浅谈如何在绘画中培养幼儿的想象力
浅谈幼儿绘画教学中想象力指导的策略及反思
浅谈幼儿绘画教学中想象力指导的策略及反思幼儿绘画是幼儿美育教育中非常重要的组成部分，通过绘画的方式，幼儿能够表达自己的想法和感受，培养创造力和想象力。
在幼儿绘画教学中，引导幼儿发挥想象力是非常关键的一点。
本文将从想象力的培养重要性、想象力指导的策略以及教学实践中的反思三个方面进行论述。
一、想象力的培养重要性想象力是人类思维能力中的一种重要表现形式，是未来创造力的根本基础。
培养幼儿的想象力不仅可以提高其美育水平，还能激发幼儿对生活的热爱与探索欲望，促进幼儿的全面发展。
幼儿绘画教学中，通过培养和引导幼儿的想象力，可以开发幼儿的创造潜能，激发他们的思维能力、创造力和想象力。
二、想象力指导的策略1.提供丰富多样的绘画材料和环境想象力需要有创造性的思维，而丰富多样的绘画材料和环境可以给予幼儿更多的选择和刺激，激发他们的想象力。
在幼儿绘画教学中，教师应该提供多样的颜色、纸张、画笔等材料，并且创建一个具有艺术氛围的教室环境，让幼儿能够随意发挥，激发他们的想象力。
2.开展多样的绘画活动绘画活动是培养幼儿想象力的有效途径，教师可以设计一些有趣的绘画活动，引导幼儿自由发挥想象力。
如在“动物”主题的绘画活动中，可以引导幼儿通过画画表达自己对动物的想象，鼓励他们勇于创造和尝试。
3.提供启发性的问题和情景教师可以通过提供启发性的问题和情景来引导幼儿发挥想象力。
例如，在绘画“我心中的家”主题的活动中，教师可以提问：“你的家是什么样的？有什么特别的地方？”这样的问题可以引导幼儿思考和表达，激发他们的想象力。
三、教学实践中的反思在实际的教学过程中，我们要充分理解幼儿的特点和需要，并根据幼儿的个体差异合理安排教学内容和活动。
同时，要注重教师的示范和引导，及时给予幼儿鼓励和正面反馈。
教师还需注重培养幼儿的观察、思考和表达能力，通过多样化的教学方法来开发幼儿的想象力。
在实施幼儿绘画教学中，有时可能会受到时间、资源等方面的限制，这就需要教师在教学过程中不断创新，寻找适合幼儿的启发性教学方法和活动，不断激发幼儿的想象力。
如何通过美术教案促进幼儿的创造力和想象力
美术作为一门重要的艺术学科，在幼儿学习中发挥着不可替代的作用。
美术教学可以在很大程度上促进幼儿的创造力和想象力的发展。
这就要求教师在教学中，能够运用适当的教学方法和手段，提高教学效果。
一、激发幼儿的创造力美术教学实质上就是一种创造性的活动，美术教学的最终目的在于激发幼儿的创造力。
为了实现这个目标，教师需要采取一些措施。
1、提倡自由创作要想促进幼儿的创造力，要给幼儿充分的自由，让他们随意发挥自己的想象，允许他们发掘自己的潜力。
教师在美术课上，应该鼓励幼儿自由创作，放手让他们表达自己的创造力。
不要束缚幼儿的想象力和创造力。
2、多元化的教材作为教师，应该明确美术教材的种类和应用方式。
在美术教学中，教师应该注意多元化的教材，以使幼儿的创造力得到最大发挥。
教师可以引导幼儿参观美术馆，参加书法活动等等，不囿于教材的限制，提供更多的启发和灵感。
3、培养幼儿的眼力和手感眼力和手感是美术教学中非常重要的两个环节。
通过适当的训练和技巧，可以培养幼儿艰辛的眼力和手感。
教师可以引导幼儿们观察自然、事物、环境等，在充分观察、体验和领悟的基础上，加以模仿，从而提高幼儿的手感和创造力。
二、拓展幼儿的想象力美术教学中，想象力的拓展也是非常重要的。
想象力直接关系到幼儿的创造力和创新能力。
1、培养幼儿的想象力想象力是幼儿创造力的基础，也是幼儿创新能力的核心。
在教学中，教师应该通过各种方式培养幼儿的想象力，如故事、游戏、绘画、音乐等多种方式，去拓展幼儿的想象空间。
2、创新思维的运用在美术教学中，教师应该注重在想象力的基础上，进一步提高幼儿的创新思维能力。
创新思维是幼儿运用自己已有的知识和经验，去创造和设计新事物的能力。
创新思维能够激发幼儿的求知欲和好奇心，同时也可以激发幼儿的创造力和想象力。
三、结语美术教学的意义不仅仅在于美术技能的传授，同时也可以为幼儿的创造力和想象力的发展提供支持。
通过培养幼儿的想象力和创造力，可以使他们更好地适应未来社会的发展。
浅谈幼儿绘画教学中想象力指导的策略及反思
浅谈幼儿绘画教学中想象力指导的策略及反思幼儿绘画是培养幼儿审美能力和想象力的一种重要手段。
在幼儿绘画教学中，注重想象力的指导对幼儿的创造力和思维发展至关重要。
本文将探讨关于幼儿绘画教学中想象力指导的策略，并进行反思。
一、幼儿绘画教学中的想象力指导策略1.提供创造性的绘画素材。
在幼儿绘画教学中，教师可以精心选择一些刺激幼儿想象力的绘画素材，如动植物、自然景色、奇幻的人物形象等。
这些素材能够激发幼儿的好奇心和想象力，鼓励他们勇敢尝试和创造。
2.提供绘画题材的多样性。
为了培养幼儿的想象力，教师可以提供多样的绘画题材。
教师可以通过讲故事、观察真实事物等方式，引导幼儿展开丰富的想象力。
例如，教师可以给幼儿一个简单的线条形状，让他们根据自己的想象填充颜色和细节，创造出自己的想象世界。
3.引导幼儿进行角色扮演。
角色扮演是一种培养幼儿想象力的有效方式。
教师可以提供一些角色扮演的机会，让幼儿将自己设想中的人物形象绘画出来，并用绘画作品表达他们的想象力和故事情节。
例如，幼儿可以绘画自己成为一名消防员，绘画出火场救火的场景。
4.提供绘画技巧指导。
除了创造性素材和题材的选择，教师还可以提供绘画技巧指导，帮助幼儿更好地表达他们的想象力。
例如，在绘画动物时，教师可以介绍动物的基本形态，帮助幼儿更好地表现动物的特征和动作。
5.培养幼儿独立思考的能力。
教师在幼儿绘画教学中，应尊重幼儿的个体差异，鼓励他们独立思考，发散思维。
教师可以提出开放性问题，鼓励幼儿用自己的想象力和思考去回答。
例如，教师可以问幼儿。
你认为花是什么颜色的？为什么？这样能够激发幼儿对事物的思考和想象。
二、教学策略的反思在幼儿绘画教学中，想象力的指导需要根据幼儿的特点和兴趣来进行调整和优化。
以下是对教学策略的反思。
1.绘画素材的选择不充分。
在教学中，可能由于对幼儿的认识不够深入，没有提供足够刺激幼儿想象力的绘画素材，导致幼儿缺乏对绘画的兴趣和积极性。
因此，教师在提供绘画素材时，要根据幼儿的兴趣和特点进行选择，以激发幼儿的想象力。
幼儿学画画如何激发想象力(幼儿学画画：启发创造力,发掘无限想象力!)
