文件和文件夹的基本操作_高中信息技术教案_模板
文件和文件夹(教案)
文件和文件夹一、教学目标1. 让学生了解文件和文件夹的基本概念，知道它们在计算机中的作用。
2. 让学生掌握文件和文件夹的基本操作，包括创建、删除、移动、复制等。
3. 让学生学会使用文件夹来组织和管理计算机中的文件，提高学习和工作效率。
二、教学内容1. 文件和文件夹的概念介绍文件和文件夹的定义，解释它们在计算机中的作用。
2. 文件和文件夹的常见操作讲解如何创建、删除、移动、复制文件和文件夹。
3. 文件夹的管理讲解如何创建文件夹、删除文件夹、移动文件夹、复制文件夹，以及如何重命名文件夹。
4. 文件和文件夹的查找讲解如何在计算机中查找特定的文件或文件夹，提高检索效率。
5. 文件和文件夹的安全讲解如何为文件和文件夹设置密码，保护隐私和数据安全。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解文件和文件夹的基本概念和操作方法。
2. 采用演示法，展示文件和文件夹的操作过程。
3. 采用实践法，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。
四、教学步骤1. 引入话题：讲解文件和文件夹在计算机中的作用。
2. 讲解文件和文件夹的概念。
3. 讲解文件和文件夹的常见操作。
4. 讲解文件夹的管理。
5. 讲解文件和文件夹的查找方法。
6. 讲解文件和文件夹的安全设置。
五、教学评价1. 课后作业：让学生运用所学知识，对自己的计算机进行文件和文件夹的管理。
2. 课堂练习：设置一些关于文件和文件夹的操作题目，检查学生掌握程度。
3. 学生互评：让学生互相评价对方在实践操作中的表现，取长补短。
4. 教师评价：根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予评价和建议。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中应用文件和文件夹管理计算机中的数据。
2. 案例分析：分析一些实际的案例，让学生了解文件和文件夹管理的重要性。
3. 问答环节：学生提问，教师解答，针对学生学习中遇到的困难和问题进行针对性讲解。
七、教学资源1. 教材：提供相关的教材和电子教材，方便学生学习和查阅。
高中信息技术文件和文件夹的管理教案
高中信息技术文件和文件夹的管理教案第一章：文件和文件夹概述1.1 教学目标让学生了解文件和文件夹的基本概念。
让学生掌握文件和文件夹的创建、重命名、删除等基本操作。
1.2 教学内容文件和文件夹的概念文件和文件夹的创建文件和文件夹的重命名文件和文件夹的删除1.3 教学过程1.3.1 导入通过提问方式引导学生思考日常生活中对文件和文件夹的使用。
1.3.2 讲解使用PPT或教学软件展示文件和文件夹的基本概念。
通过示例讲解文件和文件夹的创建、重命名、删除等操作。
1.3.3 练习让学生在电脑上进行实际操作，创建、重命名和删除文件和文件夹。
1.3.4 总结对本节课的内容进行总结，强调文件和文件夹的基本操作的重要性。
第二章：文件和文件夹的查找和移动2.1 教学目标让学生了解文件和文件夹的查找方法。
让学生掌握文件和文件夹的移动和复制操作。
2.2 教学内容文件和文件夹的查找方法文件和文件夹的移动文件和文件夹的复制2.3 教学过程2.3.1 导入通过提问方式引导学生思考日常生活中对文件和文件夹查找和移动的需求。
2.3.2 讲解使用PPT或教学软件展示文件和文件夹的查找方法。
通过示例讲解文件和文件夹的移动和复制操作。
2.3.3 练习让学生在电脑上进行实际操作，练习查找、移动和复制文件和文件夹。
2.3.4 总结对本节课的内容进行总结，强调文件和文件夹查找和移动操作的重要性。
第三章：文件和文件夹的权限管理3.1 教学目标让学生了解文件和文件夹的权限管理概念。
让学生掌握文件和文件夹的权限设置方法。
3.2 教学内容文件和文件夹的权限管理概念文件和文件夹的权限设置方法3.3 教学过程3.3.1 导入通过提问方式引导学生思考日常生活中对文件和文件夹权限管理的需求。
3.3.2 讲解使用PPT或教学软件展示文件和文件夹的权限管理概念。
通过示例讲解文件和文件夹的权限设置方法。
3.3.3 练习让学生在电脑上进行实际操作，练习设置文件和文件夹的权限。
文件及文件夹的操作教案
文件及文件夹基本操作教案－－刘银一．教材分析本节课是高中信息技术基础必修模块，第二章第三节的内容，文件及文件夹的操作旨在让学生在对两者概念和关系理解的基础上，通过教师的讲解能够熟练地掌握文件及文件夹的基本操作。
信息技术教学宗旨是引导学生利用所学知识和技能去获取、加工处理信息，本节课内容设计对信息的基本整理，为学生文件下载以及第三章信息的加工等后续学习打下铺垫。
二．教学目标1.知识与技能了解文件及文件夹的概念，渗透归类整理的组织管理思想；掌握文件(夹)的创建、复制、移动、删除、重命名等基本操作，锻炼学生的动手实践能力。
2.过程与方法通过边讲边练的教学模式，诱导、启发学生自主探究学习；通过掌握较好学生的演示，树立学生的自信，增强学生之间的互动。
3.情感态度与价值观通过任务驱动，激发学生学习的积极性，养成学生利用所学知识和技能于具体实践的习惯，在操作的过程中获得成功的喜悦。
三．教学重点和难点重点：文件以及文件夹的概念以及区别和联系难点：文件（夹）的基本操作，包括选定、复制、移动、删除和重命名四．教学方法讲授法演示法任务驱动法五．教学流程引入新课→文件及文件夹的概念、属性→沙场点兵，巩固新知→文件、文件夹的基本操作，任务驱动与演示相结合→操作部分小结→练习。
六．教学过程（一）新课引入——通过图片和音乐文件的展示，联系信息的载体依附性，导出文件的概念。
（欣赏图片和音乐，积极思考，快速进入课堂。
）【同学们，课间大家听到播放的音乐和展示的图片，这些都可以称作为信息。
联系我们上周所讲的内容，信息的一般特征，其中信息具有载体依附性。
那在计算机中信息是以何种形式存储在磁盘中的呢？】（文件）【我们这节课就来学习文件的相关概念和文件及文件夹的基本操作。
】（二）模块一——文件和文件夹的概念和属性1.联系日常生活，学生的姓名和学生的性格特征类比文件名等等属性。
扩展实践，文件的其他属性，简单展示其含义，激发学生的探索热情。
【文件是用文件名来标识的一组相关信息的集合体，计算机中的信息通常是以文件的形式在存储器中保存的。
第五节 文件和文件夹的基本操作
二、新课教学
（一）初识文件和文件夹
1.文件：是存储在磁盘上的信息的集合，并被用户赋予 了名字。在计算机中系统中，它可以是用户创建的一个文档、 一张图片、一段声音或者一个可执行的应用程序。
2.文件夹：文件夹是文件的集合，即把相关的文件存储 在同一个文件夹中，它是系统组织和管理文件的一种形式。
