班主任高中德育论文参考范文

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谈谈高中班主任的德育工作

摘要：中学时代就羡慕三尺讲台上默默耕耘的教师，因此高考的志愿上毫不犹豫地选

择了师范专业。在师范学校读书的日子使我懂得“学高为师，身正为范”。今天的我以作

为一名高中教师而自豪。二十年的教育工作使我认识到班主任的德育工作是非常重要的，“90后”的学生思想前卫、青春洋溢、个性张扬，所以班主任对高中生的德育教育是至关重要的。下面从几个方面谈谈如何做好德育工作。

关键词：德育工作;关爱;倾听;赞美

一、为人师表

“为人师表”出自《北齐书・王昕书》，“杨�重其德业，以为人之师表”。教师是

学生的榜样，更是学生模仿的对象，因此教师的一言一行都时刻影响着学生，教师的示范

作用是为人师表的关键。班主任对学生有着潜移默化的影响，尤其是班主任的处事方法、

品德修养甚至言谈举止都会给学生留下深刻的印象，这就要求我们做到言传与身教的统一。班主任教师要给学生起到模范带头的作用，共创师生之间良好的学习氛围。

二、加强修养

马克思主义哲学认为内因是事物发展的根据，而教师自我修养正是高中班主任德育工

作的内因，加强教师自我修养正是提升师德师风建设的重要内容。加强自我修养是整个德

育工作的支撑点，这也充分体现了内因的关键作用。加强自我修养包括“示范性”和“向

师性”两方面的内容。“示范性”是教师自我修养的集中体现，也是教师工作的主要特征，“向师性”则是教师在学生心中留下的印象所在。教师的认识、情感、意志、信念等可以

促进教师师德修养建设，这就要求教师更要坚持不懈地去塑造自己的良好形象。教师的行

为是教育实践活动的集中体现，因此教师要不断提高自己的素养和业务，不断磨练自己的

耐性和意志，这样教师的思想品质才能不断提高，教师的业务才可以达到更高的境界和层次，从而使教师队伍建设不断适应社会的发展需要。

三、学会关爱

班主任对学生的尊重、信任、关心以及严格要求都是对学生的关爱，这种关爱是教师

的理智感和道德感的真切体现，从而可以凝聚成对学生的责任和义务。教师对学生的关爱

不仅体现在深入细致地了解学生的思想，更凸显在真心实意地关心学生的日常生活，这是

班主任高尚的情操和品德。教师要想教育好一个学生，就必须关爱这个学生，可见，关爱

学生是教育学生的起点和基础。教育没有爱，就像大海没有水一样，大海没有水会干涸，

教育没有爱就会无法实施，因此教师热爱学生是教育的奥秘所在。教育家苏霍姆林斯基说“把整个心灵献给孩子们”，这说明教师对学生的关爱是发自内心的。教师对学生的爱护、关心、操心被学生深刻理解时，学生才会发自内心地尊敬老师和体谅老师的辛劳。

四、善于倾听

与人交往要先学会倾听，倾听是智慧，更是一门学问。倾听学生来自心灵深处的声音，走进学生的内心世界，这是师生交往的前提和基础。教学相长的互动过程更离不开倾听，

因为教育有效实施的前提和基础是走进学生的心灵深处，学会倾听学生内心的声音。倾听

需要教师放下身段、摆正位置，要对学生进行有效的沟通和交流，以尊重学生的人格为前提，这样才能倾听到学生的呼声。教师要把学生看成具有独立人格的“人”，用自己的真

诚和耐心关注每名学生，倾听学生心灵深处最深的声音。教师需要投入自己的一份情感，

对待学生要多些热情、少些冷漠;多些赞美，少些批评，这样学生才能使自己的心灵得到

解放。

五、赞美与欣赏

莎士比亚把赞赏比喻成照在人心灵深处的阳光，可见赞赏的温暖和力量。每个人的心

灵深处都渴望得到阳光雨露，都渴望得到鼓励和支持。那么作为青春洋溢的高中生，他们

多么希望自己提出的问题得到教师的表扬与肯定，老师的表扬可以写进学生的心灵深处，

可以带给他们青春要为理想而拼搏的勇气。因此，教师在评价学生时要多些鼓励，例如

“你的发言触动了我的思维，震撼了我的心灵”等，教师对学生的赏识与鼓励，不仅可以

激发学生的学习兴趣，而且可以增强学生的自尊心、自信心，培养学生自强不息、积极向

上的品格。在教育实践活动中，教师要让学生懂得：只有积极的心态和不断的努力才能成功。

六、调动积极性

教师要关爱每一名学生。教师只有把关爱注入每个学生的心田，学生才能体会到亲切、温馨、幸福的感觉，才能产生积极的情绪和求知的愿望。班主任只有热爱教育工作，有工

作责任心，才会全身心地投入到教育实践活动中。班主任对工作要热心、对学生要耐心，

这样才能发挥教育的积极性和主动性，从而实现自己与学生的良性沟通。

七、开好会议

班干部是教师的左膀右臂，也是班级建设的核心力量。对于班级干部的选举一定要加

强重视，因此班主任要经过民主选举班级干部，这样选出来的班级干部才有代表性和说服力。班主任应该帮助班级干部在同学中树立威信，让同学们对班干部信服，这样才能开好

班干部会议。而开好班干部会议更是加强班级建设的有效途径，因为班干部是联系老师与

同学之间的纽带，可以使老师及时掌握班级的第一手资料。教师要定期开展主题班会，班

会的过程中要尽量让每一名同学都能发言，让同学们敞开心扉，这样不仅能让老师及时了

解学生的心声，更能增强学生们之间的友谊。主题班会是其中的一种形式，主题班会要富

有时代感、具有感召力，内容更要推陈出新。

八、总结

从以上七个方面谈了高中班主任的德育工作，尽管做多年的高中班主任，但是还需要不断加强自身的素质和修养，在班主任实际工作中多积累经验，虚心向同行学习，与同学多交流，努力打造班主任工作的新气象、新面貌。

参考文献：

[1]赵国忠.班主任最关键的管理细节[M].南京大学出版社，2021.

[2]陈红.班主任的班级管理[M].北京：清华大学出版社，2021.

[3]季韦伟.高中班主任德育工作研究浅析[J].现代阅读教育版，2021，04.

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