晋教版七年级地理教案亚洲的位置、范围和自然条件

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晋教版地理七年级下册全册教案【优质教案】

晋教版地理七年级下册全册教案【优质教案】

晋教版地理七年级下册全册教案第八章认识——亚洲第一、二课时课题:第八章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围教学目标:1、学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。

2、知道世界第一大洲。

3、学会描述一个区域的范围。

4、了解亚洲的地理分区。

教学重点:通过对亚洲的学习,掌握认识大洲的基本方法。

教学难点:学会正确描述大洲的地理位置特点,运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。

教学准备:挂图、地形名称卡片课时安排:2课时第一课时位置和范围教学过程一、导入新课:播放视频:视频中展示了亚洲各地的自然风光和名胜古迹,并配以优美的音乐。

教师提问:结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料,谈谈自己知道的亚洲。

学习讨论回答。

教师归纳:我们居住的大洲从南到北、从东到西,既有烈日炎炎的沙漠,又有白雪皑皑的冰原;既有世界第一高峰,又有世界最低洼的地方。

这就是我们居住的大洲。

它有众多的高山和大河,有灿烂的文化,有优美的风景。

它就是雄踞东方的亚洲。

板书:一、雄踞东方的大洲——亚洲二、出示学习目标(同上)三、新授:(一)温故知新(生回顾亚洲地名的由来)亚洲是亚细亚洲的简称,意为“东方日出之地”。

公元前2 000年中期,腓尼基人在地中海东岸(今天的叙利亚一带)兴起,建立起强大的腓尼基王国。

他们的航海水平十分高超,活跃于整个地中海。

频繁的海上活动,要求腓尼基人必须确定方位。

所以,他们把地中海以东的陆地称之为“Asu”,即“东方日出之地”,所指范围后来逐步扩大到整个亚洲。

把地中海以西的陆地称为“Ereb”,意为“西方日落处”,后来被用来指代整个欧洲。

(二)亚洲的地理位置和范围认识一个大洲,先要从“在哪里”入手,也就是明确位置,搞清楚范围、边界。

那么,应当如何描述亚洲在世界中的位置呢?师点拨描述区域地理位置的一般方法:半球位置、海陆位置、经纬度位置[活动]:看图讨论回答:1.读图6.1《亚洲在世界中的位置》,描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。

亚洲初中地理教案

亚洲初中地理教案

亚洲初中地理教案【教学目标】知识与能力:1. 初步认识大洲是世界第一大洲。

运用地图说明亚洲的经纬度位置、半球位置和海陆位置。

2. 通过标准时间和国际日期变更线的介绍,培养学生简单的时区和日期换算能力。

过程与方法:通过学生对地图的阅读,使学生学会从地图上学习地理知识的能力。

情感态度与价值观:培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的优秀情感,激发学生的骄傲感。

【教学重难点】教学重点:1. 学会运用地图说出某地域的地理位置。

2. 亚洲的地理位置特点。

教学难点:学会简单的时区和日期换算。

【教学方法】复习引导法、读图剖析法、对照剖析法。

【教学媒体】地图册【课时安排】2课时【教学构造与过程】第一课时一、导入新课1. 展示图片:长城、日本富士山、喜马拉雅山脉。

2. 提问:这些地方分别位于哪个国家?它们在亚洲的什么地方?二、讲解新课1. 板书:第一章认识大洲第一节亚洲及欧洲2. 指导学生阅读课文第二页第一自然段。

3. 指导学生找到南北半球和东西半球的分界限。

4. 学生阅读,教师进行总结。

三、亚洲的地理位置1. 提问:亚洲在世界的什么位置?亚洲的范围有多大?2. 学生通过阅读图6-1,进行讨论后总结。

四、亚洲与其他洲的分界线1. 提问:亚洲与其他洲的分界线是什么?2. 学生回答,教师进行总结。

第二课时一、亚洲的地理特点1. 提问:亚洲有哪些地理特点?2. 学生回答,教师进行总结。

二、亚洲的气候特点1. 提问:亚洲的气候特点是什么?2. 学生回答,教师进行总结。

三、亚洲的自然灾害1. 提问:亚洲常见的自然灾害有哪些?2. 学生回答,教师进行总结。

四、亚洲的人文特点1. 提问:亚洲的人文特点有哪些?2. 学生回答,教师进行总结。

五、亚洲的国家和地区1. 提问:亚洲有哪些国家和地区?2. 学生回答,教师进行总结。

【教学评价】通过本节课的学习,学生能运用地图说明亚洲的地理位置,了解亚洲的地理、气候、自然灾害和人文特点,培养学生的地理素养和爱国情感。

晋教版七年级下册第八章8.1(1)_位置和范围

晋教版七年级下册第八章8.1(1)_位置和范围
6、按照地理方位,亚洲分为哪6个地理区域? 东亚、南亚、东南亚、西亚、中亚、北亚
7、说一说东亚包括哪些国家: 中国、朝鲜、韩国、蒙古、日本
8、说一说东南亚包括哪些国家: 越南、老挝、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚、 新加坡、菲律宾、印度尼西亚、文莱、东帝汶
9、说一说南亚包括哪些国家:
印度、巴基斯坦、尼泊尔、不丹、孟加拉国、斯里兰卡、马尔代夫
海陆位置亚欧大陆东部,北、东、南分
位置
别临北冰洋、太平洋、印度洋
经纬度位置 810N~~ 110S, 260E~~ 1700W
面积最大 世界第一大洲 跨纬度最广
东西距离最长
亚洲分区
东亚、东南亚、南亚、西亚、 中亚、北亚
比较北美洲和亚洲的位置和范围差异:
比较项目
亚洲
北美洲
东、西半球中的 位置 南、北半球中的 位置 濒临的海洋
半球位置、海陆位置、经纬度位置 2、描述亚洲的半球位置: 北半球和东半球 。
3、描述亚洲的海陆位置: 亚欧大陆东部,北、东、南临北冰洋、太平洋和印度洋
4、描述亚洲的经纬度位
置: 260E~ 1700W, 810N~ 110S。 。
二、世界第一大洲 5、你知道亚洲的地域范围占了哪些“世界之 最”?
面积最大、跨纬度最广、东西距离最长
面积
所跨的纬度范围
所跨的经度范围
大部分东半球
西半球
大部分北半球
北半球
北冰洋、太平洋、 北冰洋、太平洋、万平方千米
810N~ 110S 260E~ 1700W
810N~ 100N 1700W~ 200W
练一练 一、雄居东方的大洲 1、对于大洲的地理位置,主要从哪些方面描述?
10、说一说西亚包括哪些国家:

