供给侧改革背景下的应用型本科跨境电商创新人才培养路径研究
“双循环”新发展格局下跨境电子商务发展路径探讨
“双循环”新发展格局下跨境电子商务发展路径探讨摘要：在经济全球化的背景下，我国的国内资源要加强与国外资源相融合，才能够使国内经济循环发展。
但是近些年来，新冠疫情和俄乌冲突导致国际政治经济形势不断发生变化，全球经济也受到了一定冲击，中国作为出口占全世界15%的大国是无法通过传统出口得到可持续发展的。
这一背景下，要以国内经济为核心建立国内国际双循环的新发展格局。
双循环发展格局可以分为两个方面，第一方面是以供给侧结构管理为出发点，推进国内大循环。
另一方面是以制度建设为重点，加强对外开放。
在双循环新发展格局下，通过跨境电子商务和数字贸易的新行业，构建出更高水平的开放格局，本文就对双循环新发展格局下跨境电子商务发展路径进行探讨。
关键词：双循环新发展格局；跨境电子商务；发展路径引言近些年我国货物贸易出口总体呈现上涨趋势，2020年同比增长2.1%。
但与此同时，跨境电子商务却保持了持续较快增长，逐渐成为推动我国对外贸易发展的重要出发点。
跨境电子商务的增长有效推动了我国与世界各国的经济贸易合作，同时也能够为新冠疫情之后国民经济恢复奠定了良好基础，为中小企业开拓国外市场提供了便利条件。
一方面，跨境电子商务是时代发展的产物，十分符合我国当前对外贸易的发展需求。
另一方面受到传统对外贸易冲击，大量传统外贸企业通过转型升级，优化了资源配置，降低了交易成本。
1跨境电子商务发展的不足之处1.1国际环境发生变化受到新冠疫情的影响，全球贸易极度缩减，世界各国在疫情防控期间强化了产业链和供应链的建设，使得各个国家之间的贸易依赖程度有所下降。
为了加强我国产业的发展，也为了维护国家利益。
政府的有关部门出台了各项贸易保护主义政策，减少货物进口数量。
一些西方国家对我国开展了有针对性的贸易限制和封锁技术，使得我国出口产品强征关税，掀起了抵制中国制造的浪潮，中国产品在美国、加拿大等地区受到不公平的对待，这对我国对外出口贸易产生了一定消极影响。
“一带一路”背景下跨境电商人才培养的途径思考
“一带一路”背景下跨境电商人才培养的途径思考1. 引言1.1 背景介绍"一带一路"倡议是中国提出的重要国家战略，旨在加强与沿线国家的经济合作与人文交流。
随着"一带一路"倡议的逐渐实施，跨境电商在其中扮演着重要的角色，成为推动国际贸易发展的重要力量。
跨境电商不仅促进了商品的跨国销售，还为各国消费者提供了更加便捷的购物体验。
在"一带一路"背景下，跨境电商人才的培养显得尤为重要。
因为跨境电商的发展对于人才的需求日益增加，需要具备跨境贸易、外语沟通、国际市场开拓等多方面能力的人才。
如何培养适应"一带一路"需求的跨境电商人才成为当前亟需解决的问题。
本文将就当前跨境电商人才培养的现状、跨境电商人才培养的重要性以及未来的发展趋势进行探讨，希望能够为跨境电商人才的培养提供一定的参考和借鉴。
【字数：223】2. 正文2.1 当前跨境电商人才培养的现状当前跨境电商人才培养的现状可以说是面临着挑战和机遇并存的情况。
随着一带一路倡议的不断推进，跨境电商行业也迎来了快速发展的机遇，对人才的需求也不断增加。
目前跨境电商人才培养仍然存在一些问题和不足。
现有的人才培养体系相对滞后，很多传统教育机构还没有专门针对跨境电商的培训课程，导致学生在学校期间缺乏相关专业知识和技能的培养。
现有的培训机构和课程也面临着师资力量不足、教学资源不足等问题，无法满足市场的需求。
跨境电商行业的快速发展也带来了人才供需不平衡的问题。
市场对高素质、具有国际视野和跨文化沟通能力的人才需求大增，而目前这样的人才仍然比较稀缺。
很多企业在招聘时发现难以找到合适的人才，导致业务发展受到限制。
当前跨境电商人才培养存在着培养体系不足、人才供需不平衡等问题，需要通过加强教育培训资源的整合，完善人才培养体系，提高人才培养质量和效益，才能更好地满足市场对跨境电商人才的需求。
2.2 跨境电商人才培养的重要性跨境电商人才培养的重要性可以从多个角度来进行分析。
从供给侧结构性改革谈跨境电商人才培养
公共管理
从供给侧结Байду номын сангаас性改革谈跨境电商人才培养
郑 菁 （台州市经济研究所， 浙江 台州 318000）
摘 要： 近些年来， 我国政府高瞻远瞩的提出了供给侧结构性改革这一战略， 这一政策的提出是基于我国经济长久稳定发展的战略 高度上， 目的是促进我国整体的经济供给与需求的双方面平衡， 从而推动经济的可持续发展。 对于供给侧结构性改革来说， 包含了供给侧 四大要素， 其中劳动力这一供给要素具有非常重要的意义， 也是能有效地提升利用效率的重中之重。 关键词： 供给侧； 跨境电商； 人才培养
一、 供给侧结构性改革与跨境电商人才培养 的关系
众所周知， 供给侧结构性改革来源于经济行业， 属于经济专业 术语， 具体就是指要按照优化供给质量作为基本的出发点， 采用一 系列的改革方式来调整经济结构， 尤其是要针对以往那些扭曲的 经济配置， 提高有效供给的范围， 积极的改善供给结构， 强化其对 于实际的需求变化的适应性以及灵活性， 从而改善经济要素的生 产率， 更科学的满足广大人民群众的实际需要， 进一步的促进我国 经济社会的稳定健康发展。 我国政府在 《供给侧结构性改革的伟大 使命》 中明确指出， 教育属于供给侧系统当中的基础内容， 体现了 需求侧的实际表现， 能明确的反映出社会总需求的内容。 从广义的范围来讲， 教育供给也属于供给侧结构性改革中的 关键的环节， 其供给水平的高低直接决定着整个国家教育供需结 构的质量以及效率。 具体来讲， 对于教育层面的供给侧结构性改革 来说， “供给” 的实际含义指的就是积极的培养社会需要的人才来 满足社会的发展需要， 而不是像当前一些地区或者是行业出现的 人才供需矛盾的问题表现为： 一方面， 有需求的企业不能及时的招 到合适的人才； 而另一方面， 一些学校所培养的人才因缺乏一些基 本的技能无法直接走向工作岗位， 造成毕业生不能找到工作从而 导致了人才过剩， 造成大量失业现象。 所以说， 按照我国政府提出 的供给侧结构性改革的基本角度来看， 对于人才的培养必须要按 照市场的实际需求主动灵活的调整人才培养方案， 要培养除了能 满足市场的需求， 还符合跨境电商行业要求的人才， 积极的改变以 及引导市场的需求， 满足市场的需要。 随着当前我国跨境电商行业规模的不断扩大， 跨境电商的经 营模式也越来越多， 但是当前存在一个问题就是人才短缺， 这已经 成为制约供给侧结构性改革发展的关键。 应用型本科院校属于培 养跨境电商人才的重要平台， 必须要积极的按照供给侧结构性改 革的基本要求开展跨境电商人才培养工作。
