《槐乡五月》第二课时导学案

合集下载

《槐乡五月》第二课时设计.doc

《槐乡五月》第二课时设计.doc

《槐乡五月》第二课时设计-《槐乡五月》第二课时设计教学目标:1、精读课文,感受槐花的美丽清香,感受槐乡孩子的淳朴可爱。

2、品味语言文字,学习欣赏作者的优美词句。

3、指导有感情地朗读课文、背诵课文。

教学过程:一、复习导入:昨天,我们初读了课文《槐乡五月》,这篇课文如同一首优美的散文诗,把我们都深深吸引了。

今天这节课我们继续学习课文,走进作者用文字书写的美丽的槐乡,好吗?二、出示重点句,质疑:课文最后有这样一句意味深长的话:“五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。

”(小黑板出示后个读)同学们注意一下,作者用了两个“是”,表示什么语气?以一种不可怀疑的语气肯定;五月,属于飘香的槐花,属于槐乡的孩子。

个读、齐读感受语气。

读了这句话,你有疑问吗?怎么解决自己的疑问?三、自由读第一小节,用自己喜欢的符号划出自己最喜欢读的一句话,并说说最喜欢读的理由。

(出示挂图)1、学生自由圈画读书。

2、讨论:作者用生花妙笔写下了槐花盛开的情景是什么样?(第二句:山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫形象地写出了槐花开得又多又白,美丽无比。

第三句:作者用比喻的方法又远及近生动形象地写出了槐花不同的形态美,第四句:“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了,采走了香的粉,酿出了甜的蜜。

写出了花香引来小蜜蜂,“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的语言,猜猜,小蜜蜂在说什么?第五句:“劈啪啪”……猜猜,劈啪啪是什么声音?能想象省略号里省略的孩子的话语吗?(根据句式设计练习或启迪学生感受语言的工整和形象性:小黑板出示4、5两句话)第六句:中午,桌上……香喷喷的槐花饭,清香、醇香,浓香……写出了槐花的香气袭人。

第七句:这时候,连风打的旋儿也都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中了。

用夸张的手法写出了槐花香。

)(6、7两句结合教学)3、在这美妙的文字中,你最喜欢读哪一句?说到槐花香,槐花饭好吃,第二小节作了更生动细致的描绘呢!走,我们去看蓝被香气熏醉的孩子!四、精读第二小节:1、指名读第一句。

槐乡五月(第二课时)教案

槐乡五月(第二课时)教案

槐乡五月(第二课时)教案
1. 教学目标
•通过学习,了解中国传统节日——端午节的起源和由来。

•学习《槐乡五月》中的词语和句子,提高语文水平和阅读能力。

•培养学生的爱国情感和民族精神,弘扬优秀传统文化。

2. 教学重点
•端午节的起源和由来。

•词语和句子的理解和运用。

3. 教学难点
•理解《槐乡五月》中的典故和感情。

•学会运用《槐乡五月》中的词语和句子。

4. 教学方法
•师生交流式教学。

•讲述故事和典故。

•课堂讨论和解释。

5. 教学过程
5.1. 课前准备
在教室中准备好相关课件、课本和多媒体设备。

5.2. 导入
教师与学生交流端午节的起源和由来,并进行简单的知识问答。

5.3. 主体部分
1.教师向学生介绍《槐乡五月》的背景和作者。

2.教师和学生一起阅读并学习《槐乡五月》的词语和句子。

3.通过讲述《槐乡五月》中的典故和情感,带领学生深入理解文章。

4.学生围绕文章展开讨论,探究文化内涵。

5.4. 拓展
1.学生讲述自己家乡的传统节日。

2.学生绘制自己家乡的传统节日图画。

5.5. 总结
教师向学生总结本节课所学的知识点,并询问学生对教学过程反馈。

6. 教学评价
•通过学生课堂表现和答题情况来评价学生的掌握情况。

•评价学生对传统文化和中国优秀文学的理解和欣赏能力。

7. 教学反思
•学生反应积极,课堂气氛活跃,但是课堂时间有些紧张。

•下节课可以更充分地利用时间,扩展学习内容,进一步提升课堂效果。

《槐乡五月》第二课时教案

《槐乡五月》第二课时教案

《槐乡五月》第二课时教案《槐乡五月》第二课时教案教学目标:1.运用多种方式指导学生有感情地朗读课文。

2.理解生字组成的词语。

品味语言文字,学习欣赏作者的优美词句。

3.借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色,感受槐乡孩子的勤劳、热情淳朴,激发学生对生活的热爱之情。

教学重、难点:通过语言文字体会作者为什么说“五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节”。

教学设计:一、导入新课1读题。

2.通过上节课的学习,你了解到的槐乡五月是怎样的呢?板书:槐花、孩子。

3.默读课文,找找句子。

出示句子,朗读。

那作者为什么说,五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节呢?二、感悟花“香”1.轻轻读读课文的第一段,把感受最深的句子划下来。

