序编程，同时在复杂几何形状编程加工中其效率，精确度都比普通数字编程优越很多。
通过这门课程的学习，使学生将所学过的数控技术用于复杂几何形状编程中，并完成数控加工前的程序检验校对和加工实时监控。
整个教学过程将突出理论与实践相结合的特点，充分发挥学生独立思考能力。
（二）课程标准的设计思路：该课程标准的设计思路是以数控编程、程序检测、程序修改、自动编程、生产管理等职业岗位需求为导向，突出课程教学能力培养目标，以平面造型、曲面造型，实体造型，平面编程，曲面编程，实体编程为主体，各类机械产品编程等项目为载体，并将项目分解为若干个任务用以培养和训练学生的职业岗位能力；在教学过程中，以学生为主体，实施教、学、做一体化、典型的塑料产品设计学习以及引入企业真实生产任务相结合的教学模式。
（三）课程任务：通过本课程的学习，使学生理解掌握UG的基本操作及UG 在注塑模生产中的应用、原理，设计思路以及模具生产管理，既包括理论又有实践；培养和发展学生的实际动手能力和分析能力；从实践上能够理解模具成型设备结构和主要部件的工作原理，为学生在专业领域工作奠定基础。
二、课程目标（1）在理论知识方面：1.MasterCAM的工作界面及基本操作2.MasterCAM造型命令3.MasterCAM路径设置命令4.MasterCAM加工仿真命令（2）在职业技能方面：1.能熟练编写、检验一般数控程序。
2.掌握利用MasterCAM编程的方法，并具有编写一般难度下的三维几何体的数控程序（3）在职业素质方面：（1）能够将理论知识和与应用性较强实例有机的结合起来，培养学生的专业实践能力的，同时使学生对专业知识职业能力有深入的了解，尤其使学生对模具生产及维修实际技能有明显的提高。
CADCAM应用技术Ⅰ大作业封面及要求
2012——2013学年第一学期CADCAM应用技术Ⅰ大作业主轴设计姓名班级学号2012年12月20日目录一、零件三维图——————————————————二、零件设计步骤—————————————————三、小结—————————————————————参考文献—————————————————————一、零件三维图主轴二、零件设计步骤1、设置新的工作目录2、新建零件：zhou3、单击“拉伸”按钮，选择绘图平面“top”,在绘图平面内绘制直径为“100”的圆确定。
确定拉伸长度“50”。
单击确定。
4、单击拉伸按钮，选择已绘制图形的任意一平面为绘图面，在绘图平面内绘制直径为“80”的圆确定。
确定拉伸长度“40”。
单击确定。
5、单击拉伸按钮，选择已绘制图形的任意一端面为绘图面，在绘图面内绘制直径为“70”的圆确定。
确定拉伸长度“60”。
单击确定。
并在另一端面上绘制同样尺寸的圆柱6、单击面平移按钮，选择FRONT平面，向上平移30，单击拉伸按钮，选择切剪，选择新平面作为草绘平面。
单击矩形按钮，在外径为“80”的圆位置画出键槽长20宽10深10，并调整好位置使其处在该圆中间位置。
单击确定。
7、单击倒角按钮，输入值为1，对各个圆倒角，并且对键槽倒角。
三、小结拉伸是定义三维几何的一种方法，通过将二维草绘截面延伸到垂直于草绘平面的指定距离处来实现，它是最基本且经常使用的零件造型方法。
应用拉伸工具建模是“面动成体”思路最简单最直接的体现，“面动成体”首先要绘制截面图形，然后将此截面沿其垂直方向移动一定的距离来生成体积或切除材料。
拉伸、旋转、扫描和混合这四大基础特征是最常用的，也是最有效的特征建模工具，熟练应用这四大工具后，其他高级工具、编辑特征工具都是从这四大工具转变而来的。
拉伸和旋转比较简单而使用扫描特征和混合特征工具可以创建拉伸特征或旋转特征无法完成的不规则的复杂的零件实体。
