高中德育教学方法论文
2024年高中德育论文
2024年高中德育论文 中学德育论文（一） 班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素养教化的主要实施者，既是联系各科老师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教化的桥梁。
在全面推行素养教化的今日，职业教化作为素养教化的一种重要教化形式，客观上要求我们必需理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，旨使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。
一、重视专业思想教化 在我国，职业教化较之于一般教化，其先天的养分不足和后天的发育不良在肯定程度上加剧了社会认同度准心的偏移。
而家长在指导学生进行专业选择时，又往往因相识的局限表现出各种不理性的举措。
以致学生在进校后心情波动大，思想不稳定，极易掉进职高无用论的怪圈，及早并刚好进行专业思想教化尤为重要。
专业思想教化应以集中教化为主，渗透于学科教学的全过程，并结合爱国主义、集体主义、职业道德教化同时进行。
首先要给学生讲清晰国家教化结构的调整，使学生了解有关职业教化的政策与发展动态，懂得职高与普高是同一层次的两种不同类型的学校。
其次要讲明职业教化在科教兴国、振兴经济、提高全民素养中的重要性，使学生走出相识上的误区，懂得读职高一样有前途的道理。
再次，结合市场人才需求现状和专业发展的前景、优势，使学生尽快地了解并熟识本专业概况及人才需求规格，以便调整自己相识和行动上的偏差。
同时，还应结合专业特点组织学生外出参观并参加社会实践，或者请已经就业的优秀毕业生作专题报告会，以唤起学生的自信和激发其专业爱好。
也可就各种媒体上出现的与专业相关素材作针对性的点评和举办专题学问讲座，使学生能把思维面和相识面拓宽到课堂之外。
二、引导学生进行合理的目标定位 由于受教化实践中客观存在的应试教化倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、老师，往往忽视了学生实力和心理素养的培育，片面地以考试成果作为评价学生的主要或唯一标准。
如此基调和环境，也就促成了学生目标定位的不科学性。
高中德育论文范文
高中德育论文范文德育是教育工作的重要组成部分,高中阶段更是德育工作的关键时期,历来被高中学校所重视。
下文是店铺为大家搜集整理的关于高中德育论文范文的内容，欢迎大家阅读参考!高中德育论文范文篇1浅谈高中学校德育工作【摘要】德育教育工作是目前强化未成年人思想道德建设的重要方面。
要促进学生全面健康发展，必须建立一支强有力的工作队伍，健全学校――家庭――社会三位一体的教育网络，不断完善管理制度和措施，采用多种有效形式，才能提高学校德育教育工作成效，使学生的思想道德水平得以有效提高。
【关键词】高中;德育教育;现状;三位一体德育教育工作在整个高中阶段占有很重要的份量。
如何加强和改进高中德育教育和管理，是目前强化未成年人思想道德建设的重要方面。
加强对青少年学生的思想、政治和道德等层面的教育，是学校基础教育工作的重要组成部分，也是学校德育管理工作的基本任务，更是素质教育的本质要求。
但由于当前学校周边环境、课堂环境、网络环境、家庭等各方面因素的影响，青少年的健康成长受到这样那样的负面冲击不小，这就给目前的学校德育教育工作带来了不少困难和新的挑战。
因此，如何做好当前的高中学校德育教育工作和加强这方面的研究，采取恰当措施，促进学生健康全面发展，就显得十分迫切和重要。
1、充分认识和把握当前高中德育教育工作面临的形势和任务挑战在当前对外交流日益扩大、通讯传播技术日新月异、社会活动多样化的社会氛围中，社会各方面的假、丑、恶现象直接冲击着中学生的理想信念和价值观念，对学生的健康成长造成了许多不利影响。
主要体现在以下几个方面：1.1、是受眼前经济利益的刺激，“一切向钱看”，急功近利，影响着学生正确人生观、价值观的形成。
改革开放以来，人们的思想认识、素质和水平都有很大的提高，但社会利益分配不均和价值观念的扭曲，出现了新的“读书无用论”等与时代进步相违背的错误观点。
同时在市场经济条件下受拜金主义价值倾向影响，一切讲求实惠，图享受，向钱看;还有自私自利，缺乏社会、家庭责任感等。
浅谈高中教师德育教育的方法
浅谈高中教师德育教育的方法高中教师德育教育是培养学生良好品德、正确人生观的重要工作，也是高中教育工作中非常重要的一环。
教师在德育教育中不仅是知识的传授者，更是学生品德的榜样和引导者。
高中教师德育教育的方法对于塑造学生的品德修养至关重要。
本文将就高中教师德育教育的方法进行浅谈。
德育教育要注重身体力行。
高中教师在进行德育教育时，要注重自身的修养和品德的塑造。
只有自己做到了言行一致、身体力行，才能在学生心中树立良好的榜样形象，引导学生树立正确的人生观。
在日常教学和生活中，教师要坚守道德底线，严格要求自己，做到言行一致，用自己的行为去影响学生，让学生在身边的榜样中受到正确的引导和教育。
德育教育要注重情感教育。
高中教师在进行德育教育的过程中，要注重培养学生的情感素质，让学生在情感上得到满足和成长。
教师要关心学生的成长，关注学生的心理需求，为学生提供情感的温暖和支持。
在教学过程中，教师要多给学生一些赞美和鼓励，让学生感受到自己的价值和被关注的温暖，并且在关键时刻给予学生正确的关爱和引导，帮助学生走出困境，健康成长。
德育教育要注重实践教育。
高中教师在进行德育教育的过程中，要注重培养学生的实践能力和实践意识，让学生在实践中增长经验，增强品德修养。
教师可以通过组织学生参与志愿活动、社会实践等途径，让学生在实践中学会感恩、学会奉献，增强社会责任感和团队意识。
