【新版】部编版七年级下册语文期中测试卷含答案

七年级下学期语文期中考试试卷及答案
一、积累与运用(22分)
1．阅读语段，按要求完成下面小题
经过几个单元的语文旅．行，我们了解了历史上众多杰出人物，深深地甲到天下之本在国，国之本在家，家之本在身之家国情怀，获得了许多的体验和感悟。

如臧．克家的叙事散文《说和做——记闻一多先生言行片段》，作为学者的闻一多潜心学术，是“做了再说，做了不说”；作为民主战士，情况就jiǒng hū bù tóng，而且yī fǎn jì wǎng了。

是“说了就做”，言行一致。

光未然的诗歌《黄河颂》以颂歌的形式乙了中华民族伟大顽强精神。

端木蕻良的抒情散文《土地的誓言》，以丙
式的语言，怀着挚．痛的热爱，丁了作者对沦．陷了十年的关东原野的怀念、赞美之情和甘愿为其牺牲一切的决心。

读陆定一的《老山界》，我从红军的身上学到了不怕困难，以苦为乐的革命乐观主义。

魏巍的通讯《谁是最可爱的人》，感受中国人民志愿军kě gē kě qì的英雄事迹和伟大胸怀……我们青少年一定要继承和发扬革命先辈的光荣传统，jiān rèn bù bá，自强不息，勇往直前！
（1）下列加点字的注音和汉字书写都正确
．．的一项是()
A．旅．行（lǚ ）炯乎不同B．臧．克家（zāng ）一反即往
C．挚．痛（chì ）坚韧不拨D．沦．陷（lún ）可歌可泣
（2）结合语境，填入甲、乙、丙、丁处的词语，最合适
．．．的一项是（）
A．感受歌颂倾诉抒发B．感受倾诉歌颂抒发
C．感受抒发倾诉歌颂D．感受倾诉抒发歌颂
2．在下列语段空白处填入四个句子，衔接最恰当
．．．的一项是()
不同的人生态度，是自我品质的一种反映。

拥有乐观人生态度的，；拥有豁达人生态度的，；拥有平实人生态度的，；拥有严谨人生态度
的，。

处处为他人着想的，；时时兼济苍生的，一定是一个心怀天下的人。

①一定是一个一丝不苟的人②一定是一个坚强的人③一定是一个大度的人
④定是一个富有爱心的人⑤一定是一个谦逊的人
A．③②④①⑤B．②③⑤①④C．③④①②⑤D．②①③④⑤
3．下面对表述正确
．．的一项是（）
A．《阿长与<山海经>》是鲁迅所写的回忆自己童年生活的小说，文中充满了对长妈妈的怀念之情。

B．《邓稼先》一文的作者是物理学家臧克家，他与李政道共获1957年诺贝尔物理学奖。

C．《黄河大合唱》是一部大型交响乐作品，由冼星海作词，光未然作曲，有8个乐章组成。

D．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是由司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的实事。

4．下列句子没有语病
．．．．的一项是()
A．教育部成立校外教育监管司，对校外教育培训进行专项管理。

B．相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，及早干预、发现和制止欺凌行为。

C．“戏剧进校园”之所以成效不显著，是因为学生对戏剧不了解、不感兴趣造成的。

D．在老师的帮助下，使我认识到了不爱惜钱财的是错误行为。

5．综合性学习
在班级开展的“天下家国”的综合实践中，要求你所在的学习小组完成以下任务。

（1）【爱国情怀】为培养同学们对祖国的热爱之情，班级将举办“天下国家”主题班会，请你按照下面的要求，积极参与。

①为营造活动氛围，请你拟出一条活动标语（要求至少用一种修辞）。

②请你写出连续的两句爱国诗词名句。

（2）【文章品析】七年级下语文带给我们太多太多的感悟和体验，读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂斓的气势；读端蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在广大的关东原野上炽热的爱国情怀；
读，。

