《绝招》
三年级语文《绝招》教案
三年级语文《绝招》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《绝招》公开课教案
《绝招》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解《绝招》公开课的主题和目的。
激发学生的兴趣和参与度。
1.2 教学内容介绍《绝招》公开课的背景和意义。
引发学生对绝招的思考，如什么是绝招，为什么学习绝招等。
1.3 教学活动开场白：教师以吸引人的方式介绍课程，引发学生的兴趣。
讨论：让学生分享他们对绝招的理解和看法。
第二章：什么是绝招2.1 教学目标让学生理解绝招的定义和特点。
引导学生思考自己擅长的领域和绝招。
2.2 教学内容讲解绝招的定义和特点，如独特性、高超性、实用性等。
分享一些历史上的绝招案例，如武林高手、体育运动员等。
2.3 教学活动讲解：教师详细解释绝招的定义和特点。
例子分享：教师分享一些历史上的绝招案例。
第三章：发现自己的绝招3.1 教学目标帮助学生发现自己的特长和潜能。
鼓励学生培养和发展自己的绝招。
3.2 教学内容引导学生进行自我反思，发现自己的特长和潜能。
提供一些方法和建议，如尝试不同的事物、请教他人的意见等。
3.3 教学活动自我反思：学生进行自我反思，写下自己的特长和潜能。
小组讨论：学生分组讨论，互相分享和交流自己的发现。
第四章：培养和发挥绝招4.1 教学目标让学生了解如何培养和发挥自己的绝招。
培养学生坚持不懈和自律的品质。
4.2 教学内容讲解如何培养和发挥绝招，如设定目标、制定计划、持续练习等。
分享一些成功人士培养和发挥绝招的经验和故事。
4.3 教学活动讲解：教师讲解如何培养和发挥绝招。
分享：教师分享一些成功人士的经验和故事。
第五章：绝招的应用和价值5.1 教学目标让学生了解绝招在实际生活中的应用和价值。
引导学生思考如何将自己的绝招用于帮助他人和社会。
5.2 教学内容讲解绝招在实际生活中的应用和价值，如职业发展、人际关系等。
分享一些绝招应用于社会实践的案例和故事。
5.3 教学活动讲解：教师讲解绝招在实际生活中的应用和价值。
分享：教师分享一些绝招应用于社会实践的案例和故事。
《绝招》读后感
《绝招》读后感【导语】以下是作者收集整理的《绝招》读后感（共10篇），仅供参考，希望对大家有所帮助。
篇1：《绝招》读后感我喜欢上语文课，更喜欢读书中精彩的课文。
第四课《绝招》非常吸引我。
读完这篇课文，我知道了大力士三胖的绝招是：憋气，勤学苦练会武功的二绝招是：空翻，倒立。
小柱子因为技不如人，感觉丢人跑开了。
小柱子听了奶奶的话后深受启发，明白了绝招是苦练出来的。
他深思熟虑后，终于想出了自己要练的绝招。
经过一个月的努力，小伙伴们再比试绝招的时候，小柱子以惊人的速算绝招让伙伴们羡慕地竖起了大拇指。
小柱子没有骄傲，和伙伴们约定以后要时常比试练出来的绝招。
在我们的生活和学习中，要学习小柱子这种不服输，肯勤学苦练的精神。
无论做什么事情，只要有恒心、有毅力，坚持到底就会胜利。
我也要练就一手自己的绝招：“写作文”。
只有勤学好问、阅读书籍、增长见识，才能出口成章。
“胜利考研谦虚，失败考验毅力！”我要更加努力，争取写出惟妙惟肖的好文章！篇2：《绝招》读后感我读了《绝招》这篇文章，这篇文章讲述了小柱子和伙伴们比绝招的事。
小柱子因为自己的绝招太烂，逃回了家，后来又自己苦练新招，最终胜过小伙伴们。
文中二福的绝招后空翻和不靠树倒立，是练出来的.，而三胖长得胖，气量大，是天生的。
但是天生有特长的人是很少的，大部分人还是靠勤学苦练才会有自己的“绝招”。
比如，我声音大，是天生的，而我单脚站立的时间长，可是练出来的。
我想说，想找出自己的特长，一个字：练。
没有付出，哪能有收获呢？篇3：《绝招》读后感《动物的狩猎绝招》一书讲的是冶寿先生要去采访最危险的动物。
于是冶寿先生开始研究各种动物的特征、饮食习惯、杀人纪录。
最后冶寿先生说最危险的动物是人类。
每年人类猎杀的动物数量远远超过动物杀害人类的数量。
书的结尾话锋一转，呼吁我们要保护动物。
是的，人类本身并不厉害，攻击力比不过其它动物，但人类的大脑好使，发明出的东西很牛，这一点足以让其他动物们望风而逃。
《绝招》
1、够不够“绝”？ （绝在：别人不会，自己能做好） 2、够不够“妙”？ （妙在：有一定的用处）
提示：根据人物特点来说
三胖：会憋气，会称赞小伙伴 二福：勤练武术，有一技之长 奶奶：包饺子又快又好，指导小柱子 小柱子：自尊自强，勤学苦练
我也想成为小伙伴中的一员，下次比赛我将展示 我的绝招——________
提示： 1、我会边读边画. 2、我会根据拼音读生字，读课文. 3、我知道课文中讲了哪几个人物. 4、我知道课文中小伙伴们有哪些绝招.
