高中语文课件第六课 第二节 语言表达的十八般武艺——修辞手法
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其余均为借代。
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4.对下列句子的修辞手法及其表达作用的解释，不正确的一项是 A.“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。
不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。 ——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者 当时的心态。 B.哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚 的外表里，却有一颗无比坚强的心。 ——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征， 给人印象鲜明而深刻。
①使用语言，不仅要用得对，在语法上不出毛病，而且要力求用得好，要有
艺术性，有感染力，这就要讲究运用语言的艺术，也就是要讲究一点修辞。
②有意用不符合语法常规的办法取得某种修辞效果是许可的，然而这只是
偶一为之，并且要有些特定的条件。
③如果语言不符合语法，说都说不通，就没有什么好的修辞可言。
④语言是用来传递信息、交流思想、表达情感的。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
C.目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、 句、段删去，绝不吝惜。 ——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。
D.小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起 潮落，看日沉月升。 ——用拟物的手法夸大听潮观海的痴迷程度，生动形象，富有感染力。
答案 B 解析 后一个“巴金”是中心语，指的是人而不是什么“风格和精
神”。“风格和精神”不能用“一个”来修饰。
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5.下列各句中，比喻不恰当的一句是 答案 解析 A.他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上深一脚、浅一脚。
√C.用比喻的手法，描绘荷塘上月光的清纯柔和。
D.用拟人的手法，描写月夜的寂静安宁。
答案 解析
原文中没有使用夸张和拟人这两种修辞手法，而是比喻，但A项的理解没 有抓住喻体“流水”的特征，而C项都抓住了，故C项为最佳答案。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
√C.远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。
D.带着金色光辉的太阳，依依不舍地告别了村庄。
用的是比喻手法。
4.对下列古诗词中画线部分的赏析，不正确的一项是 答案 解析 A.众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
——运用拟人手法，表达了诗人爱山的深厚情感。 B.试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！
6.下列句中所运用的修辞手法，与其他三句不完全相同的一句是 答案 解析
√A.这些大大小小、造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，从迤逦的大道旁，
从潋滟的堤塘边冉冉升起，悠悠飞向空中，去亲吻白云。 B.看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些
语言中恰当地运用修辞会起到意想不到的效果，它可以让枯燥的知 识变得生动，让单调乏味的陈述变得异常吸引人，它可以让抽象的 事理形象化，甚至可以以恰当的修辞来解决人际交往中存在的棘手 问题。
2 析活动 阅读“广告修辞大擂台”，思考以下问题： 1.修辞在广告中有何作用？
答案
2.在广告中运用修辞应注意什么？
(示例)曾经在春夏时节欢唱、摇曳的银杏树在初冬疾风骤雨的侵袭下， 枝叶凋零，如同干瘪的老妇人。
本题以组词成句的形式考查扩展语句、正确运用常用的修辞手法的能力。 解答本题，应首先确定扩展的中心对象是“银杏树”，然后，把其他的几 个词语糅合进以“银杏树”为描写对象的句子中。同时要注意以下几点： 一是描写性，不要写成议论性质或说明性质的文字；二是运用比喻、拟人 的修辞手法；三是注意字数上的限制。
√B.小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的山路上猛冲，脚步像踩在棉花上般轻快。
C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。 D.她突然瞥见路中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚
像踩在棉花上似的。 脚步“踩在棉花上”应当是松软无力的感觉，无法与“轻快”作比较。
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D.祖国是一座花园，北方就是园中的腊梅。
A项是明喻。B项是暗喻，把“理想”比作“北斗”。 C项“小王画的马”与“徐悲鸿大师的作品”属于同类事物。 D项属于暗喻，比喻词是“是”，本体是“祖国”，喻体是“花园”。