幼儿学画画：启发创造力，发掘无限想象力！引言：绘画是幼儿发展过程中至关重要的一部分，它不仅可以培养他们的动手能力和观察力，更能激发他们的想象力。
在幼儿学画画的过程中，他们可以尽情地发挥自己的创造力，创造出独一无二的艺术作品。
本文将探讨幼儿学画画如何激发想象力，并介绍一些培养想象力的绘画活动。
一、提供多样化的艺术材料要激发幼儿的想象力，首先需要提供丰富多样的艺术材料。
与常规的绘画纸和颜料相比，我们可以引导幼儿尝试不同的绘画媒介，比如彩色粘土、彩色铅笔、水彩画等。
这些材料的不同特性能够激发幼儿的创造力，让他们有更多的可能性去表达自己的想法和感受。
二、鼓励自由绘画在幼儿学画画的过程中，我们应该鼓励他们进行自由绘画，不要给予过多的限制和指导。
自由绘画可以让幼儿尽情发挥想象力，创造出属于自己的独特作品。
我们可以提供一些主题或者情境，让幼儿自由发挥，用画笔表达自己的想法和感受。
例如，我们可以引导幼儿画一幅他们想象中的海底世界，或者画一只可以飞的动物。
这样的活动可以让他们开发出无限的创造力和想象力。
三、角色扮演与绘画结合角色扮演是幼儿学习和成长过程中的重要组成部分。
我们可以将绘画与角色扮演相结合，创造一个真实的绘画场景。
例如，我们可以设立一个画家工作室的角色扮演区域，让幼儿扮演画家的角色，使用各种艺术工具进行绘画创作。
这样的活动可以让幼儿融入绘画的情境中，增强他们的想象力和创造力。
四、观察和描述绘画作品观察和描述绘画作品是培养幼儿想象力的重要环节。
我们可以给幼儿展示一些优秀的绘画作品，引导他们仔细观察和描述作品中的细节和表达方式。
通过观察和描述，幼儿可以学习到不同的绘画技巧和方法，进而能够更好地发挥自己的想象力。
五、创造绘画游戏绘画游戏是培养幼儿想象力的有效方式之一。
我们可以设计一些绘画游戏，提供一些绘画任务和挑战，让幼儿动脑筋去解决。
例如，我们可以要求幼儿用五种颜色画一幅美丽的风景画，或者让他们合作完成一幅大型的拼图绘画作品。
如何培养孩子的绘画想象力
如何培养孩子的绘画想象力孩子的绘画想象力是指孩子在绘画过程中能够独立想象并创作出自己的作品。
培养孩子的绘画想象力是提升孩子创造力和审美观的重要途径之一，有助于孩子开拓思维、发展才智。
下面我将从以下三个方面介绍如何培养孩子的绘画想象力：提供良好的环境和材料、引导孩子观察和联想、鼓励孩子表达和创作。
首先，为孩子提供良好的环境和绘画材料是培养绘画想象力的基础。
家庭中可以为孩子创设一个绘画室或者划出一片专门的创作区域，给孩子提供一个安静、舒适的绘画环境，使孩子能够专注于创作。
同时，准备好各种绘画工具和材料，如纸张、颜料、画笔、彩色笔等。
这些材料的多样性可以激发孩子的创造力，让他们可以用不同的材料来表达自己的想法和感觉。
其次，引导孩子观察和联想可以培养孩子的绘画想象力。
观察是绘画的基本功，而联想是将观察到的事物与自己的经验和想象结合起来的过程。
可以带领孩子去公园、动物园、博物馆等地方观察大自然和各种生物，让孩子感受和观察到不同事物的形状、颜色、纹理等特点。
同时，也可以在日常生活中引导孩子联想，例如看到云朵可以和孩子说云朵是什么形状，联想到云朵看起来像什么，从而引发孩子的绘画想象力。
最后，鼓励孩子表达和创作可以提高孩子的绘画想象力。
孩子绘画是表达自己想法和感受的一种方式，我们应该尊重和认真倾听孩子的绘画作品。
即使是简单的涂鸦，也要给予鼓励和赞赏。
同时，可以鼓励孩子在自由绘画的基础上进行创作，例如创作自己的故事，绘画凭空想象出的情节和形象。
鼓励孩子创作的过程中，我们要充分尊重孩子的想法，不要对孩子的创作进行严格的评判和限制。
总结起来，培养孩子的绘画想象力需要提供良好的环境和材料、引导孩子观察和联想、鼓励孩子表达和创作。
通过这些方法的实施，可以帮助孩子开阔视野，丰富想象力，发展创造力和审美观，对孩子的绘画技能和个性的发展起到积极的促进作用。
绘画想象力的培养需要长期的坚持和耐心，所以家长和老师需要给予孩子足够的鼓励和支持，让孩子在创作中感受到快乐和自信。
在绘画活动中培养幼儿的想象力
在绘画活动中培养幼儿的想象力(一)创设宽松的绘画氛围，诱发幼儿的想象。
愉快、轻松的情绪，有利于发挥幼儿绘画的主动性和创造性，实现有意识和无意识的统一，释放巨大的学习潜能，而且具有绘画氛围的活动空间设计则是培养幼儿想象力的第一步。
因此我对活动室的布置，墙壁的美化都注意了构思的形象夸张，画面的栩栩如生，色彩的鲜明调和，且符合童趣。
因为幼儿对美的感受，对新事物的兴趣往往是基于非常直接的视觉形象。
如我在教幼儿学画鱼时，事先在墙上贴了鱼类的各种图片，在自然角养了各种鱼，把玩具角布置成鱼的世界，让幼儿随时欣赏，激起他们无限的想象。
课上我与幼儿一起欣赏鱼游的音乐，并让幼儿用语言来描述对乐曲的理解。
幼儿情绪高涨，都想把自己的想法画在纸上，结果全班小朋友都画出了各种鱼的故事：鲨鱼的一家、小鱼旅行记、海底音乐会这些作品都表现了各自的独创性。
在美术角我提供了一块方便幼儿随意涂抹的白色瓷砖，让幼儿把园内外、节假日游玩时的所见所闻所感都充分展示在这块园地上，有了这样的氛围，幼儿不仅可以随时随地地观察美、欣赏美，还能随意及时地表现美、创造美，从而诱发了幼儿的想象和创新。
(二)积累丰富的生活经验，激发幼儿的想象。
人脑中可以产生对未感知过的事物的想象，但不可能凭空产生，它必须从已感知事物的大量形象中抽取有关内容，经过粘合、夸张等特殊的思维方式才能形成。
