人教部编版七年级语文上册第1课《春》教材详解(预习、复习、备课参考资料)

1 春
一、作者简介
朱自清，字佩弦，江苏扬州人，是著名诗人、散文家、学者。

他留下来的著名作品有：散文集《背影》《欧游杂记》。

二、字音字词
散（sǎn）在草丛散（sàn）会酝酿（yùn niàng）黄晕（yùn）
窠（kē）应和（hè）蓑笠（suō lì）抖擞（dǒu sǒu）
三、研究课文
第一部分（1 段）：盼春——写出盼春的心情，总领全文，引出下文。

第二部分（2-7 段）：绘春——描绘了大地回春、万物苏醒、生机勃勃、草木花卉竞相争荣、春雨如丝、老老少少抖擞精神的春日图景。

第三部分（8-10 段）：赞春——赞美春天蓬勃的生命力，强调春天“新”“美”“力”。

1.赏析“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”的表达效果？
【解析】运用了反复、拟人的手法，将春天拟人化，表达了人们盼望春天的急切心情，也奠定了全文清新愉悦的感情基调。

2.分析“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”的妙处？
【解析】运用了拟人和排比的手法，生动形象地写出了春天万物复苏，生机盎然的景象。

3.分析“小草偷偷地从土里钻出来了，嫩嫩的，绿绿的”中“偷偷地”和“钻”这两个词好在哪里。

【解析】运用了拟人的手法，将小草拟人化，形象生动地写出了小草的调皮可爱，表现出春草萌发的生机和活力，表达了作者不经意间发现春草时的惊喜之情。

4.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”三个颜色能否调换顺序？
【解析】不能，这三种颜色分别与前文的“桃树、杏树、梨树”相对应，不能调换。

5.分析“花下成百上千的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”中“闹”字的妙处。

【解析】“闹”是动态描写，形象生动地写出了蜜蜂鸣叫的声响，表现出一派喧闹沸腾的景象，侧面表现出春花的繁茂、香艳。

6.分析“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨呀”的表达效果。

【解析】运用了拟人、比喻的手法，形象生动地写出了野花种类繁多和遍地都是，表现出春花遍地的美丽景象，表达了作者对春花的喜爱和赞美之情。

7.回顾“吹面不寒杨柳风”的全诗。

【解析】南宋·志南《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

诗中运用触觉描写，形象生动地写出了春风的温暖和煦。

8.“风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿”
【解析】运用了嗅觉描写，形象生动地写出了春风的味道。

9.赏析“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”的表达效果。

【解析】运用了视听结合和拟人的手法，形象生动地写出了鸟叫声的清脆悦耳，表现出了鸟儿的欢欣愉悦，也从侧面衬托出春风的温馨和悦。

10.作者描写春花时采用了什么样的顺序？
【解析】采用了从高到低（从树上到花下到地上）、由实到虚（从花到果）的顺序来描写春花。

11.分析“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”的表达效果。

【解析】运用了比喻、排比的手法，形象生动地写出了春雨的细密（牛毛）、闪亮（花针）、绵长（细丝）的特点。

“斜织”“薄烟”形象生动地写出了春雨轻盈、迷蒙的特点，表现出春雨的轻柔、温润。

12.文章第 6 段写的是春雨，为什么要写“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”？【解析】运用了侧面描写，以小草、树叶“绿得发亮”“青得逼你的眼”的特点，侧面衬托出春雨的温润美好。

13.指出“乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。

他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”的手法。

【解析】动静结合的手法。

14.分析“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”中“静默”的妙处。

【解析】运用了拟人的手法，将房屋拟人化，烘托出雨夜安静祥和的气氛。

15.分析“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”一句的表达效果。

【解析】运用了引用的修辞手法，启示人们要珍惜大好时光，努力奋发向上。

16.结尾三个比喻句的顺序能否调换？为什么？
【解析】不能调换。

三个比喻句是对前文几幅图画的概括，点明了主旨，从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，力量上由小到大，时间上由先到后，形象生动地点明了春天生长的过程。

17.分析“春天像刚落地的娃娃，从头到脚是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去”的表达效果。

【解析】运用了比喻和拟人的手法，突出了春天的生机勃勃、艳丽多姿和气魄力量，表达了作者对春天的无尽喜爱与赞美之情，也体现出充满希望、积极进取的昂扬品质。

18.文章一共描写了几幅图景？
【解析】一共描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图景。

四、阅读技巧拓展句子赏析举例
“盼望着，盼望着”
【解析】运用反复修辞，表达了作者盼春心切的强烈感情。

“东风来了，春天的脚步近了”
【解析】运用拟人修辞，宣告春天到来，表达喜春之情。

“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”
【解析】运用拟人修辞，从视觉上写出了春花竟相开放的情景，体现春的生机。

“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪”
【解析】运用比喻和排比修辞，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。

“花里带着甜味儿”
【解析】运用“甜”从味觉角度上写出了花的香味儿。

“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”
【解析】运用想象的手法，由眼前的春花想到秋实。

“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”
【解析】运用侧面描写，衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。

“野花遍地是……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”
【解析】运用比喻和拟人修辞，从视觉上写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。

描写景物的角度
【解析】视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉（视听嗅味触）
描写景物的方法
【解析】动静结合（以动写静）、上下结合、虚实结合、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
比喻的类型
【解析】比喻分为明喻、暗喻、借喻三种。

下面各自举例：
明喻：本体+比喻词+喻体
例：春雨像牛毛。

暗喻：本体+喻体
例：母爱是灯塔，照亮前行的路。

借喻：喻体
例：乌云渐渐笼罩，太阳隐去了光辉，一阵狂风吹过，哗啦哗啦，天上落下无数个箭头。