冀教版数学七年级上册《1.3绝对值和相反数》教学设计3

冀教版数学七年级上册《1.3 绝对值和相反数》教学设计3
一. 教材分析
冀教版数学七年级上册《1.3 绝对值和相反数》是学生在学习了有理数的基础
上进一步学习的知识点。

本节内容主要介绍绝对值和相反数的概念及其性质。

通过本节课的学习，学生能够理解绝对值和相反数的含义，掌握它们的运算规则，并能运用它们解决实际问题。

二. 学情分析
七年级的学生已经具备了一定的有理数基础，对数学概念和运算规则有一定的
认识。

但部分学生可能对抽象的概念理解起来较为困难，需要通过具体的例子和实际操作来加深理解。

三. 教学目标
1.理解绝对值和相反数的概念，掌握它们的性质和运算规则。

2.能够运用绝对值和相反数解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点
1.绝对值和相反数的概念及其性质。

2.绝对值和相反数的运算规则。

五. 教学方法
采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。

通过设置问题情境，引导学生自
主探究和合作交流，从而达到理解概念、掌握性质和运算规则的目的。

六. 教学准备
1.教学PPT。

2.练习题。

3.小组合作学习资料。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用PPT展示几个实际问题，如地图上的距离、温度计的读数等，引导学生思考如何表示这些问题的数学关系。

从而引出绝对值和相反数的概念。

2.呈现（15分钟）
讲解绝对值和相反数的定义，利用PPT展示相关例题，让学生观察和分析，引导学生总结出绝对值和相反数的性质和运算规则。

3.操练（15分钟）
让学生独立完成PPT上的练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）
以小组为单位，让学生互相出题，进行小组内部的讨论和解答。

教师选取部分题目进行讲解，巩固学生对概念和运算规则的理解。

5.拓展（10分钟）
让学生思考绝对值和相反数在实际生活中的应用，如计算购物时的折扣、判断比赛成绩等。

引导学生运用所学知识解决实际问题。

6.小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学内容，让学生复述绝对值和相反数的定义、性质和运算规则。

7.家庭作业（5分钟）
布置相关的作业题，让学生课后巩固所学知识。

8.板书（课后整理）
整理本节课的板书，包括绝对值和相反数的定义、性质和运算规则。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现15分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。

总计60分钟。

教学反思是教师在教学过程中对教学效果的自我评价和思考，以便于在今后的教学中进行改进和提高。

在本节课的教学过程中，我发现了以下问题并及时采取了相应的解决办法和改进措施。

一、教学反思
1.教学内容安排方面：
（1）在呈现环节，我发现部分学生对于绝对值和相反数的定义和性质理解不够深刻，仅仅停留在表面记忆。

针对这一问题，我在课后对这部分内容进行了补充讲解，并通过举例让学生更加直观地理解。

（2）在拓展环节，我发现学生对于将所学知识应用于实际问题的情况较少，
缺乏实际操作经验。

为了解决这个问题，我增加了课后作业的实践性，让学生在生活中寻找与绝对值和相反数相关的问题，并进行解答。

2.教学方法方面：
（1）在导入环节，我发现学生对于实际问题的关注度不够，难以将实际问题
与数学知识联系起来。

为了解决这个问题，我采用了更具有趣味性和生活化的例子，以激发学生的兴趣和关注。

（2）在操练环节，我发现部分学生对于练习题目的完成情况不理想，存在掌
握不牢固的现象。

针对这一问题，我采取了分组讨论的方式，让学生在小组内互相解答疑问，提高练习效果。

3.课堂管理方面：
（1）在小组合作环节，我发现部分学生参与度不高，课堂纪律较为松散。

为
了解决这个问题，我对小组合作进行了更细致的分工，确保每个学生都有参与的机会，并对课堂纪律进行了加强管理。

（2）在家庭作业环节，我发现部分学生对于作业的完成质量不高，存在应付
了事的现象。

针对这一问题，我在课后对作业进行了认真批改，并对完成情况较差的学生进行了个别辅导，提高作业质量。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题：在呈现环节，学生对于绝对值和相反数的定义和性质理解不深
刻。

解决办法：通过举例让学生更加直观地理解，并在课后对这部分内容进行补充
讲解。

2.问题：在操练环节，部分学生对于练习题目的完成情况不理想。

解决办法：采取分组讨论的方式，让学生在小组内互相解答疑问，提高练习效果。

3.问题：在小组合作环节，部分学生参与度不高，课堂纪律较为松散。

解决办法：对小组合作进行更细致的分工，确保每个学生都有参与的机会，并
对课堂纪律进行加强管理。

4.问题：在家庭作业环节，部分学生对于作业的完成质量不高。

解决办法：在课后对作业进行认真批改，并对完成情况较差的学生进行个别辅导。

三、改进措施
1.针对教学内容安排方面的问题，我在课后对相关内容进行了补充讲解，
并通过举例让学生更加直观地理解。

同时，增加了课后作业的实践性，让学生在生活中寻找与绝对值和相反数相关的问题，并进行解答。

2.针对教学方法方面的问题，我采用了更具有趣味性和生活化的例子进
行导入，以激发学生的兴趣和关注。

同时，采取了分组讨论的方式，让学生在小组内互相解答疑问，提高练习效果。

3.针对课堂管理方面的问题，我对小组合作进行了更细致的分工，确保
每个学生都有参与的机会，并对课堂纪律进行了加强管理。

同时，在课后对作业进行了认真批改，并对完成情况较差的学生进行了个别辅导。

通过以上反思和改进措施，我相信在今后的教学中，我会更加注重教学内容的
深入讲解，提高学生的理解和应用能力；同时，不断调整和优化教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；最后，加强课堂管理和课后辅导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习，提高教学效果。

一、作业设计
作业是教学过程中的重要环节，是学生巩固所学知识、提高实际应用能力的重
要途径。

针对本节课的内容，我设计了以下几种类型的作业：
1.概念巩固作业：让学生简要描述绝对值和相反数的概念，并用自己的
语言解释它们的含义。

2.运算练习作业：设计一些有关绝对值和相反数的运算题目，让学生独
立完成，以检验学生对运算规则的掌握程度。

3.实际应用作业：让学生在生活中寻找与绝对值和相反数相关的问题，
并进行解答，以此培养学生的实际应用能力。

4.拓展思考作业：让学生思考绝对值和相反数在实际生活中的应用，如
计算购物时的折扣、判断比赛成绩等，引导学生运用所学知识解决实际问题。

二、专家点评
1.作业设计具有针对性，能够覆盖本节课的主要知识点，有助于学生巩
固所学内容。

2.作业设计注重实际应用，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的实际
操作能力。

3.作业设计富有思考性，能够培养学生的逻辑思维能力和创新能力。

4.作业设计应更加注重分层，针对不同学生的学习水平制定不同难度的
作业，以满足不同学生的学习需求。

5.在作业批改方面，建议教师及时给予反馈，指出学生的错误，并引导
学生加以改正，提高作业质量。

6.建议教师在布置作业时，加强与学生的沟通，了解学生的实际需求和
困难，以便更好地调整作业设计。

7.作业设计应注重过程与结果的结合，既关注学生的解答结果，也关注
学生的解题过程，培养学生的思维能力。

8.建议教师在作业设计中，融入一些数学文化元素，让学生了解数学在
历史、科技等领域的应用，提高学生的数学素养。

综上所述，本节课的作业设计能够满足学生的学习需求，有助于巩固所学知识。

在今后的教学中，我将根据专家的建议，不断优化作业设计，提高作业质量，以达到更好的教学效果。