通过实践教育，让学生在实际生活中体会到道德行为和品德修养的重要性，增强自身的道德素养。
德育教育要注重启发教育。
高中教师在进行德育教育的过程中，要注重启发学生的思维，唤醒学生的良知、良好的品德修养。
教师要善于启发学生思考，引导学生去发现问题、解决问题，让学生从实际的生活中去感悟道德、品德修养。
教师可以通过互动式的教学方式，提出一些富有启发性的问题，激发学生思考和讨论，让学生从讨论中找到正确的思路和答案。
通过启发式教育，让学生得到全面的培养，不仅能够掌握知识，更能够塑造正确的人生观和品德修养。
高中生德育教育论文
高中生德育教育论文教之道,德为先,随着素质教育改革的发展,德育越来越成为学校教育的重要内容。
对于高中生来说,他们正处于青春发育期,也是由青少年向成人的过渡期,因此,加强高中生的德育教育尤为重要。
下面是店铺为大家整理的高中生德育教育论文，供大家参考。
高中生德育教育论文范文一：高中德育教育政治教学论文一、以教材中的优秀素材渗透德育思想政治课是对学生进行马克思主义基础理论教育的最主要的学科，因此，开展德育教学具有独特的优势。
政治教材中的任何一节知识点都可以作为德育渗透的优秀素材，而且都有助于培养学生正确的人生观、世界观和价值观。
例如，哲学常识主要是以培养学生正确的“三观”为已任，不管是唯物论、辩证法，还是认识论和价值观等，都能够引导学生建立科学的观点。
当教师在讲授这些知识点的时候，将德育穿插在其中进行授课是每一位政治教师的天然职责，这样的教学能够做到润物无声。
再如，在讲授“内因和外因”的辩证关系时，为了更有效的让学生正确地认识到逆境也能成才的深刻道理，教师可以结合“青蛙效应”进行讲解，帮助学生更好的理解其中深刻的道理;“在一锅滚烫的开水中将一只活青蛙突然投向到锅中，就在将要落入锅里的一瞬间，青蛙奋力一跳，竟然死里逃生了。
接着，专家又将锅里的水换成温水，将青蛙缓慢地放入到锅中，这个时候青蛙在锅里悠闲的漫游着，但是，随着水温逐渐的升高，这只青蛙却没能跳出水面。
”接着让学生分析这只青蛙最后的悲剧说明了什么?作为万物之灵的人类，我们是否也在上演着青蛙式的悲剧?学生们开始展开激烈的讨论，很多学生得出一致结论;生于忧患，死于安乐”，为了让学生更好的理解这节知识点，教师可以要求学生进一步地去思索：“艰难困苦，玉汝于成”，“生于忧患，死于安乐”所蕴含着的深层哲理。
这样的教学，既能够优化政治课堂的教学结构，又能提高政治课堂的教学效率，而且还能够促使德育教育在政治学科中的渗透得到更进一步的落实。
政治常识则是宣传马克思主义国家观、政党观、民族宗教观、国际关系观的有力阵地，教师可通过大量知识载体，因势利导，培养学生对我们祖国、我们人民、我们党的热爱之情。
浅谈高中教师德育教育的方法
浅谈高中教师德育教育的方法高中教师是学生成长道路上的引路人和榜样，德育教育作为学生综合素质教育的重要组成部分，对于高中教师来说显得尤为重要。
在教育教学过程中，高中教师应该如何进行德育教育，采取何种方法来培养学生的品德和思想？本文将就浅谈高中教师德育教育的方法做一些讨论。
一、身体力行，做学生的榜样高中教师作为学生的榜样，应该以身作则，做到身体力行。
只有教师自己能够做到优秀的品德和行为，才能够影响和教化学生。
教师在教育过程中，应该注重自身素质和修养的提升，做到言传身教。
不仅要求学生遵守校纪，更要求自己做到言行一致，用自己的行动来影响和感染学生。
二、关心学生，建立师生情感联系高中教师在德育教育中，应该注重与学生的情感联系和交流沟通。
在学生成长的道路上，他们需要得到老师的关心和支持。
教师可以通过班主任工作、课余辅导等途径，多与学生交流，了解学生的思想动态和成长过程，及时帮助解决学生在学习和生活中遇到的问题，通过亲近的关系感染学生，引导学生形成正确的价值观和健康的心态。
三、激发学生的自觉性高中教师在德育教育中，应该注重培养学生的自觉性，让学生自觉的去遵守校纪、尊重师长、团结同学、积极进取。
教师可以通过开展社会实践、参加社会志愿者活动、让学生参与学校管理等形式，激发学生的自觉性，让学生在自我约束和主动学习上有更积极的表现。
四、开展德育教育活动高中教师可以通过开展各种形式的德育教育活动，引导学生明辨是非，培养学生的正确价值观。
可以通过班会、主题演讲、家长会、德育说课、德育故事讲解等形式，让学生接受正面的价值观和人生观，引导学生形成积极向上的心态，提升学生的德育修养。
五、注重德育教育的渗透性德育教育应该贯穿于日常教学的方方面面，不是片面的教导和灌输，而是要渗透于学生的生活和学习中。
教师应该注重每一个细微的行为和举止对学生的影响，通过日常的点滴教育，潜移默化地引导学生形成正确的思想和行为习惯。
六、发挥示范与引导作用高中教师在德育教育中，应该善于发挥示范与引导作用。
德育方法论文(5篇)
德育方法论文(5篇)德育方法论文(5篇)德育方法论文范文第1篇道德主体是在道德活动中具有熟悉力量和实践力量的人。
中国社会主义市场经济体制的初步确立，消失了多种经济成分并存，多元利益主体共生的社会局面，使得人们的价值取向趋于多元化。
乐观的与消极的，传统的与现代的，东方的与西方的，多种价值观并存是当前社会价值体系的总特征。
教育是培育主体的社会实践活动，德育是塑造主体灵魂的社会实践活动。
学校德育的重要使命是引导同学接受社会主导价值观，使其学会在纷繁简单的价值现象面前作出正确选择。
当社会的价值导向比较单一时，学校德育通过制定道德规范，宣扬唯一的价值观，向同学灌输价值准则就可以完成自己的使命。
然而，面对社会价值取向多元化的现实，学校再依照以往的方式方法进行道德教育就难以奏效了。
从老师方面看，现代社会飞速进展，新思想、新观念和新问题层出不穷。
很多新的思想观点，不但同学闻所未闻，就是老师也颇感生疏。