3.下列句子没有运用比拟手法的一项是 答案 解析 A.烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。 B.被暴风雨压弯了的花儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。
答案 解析
(示例)南山苍莽绵延，直到天边。山之巅，几缕如丝带般优柔的轻云飘荡 着，给山增添了几许灵动与绰约。山腰上，一片苍翠中隐约透出几点秋叶 的暗红。山脚下，田园里劳作了一天的农人正荷锄沿秋草满径的小道悠然 归来。
例题2 (2012·浙江)使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、 拟人的修辞手法。(不超过60字) 答案 解析 银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零
答案
3 知要点
1.偏重于语句意义变化和特色的修辞格有哪些？它们分别有什么类型、 特点和作用？
答案
2.偏重于语句形式变化和特色的修辞格有哪些？它们分别有什么类型、 特点和作用？
答案
3.“比喻”和“借代”应如何区别？ 答案
比喻中的借喻和借代都有“借”，但是借喻是用跟本体相似的另一个事物 来打比方，借代则是用本体的特征或一部分来做代表。比喻中本体和喻体 之间可以用“像、是”等连接，而借代虽然也有被代表的事物和用来做代 表的事物两部分，但本体通常不出现。所以看起来差不多的“喉舌、手足” 是借喻用法，“口齿、手脚”就是借代用法。歇后语中的语义双关，比如 “兔子的尾巴(长不了)”“秃子头上的虱子(明摆着)”，也多是通过比喻形 成的，不是借代。
解题技巧
①看清要求，领悟情景。要全面领悟材料所提供的信息，把握材料所 明示或暗示的情景，确定扩展内容。 ②明确方向，描写渲染。认真审题从中挖掘信息，明确扩展方向。 ③把握句式，前瞻后顾。 ④借助修辞，增强意蕴。要充分挖掘题目中的信息，寻找可供运用的 修辞手法。
2 练考题 1.下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是 答案 解析
(示例)从容犹如松柏，冬天点缀皑皑雪山却不争宠，夏天展现苍翠欲滴 却不夺目。
本题考查仿用句式。解答仿写题目，要从形式和内容两方面入手。本题 示例以“平和”为话题，写了一个比喻句，再用“春天”与“秋天”对 比，写出各自的特点，从而突出“平和”的内涵与作用。可就近联想话 题，如“淡泊”“从容”“宁静”等。
第六课 语言的艺术
第二节 语言表达的十八般武艺——修辞手法
学习重点 1.认识、理解修辞的特点和类别。 2.学会正确使用修辞格。
内容索引
探究 ·体验区 探究疑难 体验“语”“文”魅力 考点 ·对练区 在演练中巩固 在运用中提升
探究 ·体验区
1 解引子
思考：引子引用钱钟书的婉言拒绝说明了什么？
答案
做好仿写题应注意以下几点：
解题技巧
(1)形似：试题往往给出一个句式，这样，句式的一致性成了首先要达到的
要求。
(2)神似：仿写，不是僵化的模仿，除了“形似”之外，更要注意内在的一
致性。
①修辞手法一致。②内在逻辑一致。③感情风格一致。
(3)合理：要充分展开合理的想象与联想，调动自己的人文积累和生活积累。
——运用比喻和排比，以景物喻愁思，烘托出闲愁之多。
√C.螟虫喧暮色，默思坐西林。听雨寒更尽，开门落叶深。
——运用对比手法，以彻夜听雨反衬叶落之多。 D.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
——运用双关，“晴”既指雨“晴”，也暗指恋“情”。
不是对比，也不能说是“彻夜听雨”，因为诗中只是表明一夜未眠。
5.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是 答案 解析
4.“比喻”和“比拟”应如何区别？ 答案
比喻和比拟中都有“比”，但是从意义上看，比喻是打比方，把一个事物 比作另一个相似的事物；而比拟则是“变脸模仿”，把人写成物或把物写 成人。而从形式上看，比喻可出现“本体＋连接词＋喻体”，也可只出现 “连接词＋喻体”，而比拟则只出现“被模仿的拟体”，即人或物的动作 或状态，既不出现本体，也没有连接词。所以可以这样来检验，如果能将 某个“连接词＋喻体”的结构插在相应的拟体之前，原句就是比拟。例如 “战犯们在狂吠”可以说成“战犯们像疯狗一样狂吠”，所以原句就是比 拟，后句就是比拟加比喻。
A.这几天跟过节一样热闹。 B.那里的蔬菜跟水果一样贵。
√C.他的脸色跟纸一样白。
D.这里的老鼠跟猫一样大。
此题考查辨析比喻句与比较句的能力。构成比喻的本体与喻体应是性质
不同的而又有相似之处的不同类事物，C项能构成比喻。
A项的“这几天”与“过节”；
B项的“蔬菜”与“水果”；
D项“老鼠”与“猫”是同样性质的东西，句中的“一样”只是它们的
5.“借代”“借喻”和“象征”应如何区别？
答案
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4 测基础 1.对下列各广告词运用的修辞手法的判断，正确的一项是 答案 解析 ①说地地道道中国话，做堂堂正正中国人。 ②人类失去联想，世界将会怎样？ ③雕牌洗洁精：我家的盘子会唱歌。 ④义务献血广告：血，生命的源泉，友谊的桥梁。 A.①对偶 ②拟人 ③比喻 ④双关
同时，所写内容要符合事物的个性特征，要符合人之常情，要遵循生活的
逻辑。
(4)优美：语言要反复推敲，表达力求准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。
题型二 运用修辞扩展语句 例题1 (2010·四川)“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不 经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达 诗人的“悠然”之情。(100字内)