交流。

2.出示句子“连风打的旋儿”。

从这句话中感受到了什么呢?指导朗读。

3.还从第一段的哪些地方也感受到槐花的香?再次默读第一段,找找。

4.交流指导。

齐读。

5.从“海”字中体会到了什么呢出示句子。

读着这些句子,你的眼前仿佛看到了一幅怎样的情景呢出示图片欣赏。

齐读。

配乐齐读第一段。

7.此时此刻,整个槐乡仅仅是沉浸在香海中吗它还沉浸在哪里呢交流。

板书:乐。

齐读句子。

三、品味“醉”意1.走在槐乡,到底是什么让你陶醉呢?自由读第二段。

2.组织交流。

走在槐乡,是什么让你醉?3.除了香气让你醉,还有什么也让你醉呢?指导朗读。

4.那除了槐花的`香味让你醉,槐花饭的美味让你醉,还有什么也让你陶醉呢?指导朗读。

板书:美。

朗读句子。

四、体悟“快乐”1.创设情景。

出示图。

观察图片,欣赏感受快乐。

2.出示句子。

自由读段。

3.小姑娘起立。

现在,你们就是槐乡的小姑娘了,让大家看看,你们长得多俊俏呀,再用槐花装扮自己,让自己变得更美,来美美地读好这句话。

那小姑娘们,透过这个“飘”字,你想表达自己怎样的心情呢?齐读。

小小子,该我们了,看到小姑娘这么美滋滋的,也赶快装上槐花,拿起槐花,大饱口福吧。

一起来读。

从小小子们“大大咧咧、不时、塞上一把”中你体会到了什么呢?齐读。

《槐乡五月》第二课时教学设计

《槐乡五月》第二课时教学设计

《槐乡五月》第二课时教学设计教学目标:通过本课教学,学生能够了解槐乡五月的背景故事,理解故事中的情节发展和人物性格,培养学生的阅读理解能力和情感体会能力。

教学重点:槐乡五月的故事背景、情节发展和人物性格。

教学难点:培养学生的情感体会能力,引导学生深入理解故事内涵。

教学准备:教师备好故事书籍、课件、图片等教学辅助资料。

学生准备好课堂笔记本和笔。

教学过程:一、导入(5分钟)教师用图片或故事片段引入槐乡五月的故事背景,引发学生对故事的兴趣,激发学生的阅读欲望。

二、学习(30分钟)1. 教师带领学生阅读槐乡五月故事的第二部分,重点解读故事的情节发展和人物性格,引导学生思考故事中人物的内心世界和行为动机。

2. 学生在阅读过程中,老师适时提问,引导学生分析故事情节,理解人物性格,进行讨论交流,培养学生的阅读理解能力。

3. 学生可以根据教师提供的问题,进行小组或个人思考,分享自己的理解和感悟。

三、拓展(15分钟)1. 教师展示相关的背景知识或图片资料,让学生了解槐乡五月故事的历史背景,加深对故事的理解。

2. 学生可以根据教师提供的素材,展开想象,编写续篇或改编故事内容,激发学生的创造力和表达能力。

四、总结(5分钟)教师带领学生回顾本节课的学习内容,总结故事的主题和人物形象,引导学生进行思考和感悟。

教学反思:通过本节课的教学,学生不仅能够理解槐乡五月的故事情节和人物性格,还能够培养阅读理解和情感体会能力,培养学生的文学素养和综合能力。

在教学过程中,教师要注重引导学生思考,激发学生的兴趣,营造轻松愉快的学习氛围,让学生在愉悦中获得知识,提高学习效果。

《槐乡五月》(第二课时)教学设计.

《槐乡五月》(第二课时)教学设计.

{i宇∞羹廿.袁耙谭i“诗歌∞《式展现.n目掌m寡
爱科7罐i语f日诗¥羹。4竹m谛∞语t来朗读乖i
日}女.t*拳±Ⅲ过观量、*觉.加深时课文¨毒幡.m
课堂;T一*声情井茂∞*4.,T一&目%H情"*
tl 7中午卓}就撰m了香疃疃∞槐花扳,(多蝶作点“)
清香辞香诔香 体会各种描写香的词语
8蟹蜂果走了香.接子挎走T存.桌1.撰§香迁fI哪
13同学们.止拽ⅡJ带着对大尖母 和水扎姐为托造榀的伟太精神的删
解一起米凄缕这个^然段。配乐 蚺陆
三、■化理解
血口粜你fI唇啥到台湾旅擗,站托
H片潭的岸边.休台对击尖哥和求扎
蛆说些什t呢,(学生燮谶.并练写
%!)(纛单位、:南一京—鼓}主√外∞语十学)
的传锄&
).教学豺
锋一、 1
.}啦
引导。 口、感受“I量盈、傻乎乎”的陶醉±情 I枰这个黄W烈卉肿季节第一攻米桃}的^会碰刊
9请休求猜测一下.他们台妈到
什2危险,
10你¨觉褂足f1 A信念枉支掸
若他们,(为民造幅)
1I休脂读出ji种为&造榀的英
雄气概码’