供给侧改革背景下电子商务复合型人才培养模式研究
主体 的信息行为与 目的，掌握网络品牌塑造的方法 。
第 四，经济学理论模块 。设置微观经济学 、管
在供给侧改革的背景下 ，应当将人才培养 目标 理经济学、新制度经济学和信息经济学等课程 。教
定位于掌握经济学和管理学理论 具备创新能力的 学 目标 为掌握使用经济学分析 问题的基本范式 ，理
综合管理型 电商人才。此类人才需具备三个层次的 解信息在经济学视角 中是如何影 响人的行为的 ，以
能力： 第一 ， 了解传统行业的运行规律 ， 在市场营销、 及企业 的经济学含义 ，理解信息资源在经济发展 中
二 ，熟悉新平台转换的规律 ，了解什 么样的形式和 的现象和方法进行经济学分析 。
（ 三）支撑条件的建设 标 的关键 。关键 的支持条件包括三个方面 。第一 ，
有效 的要素投入目前 ，本科 院校的师资队伍 以
实现上述培养 目 标 ，学生需要获取 的知识应该 博士为主 ，经过严格的学术训练 ，他们有着扎实的
是 多 维 的 。他 们 除了要 掌 握基 本 的技术 技 能和 运 营 理论功底 ，是培养复合型人才的优势。但是 ，也存
由于信息技术的泛在性， 电 子商务对供给侧改革
的影响是多方位的， 由于信息技术的融合性， 电子商
务往往 是通过嵌入已有 的经济管理活动中对其改造
收 稿 日期 ：２ ０ １ ７ － ０ １ － １ ０
（ 一）人才培养 目标的再定位
伴随着供给侧改革的推进 ，市场最缺乏的是复
基 金项 目：河 南农 业 大学青年 科 技创 新基 金 （ 编 号 ：Ｋ Ｊ Ｃ Ｘ ２ ０ １ ６ Ｂ ０ ２ ） 作者 简介：张朝 辉 （ １ ９ ８ ０ 一 ） ， 男， 河 南农 业 大学讲 师 ， 博士， 研 究方 向为农 产 品 电子 商 务、 信 息经 济学 。
从供给侧结构性改革谈跨境电商人才培养
从供给侧结构性改革谈跨境电商人才培养作者：邓志新来源：《职教通讯》2016年第20期摘要：教育是人才的供给方，从人才培养的角度来说，供给侧结构性改革就是对教育的改革，就是要为市场提供优质的人才。
以跨境电商人才的培养为例，除了按照市场的需要，从需求侧来改革，更重要的是要从供给侧主动出击，调整人才培养结构，超前培养人才，培养不但要适合时代发展，更应培养出推动时代发展的人才。
关键词：跨境电商；人才培养；供给侧；结构性改革作者简介：邓志新，女，深圳信息职业技术学院副教授，博士，主要研究方向为职业教育和校企合作。
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1674-7747（2016）20-0015-04供给侧结构性改革原本是经济术语，指的是从提高供给质量出发，用改革的办法推进结构调整，矫正要素配置扭曲，扩大有效供给，提供供给结构对需求变化的适应性和灵活性，提高全要素生产率，更好地满足广大人民群众的需要，促进经济社会持续健康发展。
季明明（2016）在《供给侧结构性改革与职业教育伟大使命》中谈到，教育是供给侧最基础部分，又是需求侧的最高表现和社会总需求的最重要内容，教育供给的水平影响整个国家供需结构的质量与效率。
[1]供给侧结构性改革对教育来说，就是要培养社会需要的人才，而不是造成人才供需矛盾的局面，即一方面，企业招不到合适的人才；另一方面，学校培养的人才不能直接走向工作岗位，造成人才过剩，或者大量失业。
因此，从供给侧结构性改革来说，就是要根据市场需求主动调整人才培养方案，不但要培养市场亟需的人才满足当前市场的需求，而且要培养出创新创业人才，改变和引导市场的需求，满足将来市场的需要。
为了适应社会的变化，以及工业4.0时代的到来，很多传统专业已经不适合市场需求，需要改造、更新和淘汰。
为了推进供给侧结构性改革，切实做到“去产能、去库存、去杠杆、降成本”，全面落实十三五规划的战略目标，符合时代需要的人力资源不足是最大的难题，学校在人才培养中担任艰巨的任务。
从供给侧改革角度提升跨境电商发展路径
【摘要】跨境电商蓬勃发展，除了拉动经济需求促进贸易发展，跨境电商还是提升企业品牌，增强企业核心竞争力的重要渠道。
但目前跨境电商仍存在诸多问题，亟待改革提升。
因此从供给侧角度，提升跨境电商供给侧配置及构架，从供应链、品牌化、大数据和制度创新方面提出建议。
【关键词】跨境电商供给侧大数据电子商务跨境电子商务是指分属不同关境的交易主体，通过电子商务平台达成交易、进行支付结算，并通过跨境物流送达商品、完成交易的一种国际商业活动。
目前跨境电商在我国可谓是买入了高速发展阶段。
目前跨境电商在我国的发展有以下几个趋势：第一，交易规模持续扩大，发展态势较好。
跨境电商在我国正处于飞速爬升的状态，2014年我国跨境电商交易额达4.2万亿元，同比增长30%以上，预测2016年将增长至6.5万亿元。
第二，形式多向化。
传统外贸行业的企业开始向跨境电商模式进行转型改革，不过b2c发展模式更具多样化。
现有平台招商模式、自营b2c模式、导购/返利平台模式及c2c模式的海外买手制等，跨境订单趋向碎片化和社交化。
第三，政府红利鼎力支持。
但是目前在跨境电商在实际操作中仍存在许多问题，根据发展实际情况结合先前学者的探究，其制约其快速发展的问题可以归纳为以下几点：一、物流境内电商的蓬勃发展得益于我国快速且优惠的物流配送体系。
但是在跨境物流领域，目前有如下几个局限点：（一）时间成本高海外直发的商品物流耗时可能要达到半月甚至一个月。
（二）物流成本高跨境物流大多依靠空运，某些领域的跨境商品其物流成本就要占到售价的三成到四成，使得电子商务失去了价格优势（三）物流建设滞后目前物流配套基础设施的建设远远跟不上爆发式增长的需求，配送效率不高极易造成货物挤压的情况。