我会读 biē 憋气 gān gà 尴 尬 sāi 腮帮 piě 撇嘴 niān 蔫蔫 kē 下巴颏
பைடு நூலகம்
人物
绝招 怎么得到的 憋气时间长 天生 三胖 武术 每天去体育场学习 二福 奶奶 包饺子又快又好 做很多人的饭，常练习 小柱子 心算又快又准 勤学苦练
课文《绝招》教案范文
一、教案基本信息1. 课文名称：《绝招》2. 年级：四年级3. 学科：语文4. 课时：2课时5. 编写日期：2024年二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会故事中人物的优秀品质。
（3）学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，了解课文故事情节。
（2）学会通过人物的语言、动作、神态等描写方法来分析人物性格。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（2）培养学生勇于挑战自我、不断进步的精神。
（3）引导学生树立正确的竞争观念，学会欣赏他人的优点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过人物的语言、动作、神态等描写方法，分析人物性格。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过细节描写，分析人物品质。
四、教学过程1. 导入新课：（1）板书课题《绝招》，引导学生齐读课题。
（2）提问：你们知道什么是“绝招”吗？为什么会有“绝招”？2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生分享学习心得，教师点评并指导。
3. 合作探究：（1）分组讨论课文内容，分析人物品质。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并指导。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词及其用法。
（2）分析人物的语言、动作、神态等描写方法，引导学生体会人物品质。
5. 课堂练习：（1）学生运用本课所学生字词，进行口头练习。
（2）学生模仿课文中的描写方法，进行人物描写练习。
6. 总结拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用本课的生字词，写一段话。
3. 分析课后练习题，加深对课文内容的理解。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的自主学习能力和合作精神。
人教版三年级下册语文《绝招》教案
人教版三年级下册语文《绝招》教案一、教学内容本节课选自人教版三年级下册语文教材，第八单元《绝招》。
文章以生动的笔触，讲述了一个关于绝招的小故事，让学生了解绝招的含义及其在生活中的重要性。
具体内容包括：词语理解、句子解析、段落大意概括、主题思想提炼。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确理解并运用本文涉及的词语，掌握句子和段落的基本结构，理解文章主题。
2. 能力目标：培养学生通过阅读理解文章内容，提取关键信息，提高阅读分析能力。
3. 情感目标：激发学生对绝招的兴趣，教育学生勤奋学习，努力掌握自己的绝招。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章中一些生僻词语的理解，如“绝招”、“苦练”等；文章主题思想的提炼。
2. 教学重点：阅读理解与分析，培养学生的阅读兴趣和自主学习能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的一些绝招，如杂技表演、特长展示等，引发学生对绝招的兴趣，导入新课。
2. 预习反馈：让学生分享预习成果，对文章内容进行初步了解。
3. 课文学习：a. 学习词语：引导学生通过查字典、联系上下文等方法，理解生僻词语。
b. 句子解析：分析文章中的关键句子，了解句子结构，提高学生语文素养。
c. 段落大意概括：指导学生通过阅读，概括段落大意，理解文章主题。
4. 例题讲解：针对文章中的难点和重点，设计相关例题，进行讲解。
5. 随堂练习：布置与课文相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题：绝招2. 内容：课文结构、重点词语、主题思想七、作业设计1. 作业题目：b. 选取文章中的一个生僻词语，造一个句子。
c. 结合自己的生活，谈谈对绝招的理解和认识。
2. 答案：a. 文章主题：通过讲述一个关于绝招的故事，教育我们要勤奋学习，努力掌握自己的绝招。
b. 示例：他苦练篮球，终于练就了一手绝招。
c. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
《绝招》 教案讲义
《绝招》教案讲义一、教案简介《绝招》是一本介绍武术绝技的教材，通过学习本书，学生可以了解到各种武术绝技的原理、技巧及其应用。
