我谦让,我快乐主题班会设计
主题班会教案：谦逊宽容 友情绽放
主题班会教案：谦逊宽容友情绽放
一、引入
1. 播放一段友情相关的短片或音频，引导学生思考自己的友情
关系。
2. 谈论以下问题：
- 友情对你的生活有什么影响？
- 你和你的朋友之间有过怎样的分歧？最终你们是如何处理的？
- 你印象深刻的友情经历是什么？
二、研究
1. 以小组为单位分配友情故事，鼓励同学展示他们的友情故事
并总结其中的谦逊、宽容的品质。
2. 教师介绍谦逊和宽容的概念，引导学生思考在友情关系中体
现谦逊和宽容的重要性。
3. 向学生展示一些真实的友情破裂的故事，讨论这些友情破裂
的原因以及如何通过谦逊和宽容来处理这些问题。
三、活动
1. 以小组为单位，让学生们制定一份关于如何谦逊和宽容处理友情矛盾的指南。
2. 演练修复友情矛盾的场景，让学生运用他们所制定的指南进行模拟并进行讨论。
四、总结
1. 以小组为单位，学生们分享他们制定的指南以及演练中的体验。
2. 教师总结课堂上学到的内容，并适时地提出一些问题，引导学生进行思考。
班主任开展主题班会活动方案(五篇)
班主任开展主题班会活动方案活动目标：1、通过此次主题班会，激发读书的兴趣，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。
2、通过活动，意识到课外书可以丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐!活动过程：同学们，____月是全国读书月，____月____日是全国度日。
因此我把此次班会的主题定为“我读书，我快乐”，现在我宣布本次主题班会现在开始!(一)追寻足迹书是我们最知心的朋友，书是我们的老师，书让我们增长知识，书让我们真正快乐。
从古至今，有许许多多的名人都十分喜爱读书，谁能给大家讲讲他们的故事呢?《凿壁借光》(二)忆苦思甜读书可以丰富我们的知识。
读书可以开阔我们的视野。
可是大家是否知道，在偏远的山区有这样一群孩子--(观看PPT)同学们，听了刚才的故事，看了山区小朋友们的读书生活，你有什么感受?(三)读书快乐快乐读书1、我最喜爱的一本书同学们，我们从小就要养成爱读书，多读书的好习惯。
我们班级建立了自己的图书角，相信你们一定看过好多书，你最喜欢哪一本?给大家介绍一下，好吗?2、好书推荐一本好书将陪伴我们健康成长。
下面我为大家推荐几本好书吧!《木偶奇遇记》《绿野仙踪》3、古诗背诵表演，学生可以单独背，可以两人一起背，也可以小组形式，依次背诵《春晓》、《登鹳雀楼》、《敕勒歌》、《古郎月行》、《池上》、《悯农》、《风》、《所见》、《村居》、《咏鹅》、《静夜思》等。
4、设立读书勋章设立了一个阅读章，宣布获章标准。
(1)能利用汉语拼音阅读简单的儿童读物。
(2)能背诵不少于15首古诗。
(3)能达到《课程标准》要求的阅读量，不少于____字。
(4)能坚持每周阅读一个故事，并能说出故事大概的内容。
(5)能在校级(或以上)组织的有关比赛中获奖。
希望大家按照标准上的要求，不断努力，争章成功!(五)尾声书，能让我们充满智慧;书，能让我们提高修养。
让我们一起翱翔在书的海洋中，让我们和好书交朋友!最后，我们一起喊亮我们的口号--读书快乐，快乐读书!(学生集体高呼)书是我们的好朋友，书会给我们带来无穷的乐趣。
班会活动方案的设计精选7篇
班会活动方案的设计精选7篇班会活动方案的设计【篇1】一、活动准备1、布置富有欢庆气氛的班级环境2、准备活动奖品和礼品。
3、每小组准备小节目，进行才艺大比拼，评出小组，个人等奖项。
4、做好课件，4个小球，4个绳子。
二、活动目标通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节。
三、活动过程略四、注意事项1、讲安全：服从负责同学或者老师的安排，按要求活动。
2、讲文明：自觉排队，不乱挤，礼貌谦让。
3、讲卫生：搞好个人卫生，不乱丢果壳、纸屑、包装袋等废弃物，并能主动收拾身边垃圾。
4、讲纪律：统一着装，戴红领巾，遵守各项规定，有事向班主任请假。
班会活动方案的设计【篇2】一、活动时间5月28日——6月3日二、促销活动内容超市根据自身的促销成本控制，在下列活动中选择一个或多个方案进行借鉴实施。
活动一：六一节买六送一。
在超市中选择一批商品进行买六送一活动，比如酸奶、果奶、饮料、果冻、水果等商品，实行买六件送一件的促销活动。
由于促销成本为1/7，即让利14%，因此本活动需要厂家支持。
活动二：迎六一特价商品。
学习用品、文具用品、儿童食品、饮料、奶制品一律优惠价销售。
活动三：满200送儿童优儿童节期间（6月1日-6月3日）在超市入口处举行五子棋比赛，参和者有小礼品，得胜者有奖品。
三、注意事项1、为了表示超市对儿童节的支持，促销活动中要选几个儿童喜欢的品牌进行一定力度的降价，以吸引人气。
3、公关活动中参加对象为0—14岁的儿童，第一个活动中必须注明属作品的作者档案资料，如年龄，性别，姓名等；写的字，可规定为贵超市的名称或有关六一儿童节等内容，也可以自由确定。
儿童节期间（6月1日-6月3日）在超市入口处举行五子棋比赛，参和者有小礼品，得胜者有奖品。
班会活动方案的设计【篇3】活动主题：“乐”与“动”共享快乐“六一”一、活动目的：首先让幼儿知道六月一日是小朋友自己的节日，主动愉悦地参与各种活动，体验合作、交往的快乐，体验亲情的快乐；增进家园、师生、亲子的情感，从而度过一个幸福、难忘的"六一"儿童节。
学会宽容快乐成长主题班会教案
