苏幕遮·燎沉香 朗诵 古风背景
古诗鉴赏：周邦彦《苏幕遮·燎沈香》
古诗鉴赏：周邦彦《苏幕遮·燎沈香》古诗鉴赏：周邦彦《苏幕遮·燎沈香》苏幕遮周邦彦燎沉香，消溽暑。
鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。
叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。
故乡遥，何日去。
家住吴门，久作长安旅。
五月渔郎相忆否。
小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
作者简介周邦彦（1057年—1121年），字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人，北宋著名词人。
少年时期个性比较疏散，但相当喜欢读书。
宋神宗赵顼元丰初，在汴京为太学生，写了一篇《汴都赋》，描述当时汴京盛况，歌颂了新法，受到赵顼的赏识，被提拔为太学正。
以后十馀年间，在外飘流，作过庐州（今安徽合肥市）教授、溧水（今江苏省）县令等。
宋哲宗赵煦绍圣三年（1096年）以后，又回到汴京，作过国子监主簿、校书郎等官。
宋徽宗赵佶时，提举大晟府（最高音乐机关），负责谱制词曲，供奉朝廷。
又外调顺昌府、处州等地。
后死于南京应天府（今河南商丘）。
周邦彦精通音律，曾创作不少新词调。
作品多写闺情、羁旅，也有咏物之作。
格律谨严，语言曲丽精雅，长调尤善铺叙。
为后来格律词派词人所宗。
作品在婉约词人中长期被尊为“正宗”。
旧时词论称他为“词家之冠”或“词中老杜”，是公认“负一代词名”的词人，在宋代影响甚大。
有《清真居士集》，已佚，今存《片玉集》。
题解《苏幕遮·燎沉香》是宋代词人周邦彦创作的一首小令词，主要表达作者的思乡之情。
此词由眼前的荷花想到故乡的荷花，游子浓浓的思乡情，向荷花娓娓道来，构思尤为巧妙别致。
上片主要描绘荷花姿态，下片由荷花梦回故乡。
全词写景写人写情写梦皆语出天然，不加雕饰而风情万种，通过对清圆的荷叶、五月的江南、渔郎的轻舟这些情景进行虚实变幻的描写，思乡之苦表达得淋漓尽致。
词句注释燎（lio）：细焚。
沈香：沈，现写作沉。
沈（沉）香，一种名贵香料，置水中则下沉，故又名沉水香，其香味可辟恶气。
溽（r）暑：夏天闷热潮湿的暑气。
沈约《休沐寄怀》诗：“临池清溽暑，开幌望高秋。
《苏幕遮》周邦彦
《苏幕遮》周邦彦《苏幕遮》周邦彦《苏幕遮》周邦彦1燎沉香，消溽暑。
鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。
叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。
五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
——宋代·周邦彦《苏幕遮·燎沉香》译文及注释译文焚烧沉香，来消除夏天闷热潮湿置暑气。
鸟雀下叫呼唤着晴天，拂晓时分我偷偷听它们在屋檐下窃窃私语。
初出置阳光晒干了荷叶上昨夜置雨滴，水面上置荷花清润圆正，微风吹过，荷叶一团团地舞动起来。
想到那遥远置故乡，什么时候才能回去啊？我家本在江南一带，却长久地客居长安。
又到五月，不知家乡置朋友是否也在思念我？在梦中，我划着一叶小舟，又闯入那西湖置荷花塘中。
注释燎（liáo）：烧。
沉香：一种名贵香料，置水中则下沉，故又名沉水香，其香味可辟恶气。
沉，古时作沈。
溽（rù）暑：潮湿置暑气。
溽，湿润潮湿。
呼晴：唤晴。
旧有鸟下可占晴雨之说。
侵晓：快天亮置时候。
侵，渐近。
宿雨：昨夜下置雨。
清圆：清润圆正。
风荷举：意味荷叶迎着晨风，每一片荷叶；挺出水面。
举，擎起。
吴门：古吴县城亦称吴门，即今之江苏苏州，此处以吴门泛指江南一带。
作者乃江南钱塘人。
长安：原指今西安，唐以前此地久作；城，故后世每借指京；。
词中借指汴京，今河南开封。
旅：客居。
楫（jí）：划船用具，短桨。
芙蓉浦：有荷花置水边。
有溪涧可通置荷花塘。
词中指杭州西湖。
浦，水湾、河流。
芙蓉，又叫“芙蕖”，荷花置别称。
赏析二此词由眼前的荷花想到故乡的荷花。
游子浓浓的思乡情，向荷花娓娓道来，构思尤为巧妙别致。
词分上下两片。
上片主要描绘荷花姿态，下片由荷花生发开去，梦回故乡。
“燎沉香，消溽暑。
鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”这里写的是一个夏日的清晨，词人点燃了沉香以驱散潮湿闷热的暑气。