初中地理认识亚洲教案

初中地理认识亚洲教案

初中地理认识亚洲教案【教学目标】知识与技能:1. 能描述亚洲的地理位置、范围和特点;2. 学会使用地图和相关资料,了解亚洲的自然环境和人文景观;3. 培养学生的地理观察能力和思维能力。

过程与方法:1. 通过地图和图片,观察亚洲的地理位置和范围;2. 分析亚洲的自然环境和人文景观,了解亚洲的特点;3. 运用比较法,探讨亚洲与其他大洲的差异。

情感态度与价值观:1. 培养学生对亚洲的自然环境和人文景观的兴趣和热爱;2. 培养学生关注亚洲的发展和繁荣,培养国际视野;3. 培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

【教学内容】一、亚洲的地理位置1. 经纬度位置:亚洲主要位于东经25°至170°,北纬0°至80°之间;2. 半球位置:亚洲主要位于东半球和北半球;3. 海陆位置:亚洲东临太平洋,南临印度洋,西临欧洲,北临北冰洋。

二、亚洲的范围和特点1. 亚洲是世界上最大的大洲,面积约为4400万平方公里;2. 亚洲地形复杂多样,有高山、平原、盆地、海岸等多种地形;3. 亚洲气候类型丰富,有热带雨林气候、热带草原气候、温带季风气候、寒带气候等多种气候类型;4. 亚洲人口众多,约占世界总人口的60%,是人口最多的大洲;5. 亚洲民族文化丰富多样,有汉族、印度族、阿拉伯族、蒙古族等多种民族。

三、亚洲的自然环境和人文景观1. 自然环境:亚洲有世界最高的山脉——喜马拉雅山脉,有世界最深的湖泊——贝加尔湖,有世界最大的河流——长江和恒河等;2. 人文景观:亚洲有世界著名的文明古国——中国、印度、巴比伦,有世界著名的旅游胜地——泰国、日本、印度尼西亚等。