学会宽容快乐成长主题班会教案学会宽容快乐成长主题班会教案1一、辅导设计理念1、相关年龄特征阐述：高中生处于自我意识发展的高峰期，很容易出现自我中心倾向，表现在人际关系中就是过多地考虑自己的感受而忽略对方的感受，心胸开始变得狭窄。
这会严重影响学生良好人际关系的建立，从而影响学习。
只有使他们学会宽容，才有可能拥有融洽的人际关系。
2、活动重要性阐述：人际交往的辅导是心理健康教育中极其重要内容之一。
人际交往是个体社会需要的重要组成部分，是个体保持自己生存和发展的必要条件。
心理学家舒茨对大量的有关社会行为资料进行了分析，结果发现，在人际关系方面，人们有三种基本的人际需要：包容的需要、控制的需要和感情的需要。
包容的需要是指人们希望与别人发生相互作用，并建立和维持和谐关系的需要。
舒茨还指出这三种人际需要之间具有继承性和连续性。
所以，在人际交往的辅导中，学生首先应该学会宽容，有能包容他人的广阔胸襟。
二、辅导目标1、认知目标通过本堂课，让学生认识到在人际交往中摩擦是不可避免的，当摩擦出现时需要我们怀有宽容的心去对待。
2、情感目标通过“情景再现”栏目这一教学环节，使学生体会到宽容他人之后的愉悦心情，领悟到宽容对建立良好人际关系的'重要作用。
3、行为目标使学生在人际交往中，逐渐学会以一颗宽容的心对待他人，即使有时是对方的错，也试着主动与对方握手言和；人无完人，学会用放大镜将他人的优点放大，用缩小镜将他人的缺点缩小。
三、辅导重点认识宽容在人际交往中的重要性；在实际生活中，遇到人际摩擦时，能够真正地学会宽容他人。
四、辅导难点在实际生活中，能时刻用宽容的原则来对待他人，从而维系和谐的人际关系。
五、课前准备1、阅读德育读本《我是他人的天使》（校本教材）“宽容仁爱”篇，找出其中最打动你的一个人、一个场景或一个细节、一句话，写一段感想。
2、用一段话概括“什么是宽容”。
3、收集有关宽容的故事、格言。
教学过程：导入语：同学们，大家都想拥有更多的朋友，拥有和谐融洽的人际关系，都想学业有成，人生辉煌！这是多么美好的人生境界！然而现实却让我们很多同学陷入了迷茫，我们常常因为一点小事而与同学发生摩擦，因为一句话和朋友形同陌路，因为一点伤害而和老师、父母无声地冷战！有没有解决的良方？有，那就是——宽容！有人说，宽容是和煦的春风，可以抚慰受伤的心灵；有人说，宽容是温暖的阳光，可以融化心中的坚冰；也有人说，宽容是绵绵的细雨，可以滋润干涸的心田，宽容是动听的音乐，可以净化我们的灵魂！今天，我们希望通过本次活动“心有他人天地宽”，带你走出人生的泥淖，走上前进的快车道！人们给宽容赋予了众多美丽的光环，同学们，你们到底是怎样认识宽容的呢？我想听听你们的看法。
二年级主题班会《我谦让,我快乐》活动设计
二年级主题班会《我谦让，我快乐》活动设计作者：杨昆来源：《课堂内外·教师版》2016年第06期【活动设计意图】现在的孩子多数是独生子女，他们任性，遇事首先想到的是自己，以自我为中心，不懂得谦让别人。
在日常生活中，我发现部分学生经常因为一些小事发生矛盾，如站队拥挤互不相让、做游戏发生矛盾不能礼让等。
针对这些现象，设计“我谦让，我快乐”这一活动主题，让学生在活动中养成互相谦让的良好品质，在谦让后感受内心的快乐。
【活动设计理念】本着“学生活动，教师指导”的设计理念，遵循“实践性、趣味性、自主性”的原则设计。
主要开展了“看一看、说一说、演一演、议一议、做一做、讲一讲”等生动活泼的活动形式，既符合孩子们的年龄特点，认识需求，又充分体现出孩子们的活动主体地位，调动了他们的参与热情，让他们亲身体验，感知“不谦让，不快乐”，体验“我谦让我快乐”，最终能化作实际行动。
【活动目标】1. 通过观看《小羊过桥》，让学生知道什么是“谦让”。
2. 通过“看一看、说一说、演一演、议一议、做一做、讲一讲”等活动，让学生了解自己在“谦让”方面存在的不足，感知“不谦让，不快乐”，体验“我谦让，我快乐”，并能在实际生活中化作实际行动。
【活动准备】学生收集发生在班级里的不团结、不谦让的事情；收集关于谦让的儿歌故事等；教师指导排练节目。
【活动过程】一、观看动画，了解“谦让”1. 师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）今天老师请到了两位小动物参加我们的活动，他们是……（出示图片：小黑羊、小白羊）他们原本是一对好朋友，可是前两天他们之间发生了一件不愉快的事情，请看《小羊过河》。
2. 师：故事看完了，谁来说说小黑羊和小白羊为什么会掉进河里吗？独木桥很窄，容不下两个人同时过桥，怎么做才能让两个人顺利、安全的过河呢？3. 那什么是“谦让”呢？小结：谦让是一种美德，就是在好处、方便面前不争不抢，先想着别人，先让着他人。
二、表演明理，讨论知行1. 可是，根据同学们的课前调查，发现我们身边还存在着一些不谦让的事情，请看同学们的表演。
幼儿园懂谦让教案
幼儿园懂谦让教案
教学目标
1.了解谦让的概念和意义
2.学会基本的谦让表达和行为
3.培养幼儿园学生的谦让意识和行为习惯
教学内容
一、谦让的概念和意义
1.初步了解谦让的概念：谦让是一种尊重他人、融洽相处的态度和行为，是体现人与人之间互相尊重、互相理解的重要表现形式。
2.通过小故事和情境模拟，让幼儿园学生进一步深入了解谦让的意义。
二、基本的谦让表达和行为
1.学习基本的谦让用语，如“请您先去”、“谢谢您”、“不好意思，我先让一下”等。
2.练习简单的谦让行为，如礼让斑马线、礼让老人和小朋友、不打架不抢玩具等。
三、培养幼儿园学生的谦让意识和行为习惯
1.创设情境，让幼儿园学生体验到谦让带来的美好感受和回报。
2.引导幼儿园学生在日常生活中积极践行谦让，通过表扬和奖励的方式加强正向强化。
教学方法
1.观察法：观察幼儿园学生的言行举止，及时表扬和指导。
