《秋天在哪里》教学设计

《秋天在哪里》教学设计
教材分析：
《秋天在哪里》一课是人教版小学《品德与生活》二年级上册第二单元“金色的秋天”中的主题之一。

本课旨在通过观察秋天的天气、动植物等的变化，感受秋天的季节特征，欣赏秋天的美，培养学生亲近自然、热爱大自然的情感。

教学目标：
1、通过课前的观察、课堂上的交流，了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物等的变化，观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受秋天的美，培养观察、表达、合作的能力和热爱大自然的情感。

2、通过留住秋天的活动，激发热爱秋天，热爱大自然的情感，培养实践能力和想象能力。

教学重点：
了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化。

教学难点：
培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感。

教学准备：
（一）教师准备：
1、带领学生到校园找秋天，观察秋天的学校的变化；
2、准备不同地区秋天美景的图片，制作成课件；
3、准备一些卡纸。

（二）学生准备：
1、利用课余时间到生活中去找秋天，观察秋天的特征；
2、收集各种树叶、水果、果实等。

教学过程：
1、导入新课：
（1）谈话：小朋友们，现在是什么季节？（秋天）
秋姑娘来了，我们身边的事物发生了许多变化，我们在哪能找到秋天呢？今天，老师带大家一起走进秋天。

2、活动一找秋天
（1）播放课件：（秋天的实景）
蓝天下，核桃树、石榴树、柿子树上、苹果树上累累的果实；农田里成熟的高粱、玉米等。

金黄的银杏树叶，枫叶变红，野菊花开在山坡间，人们的登山活动，孩子们采野菊花的活动；学生拾树叶、摘酸枣……鱼虾收获的情景，燕子成群向南飞去，大雁成人字形南飞的情形、有鸣叫声，蝉褪的壳附着在树干上……
（背景衬托着秋天的声音，如：秋风声；在山坡草地或树林中时出现蛐蛐声；金钟儿声；……）
师：你们找到秋天了吗？
生：爬山虎的叶子变红了。

……
师：这位同学的小眼睛真会发现，他看到树叶变红了，（出示一个大树桩及若干树叶）在秋天，我们还看到过什么样子，什么颜色的树叶呢？
生：……
师：老师已经给每位同学发了不同颜色的卡纸，你看到有什么颜色的树叶，就请你选择其中相同颜色的纸，把它剪成相应叶子的形状，然后贴在黑板中央的大树上。

（剪贴活动）
师：坐在美丽的大树下，秋风吹过，多美啊！请大家闭上眼睛，好好享受这秋天吧。

（2）、生闭眼坐好，师将苹果、梨、葡萄、石榴……放到学生跟前闻闻，摸一摸。

师：好了，你们还发现了什么？
生：我们闻到了香味……
师：你们闻到了什么香味呢？
生：苹果、葡萄……
师：你摸到了什么？
师：秋天到了，苹果成熟了。

庄稼也成熟了，你还知道哪些秋天的花卉和秋天成熟的果实呢？
生：……
（介绍时，有的结合实物介绍，有的结合自己画的画来介绍，教师适时引导。

）（3）、师：我们除了用眼睛看、鼻子闻、用手摸，还可以怎样找秋天呢？
生：用耳朵听。

师：在刚才的课件里有一些声音，你们听出来了吗？
播放课件：分别播放蛐蛐声；金钟儿声；……请大家猜一猜。

师：在刚才的课件里，老师还看到了这样一个细节，（特写：蝉褪的壳附着在树干上）我想问一问，这是怎么回事呢？
生：……（若学生说不完整，教师作适当补充）
师：秋天到了，小动物又会发生什么变化呢？大雁为什么往南飞？青蛙怎么不见了？人们的穿着有什么变化？
学生回答老师提出的问题，并试着提出疑问，其他学生帮助解答。

（4）、从不同的方法找春天
看书，看电视领略秋天的美景。

3、欣赏不同的秋天
（1）过渡：小朋友们在我们的身边，在校园、在田野、在树上------都找到了秋天，其实秋天到来时，不同的地方有不同的秋景，让我们一起来欣赏吧！
（2）欣赏课件：一组具有各地特色的秋天美丽的风景。

并配有音乐。

师：欣赏了不同地方的秋天后我们有什么感受？
生：有的地方的秋天是……
（讨论）围绕所给画面让学生发现不同地区秋季的差异,并和本地区秋季进行比较。

（可以挑北方的秋天，突出南北差距）
师：秋天是多彩的，秋天是美丽的，秋天就在我们身边，在我们的眼睛里，在我们的心里，只要我们做有心人，就能处处看到秋天。

现在，秋天在你的脑海中，是怎样的？（一叶知秋，层林尽染，瓜果飘香，丰收的秋天……）（让学生充分地说，可以是短句，也可以是词语，让学生充分领略秋天的美好）
4、课外拓展：
师：秋天这么美好，就让我们把秋天留住吧！那我们用哪些方法可以留住秋天？请同学们想一想，做一做。