基于这一点，我在教学中注意让幼儿多看、多听、多练，尽可能地让幼儿去接触五彩缤纷的大千世界，让幼儿运用多种感官了解周围的一切，获得深刻细致的生活感受，并指导他们用笔画下来，加深印象。
如在画冬天的运动前，首先老师得启发幼儿交流、讲述自己了解的冬天的运动，教师还可以适当介绍一些有特色的冬季运动项目;其次鼓励幼儿用动作表演自己最喜欢的运动，引导幼儿观察身体各部位和动作的关系，为接下来的绘画做铺垫。
结果幼儿绘画出了做各种运动的人的姿势，如拍球时的弯腰、踢足球时脚的位置这些画既有浓厚的生活气息，又充满了童趣。
如何通过绘画激发幼儿的想象力
如何通过绘画激发幼儿的想象力绘画是一种非常有趣和富有创造力的艺术形式，对于幼儿的发展起着至关重要的作用。
通过绘画，幼儿可以表达自己的想法和情感，同时也可以锻炼他们的观察力、想象力和创造力。
在幼儿的成长过程中，如何通过绘画这种方式来激发他们的想象力呢？接下来我们将探讨一些方法和技巧。
1. 提供丰富多彩的绘画材料为了激发幼儿的想象力，首先要提供丰富多样的绘画材料。
不同种类的颜料、纸张、画笔等工具都可以激发幼儿的创造力。
让幼儿自由选择他们喜欢的材料，并鼓励他们尝试不同的组合和技巧，这样可以帮助他们开拓思维，激发想象力。
2. 创造良好的绘画环境营造一个安静、整洁、充满创造力的绘画环境对于激发幼儿的想象力至关重要。
在这样的环境中，幼儿可以专心致志地进行绘画创作，不受外界干扰，从而更好地发挥他们的想象力和创造力。
3. 鼓励自由表达和想象在幼儿进行绘画创作时，要给予他们充分的自由表达空间。
不要限制他们只能画某些特定的主题或对象，而是鼓励他们根据自己的想法和想象来进行创作。
同时，也要给予积极的肯定和鼓励，让幼儿感受到自己想象力的无限可能性。
4. 提供启发性的主题和故事有时候，给幼儿一些启发性的主题或故事也可以帮助他们更好地展开想象力。
可以通过讲故事、展示图片或提出问题等方式来引导幼儿进行绘画创作，让他们在创作中融入自己对主题或故事情节的理解和想象。
5. 创造互动和分享机会在幼儿进行绘画创作后，可以组织一些展示活动或分享会，让他们有机会展示自己的作品，并听取他人对作品的看法和建议。
这样不仅可以增强幼儿对自己作品的自信心，还可以从他人那里获得更多灵感和启发，促进想象力的进一步发展。
通过以上几点方法和技巧，我们可以帮助幼儿通过绘画这种形式来激发他们丰富多彩的想象力。
在这个过程中，家长和老师起着至关重要的作用，应该给予孩子充分支持和鼓励，引导他们在绘画中尽情展现自己独特的想象世界。
希望每一个幼儿都能通过绘画这种方式，在无限的想象空间中茁壮成长！。
谈幼儿绘画活动中想象力与创造力的培养
谈幼儿绘画活动中想象力与创造力的培养幼儿绘画活动是培养幼儿想象力和创造力的重要途径之一。
在这样的活动中，幼儿通过画画的方式表达自己的想法和感受，同时也可以通过观察和模仿他人的作品来激发自己的创造力。
本文将探讨幼儿绘画活动中想象力与创造力的培养。
幼儿绘画活动能够培养幼儿的想象力。
在绘画的过程中，幼儿可以自由地发挥想象力，绘制出各种形状和颜色的图案。
他们可以画出自己的家人、朋友或者宠物，也可以画出自己想象中的奇幻世界。
通过不断的练习和尝试，幼儿可以逐渐丰富自己的想象力，使其能够在绘画时展现出更加丰富和多样的创意。
幼儿绘画活动也能够培养幼儿的创造力。
在绘画的过程中，幼儿需要寻找自己的灵感，并将其转化为具体的形式。
通过这样的过程，幼儿可以培养自己的创造力，使其能够在绘画时有更多的想法和创意。
与其他幼儿一起绘画也可以激发幼儿的创造力，他们可以互相观摩学习，一起探讨和交流绘画中的想法和感受，从而激发出更多的创意和灵感。
在幼儿绘画活动中，教师和家长可以通过一些方式来帮助幼儿培养想象力与创造力。
他们可以为幼儿提供丰富多彩的绘画材料，如水彩颜料、彩色笔、油画棒等，以及各种纸张和画板。
这样可以给幼儿更多的选择和尝试的机会，激发他们的创造力。
教师和家长可以鼓励幼儿自由发挥想象力，不要给他们过多的规定和限制，让他们有更多的自由来进行绘画创作。
他们还可以提供一些绘画主题和引导，激发幼儿绘画的灵感和想法。
教师和家长还可以通过赞扬和肯定的方式来鼓励幼儿的绘画创作，让他们感受到自己的努力和创造力得到了认可和鼓励。
幼儿园如何通过绘活动培养想象力
幼儿园如何通过绘活动培养想象力幼儿园如何通过绘画活动培养想象力在幼儿的成长过程中，想象力犹如一颗璀璨的星星，照亮着他们充满好奇与探索的世界。
幼儿园作为幼儿教育的重要场所，绘画活动则成为了培养幼儿想象力的一把神奇钥匙。
那么，幼儿园究竟如何通过绘画活动来开启幼儿想象力的大门呢？首先，我们要明白想象力对于幼儿的重要性。
想象力是创造力的源泉，它让幼儿能够超越现实的束缚，在思维的天空中自由翱翔。
一个具有丰富想象力的幼儿，能够更好地理解世界、表达自我，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
为了在绘画活动中有效地培养幼儿的想象力，提供丰富多样的绘画材料是关键的第一步。
不再局限于传统的纸张和水彩笔，而是引入各种新奇的材料，如彩色卡纸、泡沫板、棉花、树叶等等。
这些不同质地、形状和颜色的材料能够激发幼儿的兴趣，让他们在接触和使用的过程中产生更多的创意和想象。
比如，当幼儿用棉花粘贴出云朵，用树叶拼出一只小动物时，他们的想象力就在不经意间得到了锻炼。
创造宽松自由的绘画环境也是必不可少的。
在幼儿园的绘画区域，布置得温馨而富有创意，让幼儿一进入就感受到艺术的氛围。
