教科版科学三年级上册《蚯蚓》教案

教科版科学三年级上册《蚯蚓》教案
一. 教材分析
《蚯蚓》是教科版科学三年级上册的一篇课文，通过讲述蚯蚓的生活习性和对
土壤的改良作用，引导学生认识和了解蚯蚓，培养学生的观察能力和环境保护意识。

课文内容丰富，插图生动，便于学生理解和记忆。

二. 学情分析
三年级的学生已经具备一定的观察和思考能力，对周围的自然环境有一定的了解。

但他们对蚯蚓的认识可能仅限于表面，对蚯蚓的生活习性和作用知之甚少。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，并通过实践活动让学生亲身体验，从而加深对蚯蚓的认识。

三. 教学目标
1.知识与技能：了解蚯蚓的生活习性、形态特征和对土壤的改良作用。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和实践操
作能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

四. 教学重难点
1.重点：蚯蚓的生活习性、形态特征和对土壤的改良作用。

2.难点：蚯蚓在土壤中的运动原理。

五. 教学方法
1.观察法：引导学生观察蚯蚓的外形、运动等特征。

2.实验法：让学生亲自动手操作，观察蚯蚓在土壤中的运动。

3.讨论法：分组讨论，引导学生发现问题、解决问题。

六. 教学准备
1.教具：蚯蚓模型、蚯蚓视频、土壤样本等。

2.学具：放大镜、小铲子、记录本等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中见过蚯蚓吗？蚯蚓是什么样子的？蚯蚓生活在哪里？激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师展示蚯蚓模型、视频和土壤样本，引导学生观察蚯蚓的外形特征，如身体细长、有许多相似的环节等。

同时，让学生了解蚯蚓的生活习性和对土壤的改良作用。

3.操练（10分钟）
学生分组进行实验，用小铲子挖出蚯蚓，并用放大镜观察蚯蚓在土壤中的运动。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）
教师提问：蚯蚓在土壤中是如何运动的？蚯蚓对土壤有哪些改良作用？
学生结合实验结果进行回答。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生思考：蚯蚓在自然界中有什么作用？我们应该如何保护蚯蚓和生态环境？学生进行讨论，分享自己的观点。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调蚯蚓的生活习性、形态特征和对土壤的改良作用。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，观察身边的土壤，记录蚯蚓的生活习性和对土壤的改良作用。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容进行板书，突出蚯蚓的生活习性、形态特征和对土壤的改良作用。

教学过程总时长：50分钟教学情境分析：
在教学《蚯蚓》这篇课文时，教师需要创设一个生动有趣的教学情境，以激发
学生的学习兴趣和好奇心。

可以通过以下方式进行：
1.利用图片和视频：教师可以展示蚯蚓的图片和视频，让学生直观地了
解蚯蚓的外形特征和生活习性。

这样可以帮助学生更好地认识蚯蚓，并激发他们的学习兴趣。

2.实地观察：教师可以学生去户外观察蚯蚓，让学生亲身体验蚯蚓的生
活环境。

这样可以让 students to observe earthworms in their natural habitat, which can help them better understand the characteristics and habits of
earthworms.
3.互动讨论：教师可以提出一些问题，引导学生思考蚯蚓的生活习性和
对土壤的改良作用。

