中国雕塑教案
中国古代雕塑欣赏教案：探寻中国古代雕塑的社会价值
中国古代雕塑欣赏教案：探寻中国古代雕塑的社会价值一、教学目的与要求1. 了解中国古代雕塑的发展历程及其社会价值；2. 了解中国古代雕塑的材料、技艺及其艺术表现形式；3. 培养学生对中国古代雕塑的审美能力和欣赏能力；4. 提高学生的语言表达和写作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：中国古代雕塑的社会价值、材料、技艺、艺术表现形式；2. 教学难点：如何培养学生的审美能力和欣赏能力。
三、教学方法此次教学采用讲解与欣赏相结合的方式进行，旨在激发学生的兴趣和好奇心，使他们更好地理解和欣赏中国古代雕塑的艺术魅力。
四、教学过程1. 教学导入通过展示一些中国古代雕塑作品的图片和介绍其背景，引发学生的兴趣，让他们更好地了解和欣赏中国古代雕塑的特点。
2. 学习厘清（1）探究中国古代雕塑的发展历程和社会价值通过讲解，学生了解到中国古代雕塑始于新石器时代，而在商周时期达到了蓬勃发展的顶峰，其在中国文化史和社会发展中占有重要地位。
它不仅体现了古代人民的审美情趣和文化意识，也能反映出古代社会的政治、经济、宗教等方面的特征。
（2）解析中国古代雕塑的材料、技艺和艺术表现形式通过图片展示和视频讲解，学生了解到中国古代雕塑主要采用的材料有玉石、青铜、陶瓷等，其中，玉石雕塑反映出了中国古代文明的高度，青铜雕塑则强调了古代人们对神的崇拜和赞美。
同时，还介绍了古代雕塑的技艺和艺术表现形式，包括浮雕、地雕、高浮雕、高地雕等。
3. 教学互动（1）欣赏中国古代雕塑作品通过幻灯片或实物展示中国古代雕塑作品，引导学生仔细观察、品味和欣赏其精美的形态和独特的艺术风格。
可以让学生积极参与到欣赏中，提供多角度的看法和意见。
（2）学生分组发言让学生分组进行讨论，提供关于中国古代雕塑的问题，让学生发表意见、交流对雕塑的看法和感受，切实提高学生的语言表达和写作能力。
四、教学延伸（1）实地考察可以组织学生进行实地考察，到博物馆、文化遗址等地考察中国古代雕塑，直观感受艺术品的魅力和历史价值。
凝神造像中国传统雕塑教案
凝神造像中国传统雕塑教案
一、教学目标：
1.了解中国传统雕塑的历史背景和意义，了解代表作品以及其著名雕
塑家的生平；
2.学习雕塑的基本知识，了解雕塑创作的基本流程和制作方法；
3.学习中式五官的造型，掌握头部、面部、手部、躯干等部位的表达
手法和技巧；
4.锻炼独立思考和创造能力，通过手工制作尝试创作自己的雕塑作品。
二、教学内容：
1.中国传统雕塑的历史和意义：
2.代表作品和著名雕塑家：
3.雕塑的基本知识：
4.中式五官的造型：
5.手工制作雕塑：
三、教学过程：
1.教师介绍中国传统雕塑的历史和意义，以及代表作品和著名雕塑家
的生平经历和作品特点，帮助学生理解传统雕塑的价值和文化背景。
2.教师演示雕塑的基本知识，包括材料、工具和技巧等方面，让学生
了解雕塑创作的流程和制作方法。
3.教师带领学生学习中式五官的造型，包括头部、面部、手部、躯干
等部位的表达手法和技巧，让学生掌握雕塑的基本构图和造型能力。
4.学生根据所学知识和技能，尝试手工制作自己的雕塑作品，以表现
自己的想法和创意。
5.教师介绍评价和欣赏雕塑作品的方法和标准，让学生在制作过程中
不断反思和完善，提高自己的造型和表现能力。
四、教学反思：
通过本次课程，学生掌握了中国传统雕塑的基本知识和中式五官的造
型技巧，同时也提高了自己的创造能力和表现能力。
通过手工制作，学生
可体验雕塑的制作过程，增强了对传统雕塑的理解和欣赏能力。
在教学中，教师应注重启发式教学，引导学生独立思考和发挥想象力，从而更好地理
解和掌握教学内容。
中国古代雕塑欣赏教案：了解中国古代雕塑的历史文化背景
中国古代雕塑欣赏教案：了解中国古代雕塑的历史文化背景一、教学目标1. 了解中国古代雕塑的概念、种类和发展历程；2. 了解中国古代雕塑的主要材质、技法和表现手段；3. 掌握欣赏中国古代雕塑的方法和技巧；4. 了解中国古代雕塑作品的历史文化背景和社会意义。
二、教学内容1. 中国古代雕塑的概念和种类（1）中国古代雕塑的概念中国古代雕塑是指在长达几千年的历史时期内，中国民族创造的的雕刻艺术作品的总称。
（2）中国古代雕塑的种类中国古代雕塑的种类很多，主要包括石雕、木雕、铜雕、陶雕等。
其中，石雕是最常见的一种雕塑形式，代表作品有秦始皇陵兵马俑、大雁塔、洛阳白马寺石窟等；木雕是中国古代更为古老的一种雕塑形式，代表作品有渡口阮、龙舟装饰等；铜雕曾经被誉为中国雕塑史上的巅峰，代表作品有商代青铜器、汉代铜马等；陶雕则是中国古代一种比较特殊的雕塑形式，以陶瓷器和陶俑为代表。
2. 中国古代雕塑的发展历程中国古代雕塑的发展历程可分为两个阶段，分别为原始阶段和文明阶段。
（1）原始阶段中国古代雕塑的原始阶段始于远古时代，大约距今七八千年前的新石器时代晚期，在这个阶段，主要是以石雕为主，代表作品有大观文化石女像、陕北文化石象等。
（2）文明阶段文明阶段则始于夏代，大约距今四千多年前，在这个阶段中，随着社会经济的不断发展，雕塑也得到了快速的发展和进步。
代表作品有商代的青铜器、殷墟玉器、周代宗庙石像、汉代陶俑等。
3. 中国古代雕塑的主要材质、技法和表现手段中国古代雕塑的主要材质包括石头、玉石、木材、铜和陶瓷等。
不同的材料赋予雕塑不同的表现效果，并且决定着不同的创作技法和手法。
中国古代雕塑的技法主要有“全像式”和“半像式”两种。
全像式是指将整个人物或事物雕刻出来，包括前面、后面和两旁；半像式则是指把人物或事物的主要部位雕刻出来，不在意物体的背后和两旁。
中国古代雕塑的表现手段主要有体态、面部表情、服饰和饰物等，这些表现手段相互融合，呈现出色彩斑斓的艺术效果。
雕塑艺术教案(精选)