鸟雀在窗外欢呼着，庆祝天气由雨转晴。
在词人眼里，鸟雀仿佛有着人一样的喜怒哀乐，她们也会“呼”也爱“窥”，如同调皮的孩子一般活波可爱。
初中语文古诗文赏析周邦彦《苏幕遮燎沉香》原文、译文及赏析
苏幕遮·燎沉香苏幕遮·燎沉香周邦彦燎沉香，消溽暑。
鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。
叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。
故乡遥，何日去。
家住吴门，久作长安旅。
五月渔郎相忆否。
小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
【译文】细焚沉香，来消除夏天闷热潮湿的暑气。
鸟雀鸣叫呼唤着晴天（旧有鸟鸣可占雨之说），拂晓时分我偷偷听它们在屋檐下的“言语”。
荷叶上初出的阳光晒干了昨夜的雨，水面上的荷花清润圆正，荷叶迎着晨风，每一片荷叶都挺出水面。
（看到这风景）我想到遥远的故乡，何日才能回去啊？我家本在吴越一带，长久地客居长安。
五月，我故乡的小时候的伙伴是否在想我，划着一叶扁舟，在我的梦中来到了过去的荷花塘（词中指杭州西湖）。
【注释】燎：烧。
音，[liáo]沉香：木名，其芯材可作熏香料。
沈，现写作沉。
沈（沉）香，一种名贵香料，置水中则下沉，故又名沉水香，其香味可辟恶气。
溽(rù)暑：潮湿的暑气。
沈约《休沐寄怀》诗：“临池清溽暑，开幌望高秋。
”溽，湿润潮湿。
呼晴：唤晴。
旧有鸟鸣可占晴雨之说。
侵晓：快天亮的时候。
侵，渐近。
宿雨：昨夜下的雨。
清圆：清润圆正。
风荷举：意味荷叶迎着晨风，每一片荷叶都挺出水面。
举，擎起。
司空图《王官二首》诗：“风荷似醉和花舞，沙鸟无情伴客闲。
”吴门：古吴县城亦称吴门，即今之江苏苏州，此处以吴门泛指江南一带。
作者乃江南钱塘人。
长安：原指今西安，唐以前此地久作都城，故后世每借指京都。
词中借指汴京，今河南开封。
旅：客居。
楫：[jí]划船用具，短桨。
芙蓉浦：有荷花的水边。
有溪涧可通的荷花塘。
词中指杭州西湖。
唐张宗昌《太平公主山亭侍宴》诗：“折桂芙蓉浦，吹萧明月湾。
”浦，水湾、河流。
芙蓉，又叫“芙蕖”，荷花的别称。
【作品赏析】周邦彦的词以富艳精工著称，但这首《苏幕遮》“清水出芙蓉，天然去雕饰”，清新自然，是清真词中少数的例外。
此词作于神宗元丰六年（1083）至哲宗元祐元年（1086）之间，当时周邦彦久客京师，从入都到为太学生到任太学正，处于人生上升阶段。
古诗文系列课件模板-苏幕遮·燎沉香
古诗文系列：苏幕遮·燎沉香
译文： 五月，我故乡的小时候的伙伴是否在想我， 划着一叶扁舟，在我的梦中来到了过去的 荷花塘（词中指杭州西湖）。
古诗文系列：苏幕遮·燎沉香
注释：
燎：烧。音，[liáo] 沉香：木名，其芯材可作熏香料。沈，现 写作沉。沈（沉）香，一种名贵香料，置 水中则下沉，故又名沉水香，其香味可辟 恶气。 溽(rù)暑：潮湿的暑气。沈约《休沐寄怀》 诗：“临池清溽暑，开幌望高秋”。溽， 湿润潮湿。 呼晴：唤晴。旧有鸟鸣可占晴雨之说。 侵晓：快天亮的时候。
古诗文系列：苏幕遮·燎沉香
赏析：
上阕先写室内燎香消暑，继写屋檐鸟 雀呼晴，再写室外风荷摇摆，词境活泼清 新，结构意脉连贯自然，视点变换极具层 次。词中对荷花的传神描写被王国维《人 间词话》评为“真能得荷之神理者”，为 写荷之绝唱。
下阕再由眼前五月水面清圆，风荷凌 举的景象联想到相似的故乡吴门的五月的 风物，小楫轻舟，梦入芙蓉浦，相思之情 淋漓尽致。
古诗文系列：苏幕遮·燎沉香
作者简介： 语言典丽精雅。长调尤善铺叙。为后来格 律派词人所宗。旧时词论称他为“词家之 冠”。有《清真集》传世。
古诗文系列：苏幕遮·燎沉香
苏幕遮·燎沉香：
燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。 叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。 五月渔郎相忆否。小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
古诗文系列：苏幕遮·燎沉香
赏析：
词人生长于斯，他对荷花的记忆是与童年 的水乡生活联系在一起的。京城夏日雨后 荷塘的景致牵动了词人对故乡最亲切的回 忆，荷花成了词人思乡的媒介，同时将这 首词的上下片联成一气，成为一篇写荷绝 唱。