注意：在文件中不可以包含下一级文件。
在使用Windows XP的过程中，有些文件已没有存放的 价值，不需要了，这个时候应把其删除，以释放磁盘空间， 来存放其它的文件或文件夹。
1.使用“菜单”命令； 2.使用快捷菜单； 3.使用键盘上的删除键（Shift+Del可直接删除） 对于小的文件，删除后只是暂时存放在“回收站”。
（八）恢复被删除的文件或文件夹
在Windows中，找开文件可有两种理解： 一种指的是打开可运行的程序文件，即启动该程序； 如：打开“画图”软件。 另一种是指打开某一个数据文件，它指的是在打开这个 数据文件显示在桌面上之前，先运行起相对应的应用软件， 再通过它把这个数据文件显示出来。 如：打开大家通过“画图”软件绘制的“公共汽车”。
1.使用“菜单”命令； 2.使用工具栏上的命令按钮； 3.使用快捷键； 4.使用拖动的方法。
（六）文件或文件夹的重命名
有些时候，我们会对以前自己给文件或文件夹所取的 名字不满意，想要对它重先命名，要Windows中，这个问 题很好解决，方法有以下一些：
1.使用“菜单”命令； 3.使用快捷菜单。
（七）删除文件或文件夹
第五节 文件和文件夹的基本操作
教学目标： 1.认识Windows中文件和文件夹； 2.掌握对文件和文件夹的相关操作。
教学重难点：文件和文件夹的新建、选择、剪切、复制、贴 粘、重命名、删除、打开等操作。
文件和文件夹教案
文件和文件夹教案章节一：认识文件和文件夹教学目标：1. 了解文件和文件夹的基本概念。
2. 掌握文件和文件夹的创建、重命名、删除等基本操作。
教学内容：1. 文件和文件夹的概念介绍。
2. 文件和文件夹的创建操作。
3. 文件和文件夹的重命名操作。
4. 文件和文件夹的删除操作。
教学步骤：1. 引入文件和文件夹的概念，让学生了解它们在计算机中的作用。
2. 演示如何创建文件和文件夹，并让学生跟随操作。
3. 讲解文件和文件夹的重命名操作，并让学生实际操作。
4. 讲解文件和文件夹的删除操作，并让学生实际操作。
章节二：文件和文件夹的属性设置教学目标：1. 了解文件和文件夹的属性设置。
2. 掌握如何设置文件和文件夹的属性。
教学内容：1. 文件和文件夹属性设置的概念介绍。
2. 文件和文件夹属性设置的操作方法。
教学步骤：1. 引入文件和文件夹属性设置的概念，让学生了解其作用。
2. 演示如何设置文件和文件夹的属性，并让学生跟随操作。
3. 讲解不同属性设置的含义和作用，让学生能够正确选择和使用。
章节三：文件和文件夹的移动和复制教学目标：1. 了解文件和文件夹的移动和复制操作。
2. 掌握如何移动和复制文件和文件夹。
教学内容：1. 文件和文件夹移动和复制的概念介绍。
2. 文件和文件夹移动和复制的操作方法。
教学步骤：1. 引入文件和文件夹移动和复制的概念，让学生了解其作用。
2. 演示如何移动文件和文件夹，并让学生跟随操作。
3. 演示如何复制文件和文件夹，并让学生跟随操作。
4. 讲解移动和复制的区别和应用场景，让学生能够正确选择和使用。
章节四：文件和文件夹的查找和排序教学目标：1. 了解文件和文件夹的查找和排序操作。
2. 掌握如何查找和排序文件和文件夹。
教学内容：1. 文件和文件夹查找和排序的概念介绍。
2. 文件和文件夹查找和排序的操作方法。
教学步骤：1. 引入文件和文件夹查找和排序的概念，让学生了解其作用。
2. 演示如何查找文件和文件夹，并让学生跟随操作。
文件与文件夹的基本操作
文件与文件夹的基本操作一、文件与文件夹的定义文件是计算机存储数据的基本单位，可以是文本文件、音频文件、视频文件等。
文件通常由一个或多个扩展名组成，用来指示文件的类型。
例如“.txt”表示文本文件，“.jpg”表示图片文件。
文件夹（也叫目录）是用于组织和管理文件的容器，可以包含文件和其他文件夹。
文件夹可以嵌套使用，形成一个层次结构，有助于对文件进行分类和整理。
二、文件与文件夹的创建在计算机上创建文件和文件夹非常简单。
首先，打开文件管理器（如资源管理器、Finder等），然后在所期望的位置右键点击，选择“新建文件”或“新建文件夹”选项。
在弹出的对话框中，输入文件或文件夹的名称，按回车键即可创建。
三、文件夹的操作1.打开文件夹：双击文件夹图标即可打开文件夹，也可以选择文件夹并点击“打开”按钮来进行打开操作。
2.复制文件夹：选中目标文件夹，点击右键并选择“复制”选项。
然后，在所需的位置右键点击，并选择“粘贴”选项即可完成复制操作。
3.移动文件夹：选中目标文件夹，点击右键并选择“剪切”选项。
然后，在所需的位置右键点击，并选择“粘贴”选项即可完成移动操作。
4.重命名文件夹：选中目标文件夹，点击右键并选择“重命名”选项。
然后，输入新的文件夹名称，并按下回车键即可完成重命名操作。
5.删除文件夹：选中目标文件夹，点击右键并选择“删除”选项。
然后，在确认删除的提示框中点击“确定”按钮即可删除文件夹。
四、文件的操作1.打开文件：双击文件图标即可打开文件，系统会自动打开适当的应用程序来显示或处理文件的内容。
2.复制文件：选中目标文件，点击右键并选择“复制”选项。
然后，在所需的位置右键点击，并选择“粘贴”选项即可完成复制操作。
3.移动文件：选中目标文件，点击右键并选择“剪切”选项。
然后，在所需的位置右键点击，并选择“粘贴”选项即可完成移动操作。
4.重命名文件：选中目标文件，点击右键并选择“重命名”选项。
然后，输入新的文件名称，并按下回车键即可完成重命名操作。
高中信息技术__《文件或文件夹的基本操作》_教案
《文件或文件夹的基本操作》教学目标：1、知识目标掌握文件或文件夹的新建、移动、复制、删除、重命名等操作，熟练网络信息的查找与图片的保存、文件夹的共享操作并巩固路径的概念.2、能力目标以具体的任务为外驱力，在教师的引导下,通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高主体的自主学习能力,提升信息技术的综合应用能力。
3、情感目标通过同学之间的相互讨论、互相帮助，增进学生之间的相互感情；加深学生对仙中风景的了解，从感性认识提升到理性认识。
培养他们爱我仙中自豪感。
教学重点：文件或文件夹移动和复制.教学难点：把《仙城中学》网站中图片保存在指定文件夹中。
教学资源：硬件：一个能上网的网络教室及相应的网络教室控制软件。
学习资源:1、江都市仙城中学网站；2、仙城中学网页；3、学习目标文档；4、学习指导文档。
4、学习方法:协作式学习.根据学生上机的座位及计算机操作能力，以附近4至6人为一个学习小组(异质分组）,确定水平较高的学生为小组组长.学生在教师的引导下明确学习目标和学习要求，然后经过小组内集体讨论制定出学习步骤，明确分工并根据自身的特长进行自主学习探究，通过总结提高来弥补各自的不足,进而提高个体的学习能力和知识的应用能力。