例题2 (2010·浙江)余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。 许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。 请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。要求：至少运用一种 修辞手法。 例1 墨：大地滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。 例2 鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。 (1)尘：_人__世__间__无__处__不__在__、__到__处__飞__舞__的__小__小__的__土__屑__，__却__见__证__着__历__史__的__沧__桑__。_ (2)舒：它__在__向__人__们__诉__说__着__，__只__有__懂__得__舍__弃__和__给__予__的_人__，__才__会__活__得__从__容__畅__快__，_ _精__神__豪__迈__。_ 答案 解析
√B.①对偶 ②双关 ③拟人 ④比喻
C.①反复 ②拟人 ③双关 ④比喻 D.①反复 ②双关 ③比喻 ④拟人
2.下列句子没有运用比喻手法的一项是 答案 解析 A.生命就像一架有梦想的梯子，可以延伸到梦想成真的那一刻。 B.理想的北斗在指引生命的征程。
√C.经过刻苦的钻研，十多年后，小王画的马真的很像徐悲鸿大师的作品了。
⑤好的修辞，必然是符合语法规律的。
√A.④①⑤③②
C.⑤②①④③
B.④③⑤①② D.⑤③④①②
考点 ·对练区
1 明考点 题型一 运用修辞仿写 例题1 (2013·大纲全国)仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求 使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。 答案 解析 平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。
价格，属比较。所以，答案为C。
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2.对下面句子所采用的修辞手法和它的表达作用的理解，正确的一项是 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
A.用比喻的手法，形象地描绘了月光一泻而下的自然美。 B.用夸张的手法，极力表现荷塘上月色的清朗纯洁。
3.下列各项中，运用了借喻手法的一项是 答案 解析 A.你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！ B.几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，
背不上半句了。 C.先生，给现钱，袁世凯，不行么？
√D.恶意的批评家在嫩苗的地上驰骋，那当然是十分快意的事；然而遭殃
的是嫩苗——平常的苗和天才的苗。
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4.对下列句子的修辞手法及其表达作用的解释，不正确的一项是 A.“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。
不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。 ——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者 当时的心态。 B.哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚 的外表里，却有一颗无比坚强的心。 ——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征， 给人印象鲜明而深刻。
①使用语言，不仅要用得对，在语法上不出毛病，而且要力求用得好，要有
艺术性，有感染力，这就要讲究运用语言的艺术，也就是要讲究一点修辞。
②有意用不符合语法常规的办法取得某种修辞效果是许可的，然而这只是
偶一为之，并且要有些特定的条件。
③如果语言不符合语法，说都说不通，就没有什么好的修辞可言。
④语言是用来传递信息、交流思想、表达情感的。
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C.目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、 句、段删去，绝不吝惜。 ——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。
D.小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起 潮落，看日沉月升。 ——用拟物的手法夸大听潮观海的痴迷程度，生动形象，富有感染力。
答案 B 解析 后一个“巴金”是中心语，指的是人而不是什么“风格和精
神”。“风格和精神”不能用“一个”来修饰。
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5.下列各句中，比喻不恰当的一句是 答案 解析 A.他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上深一脚、浅一脚。
√C.用比喻的手法，描绘荷塘上月光的清纯柔和。
D.用拟人的手法，描写月夜的寂静安宁。
答案 解析
原文中没有使用夸张和拟人这两种修辞手法，而是比喻，但A项的理解没 有抓住喻体“流水”的特征，而C项都抓住了，故C项为最佳答案。
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√C.远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。