并且目前我国的物流配送很多还是依靠人工分拣，但在海外配送过程中其人工成本较高，所以要求物流配送要运用现代信息技术来处理物流信息。
（四）海外仓建设对小规模电商企业来说仍是不可承受之重二、支付安全隐患跨境电子支付是跨境交易的核心环节。
基于供给侧视角的高校“双创”教育人才培养生态化系统实践路径研究
基于供给侧视角的高校“双创”教育人才培养生态化系统实践路径研究1. 研究背景随着全球经济的快速发展，创新已经成为推动社会进步的重要动力。
在这样的背景下，中国政府高度重视创新创业教育，将其作为提高国家竞争力和培养高素质人才的重要途径。
特别是近年来，高校“双创”教育(即创新创业教育)在中国得到了广泛的关注和推广。
目前我国高校“双创”教育在人才培养方面仍存在一定的问题，如课程体系不完善、实践环节薄弱、师资力量不足等。
这些问题在一定程度上制约了高校“双创”教育的发展和人才培养质量的提升。
从供给侧视角研究高校“双创”教育人才培养生态化系统实践路径具有重要的理论和现实意义。
本研究旨在通过对高校“双创”教育人才培养生态化系统实践路径的研究，为高校“双创”教育改革提供理论支持和实践指导。
本文将分析当前我国高校“双创”教育现状及存在的问题，揭示其深层次原因。
结合国内外相关研究成果，提出高校“双创”教育人才培养生态化系统实践路径的理论框架。
通过实证研究，验证所提出的实践路径的有效性，并对高校“双创”教育改革提出建议。
1.1 双创教育的概念及意义即创新创业教育，是指在高校中开展的一种以培养学生创新精神和创业能力为目标的教育活动。
双创教育的核心理念是鼓励学生敢于创新、勇于创业，培养学生具备独立思考、解决问题和团队协作的能力。
双创教育的意义在于：提高学生的创新创业意识。
通过双创教育，学生能够认识到创新创业的重要性，树立正确的价值观和人生观，为将来的职业生涯做好准备。
培养学生的创新能力。
双创教育注重培养学生的创新能力，使学生能够在面对问题时，运用创新思维提出解决方案，提高学生的综合素质。
促进学生的实践能力。
双创教育强调实践教学，使学生在实际操作中掌握专业知识和技能，提高学生的实践能力。
推动学校与社会的紧密联系。
双创教育鼓励学生参与社会实践活动，使学生更好地了解社会需求，为社会创造价值。
培养具有国际竞争力的人才。
双创教育注重培养学生的跨学科知识和国际化视野，使学生具备在全球范围内竞争的能力。
高校课题申报：“一带一路”战略背景下应用技术型高校跨境电商人才培养体系创新研究
“一带一路”战略背景下应用技术型高校跨境电商人才培养体系创新研究学科分类：高等教育课题类别：重点课题关键词：一带一路应用技术型高校跨境电商人才预期研究成果：论文集课题设计论证1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。
（1）问题的提出“一带一路”东起中国，贯穿中亚、东南亚、南亚、西亚，直抵欧洲腹地，是一条横跨亚欧大陆的经济大走廊。
据资料显示，目前已经有 60 多个国家和国际组织积极响应“一带一路”的倡议，2015年3月28日，国家发展改革委、外交部、商务部联合发布了《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》。
在全球仍处于后金融危机时代、经济复苏缺乏动力之时，“一带一路”战略无疑给世界经济打了一剂强心针。
跨境电商是“一带一路”新格局的先导和突破点。
中国的跨境电商网络平台为世界做出了榜样，以平台为核心的商业生态正在改变世界市场格局，新型网络贸易平台是中小企业参与国际贸易的途径。
2015 年国务院《关于促进跨境电子商务健康快速发展的指导意见》中提出了五方面支持措施：海关监管、检验检疫、进出口税收、支付结算管理和财政金融支持。
支持跨境电子商务发展，有利于用“互联网+外贸”实现优进优出，有利于增加就业，推进大众创业；有利于加快实施共建“一带一路”战略，推动开放型经济发展升级；加强院校、培训机构与企业间合作，鼓励有实力的跨境电商企业举办各类技能大赛或创新、创业活动；建立电商人才创业创新支持平台，建立跨境电商创业孵化机制。
根据中国电子商务研究中心监测，预计2020年电子商务服务企业直接从业人员超过 365 万人，由电子商务服务间接带动的就业人数已超过3000 万人，“一带一路”战略下，各国语言、风俗、文化、政策法规等方面的巨大差异是摆在跨境电子商务企业面前的难题。
既具备电子商务技能和外贸专业知识，同时还掌握相关国家语言，了解当地消费者理念与文化的复合型跨境电子商务人才极度短缺。
供给侧改革背景下应用型本科高校管理类专业创新创业人才培养路径的研究
供给侧改革背景下应用型本科高校管理类专业创新创业人才培养路径的研究1. 引言1.1 背景介绍供给侧改革是我国经济发展的重要战略之一，旨在通过优化供给结构，提高生产效率，推动经济持续增长。
在这一背景下，高校管理类专业人才培养也面临着新的挑战和机遇。
随着经济结构转型升级，市场需求不断变化，人才市场对管理类专业人才的需求也在不断提升。
传统的管理类专业人才培养模式难以适应当前社会的需要，需要更加注重学生的实际能力和创新创业能力的培养。
研究如何在供给侧改革的背景下，应用型本科高校管理类专业创新创业人才培养路径成为一个迫切需要解决的问题。
本研究旨在探讨在供给侧改革的大环境下，如何构建适应时代需求的管理类专业人才培养体系，培养更适应社会发展需求的创新创业人才。
通过对课程设置与实践结合、实践环节设计以及导师制度建设等方面进行深入研究，力求为高校管理类专业人才培养模式的创新提供一些实践性的建议和启示。
1.2 研究意义随着经济发展的转型升级和教育改革的不断深化，高校管理类专业的培养模式也面临着新的挑战和机遇。
在供给侧结构性改革的大背景下，培养适应社会需求、具有创新创业能力的人才已经成为高校人才培养的重要任务。
本研究旨在探讨在供给侧改革的背景下，如何构建适应时代发展需求的管理类专业创新创业人才培养路径，以满足社会对高素质人才的需求。
研究意义主要体现在以下几个方面：对于高校管理类专业的教育改革具有重要现实意义。
随着社会经济的不断发展，管理类专业的人才需求日益增长，但现有的培养模式已经不再适应这一需求。
