幼儿园冬至儿歌数九歌教案9篇

幼儿园冬至儿歌数九歌教案9篇
幼儿园冬至儿歌数九歌教案篇一
活动目标
熟悉《九九歌》。

了解冬天仍为我们提供服务的人。

活动准备
交互智能平板。

操作单页第25-26页。

活动过程
图片导入，初步感知环境的变化。

教师打开交互智能平板，进入“芝麻开门”环节，请幼儿观察图片并回答问题。

教师引导幼儿初步感知环境的变化。

欣赏《九九歌》。

进入“社会百科”环节，欣赏《九九歌》。

教师和幼儿一起念“《九九歌》。

教师引导幼儿一起说一说图片内容。

了解《九九歌》中季节的'变化。

教师引导幼儿回答问题。

认识在冬天仍坚守岗位，为我们提供服务的人。

进入“游戏乐园”环节，请幼儿观察图片。

教师请幼儿分组讨论，并请幼儿说出自己的想法。

谈话结束。

教师鼓励幼儿勇敢、自信地表达自己的想法。

活动延伸
请家长和幼儿一起阅读《九九歌》。

幼儿园冬至儿歌数九歌教案篇二
活动目标
在动手制作汤圆中感受冬至的节日气氛。

知道冬至是中国的一个传统节日，简单了解冬至的饮食习俗。

尝试动手制作汤圆。

活动准备
课件准备：《九九歌》童谣音频及图片；“汤圆”图片；“汤圆”手工成品图。

材料准备：超轻黏土、卡纸剪成的纸盘。

活动过程
播放童谣音频及图片《九九歌》，引出活动主题。

——今天老师给小朋友们带来一首很特别的童谣，名字叫《九九歌》，我们一起来听一听吧。

——童谣中出现了哪些数字？
——这些数字是什么意思呢？
小结：这是一首描写天气变化的童谣，童谣中出现了一到九九个数字，所以叫《九九歌》或者《数九歌》。

人们习惯从冬至这天开始“数九”，每九天算一个“九”，冬至是一九的。

第一天。

数完九个九之后，冬天结束，春天就来到了。

组织谈话，引导幼儿了解冬至，知道冬至是中国的传统节日。

——你们知道冬至是个什么日子吗？
——冬至是哪一天？
小结：冬至又叫“冬节”，是中国的一个传统节日。

日期在每年的12月22日左右。

出示图片“汤圆”，引导幼儿了解冬至的饮食习俗。

——冬至这天，你家会吃些什么？
——汤圆是什么形状的？（圆圆的）
——汤圆有什么颜色？（白色、红色、黄色、紫色……）
小结：冬至这天，各地有不同的风俗，北方地区有冬至吃饺子习惯。

南方地区有冬至吃汤圆的习惯。

出示手工成品图，播放童谣音频《九九歌》，发放材料“超轻黏土、纸盘”，鼓励幼儿动手制作汤圆。

（可根据风俗习惯将汤圆换成饺子）
——我们一起动手来制作好吃的汤圆吧。

——我们可以用各种颜色的超轻黏土制作汤圆，还可以把汤圆搓成你喜欢的形状。

搓好的汤圆要放在纸盘子上哦。

温馨提示
童谣《九九歌》的内容不要求幼儿理解，教师在讲解内容的时候不宜太深入或时间太久。

活动延伸
在美工区，投放材料“超轻黏土”，鼓励幼儿动手制作饺子。

日常活动
将幼儿制作好的汤圆装饰在班级的美工区内，供幼儿欣赏。

幼儿园冬至儿歌数九歌教案篇三
冬至这一天是全年中白天最短、夜间最长的一天。

由此，白天开始一天天变长，夜间开始一天天变短。

是冬天真正来临的日子，这一天，全国人民都要吃饺子“以防天冷冻掉耳朵”，为让小朋友既感受到冬至的`节气，又能感受到自己动手包饺子的气氛和乐趣，培养小朋友集体生活的乐趣，我们特举行了本次集体活动。