受老师生活时空和个人品质的限制，老师并不能够完全关心同学顺当解决全部的道德难题。
而且社会道德原来就不是非此即彼的简洁推断。
老师也需要仔细学习和深刻思索，需要进行自我批判和选择。
老师很难做到“先知先觉”，很难达到肯定正确。
像以往那样由老师代替同学作价值推断和价值选择的做法，唯恐过于简洁了。
对老师个人来说，也未免强人所难。
从同学方面看，当代青少年处于一个多元、开放、变化的社会环境中，他们在道德进展、价值选择和人生取向等方面都面临着多元选择。
青少年同学必需在老师的指导下学会自我推断、自我选择、自我掌握和自觉成长。
这是道德主体必备的意识和力量。
另一方面，当代青少年自身也有成为道德主体的需要。
有人撰文指出，当前同学的主导性道德需要已经发生了变化，从过去的注意道德身份的获得转到注意道德尊严的确立。
道德生活的主体性日益受到重视。
求异性和主体性是市场经济的重要特性，竞争与效益要求人们独立自主，大胆创新。
只有这样才能在竞争中取胜。
缺乏制造，人云亦云的主体只能在竞争中失败。
高中学生德育论文
高中学生德育论文德育教育是班主任日常工作的重要组成部分,对高中学生世界观、人生观和价值观产生重要影响,良好的德育教育不仅能让学生健康成长,同时对提升高中教学效果发挥重要作用。
下面是小编为大家整理的高中学生德育教育案例，一起来看看吧!高中学生德育论文一用心灵接近心灵去年秋天，对我来讲意义非凡。
在这个象征收获的季节里我迎来了我的第一批学生。
作为一名教师，深深明白中学是人生中的一个重要的阶段，它对人格塑造所起到的作用不可忽视，在某种程度上甚至可以影响到一个人的未来。
正是抱着这种心态，丝毫不敢有所松懈，希望不仅能在知识方面传道，更可以在人生中这个充满变数的阶段为他们解惑。
经过一个学期的努力，由我担任班主任的高一十班，班级有凝聚力，学生乐观向上，学习主动性强，形成了很正气的班风。
在这段时间的班主任工作中，我的收获不少，感受颇多。
如何加强班级建设，创建充满活力，有凝聚力的班集体呢?下面是我的几点看法：一，信任学生，放开手脚高一十班入学时有55人(包括1名韩国籍学生)，其中男生25人，女生30人。
从高一军训开始，通过观察我发现，我们男生训练热情高涨，训练质量很高，集体荣誉感很强，这是优点，但有些男生表现欲过强，希望能引起大家的重视，其中以X同学最为突出。
在训练时他表现得极为突出，对同宿舍的同学很热情，主动照顾身体不舒服的同学。
为了为最后的文艺表演排练节目，最强度很大的训练过后利用午休时间精心排练。
但由于纪律问题被其他老师批评过一次。
女生普遍训练踏实，较为细心。
我没有对过分表现的学生予以压制，而是在心中默默的计划。
开学后根据每个同学的性格特征，以及在军训中的表现并适当参考了他们以前的经历，任命了我办临时班委会。
并大胆的予以在军训中表现活跃的同学重要职务。
班委会名单宣布后，虽然嘴上说不想担任职务，从X的脸上我看到了一丝惊讶和得意的表情，更加坚定了这样做的决心。
经过一个学期的实践，也证明了当初的决定没有错，选择相信学生，给他们机会展示自己，既稳定了本人及周围同学的情绪，也是能使他们在不断地为班级服务组织活动中找到自信，获得其他同学的认可。
高中班主任德育工作实践问题策略研究论文(共5篇)
第1篇：高中班主任德育工作效率的提升方法研究分析班主任是学生日常学习生活中接触最多、和学生联系最为紧密的人，对学生的学生成长具有重要意义。
在素质教育的提出下，德育教育成为高中教育中的重要内容。
提升高中班主任的德育工作效率是新时期学生成长和班主任专业发展的需要，也是实现班级有效管理的重要保障。
文章以实际案例分析如何提升高中班主任德育工作效率。
1.高中班主任要提升自身的综合素质高中班主任作为德育工作人员，在自己的日常教学中需要充分彰显自己的德育精神，表现为在教学工作中的无私奉献精神和对学生无限的关心。
高中班主任管理好一个班级需要对学生具有足够的耐心、关心和热心，做学生的朋友，及时把握学生的思想动态。
另外，高中班主任还需要具备专业的技能和水平，针对学生学习个体差异对他们采取个性化教学管理。
2.注重隐性教育，减少枯燥说教式教育注重隐性教育主要是在班级营造良好的学习氛围，同时老师在日常教学活动中要重视自己的言谈举止。
良好班级学习氛围的创建除了要具有物质基础的支持之外，还需要在班级内部建立和谐、积极、凝聚力强的心理氛围。
比如，老师可以根据班级发展特色，定期让学生分组轮流出好黑板报，张贴名人事迹、名人格言等。
在课堂教学中，老师要积极倡导民主教学，和学生之间形成平等交流的关系。
3.全面落实德育工作，提升学生思想道德素质德育教育工作的落实需要老师提升学生的思想道德素质、实践能力，实现学生全面发展。
学生思想道德素质的提升需要在一定的交往活动中实现，通过真实的活动体验，让学生将道德知识、德育理念等在真正意义上转换为自己的道德认知，并通过自己良好的举止行为表现出来。
比如，高中班主任可以在学生课业学习相对轻松的时候，组织开展爱心募捐活动、青年志愿者活动、扶贫爱幼活动等，通过活动开展让学生将自己的爱心、善良体现出来。
另外，高中班主任还可以组织班级学生开展社会调查活动，通过走进社区，提升学生的动手操作和交际能力。
4.在和学生的交往中提升德育教育效率师生关系是一种重要的人际关系，也是一种教育关系的体现。
高中班主任的德育论文
高中班主任的德育论文高中班主任的德育论文高中班主任的德育论文篇1教育工作者都应该知道，德育工作对于学生当下乃至终身发展至关重要。
然而，目前的实际教学工作中，受高考压力下的功利主义思想影响，很多学校的德育工作更多的是门面工程，在很多学校管理人员的心中，德育工作往往是教学工作的配角，更有甚者认为，德育工作是为教学工作所服务的。
一个优秀的班主任如何才能在这种大环境下“出淤泥而不染”,是值得我们深思的重要课题。