2.互动法：通过小组互动、师生互动等方式，促进谦让教学效果的提高。
3.游戏法：通过各种趣味游戏，提高幼儿园学生的参与性和乐趣感。
教学评估
1.观察幼儿园学生在日常生活中的谦让表现。
2.通过口头或书面考核，检测幼儿园学生对谦让概念和表达方式的掌握情况。
教学反思
1.通过教学实践，发现幼儿园学生对谦让的认识和行为存在一定的局限性，需要进一步加强教学内容的设置和方法的选用。
2.鼓励幼儿园教师在日常生活中多角度、多方式地引导幼儿园学生实践谦让，在积极地表扬幼儿园学生的同时，为幼儿园学生提供更广阔的成长空间。
2024年中班社会教案：《谦让》
2024年中班社会教案：《谦让》中班社会教案：《谦让》1活动目标:1.通过游戏让幼儿体验互相谦让的重要性。
2.鼓励幼儿在生活中也能主动让一让别人,作个有礼貌的好孩子。
教学方法:体验游戏图片分析儿歌活动准备:教学挂图系有细绳的小球矿泉水瓶子活动过程:1.游戏“逛公园”1)将幼儿分成三组,每组五个幼儿。
2)教师向幼儿说明不同颜色的小球代表谁。
(红色代表妈妈,绿色代表爸爸,蓝色代表哥哥,白色代表爷爷,粉色代表小妹妹。
)3)幼儿将小球放入瓶子(公园)中,教师引导幼儿:公园里有什么,你们在公园里玩得开心吗?(铃声响起)教师:“公园里着火了,大家快跑!”(铃声结束)幼儿松开手,教师引导幼儿观察,你们从公园跑出来没有?为什么没有跑出来?结果怎么样?你们又是怎么跑出来的?小结:公园里着火了,大家都赶紧往外跑。
有的人互相拥挤,只顾着自己,结果谁也没有跑出来。
都受伤了,有的人互相照顾,一个一个地跑,就全都跑出来了,谁也没有受伤。
2.讨论:大家应该让谁先跑,谁最后跑?为什么?3.第二次玩“逛公园”的游戏,鼓励幼儿按照大家讨论的顺序从公园里出来。
4.看图讲述:这些小朋友在做什么?他们做得对不对?我们应该向谁学习?5.儿歌:“拍手歌”。
结束活动。
附儿歌《拍手歌》你拍一,我拍一,世界有我也有你。
你拍二,我拍二,大家生活在一起。
你拍三,我拍三,互相谦让很简单。
你让我来我让你,和谐社会更美丽。
活动延伸:在幼儿园放学回家的'时候,组织幼儿观察幼儿园楼道的拥挤情况,让幼儿了解拥挤的害处,在实际生活中知道要让老人和小孩先走,走的时候靠楼梯的右边,不能拥挤。
同时号召家长也一同参与到幼儿园的教育活动中来,教育幼儿养成互相谦让的好习惯。
中班社会教案：《谦让》2设计意图：由于现在幼儿大多数是独生子女，孩子缺乏与人交往的技能，往往唯我独尊，不懂得谦让。
本节活动就是结合幼儿社会领域目标——知道与同伴友好交往、合作，会分享、轮流、谦让，自觉遵守生活常规和游戏规则而设计。
《学会宽容、快乐生活》主题班会(8篇)
《学会宽容、快乐生活》主题班会(8篇)《学会宽容、快乐生活》主题班会 1一、设计意图：现在的学生大部分是独生子女，他们自然而然地成为家庭的中心，在这种环境的影响下，容易形成自我为中心和利已__的倾向，判断是非的标准也是对自己是不是有利为准绳，缺乏宽容之心，同情之心和谦让协作之心、遇人遇事往往容易产生过激的言行，不利于形成良好的人际关系，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。
当然，每个学生都有着对真诚友谊的渴望，有着对良好人际关系的向往，也有着对团结协作、宽容大度的完善人格和道德的追求。
针对上述现象，举行“学会宽容”的班会课，有利学生认识“宽容”于已于人的重要性，体味宽容、大度带来的乐趣，从而培养他们健康的心态和健全的人格。
二、班会的目的：1、让学生明白宽容是__民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。
2、使学生懂得“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静”的道理，学会宽容待人，学会与同学和睦相处。
3、锻炼学生的语言表达能力，提高辨别是非的能力，分析问题和解决问题的能力。
三、班会活动的准备1、召集班__商讨主题班会的活动安排2、选出男（甲）、女（乙）主持人各一名3、布置学生收集、撰写以宽容为主题的启发性故事、小品4、制作动画课件，选取歌曲《第一时间》、《永远是朋友》四、活动过程设计：在歌曲《第一时间》中，主持人__。
甲：同学们，生活中难免会有困难、苦闷，甚至是被人冤枉、伤害的时候，这时我们需要朋友第一时间送出关怀，更需要一颗宽容的心。
乙：雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是胸怀”。
甲：是的宽容是一种美德，也是我们的快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份温暖和多一份阳光。
合：五年二班班主题班会现在开始。
甲：宽容是仁爱的光芒，是对别人的释怀，更是对自己的善待。
乙：宽容是非凡的气度，宽广的胸怀，是对事的包容和接纳。
甲：宽容决不是姑息、放纵，更不是懦弱、__。
快乐主题班会教案8篇
快乐主题班会教案8篇详细的教案可以帮助教师在课堂上更灵活地应对学生的提问和互动，教案的详细设计能提供更多互动机会，从而提高学生的课堂积极性，以下是本店铺精心为您推荐的快乐主题班会教案8篇，供大家参考。
快乐主题班会教案篇1一、教学内容：邀请爸爸妈妈和同学一起来学校共同欢度六一儿童节。
二、教学目标：1、在看看、做做、吃吃、玩玩中培养学生的动手能力，相互谦让的品质以及良好的卫生习惯。
2、通过同学与父母共同制作食品，感受共度六一儿童节的快乐，增进同学与父母、长辈之间的感情。
3、加强家园、家长之间的交流、沟通。
