五年级上册音乐教案及反思-1渔舟唱晚︳人音版(五线谱)

五年级上册音乐教案及反思-1渔舟唱晚︳人音版（五线
谱）
《渔舟唱晚》学校：执教年级：小学五年级教学用
书：《朝夕》中的聆听内容之一教学内容：近代筝曲欣赏《渔舟唱晚》
年级：五年级[设计思路]《渔舟唱晚》是一首传统筝曲。

筝美妙、韵味浓
郁的音色表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片
片白帆纷纷而归的动人画面。

因此，本课从以下三点实施教
学：1．以学生合作讨论的方式，了解乐曲的速度等，体现乐曲表
达的情绪和意境。

2.引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养良好
的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。

3.拓展训练，了解古筝的音色和表现力，体现乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力、审美能力。

[教学目标]1.介绍民族乐器——古筝，了解古筝的音色和表现力，它
怎样体现乐曲表达的情绪和意境。

2.通过欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，
激发学生爱国主义热情和民族自豪感。

3.引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养良好
的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。

[教学重点]了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境
[教学难点]能根据音乐旋律想象音乐画面并能根据乐曲意境联想与之相应
的古诗。

[教具使用]多媒体课件、古筝等。

[教学过程]一、营造氛围，激趣导人1．出示古筝图片以及实物你知
道这件乐器叫什么吗？2．认识古筝：听古筝演奏的乐曲。

3．出示课题《渔舟唱晚》今天我们就来欣赏筝曲《渔舟唱晚》，感
受渔村晚景。

设计意图：通过聆听筝曲，营造学习意境。

同时，通过了解古筝的音色，及演奏方式，激发学生兴趣，合作探究，自主学习。

二、欣赏筝曲，整体感知1．聆听古筝弹奏《渔舟唱晚》师生共同欣赏。

2．教师简介筝曲《渔舟唱晚》。

3．出示课题，了解作品。

三、分段欣赏，互动体验这首乐曲一共分了三部分,这三部分所描写
的意境不同,我们来一起来分部聆听。

1．欣赏第一部分音乐。

感悟音乐特点，让学生谈谈这部分音乐的速
度和情绪是怎样的。

2．学唱这一段音乐的主题旋律，回味唱晚的意境1=D4/43 562 2￨
3 53 32116￨55615611￨6165 3 566566￨1 2 3—￨设计意图：分段
欣赏，分析细节３．欣赏第二部分音乐（1）播放课件，感受音乐速度、情绪。

（2）学唱这一段音乐的主题旋律，渔舟渐进，湖面上渔歌四起
的动人画面。

1=D2/411(．)1(．)51(．)￨11(．)1(．)51(．)￨11(．)31(．)6￨55￨5661(．)1(．)￨61(．)61(．)65￨4.1(．)65￨4.1(．)65￨2.1(．)65￨
21(．)65244￨55￨（3）讨论：速度、情绪有什么变化？设计意图：通过回
答老师的问题了解乐曲，感受乐曲的情绪。

４.欣赏第三部分音乐。

(1)播放课件，感受音乐速度、情绪等。

(2)讨论交流：２(．)１(．)６５３５６３２１１(．)６５３２
＊｜５５５＊｜１１１＊｜６６６＊｜２２２＊｜１１１＊｜３３
３＊｜２２２＊｜５５５乐曲中的“花指”技巧，它模仿的是什么声音？师小结：花指的弹奏充分发挥了古筝的弦法及音色悠扬的特点模拟出
了荡浆、摇橹声和浪花四溅的声音。

(3) 反复聆听，感受音乐５.完整欣赏箏曲《渔舟唱晚》表现了夕阳
西下，湖面上渔歌四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆纷纷而归的
动人画面。

现在，我们完整地欣赏一遍这首乐曲，好好品味乐曲给我们带
来的美妙感受吧设计意图：听音乐并配以生动的语言辅助说明，让学生更
好地理解乐曲四、拓展体验除了古筝演奏的《渔舟唱晚》，老师还带来了
其他形式演奏或演唱的《渔舟唱晚》，我们一起来欣赏。

1、小提琴《渔舟唱晚》。

2、电子合成《渔舟唱晚》天气预报背景音乐。

3、歌曲《渔舟唱晚》设计意图：拓展练习，提高了学生的欣赏能力，开阔了眼界。

五、板书设计：渔舟唱晚古筝第一部分速度是缓慢的，情
绪是优美的1=D4/43 562 2￨3 53 32116￨55615611￨6165 3 566566￨1 2 3—￨第二部分速度变快了，情绪更加喜悦了
1=D2/411(．)1(．)51(．)￨11(．)1(．)51(．)￨11(．)31(．)6￨55￨
5661(．)1(．)￨61(．)61(．)65￨4.1(．)65￨4.1(．)65￨2.1(．)65￨
21(．)65244￨55￨第三部分速度更快了，情绪更加热烈1=D2/4２(．)１(．)６５３５６３２１１(．)６５３２＊｜５５５＊｜１１１＊｜６６
６＊｜２２２＊｜１１１＊｜３３３＊｜２２２＊｜５５５教
学反思:成功之处：《渔舟唱晚》是一首优美的古筝曲，它的意境非常优美，好似一幅淡雅的水墨画。

依据教材，结合学生年龄特点，本节课，我
一开始就利用古筝导入课堂，给学生一种新鲜感，很好的创设了教学情境，吸引了学生．随后通过采用音画结合，增强教学的形象性和创造性，在强
调欣赏的同时分析乐曲，让学生听、想、说、唱。

使学生一直处于积极的
参与中，课堂自始至终有很浓的音乐气氛。

还引导学生通过参与关注旋律、节奏、速度、力度四要素，明白了不同的音乐语言表示不同的情景，同一
首乐曲也可以用不同的乐器来表现与演奏，提高了学生音乐鉴别能力和分
析能力。

不足之处：依据课程理念为指导，结合学生年龄特点设计了本教案。

但由于本人能力所限，仍存在许多问题：对教材的挖掘不够深入,学生参
与的音乐活动仍较少。