这首词天然真美，不事雕饰，它以质 朴无华的语言，准确而又生动地表现出荷 花的风神与词人的乡愁，有一种从容雅淡、 自然清新的风韵，这在周邦彦以雕饰取胜 的词作中当为别具一格之作，陈延焯称赞
初中语文古诗文赏析周邦彦《苏幕遮燎沉香》原文、译文及赏析
苏幕遮·燎沉香苏幕遮·燎沉香周邦彦燎沉香，消溽暑。
鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。
叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。
故乡遥，何日去。
家住吴门，久作长安旅。
五月渔郎相忆否。
小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
【译文】细焚沉香，来消除夏天闷热潮湿的暑气。
鸟雀鸣叫呼唤着晴天（旧有鸟鸣可占雨之说），拂晓时分我偷偷听它们在屋檐下的“言语”。
荷叶上初出的阳光晒干了昨夜的雨，水面上的荷花清润圆正，荷叶迎着晨风，每一片荷叶都挺出水面。
（看到这风景）我想到遥远的故乡，何日才能回去啊？我家本在吴越一带，长久地客居长安。
五月，我故乡的小时候的伙伴是否在想我，划着一叶扁舟，在我的梦中来到了过去的荷花塘（词中指杭州西湖）。
【注释】燎：烧。
音，[liáo]沉香：木名，其芯材可作熏香料。
沈，现写作沉。
沈（沉）香，一种名贵香料，置水中则下沉，故又名沉水香，其香味可辟恶气。
溽(rù)暑：潮湿的暑气。
沈约《休沐寄怀》诗：“临池清溽暑，开幌望高秋。
”溽，湿润潮湿。
呼晴：唤晴。
旧有鸟鸣可占晴雨之说。
侵晓：快天亮的时候。
侵，渐近。
宿雨：昨夜下的雨。
清圆：清润圆正。
风荷举：意味荷叶迎着晨风，每一片荷叶都挺出水面。
举，擎起。
司空图《王官二首》诗：“风荷似醉和花舞，沙鸟无情伴客闲。
”吴门：古吴县城亦称吴门，即今之江苏苏州，此处以吴门泛指江南一带。
作者乃江南钱塘人。
长安：原指今西安，唐以前此地久作都城，故后世每借指京都。
词中借指汴京，今河南开封。
旅：客居。
楫：[jí]划船用具，短桨。
芙蓉浦：有荷花的水边。
有溪涧可通的荷花塘。
词中指杭州西湖。
唐张宗昌《太平公主山亭侍宴》诗：“折桂芙蓉浦，吹萧明月湾。
”浦，水湾、河流。
芙蓉，又叫“芙蕖”，荷花的别称。
【作品赏析】周邦彦的词以富艳精工著称，但这首《苏幕遮》“清水出芙蓉，天然去雕饰”，清新自然，是清真词中少数的例外。
此词作于神宗元丰六年（1083）至哲宗元祐元年（1086）之间，当时周邦彦久客京师，从入都到为太学生到任太学正，处于人生上升阶段。
苏幕遮·燎沉香原文翻译及赏析5篇
苏幕遮·燎沉香原文翻译及赏析苏幕遮·燎沉香原文翻译及赏析5篇苏幕遮·燎沉香原文翻译及赏析1原文燎沉香，消溽暑。
鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。
叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。
故乡遥，何日去。
家住吴门，久作长安旅。
五月渔郎相忆否。
小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
翻译细焚沉香，来消除夏天闷热潮湿的暑气。
鸟雀鸣叫呼唤着晴天（旧有鸟鸣可占雨之说），拂晓时分我偷偷听它们在屋檐下的“言语”。
荷叶上初出的阳光晒干了昨夜的雨，水面上的荷花清润圆正，荷叶迎着晨风，每一片荷叶都挺出水面。
（看到这风景）我想到遥远的故乡，何日才能回去啊？我家本在吴越一带，长久地客居长安。
五月，我故乡的小时候的伙伴是否在想我，划着一叶扁舟，在我的梦中来到了过去的荷花塘（词中指杭州西湖）。
注释燎：烧。
音，[liáo]沉香：木名，其芯材可作熏香料。
沈，现写作沉。
沈（沉）香，一种名贵香料，置水中则下沉，故又名沉水香，其香味可辟恶气。
溽(rù)暑：潮湿的暑气。
诗：“临池清溽暑，开幌望高秋。
”溽，湿润潮湿。
呼晴：唤晴。
旧有鸟鸣可占晴雨之说。
侵晓：快天亮的时候。
侵，渐近。
宿雨：昨夜下的雨。
清圆：清润圆正。
风荷举：意味荷叶迎着晨风，每一片荷叶都挺出水面。
举，擎起。
司空图《王官二首》诗：“风荷似醉和花舞，沙鸟无情伴客闲。
”吴门：古吴县城亦称吴门，即今之江苏苏州，此处以吴门泛指江南一带。
作者乃江南钱塘人。
长安：原指今西安，唐以前此地久作都城，故后世每借指京都。
词中借指汴京，今河南开封。
旅：客居。
楫：[jí]划船用具，短桨。
芙蓉浦：有荷花的水边。