三、教学准备：1、发告家长书，请家长准备一个拿手菜。
2、与个别厨师家长联系，作好厨艺表演的准备。
3、教师准备教学的场地，各种食品，教学后的奖品以及一些使用的工具等。
四、教学过程：一、组织家长和学生入座。
二、教学开始：（1）向家长和同学们简单介绍本次快快乐乐过六一——小班年级组庆六一教学的内容及过程。
（2）邀请厨师家长表演厨艺。
（3）分组教学：家长和学生共同制作、品尝各种食品，可循环操作。
小组内容：1、水果色拉。
2、彩色的三名治。
3、美味的果汁。
4、包馄饨，饺子。
5、搓团圆。
6、水果拼盘。
7、凉拌菜。
8、家长的拿手菜。
五、教学结束：发奖品，组织各班学生回教室。
快乐主题班会教案篇2活动目标：1、知道元旦是新的一年的开始，愿意和他人分享自己的元旦愿望。
2、学习用图画制作心愿卡并用简单的语言表述，感受新的一年到来时的喜悦心情。
活动准备：新旧挂历蜡笔、练习册人手一份音乐元旦快乐活动过程：一、导入活动1、小朋友，你们知道今天是几月几日吗？对了，再过几天，20XX年就过完了，新的一年20XX就要开始了。
2、那你们知道1月1日是什么日子吗？（元旦）对了，1月1日就是每一年的第一天，也就是元旦。
3、小结：每年的1月1日都是一年的开始，第一天，这一天也是每一年的元旦节。
二、引导幼儿讲述自己的愿望1、（出示图画幼儿用书《冬季幻想曲》p2（5）元旦到了，你觉得这几个小朋友在干什么呢？（请幼儿根据自己的想法自由猜一猜）2、你们觉得这几个小朋友是在做，他们还在讲述自己的元旦愿望呢。
关爱别人,快乐自己--主题班会
关爱别人，快乐自己——主题班会一、活动目标（1）这学期，由于同学有事不能正确处理现象，这直接影响了班级建设。
为培养同学之间互相关爱，召开本次班会。
（2）通过班会，使同学们同学之间遇事互相关心，培养同学们关爱别人的意识，增强班级凝聚力。
班会形式：欣赏歌曲、讲故事、谈身边事等形式。
二、活动准备（1）召开班干部会议，确立班会主题、商讨班会环节、确立班会主持并培训；（2）全班学唱《让世界充满爱》以及布置竞赛；（3）布置会场（在课室前面黑板书写主题，准备音乐，布置教室座位。
）班会主持：男女同学三、活动过程：1．男女主持人发言男：老师！女：同学们！男女：大家好！女：首先，让我们以热烈的掌声对亲临指导的领导、老师表示热烈的欢迎。
（掌声）男女：“关爱别人，快乐自己——主题班会现在开始！（掌声）女：首先，我们两位主持有一个小小的请求：希望全体同学合唱一首《让世界充满爱》，为这次主题班会拉开序幕。
男：我们都是同学，在班里应该互相帮助。
女：嗯，一点也不错，我们每个人都献出一点爱，我们的集体将会是个团结的集体。
男：好，下面进行我们班会课的第一个环节——“我说谁帮过我”。
在这一环节中，我们主要是让同学们用心去发现我们班的关爱别人的优良传统；同时，也希望同学们能发扬这些优良传统，促使我们的集体更团结。
（学生自由发言）女：环节就到此为止，从刚才同学们的发言中，我们可以知道，我们班的能关爱别人的同学还真不不少呢。
下面，进行我们主题班会的第二项-----“我说谁帮过我”男：非常感谢这些同学为我们了他们精彩的小故事。
女：同学们刚才的发言都很好。
我们班是暂不算是一个优秀的班集体，但我们以优秀为目标，我们相信在全体同学的共同努力，我们一定会成功的，下面，我们进行班会的最后一个环节——“我要对你这样说”、主要是让同学们谈一谈以前的什么是我做的不对，以后我再遇到这样事会怎样处理。
（学生自由发言。
）男：同学们，我们的发言先到此为止。
男女同学都积极地参与发言，希望全体同学听了之后，互相取长补短，共同进步。
“我排队,我礼让,我快乐”主题班会总结
“我排队，我礼让，我快乐”主题班会总结
我班于XX月X日在班上开展以“我排队，我礼让，我快乐”为主题的班会活动。
通过班会，我班学生积极参与到排队日活动之中，增强自觉排队、自觉礼让的文明意识，杜绝公共场所混乱拥挤现象。
班主任利用主题班会强化学生文明出行意识，向广大学生宣传排队光荣、礼让幸福的理念，强化学生的文明出行意识。
在班会上，首先由班主任介绍文明礼让的内容，向学生介绍了“校园排队日”活动的意义，倡导每一位学生把文明落实到行动中去，自觉排队，方便你我。
要求学生有序进校、轻声慢步、右行礼让、活动排队等。
然后，请同学们相互讨论，谈谈自己的看法，同学们都积极投身到班队活动中，学习和感受“排队礼让”的精神。
此外，还对学生的上学放学、课间活动、做广播体操、上下楼梯、排队吃饭等时间都进行了严格的训练。
活动中同学们纷纷表示切身感受到了校园内浓郁的自觉排队、遵守秩序的气氛，更加热爱自己的学校和同学，同时明确表态说不会辜负学校的教导和老师的期望，会在往后的学习生活当中，从我做起，从身边做起，把“排队礼让”的理念贯彻到自己的行动中。
总之，学校通过开展“我排队，我礼让，我快乐”排队主题班会活动，培养了学生良好的道德情操，提高了学生的思想道德素质，树立了学生正确的审美观和价值观，促进了学生的全面发展。
XX学校X年级
20XX年下学期。
谦让主题班会游戏设计
谦让主题班会游戏设计一、前言班会是学校进行集体活动、培养学生团队合作精神的重要环节。
为了培养学生的谦让精神、提高他们的团队合作能力，我们设计了一系列谦让主题班会游戏。
本游戏设计适用于小学、初中、高中不同年级的班级举行。
通过这些有趣的游戏，学生们将了解到谦让的重要性，并在游戏中培养出团队合作的意识。
二、游戏一：分工合作时间：15分钟参与人数：20人以上材料：纸、笔规则：1.将学生分成若干小组，每组4至5人。
2.每组成员选出一位小组长，并让他们持一份纸和一支笔。
3.每组小组长将纸和笔递给一个随机选择的组员。