一、德育工作是否为教学工作所服务最近在一个教育论坛上看到一个教师的提问：按道理来说，德育工作应该是学校工作的核心。
但事实上，各个重点高中都在为抓分数、抓重点人数而奋力拼搏。
重点指标统领着全校的工作。
那么德育工作呢？德育是为教学服务的。
理由是德育工作做得好，学生的学习目标明确，学习积极性提高，学习成绩就会上升。
这其实是目前国内重点高中教育的一个普遍现象，也是很多教师的困惑与无奈。
德育与教学并不是简单的从属关系，不能简单地说谁为谁服务。
对于学生而言，两者并存，相互补充，缺一不可。
教学质量是学校的生命线，是学校生存的第一要素，这是无可厚非的。
但是，在重视升学率的同时，教师也要认识到育人与育才的同等重要性。
对一个人的整体发展来说，成人应该比成才更重要，对于一个优秀的班主任来说，做好“人师”要比做好“经师”更重要。
班主任只有自我内心充满了正能量，才有可能让学生感受到这种正能量，学生才会敬重你，才会服从你的管教。
这正是古人所说的：“教育有道，道在心灵。
”二、德育要追求养成与内化，培养学生良好的习惯与积极的心态班主任对学生的教育与影响，绝不仅仅是讲道理、传知识，而是要把自己的精神能量传递给学生，维护学生的心力，让他们能够成为一个内心强、勇于奉献、敢于担当的人。
而学生这种尽力的生成是靠养成的，是一个慢慢内化的过程。
好的德育是不经意中的点悟，而非刻意的规范；是润物无声的滋养，而非外在行为的管制；是从外到内的精神熏染，而非终端结果的速成。
浅谈高中教师德育教育的方法
浅谈高中教师德育教育的方法高中教师在德育教育方面起着至关重要的作用，他们不仅要传授学生知识，还要引导他们形成正确的人生观、价值观和道德观。
在高中教师德育教育的方法中，应该包括以下几个方面。
要注重以身作则。
高中教师应该成为学生模仿的榜样，要求自己严格要求道德标准，令人信服。
通过自己的行为和言论，给学生树立正确的道德典范，让他们在行为上向高尚的目标靠拢。
要注重发挥教材的教育功能。
高中教师在教授各门课程的过程中，应该注意将德育教育融入到教学内容中去。
在语文课上，可以选择一些优秀的作品来讲解，引导学生从中领悟到人生的真谛；在历史课上，可以通过讲述历史人物的品德事迹来培养学生正确的价值观。
要注重活动的开展。
高中教师可以组织一些有益于德育教育的活动，例如社会实践、志愿者活动等。
这些活动可以帮助学生更好地感受到社会的温暖，增强他们的社会责任感和公民意识。
通过活动的参与，学生也能逐渐培养出自律、自信和团队合作的品质。
第四，要注重培养学生的自主性。
高中教师应该引导学生正确处理问题的能力，培养他们独立思考和独立决策的能力。
通过课堂上的讨论和辩论活动，学生可以充分发表自己的见解，表达自己的观点。
教师也要尊重学生的选择，给予他们适当的自主权。
第五，要注重家校合作。
家长是学生的重要教育者，与教师一起合作，共同育人，对学生的德育教育起着不可忽视的作用。
高中教师可以定期与家长进行交流，了解学生在家庭环境中的表现，及时发现问题并进行指导。
要注重培养学生的思辨能力和判断能力。
高中教师应该通过教学的方式，培养学生的批判性思维和判断能力。
让学生能够独立分析问题，深入思考，形成自己的见解。
这样，学生在面对各种情境时，能够做出正确的选择，遵循正确的原则。
在高中教师德育教育的过程中，要注重以身作则、发挥教材的教育功能、开展活动、培养学生的自主性、家校合作以及培养学生的思辨能力和判断能力。
只有通过多种方法的综合运用，才能有效地完成高中教师德育教育的目标，培养出德智体全面发展的学生。
高中德育论文(最新3篇)
高中德育论文（最新3篇）有关高中德育论文范文一：浅论如何填补高中生德育空白篇一【摘要】高中生德育空白造成众多学生在成长过程中心理发展不健全。
文章试从发挥教师本身对学生的影响力；关心学生，以情动人；重视“偶像”的力量，多角度看问题；发挥课堂教学的优势，引导学生悟化，直接影响学生德育方面的发展四个方面对如何填补高中生德育空白进行一些探讨【关键词】高中生；德育教育德育作为学校教育的主要内容，从古至今都是学校教育工作的重心，是学校教育的神圣职能。
鉴于当代中学生令人堪忧的道德现状，学校以及教育工作者应该如何来解决此重大问题？怎样使德育教育避免空洞的说教，在教学中得到更好的具体的实施，在生动形象的教学中实现德育教育的目的？这是值得很多根教育相关的工作人员研究的问题。
在此，以自己对学生的了解为基础，结合个人的教学感受，从语文这个学科的角度，提出几点个人的看法。
一、发挥教师本身对学生的影响力人们经常说，医生做错某件事，只会影响一个人；但一个教师，如果本身的知识结构和道德水平不足，那么影响的就是几十人，甚至几代人。
鉴于此，这就对教师的综合素质提出了很高的要求。
教师的言行举止深深地影响你所教授的学生。
我国教育家叶圣陶老先生说过：“教育工作的全部就是为人师表。
”在工作中，我总是严格要求自己，注意自己的一言一行。
平时我要求学生不迟到、不早退，踏踏实实的学习，我本人在工作中就早来晚走，在一些细节上也认真处理。
比如说，上高一时，学生来自不同的地方，做值日时，有的学生就只是简单的扫地、擦黑板，讲桌上经常留下一层厚厚的粉笔灰，上课前我都会用毛巾把桌子擦干净在上课，一星期以后，每次去上课讲桌都是干净的。
所以说，教师的一举一动都潜移默化地影响着学生。
从教师的身上，学生们会无形中感到什么是应该做的，什么是不应该做的，他们就会慢慢地自觉遵守学校的各项规章制度，自觉地约束好自己、管理好自己。
二、关心学生，以情动人观点很老，效用不菲。
分班后，来了一位别班的学生，该生在教过他的教师的眼里：懒，不听课，天天都是趴在桌子上，成绩很差，基本被老师放弃。
高中的德育论文
⾼中的德育论⽂⾼中的德育论⽂（通⽤10篇） 是⽼师，助我们成长。