教学方法：任务驱动、网络支持教学。
通过对教材内容的分析，可知大部分知识点集中在基本概念与基本操作之中，所以如果教师仍然采用传统的课堂讲授方法，往往会使学生感到单调和枯燥，很难激发起学生的学习积极性。
加上对高一新生而言由于初中时所掌握的信息技术程度参差不齐,很难按照教材的顺序一步一步地“灌输”给学生.因而利用学生喜好上网浏览的特点，把教学内容嵌入到网页中，以它为教学内容的切入点，通过“认识大中"这一具体任务来达到教学目的。
与此同时，学生在教师指导下通过自主学习、协作探究这一学习过程，培养学生的创造性思维和创新精神。
教学设计意图：按照新课程标准的教学理念,在本节课的设计上主要考虑到以下几个方面：1、对教材内容做了一些处理，把文件的共享及网页浏览、图片保存的方法整合到这节课。
高中信息技术文件和文件夹的管理教案
高中信息技术文件和文件夹的管理教案第一章：文件和文件夹的基础知识1.1 教学目标让学生了解文件和文件夹的概念让学生掌握文件和文件夹的创建、重命名、删除等基本操作1.2 教学内容文件和文件夹的定义文件和文件夹的创建文件和文件夹的重命名文件和文件夹的删除文件和文件夹的移动和复制1.3 教学方法采用讲授法，讲解文件和文件夹的概念和基本操作采用示例法，演示文件和文件夹的创建、重命名、删除等操作采用练习法，让学生亲自动手进行文件和文件夹的操作练习1.4 教学步骤1. 讲解文件和文件夹的概念，让学生了解它们在计算机中的作用2. 演示文件和文件夹的创建、重命名、删除等基本操作3. 让学生亲自动手进行文件和文件夹的操作练习，巩固所学知识第二章：文件和文件夹的高级管理2.1 教学目标让学生掌握文件和文件夹的高级管理操作让学生了解文件和文件夹的属性设置2.2 教学内容文件和文件夹的属性设置文件和文件夹的权限管理文件和文件夹的搜索文件和文件夹的分类和整理2.3 教学方法采用讲授法，讲解文件和文件夹的高级管理操作和属性设置采用示例法，演示文件和文件夹的属性设置、权限管理、搜索等操作采用练习法，让学生亲自动手进行文件和文件夹的高级管理操作练习2.4 教学步骤1. 讲解文件和文件夹的属性设置，让学生了解如何设置文件和文件夹的属性2. 演示文件和文件夹的权限管理，让学生了解如何管理文件和文件夹的权限3. 讲解文件和文件夹的搜索方法，让学生了解如何快速找到需要的文件和文件夹4. 演示文件和文件夹的分类和整理方法，让学生了解如何整理电脑中的文件和文件夹第三章：文件和文件夹的备份与恢复3.1 教学目标让学生掌握文件和文件夹的备份与恢复方法3.2 教学内容文件和文件夹的备份文件和文件夹的恢复3.3 教学方法采用讲授法，讲解文件和文件夹的备份与恢复方法采用示例法，演示文件和文件夹的备份与恢复操作采用练习法，让学生亲自动手进行文件和文件夹的备份与恢复操作练习3.4 教学步骤1. 讲解文件和文件夹的备份方法，让学生了解如何备份文件和文件夹2. 演示文件和文件夹的备份操作，让学生了解如何进行文件和文件夹的备份3. 讲解文件和文件夹的恢复方法，让学生了解如何恢复文件和文件夹4. 演示文件和文件夹的恢复操作，让学生了解如何进行文件和文件夹的恢复第四章：网络文件和文件夹的管理4.1 教学目标让学生掌握网络文件和文件夹的管理方法4.2 教学内容网络文件和文件夹的访问网络文件和文件夹的共享网络文件和文件夹的同步4.3 教学方法采用讲授法，讲解网络文件和文件夹的管理方法采用示例法，演示网络文件和文件夹的访问、共享、同步操作采用练习法，让学生亲自动手进行网络文件和文件夹的管理操作练习4.4 教学步骤1. 讲解网络文件和文件夹的访问方法，让学生了解如何访问网络上的文件和文件夹2. 演示网络文件和文件夹的访问操作，让学生了解如何进行网络文件和文件夹的访问3. 讲解网络文件和文件夹的共享方法，让学生了解如何共享文件和文件夹4. 演示网络文件和文件夹的共享操作，让学生了解如何进行网络文件和文件夹的共享第五章：文件和文件夹的安全管理5.1 教学目标让学生掌握文件和文件夹的安全管理方法5.2 教学内容文件和文件夹的加密和解密第六章：文件和文件夹的加密与解密6.1 教学目标让学生掌握文件和文件夹的加密与解密方法6.2 教学内容文件和文件夹的加密文件和文件夹的解密6.3 教学方法采用讲授法，讲解文件和文件夹的加密与解密方法采用示例法，演示文件和文件夹的加密与解密操作采用练习法，让学生亲自动手进行文件和文件夹的加密与解密操作练习6.4 教学步骤1. 讲解文件和文件夹的加密方法，让学生了解如何加密文件和文件夹2. 演示文件和文件夹的加密操作，让学生了解如何进行文件和文件夹的加密3. 讲解文件和文件夹的解密方法，让学生了解如何解密文件和文件夹4. 演示文件和文件夹的解密操作，让学生了解如何进行文件和文件夹的解密第七章：使用文件管理器7.1 教学目标让学生掌握使用文件管理器进行文件和文件夹管理的方法7.2 教学内容文件管理器的界面与功能使用文件管理器创建、重命名、删除文件和文件夹使用文件管理器移动、复制、剪切文件和文件夹使用文件管理器搜索文件和文件夹7.3 教学方法采用讲授法，讲解文件管理器的界面与功能采用示例法，演示使用文件管理器进行文件和文件夹管理的操作采用练习法，让学生亲自动手使用文件管理器进行文件和文件夹的管理操作练习7.4 教学步骤1. 讲解文件管理器的界面与功能，让学生了解文件管理器的基本构成和功能2. 演示使用文件管理器创建、重命名、删除文件和文件夹的操作，让学生了解如何进行这些操作3. 演示使用文件管理器移动、复制、剪切文件和文件夹的操作，让学生了解如何进行这些操作4. 演示使用文件管理器搜索文件和文件夹的操作，让学生了解如何快速找到需要的文件和文件夹第八章：使用命令行管理文件和文件夹8.1 教学目标让学生掌握使用命令行进行文件和文件夹管理的方法8.2 教学内容命令行的基本使用方法使用命令行创建、重命名、删除文件和文件夹使用命令行移动、复制、剪切文件和文件夹使用命令行搜索文件和文件夹8.3 教学方法采用讲授法，讲解命令行的基本使用方法和文件管理命令采用示例法，演示使用命令行进行文件和文件夹管理的操作采用练习法，让学生亲自动手使用命令行进行文件和文件夹的管理操作练习8.4 教学步骤1. 讲解命令行的基本使用方法，让学生了解如何使用命令行2. 讲解文件管理命令的使用方法，让学生了解如何使用命令行进行文件和文件夹的管理3. 演示使用命令行创建、重命名、删除文件和文件夹的操作，让学生了解如何进行这些操作4. 演示使用命令行移动、复制、剪切文件和文件夹的操作，让学生了解如何进行这些操作第九章：文件和文件夹的优化管理9.1 教学目标让学生掌握文件和文件夹的优化管理方法9.2 教学内容文件和文件夹的压缩和解压文件和文件夹的清理和优化9.3 教学方法采用讲授法，讲解文件和文件夹的优化管理方法采用示例法，演示文件和文件夹的压缩、解压、清理和优化操作采用练习法，让学生亲自动手进行文件和文件夹的优化管理操作练习9.4 教学步骤1. 讲解文件和文件夹的压缩方法，让学生了解如何压缩文件和文件夹以节省空间2. 演示文件和文件夹的压缩操作，让学生了解如何进行文件和文件夹的压缩3. 讲解文件和文件夹的解压方法，让学生了解如何解压已压缩的文件和文件夹4. 演示文件和文件夹的解压操作，让学生了解如何进行文件和文件夹的解压5. 讲解文件和文件夹的清理和优化方法，让学生了解如何清理不必要的文件和文件夹以优化存储空间第十章：文件和文件夹的常用技巧重点和难点解析1. 文件和文件夹的创建、重命名、删除等基本操作：这是文件管理的基础，学生需要掌握如何创建新的文件和文件夹，如何重命名以方便管理，以及如何删除不再需要的文件和文件夹。