目的：
1、锻炼小朋友的动手能力，培养自力更生的'意识。

2、感受集体劳动的快乐。

3、和父母一起包饺子增进父母亲情。

时间：
冬至日，12月22日
小班9：40开始
中班9：50开始
大班10：00开始
大大班10：10开始
准备阶段：
1、请家长准备：擀面杖、锅拍、围裙(班主任合理安排) 02 02以校讯通、黑板报形式告知家长时间、地点、家长需要准备的物品(提前三天通知家长)
2、幼儿园厨房准备：饺子馅、包饺子面厨房以班级为单位分好，厨房12月22日上午9：40之前准备好饺子馅、包饺子面等待班级生活老师来领取
3、班级准备：洗手、带好围裙
包饺子阶段：
(30分钟) 以班级为单位亲子活动开始包饺子分工：
1、家长孩子分别擀皮、包饺子。

2、班级生活老师：负责厨房领取包饺子面团、和指定家委会人员负责把包好的饺子送到厨房。

3、班主任和配班教师：负责维持班级秩序、指导家长孩子擀饺子皮、包饺子、活跃班级亲子包饺子气氛。

4、家委会指定专人：负责拍照、指导、维持秩序、
活动安排：
1、生活老师和指定家委会专人：集中包好的饺子送进厨房并负责把煮好的饺子送回班里。

2、班主任和配班教师协同家委会：组织孩子开展儿歌、唱歌、故事等活动(班主任设计好)(等待饺子煮熟)
3、家委会指定专人：负责维持家长秩序六、吃饺子阶段：(30分钟)
4、生活老师和指定家委会专人：负责把煮熟的饺子分发到小朋友的餐盘中，请小朋友们品尝自己包的饺子。

5、邀请家长品尝——家委会指定专人负责分发和维持秩序。

结束阶段：
1、家长品尝完毕家委会指定专人：负责组织家长回到班级门口填写表格、顺序离开幼儿园
2、班级整理、餐后散步、午休---活动结束
幼儿园冬至儿歌数九歌教案篇四
教学内容：
完成写好铅笔字、九九歌
学生学习过程：
一、写好铅笔字。