是⽼师，让我们懂得了如何去感恩。
是⽼师，带领我们⾛向未来之路。
如下是⼩编给⼤家整理的⾼中的德育论⽂，希望对⼤家有所作⽤。
⾼中的德育论⽂篇1 英国哲学家⼤卫.修谟在《⼈性论》中指出，⼈性研究是对⼈的⼀切研究的基础。
每⼀个管理⼯作者都有⾃⼰的管理哲学，以⼈为主要对象的管理⼯作者都有对⼈的基本认识。
对⼈和他们的需求愿望、⾏为可能的不同看法，是管理思想和管理⾏为有所区别的根本原因。
作为班主任，就是⼀个班级的管理者，不同的管理⾏为和教育观念，会导致不同的管理效果。
关于⼈性，在我国，孟⼦是主张“性善论”的最重要的代表，他认为，⼈事有本性的，⼈的本性不仅是善的，⽽且⼏乎是⾄善的。
⽽荀⼦则是主张“⼈性恶”的代表。
尽管对⼈“性”善恶的认识不同，但我国古代的思想家都失分重视后天的修“习”。
孔⼦认为⼈的先天秉性没有太⼤差异，⼈的差异主要缘于修“习”的不同。
教育在后天修“习”中应该发挥什么样的作⽤呢？《礼记.学记》的要求是：“教也者，长善⽽救其失者也。
”下⾯是我们班上的⼀个教育案列： 学⽣康某平时下课⾮常调⽪，爱和其他同学打架。
同学之间⼀点⼩⼩的摩擦，他都会向同学挥拳头。
经常都有同学来告状说康某把谁谁谁打哭了。
当我在屡屡好⾔劝说之下⽆果之后，当着全班的⾯狠狠的批评了他，可是这并没有使他因为羞愧⽽不再打同学。
还是不断有同学还告状，这使我很头疼。
我慢慢的开始反思，是不是可以换⼀种⽅法。
于是我开始平时仔细的观察康某，我发现他每次犯了错误都能主动的承认错误，并且上课的时候很积极，⼀个⿎励的眼神，⼀个表扬，他就会⼗分认真。
所以我开始多注意他，抓住⼀切机会⿎励他，还让他当⼤组长。
渐渐地康某对各门学习产⽣了浓厚的兴趣，也逐渐改掉了爱打⼈的坏习惯。
认定“是好孩⼦”是⼀种假设，认定“没有优点”也是⼀种假设。
教育是⼈与⼈的交流，在以⼈为主体的交往实践活动中，对⼈的假定和认同作为⼀种逻辑前提，对师⽣交往态度和交往选择具有决定性影响。
关于高中生德育教育论文(精选4篇)
关于高中生德育教育论文（精选4篇）关于高中生德育教育论文（精选4篇）在个人成长的多个环节中，大家或多或少都会接触过论文吧，论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。
那么一般论文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的关于高中生德育教育论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高中生德育教育论文1走过精彩的岁月，手指在键盘上跳动着，用文字刻录了大学四年走过的历程，喜喜悲悲，浮浮沉沉，点点滴滴，成成败败，都将成为我一生宝贵的财富！关键字：开学销售成长感恩“逝者如斯夫，不舍昼夜”，时间像流水一般——悄悄的来，又将悄悄的带走我们四年的大学生活。
不经意间，四年精彩的时光已从讲台上溜走，从图书馆划过，从操场上越过，从我们指间滑落……我们甚至来不及品味，大学生活就要与我们挥手作别。
回首四年，生活的点滴见证我们每一次进步。
每一次小小的成功，都是我们增强自信心的来源，每一次小小的失败，都成为我们的良师益友。
在成功与失败的交替中，我们稳步前行，学会长大。
在喜悦与泪水中，我们茁壮成长。
大学生活的结束，也是走向社会生活的开始。
如今，站在终点与起点的交界处，听着窗外的校园广播，依然感到熟悉而又陌生。
熟悉是因为它已在耳边轻轻飘过四年，陌生是因为还来不及品味。
或许，生活原本就是要从一个熟悉而又陌生走向另一个熟悉而又陌生。
总之，无论如何，生活赋予我们的依旧是精彩的岁月，而我们已经在不知不觉中走过……新的旅程20xx年9月10日，结束了四天的北上求学行程，在北方民族大学门口，那个满脸幼稚、对大学充满期望的我大声喊出了自己多年的心声——北方民族大学，我来了……这一声，引来了旁边许多学长学姐好奇的眼神，别说是当时学长学姐们，现在想来，也觉得自己当时幼稚之极。
可是或许从那一刻起，决定了我大学四年乃至今后的生命取向。
伴随着开学的步步深入，许多高中时的学习生活习惯渐渐不合时宜。
高中时只要每天捧着课本就是好学生，大学里还要学着去处理人情世故，为将来走向社会奠定基础。
高中德育管理教育方法【德育论文】
一、如何理解德育管理按教育方式将道德教育分类，可分为两种，即直接方式和间接方式。
根据教育部制定的教学大纲，在教学体系中划出特定的一部分进行思想道德教育，安排专门课程授课，这就是所谓的直接的道德教育。
而间接的道德教育指的是在语文等各学科的教学活动中，将思想品德观念渗入其中。
此外，在日常学习生活中，学生在校内接触的各种环境因素、各项活动、各类课程等都隐含着德育因素，任何一个细节都可能触动学生的内心，潜移默化地渗入德育艺术，这些也都属于德育教育的间接方式。
由此，可以看出高中德育工作应从直接与间接两方面入手，如此才能做到事半功倍。
二、为何要加强高中德育管理加强高中学校的德育管理工作、培养学生道德素质是极其重要的。
对于现代教育来说，培养德才兼备的新型人才是其最终目的。
鉴于此，必须将德育教育放在学校教学工作的重要位置。
纵然近年来人们对道德教育越来越重视，但其实践过程中仍然存在诸多问题，如：缺乏人文关怀、急功近利的现象日益突出；另外，将德育隔离于知识教学之外，割裂二者的联系。
针对以上情况，提出以下解决方法。
三、如何做好德育工作1.创设良好的环境“近朱者赤，近墨者黑。
”环境对一个人的影响不可小觑。
每个人的人生观、价值观、思想行为，都或多或少地受到周围环境的影响，所以，创设一个良好的环境对做好德育工作极其重要。
要想在学校创设出一个良好的德育氛围，那么，学校的相关管理工作就一定要跟上。
如：在校园宣传栏中展出相关模范代表的事迹、起到带头作用；或开展一些校园宣讲活动，定期举办德育讲座；招选一些志愿者，培养学生助人的品德。