D.带着金色光辉的太阳，依依不舍地告别了村庄。
用的是比喻手法。
4.对下列古诗词中画线部分的赏析，不正确的一项是 答案 解析 A.众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
——运用拟人手法，表达了诗人爱山的深厚情感。 B.试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！
6.下列句中所运用的修辞手法，与其他三句不完全相同的一句是 答案 解析
√A.这些大大小小、造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，从迤逦的大道旁，
从潋滟的堤塘边冉冉升起，悠悠飞向空中，去亲吻白云。 B.看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些
语言中恰当地运用修辞会起到意想不到的效果，它可以让枯燥的知 识变得生动，让单调乏味的陈述变得异常吸引人，它可以让抽象的 事理形象化，甚至可以以恰当的修辞来解决人际交往中存在的棘手 问题。
2 析活动 阅读“广告修辞大擂台”，思考以下问题： 1.修辞在广告中有何作用？
答案
2.在广告中运用修辞应注意什么？
(示例)曾经在春夏时节欢唱、摇曳的银杏树在初冬疾风骤雨的侵袭下， 枝叶凋零，如同干瘪的老妇人。
本题以组词成句的形式考查扩展语句、正确运用常用的修辞手法的能力。 解答本题，应首先确定扩展的中心对象是“银杏树”，然后，把其他的几 个词语糅合进以“银杏树”为描写对象的句子中。同时要注意以下几点： 一是描写性，不要写成议论性质或说明性质的文字；二是运用比喻、拟人 的修辞手法；三是注意字数上的限制。
√B.小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的山路上猛冲，脚步像踩在棉花上般轻快。
C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。 D.她突然瞥见路中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚
像踩在棉花上似的。 脚步“踩在棉花上”应当是松软无力的感觉，无法与“轻快”作比较。
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D.祖国是一座花园，北方就是园中的腊梅。
A项是明喻。B项是暗喻，把“理想”比作“北斗”。 C项“小王画的马”与“徐悲鸿大师的作品”属于同类事物。 D项属于暗喻，比喻词是“是”，本体是“祖国”，喻体是“花园”。
3.下列句子没有运用比拟手法的一项是 答案 解析 A.烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。 B.被暴风雨压弯了的花儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。
答案 解析
(示例)南山苍莽绵延，直到天边。山之巅，几缕如丝带般优柔的轻云飘荡 着，给山增添了几许灵动与绰约。山腰上，一片苍翠中隐约透出几点秋叶 的暗红。山脚下，田园里劳作了一天的农人正荷锄沿秋草满径的小道悠然 归来。
例题2 (2012·浙江)使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、 拟人的修辞手法。(不超过60字) 答案 解析 银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零
答案
3 知要点
1.偏重于语句意义变化和特色的修辞格有哪些？它们分别有什么类型、 特点和作用？
答案
2.偏重于语句形式变化和特色的修辞格有哪些？它们分别有什么类型、 特点和作用？
答案
3.“比喻”和“借代”应如何区别？ 答案
比喻中的借喻和借代都有“借”，但是借喻是用跟本体相似的另一个事物 来打比方，借代则是用本体的特征或一部分来做代表。比喻中本体和喻体 之间可以用“像、是”等连接，而借代虽然也有被代表的事物和用来做代 表的事物两部分，但本体通常不出现。所以看起来差不多的“喉舌、手足” 是借喻用法，“口齿、手脚”就是借代用法。歇后语中的语义双关，比如 “兔子的尾巴(长不了)”“秃子头上的虱子(明摆着)”，也多是通过比喻形 成的，不是借代。
解题技巧
①看清要求，领悟情景。要全面领悟材料所提供的信息，把握材料所 明示或暗示的情景，确定扩展内容。 ②明确方向，描写渲染。认真审题从中挖掘信息，明确扩展方向。 ③把握句式，前瞻后顾。 ④借助修辞，增强意蕴。要充分挖掘题目中的信息，寻找可供运用的 修辞手法。
2 练考题 1.下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是 答案 解析
(示例)从容犹如松柏，冬天点缀皑皑雪山却不争宠，夏天展现苍翠欲滴 却不夺目。
本题考查仿用句式。解答仿写题目，要从形式和内容两方面入手。本题 示例以“平和”为话题，写了一个比喻句，再用“春天”与“秋天”对 比，写出各自的特点，从而突出“平和”的内涵与作用。可就近联想话 题，如“淡泊”“从容”“宁静”等。
第六课 语言的艺术
第二节 语言表达的十八般武艺——修辞手法
学习重点 1.认识、理解修辞的特点和类别。 2.学会正确使用修辞格。
内容索引
探究 ·体验区 探究疑难 体验“语”“文”魅力 考点 ·对练区 在演练中巩固 在运用中提升
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1 解引子
思考：引子引用钱钟书的婉言拒绝说明了什么？
答案
做好仿写题应注意以下几点：
解题技巧
(1)形似：试题往往给出一个句式，这样，句式的一致性成了首先要达到的
要求。
(2)神似：仿写，不是僵化的模仿，除了“形似”之外，更要注意内在的一
致性。
①修辞手法一致。②内在逻辑一致。③感情风格一致。
(3)合理：要充分展开合理的想象与联想，调动自己的人文积累和生活积累。