雕塑艺术教案(精选)一、教学目标1. 让学生了解雕塑艺术的基本概念、分类和特点,培养学生对雕塑艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 通过实践,让学生掌握雕塑制作的基本技巧和方法,培养学生的动手能力和创造力。
3. 引导学生理解雕塑艺术在人类文化中的地位和作用,培养学生的文化素养和审美能力。
二、教学内容1. 雕塑艺术的基本概念、分类和特点(1) 雕塑艺术的定义雕塑艺术是指通过雕刻、塑造、铸造等方法,用各种材料制作出来的三维空间艺术作品。
(2) 雕塑艺术的分类根据制作材料的不同,雕塑艺术可以分为石雕、木雕、泥塑、金属雕塑等。
根据表现手法和风格的不同,雕塑艺术可以分为写实雕塑、抽象雕塑、象征性雕塑等。
(3) 雕塑艺术的特点雕塑艺术具有立体性、空间性、触感性等特点,可以让人从不同的角度和距离欣赏,具有强烈的视觉冲击力。
2. 雕塑制作的基本技巧和方法(1) 制作雕塑的工具和材料制作雕塑需要使用各种工具,如雕刻刀、锯子、锤子、钻头等。
制作雕塑的材料有石头、木头、泥土、金属等。
(2) 雕塑制作的步骤雕塑制作一般包括设计、制作、修整、打磨、上色等步骤。
设计是制作雕塑的第一步,需要根据作品的主题和形式进行设计。
制作是按照设计的要求,用工具和材料进行制作。
修整是在制作完成后,对雕塑进行修整和修改。
打磨是对雕塑表面进行打磨,使其光滑。
上色是在打磨完成后,对雕塑进行上色,使其更加美观。
3. 雕塑艺术在人类文化中的地位和作用雕塑艺术是人类文化的重要组成部分,具有很高的艺术价值和历史价值。
雕塑艺术可以表现人类的思想、情感和审美观念,可以传承人类的文化遗产,可以促进人类的文化交流和理解。
三、教学方法1. 讲授法:通过讲解,让学生了解雕塑艺术的基本概念、分类和特点。
2. 演示法:通过演示,让学生了解雕塑制作的工具、材料、步骤和技巧。
3. 实践法:通过实践,让学生掌握雕塑制作的基本技巧和方法,培养学生的动手能力和创造力。
4. 讨论法:通过讨论,引导学生理解雕塑艺术在人类文化中的地位和作用,培养学生的文化素养和审美能力。
第1课 可触摸的历史——中国雕塑艺术-苏少版九年级美术上册教案
第1课可触摸的历史——中国雕塑艺术-苏少版九年级美术上册教案一、教学目标1.了解中国雕塑艺术的发展历程和特点；2.掌握中国雕塑艺术的基础知识和基本技法；3.培养学生欣赏和表达雕塑艺术的能力；4.提高学生对中国传统文化的认识和理解。
二、教学重难点1.重点：了解中国雕塑艺术的发展历程和特点；2.难点：掌握中国雕塑艺术的基础知识和基本技法。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些雕塑作品，调动学生的兴趣，引导学生对雕塑艺术的基本认识，准备进入本节课的教学内容。
2. 雕塑艺术的发展历程和特点（20分钟）从商代青铜器到唐代石窟雕刻，介绍中国雕塑艺术的发展历程和特点，让学生了解到中国雕塑艺术的优秀传统。
3. 雕塑的基本构成要素（20分钟）讲解雕塑的基本构成要素：形体、比例、姿态、表情等，让学生了解雕塑作品的组成结构和特色。
4. 中国雕塑的基础知识和基本技法（30分钟）介绍中国雕塑的基础知识和基本技法，包括正面、侧面、背面等不同角度的雕刻，以及刀法、捏法、切削法等不同雕刻方式。
5. 欣赏和表达（25分钟）以雕塑作品为例进行欣赏，让学生尝试表达自己对作品的感受和看法，鼓励学生发挥创造思维，创作一件自己的雕塑作品。
6. 总结归纳（5分钟）让学生总结本节课所学的内容并进行回顾，进一步巩固学习成果。
四、教学评估1.观察学生在课堂上的表现；2.作业评估：设计一个雕塑作品并附文案。
五、拓展延伸1.参观当地的雕塑艺术馆或博物馆；2.学生自行查阅相关资料，了解中国雕塑艺术的更多内容。
六、教学反思本节课主要通过讲解雕塑艺术的发展历程和特点、雕塑的基本构成要素以及中国雕塑的基础知识和基本技法等方面，培养学生欣赏和表达雕塑艺术的能力，并提高学生对中国传统文化的认识和理解。
课堂氛围活跃，学生参与度高，但雕刻技法的理解速度较慢，需要更好的引导和练习。
以后可以加强相关技法的教学和训练，让学生更好地掌握雕塑艺术的基本技能。
雕塑欣赏教案(通用7篇)
雕塑欣赏教案〔通用7篇〕雕塑欣赏教案〔通用7篇〕作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据详细情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是WTT的雕塑欣赏教案，欢送大家分享。
雕塑欣赏教案篇1教学目的：1、理解外国古代、近代雕塑的艺术成就。
高中美术教案：外国雕塑艺术欣赏2、培养学生对雕塑艺术的审美和欣赏才能，增长外国雕塑艺术欣赏知识，陶冶情操，培养感受、体验、鉴赏艺术美的才能和安康的审美兴趣，树立正确的外国雕塑艺术欣赏审美观念。
3、进步学生对外国雕塑艺术欣赏艺术品的语言表达力和丰富的想象力。
教学重点：1、介绍古代希腊、罗马雕塑的艺术特点和近代罗丹雕塑。
2、我们对雕塑艺术的看法。
教学难点：如何欣赏分析^p 雕塑的艺术特点。
教学过程:复习上节课内容，请c同学提问。
高中美术教案：外国雕塑艺术欣赏〔一〕、提问，引起学生的兴趣。
老师：有同学知道古代文明的发地有哪些吗？学生：答复古代文明的发地：古埃及、古印度、古代希腊、罗马、两河流域等。
老师：古文明包括的内容很多，其中就有雕塑艺术，引入课题。
〔二〕、介绍古希腊、罗马雕塑艺术。
学生： a同学介绍古代希腊雕塑艺术的特点。
多媒体：介绍希腊雕塑图片欣赏。
老师：补充介绍希腊雕塑艺术。
强调希腊神话雕塑的情节性、表现力。
2、希腊雕塑特点。
3、希腊雕塑创造了理想的典型的美的形象。
学生：b同学介绍罗马雕塑艺术的特点。
老师：补充介绍罗马雕塑艺术。
罗马雕塑的继承性。
罗马雕塑生动的个性特点。
多媒体：介绍罗马雕塑艺术图片。
小结：希腊雕塑和罗马雕塑比拟：学生：谈谈感受〔三〕、文艺复兴雕塑《大卫》欣赏。