总而言之，就是将德育渗透到学校风气中。
2.强化教学德育渗透除了要形成良好的校园风气外，在教学中进行德育渗透更为重要，在教学中进行德育渗透，属于德育管理的间接方式。
教学活动是一种人与人之间进行交往的活动。
通过这种活动，影响学生形成正确的人生观、价值观。
教师在传授理论知识的同时，要将德育教育渗透其中，如有可能最好融入示例进行讲解，这样不仅丰富了教学活动，使所授知识更容易被学生理解接受，还达到了德育教育的目的。
浅谈高中教师德育教育的方法
浅谈高中教师德育教育的方法随着社会的进步和人们对德育教育的重视，高中教育德育教育的重要性日益突显。
高中教师是德育教育的主要承担者，他们不仅要传授知识，更要培养学生的道德品质和价值观念。
那么，如何进行高中教师德育教育呢？本文将从加强教师自身德育修养、运用情感教育、建立正面榜样和优化教育环境四个方面，浅谈高中教师德育教育的方法。
加强教师自身德育修养是高中教师德育教育的基础。
教师是德育教育的主体，只有具备良好的道德品质和敬业精神才能够成功地进行德育教育。
教师要不断提高自己的道德素养和综合素质，并且要有志于从事德育教育的理念。
教师应该注重自身修养和提升，通过阅读经典著作、参加培训与研讨活动等方式，不断学习新知识，提高道德水平，树立良好的师德典范。
运用情感教育是提升高中教师德育教育有效性的重要方法。
高中学生正处于青春期，身心发展迅速，情感需求较为迫切。
教师要关注学生的情感需求，积极引导他们培养正确的情感态度和处理情感问题的能力。
教师可以通过与学生的沟通交流和感情融洽建立良好的师生关系，增强学生的归属感和自尊心，培养学生正确的爱国情感和社会责任感。
建立正面榜样是高中教师德育教育的重要手段。
榜样的力量是无穷的，在德育教育中，教师要以身作则，成为学生学习的榜样。
教师要努力在道德品质、学术能力和职业素养等方面做到全面突出，展示给学生一个正面的形象。
教师还应该积极发现和宣传身边的好人好事，让学生成为正直善良的人，树立正确的价值观。
优化教育环境是高中教师德育教育的重要保障。
教育环境会对学生的价值观产生重要影响，教师要积极为学生创造良好的教育环境。
教师要注重课堂教育和教学方法的改进，创设丰富多样、有利于学生德育教育的教学情境，激发学生的学习兴趣和主动性。
教师还要与家长和社会各界密切配合，形成合力，共同为学生提供良好的德育教育环境。
高中教师德育教育的方法有加强教师自身德育修养、运用情感教育、建立正面榜样和优化教育环境。
只有教师不断提升自身的道德水平和教育能力，关注学生的情感需求，树立良好的师生关系，并为学生创造良好的教育环境，才能够有效开展高中教师德育教育，培养出德智体美全面发展的优秀学生。
浅谈高中教师德育教育的方法
浅谈高中教师德育教育的方法【摘要】高中教师德育教育是非常重要的，但在现阶段面临着一些挑战。
为了解决这些挑战，可以利用班会课、主题班会活动、德育主题演讲比赛等方式加强德育教育。
心理健康教育课程也是培养学生德育素养的有效途径。
加强师生互动，培养学生良好的道德情操也是很重要的。
高中教师在德育教育中扮演着重要角色，通过多种方法的结合，可以切实提升高中学生的德育素养。
这些方法的实施将有助于培养学生的道德品质，促进他们全面发展。
【关键词】高中教师、德育教育、班会课、主题班会活动、德育主题演讲比赛、心理健康教育、师生互动、道德情操、重要性、挑战、角色、素养、方法结合、提升。
1. 引言1.1 高中教师德育教育的重要性高中教师德育教育的重要性体现在多个方面。
高中是学生德育成长的关键时期，学生正处于青春期的成长阶段，德育教育对他们的人格塑造和道德修养至关重要。
高中教师作为学生学习和生活的引领者，承担着培养学生正确的道德观念和行为规范的责任，对学生的成长起着至关重要的作用。
高中教师德育教育的重要性还表现在对学生成长成绩、情绪稳定、心理健康等方面都有积极的促进作用，有助于学生健康全面发展。
高中教师的德育教育还关乎社会的和谐稳定发展，学生的道德品质和行为举止直接影响到社会的文明程度和社会风气。
高中教师在德育教育中扮演着至关重要的角色，需要认真对待和重视。
1.2 现阶段高中生德育教育面临的挑战现阶段高中生德育教育面临的挑战包括多方面的因素。
社会风气的影响使得一些高中生存在着道德观念淡漠、价值取向不清晰的问题，缺乏正确的价值观念和道德准则。
互联网和社交媒体的普及，带来了信息传播的快速和广泛，高中生容易受到虚假信息和不良信息的影响，容易受到道德滑坡和道德沦丧的诱导。
家庭教育和社会环境的变化也对高中生的德育教育产生了一定的影响，家长缺乏对孩子的正确引导，社会中存在着不良的道德风气，这些都给高中生的德育教育带来了困难与挑战。
现阶段高中生德育教育面临着诸多挑战，需要教师和社会共同努力，共同关心和支持高中生的德育教育工作，促进学生全面健康发展。
2021年高中德育教育相关论文
范文一高中德育教育的有效途径研究素质教育是以促进学生身心发展为目的,以提高国民的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质为宗旨的基础教育。
李岚清同志曾经指出,改进和加强德育是全面实施素质教育要突出抓好的四个核心问题和关键环节之一。
德育是一个直接关系着培养什么样的人和怎样培养人的问题。
直接指向学生如何成为一个有责任感的公民,它的实现对整个社会的进步和中华民族的复兴具有极为重要的意义。
针对我校学生的具体情况,我们以道德教育、养成为重点,做了以下的探索:(一)增强道德意识。
德育的培养需要经历一个外部影响不断内化和内在观念逐渐外显的复杂过程。
因此,有效的德育必须建立在有意义的道德学习的基础上。