这里没有固定的模式和标准，幼儿可以根据自己的喜好和想法随意创作。
教师鼓励幼儿大胆表达，不批评他们的作品是否“像”或“不像”，而是关注他们在创作过程中的想法和感受。
当幼儿不用担心被否定和批评时，他们会更愿意发挥自己的想象力，勇敢地尝试新的表现方式。
在绘画活动的主题选择上，要给予幼儿充分的自主权。
可以是“我的梦想家园”“太空冒险”“神奇的海底世界”等等。
这些充满幻想和未知的主题能够激发幼儿的好奇心，让他们在想象的世界中尽情遨游。
教师还可以通过讲故事、看图片、观察实物等方式引导幼儿对主题进行深入思考，为他们的创作提供更多的灵感。
在绘画过程中，教师的引导方式也至关重要。
教师不是直接告诉幼儿应该怎么画，而是通过提问、启发和鼓励的方式，引导幼儿自己去发现和解决问题。
比如，当幼儿不知道如何表现一只飞翔的小鸟时，教师可以问：“小鸟的翅膀是什么形状的？它飞起来的时候身体会有什么变化？”这样的引导能够帮助幼儿打开思路，激发他们的想象力。
幼儿美术教学中培养艺术想象力的策略
幼儿美术教学中培养艺术想象力的策略艺术想象力是幼儿美术教学中重要的一个方面，通过培养艺术想象力，可以帮助幼儿更好地表达自己的情感、观察、思考和创造能力。
在幼儿美术教学中，怎样培养幼儿的艺术想象力呢？对于这个问题，我们可以从以下几个方面来思考和实践。
一、提供多样化的艺术材料和工具在幼儿美术教学中，提供多样化的艺术材料和工具是培养艺术想象力的第一步。
这包括颜料、画笔、彩色纸张、模型粘土、各种装饰品等。
通过这些材料，幼儿可以自由地选择、触摸、感受，激发他们的创造灵感。
老师也可以引导幼儿用不同的材料进行混合、组合，提高他们的想象力和创新能力。
二、提供丰富的艺术创作主题和素材在幼儿美术教学中，提供丰富的艺术创作主题和素材同样重要。
这些主题和素材可以来自幼儿的日常生活、自然环境、文学作品等。
通过这些主题和素材，可以引导幼儿深入观察和思考，激发他们的创作欲望和想象力。
可以让幼儿观察花草树木，然后让他们用不同的材料和技法创作出自己眼中的花草树木，这样可以帮助他们形成对事物的艺术想象。
三、提供自由的创作空间和时间在幼儿美术教学中，提供自由的创作空间和时间也是培养艺术想象力的重要策略。
幼儿需要有自己的专属创作空间，这个空间可以是一个小角落，可以是一张桌子，也可以是一个活动区域。
在这个空间中，幼儿可以自由地发挥自己的想象力，进行创作。
幼儿需要有充足的创作时间，这样才能让他们充分发挥自己的创造力。
四、鼓励幼儿进行集体创作和合作在幼儿美术教学中，鼓励幼儿进行集体创作和合作也是培养艺术想象力的重要策略。
通过集体创作和合作，可以帮助幼儿学会倾听和尊重他人的意见，同时也可以帮助他们拓展自己的想象力。
在集体创作过程中，老师可以引导幼儿进行头脑风暴，或者让他们分工合作，这样可以让幼儿从不同的角度去思考和创作。
五、让艺术教学与生活相结合在幼儿美术教学中，要让艺术教学与生活相结合也是培养艺术想象力的重要策略。
这就是要让幼儿在日常生活中，随时都可以发现并记录下自己的美感和想象力。
幼儿绘画中的想象力和创造力
幼儿绘画中的想象力和创造力幼儿时期，孩子们的世界充满了奇幻与无限可能。
在这个阶段，绘画成了他们表达内心世界、展现想象力和创造力的重要途径。
今天，我们就来聊聊幼儿绘画中的想象力和创造力，看看它们是如何在孩子们的画笔下绽放光彩的。
一、幼儿绘画中的想象力1.想象力的来源幼儿的想象力来源于他们对周围世界的观察和感知。
在这个阶段，孩子们的思维方式非常独特，他们不受现实世界的约束，敢于想象、勇于表达。
这种想象力使得他们的绘画作品充满了童趣和创意。
2.想象力的表现在幼儿绘画作品中，我们可以看到许多奇妙的事物。
比如，他们会在画纸上画出五颜六色的天空、会飞的房子、会说话的动物等等。
这些作品展现了孩子们丰富的想象力，让我们感叹不已。
3.想象力的重要性想象力是幼儿成长过程中非常重要的一种能力。
它有助于培养孩子们的创新思维、提高他们的审美能力，还能帮助他们更好地适应未来的社会。
因此，我们要重视幼儿绘画中的想象力，鼓励他们发挥自己的创意。
二、幼儿绘画中的创造力1.创造力的特点幼儿的创造力表现在他们绘画过程中的独特视角、新颖的构图和丰富的表现手法。
他们敢于尝试，勇于创新，不受传统绘画技法的束缚。
2.创造力的培养要培养幼儿的创造力，我们需要为他们创造一个自由、宽松的创作环境。
家长和老师要尊重孩子们的意愿，鼓励他们大胆尝试，不要过分强调技巧，让孩子们的绘画过程成为一种享受。
3.创造力的价值创造力是幼儿成长过程中的一种宝贵财富。
它有助于培养孩子们的独立思考能力、提高他们的综合素质，还能为他们未来的发展奠定坚实基础。
三、如何引导幼儿绘画中的想象力和创造力1.观察和感知引导幼儿观察周围的世界，培养他们感知美的能力。
让他们学会发现生活中的美好，从而激发他们的想象力和创造力。
2.鼓励创新在绘画过程中，鼓励孩子们创新，不要拘泥于传统的绘画技法。
让他们尝试不同的材料、工具和表现手法，发挥自己的创意。
3.尊重个体每个孩子都有自己独特的想象力和创造力，家长和老师要尊重他们的个体差异，不要以统一的标准来评价他们的作品。
如何在绘画中培养学生的想象能力
如何在绘画中培养学生的想象能力绘画作为一种艺术形式，不仅可以表现出现实生活中的事物，还可以展示出完全来自画家想象的图像。
因此，在绘画过程中，培养学生的想象能力是非常重要的一件事情。
本文将会讨论如何在绘画中培养学生的想象能力。
一、提高视觉认知能力要想在绘画中培养学生的想象能力，首先要提高学生的视觉认知能力。