有溪涧可通的荷花塘。
词中指杭州西湖。
唐张宗昌《太平公主山亭侍宴》诗：“折桂芙蓉浦，吹萧明月湾。
”浦，水湾、河流。
芙蓉，又叫“芙蕖”，荷花的别称。
赏析此词由眼前的荷花想到故乡的荷花。
游子浓浓的思乡情，向荷花娓娓道来，构思尤为巧妙别致。
词分上下两片。
上片主要描绘荷花姿态，下片由荷花生发开去，梦回故乡。
《苏幕遮》诵读指导
“侵晓窥檐语” “窥”字把鸟儿鸣叫时东张西望、张口摆尾 的神态动作表现得活灵活现。
“水面清圆，一一风荷举”
“真能得荷花之神理者。” ——王国维《人间词话》
“水面清圆，一一风荷举”
A.简约的构图美：
“水面清圆，一一风荷举” A.简约的构图美：水面是水平的，“清圆”的 荷叶以及雨滴是圆的，而亭亭玉立的荷茎是直 的。几何图形般的简约造型，似得王维“大漠 孤烟直，长河落日圆”的精髓。
五月渔郎/相忆否？
小楫/轻舟，梦入/芙蓉浦
朗诵技巧：情感渐泄，语速渐缓； 似梦非梦，虚实相生，当时轻时重 意境悠远，回味无穷。
自由朗读
•
斯人已去，荷韵犹存。 思乡是人类共有的一种美好情感,也是每个 人都无法解开的情结。家园既像一个遥不可及的 梦，也是痛苦灵魂的归憩之所。当现实有太多的 无奈之时，许多诗人不约而同地转入梦境。 美成梦入芙蓉浦，昔日渔郎安在？找到了他梦魂 牵绕的风荷吗？身心交病的周邦彦在北宋王朝 “斜阳冉冉”的残照中，没能回到杭州故里。但， 就是这种令词人挥之不去的情怀，成就了美成词， 也使风荷跌宕在中国诗歌史上，熠熠生辉。
“水面清圆，一一风荷举”
B.炼字
“水面清圆，一一风荷举” B.炼字： “一一”： “风”： “举”：
“水面清圆，一一风荷举” B.炼字： “一一”：荷叶错落有致、高低起伏的层次感。 “风”： “举”：
“水面清圆，一一风荷举” B.炼字： “一一”：荷叶错落有致、高低起伏的层次感。 “风”：微风吹过，荷叶随风轻摇。 “举”：
请人回夜 明隔忆色 月千往茫 代里事茫 问路恍罩 候悠如四 悠梦周 思 念未重天 的曾寻边 人遥梦新 儿问境月 泪心何如 常已处钩 流愁求
请 人 回 夜 人 回 夜 请 明 隔 忆 色 隔 忆 色 明 月 千 往 茫 千 往 茫 月 代 里 事 茫 里 事 茫 代 问 路 恍 罩 路 恍 罩 问 候 悠 如 四 悠 如 四 候 悠 梦 周 悠 梦 周 思 思 未 重 念 天 未 重 念 天 曾 寻 的 边 的曾寻 边 人 遥 梦 新 人遥梦 新 儿 问 境 月 问 境 儿 月 泪 心 何 如 泪心何 如 常 已 处 钩 已 处 常 钩 流 愁 求 流愁求
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创作背景
此词作于宋神宗元丰六年（1083）至宋哲宗元祐元年（1086）之间，当 时周邦彦久客京师，从入都到为太学生到任太学正，处于人生上升阶段。
元丰初，周邦彦到汴京。元丰六年（1084年）献《汴都赋》，长七千字， 宋神宗（赵顼）见而异之，召他到政事堂，命李清臣在迩英阁朗诵。赋中多 古文奇字，李清臣多不识得，只好读其偏旁。这是一篇摹仿汉代《两都赋》、 《二京赋》的大赋，其规模也像汉赋。赋中用假设的人物“发微子”和“衍 流先生”的对话来逐步开展对于汴都描写与颂扬，其间也表示赞许王安石的 新政，因而大获赏识（这和他后来的宦途坎坷很有关系，他与属于旧党的苏 门词人不同，在政治上倾向于变法的新党）。
整体感知
问题一：从结构看，词的上下片分别侧重写什么？
• 上片写景，下片抒情。
问题二：词的下片抒情，抒发了一种什么情感？
• 思乡之情
深入分析
上片（写景） 燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。 叶上初阳乾宿雨，水面清
圆，一一风荷举。
思考： 上片的景中有哪些意象？这些意象构成了一幅怎样的画面？从感官上来 讲，词人是从哪三个角度来描写这幅画的？
深入分析
下片（抒情） 故乡遥，何日去？ 家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？ 小楫轻舟，
梦入芙蓉浦。
• 思考：哪些句子能够看出作者是表达思乡之情的？ • 故乡遥，何日去？ 家住吴门，久作长安旅。
深入分析
• 思考：作者上片写荷花，下片直接写思乡，你觉得突兀吗？结合课后习题第二题， 想想联系上下两片感情纽带的是哪个意象？