12【化示j々他俩x日着牛命危 一
随.纵身潜^辨底.’州帑罂佗融战T 灭一夜大尘跚用金#女缺《rE
们水}}叭刖金孵”辨仟T尾n于.辙 出了^阳和J J亮,人们重XⅢ剥r光 明。”(点“)“纵身”这个动作让你体会 到什A’(这一纵身屉把牛死Ⅳ之度 外为了振救H¨甚至{惜柄牲hL 的性命)
槐乡五月眵 一第二课时一
一、复日词镕.切^课女
I令X拽们m改来到五月的拽¥ 指鼎谴课题.蛰把
傀}到n都足槐树的感觉凄m来哦o
2读料不错。读书m"写宁自好,一定《僳漂亮毙

《槐乡五月》第二课时教学设计新部编版

《槐乡五月》第二课时教学设计新部编版

精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科: _____________任教年级: _____________任教老师: _____________xx市实验学校《槐乡五月》(第二课时)教课方案祁县东观镇程家庄小学付建琴教材剖析:《槐乡五月》苏教版小学语文三年级下册第七单元中的一篇讲读课文。

它是一篇文质兼美的散文。

主要写洋槐开花的五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节,表达了作者对漂亮迷人的槐乡五月以及勤奋能干、热忱好客、纯朴可爱的槐乡孩子的喜爱。

文章写花又写人,花与人交融在一同,不枝不蔓,相辅相成,使“花佳人更美”这一主皆自然地生发开去。

课文的语言如诗般感人,对称句式的有条有理,描绘抒怀的不分彼此,使全文体现出较强的节奏感和浓浓的境界美,为丰富学生的语言积淀供给了很好的语言资料。

教课目的:1、运用多种方式指导学生有感情地朗诵课文。

2、理解生字构成的词语。

品尝语言文字,学习赏识作者的优美词句。

3、借助详细的语言资料,感觉槐乡五月的漂亮风景,感觉槐乡孩子的热忱朴实。

教课重、难点:经过语言文字领会作者为何说“五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子季节”。

教课准备:教课课件教课方法:朗读法、念书指导法教课过程:一、走近槐乡,激情1、师:(点击课件:好信息:五月,洋槐开花了。

)上节课我们知道了一个好信息,还记得吗?把这个好信息轻轻地告诉我------(生:五月,洋槐开花了。

)师:把这个好信息告诉后边听课的老师------师:再把这个好信息高声告诉远方的客人-------师:五月的槐乡,景美花香,如诗如画!这节课,让我们再次走进 ----(师手指板书,生齐读课题 ------ 《槐乡五月》)2、经过上节课的学习,我们初步感觉到——齐读(点击出示最后一段。

)3、为何说五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节呢?这节课,我们就带着大家共同的问题去五月的槐乡走一走,专心去领会领会。

《槐乡五月》教学设计(第二课时)【DOC范文整理】

《槐乡五月》教学设计(第二课时)【DOC范文整理】

《槐乡五月》教学设计(第二课时)《槐乡五月》教学设计本站原创1《槐乡五月》教学设计【教材简介】《槐乡五月》是一篇散文。

作者以优美形象的语言,生动的描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节,表达了作者对美丽迷人的槐乡五月,对勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩子的喜爱。

写花又写人,花与人交织在一起,使花美人更美的主题自然的生发开去。

课文的语言如诗般动人,对称句式的错落有致,描写抒情的水乳交融,使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美,为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料。

【目标预设】正确理解和把握课文的重点词句,反复品味语言文字,让学生在感悟语言文字中学习欣赏文中的优美词句。

借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色,感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和纯朴可爱,激发学生对生活的热爱之情。

指导学生有感情地朗读课文,帮助学生进一步学会在读中思考,在读中想象,在读中感受的学习方法。

【重点、难点】重点:引导学生读文、感悟、想象。

有感情地朗读品评精彩语段,练习背诵。

难点:引导学生读文、感悟、想象,深切感受槐乡五月的美丽景色,感受槐乡孩子的纯朴可爱,激发学生对生活的热爱之情。

【设计理念】这是一篇优美的散文,形散神聚,写花又写人,花与人交融在一起,使“花美人更美”这一主旨自然地生发开去。

基于教材的特点与三年级学生实际,从美入手,以读解文,以情带读,通过开放的教学设计,创设优美的情境,把学生带入课文描述的优美意境,让学生在文本对话、思维碰撞、情感交流中获得个人体验和独特感受。

