新课标人教版小学六年级语文下册：01跨越百年的美丽PPT、优质教学课件
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5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中“ 我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解以 及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣 回忆 ） 三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心 的句 子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想 得多 。）
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
板书设计 我的伯父鲁迅先生 谈《水浒传》 谈碰壁 救助车夫 关心女佣 第二课时
一、导入新课 鲁迅先生是怎样的一个人？出示中心句，齐读两遍。 二、学习二、四 、五段（重点、难点的学习） 1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少，为别人想 得多” ？ 提出自学要求：找到相关的句子勾出来，自由读，结合自己课外 收集 的相关资料想想理由，并在旁边用铅笔批注出来。 2、小组交流。 预设：
仔细阅读文章，请 找出文中描写居里夫人 美丽的语句，并说说你 的理解。
第2段：玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端
庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内 陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。她 的报告使全场震惊，物理学进入了一个新时代，而她 那美丽而庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在 每个人的心里。
讨论:
有人说，居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命为代 价，追求她的事业，固然令人敬佩，但她不懂得享受人生， 品味生活，这样做并不值得；也有人说，居里夫人放弃申 请镭的专利，把那么多的奖金捐赠出去，这种做法并不明 智，因为如果她能有这些本属于她的财产，既能改善贫困 的生活，又能添置实验设备等等，说不定能为科学做出更 大的贡献呢！你认为呢？四人为一小组讨论,然后发言。
反面材料:
(1)你看有多少女孩子王婆“赏”瓜，顾影自 怜 而不知前路。数年前一位母亲对我说她刚上初 中的女儿成绩下降。为什么？答曰：“知道爱美 了，上课总用铅笔杆做她的卷卷头。”美对女人 人来说是一种附加，就像格律对诗词也是一种附 加。律诗难作，美人难为，做得好惊天动地，做 不好就黄花委地。
(2)她可以趁着年轻貌美如现代女孩吃青春饭 那样，在钦羡和礼赞中活个轻松，活个痛快。
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
（持之以恒）
（4）“为了不受漂亮的干扰， 她故意把一头金发剪得很短”
（有自治力）
（5）她不但懂得个人的自尊，更懂 得民 族的自尊。当时的波兰为沙皇所统治，她每天 上学的路上有一座沙皇走狗的雕像，玛丽路过 此地，总要狠狠唾上一口，如果那一天和女伴 说话忘记了，就是已走到校门口也要返回来补 上。
（热爱祖国）
（6）她一生共得了10项奖金、16种奖章、 107个名誉头衔，特别是两次诺贝尔奖。她本来 可以躺 在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情 地享受。但是她视名利如粪土， 她将奖金赠给 科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6 岁的小女儿去当玩具。
（淡薄名利）
总结：
居里夫人的美丽即有外表美，更重 要的是内在美。
（追求真理、 治学严谨）
（2）而所谓化验室是一个废弃的、曾停放 解剖用尸体的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中 搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下 了酸碱的点点烧痕。
便一人租了间小阁楼一天只吃一顿饭，日 夜苦读。晚上冷得睡不着，就拉把椅子压在身 上，以取得一点感觉上的温暖。
（艰苦奋斗的作风）Fra bibliotek（3）终于经过三年又九个月，他 们在成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。
（一）谈《水浒传》部分（学生勾到了这段相关的句子，如：伯
父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 那天临走， 伯父送我两本书……） 师：从这些语句中你体会到了什么？（板书：关心子女。）指名 读有关语句 。
文章当中写了哪些事例，找出这些事 例并加以概括。看看这些事例分别是从那 些角度来进行叙述的。
正面材料: (1)中国著名女词人李清照 。 (2) 1896年5月，法国科学家贝克勒尔发现铀
盐可以使胶片感光，这是天然放射性。 (3) 1852年斯佗夫人写了一本《汤姆叔叔的
小屋》导致了美国南北战争爆发，林肯说是一个 小妇人引发了一场解放黑奴的大革命。
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
第5段：居里夫人是属于那一类很漂亮的女子，
她的肖像如今挂遍世界各国的科研教学机构，我们仍 可看到她昔日的风采。
第6段：当时大学里女学生很少，这个高额头，
蓝眼睛，身材修长的漂亮的异国女子，很快成了人们 议论的中心。
你认为居里夫人的“美丽”表现在 哪些方面？（找出文章当中的句子，并 用自己的话概括）
（1）别人在海滩上捡到一块贝壳，她 却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎 样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人 摘叶她问根。
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
跨越百年 的美丽
居里夫人生平介绍
居里夫人即玛丽居里（Marie Curie），是一位 原籍为波兰的法国科学家。她与她的丈夫皮埃尔居 里(Pierre Curie)都是放射性的早期研究者，他们 发现了放射性元素钋(Po)和镭(Ra)，并因此与法国 物理学家亨利贝克勒尔(Henry Becquerel)分享了 1903年诺贝尔物理学奖。之后，居里夫人继续研究 了镭在化学和医学上的应用，并且因分离出纯的金 属镭而又获得1911年诺贝尔化学奖。
内在美表现在：坚强执著，信念坚 定，献身科学，淡泊名利，热爱祖国， 超越自我，超凡脱俗，追求真理，治学 严谨。
用“跨越百年”来修饰 “美丽”好在哪里？
居里夫人的“美丽”已成为人 类共同拥有的精神财富，流传至今，
还要继续流传下去 。
本文是赞美居里夫人的，可文中却 插入大量别人的言语或事例，这是作者 在一个劲地炫耀自己的学识广博么？这 是否偏离了主题？请举一例加以说明。
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
读、小组合作
情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得
多的崇高品质。
教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个 了不起的伟