1.审题。

指名读题，明确题目要求。

2.指导。

(1)学写生字“小、水”。

①指名读。

②指名按笔顺书空。

③这两个字有什么共同的笔顺规则？(先中间后两边。

)
④观察“小、水”两字在田字格中的位置。

(中间高，两边低，右边比左边高。

)
⑤教师范写“小”和“水”各一个，并讲解要点。

⑥学生复习书写要领。

⑦学生描红、仿影并注意写字姿势，教师巡视。

(2)按上面的学习过程学写生字“厅、同”。

3.练习。

(1)学生集体书空。

(2)学生在书上临写，注意写字姿势。

(3)指名上黑板写这4个字，并集体评议。

(4)展示优秀作品，提出存在问题。

二、读读背背。

1.审题，读题。

弄清本题有两个要求：朗读与背诵。

2.教师简要介绍。

一年有二十四个节气。

一年中最短的一天叫冬至。

从冬至那天起，第一个九天为一九，第二个九天为二九，一直到第九个九天叫九九。

我们的祖先，根据自己的生活经验编一首九九歌。

教师再向学生介绍这九个九中的。

气候变化。

3.学生借助拼音白读儿歌，要求读准读顺。

4.指名读。

分组读。

5.教师范读。

学生听清该如何停顿，并作好记号，同时练习读好它。

6.简单理解儿歌内容。

(1)小组讨论解疑。

(2)教师点拨“不出手……‘冰上走”是什么意思，说明了什么。

从哪个九开始天气转暖？你从哪里看出来的？
7.练习背诵，可自由加上自己喜欢的动作。

板书设计：
小水厅
幼儿园冬至儿歌数九歌教案篇五
教学目标
1、感受农谚作为中华民族一种特有文化现象的魅力，吸取民族文化智慧。

2、掌握随图、随文识字的方法。

掌握引读、接读、拍手读、看插图背等多种朗读和背诵的策略。

在查资料、问父母的过程中增强语文实践能力。

3、认识7个生字，会写6个生字，学会一个新笔画“竖弯”。

4、朗读课文，背诵课文。

教学过程
第一课时
一、设疑激趣导入。

寒冷的冬天就快到了，你知道什么时候最冷吗？河水什么时候结冰。

什么时候开化吗？你知道大雁什么时候从南方飞回来吗？
我可都知道，因为我会《九九歌》。

和老师一起书空，你注意到老师写“九”的笔顺了吗？再次共同书空。

你们也想知道这么多的秘密吗？那就跟我来吧！
二、以图引文，顺势学字。

1、先来看几幅画，你能按照一定的顺序把他们排列起来吗？
2、说说图上画的是什么？先自由说再指名说。

当学生说到哪幅图的内容时，把哪幅图画面内容简要的概括出来。

板书：不出手、冰上走、河边看柳、河开、雁来、耕牛遍地走。

3、这里面有几个字我们没有学过，大家多读几遍，说说你是如何记住的。

小组内交流一下。

4、同桌互相考一考这些需要认识的字，然后老师出示卡片考大家，看谁认的快、记得牢。

三、多种形式，背诵谚语。

1、你们真聪明，这么快就记住了。

我国古代劳动人民可是更聪明的，他们把这段寒冷时期从冬至那天起，第九天为一个“九”，数到“九九”共八十一天，编成了小诗歌，即形成了《九九歌》。

2、这是我国古代劳动人民智慧的结晶——农业谚语，有了它人们就可以尽早地知道天气的变化，不会耽误农时了。

(1)自己来读一读吧。

(2)齐读后同桌练读。

可以看着图练习记一记。

(3)师引读后男女同学接读。

(4)拍手读，看谁记得快。

(5)比赛读。

四、范写生字，指导书写。

1、在老师刚才板书的时候，谁还记得“四”的。

笔顺？教“四”的笔顺，并教授笔画“竖弯”。

2、学写“四、九”。

3、老师范写，学生书空，后仿写，注意“九”的笔顺。

五、总结：通过这节课的学习你知道了什么？
六、布置作业。

1、搜集更多的农业谚语。

2、翻看日历，查查“一九”“二九”……都是哪一天。

第二课时
一、复习导入。

1、背诵《九九歌》
(1)齐背。

(2)指名背。

(3)小组比赛背。

2、出示生字卡片，开火车组词读。

二、说说你查到的日历。

三、完成课后练习。

1、读一读
要指导学生把六个词语读正确，并说说“牛耕地”“雁回来”“河开化”“看柳树”是从文中什么地主变化来的。

2、加一加
这是组合体字练习。

第一行是“样子”，以后就逐渐开放，答案不求统一。

师补充介绍：华北黄河流域一带关于播种和收获的农谚：“清明早，小满迟，谷雨种棉正当时。

”“麦到芒种谷到秋，寒露才把豆子收。

”等。

四、说说你还了解到了哪些农谚？
五、指导书写剩下的几个生字“六、手、力、加”。

强调“手”的第四笔是“弯钩”，力的笔顺是先写横折钩后写撇。

“加”是先写“力”再写“口”。

幼儿园冬至儿歌数九歌教案篇六
教学目标：
1.正确认读一个要求会认的生字“窖”，掌握四个要求的生字“窖、蚯、蚓、藤”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。