在教学时,充分发挥多种媒体的优势,倡导自主、协作的学习方法,整个教学过程体现以学生为主体的教学模式,努力构建开放而有活力的。

【设计思路】全文字里行间无不洋溢着景色美,人情美,文字美,所以,我在教学本课时着重引导学生感悟美,体验美,积累美。

个性阅读,感受“飘香的季节”,赏槐花之美,品语言之神韵。

创设情境,领悟“孩子的季节”,感孩子之美,悟乡村之蕴意。

新苏教版三年级语文下册《文 26 槐乡五月》赛课导学案_1

新苏教版三年级语文下册《文  26 槐乡五月》赛课导学案_1

《槐乡五月》第二课时教学目标:1、学习第2、3小节,概括几件乐事,了解槐乡孩子感到快乐的原因;尝试背诵第3小节。

2、分层朗读并体会槐乡孩子的快乐,体悟“拉”“飘”“塞”等动词表现出的槐乡孩子的热情大方、自由快乐。

3、拓展阅读《槐乡的孩子》片段,积累运用带“着”的动词,读出槐乡孩子的勤劳。

教学过程:一、直接导入1、这节课,继续学习——《槐乡五月》。

哪一句话概括了课文的主要意思?2、出示:五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。

(1)朗读句子(2)上节课,我们学习第1小节,领略了槐乡的美、槐花的香。

这节课,我们要学习2、3小节,去体会五月是槐乡孩子的季节。

二、概括乐事1、为什么说五月是槐乡孩子的季节呢?出示四段话,老师把2、3小节分成了四段话,快速读一读,概括孩子们可以做哪些事情,让生活如此特别?2、交流板书:请吃槐花饭送槐花戴槐花吃槐花3、看,在洋槐开花的季节,槐乡的孩子们可以请外乡孩子吃槐花饭,送他们槐花;自己还可以戴槐花,吃槐花。

这样的生活,让他们的心情是怎样的?用一个字概括——板书:乐三、朗读品词1、自由地读一读这四段话,再想一想,如果你就是槐乡的孩子,你觉得做什么事最快乐呢?2、交流一(1)五月,洋槐开花了。

小姑娘们,做什么事最让你快乐?出示:槐乡的小姑娘变得更俊俏了,她们的衣襟上别着槐花,发辫上戴着槐花,她们飘到哪里,哪里就会有一阵清香。

①个性朗读,追问:为什么那么快乐?/板书:爱美②哪一个字集中表现出了小姑娘们的快乐?为什么?/ 小姑娘会飘吗?是什么在飘?/③齐读(2)小小子呢,什么事最让你快乐?出示:小小子呢,衣裤的口袋里装的是槐花,手上拿的还是槐花。

他们大大咧咧的,不时就朝嘴里塞上一把,甜丝丝、香喷喷的,可真有口福呢。

①个性朗读,追问:为什么那么快乐?/ 板书:自由②哪个动词就把小小子们吃槐花的随意、满足表现出来了?③自由快乐要读出来。

男生一起读。

3、交流二(1)请别人吃槐花饭让你快乐吗?出示:在洋槐开花的季节,只要哪位小朋友走进槐乡,他呀,准会被香气熏醉了,傻乎乎地卧在槐树下不想回家。

槐乡五月(第二课时)教案

槐乡五月(第二课时)教案

槐乡五月(第二课时)教案
教学目标
1.了解中国传统节日-端午节的起源和风俗;
2.掌握《槐乡五月》的意境和韵律;
3.能朗读和背诵《槐乡五月》。

教学重点
1.端午节的起源和风俗;
2.《槐乡五月》的意境和韵律。

教学难点
1.如何将课文中描写的槐乡五月的景色、气氛和情感抒发表达出来;
2.如何将课文中含有典故的长句读顺畅。

教学过程
情境导入
1.向学生介绍端午节的起源和风俗,引出本节课文;
2.播放抖音或YouTube上的《花香隐》短视频,引出槐乡五月的美丽景色和诗意氛围。

导读课文
1.教师朗读课文;
2.教师让学生自由阅读课文并圈出生字生词;
3.学生独立阅读课文。

课内小结
1.教师扩展学生的知识,讲解典故;
2.学生小组合作,共同了解端午节的起源和风俗;
3.教师发放名句卡片,学生根据自己的理解,翻译卡片上的诗词。

课后作业
1.复习端午节的起源和风俗;
2.复习课文《槐乡五月》,背诵2至4篇诗句。

总结
本节课我们了解了端午节的起源和风俗,深入掌握了《槐乡五月》的意境和韵律,形成了学生学习和感受、落实与实践等互为补充相互依存的环节,在掌握知识的同时,也培养了学生自主学习和团队协作能力。

