邱毅玲

专注国学教育创优秀育人环境
--------赴泉州西隅小学学习心得
商山中心小学邱毅玲
春暖花开的三月，我来到泉州市安海镇西隅小学参观学习，漫步在不经意间就受到国学熏陶的校园，聆听了颜秀贵校长两个小时旁征博引，侃侃而谈有关经典诵读的讲座。

使我对经典有了全新的认识，让我深刻地感受到经典文化的魅力，也切实体会到作为小学语文教师的使命感和责任感。

虽然学习的时间是短暂的，但内容是充实的，有意义的。

一、营造“国学教育”育人环境让经典育人“润物无声”
古人云：“入灵芝之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之同化矣。

”可见，环境能造就人。

西隅小学大力渲染和倡导国学经典文化，让墙壁说话，让环境育人。

紧凑的学校面积可是一楼却没有教室，全是文化墙，百年西隅，经典国学……最有意思的是教师风采板块，全校30多位老师，每一位老师的简介前都有一副藏头联，校长颜秀贵“秀在千葱岭里无穷碧，贵于万绿丛中一点红”，“丽日当空桃李笑，华言入室馥芬传”一目了然是张丽华老师。

学校走廊都已国学内容为主题，并以书法、诗配画等形式为学生营造学国学，爱国学的文化氛围，使学生徜徉在古典文化的熏陶之中，营造了浓厚的经典诵读氛围。

二、构建“国学育人”教材体系让经典育人“潜移默化”
经典诵读校本课程教材似乎很多重视经典诵读的学校都会有，这并不让我觉得新鲜，新鲜的是在经典诵读校本课程教材之后的另一套教材，楹联校本教材。

它有着独到之处。

全套教材分为四册，从三年级起始，除六年级有12单元外，其余各册都有8个主题单元，供小学3—6年级使用。

根据学生知识水平及学习、掌握的知识规律，本教材三年级版和四年级版在编排结构上采用松散式的方式，知识点比较分散，似乎只是让先一轮让学生初步感知、了解对联知识。

有着很大的趣味性，启蒙性。

而五年级版和六年级版的知识点比较集中，编排结构较为紧凑、连贯、系统。

整套教材呈螺旋上升式，由浅入深，循序渐进。

三、开展“国学教育”实践活动让经典育人“无处不在”
西隅小学开展了多种多样的活动形式。

“9.28终身教育活动日”启动家校共读《弟子规》活动，不仅学生读《弟子规》，老师也读《弟子规》，就连家长也在读《弟子规》，校内外都洋溢着“朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时……”。

感恩孝敬的五月。

西隅小学举行“孝为先，爱同行”主题队会。

中队会围绕《弟子规》的“入则孝”开展，队员们运用丰富多彩的形式诠释了《弟子规》，“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒……”不再只是方正汉字了。

西隅的课间操也有另一番精彩，“人之初，性本善，性相近，习相远……”这可不是学生的读书声，而是西隅小学课间操集体舞的音乐。

经典国学不仅仅在课堂上，操场也有，经典国学不仅仅在朗诵中，舞蹈中也有。

这难道不是“学而时习”的另一种“习”吗？
西隅小学以经典引领成长、以知识为人生导航；以诵读诗文为乐，以传承经典为趣。

经典国学诵读如随风潜入夜的春雨，悄然熏陶着每一位西隅学生的心灵，切实丰富着西隅读书娃的人文素养，实现了西隅小学“快乐教育，幸福成长”的办学理念。