本教案旨在帮助教师有效地组织教学，让学生在掌握武术基本知识的基础上，熟练运用各种绝技，提高自卫能力和表演技巧。
二、教学目标1. 让学生了解武术绝技的基本概念和分类。
2. 培养学生对武术绝技的兴趣和热情。
3. 使学生掌握一定的武术绝技技巧，提高自卫能力和表演水平。
4. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
三、教学内容1. 武术绝技概述：介绍武术绝技的定义、起源和发展。
2. 武术绝技分类：拳法绝技、器械绝技、内功绝技等。
3. 基本绝技技巧：如铁砂掌、轻功、点穴等。
4. 实战应用：介绍如何在实战中运用武术绝技。
5. 表演与展示：如何将武术绝技用于表演和展示。
四、教学方法1. 讲授法：讲解武术绝技的基本概念、原理和技巧。
2. 示范法：教师或学生代表演示各种武术绝技。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 讨论法：学生之间相互交流学习心得，解决问题。
5. 比赛法：举办武术绝技比赛，提高学生的学习积极性。
五、教学评价1. 课堂表现：学生参与度、纪律性、合作精神等。
2. 练习效果：学生掌握绝技的程度、动作准确性等。
3. 比赛成绩：学生在比赛中的表现和成绩。
4. 学生反馈：了解学生对教学内容的满意度和改进建议。
六、教学资源1. 教材：《绝招》教材一本。
2. 辅助材料：武术绝技视频教程、图片、PPT等。
3. 器材：武术训练器材，如拳击手套、靶子、剑等。
4. 场地：宽敞的训练场地，便于学生练习和比赛。
七、教学安排1. 课时：每章节安排2课时，共10课时。
2. 教学计划：按照教案内容，逐章节进行教学。
3. 练习时间：每节课安排一定时间让学生进行练习。
4. 课外作业：布置相关练习任务，让学生课后巩固。
八、安全注意事项1. 教师需在上课前检查场地和器材，确保安全。
2. 学生需穿着合适的服装和鞋子进行训练。
《绝招》公开课
绝
1、断； 2、尽，穷尽； 3、极，极端的； 4、独特的，少有的，没有人能赶上的； 5、一定的，肯定的； 6、越过； 7、旧体诗的一种体裁；
绝招
绝招又叫绝技、绝活，就是独特的 本领和技术，别人不易学会的。
三胖
三胖 挺着大肚子，说：“咱们看 谁一口气憋的时间最长！”结果一个 个先后都撒了气，唯独他，鼓着腮帮 子，瞪着眼珠子， 憋的时间比别人长 两倍。伙伴们都竖起大拇指，连声夸 道：“绝招，绝招！” 神态描写 语言描写
会是什么样的情景呢？
清晨，当东方刚刚露出鱼肚白的时候，小柱子 就 早早地起床，开始练习了。
夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子 还在灯下刻苦练习。心想：我一定要在朋友面前露一手。
当别的小朋友在尽情玩耍嬉戏时，小柱子 多想去玩，可是，他还是在刻苦练着。 当他练绝招遇到困难时，小柱子 虚心请教老师。
正是这份努力与坚持，小 柱子才练就了令人羡慕的绝招。 谁来夸夸小柱子。
小柱子高兴地说：“咱们定个 日子再比一比，条件是绝招一定得 是练出来的，而且要有用。”伙伴 们都说行。
你读懂了 什么？
学了课文，你明白了什么：
只有勤学苦练，才能练成一身 好本领；要练，就练对自己未来发 展有用的本领。
小结：启示 绝招有的是先 天的禀赋，但更多的 是通过后天的努力才具 有的本领。因此要想具 有与众不同的绝招就 一定要刻苦训练， 坚持不懈。
尴尬
动作描写
小柱子的鼻尖出了汗。他想了一会 儿，站起身，面对大树，两只胳膊往地 上一撑，脚掌靠树来了个倒立，不料， 二福立刻还他个不靠树的倒立。 小柱子觉得自己太丢人了，低下头 撒开腿跑了。
心理描写
读读6----12自然段，想一想从奶奶的话 中，你读懂了什么？
《绝招》教案(精选
《绝招》教案(精选一、教学内容本节课选自教材《语文》四年级下册第七单元，章节为《绝招》。
课文讲述了一个关于绝招的故事，通过描述主人公小鸭子在学习过程中，不断努力，最终掌握了一种独特的技能。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、课文解析、主题探讨。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，体会课文所传递的绝招精神。
2. 过程与方法：通过小组合作、课堂讨论等方式，培养学生的合作能力、表达能力及思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱生活、积极进取的精神风貌，教育学生要勇于克服困难，努力学好自己的“绝招”。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文所传递的绝招精神，培养学生勇于克服困难、积极进取的品质。
2. 教学重点：朗读课文，学习生字词，分析课文内容，体会作者表达的思想感情。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、课文挂图。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述自己在生活中学会的一项“绝招”，引导学生分享自己的经历，激发学生兴趣。