《槐乡五月》第二课时教案_1【DOC范文整理】

《槐乡五月》第二课时教案_1【DOC范文整理】

《槐乡五月》第二课时教案4凤凰语文网友小小艳教学要求:运用多种方式指导学生有感情地朗读课文。

理解生字组成的词语。

品味语言文字,学习欣赏作者的优美词句。

借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色,感受槐乡孩子的热情淳朴。

教学过程:一、深情导入诱情激趣今天我们继续学习课文——槐乡五月。

沐浴着轻柔的春风,迈着轻盈的脚步,今天我们再次走进五月的槐乡,去看一看,听一听,闻一闻。

二、品读赏析沐浴槐香品读自然段沐浴槐香美请同学们读一读课文的小节,用“——”划出自己最喜欢的句子,并试着说说你喜欢的理由。

学生自由圈画读书。

班级交流:作者用生花妙笔写下了槐花盛开的情景,在这美妙的文字中,你最喜欢哪一句?能说说你的理由么?根据学生回答,相机出示句子。

⑴品味“槐乡的山山洼洼……一片白茫茫。

”①指名有感情的朗读。

②能说说你喜欢的原因吗?③谁能比他读得更好?④小结:你看,山山洼洼,坡坡岗岗,一片白茫茫,槐花可真多啊,一起来读读。

⑤过渡:谁愿意来读读你喜欢的句子?⑵品味“有的槐花抱在一起……披散在肩头上的小辫儿。

”①能说说你喜欢的理由吗?②边读边想象,把句子读美。

③这是作者眼中的槐花,像什么?④你眼中的槐花是什么样的,像什么?我们来看看吧!⑤指名交流⑶过渡:无论是远看槐花,还是近看槐花,槐花总是那样美。

除了这些,槐花还美在哪里?⑷出示“中午……都浸在香海中了。

”①能说说你喜欢的理由吗?哪些词语写出了槐花的香味?②读读这三个香③这样排列行不行?读读看。

④是啊,一个比一个香,一个比一个浓,把这种感觉读出来。

⑤越来越香,香得无法用语言来形容。

到处都是香味,所以说整个槐乡都浸在香海中了。

闻起来可真舒服,来舒舒服服地读一读这几句话,让我们也能闻到香味,谁愿意来试试?⑥指名朗读⑸过渡:多美多香的槐花呀,瞧,把谁给引来了?①出示句子:“嗡嗡……满足”指名读②“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的语言,猜猜,小蜜蜂在说什么?③一起再读读,感受一下诗一样的韵味。

3下21《槐乡五月》第二课时课案

3下21《槐乡五月》第二课时课案
(1)一边读,一边找出描写香的词儿。(板书:香)
(2)“清香、醇香、浓香”这三个词的位置能调换吗?为什么?你能读出他们的不同吗?
(3)这一句中,还有一个字,虽然没有直接写槐花的香味,但却形象地写出了槐花的香味很浓很浓。你能告诉我是哪个字吗?
“浸”是什么意思?
“浸”字说明槐乡的每一个角落都弥漫着槐花的香味,无论在槐乡的哪个地方都是香气扑鼻,到处洋溢着香气,所以说真是“浸在香海中了”。
(4)让我们女生一起浸在香海中吧!男生也来浸在香海中,好吗?
6.小结:浸在香海中,真是心旷神怡,如痴如醉啊。怪不得作者说五月,是槐花飘香的季节。
让我们和着优美的旋律再次感受这槐花飘香的五月吧!(板书:槐花)(配乐朗读第一自然段)
1.在洋槐开花的季节,只要哪么不想回家呢?(醉了,傻了)
除了多,还体会到什么?(板书:白)
(点击:“瑞雪初降,一片白茫茫” )说明槐花开放时,槐乡一片白色的世界,如仙境一般。
(3)这句话不仅写出了槐花的多,而且写出了槐花的白,你能读好它吗?
指名读。(你的朗读真的让我看到了一片白茫茫的世界。)
3.你还喜欢哪句话?
(1)出示句子:有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
二、
学习课文第一自然段
三、
学习第二自然段
四、
学习第三自然段
五、
学习第四自然段
六、
拓展延伸,
布置作业
1.上节课,我们去槐乡走了走,看了看,槐乡如画般的美丽景色,把我们深深地吸引了?
2.(课件出示:五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。)
为什么说五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节?
3.今天这节课,我们将继续走进槐乡,去细细品味槐乡五月的美丽景色。齐读课题。