〔四〕、介绍近代外国雕塑艺术。
1、图片欣赏：《伏尔泰坐像》、《马赛曲》2、老师：罗丹介绍多媒体：罗丹作品欣赏，重点是〈加莱义民〉学生：谈谈感受介绍布郎库西、摩尔等雕塑家作品。
学生：谈谈对西方现代抽象雕塑的认识。
〔五〕、d同学谈谈秦始皇兵马俑与希腊、罗马雕塑的不同特色。
人教版九年级上册美术《中国古代雕塑欣赏》教案三篇
【导语】雕塑是⽤可雕性可塑性物质材料为媒介，通过雕塑等个种⼿段，塑造出⼀种反映社会⽣活具有审美价值、具有三维实体的⼀种造型艺术。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标的确⽴： 1、背景：增⼤学⽣的阅历，沉淀专业修养，提⾼审美能⼒。
2、要点：①知道中国古代雕塑⼀般的表现形式。
②了解中国古代雕塑发展历程。
③对其代表作品欣赏，了解其艺术特点。
3、教学重难点：古代雕塑呈现形式和重要作品的欣赏。
⼆、教学过程： 导⼊：提问：你在什么地⽅看到过雕塑？它们是什么样的？你知道它们的名字吗？它们都是⽤什么材料做成的？ 答：雕塑的材料可以是⽯头、⾦属、泥⼟、⽊头等。
雕塑和绘画相⽐在外在的形式上有什么不同？ 雕塑是有实在体积的形象，我们⽤⼿就可以摸得着。
（直接⼊题）平时所说的“雕塑”，指的是什么？ 1、涵义 雕塑——雕塑是雕和塑的合称。
以⼀定的物质材料和⼿段，在实在的三维空间内占据⼀定的空间位置塑造可视的静态艺术形象的⼀个艺术门类。
作为雕塑作品⽽⾔，三维空间的体积是其艺术语⾔最根本的东西，所以作品本⾝的凹进、凸现、间隔、断裂、穿透、⼤⼩是雕塑作品的⽬的之⼀。
尽管雕塑也可以实现由三维到⼆维空间的转换，但是⽴体空间才是其⽣命根本之所在。
2、种类 下⾯两件雕塑作品在表现⼿法上有什么不同？从表现形式可分为圆雕、浮雕（这⾥将浮雕和圆雕以概念结合实例的形式让学⽣理解） 3、想⼀想： 怎样欣赏雕塑作品？ 了解作品产⽣的时代背景通过感受、体会作品的艺术魅⼒，进⼀步理解作品所表达的主题思想分析雕塑作品的艺术特点。
（形象美、材质美、艺术性） 师⾔：了解了雕塑的表现形式，那让我们看看中国古代雕塑。
⑴教师板书：概术陵墓雕刻佛教⽯窟造像 ⑵络环境下学⽣⾃主学习探究 （教学活动） [⼀]、陵墓雕刻 陵墓雕刻产⽣的背景：在封建社会⾥，帝王、贵族为了巩固他们的统治地位，炫耀其显赫声势，⽽盛⾏厚葬。
在他们的陵墓区⾥，耗费巨⼤的⼈⼒、物⼒，制作了⼤量陵墓雕刻作品。
第2课 异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑-人教版九年级上册教案
第2课异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑-人教版九年级上册教案一、教学目标1.了解中国古代雕塑、工艺和建筑的基本概念和发展历程。
2.掌握中国古代雕塑的特点和分类。
3.熟悉中国古代工艺的发展和代表作品。
4.了解中国古代建筑的特点和代表性建筑。
二、教学重点1.中国古代雕塑的特点和分类。
2.中国古代工艺代表作品的介绍。
3.中国古代建筑的特点和代表性建筑的介绍。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示图片或视频等方式，引入本课的教学内容，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（30分钟）1.中国古代雕塑的特点和分类讲解中国古代雕塑的特点和分类，包括佛教造像、人物雕塑、动物雕塑等等，同时关注它们的艺术风格和表现手法。
2.中国古代工艺代表作品的介绍介绍中国古代工艺代表作品，如景泰蓝、徽州建筑、葡萄花雕等等，同时讲解它们的特点和历史背景。
3.中国古代建筑的特点和代表性建筑的介绍介绍中国古代建筑的特点和代表性建筑，如秦始皇陵、故宫、长城等等，同时讲解它们的历史背景、建筑设计和艺术风格。
3. 小组讨论（20分钟）让学生按照小组分工，就雕塑、工艺和建筑中的一个方面进行深入讨论，总结出它的特点和代表性作品，同时准备展示PPT。
4. 展示和点评（20分钟）让每个小组展示他们的PPT，其他同学针对展示进行点评和讨论，并在展示和点评过程中巩固自己的学习成果。
5. 总结（5分钟）对本节课的教学内容进行总结，询问学生是否有疑问，以便进一步巩固知识点。
四、教学反思本节课通过讲解、讨论和展示等方式，使学生全面了解了中国古代雕塑、工艺和建筑的基本概念和发展历程，同时培养了学生的思维能力和表达能力。
但其不足之处在于，需要更多与现实生活联系紧密的案例，让学生更好地理解和运用所学知识。
凝神造像一一中国传统雕塑 高中美术课教案
凝神造像一一中国传统雕塑高中美术课教案教案主题：凝神造像——中国传统雕塑学科：美术年级：高中时间：4-6节课一、教学目标：了解中国传统雕塑的起源、发展和特点。
学习基本的雕塑材料和雕塑技法。
培养学生对人物形象和雕塑造型的观察和表达能力。
培养学生的审美意识和艺术鉴赏能力。
创作一件中国传统雕塑作品。
二、教学准备：图片和示例作品，包括中国传统雕塑的经典作品和现代雕塑家的作品。
雕塑材料，如黏土、木材、石膏等。
雕刻工具，如刀具、雕刻刀等。
教学投影仪或白板，用于展示示范和讲解。
三、教学步骤：第一节课：引入：介绍中国传统雕塑的背景和特点，解释其在中国文化中的重要地位和艺术价值。
雕塑基础知识：讲解基本的雕塑材料和雕塑技法，如黏土塑像、木雕、石雕等，并展示相关的示例作品。
练习：让学生使用黏土进行简单的塑像练习，练习塑造基本的人物形象。
第二节课：回顾上节课内容：让学生展示他们的黏土塑像练习作品，并进行互相评价和讨论。
人物形象的观察和表达：讲解人物形象的基本要素，如头部、身体比例、手部姿势等，并展示相关的示例作品。
练习：让学生选择一个人物形象进行练习，尝试塑造更具表现力和细节的人物形象。