信息技术 文件和文件夹(教案)
文件和文件夹（目录）的组织结构及基本操作一、教学目标1 知识与技能目标：使学生理解和掌握文件、文件夹的概念。
熟练掌握文件和文件夹的基本操作。
2 过程与方法目标：通过将文件和文件夹的操作与现实生活中的相关实例作类比以及学生自行操作的过程，使学生理解归类与整理的思想与方法，通过讨论与操作，提高学生解决问题的能力。
3 情感态度与价值目标：培养学生的动手能力，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生的科学创新精神。
二、教学内容1教学重点：文件和文件夹的基本操作，文件和文件夹的分类与整理。
2教学难点：文件和文件夹的基本操作。
三、教学方法以老师授课为主，学生为辅，积极开展教学活动，与演示法和练习相结合，任务驱动。
四、教学工具华中师范大学出版社全日制普通高级中学教科书第一册第二章《计算机系统的基本组成与操作系统》第三节。
五、教学过程以兴趣导入法导入课题（5分钟）：师：同学们一般喜欢用计算机做什么呢？生：听歌、看电影、玩游戏、、、在活跃课堂气氛的同时，通过对学生使用计算机听歌、看电影、玩游戏等引出文件的概念。
引入概念（5分钟）计算机文件属于文件的一种，与普通文件载体不同，计算机文件是以计算机硬盘为载体存储在计算机上的信息集合。
文件可以是文本文档、图片、程序等等。
文件通常具有三个字母的文件扩展名，用于指示文件类型（例如，图片文件常常以JPEG 格式保存并且文件扩展名为 .jpg）。
师：同学们去超市会在同一个地方买到各种不同类型的东西吗？为什么？生：不会。
因为超市每种东西都有分类，在不同的地方。
师：这是一种常见的分类行为。
在计算机中的分类又是怎样的呢？超市中相同的商品在同一货架上，那么在计算机中，相同的文件放在什么“货架”上呢？通过提问引出文件夹并且通过对学生去超市购物的实例来类比将相同类型文件放在同一文件夹下的分类与整理的思想。
为了分门别类的有序存放文件，操作系统把文件组织在若干目录中，也称文件夹。
（为了方便分类和管理文件）讲授新课（20分钟）：（讲授并演示）一、讲授文件、文件夹以及文件的分类，文件夹的组织结构等相关概念。
文件和文件夹(教案)
教案：文件和文件夹教学目标：1. 了解文件和文件夹的概念。
2. 学会创建、重命名、复制、移动和删除文件和文件夹。
3. 掌握文件和文件夹的基本操作技巧。
教学重点：1. 文件和文件夹的概念。
2. 创建、重命名、复制、移动和删除文件和文件夹的操作。
教学难点：1. 文件和文件夹的创建和删除操作。
2. 文件和文件夹的复制和移动操作。
教学准备：1. 电脑或多媒体设备。
2. 教学PPT或教学教案。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍电脑的基本组成部分，引导学生关注文件和文件夹的概念。
2. 通过举例说明文件和文件夹在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
二、讲解文件和文件夹的概念（5分钟）1. 讲解文件的概念：文件是存储在电脑中的一段数据，可以是文字、图片、音频、视频等各种形式。
2. 讲解文件夹的概念：文件夹是用来组织和存储文件的容器，可以包含多个文件。
三、创建文件和文件夹（5分钟）1. 演示如何在电脑上创建新文件夹。
2. 讲解如何创建新文件夹，并命名。
3. 演示如何在文件夹中创建新文件。
四、重命名文件和文件夹（5分钟）1. 演示如何重命名已有的文件和文件夹。
2. 讲解重命名文件和文件夹的步骤和注意事项。
五、复制和移动文件和文件夹（10分钟）1. 演示如何复制文件和文件夹。
2. 讲解复制文件和文件夹的步骤和注意事项。
3. 演示如何移动文件和文件夹。
4. 讲解移动文件和文件夹的步骤和注意事项。
教学总结：本节课主要介绍了文件和文件夹的概念，以及创建、重命名、复制、移动和删除文件和文件夹的操作。
通过实际操作和讲解，让学生掌握文件和文件夹的基本操作技巧，为今后的电脑使用打下基础。
教案：文件和文件夹（续）六、查找文件和文件夹（5分钟）1. 演示如何在电脑中查找文件和文件夹。
2. 讲解查找文件和文件夹的方法和技巧。
3. 演示如何使用搜索功能快速找到特定文件或文件夹。
七、删除文件和文件夹（5分钟）1. 演示如何删除不再需要的文件和文件夹。
信息技术项目2操作系统的应用(任务二文件与文件夹操作)教学教案
（5）切换窗口
（6）关闭窗口
（7）排列窗口（最小化窗口不参加排列）
6.Windows对话框
7.Windows菜单、快捷方式
8.菜单中的特殊符号
（1）分组线
（2）暗淡菜单项
（3）加粗菜单项
（4）单选标记（●）
（5）复选标记（√）
（6）右三角标记（▶）
（7）省略号标记（...）
（8）快捷按键
任务描述
他电脑桌面上堆满了各类文件和文件夹。一次，他不慎将刚做好的文件“新品企划案”删除了，由于文件涉及商业机密，王先生很着急。请同学们帮助王先生找回“新品企划案”，并将其放置在安全的地方，再对电脑桌面上的文件和文件夹进行分类整理。
授课内容:
（4）重命名文件或文件夹
4.搜索文件或文件夹
5.设置文件或文件夹的属性
6.文件的压缩和解压
（1）压缩文件
（2）解压文件
知识点2：Windows资源管理器
1.启动Windows 资源管理器
（1）单击“开始”菜单，在弹出的菜单中选择“所有程序”，在一级子菜单中选择“附件”，在二级子菜单中选择“Windows资源管理器”选项。
（3）文件名可以使用汉字、26个英文字母（不区分大小写）、数字、部分符号、空格、下划线，也可以使用中西文混合名字，如“计算机jsj.docx”。
（4）不能用在文件名中的字符有＼|／：*？“”＜＞等。
（5）可以使用多分隔符的文件名，但只有最后一个分隔符后面的部分是文件的扩展名。
（6）文件命名时要用有实际意义的字符，如“计算机作业.docx”。