视觉认知能力指的是通过眼睛对周围事物进行观察和理解的能力。
只有通过观察和理解，才能够更好的表现出自己的想象。
因此，老师可以通过引导学生观察周围环境和艺术作品，提高学生的视觉认知能力。
二、掌握绘画基本技能在绘画中，要想展现出想象中的图像，首先需要掌握一定的绘画基本技能。
例如，线条的运用、色彩的运用、空间的表现等等。
只有掌握了这些基本技能以后，才能够在绘画中更自由更随意的发挥思维。
因此，培养学生的绘画基本技能也是非常重要的一件事情。
三、提供丰富的创意素材创意素材是创作的灵感来源，同样也是培养想象能力的关键因素。
老师应该向学生提供各种各样的创意素材，例如，图片、故事、音乐、电影等等。
通过这些素材，可以激发学生的创作灵感，提高学生的想象能力。
四、引导学生从不同的角度思考问题在绘画中，想象能力是非常重要的。
因此，老师需要引导学生从不同的角度思考一个问题。
例如，引导学生从宏观和微观的角度思考同一个事物，或者从不同的人物角度出发思考同一个场景等等。
通过这样的思考方式，可以让学生的想象力更加丰富，作品更加独特。
五、创造自由和开放的环境最后，要想在绘画中培养学生的想象能力，还需要创造一个自由和开放的环境。
老师应该给予学生适当的自由空间，让他们自主发挥自己的想象和创意。
同时，老师也应该对学生的作品给予充分的肯定和鼓励，让学生更加自信和勇于表达自己的想法。
总之，要想在绘画中培养学生的想象能力，首先要提高学生的视觉认知能力和绘画基本技能，然后提供丰富的创意素材，引导学生从不同的角度思考问题，最后创建自由和开放的环境。
通过这些努力，相信学生们的想象能力会不断提高，作品也会更加出色。
浅谈小学生绘画想象力的培养
浅谈小学生绘画想象力的培养想象力是儿童智力中的重要部分，是培养儿童创新思维的必经之路。
绘画作为小学生学习和生活中的一种重要表现形式，也成为了想象力创造的重要工具。
那么，怎样才能培养小学生的绘画想象力呢？一、激发兴趣，培养好奇心兴趣是学习的第一步，好奇心是想象力的源泉。
在绘画教学中，可以通过丰富多彩的绘画材料、作品、场景等等，在小学生的生活中创造更多的绘画机会，激发他们的兴趣，引导他们对周围的事物好奇。
例如，可以带小学生到动物园、公园、博物馆等地方进行观察，看到有趣的事物就引导他们进行绘画创作，促进他们创造力的发展。
二、注重孩子的自由表现小学生的绘画创作过程中，应该给予孩子充分的自由表现的机会，不要限制孩子的表现和想象力。
教师应该尽可能地发掘孩子的创造潜能，引导他们去运用自己的想象创作不同的绘画作品。
例如，可以给小学生不同的主题或场景，然后让孩子自由发挥，完成自己的绘画作品。
三、培养孩子的观察力要培养孩子的绘画想象力，首先得从观察力做起。
小学生在日常生活中应该注重观察周围的事物，认真观察生活中不同的物品、场景等等。
同时，教师也可以带领小学生一起观察，让孩子们学会观察基本的线条、形状、颜色等元素，并且通过这些元素培养出正确的审美观念，从而在创作绘画时做出更好的选择和决策。
四、引导孩子多媒体思维现今社会经济发展迅猛，科技进步日新月异，造成了儿童思维方式的根本性转变。
要想有效地培养小学生的绘画想象力，教师应该注重引导孩子运用多媒体思维进行绘画创作，例如，在绘画课程中引入音乐、视频等多种元素，激发孩子的视听觉感受，提高孩子的信息化认知水平，从而增强孩子的想象力和创造力。
五、培养孩子的意象思维意象是想象力创造的最基本形式，通过意象思维，孩子们能够快速地将自己的想象表达出来。
在绘画教学中，教师要注重引导孩子运用意象思维进行创作。
例如，可以通过提供绘画上下文和语境，让小学生进行对话式绘画作品的创作，这样不仅可以培养孩子的想象思维，同时也能提高孩子们的独立创造能力。
如何通过绘培养孩子的想象力
如何通过绘培养孩子的想象力绘画是培养孩子想象力的一种有效手段。
通过绘画，孩子可以创造出自己独特的世界，从而培养出丰富的想象力和创造力。
本文将介绍如何通过绘画来培养孩子的想象力，并给出一些具体的方法和技巧。
一、创造宽松的绘画环境提供一个宽松、自由的绘画环境对于培养孩子的想象力至关重要。
首先，需要准备一些绘画工具，如颜色丰富的彩色铅笔、绘画纸、颜料等。
同时，给孩子一定的绘画时间，让他们有足够的时间去发挥想象力，不要过早地干预他们的创作。
二、激发孩子的创造力通过给孩子一些启发性的题目或者话题，可以激发他们的创造力和想象力。
例如，可以提出“画一幅你喜欢的仙女之家”、“画一只古怪的动物”等。
这些题目可以引导孩子去创造自己的世界，培养他们的想象力。
三、鼓励孩子尝试不同的绘画技法不同的绘画技法可以帮助孩子发展自己的想象力。
例如，让孩子尝试素描、水彩、丙烯等多种绘画媒介，让他们体验不同的手感和效果。
同时，鼓励孩子尝试不同的绘画风格，如抽象、写实、卡通等，从而培养他们的艺术表达能力和想象力。
四、提供绘画创作的机会给孩子提供参加绘画比赛、展览或者绘制漫画、绘本等创作的机会，可以激发他们的创造力和想象力。
参赛和展览的经验可以让孩子学会面对挑战和竞争，同时也可以让他们与其他孩子交流和比较，进一步提高自己的绘画水平和想象力。
五、与孩子一起欣赏艺术作品带着孩子一起参观艺术展览、画廊，欣赏各种不同类型的艺术作品，可以让孩子更好地理解艺术的魅力，同时也能够为他们提供更多创作灵感。
与孩子一起讨论欣赏的作品，可以培养他们的观察力和想象力。
六、给孩子提供绘画学习的机会如果孩子对绘画表现出浓厚的兴趣，可以考虑给他们报名参加绘画班或者请一位专业的绘画教师指导。