第三节课：雕塑技法和处理方法：介绍雕塑的常用技法和处理方法，如捏、切割、修饰等，以及材料的特点和使用方法。
示范和实践：教师进行雕塑的示范，演示不同的雕塑技法和处理方法。
学生实践：让学生使用所选择的材料进行雕塑实践，体验不同材料的表现力和雕塑的过程。
第四节课：学生展示和讨论：学生展示他们的雕塑作品，并进行互相讨论和评价。
鉴赏与解读：引导学生观察和分析示范作品和学生作品，讨论其中的意境、表达和艺术特点。
总结和反思：总结本单元的学习内容，让学生回顾他们在中国传统雕塑方面的成长和收获。
教学扩展：组织学生参观雕塑展览，特别是中国传统雕塑的展览，让学生亲自接触和欣赏真实的艺术作品。
鼓励学生进行更深入的研究和实践，探索自己的雕塑风格和创新。
邀请专业雕塑家或美术教师进行讲座或工作坊，分享他们的经验和技巧。
《异彩纷呈的中国古代雕塑》教案-第2课异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑-初三上册美术(人教版)
-布置课后作业，让学生撰写一篇关于中国古代雕塑的短文或报告，以巩固学习效果。
典型例题讲解
1.例题一：分析中国古代雕塑《秦始皇兵马俑》的艺术特点和意义。
-答案：《秦始皇兵马俑》是中国古代雕塑的典型代表，具有以下艺术特点和意义：
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
⑤课堂展示与点评
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
⑥课堂小结
-回顾本节课的主要内容，强调中国古代雕塑的重要性和意义。
-通过实例介绍中国古代雕塑的实际应用和作用。
③中国古代雕塑案例分析
-选择典型的中国古代雕塑案例进行分析。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中国古代雕塑解决实际问题。
④学生小组讨论
-将学生分成小组，每组选择一个与中国古代雕塑相关的主题进行深入讨论。
a.利用剪刀或刻刀在纸上进行创作，具有独特的视觉效果和艺术风格。
b.图案多样，包括人物、动物、植物、几何图形等，具有浓厚的中国传统文化特色。
c.剪纸艺术在表现形式上灵活多样，可以用于窗花、灯笼、服饰等装饰品。
2)创意实践：
a.学生可以尝试自己设计剪纸图案，发挥创意，创作出独特的剪纸作品。
b.学生可以尝试将剪纸艺术应用到实际生活中，如制作剪纸窗花，装饰家庭环境。
c.学生可以参加剪纸艺术比赛或展览，展示自己的创作才华，与他人交流学习。
第一单元第2课异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑教案 2023—2024学年人教版初中美术九年级上册
人教版九年级美术上册第一单元第2课异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑教案一、教材分析本课主要介绍了中国古代雕塑、工艺和建筑的发展历程和代表作品，通过图片和文字描述，让学生了解中国古代艺术文化的辉煌成就和特点。
同时，通过欣赏和分析作品，培养学生的艺术鉴赏能力和审美意识。
二、教学目标1.了解中国古代雕塑、工艺和建筑的发展历程和代表作品；2.掌握中国古代艺术文化的特点和意义；3.培养学生的艺术鉴赏能力和审美意识。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握中国古代雕塑、工艺和建筑的发展历程和代表作品；2.教学难点：理解中国古代艺术文化的特点和意义，培养学生的艺术鉴赏能力和审美意识。
四、教学准备1.准备好教学PPT,包括图片、文字等；2.准备好教学工具，如投影仪、音响等；3.准备好教学素材，如书籍、文章等。
五、教学过程1.导入新课：通过展示一些中国古代雕塑、工艺和建筑的作品图片，引导学生进入本课的主题。
2.讲解新课：通过PPT展示，讲解中国古代雕塑、工艺和建筑的发展历程和代表作品，让学生了解中国古代艺术文化的辉煌成就和特点。
同时，通过图片和文字描述，让学生更好地理解作品的背景、特点和文化内涵。
3.课堂练习：让学生尝试着描述一些作品的特征和意义，加强学生的艺术鉴赏能力和表达能力。
同时，通过小组讨论等形式，引导学生自主探究和学习。
4.作业设计：让学生通过查阅资料或观看视频等方式，进一步了解中国古代雕塑、工艺和建筑的历史和文化内涵，并写一篇不少于500字的文章或报告，介绍自己感兴趣的一个作品或时期。
5.课后反思：对本课的教学过程进行反思和总结，发现问题和不足之处及时进行调整和改进。
同时，通过学生的反馈和评价，了解学生的学习情况和需求，为今后的教学提供参考和借鉴。
六、板书设计本课板书设计应简洁明了，重点突出。
可以包括以下几个方面：1.中国古代雕塑、工艺和建筑的发展历程和代表作品；2.中国古代艺术文化的特点和意义；3.学生的艺术鉴赏能力和审美意识的培养方法。
中国雕塑艺术教案
中国雕塑艺术教案教案标题：探索中国雕塑艺术教案目标：1. 了解中国雕塑艺术的历史背景和发展特点。
2. 掌握中国雕塑艺术的基本技巧和表现形式。
3. 培养学生对中国雕塑艺术的欣赏能力和创作能力。
4. 培养学生的审美意识和艺术鉴赏能力。
教案大纲：一、导入（10分钟）1. 展示一些中国雕塑艺术的图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 提问：你对中国雕塑艺术有什么了解？你喜欢哪种类型的雕塑？二、知识讲解（20分钟）1. 介绍中国雕塑艺术的历史背景和发展特点：从古代至今的雕塑艺术发展概述，包括不同朝代的代表作品和艺术风格。
2. 解释中国雕塑艺术的基本技巧和表现形式：包括传统技法、材料选择和创作方法等。
三、案例分析（30分钟）1. 分析几个中国雕塑艺术的经典案例，包括艺术家的背景、作品的主题和表现手法等。
2. 引导学生对这些作品进行分析和讨论，提出自己的观点和意见。