【教学步骤】Step 1:导入新课利用图片和地图,引导学生关注亚洲的地理位置和范围,激发学生的学习兴趣。

Step 2:自主学习学生自主阅读教材,了解亚洲的地理位置、范围和特点,完成课堂练习。

Step 3:课堂讲解根据学生的自主学习情况,进行课堂讲解,详细介绍亚洲的地理位置、范围和特点,以及自然环境和人文景观。

初一地理亚洲地理特征教案

初一地理亚洲地理特征教案

初一地理亚洲地理特征教案一、教学目标1. 了解亚洲地理的基本特征。

2. 掌握亚洲地区的地理位置和边界。

3. 了解亚洲的陆地形态、水系和气候特点。

4. 认识亚洲的自然资源和人口分布情况。

二、教学内容1. 亚洲的地理位置和边界。

2. 亚洲的陆地形态和水系。

3. 亚洲的气候特点。

4. 亚洲的自然资源。

5. 亚洲的人口分布。

三、教学步骤教学步骤一:引入通过展示一张亚洲地图,让学生了解亚洲的地理位置,并简单介绍亚洲是世界上最大的洲。

教学步骤二:讲解亚洲的地理位置和边界1. 亚洲地理位置的介绍:亚洲位于欧洲、非洲、大洋洲和北冰洋之间,东濒太平洋,西濒印度洋。

2. 亚洲的边界:与欧洲之间以乌拉尔山脉和乌拉尔河为界,与非洲之间以苏伊士运河为界,与大洋洲之间以士拉夫河和巽他海峡为界。

教学步骤三:介绍亚洲的陆地形态和水系1. 陆地形态:亚洲地貌复杂多样,包括高山、高原、河谷、平原等。

其中,喜马拉雅山脉是世界最高峰珠穆朗玛峰的所在地。

2. 水系:亚洲有着丰富的水系,包括亚洲大陆性河流与亚洲大洋性河流。

例如,黄河、长江、伏尔加河等都是亚洲流经的重要河流。

教学步骤四:介绍亚洲的气候特点1. 亚洲的气候类型:亚洲气候类型丰富多样,涵盖了热带季风气候、大陆性气候、温带季风气候等。

2. 主要影响因素:大陆地势和海洋的影响是亚洲气候差异的重要因素。

3. 典型气候现象:例如,东亚地区的梅雨季节、南亚地区的季风等都是亚洲独特的气候现象。

教学步骤五:介绍亚洲的自然资源1. 矿产资源:亚洲拥有丰富的矿产资源,包括石油、天然气、煤炭等。

2. 农产品资源:亚洲农业发达,拥有大量的粮食、棉花、茶叶等。

3. 水力资源:亚洲拥有许多大江大河,利用这些水力资源可以发电等。

教学步骤六:介绍亚洲的人口分布1. 人口密度:亚洲是全球人口最多的洲,人口密度较高,尤其是东南亚地区。

2. 人口分布的不均衡:亚洲的人口分布不均衡,东部沿海地区经济发达,人口较多,而西部和北部地区人口相对较少。

初中地理亚洲优质教案

初中地理亚洲优质教案

初中地理亚洲优质教案课时安排:2课时教学目标:1. 让学生了解亚洲的地理位置、范围、自然环境和人文特点,提高学生的地理素养。

2. 通过地图和图片,使学生掌握亚洲的主要国家、山脉、河流、湖泊等地理要素。

3. 培养学生的观察能力、思维能力、语言表达能力和合作精神。

教学重点:1. 亚洲的地理位置和范围。

2. 亚洲的主要国家、山脉、河流、湖泊等地理要素。

教学难点:1. 亚洲的自然环境和人文特点。

2. 亚洲地图的阅读和分析。

教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究亚洲的地理知识。

2. 运用地图和图片,进行直观教学,帮助学生理解亚洲的地理特点。

3. 采用分组讨论、竞赛等形式,激发学生的学习兴趣,提高学生的合作能力。

教学准备:1. 亚洲地图、各国国旗、山脉、河流、湖泊等图片资料。

2. 教学课件、投影片。

教学过程:第一课时:一、导入(5分钟)1. 展示亚洲地图,引导学生观察亚洲的地理位置和范围。

2. 提问:亚洲主要有哪些国家?让学生分享自己所了解的亚洲国家。

二、探究亚洲的自然环境(15分钟)1. 提问:亚洲的自然环境有哪些特点?引导学生思考亚洲的气候、地形等。

2. 分组讨论:让学生根据图片资料,分析亚洲的自然环境特点,如高山、河流、湖泊等。

三、了解亚洲的人文特点(20分钟)1. 提问:亚洲的人文特点有哪些?引导学生思考亚洲的文化、宗教、人口等。

2. 展示亚洲各国国旗,让学生了解亚洲各国的文化特色。

四、总结(10分钟)1. 教师总结亚洲的地理位置、自然环境和人文特点。

2. 学生分享自己在探究过程中的收获和感受。

第二课时:一、复习导入(5分钟)1. 复习亚洲的地理位置、自然环境和人文特点。

2. 提问:亚洲有哪些著名的山脉、河流和湖泊?二、探究亚洲的主要山脉、河流和湖泊(20分钟)1. 展示亚洲地图,引导学生观察亚洲的主要山脉、河流和湖泊。

2. 分组讨论:让学生根据地图和图片资料,分析亚洲的主要山脉、河流和湖泊的特点和分布规律。

晋教版地理七年级下册《8.1 位置、范围和自然条件》教学设计

晋教版地理七年级下册《8.1 位置、范围和自然条件》教学设计

晋教版地理七年级下册《8.1 位置、范围和自然条件》教学设计一. 教材分析本节课的主题是“位置、范围和自然条件”,内容主要包括我国地理位置、领土范围和自然环境。

通过本节课的学习,学生将能够理解我国的地理位置特点、领土范围以及自然环境的多样性。

教材以图文并茂的形式呈现,既有理论知识的介绍,也有实际案例的分析,便于学生理解和掌握。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识,对于地理位置、领土范围和自然环境等概念有一定的了解。

但学生在地理知识的系统性和深入理解方面还存在不足,需要通过本节课的学习加以巩固和提高。

同时,学生对于实际案例的分析能力有待提高,需要教师在教学中进行引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能:理解我国的地理位置特点、领土范围以及自然环境的多样性。

2.过程与方法:通过地图和实际案例,学会分析我国的地理位置、领土范围和自然环境的特点。

3.情感态度价值观:培养学生热爱祖国、珍惜资源、保护环境的情感和价值观。

四. 教学重难点1.教学重点:我国的地理位置特点、领土范围以及自然环境的多样性。

2.教学难点:地理位置的特点和自然环境的关系,以及如何分析实际案例。

五. 教学方法1.讲授法:教师通过讲解,使学生理解和掌握我国的地理位置、领土范围和自然环境的特点。

2.地图分析法:学生通过观察地图,掌握我国的地理位置和领土范围。

3.案例分析法:教师通过分析实际案例,引导学生学会分析我国的自然环境特点。

4.小组讨论法:学生分组讨论,培养合作意识和分析问题的能力。

六. 教学准备1.教学地图:准备一幅详细的我国地图,以便学生观察和分析。

2.教学案例:准备一些关于我国自然环境的实际案例,以便进行分析。

3.教学设备:准备投影仪和电脑,以便进行多媒体教学。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生回顾已学的地理知识,为新课的学习做好铺垫。

2.呈现(10分钟)教师利用多媒体展示我国的地理位置、领土范围和自然环境的图片,使学生直观地了解本节课的主题。

初中地理亚洲位置教案

初中地理亚洲位置教案

初中地理亚洲位置教案教学目标:1. 初步认识亚洲是世界第一大洲,并能说明依据。

2. 能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。

3. 初步掌握使用地图等资料描述一个大洲的位置和范围。

4. 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感,激发学生的自豪感。

教学重点、难点:1. 亚洲的位置特点。

2. 亚洲的纬度位置和海陆位置的描述。

教学准备:1. 幻灯片、投影片、地球仪等。

2. 亚洲地图。

教学方法:1. 探究或互动学习:通过引导学生观察、分析、讨论、竞赛、辩论等课堂活动,培养学生的创新意识和实践能力,形成和谐的师生关系。

2. 读图分析法:通过观察亚洲地图,引导学生掌握亚洲的位置和范围。

3. 合作探究法:分组讨论,共同完成亚洲位置和范围的探究。

4. 动手实践活动:让学生亲自绘制亚洲的位置和范围图,增强实践能力。

教学过程:一、情景导入(5分钟)1. 引导学生观察亚洲地图,提问:“你们能找出亚洲的主要国家和地区吗?”2. 展示有关亚洲的图片资料,如兵马俑、泰姬陵、珠穆朗玛峰、死海、贝加尔湖等,引导学生了解亚洲的地理特点。

二、自主学习(10分钟)1. 让学生阅读教材,了解亚洲的位置和范围。

2. 学生分享学习心得,教师点评并总结。

三、课堂讲解(15分钟)1. 讲解亚洲的纬度位置:亚洲主要位于北半球和东半球,北部深入北极圈内,南部延伸到赤道以南。

2. 讲解亚洲的海陆位置:亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋,西与欧洲相连,西南与非洲为邻,东北隔白令海峡与北美洲相望。

3. 讲解亚洲的范围:亚洲是世界上面积最大的大洲,约占地球陆地面积的三分之一。

四、课堂活动(10分钟)1. 小组讨论:让学生分组讨论亚洲的位置和范围特点。

2. 竞赛活动:开展亚洲位置和范围的知识竞赛,激发学生的学习兴趣。

五、总结与反思(5分钟)1. 让学生总结亚洲的位置和范围特点。

2. 教师点评学生的表现,鼓励学生热爱亚洲,为生活在亚洲而自豪。

初中地理亚洲教案模板

初中地理亚洲教案模板

教案标题:初中地理亚洲教案课时安排:2课时教学目标:1. 知识目标:让学生了解亚洲的地理位置、范围、气候、地形、自然资源等基本地理特征。

2. 能力目标:培养学生运用地图和地理知识分析、归纳亚洲的地理特点的能力。

3. 情感目标:培养学生对亚洲的认知和热爱,提高学生的地理素养。

教学重点与难点:1. 教学重点:亚洲的地理位置、范围、气候、地形、自然资源等基本地理特征。

2. 教学难点:亚洲气候、地形、自然资源的特点及其相互关系。

教学方法:1. 采用多媒体教学,展示亚洲的地图、图片等资料。

2. 采用案例分析法,让学生通过观察、讨论、总结等方式,深入了解亚洲的地理特点。

3. 运用比较法,让学生分析亚洲与其他大洲的差异和相似之处。

教学过程:第一课时:一、导入新课1. 展示亚洲地图,引导学生观察亚洲的地理位置和范围。

2. 提问:你们对亚洲有哪些了解?亚洲在世界地理上有什么特殊地位?二、自主学习1. 让学生阅读教材,了解亚洲的地理位置、范围、气候、地形、自然资源等基本地理特征。