系统的绘画学习可以帮助孩子学习到更多的绘画技巧和知识，进一步提高他们的绘画水平和想象力。
总结起来，通过创造宽松的绘画环境、激发孩子的创造力、鼓励尝试不同的绘画技法、提供绘画创作的机会、欣赏艺术作品以及提供绘画学习的机会，我们可以有效地培养孩子的想象力。
浅谈小学生绘画想象力的培养
浅谈小学生绘画想象力的培养绘画是小学生创造力和想象力的重要表达方式，通过绘画可以培养小学生的观察力、想象力、创造力和艺术修养。
下面将从几个方面浅谈小学生绘画想象力的培养。
创造一个富有想象力的环境非常关键。
小学生的想象力需要在一个充满创造性的环境中才能得到发展。
学校和家庭可以提供一些绘画材料和工具，如彩色铅笔、水彩颜料、纸张等，让孩子自由地发挥想象力进行绘画创作。
也要给他们提供一些启发和引导，如让他们观察自然界中的事物，或者给他们提供一些绘画主题，鼓励他们用自己的想象力来创作。
培养观察力是培养想象力的基础。
小学生的想象力是建立在对现实世界的观察和理解基础上的。
所以，在培养小学生的想象力时，必须要注重培养他们的观察力。
可以通过一些游戏和活动来锻炼孩子的观察力，如观察室内外的景物，观察形状和颜色的变化，观察日常生活中的人物动作等。
只有通过观察和理解现实世界，才能有效地培养孩子的想象力。
激发孩子的创造力也是培养想象力的关键。
小学生的创造力是指他们能够产生新的想法和创造新的事物的能力。
想象力是创造力的基础，只有培养了想象力，才能更好地发展孩子的创造力。
在绘画教育中，可以鼓励孩子进行自由绘画创作，让他们尝试不同的颜色搭配、形状组合，鼓励他们发挥自己的想象力来进行创作。
可以给孩子提供一些创意绘画活动，如拼贴画、立体画等，激发他们的创造力。
要注重培养孩子的艺术修养。
艺术修养是孩子进行绘画创作的内在品质，也是孩子在绘画创作中表现想象力的重要表达方式。
艺术修养包括对色彩、形状、结构、比例等艺术要素的把握和运用能力。
在绘画教育中，可以通过观赏一些优秀的艺术作品，让孩子学习和模仿其中的艺术要素和技巧。
可以通过进行一些艺术欣赏和批评活动，引导孩子对艺术作品进行评价和思考，提高他们的艺术修养。
小学生绘画想象力的培养是一个综合性的过程，需要在创造性的环境中，通过培养观察力、激发创造力和注重艺术修养来完成。
家庭和学校应共同努力，给予小学生更多的支持和鼓励，帮助他们发展想象力，在绘画创作中展现自己的独特视角和艺术才华。
幼儿美术教学中培养艺术想象力的策略
幼儿美术教学中培养艺术想象力的策略幼儿美术教学是培养孩子艺术想象力的重要途径。
艺术想象力是指幼儿在创作、欣赏和体验美术作品时所展现出的对世界的独特感知、表达和创造能力。
通过美术教学，可以激发幼儿的创造力和想象力，使他们能够更好地表现自己、感知世界、理解生活。
在幼儿美术教学中，培养艺术想象力是一项重要任务。
以下是一些策略，可以帮助教师们更好地培养幼儿的艺术想象力。
1. 提供丰富的艺术材料和工具在幼儿美术教学中，教师应该提供丰富的艺术材料和工具，如颜料、颜色纸、画笔、剪刀、胶水等。
这样可以激发孩子的创造力，让他们可以自由地表达自己的想法和想象。
2. 创造艺术氛围在幼儿美术教学中，教师要营造一个艺术氛围，让孩子感受艺术的魅力和快乐。
可以在教室里贴上一些优秀的美术作品，播放一些美术相关的音乐，或者邀请一些艺术家来现场教学，让孩子们亲身感受艺术的魅力。
3. 提供各种形式的美术作品在幼儿美术教学中，教师应该提供各种形式的美术作品，如绘画、雕塑、手工等，让孩子能够有更多的选择，从而激发他们的创造力和想象力。
4. 鼓励自由绘画和创作在幼儿美术教学中，教师应该鼓励孩子自由地绘画和创作，不要过多地限制孩子的想象力。
可以给孩子们一些主题或者启发性的故事，让他们根据自己的想象力来进行创作。
5. 张扬个性特点在幼儿美术教学中，教师要鼓励孩子张扬自己的个性特点，让他们充分表达自己。
可以给孩子提供一些启发性的绘画题材，并且在评价时要注重孩子的个性特点，而不是过分注重作品本身的好坏。
6. 提供艺术启发在幼儿美术教学中，教师可以提供一些有趣的艺术启发，帮助孩子们发掘自己的想象力。
比如可以给他们一个未完成的图画，让他们根据自己的想象力来完成，或者给他们一些有趣的题材，让他们自由地进行创作。
7. 注重情感体验在幼儿美术教学中，教师要注重孩子的情感体验，让他们在绘画过程中能够真实地表达自己的情感。
比如可以给孩子一些情感饱满的主题，让他们在绘画中表达自己的情感和想法。
幼儿园绘创作培养艺术想象力
幼儿园绘创作培养艺术想象力绘画是幼儿园艺术教育中重要的一环，它能够培养幼儿的艺术想象力。
通过绘画创作的过程，幼儿能够自由表达内心的想法与情感，进而提高他们的创造力和思维能力。
本文将探讨幼儿园绘创作对艺术想象力的培养。
一、为什么要培养幼儿的艺术想象力艺术想象力是孩子们创造力的重要组成部分，它使幼儿能够将自己的想法进行独特而富有创意的表达。
培养艺术想象力有助于发展幼儿的综合能力、思维能力和创造力。
绘创作是培养幼儿艺术想象力的有效途径之一。
二、幼儿园如何培养幼儿的艺术想象力1. 提供多样化的素材与工具幼儿园应提供丰富多样的素材和绘画工具，如颜料、画笔、画板、纸张等。
幼儿可以通过触摸、选取以及加工这些素材来激发他们的艺术想象力。
例如，可以放置一些自然材料到绘画区域，如树叶、花瓣等，这样能够让幼儿从中获得灵感与创造力。
2. 提供自由的绘画环境为幼儿提供自由的绘画环境是培养艺术想象力的关键。