知识点3：“文件夹选项”的设置
1.“文件夹选项”的打开方法
（1）单击桌面左下角的“开始”菜单，在弹出的菜单中单击“控制面板”；在弹出的“控制面板”中单击“工具”选项，在下拉菜单中单击“文件夹选项”。
高中信息技术文件和文件操作教案
高中信息技术-文件和文件操作教案一、教学目标1. 理解文件的概念，认识不同类型的文件。
2. 学会使用文件浏览器和文件夹，进行文件的创建、复制、移动、重命名等基本操作。
3. 掌握文件的基本管理技巧，提高学习和工作效率。
二、教学内容1. 文件的概念及分类2. 文件浏览器和文件夹的基本使用方法3. 文件的创建、复制、移动、重命名等操作4. 文件管理技巧三、教学重点与难点1. 重点：文件的创建、复制、移动、重命名等基本操作。
2. 难点：文件管理技巧的运用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究文件和文件操作的相关知识。
2. 通过案例分析和实践操作，使学生掌握文件的基本管理技巧。
3. 利用小组讨论与合作，提高学生解决实际问题的能力。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生认识文件和文件操作的重要性。
2. 讲解文件的概念及分类，让学生了解不同类型的文件。
3. 演示文件浏览器的使用方法，让学生熟悉文件浏览器的界面和功能。
4. 讲解文件的创建、复制、移动、重命名等基本操作，并进行示范。
5. 学生实践操作，巩固所学知识。
6. 分享文件管理技巧，引导学生学会高效管理文件。
7. 课堂小结，回顾本节课所学内容。
8. 布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后作业：要求学生完成一份关于文件和文件操作的实践报告，包括创建、复制、移动、重命名等操作的实践过程及心得体会。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状况。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、问题解决能力等。
七、教学资源1. 教学课件：制作课件，展示文件和文件操作的相关知识点。
2. 实例文件：准备一些实际生活中的文件实例，用于讲解和演示。
3. 练习文件：提供一些练习文件，让学生进行实际操作练习。
八、教学进度安排1. 课时：本节课计划用2课时完成。
2. 教学流程：第一课时：1. 导入及文件概念讲解（10分钟）2. 文件浏览器使用方法演示（10分钟）3. 文件基本操作讲解与示范（20分钟）4. 学生实践操作（15分钟）5. 文件管理技巧分享（5分钟）6. 课堂小结（5分钟）7. 布置课后作业（5分钟）第二课时：1. 课后作业反馈（10分钟）2. 针对学生作业中的问题进行解答和指导（15分钟）3. 进一步讲解文件管理技巧（15分钟）4. 小组讨论：实际案例分析与解决（15分钟）5. 课堂小结（5分钟）九、教学反思在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，了解教学方法的优缺点，以便于改进教学方法和策略。
高中信息技术文件和文件夹的管理教案
高中信息技术文件和文件夹的管理教案一、教学目标1. 让学生了解文件和文件夹的基本概念，掌握文件和文件夹的命名规则。
2. 培养学生掌握文件和文件夹的基本操作，包括创建、复制、移动、删除等。
3. 引导学生学会使用文件夹来管理文件，了解文件夹的创建、重命名、删除等操作。
二、教学内容1. 文件和文件夹的概念及命名规则2. 文件和文件夹的基本操作（创建、复制、移动、删除）3. 文件夹的管理操作（创建、重命名、删除）4. 文件和文件夹的管理技巧三、教学重点与难点1. 重点：文件和文件夹的基本操作，文件夹的管理操作。
2. 难点：文件和文件夹的命名规则，文件和文件夹的管理技巧。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解文件和文件夹的概念、命名规则及基本操作。
2. 采用演示法，展示文件和文件夹的操作过程。
3. 采用练习法，让学生亲自动手实践，巩固所学知识。
4. 采用分组讨论法，让学生互相交流学习心得，提高合作能力。
五、教学过程1. 导入：讲解文件和文件夹在信息技术中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解文件和文件夹的概念、命名规则。
3. 演示文件和文件夹的基本操作（创建、复制、移动、删除）。
4. 学生练习：让学生亲自动手实践，巩固文件和文件夹的基本操作。
5. 讲解文件夹的管理操作（创建、重命名、删除）。
6. 学生练习：让学生亲自动手实践，掌握文件夹的管理操作。
8. 课堂小结：回顾本节课所学内容，总结文件和文件夹的管理要点。
9. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学活动1. 让学生了解文件和文件夹的属性，包括名称、大小、类型和修改时间等。
2. 培养学生掌握如何查看和修改文件和文件夹的属性。
七、教学内容1. 文件和文件夹属性的概念及查看方法。
2. 如何修改文件和文件夹的属性。
八、教学重点与难点1. 重点：文件和文件夹属性的查看和修改。
2. 难点：文件和文件夹属性修改的方法。
九、教学方法1. 采用讲授法，讲解文件和文件夹属性的概念及查看方法。
高中信息技术_管理文件夹和文件__教案
布置作业
教学后记
老师检查任务的完成情况，并从学生完成任务的过程中发现问题，给予指导、帮助。
3、教师小结：大家要注意的是,当你执行新建文件夹命令时，窗口中会增加一个新文件夹，名字定为“新建文件夹”，并等候你键入正式的名字,如果你不小心在旁边单击一下，等候你键入文字的框就会消失，这时你只能通过重命名文件夹来命名了。
四、移动、复制、删除文件或文件夹（9分钟)
1、教师先明确任务
A组任务：
①在“我的文档”中建立一个子文件夹“myfile"
②将文件夹“c:：\windows\command"中的文件“Pdos95”和“Doskey”
传送到我的文档
B组任务：
①完成A组任务
②完成以上任务的快捷方式
2、2、在限定时间（3分钟)内学生通过CAI课件结合课本内容完成各自的任务
根据学生的水平把学生分为两个层次,不同层次的学生完成不同的任务。
刚开始学习文件的操作，如果完全靠学生自学有点难度，通过教师提示性的示范，学生模仿,有利于学生更好地完成任务。
模仿操作完成以后,学生通过自学、协作等学习方法完成各自的任务，从而掌握知识点.
学生完成任务后，对一些学生容易出错的问题，特别是共同性问题,教师可在全班进行强调、讲解，并演示正确的操作步骤.