6．古诗文默写。

（1），弹琴复长啸。

（王维《竹电馆》）
（2），何人不起故园情。

（李白《春夜洛城闻笛》）
（3）故园东望路漫漫，。

（岑参《逢入京使》）
（4），惟解漫天作雪飞。

（韩愈《晚春》)
（5）《卖油翁》中揭示全文中心的句子是，。

（6）《爱莲说》中比喻某些人不与世俗同流合污又不孤高自傲的高尚品质的语句
是：，。

二、阅读（48分）
古诗词赏析。

白梅
[元]王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。

注释：①著：放进，置入。

此身：指白梅。

②混：混杂。

芳尘：香尘。

③乾坤：天地。

7．这首诗运用“”的表现手法，诗人以自况，表达自己坚守情操，不与世俗同流合污的高格远志。

8．赏析“冰雪林中著此身”的精妙。

文言文阅读。

鲁肃代周瑜，过蒙屯下。

肃意尚轻．蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾．之。

”遂往诣．蒙。

酒酣，蒙问肃曰：“君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞①？”肃造次②应曰：“临时施宜。

”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。

肃于是越席就．之，拊③其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。

”
（节选自《三国志·吴志·吕蒙传》，有改动）
注释：①虞：意料、预料。

②造次：鲁莽、轻率。

9．下列加点词解释有误
．．的一项是（）
A．鲁肃尚轻．蒙（轻视）B．君宜顾．之（拜访）
C．不可以．故意待也（因为）D．越席就之．（指代吕蒙）
10．下列对文中画横线语句断句正确
．．的一项是（）
A．君受重任与/ 关羽为邻将/ 何计略/以备不虞？
B．君受重任/ 与关羽为邻/ 将何计略/ 以备不虞？
C．君/ 受重任与/ 关羽为邻/ 将何计/ 略以备不虞？
D．君/ 受重任与关羽/ 为邻将何/ 计略以备不虞？
11．翻译下列句子。

①中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

②吕将军功名日显，不可以故意待也。

12．结合课文《孙权劝学》，谈谈你对吕蒙的看法。

名著阅读。

（甲）这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，……车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？……飞快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美……他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的。

（乙）他觉得这无论怎样也比拉车强，挣钱不多，可是不用卖力气呢。

打着面小旗，他低着头，嘴里叼着烟卷，似笑非笑地随着大家走，一声也不出。

到非喊叫几声不可的时候，他会张开大
嘴，而完全没声，他爱惜自己的嗓子。

13．文段选自作家的小说。

14．请根据你阅读的内容填写下表：
15．（甲）文中的祥子给我们展现出一个①的形象。

（乙）文中的祥子则又给我们展现一个②的形象。

16．请结合小说中祥子命运的“三起三落”，说说祥子为什么前后会发生这么大的变化？
记叙文阅读
回望钱学森
卞毓方
①有一次，是在中科院一位朋友的办公室。

我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。

这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿中遴选出来的。

我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。

无论是中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。

钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。

如是我闻：在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，才长舒一口气。

他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！”
②对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。

回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考取上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。

”八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众心目中的天才学子！然而，事实就是事实，钱学森没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异画等号。

③钱学森的天才是不容置疑的。

麻省理工的学子对他佩服不已。

有一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续在黑板上写算式。

“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫作哈维格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他
怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一同样繁复的问题，真是令我大惑不解！”
④天才绝对出自勤奋。

钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一个假日的一大早，我在学校赶功课，以为整栋楼里只有我一个人，所以把留声机开得特别响。

乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。

原来我打扰到钱学森了。

后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意。

”
⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。

你注意过钱学森的履历表吗？他先担任国防部五院院长，然后改任副院长。

这事不合常规，怎么官越做越小，难道犯了什么错误？不是的。

原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时光。

但是院长这职务是一把手，什么都得管。

钱学森不想把精力耗费在这些琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。

这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。

⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。

他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。

有一次，一个学生举手说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。

”钱学森不予理睬。

另一个学生忍不住问：“怎么，你不回答他的问题吗？”钱学森硬邦邦地说：“他只是在叙述一个事实，不是提出问题。

”又有一次，一个学生问钱学森：“你刚才提供的方法是否万无一失？”钱学森冷冷地瞪了他一眼，说：“只有笨蛋才需要万无一失的方法。

”期末考试，钱学森出的题目极难，全班差不多都吃了零蛋。

学生有意见，找上级的教授告状。

钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！”
⑦还有更加不近人情的描述：钱学森在校园中是个神秘人物。

除了上课，教师和学生都只偶尔在古根海姆大楼跟他擦肩而过。

他总是把自己关在研究室里，学生跑去请教问题，他随便一句“看来没问题嘛”，就把他们打发走。

有时他完全封闭自己，不论谁去敲门，哪怕是事先约好的，他也会大吼一声：“滚开！”
⑧以上细节，恐怕都是真实的。

大师就是大师，无一例外充满个性色彩。

这样的大师也更加令人喜爱。

(有删改) 17．这篇传记从哪些方面介绍了钱学森？请分条概括。

18．“朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》”一句中，作者为什么使用“欣赏”这个词语？
19．请从语言表达的角度赏析第⑥段中画线的句子。