人。
教学重难点：体会含义深刻的句子意思 教学相关资源：相关课件
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣 回忆 ） 三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心 的句 子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想 得多 。）
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
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我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
板书设计 我的伯父鲁迅先生 谈《水浒传》 谈碰壁 救助车夫 关心女佣 第二课时
一、导入新课 鲁迅先生是怎样的一个人？出示中心句，齐读两遍。 二、学习二、四 、五段（重点、难点的学习） 1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少，为别人想 得多” ？ 提出自学要求：找到相关的句子勾出来，自由读，结合自己课外 收集 的相关资料想想理由，并在旁边用铅笔批注出来。 2、小组交流。 预设：
仔细阅读文章，请 找出文中描写居里夫人 美丽的语句，并说说你 的理解。
第2段：玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端
庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内 陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。她 的报告使全场震惊，物理学进入了一个新时代，而她 那美丽而庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在 每个人的心里。
讨论:
有人说，居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命为代 价，追求她的事业，固然令人敬佩，但她不懂得享受人生， 品味生活，这样做并不值得；也有人说，居里夫人放弃申 请镭的专利，把那么多的奖金捐赠出去，这种做法并不明 智，因为如果她能有这些本属于她的财产，既能改善贫困 的生活，又能添置实验设备等等，说不定能为科学做出更 大的贡献呢！你认为呢？四人为一小组讨论,然后发言。
反面材料:
(1)你看有多少女孩子王婆“赏”瓜，顾影自 怜 而不知前路。数年前一位母亲对我说她刚上初 中的女儿成绩下降。为什么？答曰：“知道爱美 了，上课总用铅笔杆做她的卷卷头。”美对女人 人来说是一种附加，就像格律对诗词也是一种附 加。律诗难作，美人难为，做得好惊天动地，做 不好就黄花委地。
(2)她可以趁着年轻貌美如现代女孩吃青春饭 那样，在钦羡和礼赞中活个轻松，活个痛快。
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
（持之以恒）
（4）“为了不受漂亮的干扰， 她故意把一头金发剪得很短”
（有自治力）
（5）她不但懂得个人的自尊，更懂 得民 族的自尊。当时的波兰为沙皇所统治，她每天 上学的路上有一座沙皇走狗的雕像，玛丽路过 此地，总要狠狠唾上一口，如果那一天和女伴 说话忘记了，就是已走到校门口也要返回来补 上。
（热爱祖国）
（6）她一生共得了10项奖金、16种奖章、 107个名誉头衔，特别是两次诺贝尔奖。她本来 可以躺 在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情 地享受。但是她视名利如粪土， 她将奖金赠给 科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6 岁的小女儿去当玩具。
（淡薄名利）
总结：
居里夫人的美丽即有外表美，更重 要的是内在美。
（追求真理、 治学严谨）
（2）而所谓化验室是一个废弃的、曾停放 解剖用尸体的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中 搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下 了酸碱的点点烧痕。
便一人租了间小阁楼一天只吃一顿饭，日 夜苦读。晚上冷得睡不着，就拉把椅子压在身 上，以取得一点感觉上的温暖。
（艰苦奋斗的作风）Fra bibliotek（3）终于经过三年又九个月，他 们在成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。
（一）谈《水浒传》部分（学生勾到了这段相关的句子，如：伯
父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 那天临走， 伯父送我两本书……） 师：从这些语句中你体会到了什么？（板书：关心子女。）指名 读有关语句 。
文章当中写了哪些事例，找出这些事 例并加以概括。看看这些事例分别是从那 些角度来进行叙述的。
正面材料: (1)中国著名女词人李清照 。 (2) 1896年5月，法国科学家贝克勒尔发现铀
盐可以使胶片感光，这是天然放射性。 (3) 1852年斯佗夫人写了一本《汤姆叔叔的
小屋》导致了美国南北战争爆发，林肯说是一个 小妇人引发了一场解放黑奴的大革命。
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
第5段：居里夫人是属于那一类很漂亮的女子，
她的肖像如今挂遍世界各国的科研教学机构，我们仍 可看到她昔日的风采。
第6段：当时大学里女学生很少，这个高额头，
蓝眼睛，身材修长的漂亮的异国女子，很快成了人们 议论的中心。
你认为居里夫人的“美丽”表现在 哪些方面？（找出文章当中的句子，并 用自己的话概括）
（1）别人在海滩上捡到一块贝壳，她 却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎 样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人 摘叶她问根。
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
跨越百年 的美丽
居里夫人生平介绍
居里夫人即玛丽居里（Marie Curie），是一位 原籍为波兰的法国科学家。她与她的丈夫皮埃尔居 里(Pierre Curie)都是放射性的早期研究者，他们 发现了放射性元素钋(Po)和镭(Ra)，并因此与法国 物理学家亨利贝克勒尔(Henry Becquerel)分享了 1903年诺贝尔物理学奖。之后，居里夫人继续研究 了镭在化学和医学上的应用，并且因分离出纯的金 属镭而又获得1911年诺贝尔化学奖。
内在美表现在：坚强执著，信念坚 定，献身科学，淡泊名利，热爱祖国， 超越自我，超凡脱俗，追求真理，治学 严谨。
用“跨越百年”来修饰 “美丽”好在哪里？
居里夫人的“美丽”已成为人 类共同拥有的精神财富，流传至今，
还要继续流传下去 。
本文是赞美居里夫人的，可文中却 插入大量别人的言语或事例，这是作者 在一个劲地炫耀自己的学识广博么？这 是否偏离了主题？请举一例加以说明。
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
读、小组合作
情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得
多的崇高品质。
教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个 了不起的伟
人。
教学重难点：体会含义深刻的句子意思 教学相关资源：相关课件