学生完成任务后，对一些学生容易出错的问题，特别是共同性问题，教师可在全班进行强调、讲解，并演示正确的操作步骤。
此项操作比较容易混淆，教师可以引导学生逐步理清问题，并指导学生进行分组讨论，从而培养学生的自学能力和协作学习能力。
学生完成任务后,对一些学生容易出错的问题，特别是共同性问题，教师可在全班进行强调、讲解，并演示正确的操作步骤。
效果评价：学生网上测练（5分钟）
文件和文件夹的基本操作教学
文件和文件夹的基本操作教学1.创建文件和文件夹：- 在Windows系统中，可以通过右键单击桌面或文件资源管理器的空白处来创建新的文件夹或文件。
选择“新建文件夹”创建新的文件夹，选择“新建”> “文本文档”创建新的文件。
- 在Mac系统中，通过在Finder的空白处单击右键，选择“新建文件夹”或者“新建文本文件”来创建文件夹或文件。
2.复制和粘贴文件和文件夹：- 在Windows操作系统中，还可以使用鼠标将所选文件或文件夹拖动到目标位置，然后释放鼠标按钮进行粘贴。
- 在Mac操作系统中，可以使用鼠标右键单击所选文件或文件夹，选择“复制”，然后在目标位置使用右键单击，选择“粘贴”。
3.重命名文件和文件夹：- 选中要重命名的文件或文件夹，在Windows操作系统中，可以使用右键单击并选择“重命名”，然后输入新的名称来重命名。
- 在Mac操作系统中，可以使用鼠标右键单击所选文件或文件夹，选择“重命名”，然后输入新的名称来重命名。
4.删除文件和文件夹：- 在Windows系统中，选中要删除的文件或文件夹，可以使用快捷键Delete键或者右键单击并选择“删除”将其删除。
系统会要求确认删除操作。
5.其他文件和文件夹操作：- 复制并保留原文件：在复制文件或文件夹时，可以按住Ctrl键（Windows）或Option键（Mac）的同时粘贴，以保留原文件并创建副本。
- 查找文件和文件夹：可以使用Windows资源管理器或Mac的Finder进行文件和文件夹的查找。
在资源管理器或Finder中使用栏输入文件或文件夹的名称来查找。
- 压缩文件和文件夹：可以使用像WinRAR（Windows）或The Unarchiver（Mac）这样的工具来压缩文件和文件夹，以减少文件大小并方便传输。
《认识文件与文件夹》 教学设计
《认识文件与文件夹》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解文件和文件夹的概念，区分两者的不同。
学生掌握文件和文件夹的基本操作，如创建、重命名、删除、复制和移动。
2、过程与方法目标通过实际操作和观察，培养学生的动手能力和问题解决能力。
引导学生学会自主探究和合作学习，提高信息素养。
3、情感态度与价值观目标激发学生对信息技术的兴趣，培养学生良好的信息管理习惯。
培养学生的团队合作精神和创新意识。
二、教学重难点1、教学重点文件和文件夹的概念及特点。
文件和文件夹的基本操作方法。
2、教学难点理解文件的类型和扩展名的含义。
合理规划和组织文件与文件夹。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生了解文件与文件夹的基本概念和操作方法。
2、演示法教师进行操作演示，让学生更直观地理解和掌握相关知识和技能。
3、实践法学生亲自动手操作，巩固所学知识，提高实践能力。
4、小组合作法组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养团队合作精神。
四、教学过程1、导入（3 分钟）展示一些电脑中的文件和文件夹的截图，提问学生是否了解这些是什么，引导学生思考文件和文件夹在电脑中的作用。
2、知识讲解（7 分钟）讲解文件的概念，如文件是存储在计算机中的一组相关数据的集合，可以是文档、图片、音频、视频等。
介绍文件的类型，如文本文件、图像文件、音频文件、视频文件等，并举例说明。
讲解文件夹的概念，指出文件夹是用于组织和管理文件的容器。
3、操作演示（10 分钟）教师在电脑上演示创建文件和文件夹的方法，如在桌面或指定位置右键单击，选择“新建”，然后选择文件类型或文件夹。
演示重命名文件和文件夹的操作，强调注意事项，如不能使用非法字符等。
演示删除文件和文件夹的方法，并提醒学生删除操作需谨慎。
4、学生实践（15 分钟）学生在自己的电脑上进行创建、重命名、删除文件和文件夹的操作练习。
教师巡视指导，及时帮助学生解决遇到的问题。
5、小组合作（10 分钟）分组：将学生分成若干小组，每组 4-5 人。
文件和文件夹的基本操作
文件和文件夹的基本操作一个文件是计算机中存储数据的一种方式，它可以包含文本、图片、视频、音频等类型的数据。
而文件夹则是用于组织和管理文件的容器。
在计算机中，文件和文件夹的基本操作包括创建、复制、移动和删除。
首先，创建文件和文件夹是日常操作中常见的任务之一、要创建文件，我们可以直接在文件管理器中右键点击所在文件夹，并选择“新建”>“文本文件”或“新建”>“文件夹”。
然后，我们可以为文件命名，并在其中输入所需的内容。
要创建文件夹，我们可以在文件管理器中右键点击所在位置，并选择“新建文件夹”。
然后，我们可以为文件夹命名，并将相应的文件放入其中。
其次，复制文件和文件夹可以用于备份数据、移动文件以及共享文件。
要复制文件，我们可以在文件管理器中选中所需的文件，并右键点击选择“复制”。
然后，我们可以在目标文件夹中右键点击，并选择“粘贴”。
要复制文件夹，我们可以选择所需的文件夹，并右键点击选择“复制”。
然后，我们可以在目标位置右键点击，并选择“粘贴”。
第三，移动文件和文件夹可以用于整理和重组数据。
要移动文件，我们可以在文件管理器中选中所需的文件，并右键点击选择“剪切”。
然后，我们可以在目标位置右键点击，并选择“粘贴”。
要移动文件夹，我们可以选择所需的文件夹，并右键点击选择“剪切”。
然后，在目标位置右键点击，并选择“粘贴”。
第四，删除文件和文件夹可以用于清理垃圾数据和释放存储空间。
要删除文件，我们可以在文件管理器中选中所需的文件，并右键点击选择“删除”。
然后，我们会收到一个确认消息框，点击“是”即可删除文件。
要删除文件夹，我们可以选择所需的文件夹，并右键点击选择“删除”。
然后，同样会收到一个确认消息框，点击“是”即可删除文件夹。
除了这些基本操作，我们还可以进行其他一些常见操作，例如重命名文件和文件夹、文件和文件夹、以及设置文件和文件夹的属性。
重命名文件和文件夹可以帮助我们更好地组织和识别数据。
要重命名文件，我们可以在文件管理器中选中所需的文件，并右键点击选择“重命名”。
[教学设计]文件和文件夹的基本操作教学设计
![[教学设计]文件和文件夹的基本操作教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/af5e6c140640be1e650e52ea551810a6f524c827.png)
文件和文件夹的基本操作
教学目标
1、知识目标：掌握文件或文件夹的新建、选定、复制、移动操作。
2、能力目标：以具体的任务为外驱力，在教师的引导下，通过学生个体的自主学习和相