参考文献[1]中国机械工业教育协会编塑料模设计及制造机械工业出版社 2001[2]2006.pro/engineer Wildfire2.0高级设计（第2版）北京电子工业出版社[3]2007.pro/engineer Wildfire3.0塑料模具数控加工。
CAD作业要求
CAD作业任务书
教学目的：通过CAD的学习，对使用CAD软件进行建筑、室内、工程制图有基础性认知和基本操作能力。
教学要求：熟练掌握CAD的基本命令操作，能够快捷的使用CAD进行图纸绘制。
作业要求：
1、使用CAD软件进行图纸绘制；
2、对图层、线型的设置正确；
3、能够准确使用CAD绘制图纸的图标和图例；
4、图框嵌套比例准确；
5、不得使用CAD软件外的任何插件进行绘图；
6、对目标图纸的描摹绘制不能漏项；
7、标注使用准确；
8、最终形成“*.dwg”格式文件上交作业，作业命名格式为“学号+姓名”（例：200010116张三）。
注：范图见附件。
CADCAM课程上机安排和要求
实验四 Pro/E冲压模具设计 2学时
（1）实验内容：了解Pro/E版金模块，熟悉基本操 作和编辑环境，完成零件造型。 （2）实验要求：掌握Pro/E软件的版金设计方法， 在教师指导下，完成零件设计。 （3）实验设备：微型计算机：1台
实验五
Pro/E数控加工 2学时
（1）实验内容：了解Pro/E数控加工的基本内容和 方法，在教师指导下，完成简单模具模型加工 仿真。 （2）实验要求：了解Pro/E数控加工的基本步骤和 命令使用方法。 （3）实验设备：微型计算机：1台
上机考核要求
每次上机应写出上机报告 内容：目标、过程、方法分析，出现问题和解 决方法，问题原因分析，命令的理解、软件概 念的理解 课程结束1周内集中上交电子和打印报告 报告成绩占60％
实验一
Pro/E零件造型 2学时
（1）学习内容：熟悉Pro/E界面环境和零件造型工 作方式，设计。在教师 指导下，自行设计制品模型制作方案，完成制 品初步设计。 （3）设计内容：熟悉钣金设计模块，设计简单冲 压零件，为后续冲模PDX方法设计模具提供零件 模型； 熟悉曲面造型，设计用于后面用EMX设计注塑模具 的简单零件模型（没有孔，分型面组成简单）
实验二 Pro/E注塑模仁设计 2学时
（1）实验内容：熟悉Pro/E模具型腔设计工作步骤 （2）实验要求：掌握体积块分型面法设计凸凹具 流程，了解模具设计模块的命令使用和设计概 念。 （3）实验设备：微型计算机：1台
实验三 Pro/E EMX辅助模架设计 2学时
（1）实验内容：熟悉Pro/E EMX辅助模架设计模块 的使用 （2）实验要求：掌握Pro/E EMX的模架设计流程， 并在教师指导下，完成模架的创建和分析 。 （3）实验设备：微型计算机：1台
《CADCAM软件应用》课程标准
《CAD/CAM软件应用》课程标准课程名称：CAD/CAM软件应用适用专业: 数控技术应用专业所属系室: 机械工程系课程类别: 专业核心课参考子时: 120学时1.课程定位1.1课程性质本课程是中等职业教育数控技术专业的核心教学与训练项目课程之一。
是一门软件应用技术课程，是学生将来运用现代化信息技术，进行现代化制造与设计的基础专业课，可为学生的后续学习与发展打好基础。
学完该课程学生要具备中等复杂程度零件的数控车、铣削加工工艺制定和自动编程能力。
