关于停课不停学老师线上教学总结反思5篇

关于停课不停学老师线上教学总结反思5篇

【篇1】

一场突如其来的疫情打破了所有人生活、工作和学习，让我们不得不停下脚步，宅在家里。寒假就在这样不知不觉中过去了。然而，我们却不能按时回到熟悉的校园，展开正常的教学和学习活动。为了让孩子们不会停下学习的脚步，网络授课成了一个必然趋势。面对这种新的教学和学习形式，不管是老师还是学生和家长，都是有些手足无措的。尤其对学生提出了更高的要求，因为失去了老师的监视，学习就要靠学生的自制力了，所以，这样的学习形式也可以说是对学生的一个考验。为了让学习效果更好一点，我也是经过了不断探究和改良。

一、明确目的，让学生心中有数。在第一堂课中，我就明确了网络学习期间的目的。第一，重标准，养成良好的朗读、书写和听课的习惯。好的习惯的培养比掌握更多知识更加意义深远。因此，要让学生和家长把标准习惯作为第一位。第二，重积累，拓展学习视野，浸润语文素养。语文学科是一个涵盖面非常广的学科。因此要让学生走出课本，增加积累。现阶段主要是鼓励学生增加课外书的阅读。第三，重快乐，劳逸结

合，非常时期鼓励学生自己动手，勤锻炼，为自己制造快乐。老师和家长都不要施加学习的压力。

二、探究合适自己的教学形式。停课不停学形式一出，各种教学平台层层出不穷。最后我选择了微信、QQ 录播课。原因有三:第一、被困老家，手边只有一个手机，网络信号不稳定。第二、微信，QQ 使用人群多，家长比拟容易上手。第三、学生程度参差不齐，录播课可以反复观看，录播时间灵敏，便于学生学习。

三、综合各种资认真备课。在众人分享的各种优秀教学资中优中选优，如乐教乐学、____、优学派小程序等，视、听、练相结合，尽量将课堂做精。各种学习资料我总是自己先认真观看，同一个内容往往会搜索好几个教学资，从中择优选用。每堂课用微课做好总结，有的文章手写思维导图，帮助学生深化理解。

四、注重和学生的交流，学习效果的反应。学生的朗读，书写和每天的作业，会通过各种平台反应上来。对于学生的反应要做出及时的评价，这样才可以激发学生学习的热情。

总而言之，网络授课还需要不断的探究和改良。希望战役早日成功，师生早日团聚在校园。

【篇2】

新年伊始，新型冠状病毒的不期而至，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流，老师也自然成为“主播”，在紧锣密鼓地准备着网上授课。对于这个新惹事物，从没用过，更没网上直播过。上课之前，各种紧张、无措、不安、冲动，简直难以言表，上课后也收获了欢喜和感动。

紧张不安的是：

1、备课以前写的是教案，如今要写讲稿，而且有时候语言还要幽默一点。平时授课过程中的学(20—25分钟左右)+练的形式。网络授课改为学习+练习+总结的形式。(每个知识点的讲解尽量控制在3—5分钟之内，随后配以相应的练习)。

2、如何使用钉钉?怎么跟学生互动?如何布置作业?如何分享屏幕?…

欢喜和感动的是:

1、渐渐理解了直播的步骤，大体掌握了操作。

2、在钉钉上看家长的留言，得到了许多家长的支持与肯定。

只要做，就会有效果;只要尝试，就会有打破;只要完成，就值得被看见和被肯定。虽然疫情仍然严重，但它永远阻止不了一颗团结的奋力前行的心，相信一起并行，共克时艰，所有的美妙终会到来!因为人生的路上，唯有成长和学习，方能行稳致远!

【篇3】

一、直播教学情况

(一)各备课组直播情况

高三各科老师均利用科大讯飞的平台进展分班级直播授课，大局部老师能翻开摄像头与学生面对面地亲切交流，备课组进度一致。班主任每天20：10这个时间通过和学生沟通学生的表现情况，表扬优秀树立典型。2月28日高三班主任召开了百日誓师会，激发了学生的斗志，领导们为学生加油鼓劲，效果良好。

(二)各学科作业落实情况

各学科作业布置主要为上课配套地专项练习，理科方面地老师额外给学生布置了每天一题，作为帮助学生稳固一轮复习地手段。整体作业布置合理，在第五天由于考试作业稍显多，但是在学生完成的范围内。学生完成认真，对不会做的题目老师采用三种方式：

1.课前就难度较大的习题统一进展讲解;

2.中等题目布置给学生讲解，录好视频发到班级答疑群，共同分享;

3.老师对于重点题型录制微课为学生详细讲解，发布到班级群。

老师修改作业认真，主要途径有：

1.练习中心，只能批阅，准确统计，有的放矢;

2.班级小管家发布，学生上传，方便清楚，对主管题目进展随时追踪，还可以奖励小红花，效果比拟好。

二、教学过程中的亮点

1.每个组的老师都高度关注边缘生的上课和作业完成情况，课下加强督导，及时和家长反应，做到了目的明确，重点突出。

2.备课组集体备课形式多样，有微信群、QQ群、钉钉群、优教信使等多种途径，但是都到达了统一进度，突出重难点的集体备课要求。

3.备课组想尽方法，为进步时效性助力。

化学学科：为边缘生因材施教调整试题难度，关注学生心理状态的变化;

物理学科：课前录好视频，为学生播放，增强课容量和兴趣性;

地理学科：为了增加学生的兴趣，课前播放歌曲，吸引学生注意力，增加边缘生连麦的次数，重点关注有的放矢;

政治学科：在布置作业中参加了历年真题，同时要求限时做，给学生以考试的状态;

历史学科：1)注重利用课前时间使用答题卡互动，所选题目都是前一天错题，这样既能到达稳固复习效果，又可以点

名，还可以有效利用时间，效果很好;2)错题再练，通过大数据分析^p ，讲一段时间的错题集中发布，以达成有效回忆。

生物学科：线上教研定教学模型及知识模块，线上教学梳理根底知识，学生线下梳理知识构造图，打卡落实，一天精讲一天精炼，讲练结合，夯实知识，检查反应，组内分工合作，同心协力。

语文学科：1)为学生整理作文素材，每天一份，学生晚上睡前阅读。2)作业布置多样化：“飞花令”加深名篇记忆，阐述类框架图，文学类小组分工四类题等3)注重真题的价值，所有专题均以近两年全国卷真题为例，详细讲解分析^p 真题，穿插知识点，使学生不但学会知识点，而且能将其运用在详细习题中。

数学学科：整合数学思想以及做题方法，为学生的做题指点迷津，同时参加了每天一题的练习，真正做到温故知新。

3.班主任们利用班级小管家每天催促学生三检，强调上传视频才可以完成打卡，并有时间限制，最大限度的控制学生的学习。

4.2月28日学校统一进展了高三年级线上百日誓师大会，通过领导的讲话，教学处主任讲话、年级组长讲话、学生