互间的协作学习来提高自学、分析、归纳、解决问题的能力，能利用信息技术的技能去获取知识。
3、情感目标：学生通过模仿、探究、归纳，用大量的操作实践掌握文件和文件夹的基本
操作，在整个学习过程中培养自主性、协作性的学习行为，使学生在实践中获得成就感，增强学习兴趣。
教学重点：文件夹的建立、文件和文件夹的复制、移动。
教学难点：文件和文件夹的复制、移动的几种方法。
教学模式
以“任务驱动”的教学形式。
学生的学习过程力求体现自主性、开放性、研究性和实践性。
教学过程：
八、学习效果评价设计：
1、小组成员间相互评价各人完成任务情况，协作学习时对本组作出的贡献。
2、小组之间相互评价。
各组派一为代表展示本组所做的任务，其它组给这组打分。
3、评价表。
对照本节课知识点，将自己本节课学习情况填写表中，课后交给教师，便于教
师了解学生情况。
教师通过检查学生作业完成此表，此表记录每位同学每次作业完成情况，进步点，创意得分，在下节课向全班公布，这可使教师及时掌握学生对知识掌握程度，以便于及时调整以后教学，也使学生知道自己在整个集体中学习情况。
九、小结
目的地
十、课后作业
1、思考对文件或文件夹的复制、移动还有哪些方法？
2、预习文件或文件夹的删除、改名、磁盘的格式化操作。
《文件和文件夹的操作》教案
《文件和文件夹的基本操作》教案寇建军一、教材分析“文件和文件夹的组织和管理”为该章教学的重点和难点所在,主要完成文件夹的创建、文件的复制、移动、改名、删除等操作,内容比较多,且实现的方法有多种,对学生来说要完全掌握难度较大。
二、教学目标认知目标：(1)学会对计算机中的文件按类型实行分类。
(2)理解文件夹的创建、改名,文件的复制、移动、改名、删除的含义。
(3)进一步巩固文件和文件夹所在的地址的含义。
(4)能区分文件的移动和复制。
方法目标：(1)通过任务驱动，提升学生自主探究的水平和意识(2)学会通过小组合作，提升学生的合作意识和合作水平。
情感目标(1)注重学生的自学水平和举一反三的迁移水平的培养。
(2)鼓励学生动手、动脑,培养勤于动手、主动探究的精神。
(3)培养学生利用信息技术解决实际问题的水平。
(4)提升学生整理、处理信息的水平,促动学生信息素养的形成。
三、教学重点文件复制和移动的操作步骤四、教学难点文件的移动和复制的异同；同时移动多个文件的操作方法；从网上邻居的其它电脑中复制文件的方法五、教学过程（一）导入教师：我们的电脑里面的文件杂乱无章，这样会大大降低使用计算机的工作效率。
本节课我们一起学习如何管理计算机中的文件，让它更好地协助我们实行学习、工作和生活。
这节课我们就来学习“文件的移动、文件的复制、文件的删除以及文件夹的建立、移动”整理我们的硬盘（二）新课1、文件的移动（1）通过自学演示文件的移动操作，利用课件辅助教学。
（2）请学生口述操作步骤并演示操作。
（3）学生完成课件提示的任务一2、文件的复制（1）教师介绍克隆技术的实验，让学生展开讨论，说说对克隆的理解，从而引出“文件的复制”的学习。
（2）学生完成课件提出的任务二，学习文件的复制。
（3）媒体广播讨论题。
①什么是文件的复制？②文件的复制有哪些步骤？③复制文件的操作与移动文件的操作区别在哪里？3、文件的删除学生自主学习文件的删除，完成课件给出的任务三。
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文件和文件夹的基本操作_高中信息技术教案_模板教材分析：《文件和文件夹的基本操作》为浙江省高中信息技术教材（浙江教育出版社）第二章《操作系统》的第三、四、五节部分内容，该教材为典型的零起点教材，我根据学生的情况，对教材作了部分调整。
教学目标：1、知识目标掌握文件或文件夹的新建、移动、复制、删除、重命名等操作，熟练网络信息的查找与图片的保存、文件夹的共享操作并巩固路径的概念。
2、能力目标以具体的任务为外驱力，在教师的引导下，通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高主体的自主学习能力，提升信息技术的综合应用能力。
3、情感目标通过同学之间的相互讨论、互相帮助，增进学生之间的相互感情；加深学生对平阳风景的了解，从感性认识提升到理性认识。
培养他们爱我平阳、爱我中华的民族情感。
重点：文件或文件夹移动和复制。
难点：把《东南风光》网站中图片保存在指定文件夹中。
教学资源：硬件：一个能上网的网络教室及相应的网络教室控制软件。
学习资源：1、东南风光网站；2、残缺的平阳风景网页；3、学习目标文档；4、学习指导文档。
学习方法：协作式学习。
根据学生上机的座位及计算机操作能力，以附近4至6人为一个学习小组（异质分组），确定水平较高的学生为小组组长。
学生在教师的引导下明确学习目标和学习要求，然后经过小组内集体讨论制定出学习步骤，明确分工并根据自身的特长进行自主学习探究，通过总结提高来弥补各自的不足，进而提高个体的学习能力和知识的应用能力。
教学方法：任务驱动、网络支持教学。
通过对教材内容的分析，可知大部分知识点集中在基本概念与基本操作之中，所以如果教师仍然采用传统的课堂讲授方法，往往会使学生感到单调和枯燥，很难激发起学生的学习积极性。
加上对高一新生而言由于初中时所掌握的信息技术程度参差不齐，很难按照教材的顺序一步一步地“灌输”给学生。
因而利用学生喜好上网浏览的特点，把教学内容嵌入到网页中，以它为教学内容的切入点，通过“认识平阳风景”这一具体任务来达到教学目的。
与此同时，学生在教师指导下通过自主学习、协作探究这一学习过程，培养学生的创造性思维和创新精神。
教学设计意图：按照新课程标准的教学理念，在本节课的设计上主要考虑到以下几个方面：1、对教材内容做了一些处理，把文件的共享及网页浏览、图片保存的方法整合到这节课。
2、合理使用导学方法，把任务细分，做到步步为营、环环相扣来提高自主学习的效率。
3、考虑到个体的差异，对较难任务提出不同的要求，来满足不同学生的需求。
它一方面能培养学生学习的积极性，让他们体验到学习的快乐。
另一方面又能发扬学生的个性，培养个体的特长。
4、利用家庭作业来进一步深化教学内容，达到教学目的。
教学过程：课前准备：师：完成上课前的一切准备工作。
如资源的复制、学生的组织等基础工作。
在课前5分钟开始播放一段反映平阳风景风光的录像（东南风光网站提供）。
生：按学习小组就座，开机登录教室局域网，做好上课前的准备工作。
观看录像（重点是了解平阳几个大景区）。
情境创设：师：以录像为切入点，通过提问（你所看到的场景是什么地方？），进而来介绍平阳风景，吸引学生的注意。
生：了解的自己家乡。
确定课题：师：通过教师提供的资源介绍引出主题：文件与文件夹的操作。
生：明确学习内容。
知识点讲解：师：Windows系统中资源管理器的作用。
介绍资源管理器窗口。
文件的新建、移动、复制、删除、重命名。
教师只讲一种方法其余的（包括文件夹）供学生自主探究。
用类比的方法，告诉学生文件夹和学校、大楼、教室的共同点。
生：注意观察教师操作过程，初步了解各知识点的要素，为进一步探究性学习打下基础。