3.理解课文内容，体会“我”和爷爷向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。

教学重点：
朗读课文，理解课文，感受冬至后万物萌动的生气勃勃的状态。

教学难点：
引导学生融入作者描绘的情境中，品味语言，感悟作者对春天的向往与热爱。

教学准备：
课前布置学生查阅有关冬至的资料，了解什么是冬至以及它的特点。

搜集和冬至有关的谚语。

教学时间：
两课时。

教学过程：
第一课时
一、交流信息，自然引入。

1.背诵《节气歌》
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

师：这琅琅上口的节气歌不仅韵律优美，而且包含了劳动人民的智慧。

你知道它的含义吗？
【设计意图】
《节气歌》应该是学生们耳熟能详的歌谣，上课开始齐声朗诵，能调动学生的听觉感受，激发学生的学习兴趣。

2.学生交流关于节气的信息。

预设：
冬至是二十四节气之一，并且是很重要的一个节气。

冬至这天，白昼最短，黑夜最长。

冬至是冬天最冷的时候，过了冬至开始“数九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。

【设计意图】
这样将课前准备的信息进行交流，为理解课文奠定基础，同时，也培养了学生分析信息，运用信息的能力。

二、初读课文，整体感知。

1.指名读课文。

2.指导学习字词：
地窖、蚯蚓、呓语、藤条
预设：“窖“字容易写成宝盖头；注意“藤”字的正确笔画。

苏醒：昏迷后醒过来。

呓语：梦话。

严严实实：严密，没有缝隙。

【设计意图】
通过朗读课文，培养学生主动学习生字、新词，能依据具体的语言环境理解词语的能力。

1.自读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？你读完的感受如何？
2.小组交流。

鼓励学生大胆说出自己的答案。

3.全班交流。

预设：
课文主要讲了小时侯的“我”，从冬至开始就做着春天的梦：冬至过后，万物萌动，大地复苏，一切生命都焕发出生机。

人们盼望着春天，迎接着春天。

感受：冬天就要过去，春天的脚步越来越近了。

作者特别向往春天，对生活无限热爱。

【设计意图】
培养学生对文章主要内容的把握，训练学生用简练的语言概括文章。

三、默读课文，概括段意。

1.学生默读课文，思考每自然段的主要内容。

【设计意图】
通过概括段意，理清文章的脉络，为进一步理解文章做好铺垫。

2.交流：
第一自然段：冬至是怎么回事。

第二自然段：冬至过后，春天悄悄地走来。

第三自然段：冬至的等待。

第四自然段：冬至的梦。

第五自然段：冬至的'记忆。

第二课时
一、师范读第二自然段，学生回顾课文。

【设计意图】
教师的范读有很好的感染作用，能为学习课文创设一个较好的氛围。

二、品读课文，畅谈感受。

1.提出中心话题，学生自读学习，做好批注。

话题：为什么说冬至的梦是“温暖的梦、希望的梦”？你是从文中哪些地方感受到的？细读课文，边读边勾画出相关内容，并作出批注。

【设计意图】
语文教学应把握神不可散。

通过一个具体的中心话题，可以引领学生在目标的指导下，自由地去理解学习。

既帮助学生抓住文章的中心，又最大限度的给学生思考的空间。

2.学生自己学习。

培养学生自主阅读，自觉批注的习惯。

3.小组交流。

鼓励学生说出自己的看法。

4.全班交流。

【设计意图】
让学生反复读书、读懂课文，在此基础上让学生通过咀嚼品味，体会语言的内涵，从而达到工具性与人文性的和谐统一。

文本的灵性要靠理解、咀嚼、品味来激活，言语的精妙要靠体悟得以实现。

预设——交流时从以下语言文字中感受：
“但是那谁也看不见的春天，也就在这一天随着飘落的白雪向我们走来。

只不过，她不愿意那么快地与人们见面，但她使一切有生命的事物都开始做着自己温暖的梦、希望的梦。

……”
引导解读：作者采用了拟人的写法，赋予春天人的性格。

她如此含蓄温婉，如此诗意浪漫。

就像我们平时描述的那样——春姑娘悄悄地向我们走来，悄悄地唤醒一切生命，让他们迎接新的一年。

从苹果树、葡萄枝、小麦，到冬眠的青蛙、蚯蚓，都在做着春天的梦，这是温暖的梦、希望的梦。

不信，你拨开积雪或扒开泥土仔细地看看吧。

黑色的藤条变青了，干硬的树枝变软了，冻土地开始松动了，冰河下面有了“哗哗”的声音。

细小的草根儿，有的已经绽出苍白的芽苞……
引导解读：作者心中因为有着对自然的热爱，对生命的热爱，所以他用心倾听了生命的声音，用心观察了生命的变化。

只有心怀热爱，才能欣喜地发现春天的脚步近了。

（说得多好！你感受到了作者的心意，你的心中也一定涌动着对春天的向往和热爱。

带
着体会读一读吧！）
等不及也要再等等啊。

我们那糊得严严实实的小窗现在还不能打开，我们插在草垛上和挂在屋檐下的风车还不能摘下来。

我们冬至的梦，还要经过九九八十一天，才可以真正地在春天里醒来呢！这是多么难熬的八十一天！
引导解读：等待总是显得那么漫长。

从“再等等”、“还不能”、“还要”、“多么难熬”等词语中，可以感受到我们是怀着梦想、怀着希望来等待的。

这种等待感觉很美好，很温暖！
哦，我多么向往明朗的温暖的春天，我更深深地怀念那无数个漫长的冬夜里曾经做过的温暖的梦！
引导解读：春天是美好的，为什么说冬天里的等待更让他怀念？
因为等待总是让我们心怀希望，心怀向往。