——运用比喻和排比，以景物喻愁思，烘托出闲愁之多。
√C.螟虫喧暮色，默思坐西林。听雨寒更尽，开门落叶深。
——运用对比手法，以彻夜听雨反衬叶落之多。 D.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
——运用双关，“晴”既指雨“晴”，也暗指恋“情”。
不是对比，也不能说是“彻夜听雨”，因为诗中只是表明一夜未眠。
5.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是 答案 解析
4.“比喻”和“比拟”应如何区别？ 答案
比喻和比拟中都有“比”，但是从意义上看，比喻是打比方，把一个事物 比作另一个相似的事物；而比拟则是“变脸模仿”，把人写成物或把物写 成人。而从形式上看，比喻可出现“本体＋连接词＋喻体”，也可只出现 “连接词＋喻体”，而比拟则只出现“被模仿的拟体”，即人或物的动作 或状态，既不出现本体，也没有连接词。所以可以这样来检验，如果能将 某个“连接词＋喻体”的结构插在相应的拟体之前，原句就是比拟。例如 “战犯们在狂吠”可以说成“战犯们像疯狗一样狂吠”，所以原句就是比 拟，后句就是比拟加比喻。
A.这几天跟过节一样热闹。 B.那里的蔬菜跟水果一样贵。
√C.他的脸色跟纸一样白。
D.这里的老鼠跟猫一样大。
此题考查辨析比喻句与比较句的能力。构成比喻的本体与喻体应是性质
不同的而又有相似之处的不同类事物，C项能构成比喻。
A项的“这几天”与“过节”；
B项的“蔬菜”与“水果”；
D项“老鼠”与“猫”是同样性质的东西，句中的“一样”只是它们的
5.“借代”“借喻”和“象征”应如何区别？
答案
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4 测基础 1.对下列各广告词运用的修辞手法的判断，正确的一项是 答案 解析 ①说地地道道中国话，做堂堂正正中国人。 ②人类失去联想，世界将会怎样？ ③雕牌洗洁精：我家的盘子会唱歌。 ④义务献血广告：血，生命的源泉，友谊的桥梁。 A.①对偶 ②拟人 ③比喻 ④双关
同时，所写内容要符合事物的个性特征，要符合人之常情，要遵循生活的
逻辑。
(4)优美：语言要反复推敲，表达力求准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。
题型二 运用修辞扩展语句 例题1 (2010·四川)“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不 经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达 诗人的“悠然”之情。(100字内)
例题2 (2010·浙江)余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。 许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。 请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。要求：至少运用一种 修辞手法。 例1 墨：大地滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。 例2 鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。 (1)尘：_人__世__间__无__处__不__在__、__到__处__飞__舞__的__小__小__的__土__屑__，__却__见__证__着__历__史__的__沧__桑__。_ (2)舒：它__在__向__人__们__诉__说__着__，__只__有__懂__得__舍__弃__和__给__予__的_人__，__才__会__活__得__从__容__畅__快__，_ _精__神__豪__迈__。_ 答案 解析
√B.①对偶 ②双关 ③拟人 ④比喻
C.①反复 ②拟人 ③双关 ④比喻 D.①反复 ②双关 ③比喻 ④拟人
2.下列句子没有运用比喻手法的一项是 答案 解析 A.生命就像一架有梦想的梯子，可以延伸到梦想成真的那一刻。 B.理想的北斗在指引生命的征程。
√C.经过刻苦的钻研，十多年后，小王画的马真的很像徐悲鸿大师的作品了。
⑤好的修辞，必然是符合语法规律的。
√A.④①⑤③②
C.⑤②①④③
B.④③⑤①② D.⑤③④①②
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1 明考点 题型一 运用修辞仿写 例题1 (2013·大纲全国)仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求 使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。 答案 解析 平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。
价格，属比较。所以，答案为C。
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2.对下面句子所采用的修辞手法和它的表达作用的理解，正确的一项是 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
A.用比喻的手法，形象地描绘了月光一泻而下的自然美。 B.用夸张的手法，极力表现荷塘上月色的清朗纯洁。
3.下列各项中，运用了借喻手法的一项是 答案 解析 A.你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！ B.几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，
背不上半句了。 C.先生，给现钱，袁世凯，不行么？
√D.恶意的批评家在嫩苗的地上驰骋，那当然是十分快意的事；然而遭殃
的是嫩苗——平常的苗和天才的苗。