四、实践操作（40分钟）1. 分组进行小型雕塑创作活动，学生可以选择自己感兴趣的主题进行创作。
2. 提供必要的材料和工具，并指导学生运用所学的技巧进行创作。
3. 鼓励学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
五、总结归纳（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。
2. 总结中国雕塑艺术的特点和意义，培养学生对中国传统文化的认知和理解。
教案扩展：1. 可以组织学生参观当地的雕塑艺术展览或雕塑公园，进一步了解和欣赏中国雕塑艺术。
2. 鼓励学生进行更深入的研究和创作，可以组织学生参加雕塑比赛或展览，展示他们的才华和创意。
注意事项：1. 教师应提前准备相关图片、案例和材料，确保教学资源的充足性。
2. 在实践操作环节，教师需确保学生的安全，并提供必要的指导和支持。
3. 鼓励学生积极参与讨论和创作，激发他们的创造力和想象力。
4. 在总结归纳环节，教师应引导学生总结所学知识和经验，培养他们的思考能力和表达能力。
中国雕塑教案
中国雕塑教案教案标题：探索中国雕塑艺术教案目标：1. 了解中国雕塑的历史和发展；2. 掌握中国雕塑的特点和技法；3. 培养学生对中国雕塑的欣赏能力和创作能力。
教学内容：1. 中国雕塑的历史和发展概述；2. 中国雕塑的主要特点和表现形式；3. 中国雕塑的常见材料和技法；4. 学习欣赏中国雕塑作品；5. 创作一件简单的中国雕塑作品。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入中国雕塑的话题，与学生一起回顾他们对雕塑的认识和了解；2. 展示一些中国雕塑作品的图片，激发学生的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍中国雕塑的历史和发展，包括不同时期的代表作品和艺术家；2. 解释中国雕塑的主要特点，如注重形象的表现、追求神韵和意境等；3. 介绍中国雕塑常用的材料和技法，如石雕、木雕、铜雕等。
三、欣赏与分析（15分钟）1. 展示一些中国雕塑作品的图片，引导学生观察、分析和描述作品的特点；2. 提问学生对作品的感受和理解，鼓励他们表达自己的观点。
四、实践操作（30分钟）1. 分发一些小块的黏土或其他可塑性材料给学生，让他们尝试用简单的方式创作一件中国雕塑作品；2. 引导学生选择主题和形式，鼓励他们发挥想象力和创造力；3. 指导学生运用所学的雕塑技法进行塑造和雕刻。
五、展示与分享（10分钟）1. 学生互相展示自己的作品，并分享创作的过程和心得；2. 教师对学生的作品进行评价和鼓励，提供改进的建议。
六、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课学到的关于中国雕塑的知识和技法；2. 鼓励学生进一步了解和探索中国雕塑艺术，可以提供相关书籍或网站资源。
教学评估：1. 学生对中国雕塑的理解和欣赏能力的表现；2. 学生创作的作品的创意和技巧；3. 学生参与课堂讨论和展示的积极性。
教学资源：1. 中国雕塑作品的图片和介绍资料；2. 黏土或其他可塑性材料；3. 相关书籍或网站资源。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的雕塑展览或艺术博物馆，深入了解中国雕塑的发展和现状；2. 鼓励学生进行更复杂的雕塑创作，可以选择自己感兴趣的主题和材料；3. 引导学生进行中国雕塑艺术的研究报告，深入探索某个时期或艺术家的作品和风格。
中国古代雕塑教案模板及反思
中国古代雕塑教案模板及反思教案目标：1. 了解中国古代雕塑的基本知识，包括历史背景、技术特点和艺术风格等。
2. 分析和评价中国古代雕塑的艺术表现手法和意义。
3. 培养学生的观察力和批判思维，能够理性欣赏和解读中国古代雕塑作品。
教案步骤：1. 引入：通过展示一些中国古代雕塑的图片或实物，引发学生的兴趣，介绍雕塑的定义和作用。
2. 知识传递：简要介绍中国古代雕塑的历史背景、流派和代表作品，重点解释技术特点和艺术表现手法。
3. 分析讨论：组织学生分组进行小组讨论，就一幅具体的中国古代雕塑作品展开分析和评价，包括形象塑造、构图布局、表现手法和意义等方面。
4. 展示分享：每个小组从自己的讨论中挑选最有代表性的结论或发现，展示给全班，进行交流和对比。
5. 创作实践：要求学生根据所学知识和理解，以中国古代雕塑为题材，用纸塑、黏土或其他可塑材料进行创作实践，并在作品上标注清楚自己的表达意图。
6. 展示评论：学生展示自己的创作作品，全班进行评价和评论，鼓励学生互相学习借鉴，提出建议和改进意见。
7. 总结反思：引导学生回顾整个学习过程，总结所学知识和经验。
通过提出问题，帮助学生思考和反思自己在创作和观察中的不足之处，提出改进方案和自我反省。
教案反思：1. 教学目标：教案的目标设计清晰明确，符合中国古代雕塑教学的基本要求。
可以进一步加强学习目标的区分，例如在知识传递环节中分为基础知识和深入了解两个层次，更好地引导学生的学习兴趣和深度。
2. 学习环节：通过引入、知识传递、分析讨论以及创作实践等环节的设计，可以促进学生的多元思维发展和能力培养。
在展示分享和展示评论环节，可以鼓励学生的积极互动和交流，提高学习的效果。
3. 反思环节：教案的反思环节相对较简单，可以加大对学生自我评价和思考的引导，帮助学生更好地发现自己的不足并提出改进方案。
教师还可以提供一些案例或教学经验分享，激发学生更深入的思考和自我反省。
总结：这个教案模板以中国古代雕塑为主题，通过多种教学环节的设计，能够较好地促进学生对中国古代雕塑的理解和欣赏。
中国古代雕塑欣赏教案：理解中国古代雕塑的审美观念
中国古代雕塑欣赏教案：理解中国古代雕塑的审美观念一、教学目标通过本次教学，学生应该能够：1. 理解中国古代雕塑的历史背景和意义。