他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。

20．文章第②段写道：“对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。

”谈谈你从文中钱学
森的那几句“老实话”中获得了什么启示。

阅读
没有发芽的种子
邱海泉
①散步的时候，心情总是松弛着，洒脱如脱线的风筝，任世界上的一切像毫无意义的微风似的从眼前滑过。

而从前所有的不快早都遥远得成了另一个世界的事。

时不时，眼前一亮，也说不定有什么东西让人心头动。

比方说一只小狗十分顽皮地向你撒娇吠叫，比方说一滴挂在枝头上的晶莹剔透的小露珠向你暗送的秋波……那天，我却被一大片开得如火如荼的喇叭花吸引住了。

②我不知何时已经信马由缰地走到郊外了。

③那是几十年前的事了。

那时我还是个村童毛孩。

一天早上跟父亲下地锄草，就在一个土壕里看见了那片开得正艳正好的花儿。

我禁不住诱惑，跑下壕去，蹲在地边，手摩挲起花儿，半天不想起来。

父亲却早在我身后喊了起来：别踩坏花儿，那是你大伯家种的二丑。

我这才知道这一地可爱的花儿原来是一味中药材。

④那一霎，伫立在那儿，我眼里看的是盛开的花儿，心里纷飞的却是打开了尘封的往事。

久久地流连盘旋在那儿，我突然看见丑花成熟后洒落在地上的种子。

我小心翼翼地捡拾若，心里想，待到来年开春，我要把它种到阳台上去，这样我们就可以形影不离地天天厮守在一起了。

⑤在我的期盼和浇灌中，喇叭花的幼苗一天天长高了。

它的枝蔓那么快就爬满了阳台，真令人惊讶！它的花不只开满了我的花园和阳台，而且也弥漫没透了我生命的空间——我一有空就站在花蔓下，一任那落英像春雨一样洒在我的头上。

邻居们也都来欣赏参观我的花儿，而且连连称赞说：真好看真好看哟。

有个朋友还拿起照相机拍了照片，刊登在了当地的报纸上……
⑥一天，女儿突然从抽展里翻出一个小信封说：这里面是什么，没用的话我扔了？我一看，说：那是没种完的喇叭花种子，放下，扔什么。

她说：今年已经有新种子了，还要它干什么……尽碍事儿，我扔了。

说着顺手丢进了垃圾篓。

⑦我的心突然随着那花种子的下落揪了下。

⑧看着那些被丢弃的花种子，我不断地质问自己，为什么那么粗心？是我，把那几粒可怜的种子一生最灿烂的时刻错过了！是我这个刽子手，把它们永远永远地埋没在抽屉和黑暗里了。

此后好多天，一到阳台上，看见那些开得天真烂漫的小花，我心里总是不由自主地弥漫起一股淡淡的忧伤。

我想起了许许多多我幼时的夙愿，也想起了一个个已经被我淡忘了多年的理想……我不知道人世间又有多少个美丽的梦想，就像那几粒还没来得及发芽开放的喇叭花种子被永远地湮没无声了呢。

21．文章以“没有发芽的种子”为标题有哪些含义？
22．文章围绕“喇叭花”（种子）写了哪几件事，请简要概括。

23．第①段侧重描述散时的心情，这样写有什么作用？
24．结合语境品味下列句子中加点字的农达效果。

①我就呆．在了那一片开满鲜花的墙头前。

②我的心突然随着那花种子的下落揪．了一下。

25．文章最后抒发了作者什么情感？给你怎样的感悟？
三、写作
26．作文
曾经有人喊过“理解万岁”。

是的，理解是沟通心灵的桥梁，是人与人之间一种真诚的感情。

理解是一束阳光，照亮迷茫的心灵；理解是一片海洋，激起前进的风帆；理解是一场春雨，滋润友谊的鲜花；理解是一盏明灯，照亮前进的方向；理解是人与人之间关爱的光环，它能让误会变成点缀的小瑕疵。

请以“ ▲ ，我终于理解了你”为题，选择你理解的对象，把题目补充完整后，写一篇作文。

要求：①把题目补充完整，抄写在答题卡上。

②除诗歌外，文体不限。

不少于600字。

③作文中不得出现真实的校名、地名、人名。

④书写工整，卷面整洁。

答案解析部分
1．【答案】（1）D
（2）A
2．【答案】B
3．【答案】D
4．【答案】A
5．【答案】（1）①心系家国天下，身传道德文章；②夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

（2）魏巍的《谁是最可爱的人》；我们感受到志愿军战士的革命英雄主义和国际主义精神。

6．【答案】（1）独坐幽篁里
（2）此夜曲中闻折柳
（3）双袖龙钟泪不干
（4）杨花榆荚无才思
（5）我亦无他；惟手熟尔
（6）出淤泥而不染；濯清涟而不妖
【答案】7．托物言志；梅（白梅）
8．以“冰雪”衬托“白梅”的“白”，以“冰雪”表现生存环境恶劣，衬托“白梅”的坚忍耐寒，运用拟人手法，将梅树比作自己，表现白梅的冰清玉洁，表达自己不与世俗同流合污的高洁志趣。