2. 学生分享学习心得,教师点评并总结。

三、案例分析1. 展示亚洲气候、地形、自然资源的图片和数据,让学生观察和分析。

2. 引导学生通过讨论、总结,深入了解亚洲气候、地形、自然资源的特点及其相互关系。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容,强调亚洲的地理特点。

2. 学生分享学习收获,教师点评并鼓励。

第二课时:一、复习导入1. 回顾上一节课的内容,检查学生的掌握情况。

2. 提问:亚洲有哪些独特的地理特点?这些特点对亚洲的发展有何影响?二、课堂讲解1. 讲解亚洲的地理位置、范围、气候、地形、自然资源等基本地理特征。

2. 分析亚洲气候、地形、自然资源的特点及其相互关系。

三、课堂互动1. 采用小组讨论的方式,让学生探讨亚洲的地理特点对亚洲各国的影响。

2. 各小组汇报讨论成果,教师点评并总结。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容,强调亚洲的地理特点及其影响。

初中地理《亚洲的位置和范围》优质教案、教学设计

初中地理《亚洲的位置和范围》优质教案、教学设计

第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围教学目标:(一)知识与技能目标:1.初步认识亚洲是世界第一大洲,并能说明依据。

(基础目标)2.能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。

(基础目标)(二)过程与方法目标:初步掌握使用地图等资料描述一个大洲的位置和范围。

(提升目标)(三)情感、态度价值观目标:1.培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感,激发学生的自豪感。

(基础目标)2.通过参与观察、分析、讨论、竞赛、辩论等课堂活动,培养学生的创新意识、实践能力和合作精神。

(提升目标)教学重点、难点:亚洲的位置特点。

教学准备:幻灯片、投影片、地球仪等。

教学方法:教学方法上主要侧重于探究或互动学习,灵活应用教具、地图、资料等。

锻炼学生的识图用图能力、观察思维能力、语言表达能力和综合分析能力,培养学生的创新意识和实践能力,形成和谐的师生关系。

学法指导:读图分析法、合作探究法、动手实践活动课时安排:1 课时教学内容与过程:情景导入师:请大家猜一猜片中展现的景观在哪儿?(展示有关亚洲的图片资料,如兵马俑、泰姬陵、珠穆朗玛峰、死海、贝加尔湖等) 师:这些景观都位于亚洲。

我们中国也是亚洲大家庭中的一员。

亚洲在许多方面值得我们亚洲人自豪。

今天,我们就来学习、认识亚洲。

(展示“东西两半球图”)师:要认识一个大洲,首先要明确它的位置。

观察一:下亚洲位于东西半球中的哪个半球? 生:(异口同声)东半球。

师:(引导)是完全位于东半球吗? 生:(有争议)不是,是主要位于东半球,其东北部一小部分位于西半球。

师:再看看亚洲在南北半球中的位置。

生:亚洲大部分位于北半球,一小部分位于南半球。

师:(总结)亚洲主要位于东半球和北半球,这是它的半球位置。

(引导)了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。

观察图中亚洲周围有哪些大洋各位于亚洲的哪个方位? 生:(看图回答)太平洋位于亚洲的东面;印度洋位于亚洲的南面;北冰洋位于亚洲的北面。

师:再找出亚洲周围有哪些大洲各位于亚洲的哪个方位?生:(讨论后回答)欧洲位于亚洲的西面;非洲位于亚洲的西南面;北美洲位于亚洲的东面;大洋洲位于亚洲的南面。

初中晋教版地理七年级下册8.1《位置、范围和自然条件》教案

初中晋教版地理七年级下册8.1《位置、范围和自然条件》教案

位置、范围和自然条件?教案教学目标知识目标1.了解亚洲在地球上的位置。

2.知道亚洲的地形特点和河流特点。

3.认识亚洲的气候特点。

能力目标1.使用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置,使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。

2.能够使用亚洲地形图和地形剖面图以及相关资料,总结归纳亚洲的地形特点和河流特点,理解地形与河流分布之间的关系。

3.能够使用亚洲气候分布图、气温曲线和降水量柱状图及相关资料,归纳总结亚洲的气候特点。

德育目标培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感。

教学重点1.亚洲的位置,濒临的海洋,相邻的大洲及分界限。

2.亚洲地形特点及主要地形区、河流。

3.亚洲气候的特点。

教学难点1.为什么说亚洲是世界第一大洲。

2.亚洲的地形特点及对河流的影响。

3.从影响气候的因素入手,分析亚洲气候的形成原因。

教学方法讨论法、谈话法、读图分析法、比照法。

教具准备1.地球仪、亚洲地形图、亚洲气候类型图。

2.自制投影片、课件。

课时安排二课时第一课时教学过程[导入新课](师)同学们,我们知道整个世界共有7个大洲,哪位同学能把这7个大洲说出来?我们伟大的祖国位于其中的哪个大洲?(教师一边转动地球仪,一边与同学共同说出)板书:第一节位置、范围和自然条件[讲授新课]课件:亚洲在世界中的位置图。

提问:在东西半球中亚洲主要位于哪个半球?南北半球中亚洲主要位于哪个半球?(学生答复)课件:亚洲的范围图。

在图上找出北美洲、大洋洲、非洲、欧洲,并完成下表:(同学答复)教师:请同学们在图上找出亚洲濒临的海洋,并说出它们分别在亚洲的什么方位。

(学生答复时会漏掉大西洋,这时教师应指导学生在地图上找到亚洲西面濒临的地中海和黑海,让学生明白亚洲除北面临北冰洋、东面临太平洋、南面临印度洋外,西面还临大西洋,加强知识的纵向联系,训练学生用已有知识解决实际问题的能力)活动:把全班分成假设干小组,讨论:为什么说亚洲是世界第一大洲?看哪组最先完成。