4.组员被要求按照组长的指示，将纸上面画出指定的东西，而组长则不能直接告诉组员要画的物品。
5.组长在规定时间内，用言语和手势进行指引，让组员画出正确的物品。
6.规定时间结束后，由每组小组长展示自己画的物品，评选最好的作品。
游戏目的：通过这个游戏，学生们将体验到分工合作的重要性。
组长需要通过合理的指引方式，让组员画出正确的物品，并在全组中展示出最好的作品，以此来鼓励大家相互帮助和尊重。
三、游戏二：合理谦让时间：20分钟参与人数：20人以上材料：无规则：1.将学生划分成团队，确保每个团队有一定的人员构成。
2.在场地上放置一堆杂物，包括纸球、小球、塑料杯等。
3.每个团队选择一名队长，队长之间在一定距离内排成一列。
4.游戏开始时，第一名队长跑到杂物堆前，从中拿一个物品，然后向自己的团队伙伴传递。
5.队员之间必须谦让，将物品顺次传递给后面的队员，前一个队员传给后一个队员后，才能进行下一次传递。
6.如果有队员失误，物品掉落在地上，该队重新开始传递。
7.第一名队长完成传递后，第二名队长再次完成传递。
如此循环，直到队中每一名队员都完成传递。
游戏目的：通过这个游戏，学生们将了解到在团队中，每个人都应该尊重和谦让其他人。
只有团队中每个人的谦让和合理配合，才能顺利完成游戏，达到团队的最终目标。
四、游戏三：谦让之歌时间：10分钟参与人数：20人以上材料：音乐设备规则：1.为每个小组准备一首歌曲。
谦让是美德主题班会教案（6篇）
谦让是美德主题班会教案谦让是美德主题班会教案(6篇)在日复一日的学习中，说起主题班会，大家一定不陌生吧？主题班会的召开原则是：教育性、针对性、创造性、贴近性、多样性和灵活性。
相信很多朋友都需要一个好的主题班会的策划内容，以下是小编帮大家整理的谦让是美德主题班会教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
谦让是美德主题班会教案1活动目标1、初步学会有礼貌地做小客人，掌握与人交往时常用的礼貌用语：请、您好、谢谢、再见。
2、初步懂得一些做客人的简单礼节。
活动准备情景表演“做客”(请配班老师表演)，小兔、小猫的头饰。
活动过程一、引起幼儿活动兴趣。
师：小朋友，今天请大家先看一段表演，大家要仔细看，看看里面有谁?他们在干什么?说了什么?二、欣赏情境表演“做客”。
1、师根据表演内容提问：(1)这是谁的家呀?它在干什么?(2)谁来做客了?(3)它们都说了什么?做了什么?2、第二次欣赏表演。
讨论：(1)小猫是怎么敲门的'?见了小兔说了什么?(2)小兔见客人来了说了什么?做了什么?(3)小猫看见桌子上的图书对小兔说了什么?(4)小猫要走了，临走时对小兔说了什么?小结：今天，小朋友看了一段表演“做客”，知道去别人家做客时要有礼貌，见面时要会说“您好”，招待客人时要说“请”、“谢谢”，走时要说“再见”(练习一下)，并且不随便翻拿别人的东西。
3、讨论：平时你去别人家做客时，有哪些不对的地方?以后应该怎么做?三、幼儿练习。
1、请能力强的幼儿进行表演，练习有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语。
2、请幼儿自愿到娃娃家作客。
四、活动结束。
老师小结幼儿游戏情况，鼓励幼儿以后作客时努力做有礼貌的小客人。
活动延伸1、建议家长带领幼儿去亲戚家、朋友家做客，让幼儿练习做有礼貌的小客人。
2、利用游戏时间组织幼儿表演。
谦让是美德主题班会教案2班级：xxxx班时间：xxxx年xx月xx日教学目的：对学生进行传统美德教育，使学生知道谦让是我们中华民族的传统美德，教育学生做一个懂得谦让的好孩子。
谦让他人主题班会
谦让他人主题班会一、引言谦让他人是一种尊重他人、关心他人、为他人着想的心态和行为方式，是人与人之间和谐相处的重要因素之一。
谦让他人不仅可以促进人际关系的良好发展，还有助于个人的成长和内心的平和。
本文将从谦让他人的重要性、谦让他人的具体表现形式、谦让在家庭、学校和社会中的应用等方面进行探讨。
二、谦让他人的重要性1. 促进和谐的人际关系谦让他人可以倡导互相尊重和理解，能够建立一种和谐的人际关系。
当人们彼此尊重和关心对方的感受时，彼此之间的亲密和信任感也会增强。
这能够促进团队或群体的凝聚力，提高工作效率和生活质量。
2. 培养自己的内在品质谦让他人能够培养自己的诚恳、忍让和宽容的品质。
当我们学会放下自身的利益和需求，善待他人时，可以提升我们自己的人格魅力和修养。
通过谦让他人，我们能够更清晰地认识自己，理解他人，增加自知之明和自省的能力。
3. 传递正面能量谦让他人不仅是对他人一种友善的表现，更是传递和扩散正面能量的方式。
当一个人谦让他人时，可以激发其他人的积极性和良好的情感体验。
谦让他人的行为会影响他人的心情，使周围的人也愿意从善良、宽容和关心中受益。
三、谦让他人的具体表现形式1. 听取他人的意见和建议谦让他人意味着尊重和接纳他人的意见和建议。
当他人提出自己的意见时，我们应该耐心倾听，不轻易给予评判和批评。
如果我们能够积极采纳他人的意见，并根据情况进行调整，那么不仅能够建立与他人的良好关系，也能够获得更多的共识和智慧。
2. 让步和退让在日常生活中，当我们与他人产生矛盾或意见不合时，我们可以适时做出让步和退让，以保持和谐的人际关系。
不追求自己的完美和私利，而是考虑他人的感受和立场，能够缓解冲突，寻求双赢的解决方案。
3. 积极帮助他人谦让他人的表现形式还包括积极帮助他人，体现出对他人的关心和支持。
当有人需要帮助时，可以主动伸出援手。
通过谦让他人，我们能够激励他人的发展，营造一个互帮互助的社会氛围。