滴是圆的，而婷婷玉立的荷茎又是垂直的。这种几何图形般的简约造型，让读者过 目不忘，似乎王维“大漠孤烟直，长河落日圆”的精髓。 • ·第二，这两句炼字的功夫了得。“一一”把荷叶在水面上错落有致、疏密相间、 高低起伏的层次刻画得惟妙惟肖。简单的一个“风”字，把微风吹过荷塘，荷叶随 风轻轻摇动的姿态不动声色地勾勒出来了。“举”把荷茎修长挺拔、英姿飒爽的精 气神表现的淋漓尽致。“风”造成了左右摇摆的力，“举”代表向上的力，荷在风 中“举”，具有动感，尤见精神。
周邦彦《苏幕遮·燎沉香》赏析：诗人夏日思乡之愁情深 《苏幕遮·燎沉香》是宋代词人周邦彦的一首经典词作
周邦彦《苏幕遮·燎沉香》赏析：诗人夏日思乡之愁情深《苏幕遮·燎沉香》是宋代词人周邦彦的一首经典词作，此词以细腻的笔触描绘了夏日清晨的景色，并巧妙融入了词人对故乡的深切思念之情，展现了周邦彦高超的艺术造诣和深邃的情感世界。
一、作品原文燎沉香，消溽暑。
鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。
叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
故乡遥，何日去?家住吴门，久作长安旅。
五月渔郎相忆否?小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
二、译文及注释1、译文焚烧沉香，来消除夏日潮湿的暑气。
快天亮的时候，鸟雀都在屋檐下叫个不停，欢呼天已放晴。
初出的阳光晒干了荷叶上昨夜的雨滴，水面上的荷叶清润圆正，迎着晨风，每一片都挺出水面。
想到那遥远的故乡，什么时候才能回去啊?我家本在江南一带，却长久地客居汴京。
又到五月，不知家乡的朋友是否也在思念我?在梦中，我划着一叶小舟，又闯入那西湖的荷花塘中。
2、注释燎(liáo)：烧。
沉香：一种名贵香料，置水中则下沉，故又名沉水香，其香味可辟恶气。
沉，古时作沈。
溽(rù)暑：潮湿的暑气。
溽，湿润潮湿。
呼晴：唤晴。
旧有鸟鸣可占晴雨之说。
侵晓：快天亮的时候。
侵，渐近。
宿雨：昨夜下的雨。
清圆：清润圆正。
风荷举：意味荷叶迎着晨风，每一片荷叶都挺出水面。
举，擎起。
吴门：古吴县城亦称吴门，即今之江苏苏州，此处以吴门泛指江南一带。
作者乃江南钱塘人。
长安：原指今西安，唐以前此地久作都城，故后世每借指京都。
词中借指汴京，今河南开封。
旅：客居。
楫(jí)：划船用具，短桨。
芙蓉浦：有荷花的水边。
有溪涧可通的荷花塘。
词中指杭州西湖。
浦，水湾、河流。
芙蓉，又叫“芙蕖”，荷花的别称。
三、创作背景此词作于宋神宗元丰六年(1083)至宋哲宗元祐元年(1086)之间，当时周邦彦久客京师，从入都到为太学生再到任太学正，处于人生上升阶段。
四、作品赏析1、整体赏析周邦彦的词以富艳精工著称，尤善于以金刻玉的手法铺叙展衍，“其音节又复清妍和雅，最为词家之正宗”(戈载《宋七家词选》)。
苏幕遮燎沉香作文
苏幕遮燎沉香作文篇一《苏幕遮·燎沉香中的思念》《苏幕遮》这词牌名，听起来就很有韵味。
“燎沉香，消溽暑。
”开篇就给人一种很静谧的感觉，就像在一个闷热的夏天，我在姥姥家的老房子里看到的景象一样。
那老房子里有个旧旧的香炉，姥姥有时候会点上一些香。
有一次，也是那种闷热得让人喘不过气的溽暑天。
姥姥从柜子的角落里拿出一小盒看起来黑乎乎的沉香。
她小心地用火折子点着，那动作小心翼翼的。
我就凑在旁边看，那沉香一点一点被火苗舔着，开始散发出一股淡淡的、说不上来的香气，反正就是一种闻起来让人心里特别平静的味儿。
就跟词里写的一样，这香一点起来啊，似乎围绕在身边的那种暑气都消退了些。
在这个小房子里，除了那袅袅的香烟缓缓升起，好像其他的东西都变得安静起来了。
透过那薄薄的烟雾，我看到窗户上积攒的灰尘都像是有了故事。
随着香在香炉里一点点燃烧，我的思绪就开始飘了。
我想到了在外打工的爸爸妈妈，不知道他们在那个小小的出租屋里是不是也像我现在这样，在闷热的时候会想办法让自己凉快些、舒坦些。
我看着那沉香的烟，这烟就像是我的思念，慢慢悠悠地朝窗外飘去，想要飘到爸爸妈妈身边。
这就跟词里可能蕴含的那种思念之情有点像了。
在这小小的老房子里，由这燎沉香引出的思绪，满满都是对亲人的想念。
篇二《从苏幕遮·燎沉香看宁静的夏日》“燎沉香，消溽暑。
鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。
”这首词把夏日清晨的情景描写得很生动，这就让我想起小时候在乡下奶奶家度过的夏天。
乡下的夏天，热得可真是干脆。
早上一起床，我就想找个凉快地儿。
可奶奶不慌不忙的，从堂屋里的一个小木盒里拿出一小块沉香，就放在那个简陋的小香炉上燃起。