七年级下册地理课件-《8.1位置、范围和自然条件》 晋教版

七年级下册地理课件-《8.1位置、范围和自然条件》 晋教版

季风气候。雨热同期,有
利于农业生产,降水不稳 定,旱涝灾害频繁。
复杂多样类型的
分布有什么规律。 2.对照《亚洲气候类型 分布》图,比较非洲气候 类型与亚洲有什么不同。
复杂多样的气候
结合非洲降水和气温分布图,小组讨论,完成教材相关内容。
随堂练习
1、按亚洲的区域划分,我国位于 ( A ) A.东亚地区 B.南亚地区 C.中亚地区 D.北亚地区 2、雄踞亚洲中部的高原是( C )
地形与河流
长 江
湄公河在我国境内称澜 沧江,是亚洲流经国家最 多的一条国际河流。
湄公河
长江的长度(6300千米) 和流量(河口3.2万米3/秒) 都居亚洲首位、世界第三。
你还知道哪些亚洲的 “世界地理之最”?
亚洲世界之最
世界上最高大的山脉 喜马拉雅山脉
世界上最高的山峰
世界上最高的高原 世界上最大的湖泊 世界上最深的淡水湖
亚洲纬度广,地跨
热带、温带和寒带,
地域辽阔,东、北、 南三面濒临大洋,
中西部深居亚欧大
陆腹地, 海陆间热 力差异明显,地形
复杂多样。
复杂多样的气候
小组合作探究:
1.请仔细观察冬夏季风的风向,源地。 2.说说冬夏季风的性质如何?对气候有何影响?对农业的影响?
复杂多样的气候
冬季风寒冷干燥,夏季 风温暖湿润。有利于形成
2.参照图中的高度表,观察分层设色地形图,说说亚洲地势高低起伏的
大致趋势。
地形与河流
西西伯利亚平原 蒙古高原 帕米尔高原 伊朗高原 印 青藏高原 度 河 平 原 华北平原
小组讨论:亚洲地形的特点有哪些?
一、北方地区
地形与河流
亚洲大陆沿300N地形剖面图

七年级地理下册第八章认识亚洲8.1位置范围和自然条件必备知识点素材晋教版

七年级地理下册第八章认识亚洲8.1位置范围和自然条件必备知识点素材晋教版

8.1位置、范围和自然条件1.亚洲的位置:亚洲东、南、北三面分别濒临太平洋、印度洋和北冰洋,东北隔白令海峡与北美洲相望,西与欧洲相接,西南与非洲为邻。

2。

亚洲的范围:西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡与欧洲为界;东北以白令海峡与北美洲为界;西南以苏伊士运河与非洲为界;南面隔海与大洋洲相望。

3。

亚洲的分区:亚洲有48个国家和地区。

按地理方位,通常把亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚六大区域。

4.亚洲的面积:陆地面积约4400万平方千米,占世界陆地总面积的29。

5%。

5.亚洲地势特点:中部高、四周低。

6。

亚洲河流特点:亚洲的河流大多发源于中部山地和高原,顺地势呈放射状向四周分流,注入太平洋、印度洋和北冰洋.中亚的锡尔河、阿姆河是两条著名的内流河,流经干旱地区,注入咸海.7.亚洲地跨寒、温、热三带,气候类型复杂多样,唯一缺少的气候类型是:温带海洋性气候。

8。

亚洲季风区内易造成水旱灾害的主要原因是:夏季风的强弱变化。

9。

季风气候雨热同期的特点,有利于发展农业生产.10.亚洲最著名的气候是季风气候,有三种类型,主要分布在亚欧大陆东岸地区.①温带季风气候主要分布在华北平原、东北平原以及日本北部、朝鲜半岛;②亚热带季风气候主要分布在我国东南部和日本南部;③热带季风气候主要分布在中南半岛、印度半岛。

11。

三种季风气候分别是热带季风气候、亚热带季风气候和温带季风气候。

①热带季风气候的特点:全年高温,分为明显的旱、雨两季。

(印度孟买)②亚热带季风气候的特点:冬季低温少雨,夏季炎热多雨.(中国上海)③温带季风气候的特点:冬季寒冷干燥,夏季高温多雨.(中国北京)12。

三种季风气候的共同点是:雨热同期,但夏季风的强弱变化,易造成洪涝、干旱等灾害。

不同点是:主要表现在气温和降水两个方面。

从气温上看,热带季风气候全年高温,亚热带季风气候最冷月气温在0℃以上,温带季风气候最冷月气温在0℃以下。

晋教版七年级地理下册《位置、范围和自然条件》教案4

晋教版七年级地理下册《位置、范围和自然条件》教案4

《位置、范围和自然条件》教案四教学目标(一)知识与技能运用地图和其他资料,归纳亚洲地形、河流和气候的特点,简要分析各要素之间的相互联系,学会分析大洲自然环境特征及其相互联系的一般方法。

(二)过程与方法通过读图分析获取地理知识,通过知识迁移和运用,进一步巩固所学知识,并培养能力。

(三)情感态度与价值观通过学习亚洲地形与河流、气候等的相互联系,让学生理解地理环境的整体性,增强热爱亚洲的自豪感。

教学重、难点(一)教学重点1.运用“亚洲地形与河流分布”图和“亚洲气候类型分布”图,分析归纳亚洲地形、河流、气候的特点及其相互关系。

2.分析亚洲的地形、河流、气候等自然条件对人类生产、生活的影响。

(二)教学难点1.掌握从地形、河流和气候等要素去分析概括某一大洲自然环境特征的一般方法。

2.学会分析各自然地理要素之间的相互关系。

教学方法读图导学法、小组合作探究法、启发诱导法等。

教学准备准备相关视频或动画、图文资料,制作多媒体课件。

教学课时2课时。

教学过程第1课时新课导入播放歌曲《亚洲雄风》“我们亚洲山是高昂的头,我们亚洲河像热血流……”,这节课让我们一起走近亚洲,认识亚洲的地形与河流。

设计说明:创设情境,激发学生的学习欲望和热情。

环节一:慧眼识图指点江山活动1:读图分析教师:结合读图提示,阅读分析“亚洲地形图”。

提示读图四步曲:看图例——找地形——明位置——析特点。

读图提示:1.观察图中不同颜色表示的海拔范围;2.找出青藏高原、帕米尔高原,指出它们在亚洲的位置;3.指出西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原在亚洲的位置;4.分析亚洲地形类型特点。

学生:读图回答问题。

(1.200米以下的平原为绿色,200—1000米的丘陵、高原为浅黄色,1000—3000米的高原、山地为橘黄色;3000—5000米的高原、山地为褐色;2.青藏高原、帕米尔高原位于亚洲中部;3.西西伯利亚平原位于亚洲北部,华北平原位于亚洲东部,印度河平原位于亚洲南部;4.地形类型复杂多样)活动2:对比分析读图提示:1.找出死海和珠穆朗玛峰,看看它们的海拔分别有多高?2.对比分析世界各大洲地势高低起伏图。