2. 课文朗读：让学生正确朗读课文，注意语音、语调，培养语感。
3. 生字词学习：学习课后的生字词，让学生运用字典查找不熟悉的字词，提高学生的自主学习能力。
4. 课文解析：详细解析课文内容，分析课文结构，引导学生理解绝招精神。
5. 例题讲解：选取课文中的典型例句，讲解其中的修辞手法和表达方式。
6. 随堂练习：让学生仿写一个关于自己“绝招”的句子，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文绝招2. 课文结构：起因、经过、结果3. 生字词：课后生字词列表4. 例句：课文典型例句七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）用自己学会的一项“绝招”编写一个小故事，不少于100字。
（3）思考课文中的绝招精神对自己的启示。
答案：（1）课后生字词表中的生字词。
（2）示例：我学会的绝招是弹钢琴。
小学人教版《绝招》三年级语文原文及教案
小学人教版《绝招》三年级语文原文及教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，知道什么是“绝招”。
1.3学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：2.1通过多种阅读方式，培养学生的阅读理解能力。
2.2运用讨论、分享等形式，提高学生的表达能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：3.1感受课文中的童真、童趣，激发学生对生活的热爱。
3.2培养学生勇敢、自信的品质，学会面对困难时运用自己的“绝招”。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.2培养学生勇敢、自信的品质。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师出示课题《绝招》，引导学生讨论：什么是“绝招”？1.2学生分享自己对“绝招”的理解和经历。
2.朗读课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音。
2.2教师辅导学生朗读课文，指导学生正确、流利、有感情地朗读。
3.理解课文内容3.1学生分享自己认为的“绝招”段落。
3.2教师引导学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
4.学习生字词4.1教师出示生字词，学生跟读。
4.2学生用生字词造句，教师点评。
5.课堂小结5.2学生分享自己的收获。
第二课时1.复习导入1.1教师提问：上一节课我们学习了什么？2.深入理解课文2.1教师引导学生深入理解课文中的“绝招”。
2.2学生分享自己认为的“绝招”及其在生活中的应用。
3.课堂活动3.1学生分组讨论：如何运用自己的“绝招”解决生活中的问题。
3.2各组代表分享讨论成果，教师点评。
4.课后作业4.1教师布置课后作业：写一篇关于自己“绝招”的作文。
4.2学生提出疑问，教师解答。
5.课堂小结5.2学生分享自己的收获。
第三课时1.课后作业点评1.1教师选取几篇作文进行点评。
1.2学生分享自己的写作心得。
2.课文拓展2.1教师引导学生学习课文中的其他内容，如：人物描写、环境描写等。
《绝招》教材理解
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
师：第一次，小柱子为什幺这幺尴尬呢？请同学们自由读读 1-5 自然段。 生自由读 2 分钟。 师：小柱子为什幺这幺尴尬呢？ 生 1：大家都有绝招，可是小柱子没有。 生 2：小柱子觉得自己没有绝招，太丢脸了。 生 3：小柱子表演了靠树的倒立，结果二福立刻还他个不靠树的倒立。 师：课文中是怎幺写的？ 生 1：他想了一会儿，站起身，面对大树，两只胳膊往地上一撑，脚掌靠 树来了个倒立，不料， 师：小柱子已经使出了浑身解数，没想到二福更是技高一畴，真是太没意 思了。能读好后半句吗？ 生 1：不料，二福立刻还他个不靠树的倒立。 （读得很有感情） 师：你为什幺把立刻得这幺响呀。 生 1：二福能够立刻还，说明二福很厉害。 生 2：立刻能够说明小柱子尴尬的程度很深。 师：谁再来读读。 三生读。 师：还有其他原因吗？ 生 1：唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。 师：二福呢？ 生 2：他站起身，刚来一个空翻，伙伴们就叫起好来。 示大屏幕。 （三胖和二福的绝招） 师：你喜欢谁的绝招，你就练那个句子。 生自由练习。 生 1：唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。
努力学习，报效父母
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