同时，也要保持一定的秩序，使幼儿有条不紊地进行创作。
幼儿可以根据自己的兴趣和想法，选择自己喜欢的绘画主题和风格。
在绘画过程中，教师要给予幼儿适当的指导和鼓励，引导他们表达自己的想法。
3. 引导幼儿进行想象性创作教师可以提供一些启发性问题或主题，引导幼儿展开绘画创作。
例如，可以给幼儿看一幅图片，让他们描述或想象出图片中的故事情节。
通过这样的绘画活动，幼儿将会有更多的机会发挥自己的创造力和艺术想象力。
4. 多样化的绘画活动在绘创作环节中，可以设置不同的主题和形式的绘画活动，如色彩的表达、线条的运用等。
这些活动有助于培养幼儿的观察力和感知力，促进他们对于色彩、形状和纹理的理解。
同时，也提供了丰富的创作机会，激发幼儿的艺术想象力。
三、培养艺术想象力的效益1. 发展创造力和想象力通过绘创作，幼儿可以自由地表达自己的想法与感受，从而培养艺术想象力。
他们可以通过画笔和颜料将自己的世界展现出来，发挥自己的创造力，进一步提高艺术想象力和创造性思维。
浅谈小学生绘画想象力的培养
浅谈小学生绘画想象力的培养小学生时期是美术想象力开发的关键时期，良好的绘画想象力可以对孩子未来的学习与生活产生巨大的帮助和影响。
那么如何培养小学生的绘画想象力呢？下面将从三个方面进行探讨。
一、培养观察能力观察能力是培养绘画想象力的基础，只有通过观察事物，才能从中获得想象力的原材料。
小学生可以通过生动形象的故事、读物、声音等途径，引导孩子们从视、听、触、嗅等感官中获取信息，丰富他们的感性经验，进而打开想象的大门。
同时，家长可以选择一些简单的实物、图形、画作等，让孩子们进行观察分析，从而培养他们对事物的敏感度和想象力。
二、提高手绘技能手绘技能是实现绘画想象力的工具和手段，而手绘技能的提高可以帮助孩子更好地表达和呈现自己的想象，提高想象力的实用性和实现性。
孩子们可以通过模仿简单的几何图形、线条、颜色等，逐渐提高自己的绘画技能水平，进而可以运用所学技巧去画一些虚构的形象。
另外，可以尝试让孩子们从不同的角度、距离、光影等方面进行绘画实践，让孩子们更好地发掘自己的想象空间。
三、创设情境激发思维为了更好地培养小学生的绘画想象力，可以通过激发情境来创造思维氛围。
比如，可以给孩子们提供一些简单的背景故事，让他们根据故事情境进行想象绘画呈现，从而让孩子们产生更具创意的想法。
同时，可以设立比赛、小组创作等形式，让孩子们在这个情境中，按照自己的想法进行自由创作，形成连续的想象链条，从而培养孩子们的想象能力。
综上所述，小学生绘画想象力的培养是需要长期、系统的训练的，通过培养观察能力、提高手绘技能、创设情境激发思维三个方面的培养，可以有效提高小学生的绘画想象力，为他们今后的学习和生活奠定良好的基础。
幼儿美术教学中培养艺术想象力的策略
幼儿美术教学中培养艺术想象力的策略幼儿美术教学是培养孩子综合能力的重要途径之一。
美术教学中，培养艺术想象力是非常重要的一环。
艺术想象力是指通过感知、想象、思维和表达等综合过程所体现出来的对现实和未来的创造性思维和表现能力。
通过培养艺术想象力，可以帮助幼儿更好地理解和欣赏美术作品，提高创作能力和审美情趣。
那么，在幼儿美术教学中，我们应该采取哪些策略来培养幼儿的艺术想象力呢？下面就结合教学实践和理论知识，总结一些培养艺术想象力的策略。
一、创设情境引发想象幼儿处于发展的黄金时期，他们天生充满好奇、充满幻想和创造力。
我们可以通过创设丰富多彩的情境来激发幼儿的想象力。
在教学中可以利用各种小道具、布景等，创设不同的情境，如城堡、森林、海洋等，带领幼儿进行感知和观察，引发他们的联想和想象。
在接触不同情境的过程中，幼儿会产生很多新奇的想法和想象，这有助于培养他们的艺术想象力。
二、提供多样化的材料和技法在美术教学中，幼儿需要通过实际操作来感知和认识世界。
我们需要为幼儿提供丰富多样的美术材料和技法，让他们能够自由地进行选择和尝试。
可以提供不同颜色、形状和质地的纸张、绘画工具、粘土等，让幼儿自由地使用这些材料进行创作。
还可以向幼儿介绍不同的绘画、雕塑、拼贴等技法，激发他们的创作灵感和想象力。
通过不同的材料和技法的尝试，幼儿可以更好地表达自己的想法和情感，培养自己的艺术想象力。
三、启发观念和情感在美术教学中，除了培养幼儿的绘画技能外，还要注重启发幼儿的观念和情感。
在教学中，可以通过观赏名家作品、实地写生等方式，让幼儿感知和认识不同的艺术作品和文化，启发他们的观念和情感。
也可以利用故事、游戏等形式，让幼儿了解各种不同的艺术概念和情感，激发他们对艺术的遐想和理解。
通过启发观念和情感，可以帮助幼儿更好地理解和欣赏艺术，从而培养其艺术想象力。
四、鼓励自主创作和表现在美术教学中，我们更应该鼓励幼儿进行自主创作和表现。
在创作过程中，教师应该尊重幼儿的个性和创意，给予他们足够的空间和自由，让他们自由地表达自己的想法和情感。
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浅谈如何在绘画中培养幼儿的想象力
作者：徐瑞红
来源：《科学大众·教师版》2014年第10期
摘要：在美术活动中让幼儿展开想象的翅膀，发挥其想象力，发展其想象潜能，是一件意义重大的工作。
关键词：幼儿；美术活动；想象力
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）10-124-001
爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，并且是知识进化的源泉。