在日常的教学过程中,我们有意识地进行真善美的教育,增强学生自我完善的意识,引导学生进行自我分析,产生战胜自我、超越自我的欲望。
具体做到:(1)课前灌输,寓理于事。
大众传媒技术高度发达和普及使青少年获取的价值经验,在数量、复杂性、提取速度等方面都已经大大超出了教材为基础构筑的课程经验。
鉴于此,学校德育必须转向以学习者为中心,更加关注尊重和鼓励学习者作为主体的道德生活实践。
为此,对于学生中出现的问题,充分利用课前五分钟,每次选取一个有教育意义的小故事,有针对性地引导学生学习正确看待事物、正确评价事物。
比如,针对和老师顶撞的情况,我给他们讲了《咬掉母亲耳朵的贼》,希望他们能正面理解老师的批评;针对学生中的早恋现象,给他们讲了《夏天不摘秋天的果》,告诉他们人生的每个阶段都有必须完成的事情,要把握住现在最好的学习机会。
在学习方面,通过《成功并不像你想象的那么难》:并不是因为事情难我们不敢做,而是因为我们不敢做事情才难的等等,让学生们明白信心、决心、执著、自制在成功中的重要性。
课前五分钟时间虽短,但却具有形式灵活、涉及面广、针对性强、解决及时的特点。
而且用故事形式表达,学生乐于参与,讨论,有利于学生主动内化、自我领悟。
许多同学把老师送给他们的名言专门抄录到一个本子上作为自己的座右铭,表达了他们完善自我的愿望。
中学教师德育论文高中教师德育论文浅谈中学教师德育教育的方式与途径
中学教师德育论文高中教师德育论文：浅谈中学教师德育教育的方式与途径摘要：思想道德是衡量一个人是不是具有高贵的道德情操、良好的精神品质和高贵的理想追求的标准。
增强中学生德育教育工作,是一项长期的、艰苦的、细致的育人工作。
关键词：中学教师德育教育实践诚信表率潜移默化思想道德是衡量一个人是不是具有高贵的道德情操、良好的精神品质和高贵的理想追求的标准。
要增强对青青年的德育教育,在学校形成知荣辱、讲正气、促和谐的高贵风格,形成青青年求知学习成长修身养德的好风气,下面就德育教育谈几点观点。
一、重在实践,体验进程思想道德教育在学生成长的道路上占有超级重要的位置。
古今中外的教育家都十分重视德育,把德育置于一个特殊的高贵地位,在德育教育的方式上,咱们的做法是“重在实践,体验进程”。
做到三个结合,即以人为本与依法治校相结合;课堂教育与课外活动相结合;学校内教育与社会教育相结合。
普遍开展有利于学生身心进展的丰硕多彩的活动,让学生在活动中增进情感取得友谊。
通过一系列的活动使大伙儿和谐共处,相互帮忙、相互尊重、相互谅解,从而形成良好的校风。
咱们以为要使学生成为一个和谐进展的人,最大体的是对世界观、人一辈子观、价值观有正确而深切的明白得,但这仅用专业知识育人是不够的,他必需紧扣时期脉搏、紧跟时期步伐,不断注入新的血液,使学生取得对“美与丑”、“善与恶”有加倍鲜明的分辨力。
二、创建踊跃向上的学习气氛学生的要紧任务是学习,而学习成绩的好坏,除个人主观尽力外,同窗之间的彼此合作、彼此帮忙也是重要因素。
教育学生明确学习目的,端正学习态度,使班内形成浓厚的学习气氛,制造一个良好的学习环境,激发全部学生彼此切磋,彼此启发,扬长避短,一起提高。
鼓舞指导学生采纳多种方式互帮互学,除课堂上彼此切磋外,课余时刻要提倡彼此为师,彼此鼓励。
为了弄勤学习上的合作,课堂上,还要依照学习情形及时调整座位,把优等生、中等生与学困生合理地安排在一路,让他们在学习上相互帮忙;课下,依照志愿结合的原则,成立课余“学习互动小组”,彼此质疑问答,答疑解惑,一起探讨。
高中德育的论文
高中德育的论文高中德育的论文教育事业是一个民族发展的源泉。
教师的道德水平在整个育人工程中起着至关重要的作用。
下面是小编整理的高中德育的论文，欢迎来参考！高中学生正处于未成年人向成年人转变的特定时期，其心理发展呈现出不成熟、可塑性强的特征，面对复杂多变的社会现实，能否确立起正确的人生观、世界观与价值观，不仅关系到培养社会主义的建设者与接班人，也关系到他们自身的健康成长与未来发展。
但目前的现状的确令人堪忧，不少学生的人生观、价值观明显偏离了正常轨道，往往以自我为中心，对于与“我”无关的事物漠不关心，什么国家、民族与社会一概熟视无睹，在人际关系的处理上，缺乏必要的责任心、包容心与同情心，在行为表现上，追求个性张扬与标新立异，所有这些都要求我们必须充分关注高中学生的德育工作，并给与冷静而理性的思考。
与其它领域的德育工作一样，高中学生的德育工作也是一个系统工程，需要学校、家庭、社会等多方面的协同，“我们不能否认道德观的形成在很大的程度上有赖于大学课程之外的诸多因素，如家庭影响，宗教信仰，交友及崇拜偶像等”，但我们也能否认，对于高中学生而言，基于其自身的特点及特殊性，学校的德育工作对其道德观念、道德品质的养成依旧起着至关重要的作用。
高中学生的德育现状不尽如人意，以及其可能带来的后果令人忧心，使得我们有必要努力探寻其内在的缘由，并尽可能找到有效的应对之策。
一、高中德育面临的困境探析高中学生的德育现状表明，高中的德育工作有待于进一步改进，但不能因此全盘否定高中的德育工作，事实上，相关的绝大多数教育工作者们是尽心尽力的，高中的德育成效也是显著的。
高中学生的德育现状之所以呈现出令人忧心的状况，原因是多方面的，加以冷静地观察，可能存在下列问题。
（一）德育方式上的整体错位1．从德性之与人行为影响的逻辑来看：道德观念的形成或内化是前提与根基，只有使得受教育者在其内心深处信奉、认同某种道德观念及相关行为准则，其行为才可能在最大的程度上符合道德规则的要求，也就是做道德的事情，因而，道德教育的首要环节是向受教育者解释、灌输某种道德要求的内在合理性，因为“学生不会仅仅因为教师告诉他们不诚实和失信是不可接受的就会更加诚实和守信。
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高中德育教学方法浅议