师：真不错。第一次就能读得这幺正确。谁来当当小老师，带领大家一起 读。 一生领读，全体跟读。 师：这里有两个词，是指人脸上的。是 生：腮帮子、下巴颏。 师：能在自己的脸上找到吗？ 生指自己的脸。 师：其实，下巴颏是北方人的方言，指的就是下巴。 师：请同学们再次读课文，这回你可以快速地浏览了。边读边想，课文讲 了一件什幺事。 生快速读课文约 3 分钟。 师：能用上“尴尬”和“羡慕”说说课文写了一件什幺事吗？ 生思考。 师：我来帮帮你们吧。课文写了小朋友们几次比绝招？ 生：2 次。 师：那你就用上第一次尴尬、第二次羡慕来说说呀。 生 1：课文写了几个小朋友比绝招。第一次，三胖憋气，二福表演武术， 小柱子很尴尬。 生 2：第二次，大家没有新鲜招，只有二福来了个单手倒立，小柱子说， 只要你们说出两个不过百的数，我准能说出得数。三胖报了一个数，小柱子 立刻说出得数。大家羡慕地说，绝招，太绝了。 师：你真厉害。才读了两次，就能说得这幺详细。如果你能够说得简单一 点，就更好了。 生 3：第二次，小柱子表演了口算，大家很羡慕。 师：真了不起，能把这幺长的课文读成一句话。
《绝招》教案
《绝招》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握文章中的关键词汇和短语；（2）培养学生运用所学知识进行口语表达和写作的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章的写作技巧；（2）运用思维导图、角色扮演等方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华传统文化的认同感；二、教学内容：1. 教学文本：《绝招》一文讲述了一位武术高手通过不懈努力，最终掌握了绝招的故事。
文章通过描绘主人公的经历，展示了中华武术的博大精深以及勤奋刻苦的重要性。
2. 教学重点：（1）理解文章内容，把握主人公的成长过程；（2）掌握文章中的关键词汇和短语；（3）分析文章的写作技巧。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）播放一段武术视频，激发学生的兴趣；（2）引导学生谈论自己对武术的认识和了解。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，了解文章大意；（2）学生自主查阅生字词，巩固词汇。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析文章的写作技巧；（2）每组选代表进行分享，总结文章的写作特点。
4. 课堂练习：（1）让学生运用所学知识，进行口头表达练习；（2）挑选学生进行角色扮演，模拟文章中的场景。
5. 总结拓展：（1）引导学生从文章中汲取勤奋刻苦的精神；（2）鼓励学生努力追求自己的梦想，掌握自己的“绝招”。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况；2. 口头表达：评估学生在角色扮演中的表现；3. 作业完成情况：检查学生对课文内容的理解和运用。
五、教学资源：1. 课文文本；2. 武术视频；3. 生字词卡片；4. 思维导图模板；5. 角色扮演道具。
六、教学策略1. 情境创设：通过引入武术文化的背景，让学生感受到武术的魅力，提高学习兴趣。
2. 启发式教学：引导学生主动思考，发现文章中的奥秘，培养学生的思维能力。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围，促进学生间的交流。
人教版小学语文《绝招》课文原文及赏析
人教版小学语文课《绝招》课文原文及赏析
《绝招》课文原文：
村东头，大树下，几个孩子在比绝招。
三胖挺着大肚子，说：“咱们看谁憋气的时间长！”结果，他一口气憋了两分多钟，还得意地晃了晃脑袋。
二福不服气，说：“这有什么了不起？咱们看谁跑得快！”他猛地一撒腿，像箭一样冲出去，转眼间就到了大树底下。
柱子噘着嘴，说：“我又不会憋气，又不会跑，我还能比什么？”大家想了半天，也没想出个办法来。
这时，小华说：“咱们看谁的语文好，谁能背出最长的一首诗！”柱子一听，高兴了，他说：“那我就背诵《静夜思》吧。
”于是，他大声地背了起来：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”
大家都鼓起掌来，连声说：“好！好！”
赏析：
《绝招》这篇课文以生动有趣的故事，展现了孩子们纯真活泼的个性和积极向上的精神风貌。
故事中的三个孩子——三胖、二福和柱子，各有各的“绝招”。
三胖能长时间憋气，二福跑得快，而柱子虽然在这些方面不如他们，但他却有深厚的语文功底，能背诵出优美的古诗。
这篇课文通过对比和描绘孩子们的特技，引导学生认识到每个人都有自己的优点和特长，不必过分羡慕他人，而是要善于发现和发挥自己的优势。
同时，也强调了学习的重要性，无论是什么样的“绝招”，都需要通过不断的学习和努力才能获得。
此外，课文中的语言简洁明快，富有儿童口语特色，易于小学生理解和接受。
通过讲述这个故事，不仅能够激发学生的学习兴趣，也能教育他们在生活中要积极向上，勇于展现自我，尊重和欣赏他人的优点。
《绝招》的课文原文