”严格的说，想象力是科学研究中的重要因素，没有想象就没有创新世界，就没有前进。
孩子是未来，是希望，培养他们的想象力至关重要。
对于幼儿来说，思维随着年龄的增长而丰富，但想象的内容还是浅显的，有非常强的可塑性，通过培养和发展使幼儿的想象力更加丰富活跃，是对幼儿教育的一项重要内容。
黑格尔在他的《美学》中指出：“最杰出的艺术本身就是想象。
”
那如何在绘画活动中培养幼儿的想象力呢？通过活动中的观察和自己的活动经验，总结出以下几点。
一、培养绘画的主动性，萌发幼儿的想象
幼儿绘画主动性的开发，我认为应该让幼儿画自己想画的，涂自己喜欢的颜色，积极开发幼儿自身潜力，鼓励幼儿在绘画中自我创造，才能萌发幼儿想象，合理开发幼儿的想象力。
在一次美术课上，我让幼儿画《月球》，在涂色时，我发现许多幼儿都把月球涂成黄色，而有一位幼儿却把月球涂成黑色，当我有意提示他：“月球的颜色是什么？”他却微笑着对我说：“月球上太亮了，我要让它变成另一种颜色，让它在黑暗中休息一下，像我们地球一样有白天也有黑暗。
”我尊重他的观点，因为他把自己的情感融汇到绘画中去了。
正如苏霍林斯所说：“儿童的创造——这是他们精神生活独特的范畴，是鲜明揭示每个孩子个人特征的一种自我显示和自我肯定。
”这就需要幼儿教师积极丰富幼儿绘画内容，引导他们积累、贮存，促使其开发自身潜力。
在绘画活动中，我们要培养幼儿绘画的主动性，促使幼儿形象思维活跃，让他们创造性地表现自己对世界的认识情感和幻想。
二、创设宽松的绘画氛围，诱发幼儿的想象
《指南》中指出：“教师要根据本班幼儿的年龄特点、活动需求以及教室空间布局等实际情况，在师幼互动中共创个性化班级小环境，使环境成为幼儿展示创意、与人交往、获得认同的重要场所。
”创设情境，为幼儿提供想象的空间，激发幼儿的好奇心，为幼儿提供想象条件，丰富幼儿的感性知识，尊重幼儿的天性和心理特点，使幼儿敢于想象、乐于想象。
愉快轻
松的情绪，有利于发挥幼儿绘画的主动性和创造性，实现有意识和无意识的统一，释放巨大的学习潜能，而且具有绘画氛围的活动空间设计，则是培养幼儿想象力的第一步。
因此我对活动室的布置，特别注意墙壁的美化，形象夸张的构思，栩栩如生的画面，鲜明调和的色彩，且要符合童趣。
因为幼儿对美的感受，对新事物的兴趣往往是基于非常直接的视觉形象。
如我在教幼儿学画鸡时，事先在墙上贴了鸡的各种图片，把玩具角布置成鸡的世界，让幼儿随时欣赏，激起他们无限的想象。
当我让他们画鸡的图画时，他们情绪高涨，都想把自己的想法画在纸上，结果全班小朋友都画出了各种鸡的故事：公鸡斗舞、母鸡旅行记、小鸡找妈妈等。
这些作品都表现了他们各自的独创性。
所以创设宽松的绘画氛围，可以诱发幼儿的想象。
三、积累丰富的生活经验，激发幼儿的想象
教师应常常带孩子走出活动室，看看美丽的花朵、摸摸大树、观察小动物等，这样孩子的兴趣一下子就会被激活，想象也就随之迸发。
人脑中可以产生对未感知过的事物的想象，但不可能凭空产生，它必须从已感知事物的大量形象中抽取有关内容，经过粘合、夸张等特殊的思维方式才能形成。
所谓“见多识广”，多看，不但能增长见识，丰富生活内容，还能培养幼儿观察周围事物的不同变化，产生新奇感和敏锐的洞察力，创造出耐人寻味的作品。
没有感知，何来创造？我们要有意识地让幼儿在生活中学会观察，要经常组织幼儿到附近的公园、超市、马路边观察各种物象和人们的活动情景，这样才能使他们直接获得新感受，积累丰富的生活经验，才能激发幼儿的想象。
除此之外我们还要随时随地指导幼儿进行观察。
比如下雪天，我带幼儿观察雪景的特点，景色的变化以及人们的各种表现，然后让幼儿画“雪景”，通过观察后，他们就不会单一的把雪天画为伞的世界，其中会有穿雨衣的，有伸手“打的”的，还有抱着头的。
这些画既有生活气息，又有特色，十分有趣。
所以积累丰富的生活经验，可以激发幼儿的想象。
四、进行合理的作品评价，保护幼儿的想象
讲评是沟通教师和幼儿之间交流的桥梁，能起概括、分析、提高的作用，它既是美术活动中一个不可忽视的重要环节，也是提高孩子审美能力的重要手段。
因此，评价幼儿作品的标准应该建立在对幼儿身心认识的基础上，而不能以成人绘画的艺术标准来衡量。
应当从理解幼儿的角度出发，借幼儿的一颗童心去看作品。
教师应听取孩子们自己对作品的表达设想，给予每位幼儿展览作品的机会和权力，注意发现作品的独创性，从而维护和肯定幼儿的创造性思维。
在《我在太空》绘画中，有个小朋友把地球画成红色，湛蓝的太空中本来和谐的图画加上了红色，有点不协调。
讲评时我让这位幼儿自己说，原来他认为地球上有阳光，那红色正是早上升起时看到的，多好的创造想象，我及时表扬了他。
当孩子们有了点滴进步，我们及时给予肯定和鼓励，让他们体验成功的快乐，从而信心倍增，更激起了想象和创新的积极性。
绘画需要很强的想象力和创造性。
教师在绘画活动中，还可尝试提出疑问，让幼儿改变思路，肯定幼儿的想象，以避免形成一种僵化、固定不变的思维模式。
例如在小班《苹果》绘画活动中，我问他们：“苹果都是红色的吗？”我给他们展示一些图片，让他知道苹果有好几种颜色，我又立刻问他们：“苹果一直是圆圆的吗？”“你们心目中的苹果是什么样子的？”孩子们就会对苹果的外型进行大胆想象。
他们为苹果设计了各种各样的外形。
通过提问，他们展开了丰富的想象，并画
出了与众不同的物象。
我们要鼓励孩子的异想天开，让他们展开想象的翅膀，自由自在、无拘无束地飞翔。
我们的孩子一定会创造出一个崭新的未来。