初中地理亚洲优秀教案

初中地理亚洲优秀教案

初中地理亚洲优秀教案【教学目标】1. 知识目标:让学生了解亚洲的地理位置、范围、气候、自然资源、人口分布和经济特点。

2. 能力目标:培养学生运用地图和地理知识分析亚洲的地形、河流、气候等特征的能力。

3. 情感目标:培养学生对自己居住的大洲——亚洲的热爱,激发学生的自豪感。

【教学重点与难点】重点:亚洲的地理位置、范围、气候、自然资源、人口分布和经济特点。

难点:如何引导学生运用地图和地理知识分析亚洲的地形、河流、气候等特征。

【教学方法】1. 直观演示法:通过地图、图片、模型等直观教具,让学生更直观地了解亚洲的地理位置和特点。

2. 探究学习法:引导学生通过自主学习、合作讨论,探讨亚洲的地形、河流、气候等特征。

3. 案例分析法:通过分析亚洲的具体国家或地区,让学生更深入地了解亚洲的自然资源、人口分布和经济特点。

【教学过程】一、导入新课1. 展示亚洲地图,让学生观察并说出亚洲的位置和范围。

2. 提问:亚洲有哪些著名的地理特征?引发学生对亚洲地理的兴趣。

二、自主学习1. 让学生阅读课文,了解亚洲的地理位置、范围、气候、自然资源、人口分布和经济特点。

2. 学生分组讨论,分析亚洲的地形、河流、气候等特征。

三、课堂讲解1. 讲解亚洲的地理位置:东西半球、南北半球、海陆位置。

2. 讲解亚洲的范围:亚洲东临太平洋,北临北冰洋,南临印度洋,西与欧洲相连,东与北美洲相望。

3. 讲解亚洲的气候:亚洲气候复杂多样,有热带雨林气候、热带沙漠气候、温带季风气候、寒带气候等。

4. 讲解亚洲的自然资源:亚洲矿产资源丰富,有石油、天然气、煤炭等;水资源丰富,有长江、黄河、恒河等。

5. 讲解亚洲的人口分布:亚洲人口分布不均匀,以东亚、南亚和东南亚人口较为稠密。

6. 讲解亚洲的经济特点:亚洲经济实力雄厚,有中国、日本、印度等世界强国;经济发展不平衡,部分国家仍处于贫困状态。

四、案例分析1. 分析中国:地理位置、地形、河流、气候、自然资源、人口分布、经济发展。

晋教版地理七年级下册8.1《位置、范围和自然环境》(第1课时)说课稿

晋教版地理七年级下册8.1《位置、范围和自然环境》(第1课时)说课稿

晋教版地理七年级下册8.1《位置、范围和自然环境》(第1课时)说课稿一. 教材分析《位置、范围和自然环境》是晋教版地理七年级下册第八章第一节的内容。

本节内容主要介绍了我国的位置、范围和自然环境特点。

通过本节的学习,使学生了解我国的地理位置、疆域范围以及自然环境的多样性,培养学生对地理学科的兴趣和热爱。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识,对地理学科有一定的认识。

但学生在地理位置、疆域范围等方面还需进一步巩固,同时对于我国自然环境的特点和差异还需要加强了解。

因此,在教学过程中,要注重激发学生的学习兴趣,引导学生主动探究,培养学生的地理素养。

三. 说教学目标1.知识与技能:了解我国的地理位置、疆域范围,掌握我国自然环境的特点和差异。

2.过程与方法:通过地图观察、实例分析等方法,培养学生地理观察和分析能力。

3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国、关注自然环境的情感,提高学生地理学科素养。

四. 说教学重难点1.教学重点:我国的地理位置、疆域范围,我国自然环境的特点和差异。

2.教学难点:我国地理位置的详尽描述,自然环境差异的原因分析。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用地图观察、实例分析、小组讨论等方法,引导学生主动探究,培养学生的地理素养。

2.教学手段:多媒体课件、地图、实例图片等。

六. 说教学过程1.导入新课:通过展示我国地图,引导学生观察我国的地理位置和疆域范围,激发学生的学习兴趣。

2.自主学习:让学生阅读教材,了解我国的地理位置、疆域范围,以及自然环境的特点。

3.课堂讲解:讲解我国的地理位置、疆域范围,分析我国自然环境的特点和差异,引导学生掌握地理知识。

4.实例分析:通过展示不同地区的自然环境图片,让学生分析其自然环境特点,加深学生对自然环境差异的理解。

5.小组讨论:让学生分组讨论我国自然环境差异的原因,培养学生的合作意识和地理观察能力。

6.总结提升:对本节课的内容进行总结,强调我国的地理位置、疆域范围和自然环境的特点。

初中地理亚洲教案:了解亚洲的地理位置和边境国家

初中地理亚洲教案:了解亚洲的地理位置和边境国家

初中地理亚洲教案:了解亚洲的地理位置和边境国家初中地理亚洲教案【章节主题】:了解亚洲的地理位置和边境国家【教学目标】:1.了解亚洲的地理位置和边境国家,掌握亚洲在世界地图上的位置。

2.认识亚洲的地理地貌和自然资源,了解亚洲经济和文化发展状况。

【知识点分析】:1、亚洲是世界上最大的洲,占地面积约三分之一,包括东亚、南亚、西亚和中亚等多个地区。

2、亚洲共有50个国家,其中中国是最大的国家之一,其他较大的国家有俄罗斯、印度、印度尼西亚、阿拉伯联合酋长国等。

3、亚洲境内包括亚洲高原、黄土高原、西伯利亚平原、德干西部等地区,以及喜马拉雅山脉、高加索山脉、乌拉尔山脉等山脉和珠穆朗玛峰、闪电火山、金门大桥等自然景观。

4、亚洲拥有丰富的自然资源,包括石油、煤炭、天然气、铁矿石等,这些资源对于亚洲的经济发展有着重要的推动作用。

5、亚洲是一个多元文化的地区,包括印度教、佛教、伊斯兰教等多个文化群体,在文化和宗教方面有着丰富的传统。

【教学内容】:一、亚洲的地理位置1、亚洲在世界地图上的位置亚洲地处东半球、北半球,东邻太平洋,南连印度洋。

西和北分别与欧洲和北极区接壤。

它涉及任何地图上的几乎一个半球,跨越了大约30度的经度和120度的纬度。

它北纬10度到80度,东经25度到190度之间。

2、亚洲的地理地貌亚洲的地理地貌十分复杂,有世界上许多重要的山脉和高原。

首先是亚洲高原,它是一个海拔平均为4,000米的高原。

另一个显着的地理特征是喜马拉雅山脉,这是世界上最高的山脉。

此外还有乌拉尔山脉、高加索山脉、天山山脉等。

3、亚洲的自然资源亚洲有着丰富的自然资源,包括石油、天然气、煤炭、铁矿石等。

亚洲石油储量和煤炭储量在全球都是最多的。

特别是,中东地区是一个以石油资源为主的地区,它拥有全球三分之一的石油资源。

4、亚洲的边境国家亚洲共有50个独立国家,各有不同的文化和语言。

地理上,亚洲的邻国有欧洲、非洲、大洋洲等。

临境海洋有太平洋、印度洋、红海、波斯湾等。

地理教案《亚洲的地理位置与特征》

地理教案《亚洲的地理位置与特征》

地理教案《亚洲的地理位置与特征》一、教学目标:1.知识与能力目标:学生能够了解亚洲的地理位置,并能描述亚洲的地理特征;学生能够分析亚洲的地理特征对自然环境、经济发展和人口分布的影响。