《绝招》的课文原文《绝招》的课文原文引导语：《绝招》这篇课文想必有很多人学过，那么有关《绝招》的课文原文哪里有呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！绝招村东头的大树下，四个孩子在比绝招。
三胖腆着大肚皮说：咱们看谁一口气憋的时间最长!结果一个个先后都撒了气，唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，能憋比别人多两倍的时间。
伙伴们都竖起大拇指，连声说：绝招，绝招!福音站起身，空翻刚来一个，伙伴们的拇指早伸出来了。
杨苗子伸出两只手，大伙知道他这一手也是独一份，每次当他把手指倒着踒到手腕上，连村里的大人都围上去看，觉得新鲜。
三个人表演完，都把目光投向瘦小的小咩子。
小咩子的鼻尖出了汗，不知是谁说了句鼻子尖出汗，一辈子白干，他听了更觉得自己窝囊，忙低下头在鼻子上抹了一把。
表演什么呢？他想起在家翻过眼皮，能把妹妹吓得直捂眼，就用双手掰了半天，把眼皮翻了过来，两个红包包一动一动的。
嘿，那叫什么玩意儿，看我的!杨苗子用手在眼上一抹，两个眼皮就翻过来了。
果然比咩子的利索。
小咩子又想了想，站起身，面对大树，两只胳膊一撑，双脚靠树来了个倒立。
不料，福音给他来了个不靠树的倒立!小咩子觉得自己太丢人现眼了，偷偷地把眼泪咽到肚里，跑了。
小咩子蔫蔫地进了屋，见爸爸正在算帐。
他坐在炕上，愣愣地看着爸爸。
忽然他发现爸爸打算盘从来不用眼睛看，两眼只是盯在左手翻的帐本上。
这也够绝的了，自己在学校学珠算时，眼睛盯着，手指拨着，嘴巴念叼着还出错哩。
难怪爸爸是全区会计中帐目最清的一个!如果自己有这么个绝招，今天也不会丢人呀!他感到肚子有点饿，进了厨房，从厨柜里掰了半个馒头啃着，见奶奶在包饺子。
呀!奶奶这一手也够绝的，她一只手拿着小竹板专管铲馅儿，另一只手拿面皮专管攥饺子，不但攥得快，而且饺子圆鼓鼓的十分好看。
要是自己会这一招，也能震他们一气!于是，他夺过奶奶的小竹板，照奶奶的样子攥，谁想到馅全跑出来了!他问奶奶：您这招是怎么会的？奶奶要过竹板，说：什么招啊？您一只手攥饺子，还这么快？嘿，奶奶边攥饺子边说，这是硬逼出来的。
《绝招》教学反思(精选10篇)
《绝招》教学反思（精选10篇）《绝招》教学反思篇1今天，我执教的《绝招》也是一篇略读课文，本着“繁削减”的原则，《绝招》这一课的教学，我主要完成了两个任务：一是学生把课文读正确，读流利，并尽量读出感情；二是把“阅读提示”中“想一想几个孩子都比了哪些绝招，你最佩服谁的绝招；再想象一下，小柱子是怎样练绝招的”这两个问题解决。
《绝招》的课文内容较长，读完一遍需要５分钟以上，再加上文中的生字达到了１８个，学生想读好课文就有较大的难度。
但是课文越难读，我想留给学生读书的时间、机会就应该越多。
所以，我在本课时的教学中共安排了四次不同要求的.课文朗读：第一次，学生初读，我提的要求只有两点：①读准生字；②标出自然段。
这么长的课文，这么多的生字，学生能在初读时做到这两点，就已经不错了。
为了帮助学生下一步读熟课文，我还特意安排了难读的词语和句子的指导和训练。
第二次，让学生尽量把课文读流利，要求：划出自己人认为写得好的句子，在感受深刻的地方写上自己的感受。
提出这样的要求是为了培养学生“不动笔墨不读书”的习惯，同时也让学生从课文中获得一些初步的浅显的感受。
第三次，学生快速默读，思考“阅读提示”中的第一个问题“几个孩子都比了哪些绝招，你最佩服谁的绝招。
”由于这一问题并不难，学生很容易理解。
对于“你最佩服谁”，学生答得很精彩，因为他们说的是自己的心里话，说的是自己内心思考的结果。
比如：一个学生说佩服三胖，因为三胖憋气的时间长，游泳时会很有用；另一个学生说佩服二福，因为二福武术很棒，遇到坏人可以对付他；还有很多学生说出了佩服小柱子的原因。
第四次，是大致理解课文内容后的感情朗读。
我采取了比较自由的朗读方式，喜欢哪段就读哪段，只要读出感情就行。
在本课时中，我重点指导了两处地方：（1）是对难读的词语的指导训练。
（2）是对“想象小柱子怎样练绝招的”这一难点的提示，帮助学生打开思路，特别是学困生不至于无从下手。
这节课也有许多不足，需要我不断努力改进。
课文《绝招》教案范文
一、教案基本信息《绝招》教案范文课时安排：1课时（40分钟）年级学科：小学语文教学目标：1. 让学生理解课文《绝招》的主要内容和情节。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 教育学生勇于挑战自我，努力进取，追求卓越。
教学重点：1. 掌握课文《绝招》的主要内容和情节。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
3. 引导学生从课文中汲取勇气和动力，努力追求自己的目标。
教学难点：1. 理解课文中的深层含义和寓意。
2. 如何激发学生的学习兴趣和动力。
教学准备：1. 课文《绝招》的文本。
2. 多媒体教学设备。
二、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用多媒体展示课文《绝招》的插图，引导学生观察并发表自己的看法。