（吉林省双辽市第二中学136400）
【摘要】德育是教育工作的重要组成部分，高中阶段更是德育工作的关键时期，历来被高中学校所重视。
如何加强和改进高中德育工作，是摆在我们高中学校教育面前的重要课题。
随着社会发展及对人才的全面要求，有必要对新形势下高中德育工作的针对性与实效性进行有益的研究与探讨。
【关键词】高中；德育；教学方法
【中图分类号】g621 【文献标识码】b【文章编号】2095-3089（2012）06-0082-01
加强文化建设，改进思想政治工作，是提高人民群众的思想道德觉悟，进一步形成全社会共同的理想信念和道德规范，打牢全党全国各族人民团结奋斗的思想道德基础，是落实科教兴国战略，加快发展教育和科学事业，不断提高全民族的科学文化素质的重要途径；加强文化建设是全面建设小康社会的重要奋斗目标。
加强文化建设，满足人民群众日益增长的精神文化需求，是全面实施国家发展战略的需要，是加快提高国家文化软实力的需要。
一、明确德育工作的重要性与目标要求
在新的历史形势下，学校德育工作已成为改革开放和现代化建设的客观需要，成为培养社会主义事业建设者和接班人的根本保证。
《中国教育改革和发展纲要》、党中央、国务院关于《深化教育
改革，全面推进素质教育的决定》都明确提出了学校德育工作的目标要求，江泽民的《关于教育问题的重要谈话》，从民族振兴、科教兴国的战略高度，深刻阐述了教育问题。
指出：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品质教育、纪律教育、法治教育。
”同时还强调指出，“抓好教育和青少年学生的思想工作，直接关系到我们实施科教兴国战略能否取得成功，关系到我国社会主义现代化建设能否取得成功，大家都要从这样的高度来认识问题，开展工作”。
这就为我们指明了教育的方向，明确了教育的任务。
加强对学生的思想政治教育工作，已成为学校教育工作的头等大事，积极深入地探索和研究新形势下高中德育工作的针对性和实效性，是我们义不容辞的责任。
二、德育队伍的培养
在学校完成德育目标的过程中，需要有一支优秀的班卞任队伍。
我们学校选择了德育科研，作为班卞任基本功考核的“切入点”。
我们的目标是要培养一支积极进取，志气高远的班卞任队伍。
采取了以下的做法：
首先，我们将班卞任基本功内容概括为集体教育的基本功、个体教育的基本功、指导学习提高质量的基本功、组织活动及活动课的基本功、班卞任常规工作的基本功，形成教育合力的基本功。
其次，以每周六的班主任培训会为契机，加强对班主任基本功的训练。
用卞题班会课作为班卞任基本功考核的一项重要内容。
“读
本”的实验，一是统一了学校同年级，不同班级的思想教育内容，使思想道德教育被列入课程计划，并且有目标、有层次地对学生进行系统性的教育。
二是班卞任综合运用了基本功，对规范化的思想教育进行了探讨，做到遵循教育教学原则，综合地运用多种理论观点为指导，从不同角度和侧面考虑如何进行最优化的教学操作
三、重视教育目标的整体性
我们的教育目标是培养德、智、体、美等方面全面发展的人才，素质教育的根本目的也是培养和提高学生的综合素质。
显然，培养单科性和个别技能片面的人才是不符合社会需要和教育发展要求的。
因此，德育工作应该从人才全面发展和素质教育的整体要求来研究发展思路。
我们知道教育的具体过程是分科进行的，我们讲全面发展不是分科、分门、分类发展，也不是各科教育的简单相加。
德育在加强自身体系建设的同时，要考虑教育的整体性，主动与智育、体育、美育相结合，使之能够协调建设和共同发展，切实避免
为德育而德育的倾向，以此增强教育的实效性。
四、加强德育工作教师是关键
加强学校德育工作，全面推进素质教育，必须把培养良好的师德作为首要任务来抓，并通过正面引导、典型教育、规范管理、系统培训等多种有效方式着力培养具有严谨、好学、敬业、谦逊、克己、守纪的良好师德的教师队伍。
让教师都明白“师必胜理行义，然后尊”的道理，自觉做到“学为人师，行为世范”，从而使学生能够“亲其师，信其道”。
事实已经证明，教师的人格力量是任何
教科书、任何道德箴言、任何奖励和惩罚手段都不能代替的一种教育力量。
五、重视学校、家庭和社会的全面合作
德育是学校、家庭和社会共同作用的过程。
针对学校德育工作面临的来自学生、家庭、社会以及学校在教育方式方法上存在的问题，加强学校德育工作，增强德育工作的实效性，单靠学校孤军奋战是不行的，必须依靠学校、家庭和社会形成的合力作用才可完成。
如学校按照德育目标要求，面对全体学生，特别是针对那些在心理、思想、品德和学习等方面存在问题的学生，开展一些学生参与性强、实践性强、喜闻乐见的活动，实现德育效果；加强学校与家庭的联系，帮助家长走出家庭教育的误区，使家长树立正确的教育思想，树立全面的人才观，建立良好的家风，以身立教；进一步加大社会综合治理的力度，为青少年学生的健康成长创造良好的环境。
总之，学校德育工作，必须围绕党的教育方针，着力提高学生的公民素质，从学校德育阵地入手，从学生抓起，广泛开展各种形式的和谐创建活动，引导学生正确认识事物、对待问题，处理各种关系和矛盾，尤其是“学习与创新，做人与成才”的关系，个人与集体、局部与整体的关系等等，努力在融洽人际关系，形成良好的校风校貌及个人良好风尚，促进和谐校园等方面取得实效。
参考文献
[1]戚万学.杜时忠：《现代德育论》，山东教育出版社（济南）1997年版
[2]杜时忠.《制度德性与制度德育》，《g1教育学》2002年第4期
[3]戚万学《活动道德教育论》，南开大学出版社（天津）1994年版
[4]戚万学.《活动道德教育模式的理论构想》，《教育研究》（北京）1999年第6期
[5]班华.《现代德育论》，安徽人民出版社（合肥）1996年版
[6]班华.《新世纪德育人性化走向》《南京师范大学学报社会科学版》（南京）2002年第4期。