引导主体：师：发布第一个任务（个人任务）：浏览平阳风景简介网页。
通过大屏幕投影指导学生补全网页内容（复制或移动）。
发布第二个任务（个人任务）：找到“碧溪渡1.gif”文件，并重命名为“碧溪渡.gif。
理解任务内容，定位处理问题知识对象。
构思任务处理的初步设想。
生：根据页面的提示，将相关图片复制到相应的文件夹中。
自主学习：师：发布第三个任务（小组任务）：建立“南雁”、“南麂”、“顺溪”三个文件夹，然后打开《东南风光》网站，将“行行摄摄”栏目中的精彩图片保存在相应的文件夹中，每个文件夹的图片不少于3个。
1、教师演示如何在网页上保存图片；2、将学生按预设的小组座好，宣布该任务为小组任务，小组长负责带领组员完成；3、教师宣布任务开始后就巡视全体学生，对出现的问题及时指导。
生：在前一步成功经验的激励下，学生通过实践探究、归纳总结来突破这个难点。
完善提高：师：问：现在“顺溪”景区已经合并在“南雁”景区中了，同学们的文件夹应该做怎样的修改？（加深对“移动”这一操作的印象）发布第四个任务（小组任务）：创建一个文件夹以小组组长的姓名来命名，在这个文件夹内再创建一个文档文件取名为“平阳风景”，然后再把自己做好的“南雁”、“南麂”两个文件夹。
共享（设置为只读）新创建的文件夹，供其他同学浏览。
教师根据各小组完成的情况选择有代表性作业进行点评，指出问题所在。
生：依据任务的要求，在小组内共同协商确定思路。
小组长在目标任务的指导下和组员，收集相关资料、创建文件、文件夹，来展示自己的学习成果。
吸取同学的优点，发扬自己的特长，进一步优化自己的成果。
师：发布第五个任务（个人任务）：在“南雁”、“南麂”建立以景点命名的文件夹、继续在《东南风光》网站搜索关于这些景点的图片并保存在这几个文件夹中。
巡视全体学生，展示有代表性的作业，帮助学生参考。
要求小组长检查自己的组员的完成情况，并适时指导。
生：从小组任务到个人任务，避免了某些水平较差的学生在小组协作中“滥竽充数”，让每一个学生得到提高。
（充分发挥小组长的作用，体现协作式学习的优势所在。
）结束准备：师：总结本课的收获。
布置家庭作业：继续完成任务5，并将自己的成果介绍给亲人好友。
生：记下回家作业、复习巩固。
关好电脑、整理座位。
文件与文件夹的管理xiaoqiner一、情景创设（5分钟）大家看到讲台上有一摞试卷。
还记不记得那时你们要参加中考的时候语文，数学，外语，物理，化学老师会发很多这样的试卷。
如果将这些试卷全部打乱了放在一起，那么要想找某张试卷就非常麻烦。
师：我们可以采用什么方法来存放这些试卷时，查找起来就很方便？生：用夹子把它们分开师：拿出文件夹，标上不同的名称，将这些试卷分门别类地放入其中，这样就很容易找到我想要的试卷，甚至我还可以把数学试卷夹子的试卷再分成三月份、四月份、五月份。
不要觉得这种整理很麻烦，事实是很有必要，它会提高你的学习效率！二、分析问题（5分钟）有些同学经常上网而且下载一些自己喜欢的图片、音乐、动画、游戏等等。
随着下载次数的增加，我们保存在计算机中的文件就会越来越多。
比如有几十个动画、一百多首歌、几百张图片等等。
到那时如果把这些文件全放在一起，就会跟这些试卷一样以后要用时查找起来一定很麻烦。
事实上在计算机中也可以通过采用文件夹的方法对这些文件进行统一管理。
这也是非常有必要的，它会提高你的工作效率。
无锡是一个有名的旅游城市，每年都有成千上万的游客来到无锡，来无锡必游太湖，游太湖必至鼋头渚。
故鼋头渚有“太湖第一名胜”之称。
用郭沫若的一句话是“太湖佳绝处，毕竟在鼋头”。
我也上网下载了一些鼋头渚的美丽图片和动画，同学们能不能把它整理一下将图片都放到图片文件夹中去，将动画放入动画文件夹中。
师：分析一下这个操作我们需要分哪几步去完成生：第一步：新建一个文件夹；第二步：把所有的画片文件放到新建的“图片”文件夹中三、新课（25）1、任务一：在D：盘下创建“图片”文件夹（10分钟）分三步：步骤：1）选取当前文件夹2）文件菜单----------新建------文件夹3）输入文件夹名，后回车确认（注：有部分学生还没有来得及输入文件夹名的时候光标已经输出输入区）学生自己练习会的再建立一个“动画”文件夹，不会的把我们课件打开跟着学习文件夹创建完后，接下来我们可以做第二个任务2、任务二：将所的.JPG画片放到“画片”文件夹中（15分钟）步骤：1、文件的选定选定文件的方法2、编辑---剪切剪切板概念的介绍3、打开目标文件夹4、编辑----粘贴过渡：在整理文件的过程中发现“tlzx.jpg”与“tlzxb.jpg”画片是一样的所以要求把““tlzxb.jpg”画片文件删除3、任务三：删除文件步骤：1）选取“tlzxb.jpg”画片文件2）“文件”菜单“删除”3）在弹出的对话框中选“是”过渡：我们发现这些画片文件与动画文件都是以英文字母作文件名的时间长了很难辨认，能否将它们改成中文名字。
要求将文件“tddx.jpg”文件改名为“大帝像”.jpg4、任务四：重命名步聚：1)选取“D:\图片”文件夹下的“tddx.jpg”文件2）“文件”菜单——>“重命名”3）、输入文件名“大帝像.jpg”4）、回车确认四、巩固与提高（5分钟）五、总结（5分钟）学习完这部分内容以后希望大家能养成一个良好的习惯，将文件能分门别地进行保信息技术的发展日新月异，所以信息技术课在介绍一些相对稳定的内容的同时，应注重培养学生分析问题和解决问题的能力，特别是应用计算机处理实际问题及独立获取新知识、新技能的能力。
本文从教学实际出发，谈一谈我对信息技术教学的一点心得。
一、教材分析信息技术是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程。
知识的覆盖面是非常广阔的，在学习的各个阶段都要注意培养学生利用信息技术进行学习的能力和探索创新的精神。
所以我们上任何一堂课都要时时记住“信息技术”这个大背景，完全照本宣科是背离“信息技术”这一学科特征的。
《设置放映效果》是江苏省中小学信息技术教材(初中)第四节《演示文稿的整体优化》中第三课时的内容。
此课是在学生已学习掌握了文字的编辑与修饰、在演示文稿中插入多媒体信息等知识之后，指导学生掌握如何设置幻灯片切换方式和动画效果。
从教材中的教学内容来看，看似比较简单，但是如在教学中只让学生单纯为掌握知识而教，会造成学生处理信息的盲目性，因此，在这节课的教学中，应采用“任务驱动教学法”，增加完成类似“任务”的能力，提高自主学习能力，让学生在掌握知识与技能的同时掌握科学的学习方法。
这样在体现学科特征的同时培养了学生的学习兴趣。
中学阶段培养学生对学科的兴趣以及教会学生会学习是重中之重。
二、教学目标：1、掌握设置幻灯片切换方式2、掌握设置动画效果（以上二点是知识目标，也是本节课的重点）3、通过提供相关材料，激发学生的创新思维，进一步提高操作技能。
（这是本节课的难点，也是能力目标）4、以上三个目标实现的同时，学生的兴趣也被充分调动起来，逐步化解了对计算机的神秘感，并能体会到“信息技术”的博大与精深（这是本节课的情感目标）5、学生进行探索、尝试性学习时，可鼓励学生相互讨论、合作，培养起团队协作的精神。