我们可以展开想象的翅膀，憧憬美丽的春天，盼望温暖的春天：憧憬在春天的田野里放风筝，盼望脱掉厚重的棉衣棉鞋。

结果很美，过程更美，因此，冬夜里，我们的梦是温暖无比的。

5.选择自己喜爱的段落朗读。

师：作者在文章的字里行间都表达出对春天的渴盼与热爱，请选择你喜欢的段落放声朗读吧，在朗读中让我们回味我们心中的那个梦。

【设计意图】
学生通过咀嚼品味，才可体会语言的魅力。

三、品味语言，领悟表达方法。

1.再读课题，重温梦境。

师：“冬至的梦”究竟是怎样的梦？
预设：是温暖的、美好的、让人怀念的……
2.细细品味，感悟情之源头。

思考：文中两次提到梅花图，分别写出了我和爷爷怎样的情感？
鼓励学生谈出自己的理解，可以结合具体的语言。

预设：在春天来临前的等待中，爷爷用美丽的梅花图来计数，九九八十一天，八十一瓣梅花，多美好的事情。

从这里看出爷爷是个热爱生活的人，也是一个勤劳而善良的老人。

【设计意图】
文中两次提到梅花图，饱含了“我”和爷爷向往春天、热爱生活的真挚的情感。

让学生结合课文谈体会，深入理解这份情感。

这样才能做到“有源之水”。

3.带着情感，再次走进课文，感情朗读。

四、拓展阅读，情感升华。

1、教师为学生展示一些其他关于“冬至”的诗歌，推荐朗读。

2、学生展示搜集到的与“冬至”有关的谚语等。

3、背诵课文第二自然段。

幼儿园冬至儿歌数九歌教案篇七
一、教学目标：
1、能够了解中华民族传统节日——冬至的由来；
2、通过这次活动，培养学生的合作精神，领略传统文化的无穷魅力；
3、让学生懂得去珍惜与家人团聚的时间，以实际行动减轻父母的负担。

二、活动过程
（一）谈话导入
1、知道今天是什么节日吗？（冬至）
2、介绍“冬至”的字源
（1）会意字。

甲骨文表示丝绳的终结，是“终”的本字。

金文将丝结简化为点；或另加义符日，表示一年时日的终结，当然是冬季了。

篆文省去日另加义符，表示年末结冰的季节，以突出冬季。

冬，四时尽也。

—《说文》无冬无夏。

—《诗·陈风》
（2）最后，最终。

（二）介绍冬至小知识
1、你对冬至有哪些了解？
2、教师介绍冬至相关知识
（1）认识冬至
（2）冬至的起源
（3）冬至为什么吃饺子？
3、了解古代人如何过冬至？（祭祀活动；食的活动；礼的活动；娱的活动）
4、了解冬至食品，北方和南方冬至的'不同习俗。

（三）冬至注意事项：
1、注意防寒保暖。

2、合理调节饮食起居，不酗酒、不吸烟，不过度劳累。

3、保持良好的心境。

4、进行适当的御寒锻炼
（四）交流：每年你和家人是如何过冬至的？你有哪些感受？
（五）作业
1、体验：跟家长学会做馄饨或水饺，感受冬至节的喜庆，增强学生动手的能力。

2、讲述：给弟弟妹妹讲述有关冬至的传说和习俗。

幼儿园冬至儿歌数九歌教案篇八
【教材分析】
冬至是一个重要节气、也是中华民族的一个传统节日。

冬至俗称“冬节”、“长至节”、“亚岁”等。

民间不仅有“冬至大如年”的说法，还有庆贺冬至的习俗。

北方地区有冬至宰羊、吃饺子、吃馄饨的风俗，南方地区则有吃冬至米团、冬至长线面的习惯。

本次活动将通过信息分享交流、观看录像、倾听故事、欣赏几儿歌等方式，引导幼儿了解冬至的天文、物候、人事和民俗活动，加深幼儿对冬至的认识，进一步了解中国的传统习俗。

【活动目标】
1.认识我国传统的节气冬至，知道冬至是白天最短、黑夜最长的一天，了解冬至的由来和民俗习惯
2.能与同伴大胆交流有关冬至的传说和习俗。

3.感受冬至的喜庆，萌发探索传统习俗奥秘的兴趣。

【活动准备】
收集与冬至有关的图片和资料，了解关于冬至的谚语和习俗，教师自备课件《冬至的由来》、《张仲景与饺子的故事）、《冬至的习俗》，“幼儿学习材料”拥抱冬天》。