推荐精品小学语文苏教版三年级下册《槐乡五月》学案第二课时

推荐精品小学语文苏教版三年级下册《槐乡五月》学案第二课时

《槐乡五月》第二课时学案
一、教学目标
1.学会本课生字,理解由生字组成的词语,能照样子重叠词语。

2.理解课文内容,感受槐乡五月的美丽景色,以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。

3.了解课文内容,感受五月槐乡的清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。

二、学习过程
1.归纳课文的主要内容。

2.文是哪些句子让你感受到了槐乡景色的美?
3.读读描写小蜜蜂和孩子们的句子,你听到了什么?他们为什么这么高兴?
4.最后一段在全文中起什么作用?
5.槐乡孩子给你留下了怎样的印象?
6.背诵课文;为槐乡写广告词。

1。

《槐乡五月》上课学习上课学习教案(第二课时)

《槐乡五月》上课学习上课学习教案(第二课时)

《槐乡五月》教案(第二课时)课件www.5y作者:佚名转贴自:转载点击数:299教学目标:1.运用多种方式指导学生有感情地朗读课文。

2.理解生字组成的词语,品位语言文字,学习欣赏作者的优美词句。

3.借助具体的语言材料,借助多媒体,感受槐乡五月的美丽景色,感受槐乡孩子的热情淳朴。

一、激趣导入。

1.师述:五月是百花飘香的季节,今天,让我们再次走进五月的槐乡。

(齐读课题)2.师述:通过上节课的学习,你能说说槐乡给你留下了什么印象吗?(五月的槐乡给我留下了美好的印象,槐花很美……)3.是啊,五月的槐乡给作者留下了美好的印象,读读这句意味深长的话:出示句子:五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。

4.设疑:为什么五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节呢?二、精读第一段,感悟槐花多、白、美、香。

1.过渡:让我们大开课本,课文中,作者用他的一支生花妙笔写下了槐花盛开的美景,请你默读课文,想想你从哪些词句中感受到槐花的美?划出来。

2.学生自由默读课文。

3.谁来告诉大家让你感受到槐花美的句子。

(学生交流两句)4.让我们先来看这一句。

出示句子:槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。

(1)指名读,读了这句,你感受到什么?板书:多、白(2)点击出现图:看到这一片的槐花,你能美美地读一读这句话吗?指名读,齐读。

5.过渡:槐花这么多,这么白,让我们忍不住要细细地欣赏他们。

6.出示句子:有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。

(1)请你美美地读一读,细细地想一想,你欣赏到什么?请你把欣赏到的美景告诉大家。

(2)学生交流。

(3)让我们一起来看看这玉雕的圆球(出示:槐花如圆球的图片)它怎么样?(4)一个抱字把槐花给写活了,这是一种生机勃勃的美,充满生命的美!愿意来读读这种美吗?指名读,齐读。

(5)槐花像圆球,可为什么说它像“维吾尔族姑娘披散在街头的小辫儿”呢?(6)见过维吾尔族姑娘头上的小辫吗?出示道具:辫子怎么样?(很多很长)(7)是啊,维吾尔族姑娘的小辫真多,一条一条地披散在肩头,难怪作者由(点击)那一条一条挂满枝头的槐花联想到了--------(8)引读:在作者的眼中,那些抱在一起的槐花,远看像----------;那些一条一条挂满枝头的槐花,近看如-------。

《槐乡五月》(第二课时)【DOC范文整理】

《槐乡五月》(第二课时)【DOC范文整理】

《槐乡五月》(第二课时)《槐乡五月》02《槐乡五月》凤凰语文网友一车月亮课时目标:理解课文内容,感受槐乡五月的美丽景色,体会槐乡孩子的乐趣。

教学过程:一、复习导入。

今天,我们继续学习第22课槐乡五月,来,一起美美地把课题读一下。

二、学习自然段,感受槐乡之美。

五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。

五月,洋槐开花了。

同学们,你们想看看那槐花盛开的情景吗?那就让我们走进美丽的槐乡。

请同学们用心地读一读课文的自然段,选择自己喜欢的句子多读几遍,并说说你喜欢的理由。

在这美妙的文字中,你最喜欢哪一句?槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。

就在这样的五月,竟然有雪花飘落在大地上,到处都是白的,到处都是雪。

可现在出现在你面前的不是一地的雪花,而是一大片的槐花呀!看到这一大片的槐花,你想说点什么?你想通过朗读把你的这份惊喜/喜欢表达出来吗?让我们一起动情地来读一读这句话。