四、谦让在家庭中的应用1. 互相尊重，和睦相处在家庭中，成员之间常常会因为不同的观点和需求产生冲突和矛盾。
培养尊重与谦虚的班会教案
培养尊重与谦虚的班会教案班会主题：培养尊重与谦虚一、活动目的通过本次班会活动，旨在引导学生树立尊重他人、谦虚待人的意识，培养学生良好的人际交往能力，提升学生的综合素质。
二、活动准备1. 准备视频素材：选择相关题材的视频资源，以显著的案例和故事情节帮助学生理解尊重与谦虚的重要性。
2. 制作PPT：准备简洁明了的PPT，配合视频内容，引导学生深入思考讨论。
3. 分组准备：将学生分成小组，方便进行互动讨论和小组展示。
4. 教师提前准备：教师要提前准备好活动流程，确保课堂秩序井然，引导学生有序参与活动。
三、活动展开1. 开场导入（5分钟）教师播放相关视频素材，引导学生关注视频中展现的尊重与谦虚情境，激发学生的思考和讨论。
引导学生探讨“尊重”与“谦虚”对个人和团体的重要性，以及在日常生活中如何表现尊重与谦虚。
2. 知识讲解（10分钟）教师结合PPT，向学生解释尊重与谦虚的内涵和重要性，引导学生辨析尊重与谦虚的区别与联系。
同时，教师可以通过实例分析，让学生更好地理解尊重与谦虚的意义。
3. 小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们就“你如何尊重他人”、“你如何在生活中表现谦虚”等问题展开小组讨论。
每组选派一名代表就讨论结果向全班汇报，并进行交流和分享。
4. 角色扮演（20分钟）要求学生根据所学的尊重与谦虚知识，自由组合分组，进行角色扮演活动。
可以设计一些情境，让学生在不同角色中体验尊重与谦虚的重要性，并展现出正确的行为表现。
5. 互动竞赛（15分钟）可设置尊重与谦虚相关的问答竞赛环节，让学生通过竞争激励，巩固所学知识。
通过竞赛，激发学生学习的热情，增强他们对尊重与谦虚的理解。
6. 总结互动（10分钟）教师对活动进行总结，强调尊重与谦虚的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
学生也可以分享对本次活动的感想和体会，互相学习、共同进步。
四、活动延伸学校还可以设置更多涉及尊重与谦虚的主题班会活动，如团体合作、礼仪仪态等方面，不断巩固学生的尊重与谦虚意识，促进学生全面素质的提升。
班会主题谦让主持稿5篇
班会主题谦让主持稿5篇班会主题谦让主持稿篇1开场白：(女)种子伴着春天的希望突破泥土，萌发出新芽。
(男)新芽肩负着成长的责任，你追我赶，长成树苗。
(女)树苗怀揣着一颗对大地奉献的心，伸枝扩叶，遮出一片阴凉(男)而当第一阵秋风吹过树梢，它知道他的责任就是用累累的硕果回报大地。
主持人(女)责任心是金。
俗话说：“是金子总会发光的!”一个人有了责任心，他的生命就会闪光。
主持人(男)责任心是美。
当代人都追求美，追求外表的华丽、漂亮，却忘掉了心灵美，其实心灵美才是真正的美.主持人(女)责任对于我们来说，是个既沉重又严肃的词。
我们虽然是学生，但却担负着许多责任——学习的责任，成长的责任，对待父母、老师的责任，还有对自己的责任。
只要是一个人，活在世界上，就必须承担一定的责任，这是做人的原则。
(男)责任固然重要，但真的能影响人的一生吗?(女)当然了，不信我来带领大家穿越你的一生。
看看责任在你人生中是多么重要。
(男)真的?我真还有点怀念我的童年呢。
带我看一看吧。
(女)好啊，那让我们一起穿越到你的幼儿时期。
看看你的故事。
(主持人做动做，告诉大家穿越。
)1(女)看那个小孩是谁啊?(男)那是4岁是的我(女)小时候的你真可爱!(男) 那是当然(女)可你现在怎么变成这样了?(男)好吧，我保持沉默。
(女)那你旁边的又是谁?(男)那是我母亲。
(女)奥，诶你看他们好像在说什么。
(男)那是在给我讲故事呢!(刘婕，化翀上场)2上小学(女)2(女)真没想到你小时候还干过这种事啊。
(男)那有什么啊，马克思曾说过当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻啊。
(女)终于考上天士力中学了!看看现在的你是否有责任心呢?3(女)4567我们不仅要做到对国家和人民负责，更要我们身边的环境负责。
最近你是否听说过全球变暖。
当然了，许多南极的动物都失去了生存的家园主持人(男)世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿，该负责任时，请负责。
主持人(女)一个人有了责任心，就拥有了至高无上的灵魂。
谦让主题班会课堂教学
谦让主题班会课堂教学
《谦让的力量》
今天的主题班会课堂教学围绕着谦让展开。
谦让是一种美德，也是一种智慧。
在这个充满竞争和压力的社会中，谦让显得格外重要。
在课堂上，我们邀请了一位社会上的成功人士来和同学们分享他的观点和经验。
这位来宾讲述了他在工作和生活中所遇到的一些挑战，以及他是如何通过谦让来化解矛盾和解决问题的。
他认为，谦让并不是软弱的表现，而是一种能够赢得他人尊重和信任的品质。
他引用了一句名言：“谦逊的人更容易前进，自负的人则更容易
倒退。
”
在教学过程中，老师还通过情景再现和小组讨论的形式，让同学们体会到了谦让之美。
同学们通过角色扮演和案例分析，深刻地认识到了谦让的力量。
他们明白到，当自己选择谦让的时候，其实是选择了更多的机会和可能性。
在团队合作中，谦让让他们更加谦虚，更加能够倾听他人的意见，这不仅提升了团队的效率，更加增进了团队的凝聚力。
通过本次活动，同学们对于谦让这一主题有了更加深刻的认识，也更加明白了谦让在生活中的重要性。
他们表示，今后将会在与他人相处的过程中更加注意谦让，将这种美德融入到自己的生活当中。