简要介绍课文的主要内容和情节，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解（10分钟）学生自读课文《绝招》，边读边思考课文中的问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
学生阅读完毕后，教师组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得和感悟。
3. 品词析句（5分钟）教师引导学生对课文中的重点词句进行品味和分析，帮助学生深入理解课文。
鼓励学生发表自己的见解，培养学生的表达能力。
4. 拓展延伸（5分钟）教师提出与课文相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
例如：“你认为课文中的主人公为什么能够成功？他身上有哪些值得我们学习的品质？”学生回答后，教师进行点评和指导。
三、课后作业1. 熟读课文《绝招》。
2. 结合课文，谈谈自己在本节课中学到的精神和品质，以及如何在日常生活中践行。
3. 选取一个与课文相关的话题，进行课后延伸阅读。
四、教学反思五、教学评价通过课后作业的完成情况、学生的课堂表现和小组讨论的参与度等方面，对学生的学习效果进行评价。
关注学生在日常生活中的表现，观察他们是否能够将课文中的精神和品质应用到实际生活中，努力追求自己的目标。
六、教学策略1. 情境教学：通过多媒体展示课文插图，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
《绝招》教学反思
《绝招》教学反思《绝招》教学反思1《绝招》是一篇略读课文。
主要写了发生在几个小伙伴之间的趣事。
同学们对这篇__也很感兴趣。
所以整篇课文我主要围绕着两个问题进行。
一、读一读课文，想一想几个孩子都比了哪些绝招，你最佩服谁的绝招。
二、再想象一下，小柱子是怎样样练绝招的。
提出这两个问题之后学生们开始自由读课文。
找到他们第一次比绝招的段落。
然后进行朗读、分析。
个性是在夸三胖的时候“绝招，绝招！”他们兴趣高涨，并且很有感情。
而在第一次比赛中小柱子的情绪却很尴尬。
而到了第二次的时候，大家却开始羡慕小柱子。
认为他的绝招很“绝”。
这样就构成一个比较，为什么小柱子之后有这么厉害的绝招。
从而使学生明白他是考自己不断的练习而得到的。
《绝招》教学反思2周五，实习生张华执教了第四单元略读课文《16绝招》一课，教案设计详细，有创新意识，课件简洁实用，为课堂教学起到了辅助作用。
课堂上教态大方，为学生提供了自主学习体会的机会，较好地完成了教学任务。
一、谈话导入，激发兴趣。
张老师在教学中抓住了儿童的心理，从儿童的兴趣出发，把学生带进儿童生活的情境中。
谈话导课：你喜欢看动画片吗？喜欢谁？说出他有什么本领？这样的情境创设不仅激发了学生探索求知的欲望，而且为理解课题《绝招》铺好了路，打下了基础。
二、重语文基础知识的学习《绝招》虽说是略读课文，但有些方面，诸如生字、词的学习还是不能忽略的。
张老师把课文中的生僻的生字、词语，以拼音的形式呈现出来，通过指名读、齐读的方式学习，这样，不仅降低了学习难度，而且让学生在反复的朗读中加深印象。
三、教学方式新颖，感悟__内涵。
略读课文，更多的应是让学生自由去读，自由去学，自主体会。
这堂课，张老师基本放手让学生在学习。
通过填表格的形式让学生理出几个人比了几次绝招，分别比的绝招是什么，结果如何？这篇__内容浅显，学生通过自读自悟，一下子就能找到答案。
在进行全班交流的时候，课堂气氛融洽，师生配合默契，遇到学生把握不住的地方，张老师给其充分地指导、评价，让学生加深对人物形象的认识，明白课文中所蕴涵的道理。
《绝招》PPT课件8
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1、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 2、得不到的东西永远总是最好的，失去的恋情总是让人难忘的，失去的人永远是刻骨铭心的。 3、后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。 4、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 6、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 7、做自己就可以了，何必在乎别人的看法。 8、相信所有的汗水与眼泪，最后会化成一篇山花烂漫。 9、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 10、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。 11、一百次心动不如一次行动。 12、天下之事常成于困约，而败于奢靡。 13、人生短短数十载，最要紧是证明自己，不是讨好他人。 14、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 15、只要我们能梦想的，我们就能实现。 