你还喜欢哪些描写槐花的句子?有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。

A、我觉得玉雕的圆球很美。

玉看上去很有光泽,摸上去滑溜溜、凉丝丝的。

B、我觉得那小辫儿很可爱。

这槐花真是婀娜多姿,让我们再次欣赏一下这多姿的槐花吧!这么美妙的文字,我们真应该永远地把它记在脑海中。

试试看,你能不能将这段文字背下来。

轻轻地闭上眼睛,让这美丽的景象重现在我们的眼前,老师给你们配上音乐,好吗?听了你们的背诵,老师仿佛也沉醉于这一片花海中了,沉醉于这一片香海中了。

是啊,槐花把最甜最美的花香倾吐到了槐乡的每一个角落,听“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了,采走了香的粉,酿出了甜的蜜。

谁来啦?小蜜蜂,你们嗡嗡嗡在和同伴说什么呀?快看呀,这沁人心脾的花香把孩子们也引来了。

“啪啪啪……”孩子们跑来了,篮儿挎走白生生的槐花,心里装着喜盈盈的满足。

“啪啪啪……”你为什么要读得这么快啊?A、孩子们是跑来的,脚步声一定是很快的。

三年级下语文导学案-槐乡五月_苏教版

三年级下语文导学案-槐乡五月_苏教版

21、槐乡五月〔导学案〕第一课时【教学目的】1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3、理解课文梗概。

【教学过程】一、揭题导入师:同学们,五月是春光灿烂、百花盛开的日子。

五月,在一个地方,那儿的槐花开得最美、开得最盛。

那是“槐乡〞。

今天,我们就来学习第22课,?槐乡五月?。

齐读课题。

二、出示本课时学习目的三、展示词语:师:小组内,帮对之间互相检查一下学案,看看生字是否认识了,词语是否查字典了。

〔课件出示〕师:请同学们仔细看一看,这些词语分别是描写什么的?师:谁来读一读这些词语?〔指1名读〕师指导:所谓读词想景,我们在读词语的时候,要学会边读边想象与词语相关的情景。

〔再指1名读,然后齐读〕〔口诵心惟〕四、练习读书。

师:学案上还有个任务:把课文读正确、读流利,请同学们先自己读一读感觉还读不好的段落,一会儿比一比,看看哪个小组同学能做到读正确、读流利。

〔学生练读自己感觉还读不好的段落。

〕五、展示读书。

〔落实读正确、读流利,读不正确、不流利的,老师要及时纠错、指导,实在差的,要赛读。

〕师:时间到。

每小组的4号比一比,看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺,其他同学仔细听,帮对针对出现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要及时纠正。

师:谁能说说这篇课文主要写了什么?〔主要写了洋槐开花的五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节,表达了作者对美丽迷人的五月槐乡以及勤劳能干、热情好客、纯朴得意的槐乡孩子的喜欢。

〕师:好,同学们,通过读书,我们对课文已经有所理解。

那么,生字会写吗?请同学们先仔细观察课后生字,看看它的构造,想想怎样才能把它们写好。

六、写字:〔假如生字比拟多,交流学案时,发现同学们哪些字容易写错<描红临写>〕师:好了,同学们,请看“蒜〞和“咸〞这两个字。

〔课件出示〕〔1〕请同学们在课后第1题中描一描。

〔2〕描完后,在田字格里仿写,每个字两遍,看哪个字写得好?学生仿写。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