【活动建议】
1.请幼儿互相交流收集的信息，了解有关冬至的知识。

（1）幼儿分组互相交流、分享自己收集的有关冬至节气的信息。

（2）请各组代表到集体面前进行交流。

（3）小结：冬至是二十四节气之一，也是我国的传统节日。

冬至标志着全年最冷的时候到来了。

冬至这一天，白天最短，黑夜最长。

过了冬至，白天就会天天变长，黑夜会慢慢
变短。

从冬至这一天开始“数九”，过了九九八十一天，春天就来了。

2.请幼儿观看《冬至的由来》的课件，了解冬至的由来。

讨论：古时候的人们是怎样测定出冬至的？冬至具体是哪一天？冬至又叫什么？
小结：古时候的人们利用土圭观测太阳测定出冬至。

它是二十四节气中最早制订出的'一个，时间在每年的阳历12 月21－23 日之间。

冬至并没有固定于特定的一天，所以被称为“活节”。

3.联系生活实际，结合课件，引导幼儿了解冬至的民俗习惯，感受冬至的喜庆
（1）请幼儿联系自己的生活实际和同伴交流自己家是怎样庆贺冬至的。

提问：你们家是怎样过冬至的？冬至晚上你们吃什么？
（2）讲述《张仲景与饺子的故事》，请幼儿观看课件，了解冬至吃饺子的由来提问：冬至为什么要吃饺子？
（3）请幼儿观看课件《冬至的习俗》，简单了解冬至的其他习俗，感受冬至的喜庆。

引导幼儿交流：你还知道冬至哪些不一样的习俗？
小结：我国幅员辽，地理环境不一样，人们的生活方式也不同，各地在冬至时有不同的风俗。

北方地区有冬至宰羊、吃饺子、吃馄饨的习俗，南方地区有吃冬至米团、冬至长线面的习惯，而苏南人在冬至时吃大葱炒豆腐。

（4）请幼儿阅读《拥抱冬天》第22－23 页，了解冬至的习俗。

【活动延伸】
请幼儿观看视频《二十四节气歌》了解春分、秋分、立冬等其他节气，进一步感受二十四节气与人们生活的关系。

附
张仲景与饺子的故事
每年农历冬至这一天，不论贫富，子是必不可少的节日饭。

云：“十月一冬至到，家家户户吃水。

”这种习俗是为了纪念“医圣”张仲景冬至舍药留下的。

张仲景是汉代著名医学家。

他不仅医术精湛，而且心地善良，心怀百姓。

东汉末年，各地灾害严重，很多人身患疾病。

张仲景在长沙为官时，常为百姓除疾医病。

后来，张仲景載然辞官，从长沙告老还乡。

他走到家乡白河岸边，见很多穷苦百姓恐饥受寒，平朵都冻烂了，心里非常难受，决心救治他们。

张仲景回家后，求医的人特别多。

他忙得不可开交，但心里总记挂着那些冻烂耳朵的穷百姓。

他让弟子在南阳东关的一块空地上搭起医棚，架起大锅，在冬至那天开张，向穷人含药治伤。

他把羊肉和一些驱寒药材放在锅里然煮，然后将羊肉、药物捞出来切碎，用面包成耳朵样的“娇耳”，并煮热。

来求药的人每人分得两只“娇耳”和一大碗肉。

张伸景将这种药称之为“祛寒娇耳汤”。

人们吃下祛寒汤后浑身发热，血液通杨，两耳变暖。

一段时间过后，病人的烂耳朵就好了，人们称这种食物为“耳”、“子”，在冬至时吃，以纪念张仲景开棚舍药和治愈病人的善举。

至今，南阳仍有“冬至不端子碗，冻掉耳朵没人管”的民谣。

从此，子逐渐成为了人们喜爱的食物之一。

幼儿园冬至儿歌数九歌教案篇九
冬至(天冷，这是全年中白天最短、夜间最长的一天。

由此，白天开始一天天变长，夜间开始一天天变短。

)，是冬天真正来临的日子，这一天，全国人民都要吃饺子“以防天冷冻掉耳朵”，为让小朋友既感受到冬至的节气，又能感受到自己动手包饺子的气氛和乐趣，培养小朋友集体生活的乐趣，我们特举行了本次集体活动。

一、目的：
1、锻炼小朋友的动手能力，培养自力更生的意识。