小学五年级数学上册教材培训学习心得

小学五年级数学上册教材培训学习心得 8月26日,我按时参加了“2021——2022学年度第一学期五年级数学上册教材介绍”线上培训，这次培训包括五年级数学教材上册的概况、单元教学的解读、对期末总复习建议等环节，通过培训我深深感受到了教研员对我们教师的关心，对我们教师的教学水平与个人综合素质的关注。

本次学习不仅澄清了我对统编小学五年级数学教材一些数学问题存在的模糊认识，而且对我今后如何实践新课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。

教研员对现行五年级数学上册的教材做了精细的解读和指导，提纲挈领地指出统编新教材凸显的几个特点。

1．改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，侧重数学的实践运用，注重培养学生的数学素养。

数与代数领域包括3个单元，分别是小数乘法、小数除法、简易方程，对于小学生来说是数概念的一次拓展。

2．改进简易方程的教学安排。

遵循学生的认知特点，渗透代数思维的培养。

3.改进知识体系的编排，突出数学的六个核心素养，要求教师在教学中不能只看学生算对了没有？还要注意培养学生的综合和创新能力，更要培养学生实践能力。

4.提供丰富的图形与几何领域的教学内容，注重动手实践与自主探究，促进学生空间观念的发展。

“多边形面积”
是传统的教学内容之一，也是小学高年级学生需要学习和掌握的重要基础知识。

统编教材的编排，首先注意为学生的学习提供丰富多彩、贴近生活的素材，如多边形的面积涵盖了“平三梯”面积内容。

首先，它有着较大的实用价值，有一些实际问题需要用“平三梯”面积知识来解决。

其次，学生在中学理科学习过程中常常要用到“平三梯”面积知识。

另外，通过对“平三梯”面积知识的学习，还可以渗透函数思想，为今后的几何知识学习打下基础。

5.编排了生活中的数学、数学游戏等内容作为阅读资料，教师要注意对这种内容的把握。

教材还注意在统计与概率领域安排了“掷一掷”，生活化的“可能性”研究。

这样的编排不仅加深了学生对数据的理解，还有助于培养学生用数学眼光观察现实，逐步形成数学应用的意识。

6.新知识体现在整册教材中的每一个角落。

做一做、习题中都有可能体现新的知识点，另外，本套教材虽然在习题上进行了一些改进，总的来说，习题量小、覆盖面窄，不利于学生的专项训练，教师备课时应尽量从其他版本的教材中或目标检测中有针对性的找一些练习题，作为补充。

7.有意识地为学生提供自主探究、个性归纳、及时反思的空间和时机。

在问题解决的教学中，体现问题解决的学习路径。

在此基础上，教材又安排了综合和实践内容——数学
广角（植树问题），通过生动有趣的活动和联系生活实际的素材，加深学生对有关数学知识在生活实际的实用价值。

最后，区教研员（董老师）“隔空线上”中肯地对与会教师提出了如下教学建议：
1.区课体现：学生的动手实践和自主探索——问题解决式教学，突出对学生能力的培养和对知识载体的自主优化。

2.突出化繁为简、引领学生建立数学模型，为学生主动参与知识的整理提供空间。

3.注重问题情境的创设，注重所学知识的应用，发展学生用数学解决问题的能力。

4.在基础练习的基础上，提供具有综合性、挑战性的练习题，促进学生综合应用能力的不断提高。

5.注意书写格式，这也是今后学生数学素养培养点。

依据《标准》划分的学习领域，对小学数学的学习内容进行梳理归类，依次进行整理和复习。

6.如何在教学过程中落实马芯兰教育思想，深入领会马芯兰教育思想对现行数学教学的贡献。

7.夯实基础知识，站在“减轻学生课业负担”的角度进行教学设计。

通过本次培训学习，让我更深刻地了解了这套新教材。

会后我一直在思考，我应该如何创造性的使用好这套教材、怎样落实新教材的理念，怎样更有效的组织学生实现自主探究呢？
“创造性的使用教材”确实我们一线教师最大的困惑。

教研员详细的讲解开拓了我的教学视野。

我深深感悟到一个合格的数学老师，不仅要有渊博的数学知识与技巧，更要有浓厚的文化功底有效组织和合理调控多变的数学课堂，才会把科学、严谨的数学课堂上得绘声绘色。

编者：苏东。