2. 分辨古代雕塑的不同类型，并理解其审美特点。
3. 学会欣赏古代雕塑以及领会其背后所体现的情感和文化。
二、教学重点和难点教学重点：古代雕塑类型的分辨和审美特点的理解。
教学难点：如何从古代雕塑中感受到其中所体现的情感和文化。
三、教学方法1. 课堂讲解+PPT展示。
2. 独立思考+小组合作：学生自主欣赏多幅古代雕塑，交流并分享彼此对雕塑所感受到的情感和文化。
3. 举办小型展览：让学生在班级内举办小型古代雕塑展览，互相欣赏和交流。
四、教学内容1.历史背景和意义中国古代雕塑是以玉石、青铜、陶瓷等材料为主要媒介的造型艺术，它起源于新石器时代晚期的陶器制作，发展到汉朝、唐朝时期达到了高峰。
古代雕塑与其他艺术形式（如、绘画、诗歌等）相互渗透，形成了中国文化的主体。
其创作内容和表现形式丰富多样，涉及人物画像、动物形象、神话传说、历史事件等广泛领域，其体现文化内涵和审美特点，在举世瞩目的艺术史谱中占据了重要地位。
2.类型和审美特点（1）玉石雕塑玉石雕塑是中国古代雕塑艺术的代表，其往往被视为高雅、华美、神秘和神圣的象征。
玉石雕塑注重对动、静、形、色、质五个方面的结合和表现，其在表现人物的性格、形态、衣饰等方面表现出独特的审美特点。
（2）陶瓷雕塑在中国古代，陶瓷雕塑是一种很受欢迎的艺术形式，其经常作为神像、神兽、卫士和建筑装饰物。
陶瓷雕塑注重对色彩的表现以及线条、纹饰等装饰元素的运用，尤其是在唐代时期陶瓷雕塑达到了顶峰，成为一种绚丽多彩的艺术形式。
（3）青铜雕塑青铜雕塑是一种神秘而古老的艺术表现形式，也是中国古代曾经盛行的材料之一。
青铜具有不易腐朽、易于制作、重量适中等特点，青铜雕塑成为强调力量和荣耀的象征。
青铜雕塑注重物体的三维立体表现和线条的流畅性，同时也强调光影的掌握和重视表面的饰纹。
中国古代雕塑教案：形态特点与意义解读
中国古代雕塑教案：形态特点与意义解读形态特点与意义解读一、引言雕塑作为中国古代艺术的重要组成部分之一，不仅具有艺术美感，更蕴含深刻的文化内涵和历史价值。
本文将重点介绍中国古代雕塑的形态特点与意义解读，希望为广大读者提供一份有价值的参考。
二、形态特点1.尊卑分明中国古代雕塑在创作时，往往会根据人物身份的高低来进行不同的塑造。
主要表现为，贵族、皇帝、神仙等高位人物的雕塑往往会塑造得高大、庄重、雄浑，而百姓、奴隶等阶层的雕塑则相应地较为普通、低矮、朴实。
这种“尊卑分明”的雕塑风格，既突出了高位人物的权威和尊严，也彰显了社会等级制度的存在。
2.形神兼备中国古代雕塑除了注重形象的再现，更注重塑造作品的神韵和气息。
在塑造形象的过程中，艺术家往往会加入一些神秘的符号和象征，让作品更具有哲学意味。
例如，一些佛教雕塑不仅仅是塑造了佛陀的容貌，更是通过表情、手势、衣袍的纹饰等来传达佛教的思想。
这种“形神兼备”的雕塑风格，极大地提升了雕塑作品的艺术性和文化内涵。
3.沉着厚重在中国古代历史上，雕塑往往被用作祭祀、纪念、表彰等用途。
因此，雕塑的形态往往会以沉着厚重为主。
从雕塑造型的角度看，中国古代雕塑通常会给人一种大气磅礴的感觉，在造型上会强调几何形状的稳定性和精度，不太注重线条的柔美和流畅。
这种雄浑有力的造型风格，体现了中华民族的稳健和深厚的文化底蕴。
三、意义解读1.表现宗教信仰中国古代雕塑作品中，大量的佛教雕塑、道教雕塑、神像等都表现了中国古代民间的宗教信仰。
这些雕塑作品不仅仅是模仿了某些神秘的形象和姿态，更是希望通过艺术的手法来传达一些精神上的信念和生命体验。
在历史的漫长岁月中，这些雕塑作品一直在启迪着人们的心灵，成为了中华文化中不可缺少的一部分。
2.传承历史文化除了宗教信仰外，中国古代雕塑还传承了历史文化的精华。
由于雕塑作为一种重要的文物形式，它们往往会保存下来到现在，成为了我们了解古代历史文化的重要途径。
例如，古代墓葬雕塑、宫殿建筑雕塑、生活用具的雕塑等，都在表现生活、反映社会、传承文化方面起到了不可替代的作用。
大学雕塑专业教案
课程目标：1. 让学生了解中国传统雕塑艺术的历史、特点、技法及审美；2. 培养学生对传统雕塑艺术的鉴赏能力；3. 引导学生将传统雕塑艺术与现代审美相结合，进行创新创作；4. 提高学生的审美素养和艺术创作能力。
课时安排：4课时教学内容：一、导入1. 通过图片、视频等形式展示中国传统雕塑艺术的代表作品，激发学生的学习兴趣；2. 讲解雕塑专业的重要性，以及在中国传统文化中的地位。
二、中国传统文化与雕塑艺术1. 讲解中国传统文化的内涵，包括哲学、宗教、艺术等方面的内容；2. 介绍中国传统雕塑艺术的历史发展脉络，从先秦时期的石雕、汉代的石刻、唐代的佛像、宋代的瓷器等，让学生了解雕塑艺术的发展过程。
三、中国传统雕塑艺术的特点与技法1. 讲解中国传统雕塑艺术的特点，如：注重表现神态、追求线条流畅、注重装饰性等；2. 介绍中国传统雕塑艺术的技法，如：圆雕、浮雕、透雕等，让学生了解各种技法的表现手法。
四、中国传统雕塑艺术的审美意境1. 讲解中国传统雕塑艺术的审美观念，如：意境、情趣、意境与形式的统一等；2. 通过具体作品分析，让学生体会中国传统雕塑艺术的审美意境。
五、传统雕塑艺术在现代的传承与创新1. 讲解传统雕塑艺术在现代社会的传承与发展，如：现代雕塑作品的创作手法、题材等；2. 引导学生思考如何将传统雕塑艺术与现代审美相结合，进行创新创作。
教学过程：一、导入阶段（1课时）1. 通过图片、视频等形式展示中国传统雕塑艺术的代表作品，引导学生了解雕塑艺术的基本知识；2. 讲解雕塑专业的重要性，以及在中国传统文化中的地位。
二、中国传统文化与雕塑艺术（1课时）1. 讲解中国传统文化的内涵，包括哲学、宗教、艺术等方面的内容；2. 介绍中国传统雕塑艺术的历史发展脉络，让学生了解雕塑艺术的发展过程。
三、中国传统雕塑艺术的特点与技法（1课时）1. 讲解中国传统雕塑艺术的特点，如：注重表现神态、追求线条流畅、注重装饰性等；2. 介绍中国传统雕塑艺术的技法，如：圆雕、浮雕、透雕等，让学生了解各种技法的表现手法。