研究如何在实践中创新人才培养模式，提高人才培养质量将对高校的发展起到积极的推动作用。
对于提升高校管理类专业的核心竞争力具有重要意义。
管理类专业创新创业人才的培养路径的研究与实践将为高校提供更加有竞争力的人才输出，有助于提升高校在人才培养领域的声誉和地位。
对于促进产学研结合具有深远意义。
通过构建创新创业人才培养路径，高校能够更好地与产业界对接，促进校企合作，实现人才培养的有效对接，从而更好地服务社会经济发展的需求。
跨境电商背景下创新创业人才培养模式研究
跨境电商背景下创新创业人才培养模式研究随着全球化的加速和数字经济的蓬勃发展，跨境电商成为了许多小微企业实现国际化的重要途径。
在这一新的经济形态中，创新创业人才的培养显得尤为重要。
本文将探讨跨境电商背景下创新创业人才培养模式。
一、背景跨境电商是指企业通过互联网平台，将商品或服务销售到其他国家或地区的消费者，也称为电商出口。
近年来，随着全球化和互联网技术的发展，跨境电商逐渐兴起。
根据中国电子商务研究中心的数据，2018年我国跨境电商零售出口额达到7.57万亿元。
跨境电商通过直接面向全球市场，降低了传统贸易中的中间环节，使得商品流通更加便捷、高效。
另一方面，跨境电商也为小微企业提供了国际化发展的机会，降低了企业进入国际市场的门槛。
然而，跨境电商也面临着许多挑战。
因为跨越国界的特殊性，涉及到的法律、税收、物流等方面的问题非常复杂，需要企业具备丰富的经验和专业知识。
此外，跨境电商还面临着市场风险、货币风险、信用风险等种种挑战。
因此，跨境电商需要具备创新创业能力的人才作为支撑。
二、创新创业人才培养的必要性跨境电商需要创新创业人才的支撑，这是由其本质决定的。
跨境电商涉及到的产业链条非常长，从生产、采购、运输、仓储到营销、客服、售后服务等方面都需要专业知识和技能。
同时，跨境电商的运营需要面对多种挑战，如市场变化、政策风险、竞争压力等，需要具备灵活适应和主动创新的能力。
这些都需要跨境电商企业具备创新创业能力的人才队伍作为支撑。
而目前来看，我国的创新创业人才短缺情况很严重。
随着人口红利逐渐消失，老龄化趋势加剧，我国的劳动力资源短缺问题越来越突出。
而与此同时，我国的创新创业人才培养也存在种种问题，如教育思维单一、培养过程缺乏实践性、与市场需求不匹配等。
这使得我国的创新创业人才供给严重不足，从而制约了跨境电商的发展。
因此，跨境电商企业需要采取创新的方法来培养创新创业的人才，以适应市场发展的需求。
1. 教育体系与企业联动模式创新创业人才的培养需要教育体系和企业的联动。
跨境电商背景下创新创业人才培养模式研究
跨境电商背景下创新创业人才培养模式研究一、引言随着全球化的深入发展，跨境电商成为了国际贸易的重要形式之一，改变了传统的贸易模式，为企业提供了更广阔的市场和更多的机遇。
在跨境电商行业中，创新创业人才的培养成为了一个迫切需要解决的问题。
本文将从跨境电商背景出发，研究创新创业人才的培养模式，探讨如何在跨境电商环境下培养具有创新意识和创业精神的人才。
二、跨境电商的兴起和发展跨境电商是指通过国际互联网平台进行跨国贸易的电子商务活动。
随着互联网技术的不断发展和全球贸易的日益繁荣，跨境电商得到了迅猛发展。
据统计，全球跨境电商交易额已经连续多年保持两位数增长，预计将在未来几年继续保持高速增长。
1. 创新创业人才的培养需求跨境电商市场对创新创业人才的需求量大，但目前我国的创新创业人才培养模式尚不够完善。
一方面，学校教育还停留在传统理论知识的灌输阶段，缺乏创新的教学方法和培养机制；企业培训普遍存在时间短、内容单一的问题，无法满足跨境电商行业对创新创业人才多元化、全方位的需求。
2. 创新创业人才培养模式的不足当前的创新创业人才培养模式存在着以下几个不足之处：（1）教育理论脱节：学校教育与实际需求脱节，缺少实践练习和跨学科交叉培养。
（2）实训机会不足：学校的实训资源有限，无法提供充足的实践机会和实战演练。
（3）创新创业教育资源单一：创新创业教育资源单一，无法满足学生的多样化需求。
（4）企业合作机会少：学校与企业的合作机会有限，无法将学校的创新创业教育与实际需要有效对接。
1. 构建跨界合作模式跨境电商背景下创新创业人才培养模式的首要任务是构建跨界合作模式。
学校、企业、科研机构和社会资源应进行全方位的合作，为学生提供更多元化的培养环境和机会。
学校应与跨境电商企业合作，引入企业导师，带领学生参与企业项目，提升学生的创新创业实践能力。
加强学校与科研机构和社会资源的合作，为学生提供更广泛的学习资源和实践机会。
2. 构建实践导向的课程体系跨境电商背景下创新创业人才培养模式应构建实践导向的课程体系。
跨境电商背景下创新创业人才培养模式研究
跨境电商背景下创新创业人才培养模式研究随着全球经济一体化的深入推进和信息技术的快速发展，跨境电商行业蓬勃发展，成为当前全球商业领域的热点之一。
跨境电商的崛起不仅改变了传统的商业模式，也为创新和创业提供了更广阔的舞台。
在这样的背景下，创新创业人才的培养成为了迫切需要解决的问题。
本文将从跨境电商的发展背景出发，研究创新创业人才培养模式，探讨如何更好地培养和储备跨境电商行业的创新创业人才。
一、跨境电商的发展背景随着全球市场的开放和经济发展的深入推进，传统商业模式已经无法适应市场的需求和变化。
而电子商务正是在这一时代背景下应运而生的，其快速发展和强大的生命力改变了人们的购物方式和商业模式。
而跨境电商，作为电子商务的延伸和发展，更是实现了商品和服务的跨越国界的交流和交易，大大拓展了商业的市场空间和参与主体。
跨境电商行业的崛起不仅给传统商业带来了冲击，也为新的商业模式和商业机会的出现创造了有利的条件。
跨境电商行业对于创新和创业人才的需求也日益增长。
在这样的市场环境下，急需创新和创业人才加入到跨境电商行业中，为其发展注入新的活力和动力。
跨境电商行业的快速发展对人才的需求提出了更高的要求。
在跨境电商行业中，除了需要具备扎实的专业知识和技能外，还需要注重创新精神和创业能力。
创新创业人才在专业知识和技能方面需具备良好的基础，包括市场营销、国际贸易、电子商务等方面的知识储备。
创新创业人才需要具备较强的创新意识和创业精神，勇于面对挑战并能够化挑战为机遇。