2.过程与方法目标:通过观察、比较和分析的方式,培养学生的地理思维能力;通过小组合作、讨论和展示的方式,培养学生的合作与交流能力;通过多媒体资料的使用,培养学生的信息获取与利用能力。

3.情感、态度与价值观目标:培养学生对亚洲地理的兴趣和好奇心;引导学生尊重和热爱自然环境,关注并思考环境保护问题;培养学生的合作意识、责任感和团队精神。

二、教学重点与难点:1.教学重点:学生能够了解亚洲的地理位置;学生能够描述亚洲的地理特征。

2.教学难点:培养学生的地理思维能力,帮助他们理解亚洲地理特征对自然环境、经济发展和人口分布的影响。

三、教学准备:1.教学资源:地图、图片和多媒体资料;活动设计需要的小组活动材料;PowerPoint演示文稿。

2.教学环境:教室电子设备;小组合作区域。

三、教学过程:1.导入(10分钟):向学生展示亚洲地图,引导他们观察亚洲地理位置和边界线。

2.学习新知(30分钟):a.多媒体演示:通过多媒体演示文稿,介绍亚洲的地理特征,包括面积、地形、气候区划和自然资源分布等。

b.学生小组活动:将学生分成小组,要求他们在小组内讨论和整理自己对亚洲地理特征的认识。

然后让每个小组派一名代表做一个简短的汇报,介绍自己小组整理的内容。

3.深化学习(40分钟):a.学生小组合作任务:让学生再次分成小组,要求他们在小组内设计并展示一种表现亚洲地理特征的方式。

可以是绘制海报、制作模型、设计PPT等。

鼓励学生在展示中增加生动有趣的互动环节。

b.学生展示与评论:让每个小组依次展示并呈现自己设计的方式,其他学生可以提问、评论和提出改进建议。

4.总结与拓展(10分钟):a.总结:分析亚洲的地理特征对自然环境、经济发展和人口分布的影响,并向学生强调环境保护的重要性。

山西教育出版社初中地理七年级下册 位置范围和自然条件【省一等奖】

山西教育出版社初中地理七年级下册   位置范围和自然条件【省一等奖】

地形和河流教学设计(第一课时)
第六章我们生活的大洲——亚洲
第一节自然环境
地形和河流(第一课时)
知识目标
1 初步认识亚洲是世界第一大洲,并能说明依据;
2 能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。

能力目标
1 初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力,学会总结归纳亚洲地形和河流特点;
2 理解河流分布与地形之间的关系。

情感,态度目标
1 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感,激发学生的自豪感;
2 通过参与观察,分析,讨论,竞赛,辩论等课堂活动,培养学生的创新意识,实践能力和合作精神。

教学重点
1 亚洲的位置特点;
2 亚洲地形与河流分布的关系。

教学准备
资料图片,幻灯片,投影片。

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6、季风特别是夏季风对人类生产活动产生哪些影响?从利与弊两方面表述。
阅读:第二段、图8.5。回答:
1、南部:热带季风气候,东部:亚热带季风气候和温带季风气候。
2、冬季风和夏季风。
3、从亚欧大陆内部的西伯利亚和蒙古一带吹向海洋;降温干燥。
4、从太平洋、印度洋吹向陆地,高温多雨。
5、最热的月份和降水最多的月份基本一致,雨热同期是期特点。
2、哈萨克斯坦;亚欧大陆;气候干燥,多沙漠;石油和天然气。
段落重点知识划线后,结合图,练习开始识记。亚洲分区要落实到地图上。





四、描述大洲位置
讲述:同学们在表述大洲位置时,应从半球、海陆、五带位置来描述,请看图说出各大洲的相对位置。
表述:欧洲位于东半球、北半球;主体位于北温带;北临北冰洋,西临大西洋,南隔地中海与非洲想望,东与亚洲相邻。





二、季风气候:
讲述:同学们阅读第二段和图8.6-8.10,回答下列问题。
1、亚洲东部、南部以什么气候类型为主?
2、季风分为哪两种风向?
3、冬季风从什么地方吹向什么地方?有什么特征?
4、夏季风从什么地方吹向什么地方?有什么特征?
5、孟买、上海和北京三地气候类型,就气温高低和降水多少在全年的分布上看有什么特点?
2、近1000米,仅次于南极洲。
3、南极洲、亚洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、欧洲。

段讲述亚洲地形地势概况,识记点较多,要求学生边读边记。当堂完成。





二、地形特征:
讲述:同学们阅读第二段和图8.5,回答下列问题。
1、简述亚洲地形特征。(六个字概括)
2、世界上最高的高原是什么?著名的山脉是什么?
本课重点,读图完成亚洲





1、亚洲什么气候类型面积最大?主要分布在什么地区?
2
1、温带大陆性气候,主要分布在亚欧大陆的中部和西部地区。
2、气候主要受海陆位置的影响。
3、夏季温和少雨,冬季严寒漫长并且干燥。
气候特征三的讲述。

6、雨热同期利于农作物生长,但夏季风有关的雨带长时停滞会造成洪涝灾害。

段为全课重点和难点,要通过读图分析归纳,并通过老师的启发、引导来完成。识记和理解内容较多。是亚洲气候特征二。



三、温带大陆气候显著:
讲述:同学们读图8.6、8.11并阅读第三段,回答下列问题。
阅读:图8.6、8.11,阅读第三段。回答:
2、亚洲地形特点及主要地形区、河流。
3、亚洲气候的特点。
三、教学难点
1、为什么说亚洲是世界第一大洲。
2、亚洲的地形特点及对河流的影响。
3、从影响气候的因素入手,分析亚洲气候的形成原因。
四、教学方法
讨论法、谈话法、读图分析法、对比法。
五、教具准备
1、地球仪、亚洲地形图、亚洲气候类型图。
2、自制课件。
六、课时安排3课时
回答:亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。