1.2前导、后续课程前导课程《机械制图》、《零件车削加工》、《测绘与CAD《数控车削技术》后续课程《机械创意制作》《数控铣削技术》1.3课程要求13 1对学生已有知识技能的要求：①能识读机械零件图、能熟练使用CA绘图软件②能加工简单的车工零件1.3.2对教师的资格要求:2.1.2具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神,①获得中职教师资格证（专任教师） ②熟练掌握CAD/CA 软件绘图以及后置处理 ③具有数控加工企业实践经验和丰富的理实一体化教学经验 （按40人标准班，两名CAD/CA 一体化教师）2.课程目标:通过本课程的学习，使学习者掌握CAD/CAI 的基础知识，熟悉CAD/CA 软件的 基本操作，能够运用CAX 数控车、CAX 制造工程师、中望3D 软件创建中等复杂机 械零件的造型，并生成相应的数控加工程序，初步掌握运用 CAX 数控车、CAXA制造工程师、中望3D 软件进行机械加工的技术。
2. 1知识目标对绘图文件、刀具轨迹、NC 程序进行技术文档的管理、总结及资料存档 全过程2.3素质目标 2.1.1能领略本专业发展的过程，激发对科学技术探究的好奇心与求知 欲。
2.1.1 学习CAD/CAM 的基础知识2.1.2学习常用的绘图、造型生成方法 2.2.3运用软件创建中等复杂程度机械零件的造型 2.2.4 对中等复杂程度机械零件的自动编程进行工艺分析 2.2.5 运用生成中等复杂程度机械零件的NC g 序2.2.6运用软件进行仿真加工 2.2.722.1.3有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望, 坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。
cad作业要求
（1）作业总体要求在本课程结束时，学员在教师的指导下，运用所学的知识，独立完成的综合性绘图作业称为作业设计。
本模块的作业设计就是完成1张完整的专业应用二维图。
学员可以结合自己的专业和兴趣，自己选择作业设计的内容，完成后作业设计上交。
作业要有实用性，能满足某种需求，并包括尺寸标注。
例如，机械零件图、居室平面布置图等，同时要有一定难度，基本覆盖大纲的主要要求。
设计任务可以包含少量未学习过的知识点，以作为学生探究的内容。
更具体的要求请参考作业评价。
本模块的作业设计要求如下：l 绘制A3幅面的图框（420mmx297mm）。
l 绘制并填写自己设计的标题栏。
l 在图框内绘制三个具有一定复杂程度的二维图形。
总尺寸数量在20个以上。
l 图形应至少包括直线、圆、圆弧、正多边形、样条曲线和图案填充。
图形可以是单一图形，也可以是多面投影图。
l 图形要分层和分线型绘制，至少要包括三种线型以上，每种线型要配置不同的颜色。
l 标注图形的全部尺寸，尺寸标注要符合国标的要求。
l 在图面上书写至少两行文字说明或技术要求内容，文字要符合国标的要求。
l 将图形文件存盘，并打印输出一张图纸。
（2）实施步骤布置任务：教师应根据总体教学目标，向学员布置设计任务的总要求，图形应让学生自行设计，或在教师的指导下进行。
展示现成作业成果：最好有多个展示作业，以启发学生进行创造性思维，制作出具有创意的作业。
确定需求：帮助学生根据他们的想法确定需求，明确要实现的目标。
搜索资料：为学生提供良好的创作环境，使他们能切实获得所需素材。
完成任务：由学生独立完成，教师可以给予个别辅导，对于比较普遍的问题，可以采用集中讲解的方式进行。
（3）作业评价l 理论依据：表现性评价l 作业评价的步骤：由教师制定作业评价量规（评分标准），根据作业评价量规评价学生作业。
l 作业设计的基本要求：a.作业的工作量和复杂程度符合要求。
作业包含的知识点的数目应不少于全部知识点的60％。
CADCAM课外作业要求