创新创业人才还需要具备国际视野和跨文化沟通能力，能够适应跨境电商行业的国际化特点。
当前，我国的高等教育已经越来越重视创新创业人才的培养工作，但是在跨境电商行业中，对创新创业人才的需求还远未得到良好的满足。
在这个背景下，需要探索出更符合跨境电商行业需求的创新创业人才培养模式。
三、创新创业人才培养模式的研究1、实践导向+跨学科培养跨境电商行业是一个极其注重实践能力的行业，传统的课堂教学很难满足学生实践能力的培养需求。
“一带一路”背景下跨境电商人才培养策略研究
“一带一路”背景下跨境电商人才培养策略研究随着“一带一路”倡议的实施，跨境电商作为其中的重要组成部分，对于推动贸易自由化、促进国际交流合作具有重要意义。
而跨境电商人才的培养则成为实现“一带一路”倡议目标的重要保障。
本文将从背景、意义、现状和策略四个方面对跨境电商人才培养进行研究。
一、“一带一路”倡议的背景和意义“一带一路”倡议于2013年提出，旨在通过推进互联互通、贸易投资、人文交流等多个领域的合作，促进沿线国家的发展和共同繁荣。
跨境电商作为数字经济和国际贸易的结合体，具有突破时间、空间、国界的优势，适应了新型全球化时代的需求，为“一带一路”倡议的落实提供了新的机遇。
跨境电商人才在这一背景下的培养具有重要意义。
跨境电商人才能够促进贸易自由化。
通过了解市场需求、推广新产品和服务，跨境电商人才可以为中小企业拓展国际市场提供支持，促进贸易自由化的进程。
跨境电商人才能够促进国际交流合作。
他们具备国际化的视野和跨文化的交流能力，能够帮助企业在不同国家之间建立合作关系，推动沿线国家之间的交流合作。
跨境电商人才能够推动数字经济的发展。
数字经济已成为全球经济增长的新动力，而跨境电商作为数字经济的重要组成部分，需要具备相关的技术和管理能力的人才支撑。
二、跨境电商人才培养的现状分析目前，国内跨境电商人才培养存在一些问题。
跨境电商人才培养的相关学科专业不够完善。
尽管目前有一些高校开设了相关专业，但整体上来看，与跨境电商发展的需求还不相适应。
师资力量不足也成为制约跨境电商人才培养的因素之一。
跨境电商行业发展较快，但相关的教师队伍却显得不够充实，师资质量和水平还有待提升。
缺乏实践的机会也成为制约跨境电商人才培养的因素之一。
跨境电商是一个实践性较强的领域，但学生在校期间接触到的实践机会相对有限，难以掌握实际操作技能。
三、跨境电商人才培养的策略研究为了促进跨境电商人才培养，需要采取一系列策略措施。
完善相关学科专业设置。
加强跨境电商领域的研究和教学，开设跨境电商相关专业，建立跨境电商人才培养的规范和标准。
跨境电商背景下创新创业人才培养模式研究
跨境电商背景下创新创业人才培养模式研究跨境电商是指通过互联网平台实现国际间商品交易的模式，已成为当前电子商务发展的重要方向之一。
跨境电商的快速发展需要大量的创新创业人才，因此对于跨境电商背景下的创新创业人才培养模式进行研究具有重要的理论和现实意义。
跨境电商背景下的创新创业人才培养模式需要关注学生的专业能力和实践能力的培养。
对于专业能力的培养，需要构建与跨境电商相关的课程体系，包括国际贸易、电子商务、市场营销等专业课程，同时还要加强与跨境电商企业合作的实践教学，提供实际的项目锻炼和跨境电商平台的实习机会，培养学生的实践能力。
创新创业人才培养模式应该注重学生的综合素质培养。
跨境电商的发展需要人才具备较强的团队合作能力、创新思维能力和国际交流能力，因此在培养模式中应该注重培养学生的综合素质。
可以通过开展创新创业竞赛、组织实地考察和参观、开设创新创业讲座等形式，提高学生的综合素质和创新创业能力。
跨境电商背景下的创新创业人才培养模式需要注重实践与理论的结合。
在课程设置上，可以将实践教学与理论教学相结合，通过实际案例的分析和解决，培养学生的问题解决能力和创新能力。
还可以引入跨境电商企业家的讲座和实战经验分享，让学生了解真实的跨境电商创业故事，激发学生的创新创业热情。
为了提高创新创业人才的培养质量，跨境电商背景下的创新创业人才培养模式需要建立与企业紧密合作的机制。
可以建立跨境电商创新创业实验室或研究中心，与跨境电商企业合作开展研究和实践项目，培养学生的实践能力和创新创业能力。
还可以建立导师制度，邀请跨境电商企业的专业人士来校进行指导和实践教学，提供学生实践和实习的机会。
跨境电商背景下的创新创业人才培养模式应该关注学生的专业能力和实践能力的培养，注重综合素质培养，注重实践与理论的结合，以及与企业紧密合作的机制。
通过这些举措，可以更好地培养出适应跨境电商发展需要的创新创业人才。
跨境电商背景下创新创业人才培养模式研究
跨境电商背景下创新创业人才培养模式研究
在全球化时代，国际贸易与跨境电商产业蓬勃发展，更加需要具备跨境电商背景知识和技能的创新创业人才。
然而，大量企业在寻找有能力的跨境电商人才时遇到了困难，因为这类人才并不多见。
因此，创新创业人才培养模式需要针对当今国际市场的需求作出变革。
首先，学校需要加强对跨境电商背景知识和技能的教育。
学校将跨境电商教育作为学科设置之一，加强对跨境电商市场情况、电商技巧和跨境电商政策法规的教育培训，以帮助学生树立跨境电商意识，为他们的未来提供必要的知识和技能。
其次，学校应该提高创新创业人才的实践能力。
通过实践，学生能够更好地掌握跨境电商业务技能，同时学生具备自主学习和解决问题的能力，这对他们未来的创业道路会大有裨益。
第三，与企业开展紧密合作。
学校应该积极与企业合作，以便推广跨境电商教育和实践，提供更好的就业机会和实践机会。
与企业合作不仅仅可以改善学生的就业前景，而且可以帮助学生了解今天的商业环境，提供学生与企业界交流的机会。
第四，鼓励学生加入跨境电商实践团队。
学生可以在小组内合作，快速地学到跨境电商业务模式、商务谈判和客户建立。
小组内的互动可以促进技能快速上升，这有助于学生在未来投入跨境电商业务时更加自信。
总之，跨境电商教育和实践的强调会极大地增强创新创业人才的竞争力。
加强对跨境电商背景知识和技能的教育，提高创新创业人才的实践能力，与企业充分合作，鼓励加入跨境电商实践团队是建设跨境电商人才队伍的有效手段。
跨境电商背景下创新创业人才培养模式研究
跨境电商背景下创新创业人才培养模式研究随着跨境电商的迅猛发展，创新创业人才的需求日益增长。