,整个槐乡


五月是(槐花盛开)的
季节,在这个季节里,槐乡 的孩子采(槐花),吃 (槐花饭),把(槐花干)和 (槐花蜜)送给客人,与客 人分享(槐乡)的特产,用 (槐花)装扮自己,甚至把 (槐花)当零食,边走边吃,
五月的槐花带给他们 (无穷的乐趣 )。
槐花饭是用大米拌槐花蒸的。 吃咸的,浇上麻油、蒜泥、陈醋; 吃甜的,洒上炒芝麻、拌上槐花蜜。
21 槐乡五月
瑞雪 玉雕的圆球 醇香 风打的旋儿 熏醉 衣襟 俊俏
学习目标
1.学会生字,理解由生字组成的词语;能写出 和“白茫茫”等词语结构相似的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课 文;感受槐乡五月的美丽景色,以及槐乡孩 子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。
五月,是槐花飘香的季 节,五月,是槐乡孩子的 季节。
槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗, 似瑞雪初降,一片白茫茫。
有的槐花抱在一起,远看像 玉雕的圆球;有的槐花一条一条地 挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘披 散在肩头上的小辫儿。
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了,采走了 香的粉,酿出了甜的蜜。
“啪啪啪……”孩子们跑来了,篮儿挎走白 生生的槐花,心里装着喜盈盈的满足。
1、改编歌词,创作一首《槐乡歌》。
浸: ① 泡在水里 ② 被水渗入 ③比喻处于某种境界
清香 醇香 浓香
清香 醇香 浓香 ……
五月,是槐花飘香的季节。
五月,洋槐开花了。槐乡的山山洼洼,
坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。有的 槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐 花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑 娘披散在肩上的小辫儿。“嗡嗡嗡……”小蜜 蜂飞来了,采走了香的粉,酿出了甜的蜜。 “啪啪啪……”孩子们跑来了,篮儿挎走白生 生的槐花,心里装着喜盈盈的满足。中午, 桌上就摆出了香喷喷的槐花饭,清香、醇香、 浓香…1、…改这编歌时词候,创,作连一首风《打槐乡的歌旋》。儿都香气扑鼻, 整个槐乡都浸在香海中了。
五月,洋槐开花了,槐乡的小姑娘变 得更俊俏了,她们的衣襟上别着槐花,发 辫上戴着槐花,她们飘到哪里,哪里就会 有一阵清香。
五月,洋槐开花了,槐乡的小姑娘变 得更俊俏了,她们的衣襟上别着槐花,发 辫上戴着槐花,她们飘到哪里,哪里就会 有一阵清香。
小小子呢,衣裤
的口袋里装的是槐花, 手上拿的还是槐花。 他们大大咧咧的,不 时就朝嘴里塞上一把, 甜丝丝、香喷喷的, 可真有口福呢。
1、改编歌词,创作一首《槐乡歌》。
中午,桌上就摆出了香喷喷的槐 花饭,清香、醇香、浓香……这时候, 连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡 都浸在香海中了。
1、改编歌词,创作一首《槐乡歌》。
中午,桌上就摆出了香喷喷的槐 花饭,清香、醇香、浓香……这时候, 连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡 都浸在香海中了。
五月,是槐乡孩子的季节。
槐花节上的槐花装
请到我们槐乡来,五月槐花遍地开。 槐花香呀槐花美,槐乡孩子乐开怀。 请到我们槐乡来,请你吃顿槐花饭, 小姑娘呀更俊俏,小小子呀有口福! 来呀1、来改编呀歌词来,呀创作,一首来《呀槐乡来歌》呀。来呀……
五月,是槐花飘香的 季节,是槐乡孩子的季节。
作 者
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了,采走了 香的粉,酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩 子们跑来了,篮儿挎走白生生的槐花,心里 装着喜盈盈的满足。
“嗡嗡嗡……” “啪啪啪……” 小蜜蜂飞来了, 孩子们跑来了, 采走了香的粉, 篮儿挎走白生生的槐花, 酿出了甜的蜜。 心里装着喜盈盈的满足。
中午,桌上就摆出了香喷喷的槐 花饭,清香、醇香、浓香……这时候, 连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡 都浸在香海中了。
朗读思考
1、朗读第一段,想一想写出了槐花的什 么特点? 2、圈圈画画,画出美的句子练习读一读。
五月,洋槐开花了。槐乡的山山洼洼,
坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。有的 槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐 花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑 娘披散在肩上的小辫儿。“嗡嗡嗡……”小蜜 蜂飞来了,采走了香的粉,酿出了甜的蜜。 “啪啪啪……”孩子们跑来了,篮儿挎走白生 生的槐花,心里装着喜盈盈的满足。中午, 桌上就摆出了香喷喷的槐花饭,清香、醇香、 浓香…1、…改这编歌时词候,创,作连一首风《打槐乡的歌旋》。儿都香气扑鼻, 整个槐乡都浸在香海中了。
五月,洋槐开花了。槐乡的山山洼洼,
坡坡岗岗,似
,一片 。有的槐花
抱在一起,远看像
;有的槐花一条
一条地挂满枝头,近看如

“嗡嗡嗡……”小蜜蜂 ,采走了

酿出了
。“啪啪啪……”孩子

,篮儿挎走
的槐花,心里
装着
的满足。中午,桌上就摆出了
1、改编的歌槐词,花创饭作一,首《槐乡、歌》。 、
……
这时候,连风打的旋儿都
尹 黎
八月的槐乡
作业:
1、练习背诵课文。
2、摘抄文中你最喜欢 的句子段,并说明理 由。
3、为槐花节设计一条 广告语。
槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似 瑞雪初降,一片白茫茫。
玉雕的圆球
维吾尔族姑娘披散在 肩头上的小辫儿
有的槐花抱在一起,远看像玉 雕的圆球;有的槐花一条一条地挂 满枝头,近看如维吾尔族姑娘披散 在肩头上的小辫儿。
我眼中。
),远看 ),近看
有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球; 有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾 尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。
1、改编歌词,创作一首《槐乡歌》。
槐花美食套餐
槐花蜜
槐花干
中午,桌上就摆出了香喷喷的槐 花饭,清香、醇香、浓香……这时候, 连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡 都浸在香海中了。
1、改编歌词,创作一首《槐乡歌》。
中午,桌上就摆出了香喷喷的槐 花饭,清香、醇香、浓香……这时候, 连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡 都浸在香海中了。
相关文档
最新文档