那沉香表面有点粗糙，可是一点上火，就立刻散发出来一种让整个屋子都清爽起来的味儿。
这和词里写的用沉香来消除溽暑那感觉很吻合啊。
就在这香飘散开来的时候，我听到外面鸟儿欢快地叫着。
我跑到院子里一抬头，就看到那几只小麻雀在屋檐下的小窝里叽叽喳喳的。
它们的小脑袋不停地探出来又缩回去，就像是在跟我们这些在屋子里的人分享晴天的信息。
《苏幕遮(燎沉香)》教学设计(湖北省县级优课)语文教案
《苏幕遮（燎沉香）》教学设计（湖北省县级优课）语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解《苏幕遮（燎沉香）》的诗意和背景，把握诗中的意象和表达技巧。
1.2 过程与方法通过反复朗读、小组讨论等方式，帮助学生深入领会诗的意境，提高文学鉴赏能力。
1.3 情感态度与价值观通过学习《苏幕遮（燎沉香）》，培养学生对中国古典文学的热爱，增强民族自豪感。
第二章：教学内容2.1 诗歌背景介绍介绍《苏幕遮（燎沉香）》的作者、创作背景及历史时期，帮助学生更好地理解诗歌。
2.2 诗歌结构分析分析《苏幕遮（燎沉香）》的词牌、韵律、句子结构等，使学生掌握诗歌的基本形式。
2.3 诗歌意象解读解读《苏幕遮（燎沉香）》中的意象，如“燎沉香”、“楼船夜雪”等，让学生感受诗人的情感。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过播放古典音乐或展示相关图片，引导学生进入诗歌情境。
3.2 自主学习让学生自主朗读《苏幕遮（燎沉香）》，感受诗歌的韵律和意境。
3.3 小组讨论将学生分成小组，讨论诗中的意象、表达技巧等，分享学习心得。
3.4 诗歌解析教师针对学生的讨论，进行诗歌的详细解析，解答学生的疑问。
3.5 课堂小结第四章：教学评价4.1 课堂问答检查学生对诗歌内容、意象、表达技巧的理解程度。
4.2 课后作业布置相关的课后作业，如抄写诗歌、写心得体会等。
4.3 学习报告第五章：教学资源5.1 教材《苏幕遮（燎沉香）》原文及注释。
5.2 辅助材料相关的历史背景资料、诗词鉴赏方法等。
5.3 教学工具多媒体设备、黑板、粉笔等。
第六章：教学活动设计6.1 课堂导入利用多媒体展示与《苏幕遮（燎沉香）》相关的图片或视频，引导学生进入诗歌情境，激发学生的学习兴趣。
6.2 自主学习学生自主朗读《苏幕遮（燎沉香）》，感受诗歌的韵律和意境。
期间教师巡视课堂，关注学生的学习情况，并给予必要的指导。
6.3 小组讨论将学生分成小组，讨论诗中的意象、表达技巧等，分享学习心得。
《苏幕遮(燎沉香)》教学设计(黑龙江县级优课)语文教案
《苏幕遮（燎沉香）》教学设计（黑龙江县级优课）语文教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《苏幕遮（燎沉香）》。
（2）理解诗歌的背景，把握诗人的思想感情。
（3）分析诗歌中的意象和表现手法。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌。
（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。
3.情感态度与价值观：激发学生对传统文化的热爱，培养学生的民族自豪感。
二、教学重点1.诗歌的字词解释和背景知识。
2.诗歌中的意象和表现手法。
三、教学难点1.诗歌的深层含义和诗人的思想感情。
2.如何理解和欣赏古典诗词。
四、教学过程1.导入新课简介词的起源和发展历程，引入《苏幕遮（燎沉香）》这首词。
2.自主学习让学生自主阅读诗歌，解决字词问题，了解诗歌的背景。
3.合作探讨分组讨论，分析诗歌中的意象和表现手法，交流各自的感悟。
4.课堂讲解讲解诗歌的字词解释、背景知识，分析诗歌的结构和意境。
5.情感体验引导学生深入体会诗人的思想感情，感受诗词的魅力。
6.课堂小结7.作业布置（1）背诵《苏幕遮（燎沉香）》。
（2）写一篇关于这首诗的感悟体会。
五、教学反思课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对诗歌的理解和欣赏程度如何，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价1. 学生朗读和背诵《苏幕遮（燎沉香）》的情况。
2. 学生对诗歌背景知识的理解和掌握。
3. 学生对诗歌意象和表现手法的分析能力。
4. 学生对诗人思想感情的体会和感悟。