《谦让的力量》这堂班会课不仅丰富了同学们的情感世界，更
加帮助他们树立了正确的人生观和价值观。
这是一堂生动的教学活动，让同学们在轻松愉快的氛围中，接受到了一堂关于谦让的深刻课程。
我谦让,我快乐主题班会设计
同学们，两只小羊互相谦让成为了好朋友。你们知道吗，我们学习的汉字中也有这样好朋友。
出示“从”字
请你来说说，“从”是由哪两个字组成的？
老师范写“从”字。
左边有个人，看到右边有个好朋友，就欠欠身，缩缩腿，把捺变成了点，让右边的好朋友站得更稳些。汉字都讲谦让，你学会谦让了吗？请你试着写一写。
（二）交流讨论
同学们，他为什么只拿最小的梨呢？
那你能说一说刚才拿小橘子的同学他们是怎么想的呢？
（三）小结
把最好的东西让给别人，这样的行为就叫谦让。
板书：谦让
【通过欣赏故事《孔融让梨》这个环节，引导学生知道谦让就是把好的东西让给别人这个含义。】
（四）观看小品《小羊过桥》
欣赏了好听的小故事，我们再到山坡上看一看，那里发生了什么事呢？
六、用儿歌巩固谦让的行为
让我们一起学习一首谦让小儿歌，让它帮助我们学会谦让。
同学天天在一起，磕磕碰碰很正常。
不学小羊乱顶撞，要学孔融把梨让。
不争不抢你真棒，先人后己好榜样！
【通过学习儿歌，帮助学生用朗朗上口的语言记住谦让的方法，并学会如何相互谦让。】
七、教育延伸
同学们，让我们相约在谦让卡下，当你和同学发生矛盾时，就请来到谦让卡下，用互相谦让的方法，让我们成为好朋友吧。。
二、了解谦让的第一个含义——把好的东西让给别人。
（一）欣赏故事《孔融让梨》
同学们，你们的想法其实和这位小朋友是一样的。我们一起来欣赏一下他的故事吧。
播放《孔融让梨》视频
从前，有个叫孔融的小朋友，他有五个哥哥，因为孔融年龄最小，哥哥们都特别疼爱他。
一天，爸爸带回来一篮子新鲜的梨，看上去又打又好吃。哥哥们都不舍得先吃，就让孔融先去挑。
学会感受谦虚主题班会教案
学会感受谦虚主题班会教案主题：学会感受谦虚
导入：通过介绍一个成功人士的谦虚故事来引入主题，让学生了解到谦虚的重要性。
内容：
一、谦虚的定义
谦虚是一种美德，是一种对待他人和待人接物的态度。
谦虚的人虽然有能力，但却不自满，善于倾听他人意见，乐于接受他人帮助，尊重别人，从而得到他人的尊重。
二、谦虚的重要性
1. 谦虚能够使人变得更加谨慎
2. 谦虚可以促进团队合作
3. 谦虚有助于人际关系的和谐
4. 谦虚是成功的基石
三、如何培养谦虚的品质
1. 保持平和的心态
2. 学会倾听
3. 接受批评和建议
4. 尊重他人的意见和成就
四、谦虚的谚语
1. “君子谦以终身”
2. “谦受益，骄害身”
3. “知足常乐”
五、案例分享
老师可以分享一些成功人士的故事，让学生通过案例了解到谦虚在成功路上的重要性。
六、小结
通过本次主题班会，希望同学们能够认识到谦虚的重要性，从而在日常生活中注重培养谦虚的品质，成为受人尊重的人。
结束语：谢谢大家的聆听，希望大家能够在学会感受谦虚的过程中不断成长。
感谢！。
谦虚主题班会方案
谦虚主题班会方案一、方案背景及目的分析当下社会风气，并结合班级实际情况，我们发现在当代社会中，人们普遍缺乏谦虚的品质。
过分自负和自大的态度在我们的生活和学习中随处可见，这不仅会导致人际关系的紧张和不和谐，也会影响我们的个人成长和工作效率。
因此，我们有必要开展一次以谦虚为主题的班会，旨在引导同学们树立谦虚的意识，培养谦虚的品质，促进班级的和谐发展。
二、活动内容及流程1. 活动准备阶段- 确定班会时间和地点- 了解谦虚的定义及重要性，准备相关资料和报告- 设计互动环节，如游戏或小组讨论2. 活动开展阶段- 开场揭示主题：谦虚的力量- 引入活动概念：分享名言警句或经典案例，突出谦虚的价值与意义- 呈现主题报告：通过PPT等形式向同学们讲解谦虚的定义、特点及表现形式，以及谦虚对个人和团队的重要性- 进行小组讨论：将学生分成小组，提出几个关于谦虚的问题，让同学们积极参与讨论并分享自己的观点和经历- 游戏环节：设置一个谦虚游戏，如自我介绍环节，每个同学只能用五个词来形容自己，既能锻炼表达能力，也能培养谦虚心态- 分享活动心得：请几位同学上台分享他们在活动中的收获和感悟，鼓励大家相互借鉴和学习3. 活动总结阶段- 总结活动内容和成果- 引导同学们思考如何将谦虚的品质应用到日常生活和学习中- 鼓励同学们制定个人目标，并相互监督和支持- 表彰优秀表现：对在活动中积极展现谦虚品质的同学进行表彰，激发更多同学的参与和表现三、教学手段和资源- PPT和投影仪：用于展示活动内容和报告- 班级电子白板：用于记录小组讨论的结果或主要观点- 游戏材料：包括自我介绍卡片、计时器等- 奖励证书或奖品：用于表彰优秀表现的同学四、活动预期效果通过这次以谦虚为主题的班会，我们期望能够达到以下效果：- 提高同学们对于谦虚的认知和理解，树立正确的价值观- 培养同学们的谦虚品质，促进和谐的班级氛围- 促进同学们的沟通和合作能力，增进彼此间的理解和信任- 提升同学们的自我认知和自我管理能力，促进个人成长和进步五、活动后续计划- 设置定期回顾班会效果和反馈机制，建立班会成果的长效管理- 每个月定期开展一次与谦虚相关的活动，如主题讲座、小组互动等- 每周布置一份关于谦虚的作业，让同学们在日常生活和学习中持续培养和发展谦虚品质- 鼓励同学们互相监督和支持，建立一个以谦虚为核心的班级文化通过以上方案的实施，希望能够在班级中培养出一支谦虚的集体，各个同学互相学习和鼓励，共同进步。
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主题班会设计
老师奖励给大家一些橘子。