【答案】9．C
10．C
11．①(它的茎)内空外直，没有(缠绕的)蔓，(也)没有(旁逸的)枝，香气远播，更显得清芬；它笔直地洁净地立在水中，(只)可以从远处观赏，却不可以贴近去玩弄啊！
②吕将军的功劳和名声越来越显著，不可以用以前的眼光去看待他了。

12．吕蒙从一个吴下阿蒙变成知识渊博的人，而且在军事方面做出了贡献，从而可看出吕蒙是一个勤奋好学，知错就改的人。

【答案】13．老舍；《骆驼祥子》
14．①没买成车，钱却被孙侦探敲诈走了；②买了车，虎妞死后，卖车葬虎妞
15．①对未来充满希望、自信要强、勤劳；②好吃懒做到处骗钱混日子
16．①当时的社会制度和反动势力的迫害是造成祥子悲剧的客观原因；②祥子所走的个人奋斗的道路，是造成他悲剧的主观原因；③和虎妞的不正常的结合，是导致祥子悲剧性结局的另一个重要原因。

【答案】17．①严谨认真，永不满足的治学精神；②实事求是的态度；③不容置疑的才能；④勤奋的特点；⑤淡泊名利的胸怀与情操；⑥粗狂而任性的个性。

18．“欣赏”表明作者把《钱学森手稿》当作艺术品，这个词语表达了作者对钱学森一丝不苟的治学精神的赞叹。

19．这句话运用动作描写，“冲”“抓”“写”三个动作充分体现了钱学森粗犷而任性的一面。

20．示例：①学生时代的学习成绩并不能说明一个人将来能否成才；②伟人也是人，不必为尊者讳，更不必把伟人神化；③诚实是一个人最可贵的品质。

【答案】21．①没有种完遗忘在抽屉里的喇叭花种子。

②幼时的夙愿，淡忘了多年的理想。

22．①我被喇叭花吸引，②回忆儿时见到喇叭花开放时的情景，③捡拾喇叭花种子，④在阳台上栽种喇叭花，⑤女儿丢弃我遗忘的喇叭花种子。

23．散步时的心情是松弛和愉快的，一些不起眼的事物都可以触动自己，引发自己的感慨；为下面写喇叭花做了铺垫。

24．①“呆”字是神态描写，表现了作者对喇叭花的惊讶和痴迷。

②“揪”字是心理描写，表达了作者对女儿丢弃喇叭花种子的心痛之情。

25．抒发了作者深深地自责(内疚)，淡淡的忧伤之情。

感悟：不要忘记自己的理想(梦想)要努力去实现自己的理想(梦想)。

26．【答案】父亲，我终于理解了你父亲，孟郊曾说：“谁言寸草心，报得三春晖。

”是的，你们给予了我许多爱与关怀，但我感到母爱是一种温馨，而父亲您给我的却是一种委屈。

小时候，我刚刚学会走路时，母亲常在一旁细心关照，生怕我摔倒。

而您却把手一挥，对母亲说：“别害怕，让他自己走。

”这给我幼稚的童心，蒙上了一层阴影：父亲您不爱我。

随着年龄的增长，这个阴影在不断蔓延，并使我越来越感到心痛。

脏衣服积了一大堆，母亲刚要拿去洗，猛然一个声音传来：“你别洗，让他来学着洗。

”八岁的我眼里立刻噙满泪花，茫然地站在那里。

母亲看着我为难的样子，和蔼地对我说：“我来教你洗吧。

”您摇摇头走了。

望着您远去的背影我的心中充满怨恨。

母亲处处照顾我，您却凡事都让我来做，这样的故事一直在延续……
您在学习上对我要求很严格。

我平时学习成绩不错，在班里经常保持前五名。

有一次，我排名第十一，回家后，父亲一看就满脸不高兴了，冲着我嚷着：“你这样下去怎么行呢！下一次说不定排到二十一呢！”
当时，我感到特别委屈，钻进屋里大哭起来。

母亲跟着进来安慰我说：“你的成绩是不错，只是父亲看惯了你平时的成绩，一下子退步，当然会着急。

不过，你别伤心了，只要继续努力，一定会得到父亲的夸奖的。

”我的心里得到了一丝安慰。

但是，对您的怨恨却越来越深了。

现在，我长大了。

在学业上，我能严格要求自己，做到一丝不苟，成绩总是名列前茅；在生活上，当其他同学面对一堆脏衣服不知所措时，我却能应付自如；在800米跑道上，我能在大部分同学半途而废的情况下靠自己的毅力坚持下来……这些使我慢慢感觉到我对您的怨恨是一种错误。

正是由于您的严教，才使我有今天的成绩。

您这样做，使现在的我做事从来不依赖别人……
父亲，我终于理解了你！。