七、教学拓展1. 组织学生进行诗歌创作，模仿《苏幕遮（燎沉香）》的题材和手法。
2. 推荐学生阅读其他有关夏夜、荷花等主题的诗词，进行比较和欣赏。
八、教学资源1. 《苏幕遮（燎沉香）》原文及其注释。
2. 有关夏夜、荷花等主题的图片或视频资料。
3. 其他有关夏夜、荷花等主题的诗词。
九、教学进度1. 本节课的教学内容安排在第一课时完成。
2. 课后让学生有足够的时间进行自主学习和作业完成。
《苏幕遮(燎沉香)》教学设计(湖北省县级优课)语文教案
《苏幕遮（燎沉香）》教学设计（湖北省县级优课）语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1.1.1 让学生掌握《苏幕遮（燎沉香）》的诗意和诗歌背景。
1.1.2 培养学生对古典诗词的鉴赏能力。
1.1.3 提高学生的古文阅读水平。
1.2 过程与方法1.2.1 通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌内容。
1.2.2 运用朗读、默写等方法，增强学生对诗歌语言的感受力。
1.3 情感态度与价值观1.3.1 引导学生体会作者对家乡的热爱与思念之情。
1.3.2 培养学生的爱国情怀，提高他们对中华优秀传统文化的认同感。
第二章：教学内容2.1 教学文本：《苏幕遮（燎沉香）》2.2 教学重点：诗歌的意境、语言特色和表达技巧。
2.3 教学难点：诗歌中典故、意象的理解和运用。
第三章：教学过程3.1 导入新课3.1.1 简介作者：周邦彦，宋代著名词人。
3.1.2 引出课题：《苏幕遮（燎沉香）》3.2 自主学习3.2.1 让学生自主朗读诗歌，感受其音韵美。
3.2.2 让学生结合注释，理解诗歌大意。
3.3 合作探讨3.3.1 组织学生分组讨论，分析诗歌的意象、意境。
3.3.2 引导学生探讨诗歌中的典故及其作用。
3.4 教师讲解3.4.1 讲解诗歌的背景、作者的创作意图。
3.4.2 分析诗歌的语言特色、表达技巧。
3.5 实践环节3.5.1 让学生进行诗歌朗读、默写练习。
3.5.2 邀请学生分享自己对诗歌的理解和感悟。
3.6 课堂小结3.6.1 回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
3.6.2 强调诗歌鉴赏的方法和技巧。
第四章：教学评价4.1 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况。
4.2 作业完成情况：检查学生的诗歌默写、练笔作业。
4.3 学习效果：评估学生对诗歌内容、技巧的掌握程度。
第五章：教学资源5.1 教材：人教版《高中语文》必修④5.2 参考资料：相关学术论文、诗歌解析、作者生平介绍等。
5.3 媒体资源：课件、音频、视频等。
新高考语文背诵篇目58篇理解性默写之苏幕遮
之
情。
• 相思
• 7、“
，
”两句，写静景，点明季节，是说：点燃起沉香，
来驱除夏天的湿热之气。
• 燎沉香，消溽暑
• 8、“
，
”两句，写动静，说作者在室内闷热难忍，忽然
听到窗前檐头的鸟语，颇有惊喜之情。
• 鸟雀呼晴，侵晓窥檐语
• 9、“
”一句，写宿雨已停，晨晖投射在荷叶上，此景格外清爽。
• 叶上初阳干宿雨
• 13、“ 客移位。
”一句，写渔郎是否思念自己，实是表达自己思乡，主
• 五月渔郎相忆否
• 14、“
，
荷花的水边。
”两句，写诗人梦中划着小船，进入故乡长满
• 小楫轻舟，梦入芙蓉浦
• 15、“
，
”两句，写静境，焚香消暑，取心定自然凉之
意，或暗示在热闹场中服一副清凉剂，两句写境静心也静。
• 燎沉香，消溽暑
上有高考题，千万要留意！
新高考背诵篇目58篇之
苏幕遮
燎沉香
理解性默写原创题
• 1、《苏幕遮·燎沉香》是宋代词人周邦彦创作的一首小令词，主要表达
•
之情。
• 思乡
• 2、《苏幕遮·燎沉香》由眼前的荷花想到 乡情，向荷花娓娓道来，构思尤为巧妙别致。
的荷花，游子浓浓的思
• 故乡
• 3、《苏幕遮·燎沉香》一词，上片主要描绘荷花姿态，下片写 花绽放的故乡。
回荷
•梦
• 4、《苏幕遮·燎沉香》全词，写景写人写 写
皆语出天然，不加雕
饰，通过对清圆的荷叶、五月的江南、渔郎的轻舟这些情景进行虚实变幻
的描写，表达
之苦。
• 情 梦 思乡
• 5、上阕先写室内
，继写屋檐
29《苏幕遮·燎沉香消溽暑》-2021年高考语文必背72篇古诗文合集(原文+注释+赏析+默写)