请每组派一名同学上来领橘子。
（二）交流讨论
橘子有大有小，你为什么拿了一个小橘子。
【根据低年级学生喜欢具体形象的实物这一特点，我将美
味的橘子发给学生，以此激发学生的兴趣，调动学生参与的积极性，并检验孩子们是否有谦让的意识。
】
二、了解谦让的第一个含义一一把好的东西让给别人。
（一）欣赏故事《孔融让梨》
同学们，你们的想法其实和这位小朋友是一样的。
我们一起来欣赏一下他的故事吧。
播放《孔融让梨》视频
从前，有个叫孔融的小朋友，他有五个哥哥，因为孔融年龄最小，哥哥们都特别疼爱他。
一天，爸爸带回来一篮子新鲜的梨，看上去又打又好吃。
哥哥们都不舍得先吃，就让孔融先去挑。
孔融把篮子里的梨挨个看了看，最后，他高兴地拿起那个最小的梨，说：“我要吃这个。
”
爸爸看到了，笑着问孔融：“这么多的梨，又让你先挑，你为什么拿最小的呢？”孔融回答说：“我年纪最小，应该吃最小的。
大的留给爸爸妈妈和哥哥们吃。
”
只有四岁的小孔融，就懂得孝敬父母，谦让自己的哥哥，大家都夸他是个懂事的好孩子。
（二）交流讨论
同学们，他为什么只拿最小的梨呢？
那你能说一说刚才拿小橘子的同学他们是怎么想的
呢？
（三）小结
把最好的东西让给别人，这样的行为就叫谦让。
板书：谦让
【通过欣赏故事《孔融让梨》这一环节，引导学生知道谦让就是把好的东西让给别人这一含义。
】
（四）观看小品《小羊过桥》
欣赏了好听的小故事，我们再到山坡上看一看，那里发生了什么事呢？
1、欣赏小品《小羊过桥》
分别找两位同学来扮演小白羊和小黑羊。
在一座山坡上，有一座乂窄乂小的独木桥。
（老师将桥
铺在地上。
）
有一天，一只小白羊想过独木桥到河的对岸去，刚到桥的中间，便遇上了黑羊哥哥。
“小白羊，快让开，让我先过去！”小白羊说：“为什么要我让路，我偏不！” “你让开！” “你让！” “你再不让开我就要顶你了！” “你不让我也要顶你了！”“你到底让不让？！”“不让！”只听扑通、扑通，两只
小羊都掉到河里去了。
2、讨论交流
为什么两只羊掉到河里了呢？
3、情景再现
有一天，他们又在桥上相遇了……
小黑羊说：“小白羊，你先过桥吧。
”小白羊说：“谢谢黑羊哥哥。
”于是，两只小羊互相谦让顺利通过了桥。
4、学生讨论
你喜欢哪只羊，为什么？
【通过观看情景剧并进行讨论，引导学生发现互不谦让的危害，从而能够产生互相谦让的愿望。
】
（五）寻找汉字中的谦让
1、范写“从”字
同学们，两只小羊互相谦让成为了好朋友。
你们知道吗，我们学习的汉字中也有这样好朋友。
出示“从”字
请你来说说，“从”是由哪两个字组成的？
老师范写“从”字。
左边有个人，看到右边有个好朋友，就欠欠身，缩缩腿，把捺变成了点，让右边的好朋友站得更稳些。
汉字都讲谦让，你学会谦让了吗？请你试着写一写。
2、学生独立与从字
写一行，师巡视。
3、展示学生作品
她是怎样把从写好看的呢？
4、小结
同学们能把汉字写得这么漂亮，你们一定也学会了谦让。
【通过观察“从”字，引导学生发现我们平时接触的汉字中也有谦让，以中国传统文化中的谦让，引导学生学会谦让的方法。
】
三、通过活动学习互相谦让
1、两人互相分橘子。
同学们都能够互相谦让，那就让我们在音乐声中一起分享这美味的橘子吧。
2、交流讨论
说说你是怎样分的，为什么你分给他的多一些？
【通过分橘子的活动，同学们学习到互相谦让的方法，并有意识的互相谦让，体验到谦让带来的快乐。
】三、学习谦让的另一层含义一一不和别人计较
同学们，我们生活在一个集体中，磕磕碰碰很正常，那如果遇到这样或那样的矛盾我们应该怎样做呢。
下面，老师
给大家讲个故事。
（一）讲故事《两个和尚庙》
从前，有两个和尚庙，一个在山顶，一个在山下。
山顶的和尚庙里，和尚们天天争吵，老和尚很烦恼。
而山下和尚庙的和尚们从来不争吵。
于是，山上的老和尚来到山下的和尚庙，冋小和尚：“你们为什么从来不吵架呢？”小和尚回答说：“因为我们总犯错误。
”
同学们，你们想知道，为什么他们总犯错误但还那么友好吗？
这时，一个小和尚从门外跑进来，不小心摔在了地上。
在门边的一个小和尚赶快跑过来，连声说：“对不起，对不起，都是我的错，我忘了告诉你要小心了。
”在擦地的小和尚也连忙跑过来说：“对不起，对不起，都是我的错，我把地擦得太亮了。
”摔倒的小和尚也赶快站起来说：“对不起，对不起，都是我的错，是我跑得太快了。
”
（二）交流讨论
同学们，你们知道他们为什么不吵架了吗？
（三）小结：有了矛盾，先想想自己的错误，这也叫互相谦让。
【通过听故事，并相互讨论，学生们了解凡事先找找自己的原因也是谦让，理解谦让的另一层含义。
】
四、运用谦让的方法，解决问题。
（一）情景再现
那么遇到下面这些事情，你又该怎样做呢？出示下面这些情况：
1、两人都想看同一本书。
2、一个学生走路不小心踩到了另一个学生。
3、一个同学急急忙忙跑过来撞到了另一个同学。
（二）交流讨论
同学们遇到这样的情况我们怎么做呢？
（三）情景继续
1、两个人互相谦让，一起看书。
2、一个同学连忙说：“对不起，对不起。
”另一个同学也说，没关系，两人咼兴的离去。
3、撞到人的同学说：“对不起，我不应该跑过来的。
”另一个同学说：“没关系，你先走吧。
”两人先后离开。
【在生活情景的帮助下，同学们利用谦让的语言解决现实问题，为学生在日常生活屮用谦让的方法解决问题奠定基础。
】
五、寻找生活中的谦让
同学们，刚才我们帮助这些同学解决了问题，其实在我们的生活学习中有的同学一直都非常谦让。
你能来夸一夸他们吗？
【在生活中，有些同学能够互相谦让，当同学们夸夸他时，就会以他为榜样，而被夸奖的同学也会更加谦让，从而运用榜样的力量促进班集体的进步。
】
六、用儿歌巩固谦让的行为。