为了适应市场的变化，培养出更多具有创新思维和实践能力的人才已成为跨境电商领域的最大需求之一。
本文将从跨境电商背景下创新创业人才培养模式的角度，探讨如何培养更多的具有创新能力的人才。
我们首先要明确的是，创新和创业不是孤立存在的。
在跨境电商领域，创新和创业紧密相连，创新为创业提供思想，创业为创新提供舞台和机会。
因此，我们在培养创新创业人才时，需要注重的是将其创新精神和创业意识相结合，将其视为一体。
其次，跨境电商的发展需要创新思维。
创新思维需要具备探究问题、寻找解决方案、试错和反思的能力。
因此，我们应该注重培养一个能够独立思考的人才队伍。
同时，我们也需要为人才提供实践机会，让其将其创新思维付诸实践。
第三，实践中的创业经验是精髓。
每一次新产品开发及推广都是一次创业，都充满了创新和冒险。
因此，我们应该为创新创业人才提供实践机会，充分让其了解和认识市场、产品、技术和人才等方面的问题，并在实践中去主动发掘，带领自己成为更好的创新者和创业者。
第四，与人交流互动是知识共享的关键。
想要快速地成为创新创业人才，与人交流互动是必不可少的。
在与企业、俱乐部、工作坊等的交流中，我们可以了解到更多实际案例，并从中学会如何应对、改进和创新。
此外，我们还可以通过不断与他人交流创新创业体验的方式，不断地提升自己的能力和思维。
综上所述，跨境电商背景下的创新创业人才培养模式，需要将创新和创业视为一体，注重培养一个能够独立思考的人才队伍，提供实践机会，与人交流互动。
通过上述措施，我们相信可以培养出更多的创新创业人才，为跨境电商发展提供更好的人才保障。
“一带一路”背景下跨境电商复合型人才培养新路径
“一带一路”倡议为我国跨境电商企业走向更大市场拓展了时间和空间，为电商行业企业的发展创造了更多机遇。
随之而来是市场对于跨境电商人才的需求急剧增加。
而随着“一带一路”贸易的快速发展，对于人才不只是数量的要求，外语水平、专业能力等已经成为最基本要求。
而更高的专业水平、交际能力强、懂商务的复合型人才才是市场急需。
作为以技能型人才培养为中心的职业院校，在新的时代背景下，应积极主动顺应时代发展的需求，致力于我国“一带一路”发展的需要，积极增设或改革相应的课程体系，采取多种形式进行跨境电商人才的培养。
在新的时代背景下，树立人才培养的目标，加强对学生跨境电商专业技能的提升，培养出复合型跨境电商人才。
笔者结合“一带一路”倡议，针对职业院校跨境电商人才培养这一问题进行研究，积极寻求新时代人才培养的有效措施。
一、“一带一路”背景下的跨境电商贸易发展及人才需求分析1.“一带一路”背景下的跨境电商贸易发展跨境电商在传统外贸疲软的情况下，近年来呈现出急剧迅猛发展的态势。
随着互联网的应用，贸易流程被进一步优化，成本降低，利润提高，国际市场不断得到开辟和优化。
“一带一路”倡议成为了一个新平台，促进了与相关国家地区经济的融合与发展。
“一带一路”这条经济发展走廊，使得我国与周边国家的贸易额不断增加。
根据调查数据显示，2014年至2019年实现了6.1%的年增长率，贸易值累计超过44万亿元人民币，我国也成为了沿线各国和地区的最大贸易伙伴。
而根据2018年的调查数据，我国与沿线国家进出口额比与我国外贸总增长率高7.4%，占进出口额高达30%。
2020年，由于世界范围内新冠疫情的影响，导致贸易额受到影响，沿线各国和地区的贸易额仍然超过1.35万亿元，我国占其中的比例为29.1%。
而随着中欧班列的开通，实现了50%开行的增长率，总计开行1.2万列，实现了21个国家92个城市的通达，较上年增加城市数量为37个。
“一带一路”倡议将让国与国彼此之间贸易发展态势未来更加稳固。
高校课题申报：“互联网+”下应用型本科院校跨境电商复合型人才培养路径研究
“互联网+”下应用型本科院校跨境电商复合型人才培养路径研究学科分类：高等教育课题类别：一般课题关键词：互联网+ 跨境电子商务人才培养路径预期研究成果：研究报告课题设计论证一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。
（一）问题的提出在互联网时代浪潮中，跨境电子商务将国际贸易和电子商务的特征集于一身，成为了一种新型贸易模式。
但是在我国跨境电商迅速发展的同时，一方面，跨境电商人才的短缺成为了制约其发展的重要因素。
另一方面，目前高校按照现有模式培养出的跨境电商学生仍不能满足企业需要。
主要表现在专业理论知识缺乏、实践能力欠缺。
在此背景下，高校作为跨境电商领域人才培养的主要来源地，如何快速培养出既有知识又有技能的跨境电子商务人才就成为了重要课题。
（二）课题界定本课题是在“互联网+”背景下，研究应用型高等院校在跨境电商发展迅速的背景下，调研跨境电商行业人才标准，在此基础上，设计跨境电商复合型人才培养方案，尤其是课程设置和实践教学体系、以及采用人才培养路径及运行管理机制。
（三）国内外研究现状述评1.国外研究现状国外在人才培养方面的研究主体仍然是德国的“双元制”、日本的“产学合作”和澳大利亚的“TAFE”三种。
（1）德国的“双元制”“双元制”使学生扮演两个角色：学生和员工，接受学校和企业双重培养。
（2）日本的“产学合作”日本的产学结合模式主要分为委托培养式、双结合式、巡回指导式、三结合式等四种模式。
这些模式虽然运用方式各不相同，但无一例外均取得了可观的成效。
（4）澳大利亚的“TAFE”模式澳大利亚“TAFE”模式的优势，主要有:第一，政府对办学从各方面给予鼎力支持；第二，TAFE 办学模式提倡终身教育。
第三，产学结合。
第四，灵活的教育制度，包括大学教育、一般教育和职业技术教育。
2.国内研究现状（1）高校培养模式存在的问题孙从众（2015）通过探究国内高校的跨境电商创新型人才的培养模式，指出目前高校对创业类课程不够重视、创业师资力量薄弱等普遍问题。
跨境电商背景下创新创业人才培养模式研究
跨境电商背景下创新创业人才培养模式研究随着全球经济的发展和互联网的普及，跨境电商行业迅速崛起，成为全球贸易的重要组成部分。
跨境电商的兴起不仅改变了传统的贸易模式，也为创新创业人才培养提供了新的机遇和挑战。
在这个背景下，如何培养具有跨境电商背景的创新创业人才，成为了一个迫切需要解决的问题。