2021年高考必备72篇古诗文合集（原文+注释+赏析+默写）（全国通用版）29 《苏幕遮·燎沉香消溽暑》《苏幕遮·燎沉香消溽暑》正文翻译注释赏析燎（liáo）沉香，消溽（rù）暑。
鸟雀呼晴，侵晓窥檐（yán）语。
叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
焚烧沉香，来消除夏天闷热潮湿的暑气。
鸟雀鸣叫呼唤着晴天，拂晓时分我偷偷听它们在屋檐下窃窃私语。
初出的阳光晒干了荷叶上昨夜的雨滴，水面上的荷花清润圆正，微风吹过，荷叶一团团地舞动起来。
燎：烧。
沉香：木名，其芯材可作熏香料。
沉，古时写作沈。
沈（沉）香，一种名贵香料，置水中则下沉，故又名沉水香，其香味可辟恶气。
溽暑：潮湿的暑气。
溽：湿润潮湿。
呼晴：唤晴。
旧有鸟鸣可占晴雨之说。
侵晓：快天亮的时候。
侵，渐近。
宿雨：昨夜下的雨。
清圆：清润圆正。
风荷举：意味荷叶迎着晨风，每一片荷叶都挺出水面。
举，擎起。
故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。
五月渔郎相忆否？小楫（jí）轻舟，梦入芙蓉浦。
想到那遥远的故乡，什么时候才能回去啊？我家本在江南一带，却长久地客居长安。
又到五月，不知家乡的朋友是否也在思念我？在梦中，我划着一叶小舟，又闯入那西湖的荷花塘中。
吴门：古吴县城亦称吴门，即今之江苏苏州，此处以吴门泛指江南一带。
作者乃江南钱塘人。
长安：原指今西安，唐以前此地久作都城，故后世每借指京都。
词中借指汴京，今河南开封。
旅：客居。
楫：划船用具，短桨。
芙蓉浦：有荷花的水边。
有溪涧可通的荷花塘。
词中指杭州西湖。
浦：水湾、河流。
芙蓉，又叫“芙蕖”，荷花的别称。
【赏析】此词由眼前的荷花想到故乡的荷花。
游子浓浓的思乡情，向荷花娓娓道来，构思尤为巧妙别致。
词分上下两片。
上片主要描绘荷花姿态，下片由荷花生发开去，梦回故乡。
“燎沉香，消溽暑。
鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”这里写的是一个夏日的清晨，词人点燃了沉香以驱散潮湿闷热的暑气。
鸟雀在窗外欢呼着，庆祝天气由雨转晴。
29《苏幕遮燎沉香消溽暑》-2021年高考语文必背72篇古诗文(原文+注释+赏析+默写)(原卷版)
2021年高考必备72篇古诗文合集（原文+注释+赏析+默写）（全国通用版）29 《苏幕遮·燎沉香消溽暑》《苏幕遮·燎沉香消溽暑》正文翻译注释赏析燎（liáo）沉香，消溽（rù）暑。
鸟雀呼晴，侵晓窥檐（yán）语。
叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
焚烧沉香，来消除夏天闷热潮湿的暑气。
鸟雀鸣叫呼唤着晴天，拂晓时分我偷偷听它们在屋檐下窃窃私语。
初出的阳光晒干了荷叶上昨夜的雨滴，水面上的荷花清润圆正，微风吹过，荷叶一团团地舞动起来。
燎：烧。
沉香：木名，其芯材可作熏香料。
沉，古时写作沈。
沈（沉）香，一种名贵香料，置水中则下沉，故又名沉水香，其香味可辟恶气。
溽暑：潮湿的暑气。
溽：湿润潮湿。
呼晴：唤晴。
旧有鸟鸣可占晴雨之说。
侵晓：快天亮的时候。
侵，渐近。
宿雨：昨夜下的雨。
清圆：清润圆正。
风荷举：意味荷叶迎着晨风，每一片荷叶都挺出水面。
举，擎起。
故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。
五月渔郎相忆否？小楫（jí）轻舟，梦入芙蓉浦。
想到那遥远的故乡，什么时候才能回去啊？我家本在江南一带，却长久地客居长安。
又到五月，不知家乡的朋友是否也在思念我？在梦中，我划着一叶小舟，又闯入那西湖的荷花塘中。
吴门：古吴县城亦称吴门，即今之江苏苏州，此处以吴门泛指江南一带。
作者乃江南钱塘人。
长安：原指今西安，唐以前此地久作都城，故后世每借指京都。
词中借指汴京，今河南开封。
旅：客居。
楫：划船用具，短桨。
芙蓉浦：有荷花的水边。
有溪涧可通的荷花塘。
词中指杭州西湖。
浦：水湾、河流。
芙蓉，又叫“芙蕖”，荷花的别称。
【赏析】此词由眼前的荷花想到故乡的荷花。
游子浓浓的思乡情，向荷花娓娓道来，构思尤为巧妙别致。
词分上下两片。
上片主要描绘荷花姿态，下片由荷花生发开去，梦回故乡。
“燎沉香，消溽暑。
鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”这里写的是一个夏日的清晨，词人点燃了沉香以驱散潮湿闷热的暑气。
鸟雀在窗外欢呼着，庆祝天气由雨转晴。