可触摸的历史中国雕塑艺术教案
可触摸的历史中国雕塑艺术教案教案标题：探索中国可触摸的历史雕塑艺术教案目标：1. 了解中国历史雕塑艺术的发展和特点。
2. 探索中国历史雕塑艺术的材料、技巧和主题。
3. 通过观察、分析和亲身体验，培养学生对中国历史雕塑艺术的欣赏能力和创造力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生思考并讨论他们对雕塑艺术的认识和了解。
2. 展示一些中国历史雕塑艺术作品的图片，并引导学生谈论他们的观感和想法。
知识讲解：1. 介绍中国历史雕塑艺术的起源和发展，包括不同时期的代表性作品和艺术家。
2. 解释中国历史雕塑艺术所使用的常见材料和技巧，如青铜、石雕、木雕等。
3. 探讨中国历史雕塑艺术的主题和象征意义，如神话传说、宗教信仰、历史人物等。
实践体验：1. 给学生提供一些模型或原始材料，让他们亲自尝试雕塑创作。
2. 引导学生根据自己对中国历史雕塑艺术的了解和兴趣，设计并创作一个小型雕塑作品。
3. 学生完成作品后，组织展览或分享会，让他们展示并解释自己的作品。
讨论与评价：1. 引导学生观赏和欣赏彼此的作品，并互相交流对雕塑艺术的理解和感受。
2. 鼓励学生提出问题和讨论，深入探究中国历史雕塑艺术的意义和影响。
3. 对学生的创作进行评价和反馈，鼓励他们继续探索和发展自己的艺术才能。
延伸活动：1. 组织学生参观当地的艺术展览或博物馆，进一步了解中国历史雕塑艺术的实际应用和发展。
2. 鼓励学生进行更深入的研究，撰写关于中国历史雕塑艺术的论文或展示报告。
3. 组织学生参与雕塑艺术比赛或展览，展示他们的创作成果并与他人交流。
教案评估：1. 观察学生在实践活动中的参与度和创作能力。
2. 评估学生对中国历史雕塑艺术的理解和欣赏能力。
3. 评价学生的创作作品和展示能力。
教案扩展：1. 将中国历史雕塑艺术与其他文化的雕塑艺术进行比较和对比。
2. 探索中国历史雕塑艺术在当代艺术中的影响和延续。
3. 引导学生进行更深入的研究，了解中国历史雕塑艺术的地域差异和流派发展。
中国古代雕塑教案
中国古代雕塑教案教案标题：探索中国古代雕塑艺术教案目标：1. 了解中国古代雕塑的历史背景和发展过程。
2. 掌握中国古代雕塑的基本特点和艺术表现形式。
3. 培养学生对中国古代雕塑的欣赏能力和审美意识。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示中国古代雕塑作品，激发学生对古代雕塑的兴趣。
2. 引导学生提出对古代雕塑的疑问和想法。
知识讲解：1. 介绍中国古代雕塑的历史背景和发展阶段，包括商、周、秦、汉、唐等时期。
2. 解释中国古代雕塑的基本特点，如注重形象的神似性、追求造型的精细和细腻等。
3. 分析中国古代雕塑的艺术表现形式，如佛教造像、陶俑、石刻等。
案例分析：1. 选择几个代表性的中国古代雕塑作品，如秦始皇兵马俑、大禹治水石刻等，进行详细解读。
2. 引导学生观察作品的形态、造型、材质等方面，并分析其艺术特点和文化内涵。
小组讨论：1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个中国古代雕塑作品进行深入研究。
2. 每个小组分析作品的创作背景、艺术特点以及对当时社会的影响，并展示他们的研究成果。
创作实践：1. 鼓励学生进行简单的雕塑实践活动，可以使用黏土或其他可塑性材料进行模型创作。
2. 引导学生在创作过程中体验雕塑的艺术魅力，并体会古代雕塑艺术的技巧和难度。
评价与总结：1. 学生展示他们的创作成果，并相互欣赏和评价。
2. 教师对学生的参与度、创作水平和对古代雕塑的理解程度进行评价。
3. 总结本节课的学习收获，回答学生提出的问题，并鼓励学生继续深入了解中国古代雕塑艺术。
教学资源：1. 图片或视频展示中国古代雕塑作品。
2. 相关的教科书或参考资料。
3. 黏土或其他可塑性材料供学生进行创作实践。
教学扩展：1. 组织学生参观当地的博物馆或艺术展览，深入了解中国古代雕塑的实物作品。
2. 鼓励学生进行更深入的研究，如阅读相关的学术论文或书籍，了解更多中国古代雕塑的细节和背后的文化意义。
注：教案的具体内容和教学步骤可以根据教育阶段和学生的实际情况进行调整和适应。
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中国雕塑教案
作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的中国雕塑教案，希望能够帮助到大家。
中国雕塑教案1
课题：
中国现代雕塑
课时：
1课时
课堂类型：
欣赏评述
教学目标：
1、通过欣赏教材中的现代雕塑作品，认识立体造型艺术的构思、主题的表现以及材料的美感等等。
2、通过欣赏现代雕塑作品提高审美情趣。
教学重难点：
认识立体造型艺术的特点、规律以及表现技巧。
教具学具：
课本
教学过程：
一、组织教学：
检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
（一）欣赏中国现代雕塑应从以下几个方面考虑
1、表现的主题应贴近时代
艺术是现实生活的反映，社会生活是艺术创作的源泉。
任何艺术不可能超越所处的时代。
因此一件好的艺术品首先是在主体的发掘上与时代的脉搏相一致，反映的是我们身边活生生的动人典型事例。
2、成功的应用雕塑技巧和形式美的法则
雕塑属立体造型艺术，在表现主体方面有其特有的艺术语言。
首先是雕塑本身的体量感，它是以其实在的体积占有空间，有一种视觉上的冲击力。
在形体的处理上充分利用形式美的基本法则：对称、均衡、重心的移位对比、韵律等已达到完美的艺术效果。
3、雕塑材质的现代感