一段从半球位置来表述亚洲的地理位置和范围,要求学生在第一段重点部分划线标注并利用用最短的时间内识记相关内容。





二、海陆位置、半岛:
讲述:同学们阅读第二段和图8.5,回答下列问题。
1、亚洲东、南、北三面濒临哪些大洋?
2、亚洲东北、西、西南与哪些大洲相邻,分界线是什么?
1、北亚指哪个国家的什么部分?北部是什么气候,南部分布什么森林?
2、世界上面积最大的内陆国是什么?中亚地处哪个大陆中心,气候有什么特点?多什么资源?
阅读:图8.3和第三段。
回答:
1、40多个国家和地区。
2、东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。
阅读:8.3文字框内容。
1、俄罗斯;西伯利亚、远东;针叶林。
巩固:按顺序,地理事物以组为单位填注,先识记,在填注。

过读图和阅读文字第二段,要求学生重点划线后识记相关知识点,重点应在图上落实。










三、亚洲区域划分:
讲述:同学们读图8.3和第三段,回答下列问题。
1、亚洲有多少个国家和地区?
2、亚洲分为哪几个区域?(提示:东西南北中东南)
讲述:同学们阅读图8.3文字框内容,回答下列问题。
按上例完成其他大洲表述。
要求学生看图,按半球、一带、海陆位置表述大洲的位置。




8.1位置、范围和自然条件
一、位置和范围:3、亚洲区域划分:
1、了解亚洲概况二、表述大洲位置
2、地理位置:
作业布置
1、《地理填充图册》页至页第题。
2、《地理导学方案》3页基础自测;4页巩固训练。
教学反思
第二课时:亚洲的地形与河流
2、能够使用亚洲地形图和地形剖面图以及相关资料,总结归纳亚洲的地形特点和河流特点,理解地形与河流分布之间的关系。
3、能够使用亚洲气候分布图、气温曲线和降水量柱状图及相关资料,归纳总结亚洲的气候特点。
(三)情感目标:
1、培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感。
二、教学重点
1、亚洲的位置,濒临的海洋,相邻的大洲及分界线。
环节
教师主导活动
学生主体活动
评析





一、地形、地势概况:
讲述:同学们读图8.4,阅读课文第一段,回答下列问题:
1、亚洲的地形以什么为主,面积占全洲的多少?
2、亚洲平均海拔是多少?仅次于哪个大洲?
3、请按海拔由高至低的顺序说出各大洲的名称。
阅读:图8.4,课文第一段。
回答:
1、高原、山地;约占3/4。
提问:阅读图8.2,请以面积大小排列各大洲的顺序。(提示:亚非北南美,南极欧大洋)
阅读:图8.1、8.2,课文第一段。
回答:
1、亚细亚洲。
2、东半球东北部,主体部分位于北半球。
3、北极圈、北回归线、赤道;亚洲是地跨纬度最广的大洲。
4、陆地面积4400万平方千米,占世界陆地总面积的1/3,是世界第一大洲。
3、亚洲南部分布着哪几个重要半岛?
练习:同学们打开《导演方案》9页,在图上填注:三大洋、相邻大洲、洲界、三大半岛。
阅读:第二段、图8.5。
回答:
1、东:太平洋;南:印度洋;北:北冰洋。
2、东北:北美洲(白令海峡);西:欧洲(乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山、土耳其海峡);西南:非洲(苏伊士运河)。
3、阿拉伯半岛、印度半岛、中南半岛。
讲述:特征二。观察图8.6,亚洲的南部和东部以什么气候类型最为明显?
讲述:温带大陆性气候为主。看图8.6,亚洲什么气候类型面积最大?
阅读:图8.1、8.2,课文第一段。回答:
1、面积广大;地跨北寒带、北温带、和热带;气候复杂多样。
2、季风气候显著。
3、温带大陆性气候。
看图回答:1、复杂多样;2、季风气候显著;3、温带大陆性气候显著。




8.1位置、范围和自然条件
一、地形与河流:3、地势特征:
1、亚洲地形、地势概况4、亚洲的河流:
2、地形特征:二、表述大洲地形特征:
作业布置
1、《地理填充图册》页至页第题。
2、《地理导学方案》6页基础自测;8页巩固训练。
教学反思
第三课时:亚洲复杂多样的气候
环节
教师主导活动
学生主体活动
评析





一、亚洲气候特征:
讲述:同学们读图8.6,阅读课文第一段,回答下列问题:
1、亚洲面积及因纬度位置的影响,地跨哪几个温度带,气候呈现怎样特征?
2、亚洲受海陆位置影响,气候又呈现怎样特征?
3、亚洲什么气候类型分布最为广大?
讲述:从8.6图中可以看出,亚洲气候所具有哪三个特征?
讲述:特征一从图中看出,亚洲有哪些气候类型,缺少哪个气候类型?
3、世界陆地最低点是什么?
4、请同学们在图8.5中找到相应地理事物,并填注在《导学方案》9页图中。
阅读:第二段、图8.5。
回答:
1、地表起伏很大。
2、青藏高原;喜马拉雅山脉。
3、死海(水面低于水平面415米)。
4、读图、填注。先记位置、名称再填注。

段讲述亚洲地势特征,重点在于记忆,建立空间概念,为本节重点内容。





三、地势特征:
讲述:同学们读图8.5和第三段,回答下列问题。
1、亚洲地势有什么特征?(六个字概括)
2、亚洲中部有哪两大著名高原?
3、两个高原向西、南、北分别是什么高原?高原外围分布有哪些著名山脉?
4、平原多分布在什么地区?有哪些著名的平面?
讲述:同学们阅读图8.5,并以中间-四周,从高原到平原的顺序将各地理事物填注在《导学方案》9页图中。
七、教学过程
第一课时:亚洲的位置和范围
环节
教师主导活动
学生主体活动
评析





一、半球位置、范围:
讲述:同学们读图8.1、8.2,阅读课文第一段,回答下列问题:
1、亚洲的全称是什么?
2、就半球位置而言,亚洲位于哪个半球?
3、穿过亚洲的主要纬线有哪几条?说明什么?
4、亚洲陆地面积是多少?在世界地位如何?
讲述:一个大洲或地区的地形特征,应从地形的种类(以什么地形为主)、地势的起伏(哪高哪低)和主要地形(具体名称)的分布三个方面去表述,请同学们看图,试表述南美洲地形特征。
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