CAD/CAM课外作业注意事项一、主要完成内容（1）发展历程、研究现状（详细列出研究人员、年代及研究内容）（2）未来发展方向、研究重点（3）应用举例（4）参考文献10-50篇，英文30%（5）分工说明（6）个人感受二、报告要求1. 装订顺序：①封面②中文摘要③英文摘要④目录⑤正文⑥分工说明⑦结束语（个人感受）⑧参考文献⑨附录2. 报告内容（1）中文摘要 300-500字，关键词5个左右（2）英文摘要关键词5个左右。
（3）目录（4）正文第1章 xxxxxxx（宋体，加黑，小二号，居中）1.1 xxxxxx（宋体，加黑，三号）1.1.1xxxxxx（宋体, 加黑，四号）1.1.2正文 (宋体，小四号）每章结束后，另起一页写下一章。
正文中的图标注：图1-1(表示第一章第一幅画)，位于图正下方。
正文中的表标注：表1-1(表示第一章第一张表) ，位于表正上方。
行文时，应先见文字，再见图或者表。
(6)分工说明(7) 结束语（个人感受）(8) 参考文献10-50篇，其中包括30%以上外文文献。
(9)附录电路图、设计框图、程序清单、程序说明书、实验数据、实验结果等。
三、参考文献要求参考文献只选用最主要的列入，未公开发表的资料或协作成果，应征得有关方面的同意，以脚注方式顺序标明。
参考文献表选用顺序编码制，按文章中出现的先后顺序编号。
(1)专著的著录格式为：作者（编者）.书名.版本.出版地:出版者,出版年.页码.(2)专著中析出文献的著录格式为:作者.题名.见(In):编者.书名.版本.出版地:出版者,出版年.页码.(3)连续出版物析出文献的著录格式为:作者.题名.期刊名,年,卷(期):页码.(4)译文的著录格式为:①作者;译者.论文译名.见(In):编者.书名.出版地:出版者,出版年.页码.②作者;译者. 论文译名.期刊名,年，卷(期):页码.(5)专利文献的著录格式为:申请者.题名.国别,专利文献种类,专利号.出版日期.(6)学位论文的著录格式为:作者.题名:［学位论文］.保存地点:保存单位，年份.(7)参考文献表中的作者、编者、译者不超过3人时全部写出，超过者只写前3名，后加“等”或“，et al”；外文作者或编者书写时，姓前名后，名用缩写，且不加缩写点。
CAM实训要求
CAM实训要求：
1．应用PRO/E对零件进行三维设计和分模设计，获得型芯、型腔、侧滑块等成型零件；
2．应用AUTOCAD绘制型腔零件的二维零件图，按照工程图要求绘制：尺寸标注，形位公差，表面粗糙度，任务栏，图框等。
3．将PRO/E中得到的型腔的3D零件另存为“*.STP”格式。
4．对该零件进行工艺路线规划：
（1）工艺规划：确定“粗加工-半精加工-精加工”加工路线。
参考《机械加工工艺手册》。
（2）毛坯加工余量的选择：确定毛坯余量及加工余量，参考《机械加工工艺手册》。
5．查阅相关加工参数：如主轴速度，进给速度，切削用量，切削余量等。
选用刀具类型和刀具参数；
（1）切削用量：每齿进给量fz参考〈〈金属切削手册〉〉，切削速度范围Vc,参考〈〈切削用量手册〉〉；
（2）刀具，机床：参考〈〈机械加工工艺手册〉〉。
5．启动UG，打开PRO/E中保存的“*.STP”格式的零件。
应用UG对该零件进行数控设置。
注意相关的切削参数用前面查阅或计算的参数。
CADCAM应用 工作任务单3_B线部件族
工作任务单3为了培养学生的工程素养，提升创新能力，以工作任务引领，在做中学，在学中做。
为了提高学习效率，请带纸笔记录重点。
上课时请佩戴胸牌。
请仪表整洁。
应达到的目的：在工作中，综合应用多学科的理论知识与技能，培养分析问题和解决问题能力，培养团结协作能力和创新思维。
培养把握时间的能力和团队协作能力。
本课程一小组为单位进行展示和评比。
任务内容：1.根据任务要求，查询相关资料，自主学习（课外）2.分析图纸要求，寻找建模思路3.做好实施计划4.在老师的辅导下完成工作任务5.对模型进行自评，找出自己最成功之处。