随着科学的发展、时代的前进、新的雕塑材料不断涌现，玻璃钢、铸铜、不锈钢、钛铝合金等，这些材料以其自身的美感为造型服务。
（二）作品赏析
1、千里马：这件作品是著名画家、雕塑家韩美林的作品，它的最大特点是将作品富于极强的装饰性，抓住所表现形象的本质特征，以极简约的手法表现形象。
作者利用马的侧面影像轮廓，用极概括的手法把马的体态、动态表现得恰到好处。
2、家：是雕塑家傅维安的作品，以三头牛为题表现了一组互为穿插交错的一种组合造型，作者没有顾及牛的每一条肌肉和骨骼，但准确地抓住了牛的体态的本质特征。
因此，看上去仍能明白无误的认出牛的形象，这种简单、概括手法是作者的独到之处。
3、琴童：这件作品以现实主义手法，用具象的表现形式刻画了一个认真弹琴的女孩。
这是我国著名女雕塑家张德蒂的作品。
作者以写实手法刻画了一个琴童在操琴时眼、手、脑高度协调、配合的场景。
女孩儿极认真的表情和一双手抚琴的稚拙、憨态都表现得相当具体，使人有一种身临其境之感。
4、开荒牛：这也是一件以写实手法出现的雕塑佳作。
是著名雕塑家潘鹤的作品，现陈列于深圳市政府广场。
作者以开荒牛的精神隐喻深圳开发、进取的奋斗精神，在塑造形体的方法上加强了牛的体量，设计了向前行进的动态，给人有一种奋发、拼搏的联想。
5、哥俩好：这件作品时以竹根为材料。
作者巧妙的利用竹根的自然性，稍加雕琢既赋予了作品的艺术生命。
竹根的自然形态可以说是千姿百态，但如何利用这些形状和自己要表现的主题联系起来却非常不易。
法国著名雕塑家罗丹说过，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
在作者收下，竹的根须变成了哥俩的帽子，竹的根部用来塑造连部，竹的根节
部分又用来表现围脖。
两个竹根的外形迥然不同，哥俩的形象也因之有异，帽子、围脖也各有其形，但通过这些共有的事物却表达了同一气候环境的真实感受，这不能不说是一个巧妙的构思。
6、挑战：这幅作品所表现的是一位伤残运动员。
作者用铸铜这种材料，以及其概括的手法表现了投掷时一个最有力的瞬间，这种由于动势所造成的重心偏离给人以强烈的动感。
然而这种动势的安排只能借助铸铜把车轮与底座紧紧的焊接才得以完成。
作者运用对比手法，把简得不能再简得轮椅与强健的运动员的躯干放在一起，使人产生一种力量感。
7、家乡的河：这件作品也是铸铜材料的。
作者的创作意图非常明确，表现的是一个夏日，一个女孩站在水边，手持一片石头，准备打水漂。
这是一个轻松自然的主题，反映了儿童闲暇时一种童趣的追求。
作者以朴素、自然的造型和单纯的表现意图，明确的袒露了作者对生活的热爱。
作者以写实手法表现主题，易于使儿童接受，更贴近生活、贴近真实。
8、叔叔阿姨们：这件雕塑作品以全新的艺术手法，以及洗炼的造型，表现了一个令人激动的主题。
作者对形体的概括到了无以复加的地步，面部及五官全被省略，而小朋友身上的雨衣和雨鞋却非常突出的占有大面积的空间，这正是作者的`本意，意在突出表现小朋友在雨中执勤的生动场面，高高扬起的话筒好像在传递出那稚嫩的声音，提醒人们注意交通安全，一道弯曲的栏杆，既是作品的依托，又明确了人物所处的道路环境可谓一举两得。
三、小结：
学生说说现代雕塑的材料有哪些，主要特点是什么？课本上的作品你最喜欢哪件？为什么？
中国雕塑教案2
一、教学目标：
1、知识目标：通过对雕塑作品的欣赏，学生能够体验和感受雕塑美。
2、方法目标：通过图片举例演示法，结合学生实际生活经验，启发学生的审美情趣。
3、情感目标：培养学生对生活细节的观察能力，陶冶良好的艺术情操。
二、教学重点、难点
重点：使学生感受雕塑的形体美，体会作品构思和掌握雕塑的材质。
难点：通过感受形体，培养学生的空间想象力，进而激发学生学习兴趣。
三、教学过程【导入新课】
同学们，上课前请你们认真回忆一下有没有见过印象特别深刻的雕塑作品呢？说出来给大家分享一下如何？那么，它们又是如何吸引你的？学生反应
教师举例校园雕塑，要求学生说出感受，做简单评述。
（积极向上）导入课本内容，学习雕塑的相关知识、雕塑的概述：
以雕刻、塑等手段创作的具有实在体积的三维空间美术作品。
随着经济的腾飞发展，城市建筑规模的不断扩大何改造，雕塑被纳入艺术美化生
活的设计体系中来，并融入人们的生活当中，外面常见于城市建筑的主干道、步行街、公园以及是内外环境中。
(举例步行街的墙雕壁画）
四、雕塑的种类
按其功能科分为宗教、陵墓、纪念碑、装饰性、园林、民间、架上、功能性、卡通造型雕塑等。
（于学生互动举例：洛阳龙门石窟、秦陵兵马俑、人民英雄纪念碑、民间的木雕多与家具相结合、架上室内陈列)、雕塑语言
体积感与空间感。
(一件作品，它的形体与它形体的空间变化构成了它独特的意味。
）提问并尝试让学生做出某人物雕塑作品的姿势，如思想者、掷铁饼者等。
、雕塑的艺术特征
1、雕塑的形体雕塑作为三维空间的实体，给予人的感觉，首先来自它的形体，形体美是雕塑形式美的灵魂。
雕塑的形体要比例匀称，结构严谨，通过形体展示形象的动势、情绪与生命力。
2、雕塑的“影像”效果，就是作品形体大的起伏呈现的总体轮廓。
这个“影像”可能给人以或是宏伟崇高，或是宁静沉重，或是升腾飞跃，或是一种形体结构的美，这是形体“影像”传达出的作品内容信息之一，也给人们带来各种感受。
3、雕塑在各方面的表现力，通过强调主观精神，审美理想等方面的表现意向，使雕塑形体更具表现力。
4、雕塑的体积有一种量感。
它直接影响着观赏效果与主题的表达。
五、雕塑艺术鉴赏
1、欣赏它的立体造型美，体会作品所传达的情感。
（举例书本图片）
2、从它体积的美和体积组织组合所形成的节奏韵律入手。
3、体会雕塑“象征、装饰”的美：一事它本身的艺术美，二是它与城市、建筑、环境的和谐统一的环境美。
小结：雕塑艺术源远流长，在雕塑史的长河中始终是主流。
我们中华民族自古对艺术的品位有很多鉴赏标准，即要求作品反映现实又要表现思想，故装饰手法、装饰风格就自然地为我们对雕塑表现得追求目标。
【中国雕塑教案】。