让瘪乒乓球鼓起来-冀人2001版四年级科学下册教案

让瘪乒乓球鼓起来-冀人2001版四年级科学下册教案前言
本课教学目的是让学生了解空气的物理性质，掌握改变球体形状的方法，并教授简单的实验操作，参与亲自操作并思考实验结果。

一、教学目标
知识目标
1.了解空气是物质，占据着一定的空间。

2.理解空气的物理特性，掌握改变物体形状的方法。

3.学习利用科学方法解决问题，培养实验操作能力和科学思维。

能力目标
1.能够使用简单的实验方法来观察并记录实验现象。

2.能够运用已学知识解决实际问题，并追寻答案的过程中形成科学思维。

情感目标
1.培养学生的观察和探究精神，提高学生的好奇心和求知欲。

2.激发学生对科学的热爱和兴趣，培养学生的科学素养和科学意识。

二、教学过程
教学任务一：引入
1.导入主题：在教师引入下，介绍当天的主题教学内容，并询问学生们对于空气的认识。

2.激发学生的好奇心：通过观察场景或利用实际物体，让学生猜想什么物质能够将乒乓球鼓起来，以达到激发兴趣的目的。

教学任务二：实验环节
1.实验前准备：教师向学生介绍实验仪器，让学生学习相应使用方法并掌握观察乒乓球鼓起来的方法，教师手持已瘪掉的乒乓球呈现在学生眼前。

提示学生可以考虑自己的身体、桌子、椅子、空气等因素可能会影响实验结果。

2.安排实验步骤：教师和学生一起协作，进行乒乓球鼓起来的实验操作。

–第一步：将瘪乒乓球放入易拉罐内，注入适量的水（不超过乒乓球直径的一半）。

–第二步：口紧盖上易拉罐盖子，倒转易拉罐，让乒乓球浸泡在水中。

–第三步：找到一个合适的高低差距的台子，将易拉罐口朝下的一端放在台子的低处，另一端放在台子的高处，质点会自上而下地滴下来，直到水压力和大气压力平衡。

–第四步：轻揉易拉罐，小心取出瘪乒乓球，观察结论。

教学任务三：总结
1.总结实验结果：根据实验结果，由教师引导学生发现、总结、归纳乒乓球鼓起来的原因，进一步理解气体在物理学中的应用。

2.拓展实验：再次带领学生进行空气的实验，如用氢气或氦气去鼓乒乓球，以及其他乒乓球实验题材，拓宽学生对实验的认识，从而激发学生对气体和实验的兴趣。

反思与评估
教师可通过课堂提问、实验记录表和实验报告等形式的考核来检验学生是否达到教学目标。

三、教学拓展
1.鼓励学生通过亲身去实验，进一步发现探究问题，进行相关乒乓球的研究，通过实验数据和对现象的分析发现、归纳、总结乒乓球鼓起来的本质。

2.带领学生进一步实验探究气体中的其他性质，如气体压力等等应用，引导学生形成观察、比较、分析、归纳这一系列科学思维过程。

四、教学反思
通过本次课的实验探究，学生兴趣更加浓厚。

学生们在实验过程中充分体验到了科学探究的过程，从通过问题认识物质及其性质，掌握了探究气体性质的实验方法，充实了科学知识储备和实际探究方面的熟练度，提升了其实验探究的意识和科学思维能力。