小组互评，找出最好成功，提交展示，分享成功经验。
6.课后思考：1）对任务的难度有何感受，是否觉得难以完成？本节课有何收获？2）对本节课有何建议？哪些可以继续，应该保持，哪些需要改进？3）对任务还有什么创新的想法？可以在下次课进行展示。
为了便于展示，课后思考在下次课提交，为了留存，请统一用A4纸。
作品每周交一次。
模型文件每节课提交。
7.可以提交自己创新作品。
创新作品可以加分。
8.根据设计图纸进行工艺方案、工艺流程的设计，编制工艺手册、质量控制点指导书等工艺文件。
（拓展提升，有能力和感兴趣的同学可以尝试，不做规定要求）。
任务要求：在规定时间内，根据图2-3-1所示零件图纸尺寸的要求，建立正确的建模思路，在UG建模模块中依次的各分解特征，利用坐标变换简化建模过程，通过成型特征方法最终完成三维模型创建。
图2-3-1螺纹规格d a（max）n t dk k（max）r l范围M2 0.8 0.5 0.4 3.8 1.2 0.5 3~20M3 1 0.8 0.6 5.5 1.65 0.8 5~30M4 1.4 1.2 1 8.4 2.7 1 6~40M5 1.6 1.2 1.1 9.3 2.7 1.3 8~50M6 2 1.6 1.2 11.3 3.3 1.5 8~60…设计成果：提交三维实体模型文档及图片。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课外作业注意事项
一、主要完成内容
（1）发展历程、研究现状（详细列出研究人员、年代及研究内容）
（2）未来发展方向、研究重点
（3）应用举例
（4）参考文献10-50篇，英文30%
（5）分工说明
（6）个人感受
二、报告要求
1. 装订顺序：①封面②中文摘要③英文摘要④目录⑤正文⑥分工说明
⑦结束语（个人感受）⑧参考文献⑨附录
2. 报告内容
（1）中文摘要关键词5个左右
（2）英文摘要关键词5个左右。
（3）目录
（4）正文
第1章 xxxxxxx（宋体，加黑，小二号，居中）
1.1 xxxxxx（宋体，加黑，三号）
1.1.1xxxxxx（宋体, 加黑，四号）
1.1.2
正文 (宋体，小四号）
每章结束后，另起一页写下一章。
正文中的图标注：图1-1(表示第一章第一幅画)。
正文中的表标注：表1-1(表示第一章第一张表)。
(6)分工说明
(7) 结束语（个人感受）
(8) 参考文献
10-50篇，其中包括30%以上外文文献。
(9)附录
电路图、设计框图、程序清单、程序说明书、实验数据、实验结果等。
三、参考文献要求
参考文献只选用最主要的列入，未公开发表的资料或协作成果，应征得有关方面的同意，以脚注方式顺序标明。
参考文献表选用顺序编码制，按文章中出现的先后顺序编号。
(1)专著的著录格式为：作者（编者）.书名.版本.出版地:出版者,出版年.页码;
(2)专著中析出文献的著录格式为:作者.题名.见(In):编者.书名.版本.出版地:出版者,出
版年.页码;
(3)连续出版物析出文献的著录格式为:作者.题名.期刊名,年,卷(期):页码;
(4)译文的著录格式为:①作者;译者.论文译名.见(In):编者.书名.出版地:出版者,出版年.
页码;②作者;译者. 论文译名.期刊名,年，卷(期):页码;
(5)专利文献的著录格式为:申请者.题名.国别,专利文献种类,专利号.出版日期;
(6)学位论文的著录格式为:作者.题名:［学位论文］.保存地点:保存单位，年份.
(7)参考文献表中的作者、编者、译者不超过3人时全部写出,超过者只写前3名,后加“等”或“，et al”;外文作者或编者书写时，姓前名后，名用缩写，且不加缩写点。