16、只要站起来比倒下去多一次就是成功。 17、诚心诚意，诚字的另一半就是成功。 18、我终于累了，好累，好累，于是我便爱上了寂静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。 20、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。 21、追求让人充实，分享让人快乐。 22、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 23、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
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16*绝招教学设计
【教学目标】
1．正确、流利地朗读课文。
有感情地朗读人物对话。
2．理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
3.激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
【教学重难点】
理解课文蕴含的深刻道理。
【教学准备】课件
【课时安排】一课时。
教学过程：
一、导入示标
1、同学们我们来欣赏一组图片，摩托飞车、马术表演、赤脚斜走大刀、少林寺硬气功枪顶咽喉、杂技表演。
说说你看完后的感受，谁能用一个词语来概括这些本领，“绝招”，你又是怎样理解“绝招”的呢？课文中的几个孩子也有自己的绝招，你们瞧村子东头，几个孩子正在比绝招呢，我们一起走进课文去看看吧。
2、出示学习目标
①．正确、流利地朗读课文。
有感情地朗读人物对话。
②．理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
③.激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
二、合作探究
小组合作学习解决预学单的四个问题，教师巡视指导。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、课文主要讲了一件什么事?
3、文中有哪几个孩子分别比了什么绝招，比了几次，结果怎样?
4、有什么新的收获或是不懂的地方在旁边做上记号。
三、展示交流
1．出示课文中的词语，开火车读，全班读，师相机正音。
2．课文主要讲了一件什么事？
课文主要讲了（三胖）、（二福）和（小柱子）等几个小伙伴( 比试绝招)的故事。
3、文中有哪几个孩子分别比了什么绝招，比了几次，结果怎样?完成表格。
第一次：
①三胖第一次表演了什么绝招，结果怎样？请一个小组读一读有关的段落，找出动作、神态、语言描写，并演一演这个部分。
在平时的写作中学会抓住细节描写。
②二福第一次表演了什么绝招，结果怎样？请一名同学读一读有关的段落。
③小柱子第一次表演了什么绝招，结果怎样？全班读一读有关段落。
小柱子的心情怎么样？第一次比试谁输，谁赢？
第二次：
①三胖第二次表演了什么绝招，结果怎样？请一名同学读一读有关的段落。
②二福第二次表演了什么绝招，结果怎样？请一名同学读一读有关的段落。
③小柱子第二次表演了什么绝招，结果怎样？全班读一读有关段落。
列竖式验算：99×76=7524
挑战小柱子：8×8=72 12×5=60 25×12=300
文中哪个词语最能表现小柱子本领的“绝”（脱口而出），第二次比试谁输，谁赢。
4、通过这两次比试你认为谁的绝招最厉害，为什么？
四、达标反馈
1、通过学习你有什么新的发现或收获？
2、小组学习中有什么解决不了的困难？
①两次比试小柱子为什么能反败为胜，是受什么启发？出示并分析奶奶的话。
②情景想象，小柱子是怎样苦练绝招的？
五、课堂总结
绝招有的是先天具有的，但更多的是通过后天的努力才具有的本领，因此要想具有与众不同的、有用的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。
六、拓展延伸
1、说说自己或他人的绝招。
2、小练笔（续写故事）
暑假到了，几个小伙伴又相约在一起比绝招了，会是什么样的情景呢？
板书设计：
16*绝招
第一次：输看奶奶包饺子
→勤学苦练第二次：赢受启发
16*《绝招》预学单
一、学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
3、激发努力学本领，刻苦求知的欲望。
4、培养独立阅读能力。
二、小组合作学习
1、小组内选择自己喜欢的一个自然段读一读，读准生字、词语。
绝招憋气挺着唯独在理瞪眼竖起拇指
尴尬炕头握拳咧嘴握拳撇嘴镇住羡慕
下巴颏腮帮子攥饺子蔫蔫地脱口而出
2、思考课文主要讲了一件什么事?
课文主要讲了（）、（）和（）等几个小伙伴( )的故事。
3、文中有哪几个孩子分别比了什么绝招，比了几次，结果怎样?
4、通过小组学习不能解决的问题或是有新的发现、收获做好记录。
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