一、跨境电商的发展背景二、跨境电商背景下创新创业人才的需求跨境电商的发展需要大量具有创新精神和国际视野的人才来支撑。
跨境电商涉及到跨国贸易、国际物流、国际支付等多个领域，需要具有多方面能力的人才来进行支撑。
在跨境电商行业中，创新创业人才需要具备国际化的视野、跨文化的沟通能力、创新的思维方式和敏锐的市场洞察力，这些都是传统商业人才所不具备的。
1.跨境电商专业化教育培养模式针对跨境电商行业的需求，可以设立跨境电商专业，为学生提供专业化的教育培养。
通过课程设置和实践教学，培养学生跨国贸易、国际物流、国际支付等领域的知识和技能，为其成为跨境电商行业的人才打下坚实的基础。
2.国际化交流项目培养模式利用国际化交流项目，培养学生的国际化视野和跨文化沟通能力。
通过参与国际交流项目，学生可以了解不同国家和地区的商业文化，增强跨文化沟通能力，拓展国际视野，为其成为跨境电商行业的人才奠定基础。
3.创新创业实践培养模式在跨境电商行业中，创新创业精神是非常重要的。
通过创新创业实践课程和项目，培养学生的创新思维和市场洞察力。
通过实践项目，学生可以锻炼自己的创新创业能力，为其成为跨境电商行业的人才打下坚实的基础。
四、结语跨境电商背景下创新创业人才的培养对于推动跨境电商行业的发展具有重要意义。
当前，我国跨境电商行业发展迅猛，对创新创业人才的需求越来越大。
各高校和培训机构需要根据行业需求，探索出一套适合跨境电商行业的创新创业人才培养模式，为我国跨境电商行业的发展输送更多具有国际化视野和创新创业精神的人才。
希望本文的研究可以为跨境电商行业人才培养提供一定的参考和启发。
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浙江工贸职业技术学院学报JOURNAL OF ZHEJIANG INDUSTRY&TRADE VOCATIONAL COLLEGE第16卷第4期2016年12月V ol.16No.4Dec.2016收稿日期：2016-10-10基金项目：2014年度广东教育教学成果奖（高等教育）培育项目“以能力为导向的经管专业大学生创新创业教育课程体系改革与实践”（粤教高函[2015]72号）；2015年广东省教育厅青年创新人才类项目（社科类）“校企合作与产业技术创新研究”（2015WQNCX160）作者简介：邓志虹，硕士，广州工商学院教师，研究方向：职业教育、国际贸易；易露霞，广州工商学院教授，研究方向：低碳经济。
供给侧改革背景下的应用型本科跨境电商创新人才培养路径研究*邓志虹，易露霞（广州工商学院，广州510800）摘要：国家从战略高度提出供给侧结构性改革，促进供给与需求的平衡，实现经济可持续发展。
创新要素作为供给侧的四大要素之一，是土地、资本、劳动力等其他供给要素提升利用效率的关键所在。
跨境电商行业快速发展，跨境电商平台模式不断创新，高端创新应用型人才短缺成为制约行业发展的掣肘。
应用型本科院校作为培养创新人才的重要力量，要积极开展跨境电商创新人才培养工作，应从教育理念创新、培养模式创新、教学质量评价体系创新等路径展开。
关键词：供给侧；跨境电商；创新性人才；应用型本科院校中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672-0105(2016)04-0035-04An Exploration of Innovative Talent Cultivation for Cross-border E-commerce under theSupply-side Reforms Background in Application-oriented CollegesDENG Zhi-hong,YI Lu-xia（Guangzhou College of Technology and Business,Guangzhou,510800,China ）Abstract:From the strategic level,the state proposed the structural reform of the supply side,promoting the balance between supply and demand,and realizing the sustainable development ofeconomy.Innovative elements,as one of the four elements of the sup-ply side,is the key point for promoting utilization efficiency of land,capital and labor force.Cross-border e-commerce is in rapid de-velopment with continuous innovation.The shortage of applied innovative talents has become the main problem that restricts the devel-opment of the industry.To solve the problem,the application-oriented colleges should innovate education concept,training mode and teaching quality evaluation system.Key words:supply-side;cross-border e-commerce;innovative talent cultivation;application-oriented colleges一、“供给侧结构性改革”与创新人才培养（一）“供给侧”改革的实质习近平总书记、李克强总理等国家领导人在中央财经领导小组会议、APEC 会议、“十三五”规划纲要编制会议等多个重要公开发言中提出要加强“供给侧结构性改革”，通过在“需求侧”和“供给侧”两端发力，促进供给与需求的平衡，实现经济可持续发展，走出“中等收入陷阱”。