通过互动讨论，可以培养学生的观察能力和思考能力，并激发他们对环境保护的重视。

教学活动分析：
在教学过程中，教师需要设计一系列的教学活动，以帮助学生更好地理解和掌握蚯蚓的相关知识。

以下是一些具体的教学活动：
1.观察蚯蚓：教师可以让学生使用放大镜观察蚯蚓的外形特征，如身体
细长、有许多相似的环节等。

这样可以帮助学生直观地了解蚯蚓的形态特征。

2.实验操作：教师可以学生进行实验，让学生亲自动手操作，观察蚯蚓
在土壤中的运动。

通过实验操作，学生可以更深入地了解蚯蚓的运动原理和对土壤的改良作用。

3.分组讨论：教师可以让学生分组进行讨论，让他们分享自己的观察和
实验结果，并提出问题进行思考。

通过分组讨论，可以培养学生的合作能力和思考能力。

4.总结和反思：教师可以引导学生进行总结和反思，让他们回顾蚯蚓的
生活习性、形态特征和对土壤的改良作用。

通过总结和反思，可以帮助学生更好地巩固所学知识。

在课堂实施过程中，我发现学生的参与度很高，他们对蚯蚓的观察和实验都非常感兴趣。

通过实地观察和互动讨论，学生对蚯蚓的生活习性和对土壤的改良作用有了更深入的了解。

然而，我也发现在实验操作中，有些学生对蚯蚓的运动原理理解不够深入。

为了解决这个问题，我可以在实验过程中更加详细地解释蚯蚓的运动原理，并引导学生进行深入思考。

另外，在分组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，有些人只是在听别人讲解，没有积极地发表自己的观点。

为了解决这个问题，我可以在分组讨论前明确每个人的发言责任，并鼓励他们积极发表自己的观点。

1.解释蚯蚓的运动原理：在实验过程中，我可以更加详细地解释蚯蚓的
运动原理，并引导学生进行深入思考。

例如，我可以解释蚯蚓的运动是通过身体肌肉的收缩和伸展来实现的，并让学生观察蚯蚓在土壤中的运动，以加深他们对这个原理的理解。

2.提高分组讨论的参与度：为了提高分组讨论的参与度，我可以在分组
讨论前明确每个人的发言责任。

例如，我可以给每个学生分配一个特定的问题，要求他们必须回答这个问题。

同时，我也可以鼓励学生积极发表自己的观点，并给予他们积极的反馈。

通过以上改进措施，我相信学生对蚯蚓的理解会更加深入，他们也会更加积极
地参与到课堂活动中来。

教学实录：
在教学《蚯蚓》这篇课文时，我按照预先的教案进行了教学。

首先，我通过提
问方式引导学生思考蚯蚓的生活习性和对土壤的改良作用。

然后，我展示了蚯蚓模型、视频和土壤样本，让学生观察蚯蚓的外形特征。

接着，我学生进行实验，用小铲子挖出蚯蚓，并用放大镜观察蚯蚓在土壤中的运动。

在实验过程中，我巡回指导，解答学生疑问。

在巩固环节，我提问蚯蚓在土壤中是如何运动的，蚯蚓对土壤有哪些改良作用，学生结合实验结果进行回答。

接着，我引导学生思考蚯蚓在自然界中的作用，以及我们应该如何保护蚯蚓和生态环境。

学生们积极讨论，分享自己的观点。

最后，我进行小结，总结本节课的主要内容，强调蚯蚓的生活习性、形态特征
和对土壤的改良作用。

我布置了家庭作业，要求学生回家后观察身边的土壤，记录蚯蚓的生活习性和对土壤的改良作用。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重引导学生观察、思考和实践，
通过观察蚯蚓的外形特征、实验操作和分组讨论，学生对蚯蚓的生活习性、形态特征和对土壤的改良作用有了更深入的了解。

教师在实验过程中积极解答学生疑问，并在巩固环节引导学生进行思考和讨论，培养了学生的观察能力和合作能力。

此外，教师在教学过程中注重培养学生的环境保护意识，引导学生思考蚯蚓在
自然界中的作用和如何保护蚯蚓和生态环境。

这样的教学内容和方法有助于培养学生的科学素养和环保意识。

然而，在实验操作环节，教师可以更加详细地解释蚯蚓的运动原理，并引导学
生进行深入思考。

在分组讨论环节，教师可以明确每个人的发言责任，并鼓励学生积极发表自己的观点。

这样可以进一步提高学生的参与度和思考能力。

总体来说，本节课的教学实录显示出教师在教学过程中注重学生的观察、实践
和思考，通过丰富的教学内容和活动，学生对蚯蚓有了更深入的了解。

同时，教师也注重培养学生的环境保护意识。

在今后的教学中，教师可以进一步改进教学方法，提高学生的参与度和思考能力，以更好地实现教学目标。