传统的经济发展理论强调通过“投资、消费、出口”这三驾马车拉动，即“需求侧”促进经济增长，而历经改革开放快速发展阶段，中国经济增长速度放缓，国家从战略层面思考经济结构改革使生产要素实现最优配置，提升经济增长的质量和数量，提出“供给Doi:10.3969/j.issn.1672-0105.2016.04.008浙江工贸职业技术学院学报2016年12月侧”（劳动力、土地、资本、创新）结构性改革，使供给侧的四大要素在充分配置的条件下实现经济中长期的增长。
（二）“供给侧”改革与创新习近平总书记认为创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族禀赋，正所谓“苟日新，日日新，又日新”。
“供给侧”中的“创新”这一要素的实现需要在技术创新、制度（环境）创新、管理创新中实现。
技术创新（包括软技术与硬技术）、管理创新的主体是企业，尤其是我国的中小企业是软技术和硬技术集成创新的中坚力量，而制约企业创新的关键在于解决创新人才培养问题。
创新人才培养的源头是教育，特别是高等教育。
《国家创新蓝皮书：中国创新发展报告（2014）》指出制约中国创新的瓶颈是高端创新型人才不足，究其原因，大学生创新能力不足是问题根源。
受到传统教学模式和本土文化基因的影响，我国大学生创新意识不足、缺乏创新思维、创新能力弱，导致创新成果贫乏。
如何培养创新人才也成为诸多应用型本科院校亟需解决的现实问题。
（三）应用型本科院校与创新人才培养联合国教科文组织认为“高等教育建立在中等教育之上，在专业化的教育学科提供学习活动。
它是高度复杂和高度专业化的学习，包括通常所理解的学术教育，还包括高级职业或专业教育”。
《中华人民共和国高等教育法》中明确高等教育是“为社会主义现代化建设服务”“培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”“本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力”。
因此，“应用型本科”中的“应用”的内涵应融入“实践性”、“职业或专业”的内在属性，注重非学术标准选拔与实践能力培养。
为实现国家“供给侧”改革战略目标，作为高等教育、职业教育重要组成部分的应用型本科院校，其人才培养的目标应定位于应用型创新人才培养。
其中“创新”内涵应理解为，具备创新意识、具有实践创新能力（关键在于创造性地解决实际工作中的问题）、取得应用性创新成果（在基础领域或上一位阶的研究成果基础上进行应用性、生产性等具体操作层面的探索，将抽象、原理性、纯粹科研成果具化为新产品、新工艺、新管理规范、新业务流程）。
二、“跨境电商”人才需求现状与问题（一）“跨境电商”行业发展背景概述“跨境电商”的“境”指的是“关境”，跨境电商指的是利用电子商务平台进行的跨越关境的商品、服务等交换的过程。
自2009年11月商务部发布并实施《关于加快流通领域电子商务发展的意见》起，政府陆续出台相关促进电商及对外贸易政策推动跨境电商发展。
跨境电商行业实现规模化、正规化的高速发展。
2014年以来，在政策利好的驱动下，跨境电商行业中的进口贸易（零售进口）业务有了较大幅度的增长。
进口方面，目前的主流电商B2C平台如天猫国际、京东、唯品会、聚美优品、亚马逊等都把跨境电商作为2015年发展的重点领域，洋码头、走秀网等专注跨境电商C2C的平台亦开始崭露头角。
据商务部数据统计显示，2015年我国进出口总值是24.58万亿元，同比下降了7%，但跨境电子商务的增速高达30%以上，交易额达5.3万亿元人民币。
跨境电商服务平台不断创新平台服务企业新模式，如“线上平台+线下交易”的B2B模式、“线上平台+线上交易”C2C模式、“外贸综合服务平台”O2O模式等，各跨境电商平台模式运营方式、优势、劣势、通关方向如表1所示。
（二）跨境电商人才现状分析目前我国企业招聘跨境电商人员主要来自于国际贸易和电子商务等相关专业。
据2015年6月对外经贸大学国际商务研究中心《中国跨境电商人才研究报告》统计，教育部共批准国际贸易专业点约有700多个，339所本科学校开设了电子商务本科专业。
学校每年国际贸易专业和电子商务专业的本科毕业学生数量相关可观。
但是目前，我国跨境电商试点城市普遍存在人才不足的问题，如宁波、杭州、大连、广州等城市电子商务人才特别是跨境电商人才持续紧缺。
以宁波为例，据2016年7月3日宁波日报调查统计，2015年宁波有2万多家外贸企业，其中40%从事跨境电商业务，人才紧缺指数为0.9，属于人才需求红色预警行业。
究其原因在于跨境电商的行业属性和复合型人36第16卷第4期才供求不平衡导致。
跨境电商是一个具有一定门槛的行业，人才增量难以在短期内形成规模，跨境电商复合人才难以在短期内通过培训进行“复制”。
跨境电商企业对于兼具国际贸易和电子商务知识与能力的复合型人才的需求较强，单一的专业往往难以满足企业对人才的需求。
跨境电子商务作为新兴交叉学科，既有电子商务的特点，也有国际贸易的特点。
对于电子商务专业而言，要适应企业需求，不仅要懂得传统电子商务的知识，还需要熟悉不同类型的跨境电商平台以及服务平台运营，此外还需要懂得谷歌(Google)、脸书（Face book）、推特（Twitter）等国际营销推广平台的应用，掌握如MSN、Skype、WhatsApp等国际及时通讯软件的操作，运用国际通用语言进行沟通与交流。
同时，随着跨境电商服务平台不断创新，物流、金融、通关模式转型升级，具备创新思维与能力的人才是行业所需。
但据调查显示，仅有3%的跨境电商行业企业希望人才培训的主体是学校，85.9%的企业认为跨境电商人才存在严重缺口，因为招聘的毕业生中的82.4%不能按要求完成工作任务。
学校的培训不能被跨境电商企业信任，培养的学生不被企业认可，证明学校的教育存在问题，传统学校教学模式无法适应跨境电商创新人才需求。
要落实供给侧改革，实现跨境电商行业创新要素利用与高效分配，解决目前该行业发展人才掣肘难题，加强学校教育与企业需求的适配，培养跨境电商应用型创新人才是急需解决的问题。
三、应用型本科院校“跨境电商”创新人才培养路径人才培养是一个系统的工程，该工程有效实施的核心要素包括教育理念、教学培养过程、质量评价体系等。